让教育回归人性读书笔记3篇

让教育回归人性读书笔记3篇

我将永久困惑，也将永久寻觅;困惑是我的真实，寻觅是我的英勇。第一文档网为大家整理的相干的，供大家参考选择。让教育回归人性读书笔记1可能从小学识字开始，就迷上了小人书，也就是连环画，固然，前一个名称更贴切，更亲切。为了买小人书，舍不得买零嘴儿，总是把爸爸妈妈给的零花钱一分两分地积攒起来，凑够2角左右就能够买一本。固然如果想买成套的，就要多攒一些了。

三五年间，攒了有上百本或更多。相比零食，小人书更有吸引力。惋惜有一回搬家的时候都弄丢了，对我来讲，这是刻骨铭心的伤痛，念念不忘了很长一段时间。

渐渐大了，真的“犹如饥饿的人扑在面包上”，看自己能够看到的一切文字。农村糊墙的旧报纸，需要把脖子扭成各种角度去读。舅舅家订的农民科技杂志，现在还记得里面有关于养君子兰、养鸡、养鸭、种田的技术介绍。当时自己还想过，要是不能上学了，自己是否是可以尝试科学养殖啊?

再就是看各种武侠小说。也没有甚么选择，从同学那里能看到甚么就看甚么。开始是《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《倚天屠龙记》，后来就多了，梁羽生、古龙……同学租来的书，趁着中午休息时间，不吃饭也要读完，没读完就上课时偷着看，真是饥不择食啊!

印象深入的一本书是很薄的一本小册子，书名好像是托尔斯泰散文三篇。小学的时候就出现在我的视野中，读完的感觉是作者怎样说一些读不懂的奇怪的话?读不懂没关系啊!小学读不懂初中读，初中读不懂高中读。后来这本书就像悄无声息地出现一样，又悄无声息地消失。我只记得书中有一句话：有些人良知的尺子为了保护自己，

是弯曲折曲的。现在总算真正明白了其中的含义。

非常遗憾在那个与书热恋的年龄读到的好书太少。

失落了一些时光，让我们更加珍惜现在。来到精读，在这个环境中，在这个群体里，我们是为了学习，为了改变，为了提升自己。从心理学的层面上来讲，我们提升自己，是由于我们自恋，我们寻求完善。从教育学的角度看，我们提升自我是为了完成自我教育。从哲学层面上理解，我们提升自我，是为了完成精神天赋的成长，是为了寻求优秀和幸福，是为了更深入地认识世界、认识自我。

读周国平的《让教育回归人性》，好像遇到了知音，他理解你的酷爱，乃至比你更加酷爱;他知道你的困惑，由于他也曾困惑;

他赞美你的英勇，由于他就是一名英勇者!一名向大师学习的学生，一名用哲学思考人生的思想者，一名用人生实践哲学的行动派，他就是周国平。

读周国平的书，就如他自己所说：我不是大师，我只是大师的学生，我想引领读者同样成为大师的学生。周国平的书，展现了他是如何把哲学思考，和自己的人生实践结合起来的。没有空洞的教条，用自己的成长经历，用自己作为父亲、学生、老师的各种角色，用自己的少年、青年、成年的人生各个阶段，从不同视角，经过反思，结合哲学思考，提炼人生智慧。

(一)儿童的教育

对照我们自己小时候遭到的教育和现在的孩子遭到的教育，区分在于：

第一，在学校的环境中，我们的老师几近不压堂，门外就是操场，下课了，我们冲出教室就在操场上疯跑。而现在的孩子们即便下课，老师可能压堂，或楼层较高来不及从教室跑到操场，只能在教

室中写写作业。

第二，放学回家，写完那点少得可怜的作业，我们就开始在村庄里玩，上蹿下跳，撵鸭打狗，上树摘果，下河摸鱼……现在的孩子们，放学以后面对的是写不完的作业，上不完的各种补课班、兴趣班!

第三，我们的家长，对我们也有期待，希望我们有出息，希望我们掌控自己的命运。但是他们并没有急切，也没有逼迫，也许也是没有能力，只是看着我们逐步成长，只是在需要的时候帮助一下而已。而现在的家长们，充满焦虑，惧怕孩子输在起跑线，巴不得将全部的注意力和影响力都围绕在孩子身上，巴不得为孩子设计好人生的每步，为孩子遮挡所有的风风雨雨。

在古希腊语中，学校一词的原意是闲暇时间。在周国平看来，学校就应当提供足够多的自由时间，让孩子们浏览，顽耍，思考，在这类氛围中，自但是然的成长。正如卢梭所言：不要珍惜时间，要浪费时间。对孩子而言，时间就是用来浪费，用来虚度的。在这样的浪费，这样的虚度中，孩子的“神圣的好奇心”得以释放、发掘和保存，在不断地尝试毛病中，孩子建立起如何认识世界的模型;在浏览和思考中，孩子对思想和灵魂有着自己的解读和偏爱，在吸收伟大灵魂的思想精华的进程中，本身的精神取得成长，构成内在的评价准则，取得内在的自由。

所以，孩子的成长需要的其实不多：足够的闲暇时间，用来顽耍;足够的闲暇时间，用来浏览好书或思考;适当的陪伴，带来安全感和亲情，但是不要束缚;与大自然的密切接触，这是其他人造品替换不了的，由于我们就来自于大自然，大自然带来心灵的放松、满足、对生命的酷爱是生命的动力所在。

虽然我们会担心孩子输在起跑线上，但是我们要明确，大量的作业和补课所带来的量的积累，其实不会提升生命的深度，也不会带来精神的成长。即便单纯从学习能力上来讲，也没法取得真正地、深度上的提高。正如周国平所说，家长要为孩子的教育“在素质教育上加分，在应试教育中减负”。

让孩子具有一个幸福而成心义的童年，是幸福而成心义的人生的基础。

(二)自我教育

学习和自我教育是毕生的，对幸福和意义的寻求也是一生要面对的课题。周国平说，我们终其一生，始终要进行两种对话：与伟大灵魂的对话;与更高自我即本身灵魂的对话。

与伟大灵魂的对话是通过浏览，特别是浏览经典完成的;与自我灵魂的对话是通过写作特别是面向自己的写作----日记完成的。

我们每个生命，每个觉醒的灵魂，都会问自己一些问题：我是谁?我来自哪里?我的生命的意义是甚么?……这些问题，可能最伟大的智者，终其一生也没法得到答案，但是我们不能就此否定探究的意义。通过浏览与大师对话，把人类数千年历史留下的宝贵的精神财富，通过浏览“据为己有”，是探访生命意义的必由之路。

我们在浏览的时候，首先要有读最好的书的信心。只要具有这类信心，不管我们从哪里开始浏览，都会从任何一座支脉通向思想河流的主脉，渐渐地到达思想的源头。

我们的浏览，不能仅仅停留在读的层次。如果仅仅是读过了，就像两个陌生人擦肩而过，你对他留下了或好或坏的印象，但是你其实不了解他对这个世界的认识，他的内在的心灵;反过来，他也几近对你的精神世界没有产生甚么影响。