人教部编版初中七年级语文上册皇帝的新装知识点详解
部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》学习要点
《皇帝的新装》学习要点学习目标1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。
2．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。
3．用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。
在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。
4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。
5．多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。
语言积累1．生字正音炫(xuàn)耀陛(ｂì)下御(ｙù)聘(pìｎ) 骇(ｈàｉ)人听闻头衔(xián) 滑稽(ｊī)钦(qīn)差大臣2．词语解释钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
头衔：指官衔、学衔等称号。
骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
骇:震惊。
滑稽：（言语、动作）引人发笑。
文中是荒唐的意思。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。
形容没有主见。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
称，适合、相当。
精致：精巧细致。
呈报：报告（上级）。
炫耀：夸耀。
语法与修辞写作手法：1．运用了丰富的想象和大胆的夸张来反映生活：夸张是童话情节的基本特点。
两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹，皇帝赤身裸体举行游行大典，大臣们手里托着并不存在的后裙，这些情节当然是夸张的，但又使人感到真实可信。
据安徒生自己说，这个童话的题材来自西班牙作家所提供的民间故事，经改写后，更符合丹麦的生活实际。
骗子怎样诓人，皇帝怎样上当，群臣又怎样瞒骗，写得合情合理。
“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。
”我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，不正是当年丹麦封建统治者的真实写照么？安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张、诙谐的故事里，引起读者深思。
夸张中包含着合理性，是《皇帝的新装》的情节特点，也是安徒生童话的情节特点。
新人教部编版七年级语文上册考的考点：19 皇帝的新装
第六单元19 皇帝的新装1．重点字炫．耀(xuàn) 赐．(cì) 称．职(chèn)愚蠢．(chǔn) 妥．当(tuǒ) 钦．差(qīn)狡猾．．(jiǎo huá) 袍．子(páo) 骇．人听闻(hài) 滑稽．(jī) 御聘．．(yù pìn) 陛．下(bì)头衔．(xián) 爵．士(jué) 勋．章(xūn)2．多音字稽⎩⎨⎧ (jī)滑稽(qǐ)稽首 圈⎩⎨⎧ (quān )圆圈(juàn )圈养更⎩⎨⎧ (gēng )更衣(gèng )更加稽：只有“稽首”读作“qǐ”，其他读“jī”要牢记。
3．形近字⎩⎪⎨⎪⎧ 炫(xuàn )炫耀眩(xuàn )晕眩弦(xián )琴弦 ⎩⎨⎧碌(lù)忙碌禄(lù)功名利禄 ⎩⎨⎧ 骗(piàn )骗子编(biān )编辑 ⎩⎨⎧ 聘(pìn )聘请骋(chěng )驰骋⎩⎨⎧ 疑(yí)怀疑颖(yǐnɡ)新颖 ⎩⎨⎧副(fù)副手幅(fú)条幅 4．重点词语炫耀：夸耀。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
不可救药：病重到已无法救治。
比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
忙忙碌碌：事情非常多，不得闲。
滑稽：(语言、动作等)引人发笑。
文中是荒唐的意思。
圈定：用画圈的方式确定(人选、范围等)。
陛下：对君主的尊称。
骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
头衔：指官衔、学衔等称号。
御聘：皇帝请的(人)。
天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。
1．许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。
为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
七年级语文上册19课《皇帝的新装》知识要点
七年级语文上册19课《皇帝的新装》知识要点一、字音词义炫耀yào：夸耀。
称chèn职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
愚蠢yúchǔn：愚笨，不聪明。
妥tuǒ当：稳妥适当地。
理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
呈chéng报：用公文报告上级。
滑稽jī：形容（言语、动作）引人发笑。
文中是荒唐的意思。
狡jiǎo猾：诡计多端，不可信任。
头衔xián：指官衔、学衔等称号。
勋xūn章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
不可救药：指病重到无药可治；也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。
骇hài人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
随声附和hè：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
二、主题概述本文通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，请骗子制作一件看不见的——实际上根本不存在的新装，并穿上它赤条条地举行游行大典的故事，揭露和讽刺了皇帝与大臣们的虚伪、愚蠢以及自欺欺人的丑恶本质。
本文写了骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢虚伪、自欺欺人，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
三、文章结构第一部分（1）：故事的引子——皇帝酷爱新装。
第二部分（2~4）：故事的开端——骗子“做”新装。
第三部分（5~23）：故事的发展——群臣看“新装”。
第四部分（24~33）：故事的高潮——皇帝穿“新装”游行。
第五部分（34~37）：故事的结局——揭穿假新装。
四、创作背景《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。
西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。
故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。
安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。
【精选】部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》重要知识点总结
【精选】部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》重要知识点总结文学常识✧作者档案重点字词✧生难字称．(chèn)职妥．(tuǒ)当爵．(jué)士头衔．(xián)呈．(chénɡ)报陛．(bì)下御聘．(pìn) xūn(勋)章hài(骇)人听闻愚蠢．(chǔn)圈．定(quān) 袍．子(páo)随声附和．(hè) 狡猾．(huá) 钦．差(qīn) 现款．(kuǎn) ✧ 多音字 漂⎩⎪⎨⎪⎧piào（漂亮）piāo（漂泊）piǎo（漂白）称⎩⎪⎨⎪⎧chèn（对称）chēng（称赞） ✧ 形近字⎩⎪⎨⎪⎧聘（pìn）聘请骋（chěng）驰骋 ⎩⎪⎨⎪⎧碌（lù）忙碌禄（lù）俸禄 ⎩⎪⎨⎪⎧睁（zhēng）睁眼挣（zhēng）挣扎峥（zhēng）峥嵘岁月⎩⎪⎨⎪⎧衔（xián）头衔街（jiē）街头巷尾衙（yá）衙门✧ 重点词滑稽：形容言语、动作引人发笑。
文中是荒唐的意思。
炫耀：夸耀。
妥当：稳妥适当。
不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
综合素养素材积淀：故事续写叶圣陶《〈皇帝的新装〉续写》的故事梗概那个皇帝什么衣服也没有穿，与大臣们一起参加游行大典，被孩子点明“新装”的真相以后，一路上受尽嘲笑。
皇帝恼羞成怒，宣布了“新的法律”：谁故意说坏话就是坏蛋，立刻杀死。
结果有四五十人被就地处死。
从此，皇帝不再穿别的衣服了。
上朝的时候，回到后宫的时候，他总是裸着身体。
有一次，一个妃子陪皇帝喝酒，皇帝喝得太急，一声咳嗽，酒喷出很多，落在胸膛上，妃子无意中说了一句：“哎呀！把胸膛弄脏了！”结果就被送到行刑官那里去了。
部编版七年级初一上册语文第六单元知识点整理
七上语文第六单元知识点整理七上语文第六单元第19课《皇帝的新装》知识梳理！第19课皇帝的新装一、学习目标1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。
2.分析人物形象,理解童话想象和夸张的艺术特点。
二、作者简介安徒生(1805—1875)，全名是汉斯•克利斯坦•安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
三、文体知识童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。
童话又往往采用拟人的手法,凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可被赋予生命,注入思想感情,使他们人格化。
四、字词积累骇(hài)人听闻滑稽(jī)头衔(xián)钦(qīn)差大臣勋(xūn)章陛(bì)下随声附和(hè)御聘(yùpìn)称(chèn)职不惜：本课指不觉得可惜,舍得。
炫耀：本课指夸耀。
称职：能够胜任所担当的职务。
称，适合。
愚蠢：头脑迟钝、不灵活。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药，用药救活。
妥当：稳妥适当。
华丽：美丽而有光彩。
骇人听闻：使人听了非常震惊。
骇，惊吓。
随声附和：别人说什么,自己跟着说什么。
形容毫无主见、一味盲从。
附和，跟着别人说。
勋章：一种较高等级的荣誉证章。
五、整体感知1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？人物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩；中心人物：皇帝2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？以新装为线索；爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装3.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？(1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。
人教部编版七年级语文上册第六单元知识点梳理
人教部编版七年级语文上册第六单元知识点梳理第六单元19.皇帝的新装导读：《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
一、知识结构(一)文学常识安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。
早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。
鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。
(二)文章主题：本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
(三)重点问题1.皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了?因为这衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。
2.皇帝对这件艳丽而神奇的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得如何了，但又不敢自去看，这时作者侧重描写了他的生理举动，请找出能反映皇帝当时生理举动的有关词语，说说这些生理举动说明了什么?很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个别的人去看看。
说明：这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表现出来了，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。
部编版七年级语文(上册) 第六单元知识点
部编版七年级语文(上册)第六单元知识点21.《皇帝的新装》安徒生一、中心：本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。
它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。
二、综合题1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。
（1）昏庸无能，骄奢淫逸。
从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。
（2）愚蠢透项。
从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。
（3）自欺欺人。
皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。
穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
（4）虚伪昏庸。
在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。
他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。
2、那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。
大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。
他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。
称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。
3、他们不敢说真话的原因分别是什么？皇帝：维护他独断专行的统治。
大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务。
老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。
4、故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。
既天真大胆，又率直肯定。
5．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。
讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。
它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。
6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。
人教部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》教材详解
第19课皇帝的新装安徒生一、字音字形分（fèn）外赐（cì）给爵（jué）士御聘（yù pìn）袍（páo）子滑稽（jī）陛（bì）下忙忙碌碌（lùlù）随声附和（hè）骇（hài）人听闻更：gēng（更替）gèng（更加）系：jì（系上）xì（关系）zhēng：睁（睁眼）挣（挣扎）二、词语解释1. 不惜：不顾惜；舍得。
惜，吝惜，爱惜。
2. 炫耀：夸耀。
3. 分外：忧伤，愁闷。
4. 称职：思想水平和工作能力都能胜任所承担的职务。
5. 愚蠢：愚笨；不聪明。
6. 天真：心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。
7. 辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
8. 急迫：需要马上应付或办理，不容许迟延。
9. 理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
10. 狡猾：诡计多端，不可信任。
11. 圈定：用画圈的方式确定（人选、范围等）。
12. 御聘：皇帝请的（人）。
13. 爵士：欧洲某些君主国中最低的封号，不能世袭，也不在贵族之列。
14. 骑士：欧洲中世纪封建主阶级的最低阶层，是领有土地的军人，为大封建主服骑兵兵役。
15. 华盖：古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。
16. 陛下：对君主的尊称。
陛，宫殿的台阶。
17. 典礼官：掌管大典仪式的官员。
18. 钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情的官员。
钦，指皇帝亲自做某事。
19. 忙忙碌碌：事情非常多，不得闲。
20. 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
21. 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
22. 怒气冲天：形容愤怒到了极点。
23. 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
三、作者简介安徒生（1805-1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
四、文章解读（一）全文分层：第一部分（1 段）：故事的引子，写皇帝爱新装成癖，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。
皇帝的新装总结知识点
皇帝的新装总结知识点皇帝的新装故事中，皇帝对自己的新衣服非常自负，他为了炫耀自己的新衣服，不惜以高价买下，而后又不断地让他的臣子给他夸奖。
这充分体现了一个人的虚荣心和自我意识。
对于这点，我们可以理解一个人内心的虚荣心往往会让他们为了让别人看到自己的好，而采取一些明显的举动，甚至可能不择手段，这是非常危险的。
另外，在皇帝的新装这个故事中，我们还可以看到皇帝确实并没有穿上任何新衣服，但因为他自己也对自己进行了疑惑，他其实并不确定自己到底有没有穿上新衣服，于是他选择了相信别人。
这个故事就告诉我们要对自己有一个清晰的认识，并且要有勇气承认自己的错误，而不是盲目地相信别人的说辞。
此外，从“童言无忌”的故事中，还可以了解的一点就是，一个人的虚荣心和自我意识很容易被他人的恭维所左右，这说明了皇帝在选取自己的所信任的对象时，并不是那样的严格，他忽略了自己旁边那些真心的人，而被一群骗子所欺骗了。
而在板凳和床单这一节中，皇帝的虚荣心更加显露了出来。
她在脱下所有的衣服，直到只剩下一条裤子让那些人给骗走的时候，他的虚荣心不仅没有下降，反而变得更加坚定。
这说明了一个人的虚荣心如果得不到及时的制止，很可能会一发不可收拾，引发更大的危机。
在皇帝的新装这个故事中，老实的小孩在看到皇帝并没有穿上新衣服，而且赤身裸体的出现在众人面前时，他没有选择保持沉默，而是直接表达出了自己的看法。
这个例子说明了一个人要有清晰的认识，要勇于表达自己的看法，而不是沉默的接受别人的误导。
最后，皇帝的新装这个故事带给了我们一个很重要的启示：一个人的虚荣心和自我意识会给他们自己和他人带来很大的危害。
因此，在生活中，我们都应该清醒地认识到自己，勇敢地直面自己的错误，并且要真诚地相待他人，不要盲目相信别人的恭维，要学会用自己的眼睛看世界。
皇帝的新装课文笔记七年级上册
皇帝的新装课文笔记七年级上册《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事，它讲述了一个皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件不存在的衣服，最终在公众的嘲笑中尴尬地走在大街上的故事。
这个故事不仅具有深刻的寓意，而且也有很多值得学习的知识点。
以下是一份七年级上册《皇帝的新装》的课文笔记，供您参考：一、主题思想《皇帝的新装》通过一个荒诞的故事，揭示了虚伪和欺骗的丑陋面目，同时也提醒我们要敢于说真话、坚持真理。
故事中的皇帝因为害怕被视为与众不同而不敢说出真相，最终自食其果。
这个故事告诉我们，要勇于面对事实，不要被表面的现象所迷惑，更不要因为别人的看法而改变自己的信念。
二、人物形象1. 皇帝：昏庸无能，只关心自己的外表和虚荣，缺乏辨别是非的能力。
他害怕面对真相，不敢承认自己的错误，最终成为了被愚弄的对象。
2. 骗子：狡猾、机灵，善于利用人的弱点。
他们利用皇帝的虚荣心和愚昧，制造了一个不存在的衣服，骗取了皇帝的财富。
3. 小男孩：天真无邪，敢于说出真相。
他的出现让人们意识到，只有像他一样敢于说真话、坚持真理的人，才能避免被骗子所欺骗。
三、故事情节1. 开头：皇帝酷爱新装，每天都要换一套衣服。
2. 发展：两个骗子来到皇宫，声称能织出最美丽的布料，做出最漂亮的衣服。
这种衣服只有聪明人才能看到，而愚蠢的人是看不到的。
皇帝听了非常高兴，于是命令两个骗子为他制作新衣。
3. 高潮：两个骗子开始制作衣服，但实际上什么也没有做。
皇帝派大臣去查看进度，但都被骗子欺骗了。
最后皇帝决定亲自去看衣服。
当他看到所谓的“新装”时，虽然意识到自己被骗了，但害怕被视为与众不同而不敢说出真相。
4. 结尾：一个小男孩勇敢地指出皇帝没有穿衣服的事实，让皇帝意识到自己的错误。
最终皇帝在公众的嘲笑中走在大街上。
四、知识点1. 生动的人物形象：通过语言、动作、心理描写等手法，生动地刻画了不同的人物形象。
例如，皇帝的虚荣心和愚昧、骗子的狡猾和机灵、小男孩的天真无邪等。
2. 讽刺和寓意：通过对现实生活中的荒诞现象进行夸张和讽刺，表达了作者对社会现象的思考和批判。
七年级上册语文19课皇帝的新装课堂笔记
七年级上册语文19课皇帝的新装课堂笔记
一、文学常识
1. 安徒生：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
2. 童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
二、主要内容
1. 故事梗概：本文通过讲述一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的“新装”，最后在大街上被一个小孩子揭穿真相的故事。
2. 人物形象：皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩。
3. 主题：本文通过描写皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人，揭露了当时社会的不良风气。
三、重点字词
1. 字音字形：炫耀（xuàn）、愚蠢（chǔn）、滑稽（jī）、陛
下（bì）、头衔（xián）、骇人听闻（hài）、随声附和（hè）。
2. 词语解释：骇人听闻、随声附和、不可救药。
四、重点语句
1. “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”
2. “皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。
’因此他摆出一副更骄傲的神气。
”
五、写作特色
1. 丰富的想象和大胆的夸张。
2. 对比描写和心理描写。
六、中心思想
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的“新装”，最后在大街上被一个小孩子揭穿真相的
故事，揭露了当时社会的不良风气。
人教版七年级上《皇帝的新装》笔记
《皇帝的新装》笔记《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇寓言故事，通过讲述两个骗子为皇帝制作新装，并让皇帝穿上这件不存在的新装在街上游行，最后被一个小孩子揭穿的故事。
以下是《皇帝的新装》的笔记：1.情节梳理：文章以皇帝为主角，描述了他对美丽的追求和被骗的过程。
他想要一件新衣服来展现自己的美丽和尊严，但被两个骗子所欺骗，穿上了一件不存在的衣服。
在游行中，他试图掩盖自己的愚蠢，但最终被一个小孩子揭穿。
2.人物形象：皇帝是一个虚荣、自欺欺人的人，他的虚荣心驱使他相信这件新衣服真的存在。
两个骗子则是狡猾、机智的人，他们利用皇帝的虚荣心来达到自己的目的。
小孩子则是诚实、勇敢的人，他敢于揭露真相。
3.主题思想：文章通过皇帝的故事，传达了要保持诚实、不要盲目追求虚荣的道理。
虚荣心会让人失去理智，而诚实则是最重要的品质。
4.写作特点：文章运用了寓言的写作手法，通过故事情节和人物形象的描写，传达了深刻的道理。
同时，文章语言简洁明了，寓意深刻，易于理解。
5.重点难点：文章中的关键词句需要重点理解，如“新装”、“游行”、“揭穿”等词汇的含义以及皇帝在被骗过程中的心理状态。
同时，也需要理解故事中的现实与幻想之间的区别以及皇帝最终明白的道理。
6.归纳总结：文章通过皇帝的故事，强调了保持诚实、不要盲目追求虚荣的道理。
虚荣心会让人失去理智，而诚实则是最重要的品质。
这个故事告诉我们应该保持真实和诚实，不要被虚荣心所左右。
7.拓展延伸：可以让学生结合自己的生活经历和所见所闻，探讨自己在面对类似情况时的应对方法和态度。
同时也可以引导学生思考如何避免出现类似的问题。
七上语文皇帝的新装课堂笔记
一、学习目标1.了解安徒生及其创作。
2.掌握童话的文学特征。
3.理解本文主题，多角度理解“骗”与“不骗”的内涵。
4.培养幼儿想象力和初步的判断能力。
二、文学常识1.作者介绍：安徒生，丹麦童话作家，世界文学童话创始人。
2.代表作：《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
三、课文内容分析1.本文通过描绘一个昏庸无能、爱慕虚荣的皇帝被两个骗子愚弄的故事，讽刺了社会上虚伪、自私、愚昧的丑恶现象。
2.本文以“新装”为线索，按照“爱新装→做新装→穿新装→展新装”的顺序展开情节。
3.人物形象：皇帝的昏庸无能、大臣的虚伪愚昧、骗子的狡猾奸诈、小孩的天真无邪。
4.主题思想：通过讽刺和幽默的手法，揭示了人性中的虚伪和自私，呼唤人们保持纯真的童心和无私的勇气，勇于揭露和批判社会上的丑恶现象。
四、重点字词解释1.炫耀：夸耀，炫示。
2.称职：能够胜任所担任的职务。
3.妥当：稳妥适当。
4.呈报：敬辞，报告（上级）。
5.滑稽：（言语或动作）引人发笑，荒唐奇怪。
这里指诙谐戏谑的意思。
6.陛下：（书）对君主的尊称，你可以称这位国王的陛下。
7.不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。
烦琐得使人受不了。
8.骇人听闻：骇：震惊。
使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。
9.随声附和：和：声音相应。
自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
10.缥缈：（隐隐约约）模糊不清的样子。
这里指空中的云气，说远处有隐隐约约像白云一样的东西。
11.赏赐：封建时代上级给下级以财物。
12.笨蛋：对愚蠢的人的詈骂用词，也用做朋友间开玩笑的常用语。
13.头衔：指官衔、学衔等称号。
14.勋章：授给有功人员的荣誉证章。
15.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情）。
16.垂涎三尺：形容嘴谗，也形容特别羡慕渴望某种东西。
17.金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
18.出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测之外。
出自毛泽东《<共产党人>发刊词》。
部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课文解析
《皇帝的新装》课文解析许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜○1把所有的钱都花掉。
【字词全解】○1[不惜]不顾惜，舍得。
惜，吝惜，爱惜。
【句解】从治装费用上表明皇帝喜欢穿新装的癖好。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀○2一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更○3衣室里。
”【字词全解】○2[炫耀]夸耀。
炫炫耀[xuàn] 眩眩晕(gēng)更衣○3[更] (gèng)更加【句解】用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”“每一天每一点钟”“总”等词语把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点。
第一都分(1)：故事的引子，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体描述皇帝是一个爱慕虚荣、喜欢新衣成癖的人，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。
有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
【句解】与上段“为了穿得漂亮”呼应。
骗子投其所好，诱其上钩。
这种布不仅色彩和图案都分外○4美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称○5职的或者愚蠢○6得不可救药○7的人，都看不见这衣服。
【字词全解】○4[分(fèn)外]超过平常；特别。
(chèn)称职○5[称](chēng)称呼○6[愚蠢]愚笨；不聪明。
○7[不可救药]病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
【句解】这布独有的“特性”，在故事情节的发展上起关键作用．皇帝之所以上钩，主要是看中了这布的独有的“特性”，这是全文的主线。
作品展开情节，安排材料，刻画人物，都是围绕这一主线进行的。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职○8；我就可以辨别○9出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”【字词全解】○8[称职]思想水平和工作能力都能够胜任所担任的职务．○9[辨别]根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
七年级上册语文19课皇帝的新装讲解
七年级上册语文19课皇帝的新装讲解《皇帝的新装》是一篇著名的安徒生童话故事，讲述了一个皇帝被骗子欺骗，相信他们所织的新装能展示他的聪明才智，结果却被愚弄的故事。
下面是对七年级上册语文教材中《皇帝的新装》一课的讲解：1.主题思想：这篇课文通过讲述皇帝被骗子欺骗，揭露了社会中普遍存在的虚伪和欺骗行为。
故事中的皇帝代表了那些被表面现象所迷惑，不愿意面对真相的人。
通过这个故事，学生可以认识到诚实和勇敢的重要性，以及独立思考和质疑权威的必要性。
2.人物形象：故事中的皇帝是一个虚荣、愚蠢、自欺欺人的人物。
他只关心自己的外表和炫耀自己的权力，却忽视了真正的价值和意义。
骗子则代表了那些利用人们的虚伪和欺骗行为谋取利益的人。
而大臣们则是虚伪和胆小的代表，他们不敢说出真相，害怕被视为与众不同。
3.故事情节：故事的情节发展非常紧凑，通过描述皇帝与骗子和大臣们的互动，逐渐揭示出真相。
学生在阅读过程中可以感受到情节的紧张感和戏剧性，同时也可以理解到故事中的每个情节都有其深刻的含义。
4.语言特色：安徒生的语言生动、形象、有力，通过比喻、夸张等修辞手法，将故事中的形象描绘得淋漓尽致。
学生在学习这篇课文时，可以感受到安徒生的语言魅力，并从中学习到语言表达的技巧。
5.思考问题：在学完这篇课文后，教师可以引导学生思考以下问题：•为什么皇帝会被骗子欺骗？•大臣们为什么不敢说出真相？•故事中的每个角色都代表了社会中的哪些人？•这个故事对我们有什么启示？通过这些问题，可以帮助学生深入理解故事的内涵，并引导他们思考现实生活中的问题。
总之，《皇帝的新装》是一篇非常有意义的童话故事，通过学习这篇课文，学生可以了解到诚实、勇敢和独立思考的重要性，并从中获得深刻的启示。
第19课《皇帝的新装》(教学课件,含视频)— 初中语文部编版七年级上册
启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个 真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让 真、善、美充满人间。
PART 03
拓展延伸
写作特色
①思路清晰，脉络分明。
全文围绕“新装”的特性，以皇帝为中心人物，按 照时间顺序依次展开故事情节：爱新装—做新装—看新 装—穿新装游行，揭新装骗局。故事情节环环相扣，思 路清晰，脉络分明。
一个愚蠢、不称职、自欺欺人的皇帝
分析人物
阅读“骗子做新装”，思考：骗子行骗能够得手的最关 键的话是哪句？这句话的作用是什么？
开端：皇帝决定让骗子做新装
任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
分析人物
内容：骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们的虚伪心理， 他们正是抓住这些人不愿让别人知道自己看不见“新装”这一 心理行骗的，体现了骗子的狡猾。
作用：推动故事情节的发展。
分析人物
阅读“君臣看新装”，勾画出官员皇帝看新装的心理，神 态，语言，归纳出他们的共同点。
发展：老大臣、官员、皇帝看新装
心理： 都怕别人知道自己看不见 神态： 装模作样地看了又看 语言： 点头赞美“真是美极了”
分析人物
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀 疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？ ——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
语言、动作描写，老大臣假装看布并极力称赞根本看不见的布料， 揭示了他生怕别人认为他愚蠢或不称职的惶恐心理，生动地展现了 老大臣愚蠢、虚伪、狡猾、阿谀奉承的性格特点。
分析人物
阅读“皇帝穿新装”，课文主要运用了那些描写手法？请勾
七年级上册语文皇帝的新装笔记
七年级上册语文皇帝的新装笔记一、课文内容概述《皇帝的新装》是一篇经典的童话故事，讲述了一个皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件不存在的“新装”，最终在游行中出丑的故事。
这个故事寓意深刻，告诉我们不要盲目相信别人的话，要保持清醒的头脑，勇于面对真相。
二、重点知识点1. 人物形象：故事中的皇帝、骗子、大臣、小孩等人物形象鲜明，各自具有独特的性格特点。
皇帝的虚荣、愚昧和愚蠢，骗子的狡猾和机智，大臣的阿谀奉承和随波逐流，小孩的纯真和勇敢，都让读者印象深刻。
2. 情节发展：故事情节紧凑，步步深入，从皇帝决定换新装开始，到骗子设计骗局，再到皇帝和大臣们被骗，最后到皇帝出丑，情节跌宕起伏，引人入胜。
3. 语言特点：故事的语言生动形象，运用了夸张、讽刺等手法，如“皇帝的新装”、“看不见的布料”等，让读者更加深入地理解故事的主题。
三、主题思想《皇帝的新装》通过一个荒诞的故事，揭示了人性的弱点和虚伪。
这个故事告诉我们，在面对真相时，我们需要保持清醒的头脑，勇于承认自己的错误。
同时，它也呼吁我们追求真实、正直和勇敢。
四、个人感悟通过学习《皇帝的新装》，我深刻地认识到了保持清醒头脑的重要性。
在现实生活中，我们很容易受到外界的影响和欺骗，但只有保持清醒的头脑，才能避免被误导。
同时，我们也要勇于面对真相，不要因为害怕被嘲笑或者批评而选择逃避。
只有勇敢地面对自己的错误和不足，才能更好地成长和进步。
此外，《皇帝的新装》还告诉我们，要保持一颗纯真的心。
在故事中，小孩是最纯真无邪的一个人物。
他敢于说出真相，不怕被嘲笑或者惩罚。
这种纯真的心是我们应该学习的。
在现实生活中，我们很容易受到各种因素的干扰和影响，从而失去了自己的本心。
因此，我们需要时刻保持一颗纯真的心，不受外界的影响和干扰。
最后，《皇帝的新装》也告诉我们追求真实的重要性。
在现实生活中，我们很容易为了追求某种利益或者名声而放弃自己的真实想法和价值观。
然而，《皇帝的新装》告诉我们追求真实才是最重要的。
初一语文《皇帝的新装》知识点小结
初一语文《皇帝的新装》知识点小结
初一语文《皇帝的新装》知识点小结
知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。
下面为大家带来了初一语文《皇帝的新装》知识点小结，欢迎大家参考！
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
炫(xuàn)耀称(chèn)职滑稽(jī) 陛(bì)下头衔(xián) 爵(jué)士随声附和(hè)
2.解释下列词语。
(1)不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
(2)滑稽：言语、动作引人发笑。
(3)骇人听闻：使人听了非常吃惊。
(4)随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
二、重点句子
1.这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的'特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
2."他实在没穿什么衣服呀！"最后所有的百姓都说。
皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
三、文学常识
1.《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。
他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
2.童话，是儿童文学的一种样式。
通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。
【初一语文《皇帝的新装》知识点小结】。
部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课文解析
《皇帝的新装》课文解析许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜○1把所有的钱都花掉。
【字词全解】○1[不惜]不顾惜，舍得。
惜，吝惜，爱惜。
【句解】从治装费用上表明皇帝喜欢穿新装的癖好。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀○2一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更○3衣室里。
”【字词全解】○2[炫耀]夸耀。
炫炫耀[xuàn] 眩眩晕(gēng)更衣○3[更] (gèng)更加【句解】用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”“每一天每一点钟”“总”等词语把皇帝喜欢穿新装的癖好夸张到极点。
第一都分(1)：故事的引子，从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体描述皇帝是一个爱慕虚荣、喜欢新衣成癖的人，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。
有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
【句解】与上段“为了穿得漂亮”呼应。
骗子投其所好，诱其上钩。
这种布不仅色彩和图案都分外○4美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称○5职的或者愚蠢○6得不可救药○7的人，都看不见这衣服。
【字词全解】○4[分(fèn)外]超过平常；特别。
(chèn)称职○5[称](chēng)称呼○6[愚蠢]愚笨；不聪明。
○7[不可救药]病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
【句解】这布独有的“特性”，在故事情节的发展上起关键作用．皇帝之所以上钩，主要是看中了这布的独有的“特性”，这是全文的主线。
作品展开情节，安排材料，刻画人物，都是围绕这一主线进行的。
“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职○8；我就可以辨别○9出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”【字词全解】○8[称职]思想水平和工作能力都能够胜任所担任的职务．○9[辨别]根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
人教部编版初中七年级语文上册皇帝的新装知识点详解
人教部编版初中七年级语文上册皇帝的新装知识点详解一、作者简介安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学的代表作家。
生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
二、文体知识童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话的语言通俗、生动，故事情节通常离奇曲折，引人入胜，采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
三、时代背景18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
四、重点字词炫耀称职愚蠢滑稽狡猾不可救药骇人听闻随声附和五、课文细读1.本文课文的题目是“皇帝的新装”。
从题目看，你认为中心词是什么？新装。
2.皇帝的“新装”有什么特异的功能？（主线）任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
3.围绕这条主线作者描写了哪些人物？他们对新装的态度如何？课文是按照皇帝爱新装，骗子做新装，大臣看新装，小孩揭新装的思路安排情节的。
4.课文讲述了一个怎样的故事？有个皇帝喜欢穿新装，有两个骗子自称会做奇异的新装，皇帝上当，要骗子为他做新装。
后来，皇帝和大臣去看新装，他们因为虚伪、愚蠢而赞美并不存在的新装。
最后皇帝穿着并不存在的新装去参加游行大典，最后骗局被一个小孩子揭穿。
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人教部编版初中七年级语文上册皇帝的新装知识点详解
一、作者简介
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学的代表作家。
生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
二、文体知识
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
童话的语言通俗、生动，故事情节通常离奇曲折，引人入胜，采用拟人的手法，举凡鸟兽鱼虫，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
三、时代背景
18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
面对这样的现实，安
徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
四、重点字词
炫耀称职愚蠢
滑稽狡猾不可救药
骇人听闻随声附和
五、课文细读
1.本文课文的题目是“皇帝的新装”。
从题目看，你认为中心词是什么？
新装。
2.皇帝的“新装”有什么特异的功能？（主线）
任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
3.围绕这条主线作者描写了哪些人物？他们对新装的态度如何？
课文是按照皇帝爱新装，骗子做新装，大臣看新装，小孩揭新装的思路安排情节的。
4.课文讲述了一个怎样的故事？
有个皇帝喜欢穿新装，有两个骗子自称会做奇异的新装，皇帝上当，要骗子为他做新装。
后来，皇帝和大臣去看新装，他们因为虚伪、愚蠢而赞美并不存在的新装。
最后皇
帝穿着并不存在的新装去参加游行大典，最后骗局被一个小孩子揭穿。
5.这篇文章共分为几部分？每部分写了什么？
共分五个部分。
第一部分（第1段）：写皇帝爱新装成癖，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。
第二部分（第2—4段）：写骗子开始“做”新装。
第三部分（第5—22段）：写君臣看织布，全面展现整个宫廷的愚蠢和虚伪。
第四部分（第23—32段）：写皇帝“穿”新装游行。
第五部分（第33—36段）：写揭穿新装的骗局。
6.你认为文中的皇帝是一个怎样的皇帝？
①一个愚蠢的皇帝。
那两个自称是织工的骗子，根本没织布料，也没给皇帝穿衣服，只是做样子而已。
而皇帝为了炫耀自己，还穿着这件实际上并不存在的衣服去参加隆重的游行大典。
这一切，作为常人都能分辨出来，他却上当受骗，所以我认为他是个愚蠢的皇帝。
②一个爱美的皇帝。
他一天到晚考虑的总是如何穿得漂亮。
③一个昏庸的皇帝。
他身为皇帝，不去关心国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天想着如何穿得漂亮，可见他是个昏君。
他听信骗子的谎话，他还听信大臣们的谎话，赤身。