第十课 选择希望人生(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
2021年九年级政治全册《第十课 选择希望人生》复习教案一 新人教版
13.世纪对中学生的素质提出了许多更高更新的要求，它包括哪些？
判断分析
２
巩固知识点
5分钟
10分钟
20分钟
板 书
复习第十课
教学后记：
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教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑导入：
上节课我们对本课知识点加以总结，这节课我们重点通过习题来巩固和落实本课知识。
探疑互动：
典型题解析
一、单项选择题
1.每个人心中都有自己方方面面的理想，这些理想（ ）
⑴是我们在事业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标
⑵代表我们对生命的一种盼望
⑷理想对人的行为有导向、驱动和调控作用
A.⑴⑵ B.⑶⑷
C.⑴⑵⑶⑷ D.⑴⑵⑶
5.爱迪生说：天才是1%的灵感加99%的汗水。这说明（ ）
A.所有的人都可以成才 B.一个人成才的关键在于自己的勤奋努力
C.智力的高低是成才的关键
D.外部环境的优劣是一个人成才的关键
6.“十五”计划描绘了一幅宏伟的蓝图：南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。届时，华北人民可以喝上长江水，上海市民可以烧上新疆的“气”，广州企业用上四川的电，江南百姓乘火车直奔“日光城”。但是要把蓝图变为现实，需要（ ）
⑴青少年肩负起历史的重任 ⑵把理想变为具体行动
⑶青少年都成为科技工作者 ⑷全国人民的艰苦奋斗
A.⑴⑵⑶B.⑴⑵⑷
第十课-选择希望人生(人教版思想品德九年级第一轮复习.docx
人教版思想品德九年级第十课复习教案【课题】九年级第十课选择希望人生【教学目标】1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带來的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年而临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的索质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能丿J。
3.情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现白己的理想付出努力；认识到市于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力;树立正确的考试观念，以积极的心态和行为而对考试;知道选择对人纶的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念, 肩负民族振兴的使命。
教学重点难点：1.正确对待理想与现实，实现理想需要对人生作!II规划。
2.了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法。
3.掌握进行合理选择的方法和策略，对自己的选择负责。
4.知道培养创新精神，培养善于为他人合作的团队精神，树立终身学习意识。
【教学方法和手段】本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中口己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学牛的积极性，尽量讣更多的学牛参与到活动中來。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和肓点进行点拨指导。
【教学过程】［学案导入］采取捉问、集体回答等方式检查导学案做的情况，以此导入复习课。
人教版9年级思品第十课《选择希望人生》复习提纲
人教版9年级思品第十课《选择希望人生》复习提纲1、什么是理想？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
2、理想对人生的重要作用是什么？○1理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
○2在人生发展的过程中，理想总是激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
3、怎样才能实现自己的理想？①实现理想，需要对人生作出既长远又具体的规划。
②要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
③要脚踏实地，全力以赴地去实现自己的理想。
要不断增强自身能力，提高自身素质；不屈不挠，坚持不懈……4、怎样认识和对待学习压力？①学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。
②学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
③学习需要适度的压力。
我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力④明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
我们了解学习压力，要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
5、导致我们陷入考试焦虑的因素是什么？①面临的考试很重要，或者考试难度过大；②他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；③仅以考试的成绩来判断个人的价值；○4家庭因素、自身心理因素等。
6、考试焦虑的影响是什么？适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。
因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。
7、怎样从容地面对考试？（克服过度考试焦虑的方法）①要树立正确的考试观念。
②要实事求是地调整自我期望。
(九年级政治教案)第十课选择希望人生教学设计
第十课选择希望人生教学设计九年级政治教案第十课选择希望人生第一框《正确对待理想和人生》教案教学目标通过教学，让学生明白树立理想十分重要，要想实现自己的理想，必须做出长远规划和具体规划，通过自身的不断努力来使理想实现。
教学重点对理想的规划和理想的实现教学难点树立理想的重要性教学辅助手段投影仪及自制投影片课时一课时教学过程导入新课：曾有人做过调查，中学生中树立理想的人只占调查人数的28%，而没有树立理想和未想过要树立理想的人分别占调查人数的29%、43%。
可见，当代中学生缺乏理想。
理想是人生的奋斗目标，是我们前进的动力，是我们进步的内燃机。
我们有了理想就会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。
理想犹如我们成长过程中的太阳，会驱散我们前进途中的迷雾，照亮前进道路上的路标；又像强劲的东风，能够鼓起我们前进的风帆，使我们通往直前。
所以，我们要确立合理、科学的理想，为理想插上翅膀，把理想变成现实。
一、正确对待理想与现实（一）给未来插上翅膀1、理想是指向未来的奋斗目标，包含生活的方方面面活动1：绘制自己的理想树（1）让学生回顾自己小时候的理想。
（2）请学生谈谈自己现在的理想。
教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
（3）指导学生画出自己的理想树。
教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。
提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
（答：每个人心中都有自己的理想，我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。
人生就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。
比如：事业：我希望长大后，成为“世界500强”的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
学业：我希望考上市一中，为跨进名牌大学打好基础。
休闲：长大后能常到健身房去健身等。
自我成长：通过自己努力，在德智体美劳等各方面都得到发展。
九年级政治全册第四单元满怀希望迎接明天第十课选择希望人生教案新人教版
第十课选择希望人生第一框正确对待志向与现实教学过程：1、绘制自己的志向树：过程：1）让学生回顾自己小时候的志向。
2）请学生谈谈自己现在的志向。
老师可以让学生进行“志向接龙”，每个人用一句话概括自己的志向并相互沟通。
3）指导学生画出自己的志向树。
老师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行沟通。
提示学生保留这棵志向树，在本框最终一个活动中将会接着运用。
目的是帮助学生在将来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
2、“小张报考探讨生”过程：1）指导学生阅读小张的故事。
2）引导学生思索后面的三个问题，在全班进行探讨和沟通。
3）在全班沟通后，老师进行总结：缺乏志向，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了志向，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美妙和华蜜。
目的是正反两方面引导学生相识志向的重要性特殊是对人生的主动意义。
3、“他们的志向能够实现吗”过程：1）呈现三个情境。
2）分小组探讨后面的问题，每个人充分发表看法。
3）在全班进行沟通，老师总结志向和现实之间存在差距的缘由。
目的是引导学生相识到，由于外在环境和自身条件的局限，志向和现实之间总会有些差距，要实现自己的志向，须要驾驭正确的方法，付出艰辛的努力。
4、“从老师到电视台节目主持人”过程：1）呈现故事情境。
2）引导学生思索并沟通对后面问题的相识。
3）老师进行总结：要实现志向，就要把长远目标与详细行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
目的是使学生相识到，为着志向，须要对人生作出规划。
规划既要尽可能长远，又要尽可能详细。
5、“杨振宁的故事”过程：1）指导学生阅读杨振宁的故事；2）老师引导学生思索下列问题：杨振宁为什么要中途放弃做试验论文的初衷？假如他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？这则故事对你的启示有哪些？3）在全班沟通后，老师进行总结：志向的实现须要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要驾驭肯定策：，特殊是要擅长依据自己的实际状况对自己的详细志向作出适当的调整。
初三政治第十课《选择希望人生》教案
3、在中学时代，我们的责任就是把学习搞好，其他的责任可暂时不管?
4、在社会舞台上，我们每个人应该如何扮演好不同的角色?
5、假如有人问：谁对我负责?回答首先是什幺?为什幺?逃避责任会有什幺
后果?
6、你认为自己对自己负责的表现是什幺?初中阶段你已经学会承担哪些方
面的责任。哪些责任你还没有承担?
法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.不同的角色承担不同的责任
(1)认识自己扮演的角色(2)尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐
美好的社会，共享美好的幸福生活。
二、谁在对我负责
1、自己对自己负责
(1)谁对自己不负责，谁就要承担不负责任的后果。
(2)用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
初三政治第十课《选择希望人生》教案
第十课《选择希望人生》
第四框《拥抱美好未来》
【教学目标】：
1.知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的
意义。
2.能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等;具备终身学习
的能力。
3.情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
对他人负责既要反思自己在日常生活中承担责任的情况.3、通过学习要明
确，认识到自觉承担责任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，对
自己做得事情负责任
学习提示：
一、我的角色我的责任
1.责任的含义
责任是一个人应当做某些事和不应该做某些事。
2.责任的来源
(1)责任产生于社会关系之中的的承诺。
(2)责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、
九年级政治-教学设计-第十课---选择希望人生教学设计(1)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第十课选择希望人生第一框题正确对待理想与现实一、内容与分析（一）内容①引言②给未来插上翅膀③通向理想之路（二）分析①引言采用了富有诗意的语言，感召学生用知识去滋养青春的心灵，用理想去创造青春的辉煌，用积极的态度和行动去经历考验，感受青春的成长，从而引出后面的教学内容。
②给未来插上翅膀，通过画理想树的活动，使学生明确自己的个人理想。
理想包括方面面的目标，如学习、事业、家庭、自我成长等，理想是一种积极的人生态度的反映。
教材从正反两方面说明人生需要理想，接着从社会和个人两方面总结理想的重要性。
③通向理想之路，首先阐述由于外在环境和自身条件等因素的局限，理想与现实之间总会有些差距，接着分析说明实现理想的途径，包括对人生作出规划，根据实际情况对理想进行适当调整，不断提高自身的实力，脚踏实地、全力以赴地实干。
教学目标及分析（一）目标①了解理想的含义，②理解理想的重要作用③掌握实现理想的途径。
（二）分析①通过绘制理想树活动，让学生用简单的句子概括自己在学业、事业、家庭等方面自己的理想，从而了解理想的含义。
②通过正反两方面的事例来说明理想对人的行为的导向、驱动和调控作用。
③通过分析教材提供的三个教学案例，让学生理解与掌握理想的选择要自身特点和社会需要出发，理想的实现要靠艰苦奋斗。
三、问题诊断与分析学生不能正确理解理想与现实的关系与选择自己的理想是学生学习的一个难点。
产生这一难点的原因是学生的生活经历和社会阅历不够，没有经历过生活的磨难。
通过引导学生分析探讨教材P127“他们的理想能够实现吗？”的案例和“杨振宁爷爷的故事”，教师总结理想与现实之间存在差距的原因、怎样缩小理想与现实的差距来解决这一问题。
四、教学支持条件多媒体课件五、教学过程设计【导入新课】引言导入同学们，在现阶段我们的社会理想，是把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，我们的个人理想与国家的前途和命运是紧密联系在一起的。
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案第一节正确对待理想与现实1、给未来插上翅膀【活动一】概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。
事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。
家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。
休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。
自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。
（1）什么是理想？什么是人生？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。
【活动二】o在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的?答：在轻松中度过，无忧无虑。
o面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之?答：因为他有了理想，确立了人生前进的方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。
对自己的行动充满信心和希望，不在乎周围和他人的看法。
o在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化?答；克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊、有序地进行。
（2）理想的作用①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。
②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
2、通向理想之路【活动三】o你对他们的理想有什么看法?答：切合实际（或不切合实际）。
o你认为他们的理想能够实现吗?为什么?答：能（或不能）。
因为：a、由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。
【范文】中考政治复习教案第四单元第十课：选择希望人生
中考政治复习教案第四单元第十课：选择希望人生【复习内容】：九年级思想品德第四单元第十课【教学目的和要求】：第四单元第十课：选择希望人生。
通过复习，进一步引领学生知道正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。
【教学方法】：归纳法、练习法、案例分析法等。
【课时安排】：1课时【教学过程】：〖一〗学生课堂迅速浏览课本：〖二〗教师引导学生了解该教材考试范围：〖三〗归纳本教材的知识（第四单元第十课）要点，明确各个知识点的能级要求：第十课选择希望人生、正确对待理想与现实（1）什么是理想？什么是人生？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
P126（2）理想的作用：①人生需要理想：理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。
②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
③亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展，直至达到共同理想。
P126-127（3）理想与现实的关系：①由于外在环境（社会环境、机遇、家庭环境等）和自身条件（如性格、智力、身高、努力程度等）的局限，理想和现实之间总会有些差距。
②理想高于现实却源于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。
P127（4）如何才能使理想变为现实？（/实现理想的途径）①实现理想，需要对人生作出科学合理长远具体的规划。
②要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对理想进行适当调整，以缩短理想与现实之间的距离。
(中考全景透视)中考政治一轮复习 九年级 第十课 选择希望人生学案(要点梳理+巩固练习+精选近五年中
第十课 选择希望人生【构建知识网络】【对应考点】1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
1.5增进关心社会的兴趣和情感。
2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
4.8体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。
【考点精要】1、什么是理想？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
2、理想的作用①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们人生充满幸福。
3、如何才能使理想变为现实？①实现理想，需要对人生做出规划。
一步一个脚印地付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。
②具体理想是发展变化的，需要对理想进行适当调整。
有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
③通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。
我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈。
选择希望人生理智面对学习压力 学习压力新思维 从容面对考试 未来道路我选择 生活的岔路口 学会选择，学会承担 拥抱美好未来 迎接社会新挑战 终身学习，持续发展4、学习压力的积极和消极影响：○1积极影响：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极○2消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
5．、．学会正确对待学习压力．．．．．．．．．．：．○1明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
○2学习本身是艰苦的脑力劳动，作为有志气的一代，我们理应担起学习的重担。
○3我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案
人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案下面是小编为大家整理的人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案，欢迎大家阅读。
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人教版九年级思想政治《选择希望人生》教案教学目标知识与技能知道今天的青少年面临的选择越来越多;能举例说出自己进行合理选择的方法和策略。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动掌握科学的选择方法和策略，为自己做出明智的选择。
情感、态度与价值观知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重难点1、重点: 学会选择，学会承担2、难点: 生活的岔路口教学过程【导学过程】【创设情景，引入新课】请同学们先听一首关于人生选择的歌曲《无名小路》(见音频素材)。
对此大家有何感想?每当自己矗立在岔路口时，你会是一种什么样的心情?自己也是否曾经遇到过多种多样的选择?(允许学生思考、探讨2分钟)这就是今天我们所要学习的内容。
下面我们就来学习第一个问题。
【活动探究一】生活中的选择设计意图：引导学生认识到，生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生产生重要影响。
活动过程：(1)教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。
让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择?请学生发表自己的意见。
(2)引导学生思考：以前你曾遇到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应该如何面对?学生探讨：(略)教师解读：从个人成长的角度看，随着年龄增长，大家面临的选择会越来越多;从社会发展的角度看，社会越进步，个人选择的机会越多。
这就对作为青少年的你们的选择能力也提出了更高的要求。
【探究结论一】生活充满选择(板书)【活动探究二】刘杉的苦恼设计意图：帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求;有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案
人教版初三政治第十课《选择希望人生》教案一、教学目标1.了解什么是人生选择；2.了解人生选择的重要性；3.探讨如何正确进行人生选择；4.培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.引导学生了解人生选择的定义和重要性；2.分析人生选择的原则和规律。
三、教学难点1.引导学生探讨如何正确进行人生选择；2.培养学生正确的人生观和价值观。
四、教具准备黑板、多媒体课件。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过简单的问题和案例导入，引起学生对人生选择的思考。
例如：老师：同学们，你们曾经做过一些重要的选择吗？可以举一个例子吗？学生：我选择了参加学校的篮球队。
老师：那么你们觉得人生选择的重要性是什么？第二步：学习教材（10分钟）教师带领学生一起学习教材内容。
#### 1. 了解人生选择教师介绍人生选择的定义和涵义，并引导学生思考自己的人生选择。
#### 2. 人生选择的重要性教师通过案例分析和讨论，让学生认识到人生选择对个人和社会的重要性。
第三步：讨论和探究（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何正确进行人生选择。
学生可以根据自己的经历和观点发表意见，倡导积极向上的人生观和价值观。
第四步：总结归纳（10分钟）教师对学生的讨论进行总结归纳，提炼出人生选择的原则和规律，并记录在黑板上。
第五步：展示案例（15分钟）教师以一个成功的人物案例为例，展示出该人物在人生中做出的积极向上的选择，并对比失败的案例。
第六步：课堂练习（10分钟）教师提供若干个情境，让学生运用所学知识分析并解决问题。
第七步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人生选择对个人和社会的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。
六、课后作业请同学们写一篇文章，分享自己的人生选择和体会，字数不少于500字。
以上就是本次教案的详细内容，希望能够帮助到您的教学工作。
初三政治第十课《选择希望人生》教案
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初三政治第十课《选择希望人生》教案
第十课《选择希望人生》
第四框《拥抱美好未来》
【教学目标】：
1.知识目标：当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义。
2.能力目标：接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等;具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【教学重难点】：
树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
【教学过程】：
一、知识回顾：
1.要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新。
(P62)
科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。
提高科技创新能力首要的是提高教育创新能力。
2. 集体的力量不仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，人心齐，泰山移，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
(P21)
3.社会在发展，学习无止境，我们进入一个终身学习的时代。
在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。
(八下P65、P66)
二、讲授新课：
1、迎接社会新挑战
【活动一】O 你能列举出代表知识的名词吗?
1。
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人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】九年级第十课选择希望人生【教学目标】1.正确对待理想与现实2.正确认识学习压力和考试焦虑症3.学会选择4.21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求【教学过程】［时政链接］1.共青团中央发起“我的中国梦”教育活动：广泛开展“我的中国梦”教育实践活动。
动员大、中学校基层团组织开展“我的中国梦”主题团日活动。
组织大中学生利用节假日，在自己的家乡、学校周边等地开展“寻访身边的中国梦”活动。
利用各种媒体渠道和平台，在青年学生中发起“我的中国梦”主题大讨论，邀请名家名人交流分享自己的梦想和为之奋斗的经历。
与移动运营商合作开展“我的中国梦”短信创作和传播活动。
在中学生中举办“我的中国梦”微电影大赛和主题作文竞赛。
2. 党的十八大提出：建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
（中国梦）3.基本路线的奋斗目标及共同理想：把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
（中国梦的涵义）4.党的十八大提出全面建设小康社会目标的新要求：①经济持续健康发展。
②人民民主不断扩大。
③文化软实力显著增强。
④人民生活水平全面提高。
⑤资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
5.胡锦涛同志在十八大报告中提出在改善民生和创新管理中加强社会建设：胡锦涛指出，加强社会建设，是社会和谐稳定的重要保证。
必须从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，推动社会主义和谐社会建设。
要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。
6.全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！（胡锦涛在党的十八大所作的报告）［知识回顾］1、正确对待理想与现实：①理想源于现实却又高于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。
②我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。
2、理想的含义：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
人生，就是立足现实，不断追求各种具体理想的历程。
3、我们为什么需要理想（理想的重要性或作用）？①人生需要理想。
理想是引导人生航船的方向。
②理想指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用。
③在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满对实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
4、影响理想实现的因素：自身条件和外在环境。
由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。
5、怎样才能实现理想？①需要对人生作出规划；②对自己的理想适当调整，以缩短理想与现实之间的差距，推动理想的实现；③通向理想的道路只有一条，那就是要脚踏实地、全力以赴；④要不断增强自身能力，提高自身素质；⑤要不屈不挠、坚持不懈等等；6、关于学习压力（1）如何正确认识学习压力？①我们当前的主要任务是学习，即为理想的实现打基础。
在学习中感受到压力是正常的。
②学习需要适度的压力。
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。
③过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
④学习没有压力，可能会使我们非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。
⑤我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。
（2）如何缓解学习压力？①明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
②了解学习压力，学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
7、关于考试焦虑（1）导致考试焦虑的原因有哪些？①面临的考试很重要，或考试难度过大；②他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；③仅以考试的成绩来判断个人的价值等等（2）对考试焦虑如何正确认识？适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。
我们要克服过度的焦虑，从容对面对考试。
（3）怎样才能做到从容面对考试？①要树立正确的考试观念；②要实事求是地调整自我期望；③要增强自身实力。
8、关于选择的话题（1）多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。
（2）世界上没有十全十美的选择。
我们要有勇气自己做出选择，并且为自己的选择担负起责任。
（3）选择的方法和策略有哪些（怎样才能作出最佳的选择）？①掌握一些科学的方法和策略；②在作出人生选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；③还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。
（4）学会选择的意义是什么？①学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能享受到成功的快乐。
②或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。
③通过不断的自主选择并从中总结成功的经验和失败的教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。
9、21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求？21世纪是一个终身学习的时代，一个更注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代，对我们的素质提出了更高更新的要求，特别需要的是：①具有创新精神；②具备团队精神；③学会终身学习。
10、创新精神（1）为什么需要创新精神（创新精神的意义）？创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质，只有具有创新精神，才能在未来的发展中不断开辟新天地。
（2）我们青少年怎样培育创新精神？①培养学生自主探究的学习能力；②拓宽思维，多角度思考问题；③敢于向传统和权威发起挑战；④提高观察能力和创新型思维能力；⑤把创新的热情与科学态度结合起来，培养动手能力，勤于实践。
11、为什么需要团队精神（团队精神的作用）？①具备团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值；②才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
12、关于终身学习（1）为什么要终身学习（终身学习的意义、作用）？①当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。
②终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高我们生活品质。
③终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
（2）终身学习要求我们青少年怎样做？①终身学习要求我们珍惜在学校的机会。
在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。
②从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。
［自我检测］一、选择题1.【2012•甘肃兰州】同学们在谈论理想时，小明说：“我的理想是当一名科学家。
”那么，你认为小明实现理想的根本道路是A.根据自己的能力，适当调整自己的理想B.理智面对学习压力C.脚踏实地，全力以赴D.端正学习态度2.【2012•重庆潼南】有一只鹰的愿望是飞遍世界，但它每天都沉酒于幻想之中，忽略了学习长途飞行的本领，结果到老死之时，飞遍世界的愿望仍未实现。
这则寓言告诉我们A．我们的最高理想是实现共产主义 B．理想的实现需要发扬艰苦奋斗精神C．只要有理想，就一定能获得成功 D．在现实生活中，我们并不需要理想3.【2012•江苏苏州】有些同学进人初三后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好，产生了考试焦虑现象。
下列对学习压力和考试焦虑的理解不正确的是A．学习活动不可能没有压力B．适度的学习压力有利于提高学习效率C．考试焦虑有利于考试水平的发挥D．要将考试焦虑维持在适度的水平上4.【2012•湖北咸宁】有的同学初中毕业后，选择进入社会就业，由于缺乏科学文化知识，常常感到不能胜任所担负的工作，懊悔没有继续升学学习。
这给我们的启示是A、初中生不应该进行自主选择B、理想不可能成为现实C、升学学习是唯一选择D、中学生要慎重进行选择5.【2012•四川资阳】三年的初中生活即将结束，当你在规划初中毕业以后的人生道路时，面临着不同的选择。
要排除各种因素影响进行合理的选择，就要①树立正确的选择观念②有勇气自己作出选择，并为自己的选择担负起责任③充分考虑目标的重要性以及实现的可能性④随遇而安，听从命运的安排A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④二、请你进行观察与思考1、材料一：新闻报道一则—《高不成低不就，医学本科毕业生尴尬》：时下，大学生求职签约高峰已过，但某科技大学医学院临床专业的不少本科生，还迟迟找不到满意的接受单位。
原因很简单：大医院要么因人员饱和或根本不招人，要么只招硕士、博士；而一些中小医院设备相对落后，条件艰苦，工资待遇、生活环境不如大城市。
材料二：“神舟”飞船载人升空，昭示曾以璀璨发明领先于世界的中华民族，正在向世界科技中心舞台回归。
广大航天人身居戈壁荒漠，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到瀚海惊涛，到处留下了航天人辛劳的足迹。
在他们不懈奋斗中，放眼世界科技先进水平，紧盯世界科技前沿，坚持自主创新，不断应用最新的技术成果，攻克了一个又一个关键技术，取得了一个又一个辉煌成就，创造了中华民族科技进步的奇迹，为中国在高科技领域赶上世界先进水平，实现跨越式发展，做出了卓有成效的贡献。
阅读上述材料，回答下列问题：（1）从材料一中，我们不难发现，现在某些求职者身上普遍缺少一种精神，请问是什么？在现阶段，我们为什么需要这种精神？（2）结合所学知识和材料二，说明材料一中提到的精神与创新精神有何联系？（3）阅读材料后，你从中有何启示?2、从孟子的“富贵不能淫，威武不能屈”到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真”，从“愚公移山”精神到“载人航天精神”、“劳模精神”，伟大的民族精神成为中华民族进步的不竭动力。
全国人民团结一致，为全面建设小康社会共同奋斗。
（1）根据所学知识，谈谈你对“更高水平的小康社会”的理解（2）列举一位我国古代或近代史上体现伟大民族精神的代表人物和相关史实，谈谈表现出来的民族精神。
【课后作业】复习第十课所学知识。
【课后反思】今天开始讲解非选择题的审题思路，即“问题定向，材料定点”。