一年级语文下册《文具的家》课件
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人教部编版一年级下册语文课件 15 文具的家 (共27张PPT).pptx
学习金钥匙：
自主学习： 1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音 多读几遍。 2、拼读生字条两遍。
合作学习： 1、和同桌互相考一考生字，争当“识字大王”。
一次 怎么
平常
平时
Hale Waihona Puke 平 平房平地平安（平平安安）
安静（安安静静 ） 干净（干干净净） 高兴（高高兴兴） 仔细（仔仔细细）
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3117:34:3317:34Jul-2031-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:34:3317:34:3317:34Friday, July 31, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3117:34:3317:34:33July 31, 2020
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是 不是都回家了。
仔细________
1、窗外是什么声音？我竖起耳朵，仔细________。
2、他睁着大眼睛，仔细______草丛里的小蚂蚁怎 样和同伴打招呼。
3、_________________仔细_______________。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
统编版一年级语文下册15文具的家课件(42张PPT共2课时)
上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
读读第3自然段，找出妈妈和贝贝
的对话，注意画出贝贝说话时的表情。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东
xi ne
西呢？” 疑问句，读出吃惊、不解的语气。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
复习巩固
第2课时
读一读，记一记。
新 新书 新年 新手 清新
平 平安 平时 平常 平地
些 这些 那些 一些 哪些
想一想，填一填。
每 每次 每天
具 文具 玩具
1.加一加。 口+那=（ 哪 ）
2.换偏旁组词。
木+旦=（ 查 ）
找→戏（ 唱戏 ） 次→吹（ 吹风 ）
检→捡（ 捡拾 ） 检→脸（ 洗脸 ）
橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” （ ② ）
同桌之间相互读，注意加上动作、语气。 “你怎么天天丢东西呢？” “我也不知道。”
“贝贝，你有一个家，每天放学后，你 都平平安安地回家。你要想想办法，让你的 铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
读一读，体会妈妈的语气，选一选。（填序号）
①吃惊、批评（zé bèi） ②亲切、和蔼（ǎi）
（1）妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？” （ ① ） （2）妈妈说：“你要想想办法，让你的铅笔、
比较下面的句子，说说你的发现。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你
都回家。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你
都平平安安地回家。
没有事故，
AABB式词语：
没有危险；
(赛课课件)一年级下册语文《文具的家》 (共27张PPT)
哪里
棒！ 平安 她们 新的
1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.3 21.5.3 Monday, May 03, 2021
猜字谜：
想一想： 还有哪个字加上一撇就会变 成另一个字呢？
去字头上一把刀
丢
十→千 李→季 日→白 目→自 木→禾
pínɡ
平
笔顺：
平安 平时
平常
平地
母 ｍěi
每 海
平平安安
xiē
这些
加一仔 些
次
哪所
丢检 每 平查
她
一次
文具
丢到
你操场 检查
所有
每天真
仔细
这些
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月3日 星期一4 时11分 42秒16 :11:423 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午4时11 分42秒 下午4 时11分1 6:11:42 21.5.3
谢谢大家
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.321.5. 316:11: 4216:1 1:42Ma y 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午4时 11分42 秒16:1 1:4221. 5.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午4 时11分2 1.5.316 :11Ma y 3, 2021
文具的家PPT3个一年级下册语文课件
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。 ——亚里士多德
部编版语文课件
一年级下册 7.1
01 课前导读
同学们，小朋友们，打 开你们的文具盒，告诉老师 里面都有哪些文具啊。
01 课前导读
文具盒
橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
平安安回到自己的家。 “文具的家”是指什么？ 文具盒
03 课文精讲
贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。 笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了 一回就不见了。
随堂练习
1.给下列加点字注音。
文具（ jù ） 一次（cì ） 弄丢（diū ）
•
•
•
仔细（ zǐ ） 检查（chá ） 所有（suǒ ）
•
•
•
2.认一认，连一连。 橡皮 尺子 铅笔 转笔刀
课外拓展
习惯形成性格，性格决定命运。 ——凯恩斯
人喜欢习惯，因为造它的就是自己。 ——萧伯纳
习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。 ——高汀
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
我会认
jù
cì
diū
nǎ
xīn
měi
具次丢哪
新
每
pīnɡ tā
平她
xiē
统编版一年级语文下册15文具的家课件(共32张PPT)
写作技能
课文采用母女对话的情势，更贴近生活。 将文具盒比喻成文具的家，生动、形象，学生 更容易接受。学生在说话、写话的过程中也可 以采用这种方法，使句子更加生动、活泼，有 感染力。
板书设计
课后习题
（1）比一比，再组词。
丢( 丢人 ) 干( 干活 ) 安( 安全 ) 目( 目光 ) 去( 来去 ) 平( 平安 ) 字( 生字 ) 具( 文具 )
xīn měi tā
新每她
（新生）（每天）（她们）
会认的字
识 字
xiē zǐ suǒ
些 仔所
（一些）（仔细）（所以）
会写的字
wén
组词：文(语文)(文具) 造句：小明拿着一本语文书。
会写的字
cì
组词：次(每次)(次品) 造句：每次都是妈妈叫我起床。
会写的字
zhǎo
组词：找(找到)(找人) 造句：我在书包里找到了铅笔。
会写的字
bàn
组词：伴(伙伴)(陪伴) 造句：在老师的陪伴下，小红 度过了一个美好的生日。
识字方法
猜字谜识记 “去”字头上一把刀 形近字比较
→丢
真→具 吹→次 力→办 上→让 那→哪 他→她 子→仔 去→丢
识字方法
加一加 木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔 减一减 海-氵=每
词语积累
课后习题
（5）贝贝给自己的文具找到了家。当贝贝看到身边 的同学也经常弄丢文具时，她很想帮助他们。如果你 是贝贝，你会怎么说呢？
【参考答案】略
找到了。文具的家是文具盒。
整体感知
默读课文最后一个自然段，思考：贝贝养成了什么好 习惯？
贝贝用完文具，及时把文具放回文具盒的好习惯。
新部编人教版一年级语文下册《文具的家》精品课件
de qiān ｂǐ xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo， yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
的铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱 惜文具，用完后把它们放在固定 的地方，这样才不会丢失。
贝贝 文具
每天平平 安安回家
每天放回 文具盒里
贝贝的家
比
喻
文具的家
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
心情高兴
文具盒
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
拓展延伸
爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
主旨概括
本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。
15 .文具的家
情景导入 小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面
都有哪些文具啊。
文具盒
橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
整体感知
1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？ 铅笔
橡皮 转笔刀
品读感悟
说说贝贝发生了什么事情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā ｍěi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu
贝贝，你 有 一个家， 每 天 放 学 后，你都
pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ
的铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱 惜文具，用完后把它们放在固定 的地方，这样才不会丢失。
贝贝 文具
每天平平 安安回家
每天放回 文具盒里
贝贝的家
比
喻
文具的家
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
心情高兴
文具盒
贝贝最后养成了什 么样的好习惯？
用完文具后 放进文具盒
拓展延伸
爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
主旨概括
本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。
15 .文具的家
情景导入 小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面
都有哪些文具啊。
文具盒
橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
整体感知
1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？ 铅笔
橡皮 转笔刀
品读感悟
说说贝贝发生了什么事情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā ｍěi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu
贝贝，你 有 一个家， 每 天 放 学 后，你都
pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ
部编人教版语文一年级下册《文具的家》PPT优秀课件
_我__们___一__到__学_校__就 开始上课 。
妈妈接下来又会怎么说呢？ 让我们一起把第四自然段读一 读吧！
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ
妈妈 说：“贝贝，你有一个家，每天 放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
贝贝
妈妈
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文写的是（贝贝 ）和（妈妈）之间发生 的事。（贝贝 ）总丢文具，（ 妈妈）告诉她， 文具也是有家的，应该每天让文具也平平安 安回到自己的家。
下节课，我们具体来看看这件事的经过！
课堂演练 一、连线组词。
文平
化具 行 时 常 学
二、我会扩词。
文 （文具 ） （文学） （ 语文） 包 （背包） （书包） （包子）
生字组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所
我会写
wén cì
zhǎo
文次找
píng bàn
ràng
bāo
平办 让 包
文次找 平 办 让包
生字归类
xīn de xiànɡ pí mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
新的橡皮。妈 妈 说：“你怎 么天 天 丢 东
xi ne bèi bei zhǎ zhe yìshuānɡ dà yǎn jinɡ duìmā mɑ
西呢？”贝贝 眨着 一 双 大眼 睛，对妈 妈
妈妈接下来又会怎么说呢？ 让我们一起把第四自然段读一 读吧！
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ
妈妈 说：“贝贝，你有一个家，每天 放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
贝贝
妈妈
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文写的是（贝贝 ）和（妈妈）之间发生 的事。（贝贝 ）总丢文具，（ 妈妈）告诉她， 文具也是有家的，应该每天让文具也平平安 安回到自己的家。
下节课，我们具体来看看这件事的经过！
课堂演练 一、连线组词。
文平
化具 行 时 常 学
二、我会扩词。
文 （文具 ） （文学） （ 语文） 包 （背包） （书包） （包子）
生字组新词
具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所
我会写
wén cì
zhǎo
文次找
píng bàn
ràng
bāo
平办 让 包
文次找 平 办 让包
生字归类
xīn de xiànɡ pí mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
新的橡皮。妈 妈 说：“你怎 么天 天 丢 东
xi ne bèi bei zhǎ zhe yìshuānɡ dà yǎn jinɡ duìmā mɑ
西呢？”贝贝 眨着 一 双 大眼 睛，对妈 妈
统编版一年级语文下册14文具的家课件(共26张PPT)
说话练习
我一回到家，就 开始写作业 。 上课铃一响，我们就 安静地坐好 。
读一读第3自然段，试着读好妈妈和贝贝的对话。 立刻、立刻
3贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡 皮。 妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？ ”贝贝 眨着一双大眼睛， 对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈接下来又会说些什么呢？让我们 一起来读一读第4自然段吧！
4 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放
学后，你都平平安安地回家。你要想想办 法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自 己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完 后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
耐心 亲切 和蔼
每天
平平安安回家
贝
贝
每次
放回文具盒
文具盒就像 文具的家。
语文 一年级 下册
wén jù de jiā
14 文 具 的 家
第二课时
词语我会认
jù cì diū nǎ xīn měi
文具 一次 丢了 哪里 新的 每天
píng tā
xiē zǐ suǒ huǒ bàn
平安 她的 这些 仔细 所有 伙 伴
学偏旁
xīn
新
斤字旁
新年快乐 新华书店 新书
猜字谜
识记指点
识字游戏
次丢哪 新
具
每
平
她些 仔
伙伴 所
wén
部首：文 结构：独体 组词：作文 文化 形近字：丈 造句：小学生要讲文明，懂
礼貌。
pínɡ
部首：干 结构：独体 组词：平分 平时 形近字：干 造句：汽车在平坦的马路上
行驶。
bàn
部首：冫 结构：左右 组词：一次 次品 形近字：吹 造句：我准备下次再来这里
部编版一年级下册语文《文具的家》PPT优质课件说课
我会写
平安
独体结构
平地
我会写
湖面平静得像一面镜子。
我会写
bàn
独体结构
办法
怎么办
我会写
我想到办法了。
我会写
让开
ràng
左右结构
让步
我会写
他主动给老奶奶让座。
我会写
bāo
独 体 结 构 书包
面包
我会写
楼下的面包店开门了。
段落大意
第一部分（第1自然段） 写贝贝经常弄丟自己的文具。 第二部分（第2~5自然段） 在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。
写一写
写一写
写一写
文具的家
一年级下册
我会认
jù cì diū nǎ xīn měi
具次 丢 晶 停 机 展
我会认
xiē zǐ jiǎn c
她 些 仔 检 查所
我会认
wén
独体结构
文具
文字
我会写
cì
左右结构
下次 这次
我会写
这次比赛他赢得了第一名。
我会写
寻找
z
找人
左右结构
我会写
我终于找到你们了。
第三部分（第6自然段） 写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。
句段精析
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后，你都平平安安地回家。 你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自已的家呀。”
贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她，也没有直接 告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己 每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家，这样文 具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。
课堂小结
每一种文具都有属于自己的家,让我 们一起爱护它们,保管它们,让文具成 为我们学习的好伙伴。
小学一年级语文下册教学课件《文具的家》
贝贝 想 起 来了，她书包 里的 文具
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
盒，就 是 这 些 文 具的 家。
填一填
文具的家是_文__具__盒__。 _文__具__盒__是文具的家。
课文解读
读第1、2自然段，说说贝贝的“烦恼”是什么。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì，bù zhī diū dào nǎ
上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
读读第3自然段，找出妈妈和贝贝
的对话，注意画出贝贝说话时的表情。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiāFra bibliotek tiān diū dōnɡ
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东
xi ne
西呢？” 疑问句，读出吃惊、不解的语气。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
爱护 文具
主题概括
本文通过妈妈与贝贝 的对话，教会我们要养成 整理、保管好自己文具的 习惯。
课后作业
1. 抄写今天学习的生字词。 2. 观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的
学习用品。 3. 养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
朗读时，语速要慢，妈妈的话要 读出耐心教育时亲切、和蔼的语气。
书写指导
半包围结构，右上包左下。先 写外面，后写里面。
练习书写，对照评价标准打打分。
★书写正确。 ★笔画的位置摆放正确。 ★写字姿势正确。
板书设计
文具的家
起因——贝贝的文具只 用了一次就弄丢了 经过——妈妈引导贝贝 想办法让文具有个家 结果——从此贝贝每天 都送文具回家
14 文具的家
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
盒，就 是 这 些 文 具的 家。
填一填
文具的家是_文__具__盒__。 _文__具__盒__是文具的家。
课文解读
读第1、2自然段，说说贝贝的“烦恼”是什么。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì，bù zhī diū dào nǎ
上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
读读第3自然段，找出妈妈和贝贝
的对话，注意画出贝贝说话时的表情。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiāFra bibliotek tiān diū dōnɡ
妈 妈 说：“你 怎 么 天 天 丢 东
xi ne
西呢？” 疑问句，读出吃惊、不解的语气。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
爱护 文具
主题概括
本文通过妈妈与贝贝 的对话，教会我们要养成 整理、保管好自己文具的 习惯。
课后作业
1. 抄写今天学习的生字词。 2. 观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的
学习用品。 3. 养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
朗读时，语速要慢，妈妈的话要 读出耐心教育时亲切、和蔼的语气。
书写指导
半包围结构，右上包左下。先 写外面，后写里面。
练习书写，对照评价标准打打分。
★书写正确。 ★笔画的位置摆放正确。 ★写字姿势正确。
板书设计
文具的家
起因——贝贝的文具只 用了一次就弄丢了 经过——妈妈引导贝贝 想办法让文具有个家 结果——从此贝贝每天 都送文具回家
14 文具的家
新版一年级下册语文15《文具的家》课件(共17张PPT)
说一说
读后交流，说说自己读 懂了什么？
书写练习
文 具 丢平 安这
讨论
同桌讨论：怎样做才能不丢 东西呢？
拓展延伸
我们来举行一个整理文具 的比赛，把桌面的文具收拾干 净，看谁做得又快又好。
一年级语文下册第七单元
15文 具 的 家
教学目标
1.认读10个生字，书写6个生字，能自 主积累词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
3.理解课文内容，懂得要爱护学习 用 品。
水 彩 笔
铅笔
橡皮
尺子
铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮 我们做好多事情，是我们学习上的好 伙伴！
现在我们一起帮他们找个家吧！
认候读仔10个细生已字，经书写6个生字，能自主积累词语。 认同读桌1讨0论个：生怎字样，做书才写能6个不生丢字东，西能呢自？主积累词语。 同文桌具讨论丢：平怎样安做才这能不丢东西呢？ 2候017仔新版细一年级下册语文
平
具
时
认一认
候仔细
已经
复习生字
文具丢平时
候仔细已经
想一想
齐读课文，一边读一边想：课 文写了什么？
读一读
自由朗读课文
要求：标出自然段，画出不 认识的字。
认一认
文 丢认读平10个时生字，书写6个生字，能自主积累词语。
2认0读171新0个版生一字年，级书下写册6语个文生字，能自主积累词语。 能丢正平确、时流利、有感情地朗读课 文。 候文 仔具 细丢已平 经安 这 同读桌后讨 交论流：，怎说样说做自才己能读不懂丢了东什西么呢？？
2能0正17确新、版流一利年、级有下感册情语地文朗读课 文。
读后交流，说说自己读懂了什么？
文201具7新丢版一平年级时下册语文
最新部编人教版小学一年级语文下册《文具的家》精品课件
妈妈说：“贝贝，你
有一个家，每天放学后， 你都平平安安地回家。 你要想想办法，让你的 铅笔、橡皮和转笔刀， 也有一个自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒， 就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔 细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。
文具的家是什么？ 文具的家是文具盒。
说说自己读懂了什么？ 怎样做才能做到不丢东西呢？
照样子，说一说。
你怎么天天丢东西呢？ 你怎么……呢？ 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔。 一……就……
我会写
wén
文
（语文 文化 文人 文明 ）
cì
次
（人次 次数）
zhǎ
找o
（寻找 找回 找人）
píng
平
（和平 平安 心平气和）
bàn
办
jù
15 文具的家
cì diū nǎ xīn měi píng
次丢哪新每平
tā xiē zǐ 次丢哪新每平 她些仔检查所
文具 一次 丢东西 哪里 每天 新的笔 平平安安 她的书包 这些 仔细 检查 所有
读一读，记一记。
新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些
（办公 办法 公办）
ràng
让
（让位 让座 ）
bāo
包
（书包 包子）
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
15.文具的家课件(共45张PPT)
下节课，我们具体来看看这件事的经过！
15 文具的家
课堂演练 一、连线组词。
文平
化具 行 时 常 学
15 文具的家
二、我会扩词。
文 （文具 ） （文学） （ 语文） 包 （背包） （书包） （包子）
字词听写
检查复习 15 文具的家
读一读，记一记。 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些
15 文具的家
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢哪新每
pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平她些仔检查所
15 文具的家
jù
具
文具 家具
diū
丢
丢东西 丢失
cì
次
一次 次序
nǎ
哪
哪里 哪能
妈妈去哪里了？
15 文具的家
xīn
新
新衣 新年
měi
每
每个苹果都很红。
_我__们___一__到__学_校__就 开始上课 。
15 文具的家
妈妈接下来又会怎么说呢？ 让我们一起把第四自然段读一 读吧！
15 文具的家
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ
妈妈 说：“贝贝，你有一个家，每天 放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
15 文具的家
说一说，文具的家在哪里呢？
文具盒
15 文具的家
结合课文插图，读一读课文，找一找文 中的人物都有谁？
贝贝
妈妈
15 文具的家
15 文具的家
课堂演练 一、连线组词。
文平
化具 行 时 常 学
15 文具的家
二、我会扩词。
文 （文具 ） （文学） （ 语文） 包 （背包） （书包） （包子）
字词听写
检查复习 15 文具的家
读一读，记一记。 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些
15 文具的家
我会认 jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢哪新每
pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ
平她些仔检查所
15 文具的家
jù
具
文具 家具
diū
丢
丢东西 丢失
cì
次
一次 次序
nǎ
哪
哪里 哪能
妈妈去哪里了？
15 文具的家
xīn
新
新衣 新年
měi
每
每个苹果都很红。
_我__们___一__到__学_校__就 开始上课 。
15 文具的家
妈妈接下来又会怎么说呢？ 让我们一起把第四自然段读一 读吧！
15 文具的家
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ
妈妈 说：“贝贝，你有一个家，每天 放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
15 文具的家
说一说，文具的家在哪里呢？
文具盒
15 文具的家
结合课文插图，读一读课文，找一找文 中的人物都有谁？
贝贝
妈妈
15 文具的家
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03
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02
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04 点击输入标题 05
点击输入标题
文具的家在哪里呢？ 贝贝想起来了，她书包里的文具盒， 就是这些文具的家。
文具盒
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔 细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。
听了妈妈的话 以后,贝贝是怎样做 的？去课文中找出来 读一读吧！
文具
每天放回 文具盒里
文具的家
爱惜文具
读儿歌
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
02
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递进关系 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
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我会整理书包
整理书包比赛现在开始！
wén
文具 文
结构: 独体 音序：W 部首：文 组词：文具 文字 造句：我有好多新的文具。
书写指导：点在竖中线上，撇 起笔与点对齐，捺和撇的交叉 点紧贴竖中线。
cì
一次 次
结构: 左右 音序：C 部首：冫
组词：次数 初次
造句：小明帮助我的次数我已经 记不清了。
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读3、4自然段：
用“—”画出贝贝说的话， 用“﹏”画出妈妈说的话。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的 铅笔、新的橡皮。
照样子， 说一说。
我一回到家就赶紧写作业。
一就
。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
观察妈妈的神态动 作，读好妈妈的话。
妈妈说：“贝贝，你有一个 家，每天放学后，你都平平安 安地回到家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。”
哪
具
次丢
新
每
些仔
平
她
检
查
所
提示：点击生字进入详细讲解。
大声朗读课文，想一想：
1.“文具的家”是指什么？ 文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔 橡皮 转笔刀
读一读，想一想：贝贝是一个什么样的孩子？ 从哪里看出来的呢？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝是个不爱 惜文具的孩子。
小朋友们， 你们的文具盒 里有哪些文具 呢？
橡皮 铅笔
尺子 转笔刀
15 文具的家
我会读课文
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
jù cì diū nǎ xīn měi pínɡ
具次丢 哪 新 每平
tā xiē zǐ
她些 仔
jiǎn chá suǒ
检 查所
我会认偏旁
பைடு நூலகம்
递进关系
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01 02 03 04
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书写指导：第四笔横在横中线 上，略微向右上方倾斜，点和 撇分写竖中线左右。
bàn
办法 办
结构: 独体 音序：B 部首：力 组词：办法 办公
造句：小刺猬想到了把草莓带回去 的办法。
书写指导：先中间后两边。 “力”写得瘦长一些，左点和 右点都从横中线起笔。
ràng
让座 让
结构: 左右 音序：R 部首：讠 组词：让开 让路 造句：摄影师请大家让开。
书写指导：左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线起笔， 穿插在提的下面。
zhǎo
找不着 找
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：寻找 找人 造句：我正在寻找丢失的东西。
书写指导：左右一样高，第四 笔横的起笔穿插在第一笔横与 第三笔提之间。
píng
平 平平安安
结构: 独体 音序：P 部首：一 组词：平安 平静 造句：我们放学后都能平安回家。
新 斤 斤字旁
我会记
加一加
丿+去= 丢 亲+斤= 新 此+二= 些 木+旦= 查
口+那= 哪 女+也= 她 亻+子= 仔
减一减 海-氵= 每 真-一丿= 具
读一读
文具 一次 哪里 新的 每天 这些 仔细 检查 所有 书包 办法 她的 丢了 平平安安 想想办法 仔细检查
读一读，记一记。
小火车， 开起来！
书写指导：左窄右宽，左右两 边高度基本一样。第五笔横要 穿插在言字旁的下方。
bāo
书包 包
结构: 半包围 音序：B 部首：勹 组词：书包 背包 造句：我刚买了一个新书包。
书写指导：先外后内，第五笔
竖弯钩的起笔对准撇的尾部，
写得舒展。
递进关系
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文具的家在哪里呢？ 贝贝想起来了，她书包里的文具盒， 就是这些文具的家。
文具盒
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔 细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。
听了妈妈的话 以后,贝贝是怎样做 的？去课文中找出来 读一读吧！
文具
每天放回 文具盒里
文具的家
爱惜文具
读儿歌
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
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整理书包比赛现在开始！
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文具 文
结构: 独体 音序：W 部首：文 组词：文具 文字 造句：我有好多新的文具。
书写指导：点在竖中线上，撇 起笔与点对齐，捺和撇的交叉 点紧贴竖中线。
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一次 次
结构: 左右 音序：C 部首：冫
组词：次数 初次
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读3、4自然段：
用“—”画出贝贝说的话， 用“﹏”画出妈妈说的话。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的 铅笔、新的橡皮。
照样子， 说一说。
我一回到家就赶紧写作业。
一就
。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
观察妈妈的神态动 作，读好妈妈的话。
妈妈说：“贝贝，你有一个 家，每天放学后，你都平平安 安地回到家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。”
哪
具
次丢
新
每
些仔
平
她
检
查
所
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大声朗读课文，想一想：
1.“文具的家”是指什么？ 文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔 橡皮 转笔刀
读一读，想一想：贝贝是一个什么样的孩子？ 从哪里看出来的呢？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝是个不爱 惜文具的孩子。
小朋友们， 你们的文具盒 里有哪些文具 呢？
橡皮 铅笔
尺子 转笔刀
15 文具的家
我会读课文
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么 好办法记住这 些生字的呢？
jù cì diū nǎ xīn měi pínɡ
具次丢 哪 新 每平
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她些 仔
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简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
书写指导：第四笔横在横中线 上，略微向右上方倾斜，点和 撇分写竖中线左右。
bàn
办法 办
结构: 独体 音序：B 部首：力 组词：办法 办公
造句：小刺猬想到了把草莓带回去 的办法。
书写指导：先中间后两边。 “力”写得瘦长一些，左点和 右点都从横中线起笔。
ràng
让座 让
结构: 左右 音序：R 部首：讠 组词：让开 让路 造句：摄影师请大家让开。
书写指导：左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线起笔， 穿插在提的下面。
zhǎo
找不着 找
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：寻找 找人 造句：我正在寻找丢失的东西。
书写指导：左右一样高，第四 笔横的起笔穿插在第一笔横与 第三笔提之间。
píng
平 平平安安
结构: 独体 音序：P 部首：一 组词：平安 平静 造句：我们放学后都能平安回家。
新 斤 斤字旁
我会记
加一加
丿+去= 丢 亲+斤= 新 此+二= 些 木+旦= 查
口+那= 哪 女+也= 她 亻+子= 仔
减一减 海-氵= 每 真-一丿= 具
读一读
文具 一次 哪里 新的 每天 这些 仔细 检查 所有 书包 办法 她的 丢了 平平安安 想想办法 仔细检查
读一读，记一记。
小火车， 开起来！
书写指导：左窄右宽，左右两 边高度基本一样。第五笔横要 穿插在言字旁的下方。
bāo
书包 包
结构: 半包围 音序：B 部首：勹 组词：书包 背包 造句：我刚买了一个新书包。
书写指导：先外后内，第五笔
竖弯钩的起笔对准撇的尾部，
写得舒展。
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。