高一音乐鉴赏理论试题

高一《音乐鉴赏》上学期理论试题(100分)
命题人：高新实验中学范军峰
一、填空（每空1分，共47分）
1、音乐中音量的强弱程度叫，音乐进行中节拍的快慢
程度叫。

2、和声包括“”和“”。

3、音乐的基本要素是指：构成音的各种元素，包括音
的、、、和。

4、节奏是指音乐运动中音的和。

5、本期所学一首“青海花儿”，歌词采用民间格律诗写成，歌词的特
征是：，特点是上句采用：的手法，
下句采用：的手法。

6民歌常见的体裁有：、、、、、等。

7、流行在、、、的一种山歌叫“信天
游”。

8、西北民歌是指流行
在、、、、、等
省区的民歌，其中以“”和“”最具代表性。

9、藏族音乐可分为、、
和、三大类。

10、京剧中的四大徽班是
指：、、、、四大名旦指：、、、、四大行当：、、、
、戏曲四大表演方式是指：、、、。

二、简答（共24分）
1、民歌与创作歌曲有哪些区别？（8分）
2、蒙古族音乐具有什么样的特征？（8分）
3、藏族民歌音乐具有什么样的分格特征？（8分）
三、论述（共29分）
1、民歌的音乐具有什么样的特点？(9分)
2、为什么民歌会有名族风格和地方风格？请举例说明.(12分)
3、视听题：你听到的这段音乐是哪个名族的？为什么？（随机播放）（8分）
高一《音乐鉴赏》上学期理论试题答案
高新实验中学范军峰
一、填空（每空1分，共47分）
1、力度速度
2、和弦和弦进行
3、高低、长短、强弱、音色
4、长短强弱
5、双句双字尾2+2+3 3+3+2
6、山歌小调号子儿歌风俗性歌曲
7、陕西甘肃宁夏8、山西陕西甘肃宁夏青海
花儿信天游9、民间音乐宗教音乐宫廷音乐
10、三庆四喜春台和春梅兰芳程砚秋尚小云荀慧生
生旦净丑唱念做打
二、简答（每题8分，共24分）
1、民歌不受专业作曲技法的限制，而是人民群众自发的口头创作，所以歌词和旋律并非固定不变，因为在流传中它会得到不断加工整理发展及其变化。

民歌依靠人民群众的口耳相传，不借助记谱法和其他手段进行传承，不体现作曲者个性特征，但具有鲜明的民族特征和地方特征。

2、蒙古族音乐的风格以“长调”和“短调”最具代表性，长调旋律舒展、节奏自由、句幅宽大、富有浓郁的草原气息。

短调结构规整、节奏整齐、句幅较短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。

3、在藏族民歌中，山歌的音域宽广、节奏自由、旋律起伏大而且悠长高亢，劳动歌曲节奏鲜明，与劳动动作结合紧密，有的较为自由，爱情歌曲中有的深情，有的开阔自由。

三、论述（共29分）
1、（9分）民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色；民歌的旋律都与该民族、地区的语言结合紧密，因此在本地区最易流行；某民族或者某地区的民歌，其音乐特点常常在音阶、调式、节拍等方面明显的表现出来，而民歌的节拍、节奏形式十分丰富，而且与生活情致、生产劳动关系密切。

2、（12分）分因为地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素的影响，一个民族或者一个地区的民歌，在其内容、音调、曲式结构、音乐特点、演唱形式等方面，会表现出一种相对稳定的特征。

这种特征就是某个民族或者某个地区的民歌的民族风格或者地方风格，而不同民族、不同地方的民歌会具有不同的民族风格或地方风格。

但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。

例如：生活在我国北方的蒙古族民歌风格与地处东北的蒙古族音乐风格有所交融，大体相同的就是民族风格，而与东北音乐风格相似的就是地方风格。

3、（8分）（随机播放）维吾尔族音乐，因为维吾尔族民歌中有典型的切分音节奏，而且旋律生动活泼、热情奔放。

高一《音乐鉴赏》测试题命题意图
宝鸡高新实验中学------ 范军峰
一、填空（每空1分，共47分）
1、音乐中音量的强弱程度叫力度，音乐进行中节拍的
快慢程度叫速度。

【命题意图】课本第9页，让学生记住简单的乐理知识。

2、和声包括“和弦”和“和弦进行”。

【命题意图】课本第9页，让学生记住简单的乐理知识。

3、音乐的基本要素是指：构成音的各种元素，包括音的高
低、长短、强弱、和音色。

【命题意图】课本第8页，让学生记住简单的乐理知识。

4、节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。

【命题意图】课本第8页，让学生记住简单的乐理知识。

5、本期所学一首“青海花儿”，歌词采用民间格律诗写成，歌词的特
征是：双句双字尾，特点是上句采用：2+2+3
的手法，下句采用：3+3+2 的手法。

【命题意图】课本第16页，让学生知道民歌歌词的写作方法
6民歌常见的体裁有：山歌、小调、号子、儿歌、风俗性歌曲、等。

【命题意图】课本第19页，让学生记住民歌体裁。

7、流行在陕西、甘肃、宁夏、的一种
山歌叫“信天游”。

【命题意图】课本第19页，让学生记住简单的音乐常识
8、西北民歌是指流行在山西、陕西、宁夏、甘
肃、青海、等省区的民歌，其中以“花
儿”和“信天游”最具代表性。

【命题意图】课本第19页，让学生记住简单的民歌常识
9、藏族音乐可分为民间音乐、宗教音
乐、和宫廷音乐、三大类。

【命题意图】课本第25页，让学生记住藏族音乐的分类
10、京剧中的四大徽班是指：三庆、四喜、春台、和春、
四大名旦指：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生
四大行当：生、旦、净、丑、戏曲四大表演
方式是指：唱、念、做、打。

【命题意图】课本第59、61、64页，让学生记住戏曲常识
二、简答（共24分）
1、民歌与创作歌曲有哪些区别？（8分）
答：民歌不受专业作曲技法的限制，而是人民群众自发的口头创作，所以歌词和旋律并非固定不变，因为在流传中它会得到不断加工整理发展及其变化。

民歌依靠人民群众的口耳相传，不借助记谱法和其他手段进行传承，不体现作曲者个性特征，但具有鲜明的民族特征和地方特征。

【命题意图】课本第31页，让学生增长音乐常识
2、蒙古族音乐具有什么样的特征？（8分）
答：蒙古族音乐的风格以“长调”和“短调”最具代表性，长
调旋律舒展、节奏自由、句幅宽大、富有浓郁的草原气息。

短调结构规整、节奏整齐、句幅较短窄，字多腔少，具有叙述性的特征。

【命题意图】课本第25页，考查学生民歌常识
3、藏族民歌音乐具有什么样的分格特征？（8分）
答：在藏族民歌中，山歌的音域宽广、节奏自由、旋律起伏大而且悠长高亢，劳动歌曲节奏鲜明，与劳动动作结合紧密，有的较
为自由，爱情歌曲中有的深情，有的开阔自由。

【命题意图】课本第25页，考查学生民歌常识
三、论述（共29分）
1、民歌的音乐具有什么样的特点？(9分)
答：民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色；民歌的旋律都与该民族、地区的语言结合紧密，因此在本地区最易流行；某
民族或者某地区的民歌，其音乐特点常常在音阶、调式、节拍
等方面明显的表现出来，而民歌的节拍、节奏形式十分丰富，而且与生活情致、生产劳动关系密切。

【命题意图】课本第31页，考查学生民歌常识
2、为什么民歌会有名族风格和地方风格？请举例说明.(12分)
答：因为地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素的影响，一个民族或者一个地区的民歌，在其内容、音调、曲式结构、音乐特点、演唱形式等方面，会表现出一种相对稳
定的特征。

这种特征就是某个民族或者某个地区的民歌的民族
风格或者地方风格，而不同民族、不同地方的民歌会具有不同
的民族风格或地方风格。

但是，有些民族的分布地域较广，其
民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。

例如：生活在我国北方的蒙古族民歌风格与地处东北的蒙古族音乐风格有所交融，大体相同的就是民族风格，而与东北音乐风格相似的就是地方风格。

【命题意图】课本第37页，考查学生民歌常识
3、视听题：你听到的这段音乐是哪个名族的？为什么？（随机播放）（8分）
答：（随机播放）维吾尔族音乐，因为维吾尔族民歌中有典型的切分音节奏，而且旋律生动活泼、热情奔放。

【命题意图】自编题，考查学生民歌常识。