《社戏》复习要点及练习(含答案)免费使用,大家共享
《社戏》知识点-练习及答案）
《社戏》知识点-练习及答案）《社戏》知识要点、练习及答案1、本文的主题是什么？对自由、快乐的童年生活的怀念，对自由快乐的人生理想境界的追求。
1.请以四字短语概括本文中五个部分的情节。
初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。
2.平桥镇是个极偏僻的小村庄，为什么在“我”是乐土？“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类的古书；不论行辈，可以与大家自由、轻松地相处；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。
3.文中双喜、阿发及六一公公的形象各是怎样的？双喜：聪明、细心、热情、善于为他人着想；阿发：热情、纯真、大方；六一公公：热情、淳朴、善良。
4.“归航偷豆”这一情节充满情趣，结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣？①大家一起偷豆，有一种冒险的乐趣；②阿发让大家偷他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、烧豆、吃豆，有一种合作的乐趣；④大家集思广益思考对策的乐趣。
5.文章中为什么要写六一公公这个人物？内容上的作用：写六一公公表现了他的热情、淳朴、善良，表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜欢平桥村的原因。
结构上的作用：写六一公公与前文偷豆的情节相呼应，使情节有波折。
6.社戏并不特别好看，豆子也并不特别好吃，为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了”？社戏并不特别好看，豆也并不特别好吃，但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念，是对自由快乐的人生理想境界的追求，所以“我”认为是好戏和好豆，并且难以忘怀。
7.“我”差点没法去看社戏，后来情况出现了转机，这应归功于那些人做了哪些事？这体现了他们怎样的品质？转机的出现，一在双喜提议借八叔的航船；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜为“我”的安全“写包票”。
这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。
8.第3段“高等动物”一词的作用是什么？风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆，敢于欺生。
社戏知识点练习及答案.docx
《社戏》知识要点、练习及答案1、本文的主是什么自由、快的童年生活的念，自由快的人生理想境界的追求。
1.以四字短概括本文中五个部分的情。
初到平、遭遇波折、月夜行船、船看、月下航。
2.平是个极偏僻的小村庄，什么在“我”是土“我”在里是公共的客，可以得到待；可以免念《》之的古；不行，可以与大家自由、松地相；可、放牛，体到多生活的趣。
3.文中双喜、阿及六一公公的形象各是怎的双喜：明、心、情、善于他人着想；阿：情、真、大方；六一公公：情、淳朴、善良。
4.“ 航豆” 一情充情趣，合文章内容其中有哪些不同的趣①大家一起豆，有一种冒的趣；②阿大家他家的豆子，很天真、淳朴；③大家一起剥豆、豆、吃豆，有一种合作的趣；④大家集思广益思考策的趣。
5.文章中什么要写六一公公个人物内容上的作用：写六一公公表了他的情、淳朴、善良，表明平村的大人和孩子一“我”留下了美好的印象，交代了“我”喜平村的原因。
构上的作用：写六一公公与前文豆的情相呼，使情有波折。
6.社并不特好看，豆子也并不特好吃，什么文章最后要“我在再没吃那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好了”社并不特好看，豆也并不特好吃，但看与豆代表的是自由快的童年生活的念，是自由快的人生理想境界的追求，所以“我” 是好和好豆，并且以忘。
7.“我”差点没法去看社，后来情况出了机，功于那些人做了哪些事体了他怎的品机的出，一在双喜提借八叔的航船；二在十几个的少年的“ 掇”；三在双喜“我”的安全“写包票” 。
些体出小伙伴心、机智、心、善于他人着想。
8.第 3 段“高等物”一的作用是什么趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于的呆，敢于欺生。
10.第 3 段，“ 候，小朋友便不再原我会念‘秩秩斯干’ ，却全都嘲笑起来了。
”一句有怎的含小朋友因“我”不敢牛而笑“我”的呆子气。
11.分析下列句中加点的作用：（）我的很重的心忽而松了，身体也似乎舒展到不出的大。
（第段）1．．．．10与上文“我”以无法看社的沮、抑形成明比，突出“我”能和伙伴一起去看的喜松的心情。
《社戏》练习题(含答案)
【甲】夏夜行船；【乙】月夜归航。
❖ 10．甲段主要从哪些角度给我们展现了江南水乡的清新 秀美？你能说出这些景物描写有何作用吗？
视觉、听觉、嗅觉。 衬托了“我”急于看到社戏的迫切心情。
❖ 11．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”一句中山 怎么会是“踊跃”的？你能给出一个合理的解释吗？
❖ ❖
(1)①【_板_需_报_要栏_集_目_体_一_完_】_成_弄_堂__游__戏__我；介绍。 弄堂游戏的特点：
②__游__戏_道__具_可__自__制______；
③规则简单，易于开展。
❖ 弄堂游戏的益处：____培_养__团__队_合__作_精__神_______。
❖ (2)【板报栏目二】献计献策我出力。 以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的 活动策略，其中不合适的两项是( BF ) A．组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。
17．文章结尾处说：“春天是使人多幻想，多 做梦的。那些忠厚的农民，一年一年地挣扎 下来。这时候又像遍野的姹紫嫣红，编织他 们可怜的美梦了。”故乡那些厚道的农民的 梦想有哪些？为什么说他们的美梦是“可怜” 的？【把握文章主旨】
(1)他们认定一切都命中注定，只好逆来顺受，把
指望托付给祖宗和神灵；端午下乡收账时可以略 略通融；在交易中沾上一点小便宜。
❖ ⑥届时，各户置备酒肴，杀猪宰羊，款待宾客。
第__④_______句_；__改__正__：在__“__祭__祀__活___动__中__”__后__加__“__演__出__”____ 第_⑤___句；改正：在“看社戏”后加“的习俗”
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人教版第16课社戏重点知识+复习题
第16课社戏一.文学常识二．字词辨识惮 dàn：怕，畏惧。
踱duó：慢着步走。
棹zhào：划着。
归省ɡuī xǐnɡ：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行辈hánɡ bèi：排行和辈份。
撺掇cuān duo：从旁鼓动人做某事。
凫水fú shuǐ：游泳。
依稀yī xī宛转wǎn zhuǎn 悠扬yōu yánɡ自失zì shī弥散mí sàn 蕴藻yùn zǎo缥缈piāo miǎo橹lǔ旺相 wàng xiàng 桕树jiù shù三．课内阅读1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。
作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。
2.六一公公是一个怎样的形象?六一公公是淳朴乡民的形象。
六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。
“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。
至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。
也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。
他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。
3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那也似地好戏你”？其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。
七年级下册《社戏》练习题及答案
七年级下册《社戏》练习题及答案详写： CDFE 略写：AB 7.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”这句话怎样理解？作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?) “轻松”和“舒展”与前文看不成社戏而沮丧形成鲜明对比，表现了：我轻松愉快的心情。
3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
(山为什么说“踊跃”？) 以动词“踊跃”来写山，以动写静，把山写活了。
4.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?) “回望”表现了“我”依恋（留恋）的心情。
“罩”同过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。
5.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)因为城里读过书的“我”夸他豆子好吃，表现了六一公公淳朴宽厚的性格6.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。
C．看社戏前的波折。
D．夜航去看社戏途中。
E．看社戏后归航偷豆。
F．去赵庄看社戏。
然诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。
8.课文的景色描写极具特色。
仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的？本文的景物描写极具特色。
作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。
作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。
9.文中景物描写的作用是什么？衬托出“我”去赵庄看戏的愉快心情10.“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。
《社戏》的练习题汇总及答案
《社戏》的练习题汇总及答案一、文学常识1、《社戏》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
本文选自他的小说集《呐喊》。
2、小说的三要素是人物、情节、环境。
其中人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
3、鲁迅的代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
二、字词积累1、给下列加点字注音。
归省（xǐng）行辈（háng）撺掇（cuān duo）凫水（fú）蕴藻（yùn zǎo）潺潺（chán）家眷（juàn）楫（jí）2、解释下列词语。
（1）归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
（2）行辈：排行和辈分。
（3）撺掇：从旁鼓动人做某事。
（4）凫水：游泳。
三、内容理解1、文章围绕“社戏”写了哪些内容？答：文章围绕“社戏”写了“我”在平桥村的生活，包括钓虾、放牛等有趣的事；看社戏前的波折；去赵庄看社戏途中的见闻感受；在赵庄看社戏的情景；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。
2、平桥村是一个怎样的地方？为什么说“在我是乐土”？答：平桥村是一个“极偏僻”“临河”“住户不满三十家”的小村庄。
这里的人们淳朴善良、热情好客，孩子们可以在这里自由自在地玩耍，“我”在这里得到了优待，不用念“秩秩斯干幽幽南山”，可以和小伙伴们一起钓虾、放牛，充满了乐趣，所以说“在我是乐土”。
3、文中双喜是一个怎样的孩子？答：双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、有组织能力和号召力的孩子。
比如在看社戏前，他想到办法解决了“我”不能去看社戏的难题；在看社戏途中，他又能细心地照顾“我”；偷豆时，他又考虑得很周全。
4、文中景物描写有什么作用？答：文中的景物描写，一方面渲染了欢快的气氛，烘托了“我”去看社戏时愉快、急切的心情；另一方面也展现了江南水乡美丽的自然风光，为下文写看社戏做了铺垫。
社戏复习题及答案
社戏复习题及答案一、选择题1. 《社戏》的作者是谁？A. 鲁迅B. 郭沫若C. 茅盾D. 巴金答案：A2. 《社戏》中，主人公是谁？A. 许三观B. 祥子C. 阿QD. 孔乙己答案：C3. 《社戏》的故事背景发生在哪个时代？A. 清朝末年B. 民国时期C. 新中国成立初期D. 文化大革命时期答案：B4. 在《社戏》中，阿Q的“精神胜利法”主要体现在哪些方面？A. 与他人争斗中总是自认胜利B. 总是幻想自己成功C. 通过自我安慰来逃避现实D. 以上都是答案：D5. 《社戏》中，阿Q的悲剧命运是由哪些因素造成的？A. 社会环境B. 个人性格C. 封建礼教D. 以上都是答案：D二、填空题6. 《社戏》是鲁迅先生的代表作之一，通过_________的故事，揭示了封建社会的黑暗和人性的扭曲。
答案：阿Q7. 在《社戏》中，阿Q的“革命”是一种_________的革命。
答案：失败8. 《社戏》中，阿Q的“精神胜利法”是一种_________的表现。
答案：自我安慰9. 《社戏》中，阿Q的悲剧命运反映了_________的残酷。
答案：封建社会10. 《社戏》通过阿Q的形象，批判了_________的落后和愚昧。
答案：封建社会三、简答题11. 简述《社戏》中阿Q的“精神胜利法”是如何体现的？答案：在《社戏》中，阿Q的“精神胜利法”主要体现在他面对失败和挫折时，总是通过自我安慰和幻想来逃避现实，例如他被打败后，会在心里想象自己打败了对手，以此来获得心理上的满足和胜利。
12. 请分析《社戏》中阿Q的悲剧命运是如何形成的？答案：阿Q的悲剧命运是由多方面因素造成的，首先是封建社会的黑暗和落后，使得阿Q生活在一个充满压迫和歧视的环境中；其次是阿Q个人的性格缺陷，他的自大、无知和逃避现实的性格使他无法正确面对生活中的困难和挑战；最后是封建礼教的束缚，阿Q生活在一个等级森严、思想封闭的社会中，这些都导致了他的悲剧命运。
四、论述题13. 论述《社戏》在鲁迅文学创作中的地位和意义。
七年级下册《社戏》练习题及答案
七年级下册《社戏》练习题及答案详写：cdfe略写：ab7.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
”这句话怎样理解？作者对童年天真、自由、有趣的美好回忆充满了浪漫的理想色彩，表现了他对理想人生境界的渴望和追求。
2.我沉重的心突然放松了，我的身体似乎无法用语言表达。
（放松和伸展对“我”表达了什么样的情绪？“放松”和“伸展”与之前的沮丧形成了鲜明对比，因为他们不能看社会剧，这显示了我放松和快乐的情绪。
3.浅黑色起伏的山脉，仿佛是活跃的铁兽脊，一直延伸到船尾。
（为什么单说“热情地”用动词“热情地”要写关于这座山，用动作来写静态的，然后把这座山写活。
4.回首往事，舞台在灯光的照耀下，但当时似乎还没有到达。
它像一座仙女山亭一样飘浮着，上面覆盖着红云。
（《回头看》对《我》表现出什么样的情绪？《封面》表现出什么样的情况？）“回首往事”表现出“我”依恋（怀旧）的感觉。
“面具”在视觉上表达了舞台上的梦幻场景，并呼应了即将到来的时刻。
没想到，61岁的岳父非常感激，竖起大拇指骄傲地说(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)因为在城里读书的“我”称赞他美味的豆子，这显示了61岁的岳父诚实大方的性格6.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？a、我和母亲一起回到省里，住在平桥村。
B.捕虾和放牧的农村生活。
c．看社戏前的波折。
d．夜航去看社戏途中。
e、看完这部社交剧后，他乘船回家偷豆子。
f、去赵庄看社会剧。
然诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。
8.课文的景色描写极具特色。
仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来展开对景物的描写的？本文的景物描写极具特色。
作者采用立意笔法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充满水乡特色。
作者还运用各种比喻、拟人等修辞手法，加强表达效果。
9.文中景物描写的作用是什么？引发“我”去赵庄的快乐心情10“双喜，你们孩子昨天偷了我的豆子？他们不肯好好摘，踩了很多。
高考语文复习阅读理解《社戏》含答案
高考语文复习阅读理解《社戏》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。
社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。
一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。
掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。
不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。
长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。
空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。
戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。
可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。
时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。
凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。
并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。
还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。
因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。
妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。
有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。
《社戏》复习要点及练习(含答案)免费使用-大家共享
《社戏》复习要点及练习《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。
在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。
枯燥无味的教育内容，僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备受摧残。
少年儿童们渴望自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系。
鲁迅先生的《社戏》，正是在这种背景之下，以一个少年儿童观察社会，观察人情的角度，生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建教育制度是非推翻不可的了！关于社戏：演社戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。
旧时乡村里分为一个一个的“社”，每个社有社庙。
社庙大多临河而筑，前面留一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏台。
台柱用石头做的。
戏台一半在岸上，一半在河上。
演戏目的是祭天地、敬鬼社。
祈求全社太平、富足。
演戏时间一般在丰收后的农闲季节，各社出钱请戏班演戏，一连演好几天，非常热闹。
一、字１、给下列加红字注音撺掇．．絮．叨怠．慢蕴藻．纠葛．凫．水潺潺．漂渺．家眷．皎．洁２、多音字注音并组词乐┍＿＿＿（）哄┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）┕＿＿＿（）喝┍＿＿＿（）壳┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）┕＿＿＿（）３、区分形似字（注音组词）┍掇＿＿＿（）┍惮＿＿＿（）┝缀＿＿＿（）┝蝉＿＿＿（）┕辍＿＿＿（）┕婵＿＿＿（）┍翘＿＿＿（）┍楫＿＿＿（）┕翅＿＿＿（）┕辑＿＿＿（）二、词１、解释下列词语（包括词语本身和解释都要抄写一遍）乐土：快乐自由的地方。
撺掇：劝诱，这里是鼓动别人去做的意思。
怠慢：待客态度冷淡而考虑不周。
怠，轻慢；慢，态度冷淡。
纠葛：纠缠不清的事情。
葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。
朦胧：月光不明。
本文中用作动词，是“模糊起来”的意思，用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊，不清晰。
2023春统编版八下语文考点梳理与集训：《社戏》练习(含答案)
社戏一、基础知识1．阅读下面的文字，完成后面小题。
平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。
其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。
外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。
母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。
只有我急得要哭，母亲却遏力的zhǔ fù我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
气恼( ) 絮叨( ) zhǔ fù( ) 装模装样( )(2)文中有错别字的一个词语是“_____”，这个词语的正确写法是“_____”。
(3)文中“宽慰”的意思是：_________。
【答案】nǎo dao 嘱咐mú 遏力竭力宽解安慰【解析】第（1）和第（2）小题考查学生对字音、字形的掌握情况。
要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
注意“模”是多音字：“mú”，模样；“mó”，模型。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
根据句意可知“宽慰”是宽解安慰的意思。
点睛：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
2．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
大家议论之后，归结是不怕。
他骂，我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。
A．然而即使也况且B．因而如果便况且C．然而如果便而且D．因而即使也而且【答案】C【解析】仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系。
第一空：“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的”和“大家议论之后，归结是不怕”是转折关系，所以用“然而”关联；第二、三空：“骂”和后面“我们”形成条件关系，用“如果”骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树。
习题2社戏参考答案
习题2社戏参考答案习题2 社戏参考答案社戏是中国传统文化的重要组成部分，它是一种集戏剧、音乐、舞蹈于一体的表演形式，具有丰富的历史和文化内涵。
社戏作为一种民间艺术形式，流传至今已有数百年的历史，深受人们喜爱。
本文将从社戏的起源、特点、发展和影响等方面进行探讨。
首先，社戏的起源可以追溯到中国古代的宗教仪式。
在古代社会，人们常常通过宗教仪式来祈求丰收和祈福。
为了使仪式更加生动有趣，人们开始表演戏剧、音乐和舞蹈等形式，这就是社戏的雏形。
随着时间的推移，社戏逐渐发展成为一种独立的艺术形式，成为人们娱乐和表达情感的重要方式。
其次，社戏的特点是多样化和富有表现力。
社戏包含了丰富的戏曲剧种，如京剧、豫剧、越剧等，每个剧种都有其独特的表演风格和技巧。
社戏的表演形式包括唱、念、做、打、舞等，艺术家们通过精湛的表演技巧和丰富的情感表达，将故事情节和人物形象展现给观众。
社戏的音乐和舞蹈也是其独特之处，它们与戏曲表演相辅相成，起到了增强表演效果的作用。
社戏的发展与社会变迁密不可分。
在中国的历史长河中，社戏一直是人们娱乐和放松的重要方式。
社戏不仅在城市中流行，也在农村和乡镇广泛传播。
社戏的演出场所也多种多样，有专门的戏楼、舞台，也有临时搭建的舞台。
社戏的演出形式也随着时代的变迁而不断创新，如现代化的舞台效果、电子音响设备的应用等，使社戏更加精彩纷呈。
社戏对于中国文化的影响是深远的。
社戏是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵。
社戏中的剧情和人物形象反映了中国古代社会的风貌和价值观念，是人们了解中国传统文化的重要途径之一。
同时，社戏也是中国文化的重要使者，通过演出和交流，使更多的人了解和喜爱中国的文化艺术。
总之，社戏作为一种民间艺术形式，具有丰富的历史和文化内涵，受到人们的喜爱和推崇。
它的起源、特点、发展和影响都是我们了解和欣赏社戏的重要方面。
社戏的独特之处在于其多样化和富有表现力，通过精湛的表演技巧和丰富的情感表达，将故事情节和人物形象展现给观众。
2023年春八下语文第01课 社戏 知识总结及习题(含答案)
第01课社戏知识点01 文题解读“社”在绍兴指一种居住区域，“社戏”就是社中每年所演的年规戏。
标题简洁明了，点明了本文的中心事件。
【微点拨】社戏社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。
“社”古时指土地神和祭土地神的地方、日子、祭礼等，后也用来指一种居住区域。
旧时农村在春秋两季要祭社，春祭为“春社”，祈求五谷丰登；秋祭为“秋社”，庆贺一年丰收，酬报土地神。
绍兴后来发展为以演戏来祭社，这时演出的戏便叫“社戏”，因为每年要演，亦称“年规戏”。
后来，社戏不限于祭祀土地神，演社戏的时间亦不限于春秋两季。
【知识拓展】标题的作用1.概括全文的主要内容，表明文章的背景或时间;2.揭示文章的主题;3.提示行文的线索；4.设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
知识点02 文体知识小说小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛地反映社会生活的一种文学体裁。
三要素：人物形象、故事情节和环境。
塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。
小说中的人物大多是作者虚构的，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以糅合熔铸而成的。
因此，小说所刻画的人物被称为“典型人物”。
知识点03 作者作品作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
【知识拓展】相关背景本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。
有删节。
文章写于1922年，当时辛亥革命已过去十余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。
目睹此情此景，鲁迅深有感触。
社戏练习题及答案
社戏练习题及答案篇一：社戏阅读练习和答案《社戏》阅读练习（一）这一天我不钓虾，东西也太少喝。
母亲很恼怒，没法子想要。
至晚饭时候，外祖母也终于察觉了，并且说道我应不高兴，他们太顾忌，就是待客的礼数里从来没的。
喝茶之后，看完戏的少年们也都收拢去了，高高兴兴的来说戏。
只有我不开口；他们都感叹而且表同情。
忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的同意了，他说道，"大船？八叔的航船不是回去了么？"十几个别的少年也大悟，立刻于是乎出来，说道可以挤了这航船和我一同回去。
我高兴了。
然而外祖母又害怕都就是孩子，不可信；母亲又说道就是若叫做大人一同回去，他们白天全系列存有工作，必须他看球，就是不合情理的。
在这迟疑之中，双喜可以又窥见底细去了，便又大声的说，"我写下包票！船又小；迅哥儿一向不乱窜；我们又都就是辨水性的！"1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？1．整体表现了我没看见社戏的绝望伤心的心情。
2.文段主要描写的人物是双喜。
“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。
2．神态精明、敢于承担责任3.“底细”在文中的具体含义是什么？3．指外祖母和母亲整体表现出的害怕4．双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？4．整体表现了双喜精明，办事科学合理可信，能够猜出外祖母和母亲的心思，明确提出解决问题的办法，并成功地带我回去看看社戏。
（二）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
部编版八年级语文下册《社戏》课后精练(含答案)
社戏一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
归省．楫．子撺duo fú水2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑铐打的刑具，不由的毛骨耸然的走出了。
②那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥3．仿照例句，写出你对“书”的理解的比喻句。
例句：书是滋味甘甜的美酒，让人回味无穷。
仿句：书是，让人。
书是，让人。
书是，让人。
4．学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。
要求同学谈谈“你心目中的鲁迅”。
下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料。
有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。
现在，已有同学拟了一则上联，请你写出下联。
材料一鲁迅先生“关于自己”的话①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。
倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。
③我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有……材料二几个生活细节①孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西、到夏门、到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。
耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。
②北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。
他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。
你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。
生活安逸了，工作就被生活所累了。
”上联：俭朴热忱甘于奉献下联：___________________________二．阅读理解、分析。
(一)①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
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《社戏》复习要点及练习《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气。
在这种气氛之下，儿童教育就更成为封建教育制度的牺牲品了。
枯燥无味的教育内容，僵化呆板的教学方法，使得学生身心都得不到健康发展，而且备受摧残。
少年儿童们渴望自由，追求发展，向往大自然的美好风物以及人与人之间的亲密融洽友爱互助的关系。
鲁迅先生的《社戏》，正是在这种背景之下，以一个少年儿童观察社会，观察人情的角度，生动真切而又寓意深邃地发出了时代的呐喊：封建教育制度是非推翻不可的了！关于社戏：演社戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种民俗。
旧时乡村里分为一个一个的“社”，每个社有社庙。
社庙大多临河而筑，前面留一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏台。
台柱用石头做的。
戏台一半在岸上，一半在河上。
演戏目的是祭天地、敬鬼社。
祈求全社太平、富足。
演戏时间一般在丰收后的农闲季节，各社出钱请戏班演戏，一连演好几天，非常热闹。
一、字１、给下列加红字注音撺掇．．絮．叨怠．慢蕴藻．纠葛．凫．水潺潺．漂渺．家眷．皎．洁２、多音字注音并组词乐┍＿＿＿（）哄┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）┕＿＿＿（）喝┍＿＿＿（）壳┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）┕＿＿＿（）３、区分形似字（注音组词）┍掇＿＿＿（）┍惮＿＿＿（）┝缀＿＿＿（）┝蝉＿＿＿（）┕辍＿＿＿（）┕婵＿＿＿（）┍翘＿＿＿（）┍楫＿＿＿（）┕翅＿＿＿（）┕辑＿＿＿（）二、词１、解释下列词语（包括词语本身和解释都要抄写一遍）乐土：快乐自由的地方。
撺掇：劝诱，这里是鼓动别人去做的意思。
怠慢：待客态度冷淡而考虑不周。
怠，轻慢；慢，态度冷淡。
纠葛：纠缠不清的事情。
葛，葛藤，比喻纠缠不清的关系。
朦胧：月光不明。
本文中用作动词，是“模糊起来”的意思，用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊，不清晰。
２、积累（抄写一遍）舒展怠慢朦胧絮叨漂渺【讨论课文内容】１、课文题目为《社戏》，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。
思考围绕这一中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？开头写：随母亲省亲小住平桥村；钓鱼放牛的乡间生活。
（平桥村是“我”的乐土。
）结尾写：六一公公送豆。
小结：随着故事情节的发展、时间、地点的转移，因此，本篇小说内容可分为三段。
２、课文写乐土平桥村，乐土平桥村是一个什么样的地方？为什么平桥村是“我”的乐土？课文是怎样具体写乐土的乐的？平桥村是一个“离海不远”，“偏僻”，“临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼的”，“只有一个杂货店”的村子。
在偏僻的平桥村；“我”可以免读“秩秩斯干，幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。
这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。
每天可以钓鱼、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。
３、平桥村既然是乐土，“我”为什么会有不乐的时候？课文怎样写“我”的不乐？因为“我”在平桥村所“第一盼望”的，是到赵庄去看戏，可是没有船，不能看戏，所以“我”很不乐。
“我”的不乐，作者抓住心情急剧变化来写。
先是“盼”，接着是“急”，“急得要哭”。
最后是猜测：“我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
”这样的猜测，把儿童特有的焦躁心情活龙活现地表现出来了。
写“我”的不乐，文章还从不同的角度渲染：外祖母“气恼”“絮叨”；母亲既怕外祖母生气，又怕“我”和别人同去会使外祖母担心。
写“我”的不乐，实际上是欲扬先抑，为烘托下文看戏之乐作了铺垫。
４、去赵庄看戏，课文是从哪几个方面来写景状物的？嗅觉（清香、水气）、视觉（淡黑的起伏的群山，踊跃的铁的兽脊似的）、听觉（似乎听到了歌吹）、想象（几点火，料想便是戏台。
）５、在作者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？不好看。
一是想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。
二是想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了许久都不见出来。
三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。
文中孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些孩子的神态描写，也从侧面表现了戏不好看。
６、戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”呢？“我”所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。
对这段生活的回忆也表达了“我”对美好自由生活的向往。
７、本文用抒情诗的笔调，刻画了一群可爱的农村少年形象。
你最喜欢哪一个？为什么呢？这一群农村少年都是可爱的。
他们拔篙、点船、架橹的动作熟练，摇船“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，技巧高超，能干得令人羡慕。
他们偷豆时的天真烂漫的内心世界，纯真可爱。
最叫人喜欢的是双喜。
他主意多，找不着船的关键时刻是他一句话令大家“大悟”。
他机灵，是他发现了大人们的疑惑，来“写包票”，用“船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”三条令人折服的理由，得到了大人们的信任。
他知识丰富，铁头先生翻八十四个筋斗啊，晚上懈了不肯显本领给白地看啊，比谁懂的都多。
他很会办事，回来时船还未进平桥，他就先大声喊着：“都回来了！”安慰桥上的人们。
特别是偷豆后和六一公公的谈话。
六一公公指责他时，他先大胆承认说：“是的”，表现了他的勇敢纯真。
又用“我们请客”的正当理由堵住六一公公的嘴，很机智。
接着说：“我们当初还不要你的呢。
”马上转守为攻。
最后又下逐客令说：“你看，你把我的虾吓跑了！”四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了的。
阿发，桂生的朴实、厚道、纯洁、无私，也很可爱。
这些小朋友在整日背诵“秩秩斯干幽幽南山”的“我”的眼里，实在是一群少年英雄。
（回答出一个并作具体分析即可。
）【深入探求】１、本文有很多矛盾的地方。
如，急切地想看戏而看戏时却失望、厌烦。
又如，对六一公公说豆好吃，可六一公公送来同样的豆，吃了又说“并没有昨夜的豆那么好”。
作者有意构成这些矛盾想说明什么？统观全文，作者有意用这些矛盾暗示我们，“我”不能忘怀的不是那夜的豆和戏，而是一起看戏、吃豆的一群农村少年，是他们美好的品格和真诚的友谊；还有那使人陶醉的夏天江南农村富有诗情画意的夜景和古朴的民俗。
２、本文的结尾有什么特点？鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。
凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。
后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。
他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。
”这段话可以帮助我们理解此文的结尾。
罗汉豆和社戏，并不是想象中的那么好吃和好看，是记忆中“旧来的意味”，“蛊惑”人去“反顾”儿时的有趣的生活。
这“旧来的意味”充满了对农村的爱、对农民的爱。
《社戏》一文的结尾不但暗示了全文的主题，而且也能勾起读者的同感。
谁都有童年，自来也都能哄骗一生的“旧时的意味”。
因而也会追忆童年，寻出“真的，一直到现在”，“实在再没有”那么“好”的美感来。
（简要回答，还要具体才可以！！）你有过和鲁迅相类似的感情经历吗？读完这篇文章，你越想自己有过的感受，就越会觉得《社戏》是真实的，美的。
【学习本文语言】１、文中为什么说笛声宛转悠扬，使“我”“沉静”，然而又“自失”起来呢？“自失”是指“我”听得出神，忘了自己。
这是因为被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。
２、“大家跳下船”，这里为什么用“跳”而不用“走”呢？因为要表现孩子们的高兴和看戏的急切心情。
３、“双喜拔前篙”，这里为什么用“拔”而不用“拿”呢？因为篙是插在河底泥中的，所以用“拔”，而“拿”不表示这个动作。
再说这个“拔”字，充分反映了农民孩子驾船技艺的熟练。
《社戏》测试1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（）Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。
Ｂ、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。
Ｃ、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。
Ｄ、为描写后面精彩的社戏作铺垫。
２、下列加点字注音不正确的一项是（）Ａ、凫．水fú絮．语xùＢ、不惮．dàn潺．潺chánＣ、家眷．quàn脊．背jǐＤ、皎．洁jiǎo纠葛．gé３、下列哪组词语填在空白处最合适（）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。
A、跳拔拔B、走拿拔C、走拔拿D、跳拿拿４、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到寻夜似的好戏了。
”对这句话的理解正确的一项是（）A、表现了作者对六一公公的豆的深深怀念之情。
B、表现了“我”对自由美好生活的向往，对乡村老人、孩子的热爱。
这是“我”在今后的人生旅途中很少见后到的。
C、表现了“我”对日后所吃的豆和所看到的戏的深恶痛绝。
D、表达了“我”的看法“那夜的豆是最美味的食物，而那夜的戏是演得最好的戏。
５、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（）A、具体实在，点出了中心事件。
B、既可交代中心，又可暗示时代背景。
C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。
D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。
【参考答案】１、D 解析：本文虽以社戏为题，但社戏的内容和表演并不精彩。
２、C解析：“眷”应读“juàn”。
３、A 解析：这道题主要考查学生对动作描写方法的理解。
４、B 解析：从文章的字里行间可以看到作者对乡村的感受是快乐的。
它们也给作者留下了深刻的印象。
５、D 解析：D选项的分析不恰当。
【中考解析】1、用词造句不恰当的是（）A．和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。
B．诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。
C．蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。
D．肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。
【考点】：词语的正确使用【分析】：本题通过辨析造句正误的形式考查词语的含义及用法。
其中用词造句不恰当的是A 项。
“和睦”的意思是指相处融洽友爱，不争吵，比如：家庭和睦，和睦相处。
在句中用来形容“笑容”是错误的。
根据句意可以改为“慈祥和蔼的笑容”。
2、改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。
①②【考点】：对新词语的接受能力【分析】：贴近生活、观察生活、反映生活是近年来全国各地中考试题的一大趋势，所以同学们应关注社会，将语文学习与生活紧密结合起来，有了生活积累，解答此类试题就会轻而易举。