部编版《北京的春节》公开课课件1
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部编版《北京的春节》最新ppt课件
41
腊月二十三 放鞭炮
吃糖
42
大扫除
预备食材
43
春节第一个高潮——
44
春节第一个高潮——
44
齐读第七自然段
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香 味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联， 屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许 间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不 得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的 孩子，没有什么人睡觉 ，都要守岁。
节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗 在这天祭灶。 设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定 的日子举行。
每月的第一个十天。
14
? 零七八碎：零碎、不成系统的事情或没有大 用的东西；零碎而杂乱。
? 张灯结万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更： 变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
80
各地人民欢度春节
81
各地人民欢度春节
82
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
84
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
86
各地人民欢度春节
课文结构
年前准备——熬腊八粥 泡腊八蒜 过小年 买年货
北 京
除夕—— 灯火通宵 鞭炮声不绝 吃团圆饭 守岁
热闹
的
男人们出门拜年
春 初一 —— 女人们在家待客
在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特 点描写的方法。使自己的作文更具特色。
点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻
75
抓住重点内容来写。
一篇好的文章有主次之分，主要内容就是文 章的重点。重点内容的描写有利于更加生动、深 刻地表现中心意思，运用得当可以深化主题。
76
下面的“阅读链接”也写了春节的事情，读一读， 想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
腊月二十三 放鞭炮
吃糖
42
大扫除
预备食材
43
春节第一个高潮——
44
春节第一个高潮——
44
齐读第七自然段
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香 味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联， 屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许 间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不 得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的 孩子，没有什么人睡觉 ，都要守岁。
节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗 在这天祭灶。 设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定 的日子举行。
每月的第一个十天。
14
? 零七八碎：零碎、不成系统的事情或没有大 用的东西；零碎而杂乱。
? 张灯结万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更： 变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
80
各地人民欢度春节
81
各地人民欢度春节
82
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
84
各地人民欢度春节
各地人民欢度春节
86
各地人民欢度春节
课文结构
年前准备——熬腊八粥 泡腊八蒜 过小年 买年货
北 京
除夕—— 灯火通宵 鞭炮声不绝 吃团圆饭 守岁
热闹
的
男人们出门拜年
春 初一 —— 女人们在家待客
在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特 点描写的方法。使自己的作文更具特色。
点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻
75
抓住重点内容来写。
一篇好的文章有主次之分，主要内容就是文 章的重点。重点内容的描写有利于更加生动、深 刻地表现中心意思，运用得当可以深化主题。
76
下面的“阅读链接”也写了春节的事情，读一读， 想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共30张PPT)
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街 上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快 乐的日子。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
部编六年级下册语文《北京的春节》1课件
总结与展望
通过本节课的学习，同学们大致了解了北京春 节的丰富文化和传统庆祝活动。下节课，我们 将带领大家更深入地探究北京春节的相关内容。
其他
课外阅读推荐
推荐课外阅读：《围墙里的秘密》，这本书 围绕着一个关于春节的故事展开。
作业布置
同学们回到家里后，请写一篇文章介绍您家 乡的春节庆祝活动，并分享您家庭过年的特 别经历。
春节期间，北京的饺子 是不可或缺的美食之一， 有人说饺子是人们吃出 的新年好运。
糖葫芦是北京传统小吃， 春节期间特别受到欢迎。 她是把葫芦切成块，用 竹签扎好，蘸在糖稀里， 连着籽一起裹上糖。
年糕是北方年节时必备 的食品之一，寓意幸福 美满，年年有余。
北京春节文化活动展示
1
京剧表演
春节期间，京剧艺术家们会在北京各大剧院和文化中心上演高水平的春节晚会， 深受广大市民和游客的欢迎。
结束语
对今日课程的总结
今天的课程相信大家都学到了很多，北京春节 的文化传统和庆祝活动是多样而丰富的。
预告下期内容
下节课，我们将继续研究北京春节的相关知识， 更深入地了解春节背后的历史和文化。
传统文化活动
春联
对联是春节期间必不可少的传 统习俗，家家户户都要挂上对 联，对联意味着欢庆新春，祈 求幸福。
年画
年画是流传甚广的传统文化， 也是春节期间必不可少的装饰 之一，寓意着五福临门。
祭祖、守岁、舞龙舞狮
祭祖、守岁、舞龙舞狮等民间 文化活动在春节期间也隆重举 行。
美食
1 饺子
2 糖葫芦
3 年糕
2
灯笼展览
灯笼是春节期间的必要装饰品之一，春节期间，在北京的各大公园和广场，人们 常会见到五颜六色的灯笼。
3
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共18张PPT)
课文中心思想
本文作者用充满京味浑厚无华的语言，以时间为经线， 以人们的活动为纬线，列举了大量老北京过春节的习 俗，描画了一幅幅北京人过节的民风民俗，展示了中 国节日习俗的温馨，美好，表达了自己对传统文化的 认同与爱好
问题归纳
作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的？
作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从"味、色、声"的角 度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过"万不得 已""必定"等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜"吃团圆 饭"，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。
理解词语
【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等 【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间 的一切事物或景象 【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。 【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接 【万不得已】实在没有办法；不得不这样 【元旦】本文中的"元旦"指农历正月初一 【光景】境况；状况；情景 【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样 【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举 行 【娴熟】熟练 【张灯结彩】张负伤灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙， 庙会的最后一天 【分外】超过平常；特别 【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指 杂拌儿之类的零食
思考：
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读， 再说说你是怎样过春节的？
新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十， 还要贴对联，挂红灯笼。除夕夜，我们一大家子人就 围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。大年初一，我 们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
《北京的春节》第1课时示范公开课教学课件【部编人教版六年级下册】
浏览课文，在课文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。
问题探究
请你说说“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是什么意思？
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
各种杂拌儿
v
体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。
联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
课程导入
问题探究
探究任务
探究过程
默读课文第3至14自然段， 学习“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗？又是如何写出风俗特点的？
初一的热闹、美好。
分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。
问题探究
成语送祝福
三羊开泰
福星高照
……
五谷丰登
这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。
问题探究
看花灯最能体现元宵节的高潮。
作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动？最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
根据填写的表格，说一说课文是按什么顺序写的？
问题探究
时间
人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。
问题探究
请你说说“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”是什么意思？
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
各种杂拌儿
v
体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。
联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
课程导入
问题探究
探究任务
探究过程
默读课文第3至14自然段， 学习“腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗？又是如何写出风俗特点的？
初一的热闹、美好。
分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。
问题探究
成语送祝福
三羊开泰
福星高照
……
五谷丰登
这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。
问题探究
看花灯最能体现元宵节的高潮。
作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动？最能表现元宵节高潮的是哪个活动？
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
根据填写的表格，说一说课文是按什么顺序写的？
问题探究
时间
人们的活动
腊八
腊月初九至腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四至腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
小组合作，顺着时间顺序，找出春节里人们的活动，填写在学习单上并汇报。
1《北京的春节》课件(共33张PPT).ppt
课外知识拓展
对比与讨论： 对比其他作家笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同？
老舍：语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，对除夕 这一天热闹场景的描写井然有序。 舒乙：详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物，把春节的 风俗写得十分有情趣。 斯妤：重点描述一家人在这一天的忙碌，字里行间流露出 对生活的热爱。
批注交流
从哪里能体会到“除夕真热闹”？
味、色、声
色：红对联
香味：酒肉
各色年画 声：鞭炮声
活动
做年菜、穿新衣 贴对联、放鞭炮 ……
词语复习
骆驼 恰好 一律 彩绘 分外 摆摊儿
万象更新 万不得已
味、色、声
到处是酒肉的香味 各色的年画 除夕夜家家灯火通宵 鞭炮声日夜不绝
嗅觉 视觉
听觉
感受过年的热闹
总结
几千年来，春节的习俗一直跟随时代的 脚步在演变，但不变的是热闹、团圆、 喜庆的气氛。学习了课文后，我们了解 了文章中的时间顺序、风俗活动、详略写 法，对北京的春节留下来深深地印象。
作业
1.完成分层作业。 2.会写重点词语，背诵重点段落 。
总起句
元宵节
衔接自然。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是
明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红
的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵
节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而
美丽。
对比
说一说：你是怎么拜年的呢？拜 年的时候，你会说些什么？
全班交流
联系生活实际，说说你们家过春节前 的这段时间都在干些什么？
研读课文 感受小年的独特习俗
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在 老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来 ，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天 。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为 长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴， 他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖 糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》最新精选PPT课件
熟练。
一切事物或景象都变得焕然一新。万象：宇宙间 的一切事物或景象。更：变更。
形容两种事物毫无共同之处。
张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以 时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了 大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北 京人过春节的民风民俗画。
抓住重点内容来写。 一篇好的文章有主次之分，主要内容就是文 章的重点。重点内容的描写有利于更加生动、深 刻地表现中心意思，运用得当可以深化主题。
举例：
元宵上市，春节的又一个高潮到了正月十五，处处张灯结彩，整条大街 像是办喜事，红火而美丽。 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色， 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》 故事。这在当年，也是一种广告。 灯一悬起， 任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
课文结构
热
腊月初旬——熬腊八粥 泡腊八蒜 过小年 买年货
特闹
北 除夕夜—— 灯火通宵 鞭炮声不绝 吃团圆饭 守岁 有
京
男人们出门拜年
的 元旦（正月初一）—— 女人们在家待客
的
喜 庆
民
春 节
孩子们逛庙会
正月十五—— 观花灯 放花炮 吃元宵
俗
团 圆
文
正月十九——残灯末庙 春节结束
化祥
和
课文主旨
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经 线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的 习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了 中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认 同和喜爱。
一切事物或景象都变得焕然一新。万象：宇宙间 的一切事物或景象。更：变更。
形容两种事物毫无共同之处。
张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以 时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了 大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北 京人过春节的民风民俗画。
抓住重点内容来写。 一篇好的文章有主次之分，主要内容就是文 章的重点。重点内容的描写有利于更加生动、深 刻地表现中心意思，运用得当可以深化主题。
举例：
元宵上市，春节的又一个高潮到了正月十五，处处张灯结彩，整条大街 像是办喜事，红火而美丽。 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色， 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全 部《红楼梦》或《水浒传》 故事。这在当年，也是一种广告。 灯一悬起， 任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
课文结构
热
腊月初旬——熬腊八粥 泡腊八蒜 过小年 买年货
特闹
北 除夕夜—— 灯火通宵 鞭炮声不绝 吃团圆饭 守岁 有
京
男人们出门拜年
的 元旦（正月初一）—— 女人们在家待客
的
喜 庆
民
春 节
孩子们逛庙会
正月十五—— 观花灯 放花炮 吃元宵
俗
团 圆
文
正月十九——残灯末庙 春节结束
化祥
和
课文主旨
本文作者用充满京味的朴实无华的语言，以时间为经 线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的 习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，展示了 中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认 同和喜爱。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共24张PPT)
五、13-14自 然段（一）“元宵(汤圆)上市，春节的又一个高潮 到了。”
此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹” 是春节的第一个高潮； 初一拜年、 逛庙会 虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹， 这是 春节 的第二个高潮：到了正月十五元宵节， 集 市上卖元宵、 家家户户吃元宵， 这是春节的第 三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文 章、兼顾 内容上的匠心独运。
一、1—6自然段 （春节差不多 在尾月初旬开始）；
⑦过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰 扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的一一按老习惯，铺户多数关五 天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
③ 从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子 ——卖春联 的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等， 他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子 们的心跳得更快一些。在胡同里吆喝的声音也比平时 更多更复杂，其中也有仅在尾月才出现 的，像卖松枝的 、薏仁米的、年糕的等等。
各种各样的春节活动，同学们还能列举一些吗？ 春节都会祭祀神灵、拜祭祖先，这种活动习俗在南方沿海一带比较盛行， 是承袭古时的习俗，在春节期间很多地方都有举行游神活动。
二、7自然段 （除夕）；
⑧ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色 的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来， 吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
⑨ 初一的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮， 全城都在休息。
此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹” 是春节的第一个高潮； 初一拜年、 逛庙会 虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹， 这是 春节 的第二个高潮：到了正月十五元宵节， 集 市上卖元宵、 家家户户吃元宵， 这是春节的第 三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文 章、兼顾 内容上的匠心独运。
一、1—6自然段 （春节差不多 在尾月初旬开始）；
⑦过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰 扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的一一按老习惯，铺户多数关五 天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。
③ 从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子 ——卖春联 的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等， 他们都是只在这个季节才会出现的。这些摊子都让孩子 们的心跳得更快一些。在胡同里吆喝的声音也比平时 更多更复杂，其中也有仅在尾月才出现 的，像卖松枝的 、薏仁米的、年糕的等等。
各种各样的春节活动，同学们还能列举一些吗？ 春节都会祭祀神灵、拜祭祖先，这种活动习俗在南方沿海一带比较盛行， 是承袭古时的习俗，在春节期间很多地方都有举行游神活动。
二、7自然段 （除夕）；
⑧ 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色 的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来， 吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
⑨ 初一的光景与除夕截然不同:除夕，街上挤满了人;初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮， 全城都在休息。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共26张PPT)
铺店户铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会。
初六
铺户开张，还可以逛庙会、，逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动？读课文，填写表格。
2.表格：
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥，泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年，放鞭炮，祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除，把吃的准备充足。 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮， 吃团圆饭，祭守祖岁，。守岁。
北京的春节
十里不同风，百里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景？
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节，是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节，都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上， 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍，说说喜欢的原因。 4.想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
认读生字
初六
铺户开张，还可以逛庙会、，逛天桥和听戏。
正元月宵十五
看花灯，小孩放花炮，吃元宵。
正月十九
春节结束。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写பைடு நூலகம்
写一写
写一写
写一写
写一写
1.作者写了春节中哪些重要日子的活动？读课文，填写表格。
2.表格：
时间 尾月初八
风俗习惯 熬腊八粥，泡腊八蒜。
尾月初九到尾月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
尾月二十三
过小年，放鞭炮，祭吃灶糖王。。
过了二十三 除夕 初元一旦
大扫除，把吃的准备充足。 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮， 吃团圆饭，祭守祖岁，。守岁。
北京的春节
十里不同风，百里不同俗。
分清内容的主次，体会作者是如何详写 主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。
贴春联
放鞭炮
这是哪个节日的场景？
逛庙会
北京的春节
春节及相关习俗
春节，是我国最郑重、最热闹的一个传统节日。不同的地区、不同的民族过 春节，都有自己特殊的风俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在门上、衣柜上， 寓意着福到了。北京人贴春联也是有讲究的，一般百姓家贴红色春联，北京人喜 欢在屋内贴上“抬头见喜”，屋外贴上“出门见喜”等春条。逛庙会是旧时北京 过年的主要习俗。
2.借助工具书理解生字词的意思。 3.把喜欢的部分多读几遍，说说喜欢的原因。 4.想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？
认读生字
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共58张PPT)
tuó hǔ
燃戚 贩 摊 轿骆驼 浒
1 北京的春节
cù
易写错
左边里面有一短横
醋 一种调味品，起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋，所 以从“酉”。
1 北京的春节
qī
戚
这里是“上+小”
亲戚
1 北京的春节
词语解释
截然不同：截然，很分明 地、断然分开的样子。形 容两件事物毫无共同之处。 文中是说元旦与除夕的光 景不一样。
1 北京的春节
放鞭炮
吃糖
1 北京的春节
扫房
预备食材
1 北京的春节
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
1 北京的春节
默读第8自然段，说一说正月初一 与除夕有哪些不同？
1 北京的春节
除夕 真热闹：贴对联、年画，赶做 年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
正月初一
真静：铺户上板， 全城休息。
截然不同
1 北京的春节
粥材料丰富
1 北京的春节
泡腊八蒜
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了 些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几 个饺子。
1 北京的春节
泡腊八蒜是传统民间节日腊八节习俗， 在中国北方地区流行。在尾月，将剥了皮 的蒜瓣儿放到罐子里，倒入醋，封上口， 放到一个温度较冷的地方。泡在醋里的蒜 最后会变得通体碧绿，如同翡翠。等到除 夕时开封，青翠宜人、蒜香可口的“腊八 蒜”就做成了。
春节的第二个高潮——初一
默读第9-10自然段，总结一下正月 初一人们都有哪些活动？
1 北京的春节
男人们 到亲戚、朋友家拜年。 女人们 在家中接待客人。 孩子们 逛庙会、骑毛驴、买玩具。
1 北京的春节
部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》优秀课件(共161张PPT)
√ 杂拌儿（bàng bàn）
√ 眨眼（zǎ zhǎ）
√ 燃放（ráng rán）
同音易混字
宵 xiāo
霄
字义：夜。 组词：（夜宵）（宵夜）（通宵达旦）
字义：云。天空。 组词：（云霄）（九霄）（九霄云外）
运用：放假了，小明通宵达旦地玩耍，早把作业忘到九霄云外了。
摘苹果
醋
饺摊眨
宵
蒜
拌
贺
多音字
加点的字 是多音字！
课堂小结
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读课文，完成
这张表格。
日期
活动
腊月初八
熬腊八粥、泡腊八蒜
腊月初九—二十二 买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿
腊月二十三
放鞭炮、吃糖
过了二十三 除夕
初一腊八 正月十五 正月十九
大扫除、预备年货 贴对联、年画，放鞭炮，守岁 拜年、待客、逛庙会 张灯结彩、放花炮、吃元宵 孩子上学、大人照常做事
1.本文中的重要日子有哪些？ 2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？
1.本文中的重要日子有哪些？
腊八 除夕 大年初一 正月十五
2.读完全文说说北京的春节给你留下什么印象？ 热闹、喜庆、祥和、团圆
畅所欲言
你家乡的春节有哪些习俗？请你给大 家介绍一下吧。
写作指导
课堂总结
生活的热爱和对美好生活的追求 对传统文化的喜爱之情
助读资料我先看
老舍：(1899—1966) 满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，笔名
老舍，中国著名作家、杰出的语言大师、中华人民 共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》， 话剧《龙须沟》《茶馆》等。老舍的作品语言通俗 简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
部编版六年级下册语文1.北京的春节课件(共54张PPT)
活动
间 腊八 顺 尾月二十三 序 尾月三十
大年初一
腊八节 小年 除夕
春节
熬腊八粥、泡腊八蒜 祭灶王、吃糖
贴对联、放鞭炮、守岁
拜年、逛庙会
正月十五 元宵
赏灯、吃元宵
汇报交流
课文是按照时间顺序写老北京人过春节的；课文在详略处理上 非常恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这 四天的情景写得比较详细。而对于“尾月二十三过小年”“正月初 六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些，这样处理使文 章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有 全面的了解和深刻的认识。
热闹
繁忙
喜庆
团圆
小组合作
默读课文，想想课文是按照怎样的顺序 写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪 几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。 然后以四个人为一个学习小组，合作填表。
（课后习题第一题）
农历时间
腊八 尾月二十三 尾月三十
大年初一 正月十五
节日名称
腊八节
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜
汇报交流
时 农历时间 节日名称
喜庆热烈
除夕真热闹。家家 做年菜， 是酒肉的香
味。老少男女
新衣，门外贴好红红的对联，
屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间
断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不
得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，
除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
地位之高
团圆氛围
穿新衣
贴对联
吃团圆饭
做年菜
放鞭炮 守岁
比较阅读
阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》， 与老舍的《北京的春节》进行比较：同是 写除夕，二者在写法上有什么不同？和同 学 交 流 。（课后习题第四题）
《北京的春节》ppt公开课课件部编版小学语文1
北京的春节 老舍
自由朗读课文
思考： （1）文章是按照什么顺序写的？ （2）文章可以分为几个部分？ （3）想一想：老北京的春节给你留下怎 样的印象？
作者简介：
老舍（1899-1966）： 中国作 家。原名舒庆春，字舍予，北京 人，满族。1950年创作话剧《龙 须沟》，获北京市人民政府授予 的“人民艺术家”称号。
主要作品： 话剧：《龙须沟》《茶馆》 长篇小说：《四世同堂》《骆驼 祥子》。
文章按照什么顺序写的？时间顺序腊月初八 Nhomakorabea正月十九
腊月二十三 元宵节
除夕 初六
初一
文章可分为 三 部分
第一部分（1-7段）：写过年前的准备，介绍北 京的春节从腊月初旬就开始了，熬腊八粥、泡 腊八蒜、买年货等为春节做准备。 第二部分（8-13段）：写过年时，热闹的场景。 第三部分（14段）：北京的春节在正月十九就 结束了。
说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？
热闹
忙乱
喜庆
团圆
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
腊八节
腊八粥：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥， 而是小型的农业展览会。
腊八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美， 使人忍不住要多吃几个饺子。
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石《元日》
3.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石《元日》
4.万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 戴复古《除夜》
5.去年元夜时，花市灯如昼。 欧阳修《生查子 元夕》
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1 《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
自由朗读课文
思考： （1）文章是按照什么顺序写的？ （2）文章可以分为几个部分？ （3）想一想：老北京的春节给你留下怎 样的印象？
作者简介：
老舍（1899-1966）： 中国作 家。原名舒庆春，字舍予，北京 人，满族。1950年创作话剧《龙 须沟》，获北京市人民政府授予 的“人民艺术家”称号。
主要作品： 话剧：《龙须沟》《茶馆》 长篇小说：《四世同堂》《骆驼 祥子》。
文章按照什么顺序写的？时间顺序腊月初八 Nhomakorabea正月十九
腊月二十三 元宵节
除夕 初六
初一
文章可分为 三 部分
第一部分（1-7段）：写过年前的准备，介绍北 京的春节从腊月初旬就开始了，熬腊八粥、泡 腊八蒜、买年货等为春节做准备。 第二部分（8-13段）：写过年时，热闹的场景。 第三部分（14段）：北京的春节在正月十九就 结束了。
说一说：老北京的春节给你留下怎样的印象呢？
热闹
忙乱
喜庆
团圆
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
腊八节
腊八粥：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥， 而是小型的农业展览会。
腊八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美， 使人忍不住要多吃几个饺子。
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 王安石《元日》
3.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 王安石《元日》
4.万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 戴复古《除夜》
5.去年元夜时，花市灯如昼。 欧阳修《生查子 元夕》
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1 《北京的春节》ppt公开课课件部编版 小学语 文1
语文《北京的春节》课件(共22张PPT)
能力层级：理解
走进闽南的年俗 （5）[评鉴]对于分“福肉”这一年俗，同学们有不同看法。请你结合文章内容， 写写这一年俗是否要延续下去。
我： （示例）分“福肉”这一年俗不光寓意好，还能增进邻里乡亲的
感情，需要我们延续下去。 解析：先阅读文章第6自然段，了解分“福肉”的年俗，然后联想分“福肉”
感受老北京春节的民风民俗
初一拜年：初一与除夕的光景jié rán bù tónɡ（ 截然不同 ），人们rè qínɡ （ 热情 ）高涨，彼此hè nián（ 贺年 ），处处显出wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn （ 万象更新 ）的气象。
感受老北京春节的民风民俗
2. 同学们在研学时记录了以下内容，其中加点字读音有误的是哪一项？（ C ）
A. 老北京的春节差不多在腊月初旬．（xún）开始，到正月十九才结束。 B. 腊八这天，家家都要用杏仁、花生米、菱．（línɡ）角米等熬腊八粥。 C. 孩子们在过年时，会买用各种干果与蜜饯掺．（cān）和成的杂拌儿。 D. 元宵节是春节的又一个高潮，处处悬灯结彩，火炽．（chì）而美丽。 解析：掺和的“掺”应读“chān”。
能力层级：理解
走进闽南的年俗
（4）[理解· 语文要素]对于文章的详略安排，下列说法有误的是哪一项？（ A ）
A. 文章将写春联的年俗写得详细，突出春联对年的氛围的渲染。 B. 文章将洗刷晾晒的年俗写得简略，虽是简单带过却留有余味。 C. 文章将蒸“龟仔糕”的年俗写得详细，体现闽南独特的春节年俗。 D. 文章将准备祭灶供品的年俗写得详细，展现闽南地区鲜明的年俗文化。 解析：文中叙述的年俗中，有浓墨重彩的细致描写，如做“龟仔糕”、分“福 肉”、准备祭灶供品；有的轻描淡写，几笔带过，如写春联、洗刷晾晒、备年夜 饭，只是简单介绍了年俗的特点。
走进闽南的年俗 （5）[评鉴]对于分“福肉”这一年俗，同学们有不同看法。请你结合文章内容， 写写这一年俗是否要延续下去。
我： （示例）分“福肉”这一年俗不光寓意好，还能增进邻里乡亲的
感情，需要我们延续下去。 解析：先阅读文章第6自然段，了解分“福肉”的年俗，然后联想分“福肉”
感受老北京春节的民风民俗
初一拜年：初一与除夕的光景jié rán bù tónɡ（ 截然不同 ），人们rè qínɡ （ 热情 ）高涨，彼此hè nián（ 贺年 ），处处显出wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn （ 万象更新 ）的气象。
感受老北京春节的民风民俗
2. 同学们在研学时记录了以下内容，其中加点字读音有误的是哪一项？（ C ）
A. 老北京的春节差不多在腊月初旬．（xún）开始，到正月十九才结束。 B. 腊八这天，家家都要用杏仁、花生米、菱．（línɡ）角米等熬腊八粥。 C. 孩子们在过年时，会买用各种干果与蜜饯掺．（cān）和成的杂拌儿。 D. 元宵节是春节的又一个高潮，处处悬灯结彩，火炽．（chì）而美丽。 解析：掺和的“掺”应读“chān”。
能力层级：理解
走进闽南的年俗
（4）[理解· 语文要素]对于文章的详略安排，下列说法有误的是哪一项？（ A ）
A. 文章将写春联的年俗写得详细，突出春联对年的氛围的渲染。 B. 文章将洗刷晾晒的年俗写得简略，虽是简单带过却留有余味。 C. 文章将蒸“龟仔糕”的年俗写得详细，体现闽南独特的春节年俗。 D. 文章将准备祭灶供品的年俗写得详细，展现闽南地区鲜明的年俗文化。 解析：文中叙述的年俗中，有浓墨重彩的细致描写，如做“龟仔糕”、分“福 肉”、准备祭灶供品；有的轻描淡写，几笔带过，如写春联、洗刷晾晒、备年夜 饭，只是简单介绍了年俗的特点。
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⑤第13自然段(正月十九结束 ).
部编版《北京的春节》公开课课件1
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课文层次
第一部分（1-6段):描述在腊八到过小年 的情况。 第二部分（7段):描述除夕过节的盛况。 第三部分（8-10段):描写正月初一情况。 第四部分（11-12段):描写元宵节盛况。 第五部分（13段）描写春节结束的情景。
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思考2：本文选取和组织了哪些材料？ 腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜 买杂拌儿 过小年 除夕 正月初一 正月初六 元宵节（春节的高潮） 正月十九
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本文中的重要日子有哪些？详 写的部分是哪些？
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3.元宵上市，春节又一个高潮 到了。
此处元宵如同南方的“汤圆”。 “除夕真热闹”，这是春节的第一个高 潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除 夕截然不同”，但同样热闹，这是春节 的第二个高潮；到了正月十五元宵节， 集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是 春节的第三个高潮。一个“又”字，表 现出作者在结构文章、统筹内容上的匠 心独运。
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4.一眨眼，到了残灯末 庙，春节在正月十九结束了。
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这句在文中起承上启下作用。残灯： 花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后 一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月 初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九， 花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一 天，隆重热闹的春节结束了。十九天“美好 快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作 者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与 课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多 在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结 构完整，浑然一体。
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每部分都以表示（时间） 的词开头，构成各段的总 起句中心句，紧接着围绕 中心句列举事例．这种结 构安排的好处是（自然流 畅、脉络清晰 ）。
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北京的春节——独特的传统习俗与文化
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锣 鼓 喧 天 辞 旧 岁
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爆 竹 声 中 迎 新 春
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老舍
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北 京 的 春 节
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作者简介：
老舍(l899．2．3—1966．8．24),满族， 原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名 满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮 火中。母亲也是旗人．靠替人洗衣裳做活计维 持一家人的生活。1918年夏天，他以优秀的成 绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小 学去当校长。1924年夏应聘到英国伦敦大学东 方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。 长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由 1926年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻 震动文坛。
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走进《北京的春节》
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歌谣:
孩子孩子你别馋，过了腊八就 是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二 十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四， 扫房日；二十五，炸豆腐；二十六， 炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八， 把面发；二十九，蒸馒头；三十晚 上熬一宿；大年初一扭一扭。
思考3：再默读课文，用一两个词语 说说你对北京的春节的印象？
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思考4：过年了，我来到大街上，到处是
一片（
）、（ ）的景象。
❖ 喜气洋洋 ❖ 热闹非凡 ❖ 喜庆祥和 ❖ 繁忙热闹 ❖ ……
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时间 给你的印象
风俗习惯
详写、略写
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课文表达特色：
❖ 1.详略得当（点面结合、重点突出、主次分 明、印象深刻）；
❖ 2.以时间为顺序； ❖ 3.首尾呼应，浑然一体；
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北京的春节 —独特的民俗文化
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本文怎样描写孩子们过春节的呢？
小孩子们：买杂拌、 买爆竹、买各种玩意、吃 糖、穿新衣、逛庙会、买 玩具。
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1.这不是粥，而是小型 的农业展览会。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、 干果的品种很多，多得好像是聚在一起开 展览会。作者用了“打比方”的表达方法， 生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这 一民俗特点。
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以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和 《二马》。奠定了老舍作为新文学开拓者之一 的地位。１９３０年老舍回国后，先后在齐鲁 大学和山东大学任教授。这个时期创作了《猫 城记》、《离婚》、《骆驼祥子》等长篇小说， 《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说， 《微神》等短篇小说。１９４４年开始，创作 近百万字的长篇巨著《四世同堂》。他担任全 国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是 全国人大代表和全国政协常委。１９６６年 “文革”中不堪凌辱投湖自尽。
本文的重要日子有：腊月初八、 腊月二十三过小年、除夕、大 年初一、正月初六、正月十五、 正月十九。详写了腊八、除夕、 正月初一、元宵节。
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腊月初八、腊月二十三、除夕、正月初一、初六、元宵节、正月十九
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本文以时间（腊月——元宵节） 为线索。
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文章是按(时间 )顺序安排
内容的，可分（5）个时间段：
① 第１至６自然段（春节差不
多在腊月初旬开始）；②第 ７
自然段（除夕）；③第８至 10 自然段（ 正月初一 ）；④第11
至12然段( 正月十五元宵节 );
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腊八－腊月二十三－除夕－正月初一－正月十五－正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和
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旬熬蒜醋饺翡拌 榛栗筝鞭麦寺逛
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思考１:课文的内容？作者是 以什么为记叙线索的？
作者描绘了北京春节的民风民 俗，展示了中国节日习俗的美好与 热闹场景。
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根据课文内容填空：
作者老舍先生，为我们描绘了北京 （ ）的民风民俗。全文按照（ ） 顺序来写的，主要写了北京的春节从 （ ）开始，直到（ ）才结束。 其中详写了（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、这四天的情景。
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2.除夕夜家家灯火通宵， 不许间断，鞭炮声日夜不绝。 在外边做事的人，除非万不得 已，必定赶回家来吃团圆饭。 这一夜，除了很小的孩子，没 有什么人睡觉，都要守岁。
部编版《北京的春节》公开课课件1
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从第一句话可充分感受到“除夕真热 闹”。透过“万不得已”、“必定”等词语 可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆 饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美 德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡 觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。 “守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之 夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是 为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解 北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文 化的丰富内涵。