识字8-3教案

教学过程：
一、谈话导入：
1、今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呀？（可爱的青蛙）
2、谁能读好这个音节呢？（读准后鼻音“青”）
3、师：今天，我们还请来了“青”的几个小伙伴（出示有关偏旁）。

谁能说出它们的名称？还有两个新伙伴也来了，他们是“目”与“”。

（竖心旁是由心字演变来的）
师：“青”字看到这些好朋友非常高兴，于是就和他们手拉手玩起了转转盘的游戏，每当“青”碰到一个偏旁，就组成了一个新的字。

谁来玩一玩这个游戏？（指名转）认识的同学请你读出来。

这些生字宝宝都藏进词语里了。

二、（出示）学习任务一：借助拼音，读准字音
1、要把词语读好，首先要扫清生字障碍，请同学们轻轻把书打开到83页。

开始第一个学习任务：借助拼音，读准字音。

2、请同学们自己朗读词语2遍，然后同位两人互相读1遍；
要求：（1）共同找找难读的字音和同位小伙伴交流。

（2）讨论难读的字音要注意哪些地方？（后鼻音平舌音翘舌音三拼音节整体认读音节）开始吧！
谁来说一说，你找到了哪个难读的字音，带领拼读2遍
3、生字的读音掌握了，词语中的读音，有没有变化，请小朋友认真读一遍词语，看看哪些字音需要提醒大家注意的？指名答（情、睛读音变成轻声）领读2遍
4、小朋友们真聪明，所有难读的字音都读会了，下面老师要检查了，会读的同学请坐端正。

这对小伙伴…（2对）
5、字音读得很准确，不知道把拼音的帽子去掉你还认识吗？
先和你的小伙伴一起读一读吧！有不会的请小伙伴帮助。

6、谁愿意读，我们来开火车。

（小火车，就要开……）（2-3组）
7、喜羊羊要来考考大家，看看小朋友是不是真的认识这些词语了
呢？齐读
三、学习任务二：借助偏旁，理解字义。

1、同学们都能准确地读出这些词语了，真棒！请你们再仔细观察这些生字宝宝，你发现了什么？下面我们进行第二个学习任务，出示任务二：借助偏旁，理解字义
分成4人小组讨论：
（1）这6个生字有什么相同或不同的地方？与小伙伴交流交流（2）根据他们的偏旁，说说他们的意思？小组汇报
指名答相同：他们的右边都是“青”字，读音都是后鼻音韵母；这6个字都是左右结构的字；不同：左边的偏旁不同
你能根据他们的偏旁，说说他们的意思吗？
师小结：大家的火眼金睛，观察得真细致，也很会动脑筋。

这6个字都是左右结构的字，他们的读音都和右边“青”有关，意思都与左边的偏旁有关。

这些字一部分表示读音，一部分表示意思，多有趣！赶快想想办法记一记他们的字形吧！我们进行第三个任务：想办法记字形。

四、学习任务三：想想办法，记住字形
要求：可以用换偏旁，换部件，加偏旁，加部件，分析结构，编儿歌，猜谜语等自己喜欢的方式记一记。

师：请你开动脑筋，先把你的好办法在小组内交流吧！（4人小组开始讨论）
师：谁来汇报一下你的记字方法！
生：我是这样记的：有日是晴天的晴，有目是眼睛的睛，有水是清洁的清。

师：你的顺口溜编得真有趣！
生：我编了一个谜语：水边长着一棵青草。

生：我用换偏旁的方法记住眼睛的“睛”字，只要把晴天的“晴”字的“日字旁”换成“目字旁”。

师：换偏旁记忆，好！老师这儿有一首儿歌，请同学们读一读吧! 出示儿歌：
潘老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜：有水清凌凌，有日天放晴，有目亮晶晶，有言讲文明，有虫能飞行。

打一个字（青）
五、当堂检测
这节课同学们学得很认真，看看你能把这些字宝宝送回家吗？读一遍下面我们来进行第四个学习任务，出示：
六、学习任务四：观察字形，指导书写。

请同学们轻轻把书翻到83页，
1、观察田格生字，找一找哪个字最难写，与同位交流。

2、最难写的字应注意什么地方？
通过刚才的学习交流，我发现了同学们认为这2个字最难写，出示：事情
a)观察“事”“情”分别是什么结构？独体字、左右结构。

b)我们先来说说“事”写的时候哪个笔画应该注意什么。

c)老师还编了一个口诀：横下小扁口，倒山横出头，再写一竖钩。

示范：事生书空
d)情：在写的时候要注意什么？偏旁笔顺：先两点后竖。

月的第
一笔应该写成竖。

偏旁应该写得瘦长一些。

跟着课件书空
e)请同学们拿出习字本练习写这两个字，写字时做到：脚放平背
挺直（身正肩平足安）
f)学生描红，巡视笔顺笔画。

今天，小朋友们学习得都很认真。

我们不仅认识了生字的字音、字形，还理解了字义。

这节课就上到这里。