春天来了

中班主题名称：春天来了

附教案：

语言活动：

活动一：活动名称：春雨沙沙（以艺术领域为主）

设计思路：

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。因此，本次活动我采用情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。

活动准备：歌曲mp3

活动过程：

一、谈话导入

1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述）

2、教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，花儿露出了

笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待地唱起了歌，你听。

二、欣赏歌曲

1、完整欣赏音乐

提问：下春雨了，谁很开心呀？

种子说了些什么？

2、再次欣赏歌曲

提问：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

3、学唱歌曲

（1）跟唱歌曲。

（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）。

三、表现表达

1、下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。

2、表演仿编的歌曲：让我们和小雨一起去唱歌吧！

活动二：活动名称：响亮的大鼓（以语言领域为主）

设计思路：

主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，而一些隐性的比较容易被忽视的春风、春雨、春雷也非常能反应季节特点的自然现象，因此我选择故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验分析了他们的发展水平（认识一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等），将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。

活动目标：

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试根据图片内容及已有生活经验，较完整地表达自己的想法。

活动准备：课件、雷声

活动过程：

一、回忆交流经验：

1、春天来了，你有没有发现有关春天的秘密？

2、教师小结：我们发现了春天的秘密，春天来了，花儿开放了，小草绿了，种子发芽了，动物出生了。

二、听听，看看、说说“响亮的大鼓”

1、我也请了一位喜欢春天的动物朋友：

教师用谜语引出：四条腿、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、唱起歌来“呱呱呱”

你们猜是谁呢？

2、春天来了，青蛙在干什么？

（1）你看到了什么？

（2）青蛙在洞里干什么？

（这时传来响亮的声音：雷声）

（3）你猜是谁吵醒了青蛙呢？于是青蛙想去问问它的好朋友。

（4）青蛙遇到了哪些动物？怎么说的？

三、教师完整讲述故事

（1）青蛙最后知道是谁吵醒他的呢？

（2）鲤鱼对青蛙说了什么？

（3）你们知道故事中的这些小动物它们又是怎么过冬的吗？

四、经验迁移

提问：（1）想想春雷还会叫醒哪些冬眠的小动物？

（2）它们都是在哪里冬眠的？

五、想想、说说自己对雷声的感受

1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

2、雷公公打鼓的声音是怎样的？

3、听到雷公公打鼓心理是什么感觉？

4、小结：春天，雷公公打鼓是种自然现象，告诉我们，春天来了。

六、游戏：春雷响了

1、春天来了，万物苏醒了，听雷公公在敲鼓，如果你是一棵小草，你会怎么样呢？如果你是一朵鲜花你又会怎么样呢？做相应的动作。

2、如果幼儿扮演动物则做出各种苏醒的动作，并说说自己扮演的是什么动物？动作表示什么？

活动三：活动名称：蜗牛和黄鹂鸟（以艺术领域为主）

设计思路：

《蜗牛和黄鹂鸟》是一首旋律生动活泼,节奏感强的，幼儿能够表现自我的音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。希望在本次活动中幼儿始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。

活动准备：歌曲mp3

活动过程：

一、导入

在一棵葡萄树下，有一只小蜗牛，葡萄树上有一只黄鹂鸟，猜猜会有什么故事发生呢？（幼儿大胆想象，并用语言表达）

二、欣赏歌曲

1、你听清楚发生了什么事情了吗？

2、你听了觉得怎么样呢？

3、你觉得什么地方有趣呢？

（把你觉得有趣的地方说出来或者唱出来，和大家一起分享）

三、再次欣赏，尝试用动作表现蜗牛

1、请你用自己的话来说说这只小蜗牛。

2、来，我们一起来学学这只小蜗牛吧。

（请幼儿想想用什么动作来表现小蜗牛。）

四、他们说了些什么话？黄鹂鸟怎么劝蜗牛的？蜗牛有什么理由啊？

尝试演唱出对话歌词。

五、一起扮演其中的角色，尝试表现歌曲。

1、我们来表演歌曲，想想里面有谁？

（大家一起分角色，要求用一定的动作来表现其中的角色，并演唱他们的对话部分）

活动四：活动名称：春天的朋友在哪里（以语言领域为主）

设计思路：

当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》是教材中的一个活动，我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受上。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

活动目标：

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、谈论有关春天的话题

谈论：现在是什么季节？春天在哪里呢？

二、观察画面，欣赏散文诗

妈妈说：“春天来了。快去欢迎春天吧！”孩子问：“春天是谁呀？他在哪里呢？”他就出门去寻找。

1、按照画面线索，共同寻找春天：

画面一：花朵

观察讨论：我们看见了什么？这些花儿都有哪些颜色？

欣赏散文：孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”