英语音标教学课件讲述
音标讲解教程ppt课件
03 was /wɒz/
w发/w/音,a发/ɒ/音,s发/z/音,拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/:两个单词的拼写非常相似,但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音,而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是, 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部,形成阻碍,然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如: tree(树),dry(干燥的)。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭,舌头平放,软腭 下垂,气流从鼻腔泄出。例如: moon(月亮),mother(母
亲)。
/n/ 舌尖抵住上齿龈,软腭下垂, 堵住口腔通道,气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系,有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标,可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解,提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调,从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/:两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”,而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/:两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式,意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”,用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
英语音标介绍PPT课件
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
元音(20个)
长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/
短元音 / ʌ/ /ɒ/
/ə/ /ɪ/
/ʊ/ /e/ /æ /
单元音 (12个) 后元音(5个)
[ɑː] [ɔː] [ɒ] [uː] [ʊ]
元音 (20个)
中元音(3个) [ʌ] [ɜː] [ə]
合口双元音(5个) [eɪ] [əʊ] [aɪ] [aʊ] [ɔɪ]
双元音
(8个)
集中双元音(3个) [ɪə] [ʊə] [eə]
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
Thank you
双元音 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/
/ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/
从使用情况来看,闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ,但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ,在此 不再说 明。
前元音(4个) [iː] [ɪ] [e] [æ]
连读
在一个短语或句子中,如果相邻两词的关系相等密切, 而前一个词以辅音结尾,后一个词以元音开头,辅音和元 素连在一起读。 Put it on Not at all
48个国际音标教学ppt课件
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标(International Phonetic Alphabet,简 称IPA)是一套用来标音的系统,以拉丁字母为基 础,由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动,送气强,如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动,送气弱,如/b/、/d/、/g/。
对比练习:通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异, 如peak(山峰)-beak(鸟嘴),team(队伍)-deem (认为)。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/:长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ,嘴唇收圆;短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高,嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/:长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ,嘴唇收圆;短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高,嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/:长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ,嘴唇自然张开;短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高,嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力,通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力,利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时,学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音,避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
音标ppt课件
音标的重要性
语音学习
通过学习音标,可以更准确地掌 握语音发音,提高口语表达能力
。
听力理解
正确的音标发音有助于提高听力理 解能力,更好地分辨语音差异。
词汇பைடு நூலகம்写
掌握音标有助于正确拼写单词,避 免因发音不准确而导致的拼写错误 。
音标的分类
国际音标
国际语音学会制定的一套 音标符号,旨在标示各种 语言的语音。
/d/
舌尖抵住上齿龈,气流 从口腔中冲出,声带振
动。
04 音标学习策略
学习资源推荐
音标学习软件
网络资源
推荐使用“音标大师”等音标学习软 件,提供标准发音示范和练习功能。
利用在线音标学习网站或论坛,如“ 英语学习网”、“普特英语”等,获 取丰富的音标学习资料和经验分享。
音标书籍
选择正规出版的音标学习书籍,如《 国际音标速成》等,系统学习音标知 识。
破擦音
破擦音是指发音过程中,先在口腔中造成阻碍,然后突然 释放出气流的音,如:[tr]、[dr]、[ts]、[dz]。
鼻音
鼻音是指发音过程中,气流在鼻腔中受到阻碍而发出的音 ,如:[m]、[n]、[ŋ]。
03 音标发音技巧
发音器官介绍
01
02
03
04
口腔
包括口腔前部、口腔后部、舌 头、牙齿等部分。
多读多练
总结词
多读多练是提高音标能力的有效途径。
详细描述
通过大量的朗读和练习,可以加深对音标的理解和记忆,同时也能提高口语表达 能力和听力理解能力。建议在学习音标时,多进行朗读和练习,不断巩固和强化 所学知识。
学习小组交流与互助
总结词
学习小组交流与互助是促进音标学习的良好方式。
课件国际音标教学课件完整版pptx
01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年,由英国的H~斯维斯特倡议,由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成,发表在《语音教师》上(“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊),这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订,最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时,舌位、唇形、开口度始终不变,如有变动,则发出其他元音。
01双元音发音时,由两个元音音素组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时,舌位最高点都在舌前部,发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时,舌位最高点都在舌中部,发音时舌头后缩,舌尖离开下齿背。
04后元音发音时,舌位最高点都在舌后部,发音时舌根抬起,靠近软腭。
05摩擦音发音时,气流在口腔中受到阻碍,通过狭窄的缝破擦音发音时,先爆破后摩擦,即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节,通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征,判断单词的重音位置。
如多音节单词中,通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素,正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说,一个元音音素可以构成一个音节,而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位,由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础,正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调,表示肯定或完结的语气。
完整音标教学课件ppt
硬腭抬起,唇形扁平,唇齿接触面积较小。
中元音
/ə/
发音时,口腔呈自然状态,下颚与唇形自然放松,舌尖抵住下齿,舌面中部微微抬起,唇 齿接触面积较小。
/ɪ/
发音时,口腔空间较小,下颚较窄,舌尖抵住下齿,舌前部向硬腭抬起,唇形扁平,气流 受舌的阻碍较小。
/ʊ/
发音时,口腔空间较小,下颚较宽,舌后部向软腭抬起,唇形扁平,气流受舌的阻碍较小 。
提高口语能力
准确的发音能够增强听者的理解能力,提高口 语交流的效果。
3
增强自信心
能够准确、流畅地发音能够增强学习者的自信 心,使其在口语交流中更加自如。
掌握音标的基本知识
音标的定义和作用
了解音标是什么,以及音标在语言学习中的作用 。
音标的分类
熟悉音标分类,例如元音、辅音、鼻音、唇音等 。
音标的基本要素
发音时,舌尖抵住下齿龈,舌面接近上齿龈 ,形成间隙,气流通过此间隙时产生摩擦音 ,声带震动。
/f/
/v/
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
发音时,下唇轻触上齿,形成间隙,气流通 过此间隙时产生摩擦音。
发音时,下唇轻触上齿,形成间隙,气流通 过此间隙时产生摩擦音,声带震动。
破擦音
/tʃ/
发音时,舌尖抵住上齿龈后部形成 阻塞,然后突然打开,将气流冲出 口腔。
/b/
发音时,双唇紧闭,形成阻塞,然 后突然打开,将气流冲出口腔,声 带震动。
/t/
发音时,舌尖抵住上齿龈,形成阻 塞,然后突然打开,将气流冲出口 腔。
/d/
发音时,舌尖抵住上齿龈,形成阻 塞,然后突然打开,将气流冲出口 腔,声带震动。
摩擦音
/s/
/z/
发音时,舌尖抵住下齿龈,舌面接近上齿龈 ,形成间隙,气流通过此间隙时产生摩擦音 。
《音标教学》(英语音标元音和辅音学习 48个音标整体认知)精品课件
边音
[l] [r]
请以最快的速度找出哪个音标消失了!
[k]
[v]
[g]
[t]
[tr]
[ð]
[ʃ] [θ] [h]
[m] [ŋ]
[dz]
请以最快的速度发现哪个音标出现了!
[l]
[b]
[f]
[s]
[z]
[ʒ]
[tʃ]
[ts]
[dʒ]
[ j]
[n]
[w]
[r]
Mine Sweeping
扫雷游戏
单词下埋着6颗雷,学生选择单词并读出, 如果单词下没有雷则可得分,如果有,则不得分。
导言
什么是音标?
音素 音标是记录
的符号,是音素的标写符号。
导 言 什么是音素?
•音素是语音的最小单位,不可再分。
48 •英语中共有 个音素(现用课本归纳为44个音素)。这48个 音素又分为元音(20个)和辅音(28个) 两大类
。
怎么写音标?
• 音标的基本符号:
特征。 ➢[ ]或/ /:为音标的间隔符号,是音标的
英语音标元音和辅音学习 48个音标整体认知
音标教学
导言 PART 1 26个字母 PART 2 元音发音练习 PART 3 辅音发音练习
导言
汉英文字的基本区别
——日—— r ì
——sun—— /sʌn/
导言
为什么学音标?
学好音标,再长的单词我 都会读,单词背诵三秒搞 定!我再也不用写50遍, 100遍的单词了!
[ɒ]
[ɒ]
短元音[e]
[ɒ]
短元音[æ]
GAME TIME
游戏时间
请以最快பைடு நூலகம்速度找出哪个音标消失了!
音标教学课件(完美版)课件
提供音标学习资料和练习题,适合进阶学习者。
音标学习书籍推荐
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《牛津音标手册》
详细介绍了英式音标和美式音标 的发音方法和技巧,适合初学者 。
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《麦克米伦音标字典》
包含了丰富的例词和例句,有助 于学习者更好地掌握发音。
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《赖世雄音标》
适合有一定英语基础的学习者, 内容深入浅出,易于理解。
提供更多元化的音标学习资源,如语 音软件、在线课程等,以满足学生不 同层次的学习需求。
个性化指导
针对学生的不同需求和问题,提供个 性化的指导和建议,帮助学生突破学 习瓶颈。
THANK YOU
Hale Waihona Puke 感谢聆听组织小组讨论和互动
组织学生进行小组讨论,互相纠正发音错误,提 高学习效果。
及时反馈和评价
教师及时对学生的发音进行反馈和评价,指出不 足之处,鼓励学生不断进步。
04
音标学习资源与工具
音标学习网站推荐
英语学习网
提供音标学习视频教程,适合初学者入门。
沪江音标
集合了音标学习、发音练习、语音纠正等功能,内 容丰富。
音标教学的重点与难点
重点
正确掌握每个音标的发音方法和 技巧,如舌位、口型、发音部位 等。
难点
部分音标的发音相似,容易混淆, 如音标/æ/和音标/ɑː/。
音标教学的技巧与实践
利用多媒体辅助教学
利用多媒体课件、语音软件等辅助工具,让学生 更直观地学习音标。
结合实际语境教学
将音标教学与实际语境相结合,让学生在实际运 用中掌握音标。
提供实际语音输入和输出 的机会,如模仿、跟读、 对话等,以增强音标学习 的实际应用。
鼓励自主学习
英语国际音标教学课件 34张幻灯片
2. /e/ /æ /
/e/ 短元音,张口程度比/ i /音大,上下齿之间可容纳一
个食指尖,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。 eg: egg(鸡蛋),get(到达),send(送)
/æ / 短元音,嘴张大,舌尖抵下齿,嘴角尽量拉向两边,
上下齿之间的距离相当于把食指摞在中指上以后 两个之间的厚度。(梅花音,嘴裂最宽一个,腮 帮酸胀,发音就像挤出来一样,感觉不适应。) eg: fat(肥的),bag(包),fact(事实)
eg: fact(事实),feet(脚),fat(肥的)
/v/ /v/和/f/ 发音相似,上齿轻轻接触下唇,然后轻轻吹
气,使气流从唇齿间通过,形成摩擦,但声带需 振动。 eg: give(给),have(有),very(非常)
16. /θ/ /ð/
/θ/ 舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住舌尖送气,但声带
带振动。(yeah) eg: year(年份),young(年轻的),yellow(黄色的)
/ w/ 双唇缩小并向前突出,舌后部抬起,嘴慢慢向两旁
滑开,声带振动。类似/u:/ eg: wait(等待),watch(手表),water(水)
• 1. It’s my treat this time. 今天我请客。
稍微上卷,舌尖接近上齿龈,但声带需振 动。 eg: pleasure(愉快),leisure(安逸),
18. /tʃ/ /dʒ/
/tʃ/ 双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,
声带不振动。 eg: charm(魅力),change(改变),cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似,双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿
B: Then you should study Crazy English. 那么你就应该学习疯狂英语。
48个国际音标ppt课件
03
辅音音标详解
清辅音音标
01
02
03
/p/
双唇紧闭,然后快速张开 ,让气流冲出口腔,发出 爆破音。
/t/
舌尖抵住上齿龈,憋住气 ,然后突然弹开舌尖,让 气流从口腔喷出。
/k/
舌后部抵住软腭,憋住气 ,然后突然间离开,将气 送出来。浊辅音音标Fra bibliotek/b/
双唇紧闭,然后突然张开 ,让气流冲出口腔,但声 带需振动。
05
国际音标在英语学习中 的应用
单词发音标注
帮助学生准确掌握单词发音
01
通过音标标注,学生可以直观地了解单词的发音规则,从而准
确地模仿和发音。
提高学生自主学习能力
02
借助音标,学生可以自主查阅生词并尝试发音,提高自主学习
能力。
辅助教师课堂教学
03
教师可以在课堂上利用音标进行单词发音示范和讲解,提高教
感谢您的观看
THANKS
汉语拼音对国际音标的影响
汉语拼音的推广和使用,使得更多人了解到音位 和音值的概念,对国际音标的学习和应用起到推 动作用。
国际音标对汉语拼音的借鉴
在制定汉语拼音方案时,借鉴了国际音标的发音 描写方法和符号设计,使得汉语拼音更加科学、 准确。
两者在语言学研究中的应用
国际音标和汉语拼音在语言学研究中都有广泛应 用,如语音分析、语音合成、语音教学等领域。
对于阿拉伯语和西班牙语等非通用语 种的学习者而言,国际音标可以帮助 他们更好地掌握复杂的发音技巧和语 音规则。
国际音标还可以帮助学习者更好地理 解和运用阿拉伯语和西班牙语等语言 中的重音、语调等语音现象,提高口 语表达能力。
通过音标标注,学习者可以更加准确 地了解不同音素之间的发音差异和特 点,从而更好地掌握语言的语音体系 。
国际音标教学课件(共102张PPT)
• ay:Sunday Saturday Friday
• 根据发音规则,圈出每组中元音字母发音不相同的单词。
• 1.sofa sit kick lip
• 2.ink gift jam ship
• 3.hand picture big sister
• 4.hot lick pig jelly
• /k/在s后浊化成/g/,
• school:[sku:l]。
国际音标表
音节
音节是由元音和辅音字母构成的发音单位。就语
• 音节的概念
音形式而言,一个音节通常由一个元音音素加上 一个或几个辅音字母构成。单独一个元音字母也 也可以构成一个音节。但辅音一般不单独构成音
节。如:pen。
• 音节的分类 音节包括重读音节和非重读音节。重读音节又分
[ i ] sit this Miss
元音字母 o 在单词中的发音
开音节: no
go
home
[u] those hello zero
闭音节: not
box
[ ]כwrong dog
clock on
元音字母 Uu 在单词中的发音
开音节 [ u: ] ruler Lucy rule
[ ju:] duty use huge excuse
• i: pig fish in fifteen six ship thin
• e: begin behind jacket basketball
• y: happy heavy busy lorry carry sunny
• lovely study thirsty twenty thirty windy rainy
音标教学第-课PPT课件
/w/
双唇略圆并突出,舌后部 向软腭抬起,接近半元音。
/n/
舌尖抵住上齿龈,软腭下 垂,气流从鼻腔泄出,发
出鼻音。
/l/
舌尖抵住上齿龈,气流从 舌的两侧泄出,发出边音。
/j/
舌前部向硬腭抬起,接近 半元音。
06
音节、重音与语调
音节划分及规则
音节定义
音节是发音的基本单位,一个单 词的发音可以被划分为一个或多
中元音
01
02
03
/ɜ
/:发音时,舌后缩至口腔 中部,舌尖离开下齿龈, 双唇略收圆突出,发“呃” 之长音。
/ə/
发音时,舌后缩至口腔中 部,舌尖离开下齿龈,双 唇略收圆突出,发“呃” 之短音。
/ʌ/
发音时,舌后缩至口腔中 部略后位置,舌尖离开下 齿龈,双唇略收圆突出, 发“阿”音。
后元音
/u
/ʊ/
动,发出摩擦音。
/s/
舌尖接近上齿龈,气 流从舌端和上齿龈之 间送出,形成摩擦,
发出摩擦音。
/z/
舌尖接近上齿龈,气 流从舌端和上齿龈之 间送出,同时声带震
动,发出摩擦音。
破擦音
/tʃ/
舌尖抵住上齿龈后部,形成阻碍,然 后气流冲破阻碍,形成破擦音。
/tr/
舌尖抵住上齿龈后部,形成阻碍,然 后气流冲破阻碍并发出/r/音,形成破
发音体振动
气流经过喉头和声带时, 使声带振动产生声音。
发音器官与音标关系
音标是记录音素的符号,与发音器官的结构和功 01 能密切相关。
不同的音标代表不同的音素,需要运用不同的发 02 音器官和发音原理来发出。
掌握发音器官的结构和功能,有助于更准确地发 03 出相应的音标和音素。
国际音标教学课件 (共41张ppt)
读一读,找规律
up cup bus
u
come mother love
o
/ʌ/
读一读,找规律
arm art hard
ar
fast last class
a
/a:/
读一读,找规律
后元音 (舌后发音)
中元音 (舌中发音)
/u/、/u:/、/ɒ/、/ɔ:/、/a:/、/ʌ/
小练习
读一读,找出划线部分发音不同的单词。
u
/u:/
/u:/
• 长元音,嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。舌后部向上抬起,嘴巴要收的又小又圆, 并且向外突出。与汉语中的“呜”音很像。
发音组合:oo o ou u
例词: cool food
do who two blue glue
1. 单元音
/ɒ/
&
Байду номын сангаасBob Bob Bob
is an orange dog.
( 。√ ) 1、poor sure lure ( X ) 2、care bear near ( √ ) 3、deer dear beer
小练习
读一读,找出划线部分发音不同的单词。
A
B
C
( c ) 1、air chair poor
( B ) 2、care dear dare
( c ) 3、bear pear dear
/au/
ou out house mouse ow now cow how
读一读,找规律
/əu/
o nose coke note
X2
ow low know snow
oa boat coat goat
X2 X2
48个音标ppt课件
鼻音
鼻音是发音时声带振动,气流通过鼻腔的元音。共有4个鼻音 ,包括:[æ]、[ɒ]、[ʌ]、[u]。
鼻音发音时口腔空间较小,声音较为浑浊,听起来较为沉重 。
03
辅音音标
爆破音
总结词
发音时气流在口腔中受到阻碍后 释放,产生爆破的声音。
详细描写
爆破音包括/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/等音标,发音时需要阻塞气流 ,然后突然释放,产生爆破声。
鼻腔
鼻腔是发音时的重要通道,通过调节空气流量和音质产生 不和声波长度,从而改变音 质和音高。
发音规则与技能
元音发音规则
辅音发音规则
元音是发音时声带振动的音,包括单元音 和双元音。单元音发音时声带振动一次, 双元音发音时声带振动两次。
辅音是发音时声带不振动的音,包括清辅 音和浊辅音。清辅音发音时声带不振动, 浊辅音发音时声带振动。
不足之处并加以纠正。
语音课程学习
参加专业的语音课程,接受专 业教师的指导和纠正。
多听多说
多听英语原声材料,多与英语 母语人士交流,提高自己的听
力水平和口语表达能力。
05
音标应用实例
单词中的音标应用
单词重音
了解单词中的重音位置,有助于正确发音和记忆单词。例如,在单词“recommend”(推举)中,重音在第二 个音节上,读作/ˌrɛkəˈmɛnd/。
破擦音包括/t∫/, /dʒ/等音标,发音时需要先阻塞气流,然后迅速释放,产生破 擦声。
鼻音
总结词
发音时气流在鼻腔中受到阻碍后发出声音。
详细描写
鼻音包括/m/, /n/, /ŋ/等音标,发音时需要让气流通过鼻腔,产生鼻腔共鸣的声 音。
舌侧音
音标完整教学课件
单元音
单元音是发音时声带振动、气流 通过口腔不受阻碍发出的基本元
音,共有12个单元音。
双元音
双元音是由两个单元音组合而成 的,共有8个双元音。
辅音音标
辅音音标概述
辅音是发音时气流受阻或 通过鼻腔、口腔等部位发 出的音,共有28个辅音音 标。
爆破音
爆破音是指发音时声带振 动、气流受阻后突然释放 出气流的音,共有6个爆破 音。
语音学习的基础
音标是语音学习的基础,掌握音标可以帮助 学习者正确地发音,提高口语表达能力。
提高听力理解
正确的发音对于听力理解也非常重要,掌握 音标可以帮助学习者更好地理解不同语音的 细微差别。
语言交流
正确的发音是语言交流的基础,掌握音标可 以帮助学习者更好地与他人交流。
音标的分类
01
02
03
国际音标
国际音标是国际上通用的 音标符号,包括一系列的 元音和辅音符号。
英语音标
英语音标是专门用来表示 英语语音的符号,包括一 系列的元音和辅音符号。
其他语言音标
除了国际音标和英语音标 之外,还有其他语言的音 标,如法语、德语、汉语 等。
02
音标基础知识
元音音标
元音音标概述
元音是发音时声带振动、气流通 过口腔不受阻碍发出的音。元音 音标是英语音标中的重要组成部
元音发音实例
/ai/ - 例如
字母"ai"在"aid"中的发音
/au/ - 例如
字母"ou"在"house"中的发音
/ɔɪ/ - 例如
字母组合"oi"在"boil"中的发音
完整音标教学ppt课件【2024版】
元音/ʌ/
舌头后部的靠前部分稍微抬起,舌尖和舌端两 侧触及下齿。双唇向两旁平伸。
发音组合:u o
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/ʌ/
例词: cup run jump Flood
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元音/u:/
长元音,嘴形小而圆,微微外突,舌头 尽量后缩。
舌后部向上抬起,嘴巴要收的又小又圆, 并且向外突出。
舌尖抵下齿 舌前部抬起的高度逐步降低 牙床张开的程度逐渐加大
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单元音/ə:/- /ɜ:/
舌中部稍抬起,舌尖微抵下齿,双唇扁 平,发音较长。
发音组合:or ir er ur ear
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/ɜ:/--/ə:/
例词: girl bird work worm term burn surf pearl learn
[w] [j]
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国际音标
分类:英语中共有48个音标,元音20个,辅音28个。
{ { 单元音
元音
前元音 /i:/, /I/, /e/, /æ / 中元音 /ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ 后元音 /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
双元音 /eI/, /aI/, /ɔI/, /Iǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/ ,/aʊ/, /ǝʊ/,
/ɔ/-/ɒ/
例词: cock shop job box
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单元音/ɑ:/
长元音。口腔打开,嘴张大,舌身平放 后缩,舌尖离开下齿,
下巴收低一点,轻松发音。与“啊”发 音有点像。
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/ɑ:/
例词: car garden star guitar
英语48个英语音标教学课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
/e/
发音要领 1、舌尖抵下齿,舌前部抬高,比/i:/要低。
2、唇形中长,牙床开得比/i:/宽,上下齿间 可容纳一个 食指。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
high buy
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
[ɔɪ
]
常发这个音的是字母组合:“oi”和 “oy”。
发音要领: 1.这是个双元音,由两个元音构成,第一个是/ɔ/和 短音/i/. 2.发音时由第一个音向第二个音滑动,不到第二个音就结束。
Enough is enough ! Just shut up. What’s up? Nothing much. Hurry up! I love China. I have to work early tomorrow.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
发音要领:
/ɒ/
1、舌尖离开下齿;口张大,舌身压低并后缩。
音标教学课件(共73张PPT)
/ɔɪ/-/ɔi/
例词:
boy boil noise coin
短语:
a spoilt boy a noisy toy an annoying voice Joyce's boyfriend
5.前音清楚,后音模糊 双元音中的第一个元音发音清楚响亮, 向第二个音滑动时,在尚未到达第二个元音的发音部位时滑 动即可停止,不必把第二个音象单独发音时念得那么 清楚。 这一点非常重要。常听到一些同学把/ai/念成“阿姨”,就是 因为把/i/ 念得太清楚了,甚至跑过了头,越境而入/i:/的领域 了。
Phonetic symbols
音标
国际音标
分类:英语中共有48个音标,元音20个,辅音28个。
{ { 单元音
元音
前元音 /i:/, /ɪ/, /e/, /æ/ 中元音 /ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ 后元音 /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
双元音 /eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /ǝʊ/, /aʊ/, /ɪǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/
例句:
A: He always arrives work early. B: But he wasn’t early this morning. A: You weren’t early either.
/ǝ/
例词:
teacher picture breakfast welcome
短语:
a glass of water a quarter to seven brothers and sisters a book about China
英语音标全-ppt课件【2024版】
bird. (5)He has written thirty poems this term.
英语音标全
/ʌ/
★注意事项 发/ʌ/ 时,声音要短促,不能拖泥带水。 ★发音练习
英语音标全
fun [ fʌn ] bus [ bʌs ] must [ mʌst ] cut [ kʌt ] luck [ lʌk ] sun [ sʌn ] son [ sʌn ] duck [ dʌk ]
英语音标全
朗读下面的句子
(1)What colour is this bus? (2)Her son loves nothing but money. (3)It’s Sunday, but you must get up now. (4)Her cousin cut her finger last Monday. (5)He doesn’t have enough money, but he is
松弛。 ★注意事项 (1)发/e/ 音时,口不能张得太大。 (2)要避免舌头随便移动,从而发成其他的双元音
。 ★发音练习
英语音标全
朗读下面的单词
leg [ leɡ ] tell [ tel ] desk [ desk ] bed [ bed ] bread [ bred ]
英语音标全
Leg/leg/腿 egg/eg/鸡蛋 Bed/bed/床 desk/desk/桌子 Pen/pen/笔 elephant/elifənt/大象 get/get/获得 seven/sevən/七 Yes/jes/是的 eleven/ɪlevən/十一
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感和良好的语音、语调基础;使他
们形成初步用英语进行简单日常交流的 能力,为进一步学习打下基础。”
语音有区别词义的重要作用
(Sounds differentiate the words.)
语音有区别词义的重要作用 如: bed--bad; cart--cut; seat--sit; said—sad; dug--duck; kitchen—kitten; father(farther)—further;mouth—mouse; pot—port; cat--kite; leave--live。
3.国际音标、英语字母和汉语拼音 国际音标、英语字母和汉语拼音在形
状上绝大部分是一样的,只是国际音标 中有一些特殊的符号。
从发音上看,有很多相似之处,但
是绝不相同, 如:字母的 b, 音标的/ b /, 汉语拼音的 b 非常近似,但全然不同。 要特别注意的是, 千万不要把字母的读音 和音标的发音汉语化了。顺便说一句, 要 注意美音, 特别是方言对英语语音的影响 (两湖:男女—兰绿)。
单位, 其中最小的、不可再分解的单位 便是音素(phone)。例如:begin一词本 身就是一个语音单位, 它又可以分成两 个较小的单位 (syllable, 音节), 还可以 进一步分成 5 个最小的单位(音素), 如: /b-i -ɡ-i-n /。
2. 音素和字母 音素是语音的最小单位,音素靠听觉
2语的历史发展过程就不难看出 英语词汇为什么在字母和它的发音之间 是那么不规律或某些读音规则有那么多 的例外了。所以我们就要借助国际音标 这根 “拐杖” 把那些不符合一般读音规 则的词的音也能读准。
,
(2) 国际音标有其自身的优点: 国际音标能比较严密、准确地标音,
--- How old are you? I’m dirty (thirty ). --- And you? I’m dirty, too( thirty-two ).
--- Who are you? --- I’m Nancy’s husband.
刻苦练习英语语音基本功 语音是语言的物质外壳,是语言的
cake /ei /; cat / æ /; talk / ɔ: /; banana / ɑ: /; again / ә /; many / e /。
(一)几个有关语音的基本概念 1.语音和音素
语音(Speech sounds)是语言的物质 外壳,是语言存在的外部形式,没有 语音就没有有声语言。凡是人说出来 用以交流思想或表达感情的声音都叫 做语音。语音可以分解成许多大小不 同的单位, 例如: 一句话、一个短语、 一个词,以至于一个音节等都是语音
一个字母组合也可以表示不同音素 或音组,如:字母组合ea: heat /i:/,
head / e /, great / ei /, idea / iә /,
guinea / ɡini /(基尼)。 再从相反的一个方面来说,有的音 素要由字母组合来表示,如/ ŋ /-ng ( sing ), /θ/--th ( thing )。有的音素 或音组可以用不同的字母或字母组 合来表示,如:
/ i / --- i, y (city); a (comrade) ; e (chicken)。
再如:/ әu / --- o ( so ); oa ( coat ); ow
( sow ); ew ( sew ); oe ( toe ); ough ( though )。因此,英语字母和音素的相 互关系是错综复杂的。
本质。学好语音是学好英语的基础。 英语的语音包括发音、语调(包括
句子重音、节奏、停顿、连读、不完全 爆破和升降调等)、拼读规则和国际音 标等多种内容。、连读、不完全 爆破和升降调等)、拼读规则和国际音 标等多种内容。
由于其历史原因, 英语语音问题 比较复杂, 主要是单词的拼写形式 与发音虽有一定的规律可循, 但是 例外情况太多 (如have), 而且字母 的名称音与其发音有很大不同,如: 元音字母 a 至少有6种发音:
(二)国际音标
1.什么是国际音标? 由于英语的拼写形式和读音有很大的
分歧, 所以无法完全根据字母来读音。 为了精确地学习和掌握语音, 就要借
助一种注音手段来弥补这一缺陷, 于是便 产生了一定数量的精确记录语音的符号,
叫做“音符”(Phonetic symbols)。
国际音标(旧称万国音符)是国际 语音学协会(IPA --- International Phonetic Association) 于1888年拟定的 一套为各国语言注音的语音符号。我们 这里所说的国际音标是专门为英语注音 的那一部分标音符号。目前我国通用的 国际音标共有48个, 其中, 元音音标20个, 辅音音标28个。
标音的第一原则是一符一音,一音一符 (One symbol per phoneme), 不容含混。
2. 3. 英国通用发音 (Received pronunciation---RP) 在英语发展史上从来没有过官方规定哪一个
发音体系是标准的。就连英国的语言学者们也认 为“标准的语音是不存在的。”那么我们学英语 语音究竟以什么作为依据呢?我们是以一种在英 国和英语区域被广泛接受和普遍能听懂的读音方 式和体系作为依据,这种发音体系就叫做“通用 发音”(简称RP)。我们要学的就是RP.。
来辨认; 字母(letter)是书写的最小单位, 字母靠视觉来辨识。
如:s, i, t 是字母;/ s /, / i /, / t / 所表示的 声音是音素。英语是表音文字中的一种
音素文字, 字母一般是表示音素的。一个 字母可以表示一个音素, 如:b /b/; p /p/; m /m/ 等。但是英语字母和音素的相互关 系并不都是“一字母一音”的关系, 也就是 说, 并不都是一个字母只表示一个特定的 音, 有的还可以表示一个音组, 如:exam /ɡz/; exercise /ks/; 一个字母也可以表示 不同音素或音组 , 又如:call /k/, cent /s/, cello / t∫/。