“正确使用手机,选择健康生活”为主题的综合实践活动及答案
小学综合实践《健康使用手机》教案
小学综合实践《健康使用手机》教案健康使用手机教案第一节：课程概述手机已经成为现代社会人们生活的重要组成部分。
然而，长时间过度使用手机可能对我们的身心健康造成负面影响。
本课程旨在教导小学生们如何健康地使用手机，以及相关的安全知识和技巧。
第二节：课程目标1. 了解手机的基本用途和功能，培养正确的手机使用观念。
2. 掌握健康使用手机的方法，并了解手机对身体和心理健康的影响。
3. 学习如何保护个人隐私和避免网络陷阱。
4. 提高学生们对手机安全的意识和技能。
5. 培养学生们的创造力和合作精神，通过手机进行有益的学习和娱乐活动。
第三节：教学内容1. 理解手机的基本知识a. 介绍手机的发展历史和基本原理。
b. 了解手机的基本构造和功能。
c. 分享手机在生活中的应用场景和作用。
2. 健康使用手机的方法和技巧a. 讲解正确的手机使用姿势和时间限制。
b. 引导学生们使用手机时保持适当距离和视角。
c. 提醒学生们注意保护眼睛和脊柱的健康。
3. 手机对身心健康的影响a. 解释过度使用手机可能导致的身体问题，如颈椎病和近视等。
b. 分享手机使用过多的心理健康问题，如上瘾和抑郁等。
c. 培养学生们正确面对并克服这些问题的能力。
4. 个人隐私保护和网络安全a. 强调保护个人隐私的重要性，不随意泄露个人信息。
b. 告知学生们避免点击不明链接、下载未知应用和分享个人信息等危险行为。
c. 提示学生们如何防范网络诈骗和不良信息的侵害。
5. 有益的手机应用和活动a. 推荐学生们使用手机进行有益的学习活动，如阅读电子书、学习语言和解谜等。
b. 鼓励学生们在手机上参与健康的娱乐活动，如运动记录和绘画等。
c. 引导学生们发挥创造力，通过手机分享自己的作品和想法。
第四节：教学方法1. 讲授法：讲解手机的基本知识、健康使用方法和安全知识。
2. 互动式学习：组织小组讨论、角色扮演和情景模拟，让学生们互相交流和分享经验。
3. 视频和图片展示：使用多媒体形式展示手机使用注意事项、安全案例和有益的应用。
小学三年级综合实践活动《科学使用电子产品》教学设计
小学三年级综合实践活动《科学使用电子产品》教学设计一、活动背景随着科技的发展，电子产品已经深入到我们生活的各个方面，特别是孩子们的生活。
在小学三年级的学生中，已经有相当一部分开始使用电子产品，如手机、电脑等。
但是，由于孩子们的自制力相对较弱，很容易沉迷于电子产品，影响身心健康。
因此，我们有必要对孩子们进行《科学使用电子产品》的教学，帮助他们正确、科学地使用电子产品。
二、活动目标1. 让学生了解电子产品的利与弊，认识到科学使用电子产品的重要性。
2. 培养学生正确使用电子产品的习惯，提高他们的自我管理能力。
3. 引导学生合理安排时间，做到学习与娱乐相结合，不影响身心健康。
三、活动内容1. 电子产品利与弊的探讨2. 如何科学使用电子产品3. 正确使用电子产品的方法和技巧4. 时间管理策略四、活动过程1. 导入：通过一个有趣的动画，引发学生对电子产品的思考，引出今天的主题。
2. 探讨：让学生分成小组，讨论电子产品的利与弊，每组汇报讨论成果。
3. 讲解：教师针对每个小组的汇报，进行点评，并讲解如何科学使用电子产品。
4. 实践：学生分组进行实践活动，尝试正确使用电子产品。
5. 总结：教师引导学生总结今天的收获，并进行情感引导，让学生认识到科学使用电子产品的重要性。
五、教学评价1. 学生对电子产品利与弊的了解程度。
2. 学生是否能正确使用电子产品。
3. 学生对时间管理策略的掌握情况。
六、教学资源1. 动画素材：用于导入，引发学生思考。
2. 讨论素材：用于引导学生进行小组讨论。
3. 讲解PPT：用于教师讲解如何科学使用电子产品。
4. 实践活动素材：用于学生实践正确使用电子产品。
七、教学建议1. 在活动过程中，教师要注意引导学生，让学生充分参与到活动中来。
2. 在讲解如何科学使用电子产品时，教师要详细讲解，让学生易懂易学。
3. 在实践活动环节，教师要关注每个学生的情况，确保他们都能正确使用电子产品。
4. 在情感引导环节，教师要注重培养学生的自我管理能力，让他们认识到科学使用电子产品的重要性。
手机与我们的生活(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册长春版
教案：手机与我们的生活2023-2024学年综合实践活动五年级上册长春版一、教学目标1. 让学生了解手机的基本功能和使用方法，培养学生的信息素养。
2. 引导学生认识到手机在生活中的重要性，提高学生的生活技能。
3. 培养学生合理使用手机的良好习惯，增强学生的自律意识。
4. 引导学生关注手机安全问题，提高学生的安全防范意识。
二、教学内容1. 手机的基本功能：接打电话、发送短信、拍照、上网等。
2. 手机在生活中应用：通讯、娱乐、学习、购物等。
3. 合理使用手机：时间管理、信息筛选、隐私保护等。
4. 手机安全：防诈骗、防病毒、防沉迷等。
三、教学重点与难点1. 重点：手机的基本功能和使用方法，合理使用手机，手机安全。
2. 难点：培养学生合理使用手机的良好习惯，提高学生的自律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手机模型、PPT、教学视频等。
2. 学具：学生自带手机、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考手机在生活中的重要性。
2. 新课内容：讲解手机的基本功能和使用方法，展示手机在不同场景下的应用。
3. 案例分析：分析合理使用手机的重要性，引导学生树立正确使用手机观念。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己使用手机的心得和经验。
5. 安全教育：讲解手机安全知识，提高学生的安全防范意识。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调合理使用手机的重要性。
六、板书设计1. 手机与我们的生活2. 主题：手机的基本功能、应用、合理使用、安全3. 副培养学生信息素养、生活技能、自律意识、安全防范意识七、作业设计1. 列举手机的基本功能和使用方法。
2. 思考如何合理使用手机，提高自己的生活技能。
3. 调查手机安全问题，提出自己的防范措施。
八、课后反思1. 学生对手机的基本功能和使用方法掌握程度。
2. 学生对合理使用手机的认识和自律意识。
3. 学生对手机安全问题的关注和防范意识。
4. 教学方法和手段的适用性，如何提高教学效果。
小学综合实践教材考试题及答案
小学综合实践教材考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学综合实践活动的主要目的是培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新精神和实践能力C. 艺术修养D. 语言能力2. 在综合实践活动中，学生应该（）。
A. 只听从老师的安排B. 独立完成所有任务C. 与同伴合作，共同完成任务D. 只关注自己的兴趣3. 综合实践活动中，老师的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 活动的组织者和指导者C. 活动的监督者D. 活动的执行者4. 综合实践活动的实施应该遵循的原则是（）。
A. 统一性B. 灵活性C. 强制性D. 随意性5. 在进行综合实践活动时，学生应该（）。
A. 只关注结果B. 只关注过程C. 既关注过程也关注结果D. 不关注过程也不关注结果6. 综合实践活动的资源可以包括（）。
A. 学校资源B. 社区资源C. 家庭资源D. 所有以上选项7. 综合实践活动中，学生应该学会（）。
A. 独立思考B. 依赖他人C. 逃避困难D. 放弃挑战8. 综合实践活动的成果展示可以是（）。
A. 书面报告B. 口头报告C. 多媒体展示D. 所有以上选项9. 在综合实践活动中，学生应该（）。
A. 只关注自己的感受B. 只关注他人的感受C. 关注自己和他人的感受D. 不关注任何感受10. 综合实践活动的评估应该（）。
A. 只由老师完成B. 只由学生完成C. 由老师和学生共同完成D. 不需要评估答案：1. B2. C3. B4. B5. C6. D7. A8. D9. C10. C二、判断题（每题1分，共10分）1. 综合实践活动是学校课程的一部分，不需要家庭和社会的支持。
（）答案：错误2. 综合实践活动的目的是培养学生的应试能力。
（）答案：错误3. 综合实践活动中，老师应该完全放手，让学生自由发挥。
（）答案：错误4. 综合实践活动的资源仅限于学校内部。
（）答案：错误5. 综合实践活动的结果比过程更重要。
（）答案：错误6. 综合实践活动中，学生不需要与同伴合作。
“正确使用手机,选择健康生活”为主题的综合实践活动及答案
九年级某班以“正确使用手机 ,选择健康生活”为主题展开综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参加解决。
(12 分 ) (1)下边是校园手机使用状况检查表,请归纳你从表中读到的有关信息。
(2 分 )七八九年级年年年级级级63 97 82手机拥有率% % %玩游戏、 84 96 77用看视频% % %途用于学11 157%习% %初中新手机拥有率较高,此中八年级学新手机拥有率最高;(1 分)初中生使用手机玩游戏、看视频的占比较大 ,用于学习方面的占比较小。
(1 分 )(2)班级展开题为“中学生使用手机的利与弊”的争辩赛。
作为反方辩手 ,请你就“中学生使用手机弊大于利”的看法列举几条原因。
(4 分 )①手机对人有辐射 ;②滋长攀比民风 ;③不良信息玷辱心灵 ;④交际软件聊天影响歇息、贻误学业 ;⑤部分同学利用手机考试舞弊 ;⑥额外增添父亲母亲经济负担。
(答出 4 点即可 ,4 分 ) (3)下边是某同学的一段争辩词,请你依据要求帮助他改正。
(6 分)在现在这个科技飞快发展的时代 ,[甲 ] 手机的强盛功能 , 给我们的生活带来了巨大的利益 ,我们控制着手机 ,同时也正被手机控制着。
低头玩手机 ,是“低头族”最常有的代表动作 ,[乙 ]极罕有人意识到沉浸于方寸间。
人们把太多的感情投入到虚构的世界中 ,和现实世界反而有些隔膜 ,四周的人仿佛变得透明同样 ,敌手机的依靠使我们忽视了同乡人、朋友、同事的沟通。
[ 丙] 手机里众生缄默和手机外众声吵闹形成鲜亮反差 ,正所谓 :世界上最远的距离不是生与死 ,而是我就站在你眼前 ,你却在玩手机。
①[甲]处画线句子中存在搭配不妥的问题 ,应将“利益”改为“便利”。
(2 分 )②[乙]处画线句子成分残破 ,应在“方寸间”后加“的危害”。
(2 分)③[ 丙]处画线句子存在语序不妥的问题,应改为: 手机里众声吵闹和手机外众生缄默形成鲜亮反差。
(2 分 )。
2023届中考语文专题练积累与运用(口语交际) 演讲辩论类(含解析)
积累与运用(口语交际):演讲辩论类（共18题）一、复合题（共18题）1. 九年级某班以“正确使用手机，选择健康生活”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
(1) 下面是校园手机使用情况调査表，请概括你从表中读到的相关信息。
年级七年级八年级九年级手机拥有率63%97%82%玩游戏、看视频84%96%77%用途用于学习11%7%15%(2) 班级开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。
作为反方辩手，请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举几条理由。
(3) 下面是某同学的一段辩论词，请你按照要求帮助他修改。
在当今这个科技飞速发展的时代，[甲]手机的强大功能，给我们的生活带来了巨大的利益，我们控制着手机，同时也正被手机控制着。
低头玩手机，是“低头族”最常见的代表动作，[乙]很少有人意识到沉迷于方寸间。
人们把太多的情感投入到虚拟的世界中，和现实世界反而有些隔阂，周围的人好像变得透明一样，对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流。
[丙]手机里众生沉默和手机外众声喧哗形成鲜明反差，正所谓：世界上最远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，你却在玩手机。
i [甲]处画线句子中存在搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
ii [乙]处画线句子成分残缺，应在“ ”后加“ ”。
iii [丙]处画线句子存在语序不当的问题，应改为。
2. （2014•随州）名著阅读(1) 《安徒生童话》里有不少与公主有关的故事。
请写出下面两段文字所属的篇目。
①“噢，睡得糟透了！”她（公主）说，“我简直通宵没有合过眼。
只有天知道床上到底有什么，但是我躺在一样硬邦邦的东西上面，弄得我浑身青一块紫一块的。
真可怕。
”②她（公主）美丽的头发披散在肩头上，脸颊苍白可怕，双唇无声地翕动，而她的手指仍旧在织着绿色的麻。
甚至在去死的路上她也不放弃她的工作。
十件男袍在她的脚下，她正在拼命织第十一件。
(2) 安徒生童话魅力无穷，“可以让人从小读到老”。
我与电子产品为主题综合实践活动
我与电子产品为主题综合实践活动
一、活动背景
随着社会的发展，人们的生活水平的提高，众多的智能电子产品如手机、MP4也走进了中学生的生活。
人们对中学生使用电子产品（主要是智能手机、平板电脑、笔记本电脑等产品）是利是弊的讨论一直进行着。
那作为初中生的我们使用电子产品的现状究竟是怎样的呢？为了更清楚的了解我们初中生使用智能电子产品的现状及使用这些电子产品给学生生活带来的影响，如何正确对待这类电子产品，我们特组织本次综合实践活动。
二、活动目标
1、了解电子设备与数字生活的关系，知道过度使用电子设备对身心健康的负面影响。
2、积极采取措施避免过度使用电子设备。
3、培养的信息意识，提高数字化生存能力，主动适应社会信息化趋势。
（三）研究方法：
1、问卷调查法
针对当前了解的情况，结合相关文献资料，研究制定调查问卷。
调查问卷主要包括初中生拥有电子产品的现状，学生对拥有电子产品的看法以及拥有电子产品对学生的影响等内容。
2、访谈法
访谈一定数量的教师、学生、家长及学校领导，访谈对象的男女比例为1：1。
访谈内容主要涉及学生使用电子产品的整体现状、使用电子产品前后成绩以及健康的变化、对待电子产品的态度等方面。
四、活动计划
本课题的研究，本着“学生主动实施，教师参与、指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，共分三个阶段进行：（一）活动准备阶段（1周）
学习掌握收集信息的方法，明确分工小组成员，制定活动方案。
（二）活动实施阶段（3周）
根据调查研究方案，分开展问卷调查、个别访谈，收集各类数据。
（三）总结交流（1周）
撰写调查研究报告，在班级内交流。
小学综合实践活动教案放下手机拥抱生活
小学综合实践活动教案放下手机拥抱生活经过长时间的发展，在现代社会中，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于小学生来说，手机已经渐渐地成为他们生活中的主要娱乐方式。
然而，由于过度沉迷于手机，小学生的生活质量和身心健康受到了极大的影响。
为了帮助小学生建立正确的手机使用观念，营造积极健康的生活方式，本文将介绍一份小学综合实践活动教案，以鼓励小学生放下手机，拥抱生活。
一、教案简介本教案将通过多种综合实践活动，引导小学生关注现实生活，并培养他们的兴趣爱好，提升他们的身心健康。
二、教学目标1. 培养小学生对现实生活的兴趣。
2. 引导小学生改变过度依赖手机的习惯，培养积极健康的生活方式。
3. 提高小学生的动手能力和创造力。
4. 加强小学生之间的沟通和合作能力。
三、教学内容和方法1. 学习自然科学知识为了培养小学生对自然的兴趣，我们可以组织户外实地考察活动。
带领学生去公园、花园或者丛林等自然环境中观察植物、动物等，引导他们主动了解自然界的奥秘，激发他们的科学探究兴趣。
2. 参观文化机构组织学生参观博物馆、图书馆、音乐会等文化机构，带领他们近距离感受文化的魅力。
通过观看展览、聆听音乐会，开阔学生的视野，拓展他们的知识面。
3. 拓展体验活动组织小学生参加一些拓展体验活动，如户外运动、团队合作等，让他们感受到身体活动的乐趣并培养他们的团队意识和合作能力。
这些活动既可以在学校内进行，也可以到户外或专业的体验基地进行。
4. 艺术创作活动鼓励小学生参与艺术创作活动，如绘画、手工制作等。
通过实践和创作，培养学生的创造力和想象力，激发他们对艺术的兴趣。
5. 社区服务活动组织小学生参与社区服务活动，如环境保护、志愿者活动等。
通过参与社区服务，培养学生的社会责任感和无私奉献精神，并加强他们与社区的联系。
四、教学步骤1. 活动前准备教师根据教案内容和方法，准备所需材料和场地，确保活动的顺利进行。
2. 活动过程根据教学内容，组织学生参与各种综合实践活动。
《健康使用手机》(说课稿)全国通用六年级上册综合实践活动
健康使用手机活动背景随着科技进步和互联网的普及，手机已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
但是，过度使用手机却会对我们的身体和心理产生不良影响。
因此，为了让学生养成健康使用手机的好习惯，我们在全国通用六年级上册综合实践活动中，开展了“健康使用手机”主题活动。
活动目的通过本次活动，旨在让学生了解健康使用手机的重要性，掌握手机使用技巧，避免使用手机导致的不良影响，并进一步养成科学、健康、文明的生活习惯。
活动内容1. 健康使用手机知识普及在课堂上，我们首先向学生普及有关手机使用的健康知识。
主要包括以下几个方面：•手机辐射会对健康产生影响，应尽量减少使用时间和频次。
•看手机时应当注意保持正确的坐姿，不要低头过久。
•手机和电脑一样都会造成眼睛疲劳，应当定时休息，注意眼保健操。
2. 时间管理游戏为了让学生更好地掌握手机使用技巧，我们设计了一款时间管理游戏。
游戏中，同学们通过玩手机游戏来比拼用时，比较用时最短的同学将获得奖励。
通过这样一款有趣的游戏，同学们更能深刻感受到合理安排时间的重要性。
3. 手机使用调查问卷为了进一步了解同学们使用手机的情况，我们设计了一份调查问卷，让同学们回答自己每天使用手机的时长和使用场景等问题。
通过对问卷结果的分析，我们可以更好地了解同学们使用手机的情况，进而针对性地提出相应的解决方案。
4. 提倡“手机禁言日”在活动中，我们将通过宣传“手机禁言日”的方式来提倡同学们合理使用手机。
我们将选择一个日期，鼓励同学们在这一天不使用手机，以此来提醒同学们保持良好的生活习惯和健康的心态。
活动效果通过本次活动，我们成功地让同学们了解到了健康使用手机的重要性，掌握了手机使用技巧，避免使用手机导致的不良影响，并进一步养成了科学、健康、文明的生活习惯。
我们相信，在不久的将来，同学们将会更加积极地参与到维护自身健康的行动中，成为更加健康、快乐的社会主体。
沪科版综合实践活动五年级上册《活动三小学生在校使用手机利弊谈》说课稿2
沪科版综合实践活动五年级上册《活动三小学生在校使用手机利弊谈》说课稿2一. 教材分析《活动三小学生在校使用手机利弊谈》是沪科版综合实践活动五年级上册的一课。
本课旨在让学生通过、讨论等方式，了解小学生在校使用手机的现状，分析使用手机的利弊，并提出合理的建议。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对手机的使用有自己独特的见解。
但同时，他们也存在使用手机过度、沉迷游戏等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，引导他们正确看待和使用手机。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解小学生在校使用手机的现状，认识手机的利弊，提高学生合理使用手机的能力。
2.过程与方法：培养学生、讨论、分析问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确使用手机的观念，养成良好的学习生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解小学生在校使用手机的现状，认识手机的利弊。
2.难点：引导学生提出合理的建议，培养学生正确使用手机的习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极发言。
2.教学手段：利用多媒体课件、问卷、实物手机等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组关于小学生使用手机的图片，引发学生思考，导入新课。
2.了解：让学生填写问卷，了解小学生在校使用手机的现状，为后续讨论提供数据支持。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对手机使用的看法，交流使用手机的利弊。
4.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
5.总结提升：教师总结学生提出的建议，引导学生树立正确使用手机的观念。
6.课后实践：布置作业，让学生回家后与家长一起制定手机使用规则，培养良好习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：利：方便联系、查阅资料、学习工具弊：沉迷游戏、影响学习、视力问题八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、表达能力、合作精神等。
最新社会实践报告玩手机
最新社会实践报告玩手机在当前社会，手机已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
本报告旨在探讨手机使用在社会实践中的角色和影响，特别是在青少年群体中的行为模式和潜在的社会影响。
一、手机使用的普及情况随着智能手机技术的飞速发展，手机已经渗透到社会的各个层面。
根据最新调查，超过80%的青少年每天使用手机的时间超过两小时，而超过一半的受访者表示几乎无法离开手机。
二、手机使用对社交行为的影响手机为人们提供了便捷的沟通方式，但同时也改变了人际交往的模式。
面对面交流的减少可能导致社交技能的退化。
此外，社交媒体上的虚拟互动可能使个体在现实生活中感到孤立。
三、手机依赖问题过度依赖手机可能导致一系列心理和生理问题，如注意力分散、睡眠质量下降、甚至焦虑和抑郁。
报告指出，有必要提高公众对手机依赖问题的认识，并采取措施减轻其负面影响。
四、教育领域的挑战在教育领域，手机既是学习工具也是干扰源。
教师和家长需要合作，制定合理的手机使用规则，以确保学生能够有效地利用手机进行学习，而不是沉迷于游戏和社交媒体。
五、创新解决方案为了应对手机使用带来的挑战，社会各界正在探索多种解决方案。
例如，一些学校实施了“数字排毒”项目，鼓励学生减少屏幕时间，参与更多户外活动。
同时，应用程序开发者也在设计帮助用户监控和控制手机使用时间的工具。
六、结论手机作为一种社会实践工具，对社会有着深远的影响。
通过本报告的分析，我们认识到合理管理手机使用的重要性，并呼吁个人、家庭、教育机构和社会共同努力，以实现手机技术的积极利用和潜在风险的有效管理。
手机与我们的生活(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册长春版
手机与我们的生活（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册长春版教学目标1. 知识与技能：使学生了解手机的基本功能、发展历程及对日常生活的影响。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析，培养学生信息收集、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生正确使用手机，认识到科技发展对生活的影响，培养健康的生活态度。
教学内容手机的基本功能：通话、短信、上网、拍照等。
手机的发展历程：从大哥大到智能手机的演变。
手机对日常生活的影响：便捷通讯、信息获取、娱乐方式等。
教学重点与难点重点：手机的基本功能及其对生活的影响。
难点：理解手机发展历程中的科技进步及其对社会的影响。
教具与学具准备教具：多媒体设备、手机模型、相关历史图片。
学具：笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同年代的手机模型，引起学生对手机发展历程的兴趣。
2. 新课内容：讲解手机的基本功能。
展示手机发展历程，引导学生了解科技进步。
讨论手机对日常生活的影响。
3. 小组活动：分组讨论手机在不同领域的应用，如教育、医疗等。
4. 案例分析：分析手机成瘾现象，讨论如何健康使用手机。
板书设计中心：手机与我们的生活左侧：手机的基本功能右侧：手机的发展历程及对生活的影响作业设计个人作业：写一篇关于手机对日常生活影响的短文。
小组作业：制作关于手机在不同领域应用的PPT。
课后反思教师反思：评估学生对手机知识的掌握程度，以及他们在小组讨论中的参与情况。
学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对手机及其社会影响的看法。
此教学设计旨在通过互动和讨论，帮助学生深入理解手机在现代社会中的作用，同时培养他们的批判性思维和健康的生活习惯。
手机对日常生活的影响1. 社交方式的改变沟通效率提升：手机使人们能够随时随地进行沟通，打破了时间和空间的限制。
通过社交媒体、即时通讯软件，人们可以轻松地与朋友、家人保持联系。
社交网络的扩展：社交媒体平台如、Facebook等，使人们能够建立和扩大社交网络，与全世界的人交流。
八年级语文上册专题四 语文综合实践作业
(3)下面是小华的一段辩论词，请你帮助他修改。 在当今这个科技飞速发展的时代，【甲】手机的强
大功能给我们的生活带来了巨大的利润。我们控制着手
机，同时也被手机控制着，很少有人意识到沉湎于手机
的危害。人们把太多的情感投入虚拟的世界，和现实世
界产生了隔阂，周围的人好像变得透明一样，【乙】对
手机的依赖使我们忽略了亲人、朋友的交流。 ①【甲】处画线句子搭配不当，应将“ 利润 ”改为 “ 便利(或：变化) ”。 ②【乙】处画线句子成分残缺，应在“ 忽略了 ”后 加上“ 同(或：和、与) ”。
②清明节： 扫墓祭祖
③端午节： 吃粽子(或：赛龙舟)
④中秋节： 赏月(或：吃月饼)
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ห้องสมุดไป่ตู้
人教安徽 八年级上册
期末专题训练 专题四 语文综合实践
专题四
1. 八年级(1)班以“正确使用手机，选择健康生活”为主题 开展综合实践活动，请你参与。
(1)下面是我校学生手机使用情况的调查表，请概括你从 中获取的信息。(写出两点即可)
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拥有手机量 玩游戏、看视频
用于学习 其他
七年级 63％ 84％ 11％ 5％
八年级 97％ 86％ 7％ 7％
九年级 82％ 77％ 15％ 8％
12
答案：示例：①我校学生使用手机现象普遍，尤其 是八年级学生。②使用手机玩游戏、看视频的学生 所占比例较大，将手机用于学习方面的学生所占比 例较小。
12
(2)班级开展主题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论 赛，反方的辩题是“中学生使用手机弊大于利”。请你 作为反方辩手，列出观点。 答案：示例：①长时间使用手机不利于人的身体健康。 ②中学生使用手机易助长同学间的攀比风气。③手机中 的不良信息不利于学生健康成长。④长时间用手机娱乐 会影响休息，贻误学业。⑤部分同学利用手机考试作 弊，形成不良风气。
手机与我们的生活(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
教案：手机与我们的生活2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用一、教学目标1. 让学生了解手机的发展历程，理解手机在我们生活中的重要性。
2. 培养学生运用手机进行学习、交流和娱乐的能力。
3. 提高学生对手机使用的安全意识和道德素养。
二、教学内容1. 手机的发展历程2. 手机在我们生活中的应用3. 手机使用的安全与道德三、教学重点与难点重点：手机在我们生活中的应用难点：手机使用的安全与道德四、教具与学具准备1. 手机模型或实物2. 投影仪、电脑、PPT3. 学习单、调查表五、教学过程1. 导入：通过展示手机模型或实物，引导学生关注手机，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍手机的发展历程，让学生了解手机从诞生到现在的变化。
3. 手机在我们生活中的应用：讲解手机在学习、交流和娱乐等方面的作用，让学生认识到手机的重要性。
4. 手机使用的安全与道德：分析手机使用过程中可能遇到的问题，如沉迷手机、泄露个人信息等，引导学生正确使用手机。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何正确使用手机，提高安全意识和道德素养。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调手机在我们生活中的重要性及正确使用手机的方法。
7. 课后实践：布置学生调查家人使用手机的情况，了解手机在生活中的实际应用。
六、板书设计手机与我们的生活1. 手机的发展历程2. 手机在我们生活中的应用3. 手机使用的安全与道德七、作业设计1. 完成调查表，了解家人使用手机的情况。
2. 写一篇关于手机在我们生活中的作用的短文。
八、课后反思本节课通过讲解手机的发展历程、手机在我们生活中的应用以及手机使用的安全与道德，让学生对手机有了更深入的了解。
在教学过程中，注意引导学生正确使用手机，提高安全意识和道德素养。
课后实践环节，让学生调查家人使用手机的情况，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，可以进一步拓展手机在其他领域的应用，如手机支付、手机导航等，让学生了解更多手机的功能。
人教部编版八年级语文上册综合性学习 我们的互联网时代同步练习
综合性学习我们的互联网时代1.学校开展“我们的网络时代”综合性学习活动,请你参与。
( 1 )【“微”材料】下面是小张在网站上看到的一则新闻,请你根据内容为这则新闻拟写一个标题。
一生致力于支持国家教育发展的田家炳博士于7月10日上午安详辞世,享年99岁。
田家炳一生爱国爱教育,视慈善工作为第二事业。
自20世纪80年代开始捐助教育事业以来,在全国范围内累计捐助了93所大学、166所中学、41所小学、20所专业学校及幼儿园、1800余间乡村学校图书室。
以“田家炳”命名的学校或学院遍及所有省级行政区,他因此被誉为“中国百校之父”。
“百校之父”田家炳辞世( 意思对即可)( 2 )【“微”交际】小欧在“微店”里买了本《月亮与六便士》,到货后发现卖家发了一本《小王子》,想要调换,请你帮她发个私信和店主刘阿姨协商。
示例:刘阿姨,您好!我在您店里买了一本《月亮与六便士》,收货后发现是《小王子》,麻烦您帮忙调换一下。
( 3 )【“微”观点】下面是小丽发表的自己对“网上阅读”的看法。
其中有些问题,请你帮助修改。
【甲】网上阅读方便快捷,不仅能增加我们的阅读效率,还可以扩大我们的知识面。
因此,【乙】对阅读方式而言,网上阅读是有利的。
①【甲】处画线句子搭配不当,应将“增加”改为“提高”。
②【乙】处画线句子用词不当,应将“对”改为“就”。
2.某班级开展了关于“共享阅读”的综合实践活动。
请你阅读下面的材料,完成问题。
材料一12月22日,位于合肥滨湖银泰城店四楼的新华书店“阅+”共享书店正式营业。
【甲】这是第50家安徽新华发行集团在全国运营的“阅+”共享书店。
材料二“阅+”共享书店的借书流程如下:[注]每次可借2本书,免费阅读时限是10天。
只要按期归还,借书不限次数,押金可随时退还。
材料三【乙】上海一家“阅+”的共享书店不仅提供各式亲子读物,还制造了一个亲子互动新空间。
“阅+”共享书店拥有丰富的图书资源,很多书都是与新书同步上架的。
黔东南苗族侗族自治州三穗县七年级上学期语文第二次月考试卷
黔东南苗族侗族自治州三穗县七年级上学期语文第二次月考试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共3题；共16分)1. （2分）下列词语中划线字的注音完全正确的一组是（）A . 翘首（qiào）罅隙（xià）缥碧（piǎo）藏污纳垢（nà ɡòu）B . 粗糙（cāo）瞥见（piē）着陆（zháo）摩肩接踵（zhǒnɡ）C . 炽热（chì）俯瞰（kàn）不辍（chuò）殚精竭虑（dān）D . 斟酌（zhēn）琐屑（xiè）鬈发（juán）惟妙惟肖（xiào）2. （2分）下面词语中没有错别字的一项是（）A . 一丝不苟绝处缝声冉冉升起举世无双B . 浪子回头碌碌终生不可磨灭回味无穷C . 心痛如豁多愁善感问心无愧海天相吻D . 心旷神怡举世无双多姿多彩可望不可既3. （12分） (2017七下·微山期末) 选择题。
（1）鹦鹉螺号总计费用是多少法郎。
（）A . 225万B . 100万C . 500万D . 1200万（2） ___________是加拿大人，勇敢机智，捕鯨技艺天下无双。
（）A . 康塞尔B . 尼德C . 阿龙纳斯D . 尼摩（3）尼摩船长邀请我们去打猎，他们打到了什么（）A . 兔子B . 水獺C . 鲨鱼D . 海象（4）在托雷斯海峡遇到什么危险（）A . 鲨鱼B . 撞上一块暗礁，搁浅C . 被炸弹轰炸D . 土人攻击（5）为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢（）A . 因为珊瑚地很美丽B . 因为珊瑚虫将永远封闭墓穴C . 牺牲地D . 很喜欢珊瑚（6）“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是水恒。
”这句话是谁说的（）A . 阿龙纳斯B . 康塞尔C . 尼德D . 尼摩船长二、句子默写 (共1题；共8分)4. （8分）(2012·南通) 用课文原句填空。
小学综合实践活动《健康的生活方式-健康生活我行动》优秀教案
五年级综合实践活动下册《健康的生活方式》教学设计健康生活我行动一、教材分析在“健康与生活方式”和“不良生活方式对健康的影响”两个活动中，学生已经基本认识到健康对自身的重要性以及生活中有害于健康的行为，在此基础上，就需要引导学生反思并矫正自己的行为，因此设计了“健康生活我行动”这一活动主题，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式。
“健康生活小档案”这一活动的设计，紧密结合学生的生活实际，启发学生反思、矫正自己的生活方式，养成良好的行为习惯。
人们追求健康、向往美好，究竟怎样才算是健康的生活，引导学生的思考。
本主题活动中还关注了心理健康地表现，旨在塑造学生健康的人格和心理品质。
二、学情分析通过前面的学习和学生已有知识经验，学生能较好地认识什么样的生活是健康的，什么样的生活方式是不健康的。
本主题通过活动使学生懂得优良的道德品质和良好的心理素质是健康的重要部分，尤其是让学生懂得不仅要身体健康，而且要心理健康。
学生对于知识的掌握比较容易接受，如何发现自身的不健康的生活方式，并且有毅力克服，这是本课教学和今后改进的重点。
三、教学目标知识与技能目标：懂得健康不但是身体健康，心理健康也很重要，全面了解健康，了解健康的意义。
过程与方法目标：懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
情感态度与价值观目标：初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯；感受健康生活方式给我们带来美好生活。
本课教学重难点：重点：认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。
难点：能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。
四、教学方法教学方法：课前要求同学们做了调查访问和上网搜集资料，旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
课堂上多采用讨论交流的方式，重视学生之间的沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成正确明晰的认识和观点。
小学综合实践活动《健康的生活方式-健康生活我行动》优秀教案
小学综合实践活动《健康的生活方式-健
康生活我行动》优秀教案
本课教学需要在教室内进行，可以使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示相关图片、视频等，以便更好地引导学生思考和理解。
同时，可以在学校或社区内进行实地考察和调查，以丰富学生的研究体验和认知。
建议教师在课堂上使用互动白板或其他互动工具，以便更好地与学生互动和交流。
同时，可以鼓励学生使用电子设备进行研究和探究，以提高学生的研究兴趣和积极性。
有毅力和坚持才能养成良好的生活惯，同学们要有信心！在这个环节中，我们将通过互相评价彼此的生活方式，反思自己的生活，取长补短，培养良好的生活和行为惯。
在2007年9月1日，___、___和___发起了“和谐我生活，健康中国人”的全民健康生活方式行动，以“我行动，我健康，我快乐”为口号，并确定每年的9月1日为“全民健康生活方式
行动日”。
让我们在追求健康的生活方式中实现人与自然的和谐相处，希望每个人都拥有健全的人格、健康的心态和健壮的身体，实现全面发展，拥有幸福的生活。
板书设计：健康生活我行动。
本节课是前两节课的总结课，通过行动展示前两节课研究的内容，让学生学以致用。
学生在探究活动中不仅能给他人提出看法和建议，还能学会如何改掉坏的生活惯，建立生活小档案，从今天开始反思和监督自己。
这些达到了本节课的教学目标。
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九年级某班以“正确使用手机,选择健康生活”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(12分) (1)下面是校园手机使用情况调查表,请概括你从表中读到的相关信息。
(2分)
初中生手机拥有率较高,其中八年级学生手机拥有率最高;(1分)初中生使用手机玩游戏、看视频的占比较大,用于学习方面的占比较小。
(1分)
(2)班级开展题为“中学生使用手机的利与弊”的辩论赛。
作为反方辩手,请你就“中学生使用手机弊大于利”的观点列举几条理由。
(4分)
①手机对人有辐射;②助长攀比风气;③不良信息玷污心灵;④社交软件聊天影响休息、贻误学业;⑤部分同学利用手机考试作弊;⑥额外增加父母经济负担。
(答出4点即可,4分)
(3)下面是某同学的一段辩论词,请你按照要求帮助他修改。
(6分)
在当今这个科技飞速发展的时代,[甲]手机的强大功能,给我们的生活带来了巨大的利益,我们控制着手机,同时也正被手机控制着。
低头玩手机,是“低头族”最常见的代表动作,[乙]很少有人意识到沉迷于方寸间。
人们把太多的情感投入到虚拟的世界中,和现实世界反而有些隔阂,周围的人好像变得透明一样,对手机的依赖使我们忽略了同亲人、朋友、同事的交流。
[丙]手机里众生沉默和手机外众声喧哗形成鲜明反差,正所谓:世界上最远的距离不是生与死,而是我就站在你面前,你却在玩手机。
①[甲]处画线句子中存在搭配不当的问题,应将“利益”改为“便利”。
(2分)
②[乙]处画线句子成分残缺,应在“方寸间”后加“的危害”。
(2分)
③[丙]处画线句子存在语序不当的问题,应改为:手机里众声喧哗和手机外众生沉默形成鲜明反差。
(2分)。