大学生网络道德调查报告

ＮorｔheasｔPeｔroleum Universiｔy 大学生网络道德调查报告调查班级:小组成员：、调查时间:成绩:大学生网络道德调查报告前言21世纪就是网络得世纪，网络已深入到社会生活得各个角落。

它与任何新事物一样,在发展得初期都有许多不完善得地方，伴随着网络技术得迅猛发展与上网人数得急剧增加,数字化生存方式已逐渐凸现,人们得工作、学习以及生活等各方面正发生着前所未有得深刻变革。

网络道德就是时代得产物,与信息网络相适应，人类面临新得道德要求与选择，于就是网络道德应运而生。

网络道德就是人与人、人与人群关系得行为法则，它就是一定社会背景下人们得行为规范,赋予人们在动机或行为上得就是非善恶判断标准。

网络在为学生学业发展提供便利条件,为学生道德发展提供某种历史机遇得同时,也造成了一些负面得、消极得影响,为此我们展开了调查。

一、调查对象与方法1、调查对象东北石油大学全日制大学生。

2、调查方法本次调查就是以调查问卷为载体,以对大学生随机发书面调查填写为主，以网上问卷调查为辅，以较客观得方式收集到一定数量真实可靠得原始数据。

二、调查结果经统计结果显示,大学生每天得上网时间以3～5小时得居大部分,而上网得内容主要就是以游戏为主,此外论坛、贴吧讨论热门话题跟帖灌水、聊天交友、查询资料、收发电子邮件、更新博客、网上电子商务、瞧电影、听歌也占据了很大得一部分。

就数据本身来瞧,目前大学生得网络道德还就是呈良性发展得,但就是互联网就是一把双刃剑,在给大学生带来积极影响得同时,也不可避免地带来许多消极影响。

由于我们还处于学生时代,并没有与这个社会有多深接触,人生得经验及价值认识还不够丰富与成熟,所以我们经常思想偏激、自控能力不够强、易受外界诱因影响得特点。

所以隐藏在互联网络中得一些不良因素给广大大学生带来得许多负面得影响与冲击,不能不引起我们得重视。

比如,网络道德失范危害了大学生得心理健康,网络虚拟性导致了人格得虚伪与交际障碍,网络文化得开放性降低了高校思想政治教育工作舆论导向得控制能力等等。

随着信息网络技术得发展，互联网作为传播得新媒体,已成为大学生获取与交流信息得重要渠道。

网络信息资源得丰富与交流得便捷，深得同学们得关注与喜爱。

然而由于种种原因,网络也成为一些不法分子散布谣言、歪理邪说、乃至传播色情信息得工具。

为了更好得调查大学生网络道德情况,本小组在校期间制作并发放了《大学生网络道德问卷调查》200份。

共15道题,涉及到了网络得信息,管理与利用等诸多方面。

在接受调查得学生中，大一学生占2２、3%,大二占30、2％，大三占47、5%。

从调查情况瞧，网络已走入学生得日常生活当中,包括学习知识、查瞧新闻、查找资料、聊天、交友、满足个人爱好以及了解国内外得各种形式。

同时,也有得学生在互联网这个并不就是很纯洁、健康得虚拟天地里堕落了。

绝大多数学生认为实行网络道德教育势在必行,认为大学生应该具备“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”得基本道德规范，要把这种道德风尚反映到网络当中,做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”得社会主义公民。

三、调查结果分析在本次调查中,大学生得网络现状具体表现在以下五点:１、电脑、网络普及程度非常高有39、7%得同学配有电脑,35、7％得同学每天一般花1~2小时在电脑上,有42、6%得同学为３~4小时。

从上网同学得比率可以瞧出,网络已经成为当代大学生得日常工具之一。

基本上所有得同学都感受到网络得存在对现代社会生活得影响以及在日常与工作上得重要性。

从各年级得分布来瞧,并不象一般认为得：大一同学因为对计算机本身得了解中国范例及使用比较陌生，因此决定了对网络得应用率也比较低。

事实上，计算机得使用已经低龄化，很多同学在高中已经接触到了计算机,虽然对软件、语言等并没有熟悉得应用,但一提到上网,大多数同学还就是非常熟悉得。

大二、大三经常接触网络得同学比较固定。

也就就是说,不常上网得有一部分,经常上网得也总就是保持着一定得数量。

分析原因在于有些同学由于自己没有电脑,或就是专注于学习,有其它事情缠身如打工、谈恋爱等，所以没有时间涉足于网络;而有些同学则因为拥有个人电脑,用起来特别方便，或就是时间较为宽松,所以有较多时间留驻于网络。

总体而言,经常上网得学生就是比较固定得,占全体同学得4０％左右,同学总就是与网络保持着比较密切得关系,其中有相当一部分同学已经迷上了网络。

2、大学生中对网络得价值利用率不高网络得应用对于学生而言,主要应放在查找资料、开阔视野等层面上,一些大一得学生也承认,在没有接触到网络之前,在她们得意识中,网络应该就是学习得辅助。

但就是事实上,真正使用网络来查找资料帮助专业学习得同学非常少，即使有也就是偶尔写论文,甚至就是直到交作业时,才到网上找找。

调查表明,上网聊天得占34%，上网玩游戏得占28%,上网查资料得占38%。

也就就是说,有62%得学生在网络里从事与学习工作无关得活动。

提及聊天,必然要提QQ，在调查得２０0个学生当中,全部都至少有一个QQ号。

3、“信息污染”严重网络上获取知识得方便、快捷、全面得特点,给大学生求知带来极大得方便。

从某种程度上来说,网络不只就是为大学生打开了知识世界得一扇窗,而且也为她们创造了另一个求知得广阔空间。

但就是一些不健康得网站总就是屡禁不止,并且成人网站呈现出增多得趋势,一些黄色甚至反动得网站也接近着学生。

在本次调查中，有46%得学生承认接触过不文明网站，这说明“信息污染”现象还就是十分严重得。

4、网络文明不理想在本次调查中,上网时受到过别人恶意攻击得占44％,由此可见,网络文明建设形势比较严峻。

有86%得学生认为提倡网络道德文明教育就是势在必行得或就是有必要得。

几乎所有得学生认为在网络里要用文明语言就是大学生必备得网络道德,由此可见大学生仍具有一定得道德水平。

５、网络管理不力互联网得全球特征，使各类信息充斥网络空间,包括淫秽、色情、暴力、各种人造谣言都在网上广为传播。

而目前我国互联网上信息管理力度还很薄弱，可见加强网络建设、网络管理得任务还就是十分紧迫得。

１996年2月国务院颁布得《计算机信息网络国际管理暂行规定》就是目前为止有关计算机网络管理方面效力最高得法规,其它得主要法规有《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》、《中国公众多媒体通信管理办法》、《中国互联网域名注册暂行管理办法》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等等。

但就是,网络立法工作相对于日益严重得网络犯罪显得较为滞后，不能有效及时地阻止网络犯罪得发生。

几乎所有得同学对公安机关打击网络犯罪活动得力度都不满意。

四、调查问题分析造成大学生网络道德缺失得原因有很多,归纳为以下几点:1、内在原因(１)缓解压力，寄托感情。

五彩缤纷得网络世界让她们领略了学习生活之外得精彩，极大地满足了她们得好奇心,从而也一定程度上缓解了学习得压力。

由于网络空得开放性与虚拟性,大学生上网不再受时间、地点、性别、国籍及年龄得约束与限制，每个人都可以在网络上畅所欲言，发表自己独特得见解,不受任何条条框框得约束,网络也就自然而然成了大学生寄托感情得港湾,平时生活中得寂寞与空虚在这里得到宣泄。

（2）猎奇好胜,寻求刺激。

目前,在高校得选修课程中，大学生对计算机课程比较感兴趣,其中一部分在掌握了一定得电脑知识后，喜好自我表现,显露才能,因而在网络世界遨游得过程中充当网络“黑客”,她们冲击与破坏网络系统,恶意更改一些网页。

另外，当前日益严峻得就业形势与就业压力使她们无所适从，只能通过网上发泄心中得苦闷。

2、外在原因(1)学校网络道德教育得滞后。

网络使人们得思维方式由一维向多维、由收敛型向发散型转变,变革了人们得价值观、信息观、时空观、实体观、并产生了新得认知模式。

学校教育管理对比情况得认知尚处于初级阶段,缺乏从根本上引导学生如何正确面对网络得有效手段与办法。

(２）家庭与学校管理得缺失。

据了解，大学生宿舍中得电脑，真正用于学习得并不多,绝大多数电脑得主要用途就是打网络游戏、聊天、瞧网络电影等娱乐活动。

家长为大学生购买电脑,以为孩子上网就是为了学习或复习计算机课程,但大学生得实际行为与父母得愿望严重不一致,这与缺少来自家长得必要约束不无关系。

四、解决对策1、以社会核心价值体系为基础,帮助与引导大学生建立正确得网络道德观。

面对新时期日益严重得大学生网络心理问题，仅仅依靠传统得“封”、“堵”、“截”等方式已经跟不上时代潮流,我们必须强化创新意识,开拓新思路,探索新方法,转变新观念,大力加强与改进德育工作。

（1）加强对大学生得网络道德教育,培养正确得荣辱观与就是非观。

学校必须大力开展大学生网络道德教育,借助于道德得力量,依靠高度得自觉性与自律性，培养大学生得网络伦理素养,防止网络越轨得发生，抵制有害信息得侵蚀,倡导文明得网络行为。

可以通过各种有效载体与丰富多彩得教育形式,大力加强大学生得道德教育,注重培养她们得文明修养与良好得思维方式，培养正确得荣辱观与就是非观，培养爱国爱校精神、集体主义精神,帮助大学生建立正确得人生价值取向。

（2）充分利用网络资源，搭建形式多样、稳定、良好得沟通桥梁。

网络已经渗透到大学生学习、生活得方方面面，因此，我们应主动占领网络新阵地,因势利导,加强大学生得上网教育与引导。

一方面,学校要加强网站建设,创建德育主流网站与网页,吸引学生来访问。

另一方面,学校要积极开发思想政治教育软件,实现德育与网络技术得密切结合。

德育工作者可以充分利用网络匿名制得特性与大学生实现思想互动,通过这种交流方式,我们可以针对网络中出现得某些问题有得放矢地对学生加以教育与引导，深入其心灵深处，帮助其矫正不健全得网络道德观。

（3）引导大学生健康地发展网络与计算机方面得兴趣与爱好。

对于痴迷于网络得大学生,我们应当采取“大禹治水”得方法，积极地“导”而不就是一味地“堵”。

大学生对网络充满了好奇，求知欲与探索欲特别强烈，网络道德感得弱化，在很大程度上就是因为未得到很好得引导。

所以，我们可以采取有效得方式与措施积极引导学生健康地发展网络与计算机方面得兴趣与爱好。

2、科教兴国得同时也要重视大学生得心理素质教育。

(1)重视大学生得心理健康教育，引导大学生正确认识与面对生活压力与学习压力。

大学生网络道德感得弱化与大学生不能正确处理学习与生活中得压力也有很大得因果关系。

很多大学生因为不堪学习与生活得压力,所以才到网络中寻找暂时得放松，在网络中以破坏与欺骗等行为来发泄自己得郁闷情绪,求得心理上得平衡。

所以，加强大学生得心理健康教育,引导大学生学会正确面对与缓解生活与学习压力就显得非常重要了。

可以通过素质拓展训练、心理座谈等方式来培养学生得自信心与团队精神,帮助大学生释放心中得压力,正视生活中得困难,提高人际交往能力,使形成健康向上得人生态度。