静心教书,潜心育人,争做“四型”教师
静心教书 潜心育人
静心教书潜心育人——我的中国梦教育，可以改变一个人，一个家庭，一个群体，甚至是整个社会，整个国家，整个人类的进步。
曾经听说过这样一句话：对于一个人来说，教育孩子最好的途径就是做好自己，自己就是孩子的一本最好的教材，一言一行，都会对孩子产生潜移默化的影响。
所以作为一名教师更要努力提高自身素质与修养，爱岗敬业，教书育人，无私奉献，为实现教育振兴的梦想而奋斗。
一、以至诚之心教书育人教师是启迪学生心智和灵魂的工作者；教师是学生创新能力和兴趣的培育者；教师是学生健全人格与发展的指导者；是学生进步的示范者和引领者。
教书育人，以育为先。
学识师德，以德为重。
这就需要我们用至诚之心去教书育人，用我们教师的人格魅力去感染学生；用我们正确的人生观、价值观、世界观引导学生；用我们自身的职业道德修养去感化学生，使学生从中受到智慧的启发和心灵的陶冶，接受到“正能量”的熏陶。
努力让每一位学生实现全面、生动、活泼地发展。
二、以广博爱心关怀学生古人云“亲其师信其道”。
一位老师要想成为一名让学生喜欢的老师，就必须放下架子亲近学生，弯下身子贴近学生，用广博的爱心对待每一位学生。
每一位学生都是国家未来的栋梁，学生没有差与优、好与坏的区别，只是个体发展和各自不同兴趣所致，尊重每一位学生的差异并给予宽容、理解和欣赏，善于发现每一位学生的“闪光点”，并伴以掌声、鼓励和赞许，发现学生的闪光点并积极培养学生的特长。
在生活中关爱学生，在学习上关心学生，以耐心、细心帮助每一位学生，努力使每一位学生的成绩都有质的飞跃；以真心、爱心关怀每一位学生，使他们在被关爱中慢慢学会去关爱别人。
教师的人生就是一部爱的人生，让我们用爱心去浓缩生命意义的崇高吧！三、以“静潜”之心敬业奉献业已师立，师以德馨。
教育的神圣和意义的伟大，需要我们淡泊名利，勤奋奉献，廉洁自律，忠诚于人民的教育事业。
在追求浮躁物质生活的今天，作为人类灵魂的工程师，我们必须拥有一份超越世俗的幸福观，要有守得住清贫、耐得住寂寞、经得住磨难和抗的住诱惑的一颗静潜之心，树立一种清高之志，以满腔赤诚固守自己的精神家园，捍卫自己心灵上的那一方净土，以自身的身体力行，向学生“身教”敬业奉献的丰富内涵，在潜移默化中让这一优良传统在学生的心田悄然生根发芽。
做一名静心教书、潜心育人的教师
（ 三） 片 面 追 求 讨论 结 果 的 一 致 性 、
正 确 性
参考文献 ： 【 １ ］段 小红 ． 浅谈 电大 法律课 堂教 学 的
法 医学基本理论 、基本 知识的系统
由于个人 思考 问题 的角度 、掌握理
案例 教 学 【 Ｊ １ ． 甘 肃 广播 电视 大 学 学
报 ，２ ０ ０ ４（ １ ）．
此 。在知识 的构建过程 中会 出现知识的
［ ２ 】史美兰 ． 体会哈佛案例教 学 ［ Ｊ ］ ． 国家
教 育行 政 学 院 学报 ，２ ０ ０ ５（ ２）：
８ ４ — ８ ６．
换言之 ，案例 教学 的 目的不是 去追求一 致的答案 ，其 重点在于通过案例启 发学 生去思考 、去探 索。如果仅 片面追求讨
职责 。然 而 ，在一些不 健康的业绩观驱 使下 ，不少所谓 的教育 改革和对教师 的
想行动上 的共识 ，才能真正做到教学相 长 ，才能有效 提高人才培养质量 ，提升 科学研究水平 ，增强社会服务能力 ， 传 承创新大学文化 ，才 有可能形成学术大 师和拔尖人 才不 断涌现 、学术成果不 断 创新 的良好局 面 ，从 根本上解决好 “ 培 养什么人 、 怎样培养人 ”这一重大问题 。 因此 ， “ 潜下心来教书 ， 静 下心来育 人” 对教师来说 ，已成为时代 使命 。
【 ５ ］杜 鹃 ，陈
玲考虑到公安 院校 “ 教学练战一体化 ” 培养方案 的要求 以及法医学课程 自身的 特征 ，有选择性地 运用 案例教学法进 行
教 学法 中要 重视 案例 库 建设 ［ Ｊ １ ＿ 上
有 时学生对案 例的分析意见分歧 较大 ， 而且 一时也无 法通过实践检验其 合理程
［ ４ 】邓 振 华 ， 陈 晓 刚 ， 刘 渊 ． 案 例 评
静心教书修真功,潜心育人铸师魂心得体会
静心教书修真功，潜心育人铸师魂心得体会作为一名教育工作者，我深深地感受到了“静心教书修真功，潜心育人铸师魂”这句话所蕴含的深意。
这不仅是对我们教师职业的一种高度概括，更是对我们工作态度的一种期望和要求。
当我开始深入思考这句话时，我首先想到的是“静心教书”。
教书，是教师的首要任务，但如何教好书，则需要我们有一颗平静的心。
在如今快节奏的社会中，各种诱惑和压力常常使我们分心，而忘记了教书育人的初心。
因此，我认为“静心”是教书的前提。
只有当我们真正静下心来，才能够深入研究教材，探索教学方法，从而更好地传授知识给学生。
而“修真功”则是对我们教学能力的一种要求。
教育是一项需要不断学习和进步的事业，我们不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和创新精神。
因此，我们需要不断地修炼自己的教学技能，提高自己的专业素养，以便更好地指导学生，帮助他们茁壮成长。
接下来是“潜心育人”。
育人是教育的根本目的，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和未来发展。
因此，我们需要有一颗潜心育人的心，深入了解每个学生的特点和需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。
①顺应时代超越自我—教师快乐的根本教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
②学生变了。
现在的学生是伴随着互联网成长的一代，互联网思维、互联网交友、互联网购物、互联网语言，还有日益形成的互联网价值观。
如果我们想用自己成长的经历来理解、比照、揣摩新生代，想用我们的传统习惯去改变他们，那一定会无功而返。
③未来有八种人将被社会淘汰1 知识陈旧的人。
2 对新生事物反应迟钝的人。
3 靠个人能力单打独斗的人。
4 玻璃心，心理脆弱容易受伤害的人。
5 技能单一没有特长的人。
6 计较眼前目光短浅的人。
7 情商低下的人。
8.不善学习的人④每天进步一点点每天找一个学生好好谈谈话；每天读一篇文章；每周写篇教学随笔每个月读完一本书每个学期一定写篇班主任论文或教学论文1.01的365次方=37.8 0.99的365次方=0.031.02的365次方=1377.4 0.98的365次方=0.0006静下心来备每一堂课；静下心来批改每一本作业；静下心来跟每个孩子对话静下心来研究学问；静下心来读几本书；静下心来总结规律；静下心来认真反思；静下心来细细地品味当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。
2024年静心教书潜心育人演讲稿模板（2篇）
2024年静心教书潜心育人演讲稿模板尊敬的领导、教师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的想法和理念。
作为一名教师，我相信育人为本，潜心教书，是我们教育事业的核心价值观和使命。
教书育人是一项伟大而崇高的事业，它承载着国家的希望和未来的发展。
作为教师，我们的责任不仅是向学生传授知识，更重要的是培养学生的人格、品格和综合素养。
我们应当注重培养学生的道德修养和价值观。
大自然中的一片月光，映照在学生的心田上，让他们在静谧的环境中思索人生的意义，思考如何做一个负责任的公民，如何成为对社会有所贡献的人。
我们教师要潜心钻研，不断更新自己的知识和教育理念。
教育是一个不断进步的过程，我们需要不断学习、不断反思、不断创新。
只有这样，我们才能够更好地教育学生，引导他们走向成功的道路。
静心教书是一种修行，需要教师用心去体悟、去领悟。
在喧嚣的世界中，我们很容易受到外界的影响和干扰，容易迷失自己的方向。
只有通过潜心的教书过程，我们才能够静下心来，聆听学生的声音，感受他们的需求和梦想。
我们要用真心去爱护每一个学生，用智慧去引导他们，让他们在学校这个温暖的大家庭中茁壮成长。
潜心教书也是一种耐心和细致的工作，需要教师投入时间和精力去做好每一堂课。
我们要善于解读学生的情感，了解他们的实际情况和需要，因材施教，给予个性化的教育。
我们要关注学生的每一次较真儿、每一次尝试，给予他们鼓励和支持。
我们要创设良好的学习环境，为学生提供更多的学习机会和资源，让他们抓住机遇，发挥自己的才能和潜力。
同学们，静心教书之路不仅是教师的修行，更是学生自我发展的机会。
在我们的学校里，我们有许多优秀的老师和同学，他们的身体力行，成为我们学习的榜样。
同学们，让我们一起努力，潜心学习，静心成长，在这个大舞台上展示自己的才能和潜力。
最后，我希望我们每个人都能够潜心教书，育人为本。
让我们的学校成为一个有理想、有能力、有担当的社会栋梁之才的摇篮。
《静心教书,潜心育人》
静心教书潜心育人古人云：“师者传道授业解惑也”。
这句话道出了教师基本职责所在：“传道”如果理解为育人，“授业”则当指教书，而“解惑”则两者兼而有之。
新时期教师如何才能做到既静心教书，又潜心育人，经过在北师大这几天的培训，聆听了各位教育专家的讲座，让我对这个问题有了更深入的思考。
下面谈几点我的想法：一、境界要高，理念要新培训中有幸参观了北京润丰小学，聆听了校长卓立的讲座，从这位古稀校长、名校长的身上，可以感觉到教师要想真正做到静下心来教好书，潜下心来育好人，必须有大胸怀、大情怀。
卓校长提出“为中华之富强而读书”，这是何等高的境界。
在卓校长的主导下，他校各种软硬件建设引领全国潮流，创立了全国一流学校。
在卓校长“一切为了明天”、“一切为了孩子”的理念引领下，他校通过对学生的“七星”评价，让学生从德智体美劳等各方面全面发展，造就了一批好品格、好性格、适应社会的学生。
我认为这才是教书育人的最高境界。
二、学为人师，行为世范“学为人师，行为世范”是北师大的校训，这八个字充分指出了教师的职责所在，也即教书育人。
习总书记提出：教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。
教师要做学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的“引路人”。
根据习总书记的要求，我们教师在工作中应努力做到“四心”从教：安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教；应努力做到“四个相统一”：教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。
因此我们教师要始终坚持终身学习，进一步提高自己的教育教学业务水平，要始终坚持师德师风提升，无论做人还是做事，都要成为学生的楷模。
我认为这才是学为人师，行为世范。
三、抓住课堂，潜移默化我们要认识到一个学校的校园文化、育人环境不管搞得如何红红火火，如火如荼，这些都是浅层的，只有课堂教学才是教书育人的主阵地。
我们教师应抓住课堂教学这个主阵地，潜移默化教好书，育好人。
静心教书 潜心育人
静心教书潜心育人摘要：静心教书，潜心育人是党和人民赋予教师的重要使命和责任，保持积极向上平和的心态，坚定职业信念是根本。
刻苦钻研，严谨笃学，不断提高专业化水平是基本要求。
关键词：静心潜心教书育人教育大计，教师为本。
作为人类灵魂的工程师，教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。
胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上指出:“教师是神圣的职业”，并希望广大教师淡泊名利，志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系,静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
总书记语重心长，谆谆告诫,每个教育工作者都要认真思考并身体力行。
教育家陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”，一生从事教育。
桃李满天下；名师杨昌济“自闭桃源称太古，欲栽大木拄长天”，培养了毛泽东、蔡和森等杰出人才；他们的突出成就，辉煌业绩，无不是“静心教书、潛心育人”的楷模。
教育是民族振兴的基石，决定教育质量优劣的是教师素质，社会对教育的要求，归根结底是对教师的要求。
作为一名教师，必须充分认识自己育人。
“静心”就是内心平静，“潜心”就是用心专而深。
“静下心来”就是使内心平和、宁静；“潜下心来”就是用心专注、深入，教师教书要静心，不动荡、不浮躁:教师育人要潜心、不繁杂、不肤浅。
就是用心专注、?深人。
教师教书要静心。
只有这样，才能加强个人修养，使自己心灵澄净:才能在平凡的工作岗位上，做出不平凡的工作成绩。
坚定职业信念，保持积极向上平和的心态是根本。
首先我们要看得起小学教师这份职业，尊重我们的职业，才能做到尽职尽责，小学教育是最辛劳、收人最低的，如果你选择了小学教育，你就得学会心安理得，学会心满意足:如果你不安心，迟早会炒了自己的鱿鱼。
其次，?我们心中要有一个信念，有一种追求,当教师容易，当好老师不易，爱岗敬业是基础，学生学有所获是目的。
一个好教师不仅要有博大的爱心，更要有精湛的教学技艺，要让学生在你的课堂上感受到学习是一种享受、一种陶醉。
静心教书耐心育人潜心科研用心开拓静心教书用心育人
静心教书耐心育人潜心科研用心开拓静心教书用心
育人
这句话强调了几个重要的品质和行为态度：
1. 静心教书：指教师要保持内心的宁静和平静，专心致志地进行教学工作。
这意味着不被杂念和干扰所困扰，而是集中精力于教学任务，让学生能够在安静的氛围中进行学习。
2. 耐心育人：强调了教师需要具备耐心和毅力培养学生。
教育是一个长期的过程，而学生的成长和进步需要时间和耐心。
教师应该有耐心地倾听学生的问题和困惑，给予他们足够的时间和关注。
3. 潜心科研：科研是教师提升自身教学水平和专业素养的重要手段。
教师应该不断地深入研究教学内容和方法，探索创新的教育方式，并持续改进自己的教学实践。
4. 用心开拓：教师不仅要对学生进行教育，还应该不断开拓自己的知识和视野。
教师应该保持求知欲和学习的热情，不断充实自己的知识储备，开阔自己的思维。
综上所述，这句话强调了教师在教学工作中要保持专注、耐心，同时注重自身的科研和个人成长，以更好地教书育人。
静心教书潜心育人演讲稿
静心教书潜心育人演讲稿尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里与大家共聚一堂，分享我的一些想法。
首先，我想请大家思考一个问题：什么样的教育才是好的教育？是知识的传授，还是道德的培养？是学生的成绩，还是学生的品格？我们在学习中获得的不仅仅是一堆知识，更重要的是明辨是非、求真务实的立足点，是接受全社会美好价值观的塑造，形成健康、积极、向上的人生态度、人生观和人生哲学。
要做到这一点，就需要有老师的坚守和努力。
静心教书，不仅意味着老师要在教学中投入时间和精力，更意味着要深入思考如何让学生获得真正的启迪，引导他们去自学、自觉、自悟，从而培养他们的自主学习能力。
静心教书的核心是“启迪”，是对学生进行思维的引导和激发，尽可能让学生兴趣点融合知识点，感性认识转为理性认识，吸引他们向知识的深度和广度探索。
只有这样，才能让学生真正对未来充满憧憬，产生学习动力，实现内在的自我反思与自我认知，唤醒其求知欲及萌发责任感和担当精神。
眼下，我们正在面对着课堂教学与学生思想品德教育面临的巨大挑战，因此，我们更迫切需要在课堂教学过程中潜心育人。
良好的品德和态度是做人的基础，是体现社会公德、道德和法律意识的体现，是孕育健康人格的源泉和推动发展的基础。
我们要以身作则，将思想和道德融入到教学活动中去，让学生感受到老师一丝不苟的要求和严谨的态度，以及每一位老师身上流淌的正能量，激发学生的正向情感、人格和思维模式的培养，同时也要重视学生的价值观塑造。
外树品德，内涵道德，营造良好道德风尚是我们的目标。
总体来看，教育是为了人类的弥补不足和完善人的自我的发展。
在这个意义上，好的教育需要静心教书、潜心育人。
教育是我们传承、创造文明、推动社会发展，建设美好人类家园的首要基地和力量。
当我们倾听心灵的音乐，将爱与智慧融入教育，使学生感受到人性里美好的一面，让他们感受到自己比自己所想象的更高更大，拥有更多的机会和可能，只有这样，我们才能实现对教育本质的重新认识，创造具备深厚人文精神、现代科技、良好社会背景与支撑体系的新型教育体系。
尊敬老师的公益广告语_创意广告词_
尊敬老师的公益广告语老师是培育社会未来的那一群人，那么老师节的公益广告语，下面是小编带来相关的内容，欢迎阅读!尊敬老师的公益广告语1. 争当育人模范，勇为教学专家。
2. 静心教书，潜心育人，做受学生爱戴让人民满意的教师3. 教育需要大厦大师，更需要大爱。
4. 大力倡导尊师重教的社会风尚，积极营造支持教育发展的良好氛围。
5. 大力宣传教育战线的先进事迹，让尊师重教蔚然成风6. 尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志7. 衷心感谢社会各界对教育事业的关心支持和帮助!8. 热烈庆祝中华人民共和国第个教师节!9. 向辛勤的园丁致敬!向人类灵魂的工程师致敬!10. 坚持教育优先发展，积极争创“教育强县”。
11. 办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师。
12. 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师!13. 没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
14. 积极推进教育创新，全面促进教育内涵发展。
15. 尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志。
16. 尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造。
17. 尊重知识，尊重人才，大力倡导尊师重教的社会风尚。
18. 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
19. 国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责!尊敬老师的公益广告语推荐1. 教育在现代化建设中具有基础性先导性全局性作用。
2. 国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。
3. 贯彻纲要精神，弘扬高尚师德。
4. 贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展。
5. 全面贯彻落实全国教育工作会议精神;扎实有效推进轻负担高质量教育。
6. 积极推进改革创新，全面促进教育内涵发展。
7. 为学生造就高水平的教师，为社会培养高素质的学生。
8. 扎实推进“双高目标”办学，加快实现龙湾教育现代化。
9. 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
10. 爱岗敬业，为人师表;学为人师，行为世范。
11. 尊重知识尊重人才尊重教师。
“静心教书,潜心育人;身正为范,学高为师”
“静心教书，潜心育人；身正为范，学高为师”一、高校青年教师人格魅力成长之重要性教育事业是塑造“人”的事业，关系到人的观念、品行、胆识和学识，渗入到国家发展和社会生活方方面面，对民族发展历史有深远影响。
中华民族历史上曾出现了众多思想家、教育家，例如：孔子、老子、孟子等，给中华民族注入了“精神内核”。
中华民族发展五千年，虽曾遭遇过多次“灭顶之灾”和各种挫折，但仍维系了蓬勃的生命力并不断发展壮大，不得不主要归功于这些优秀的“精神内核”和优秀的教育工作者。
作为民族文化、现代科学技术传承和发展的前沿阵地，现代高等教育学校担负的社会责任和重要性毋庸置疑。
随着现代社会和技术的发展，人们越发认识社会中个体人格的重要性，这就对高校的社会责任提出了更高的要求。
高校不再简单是现代文化和科学技术的传承和发扬阵地，更是对培养对象人格影响和打造的重要基地。
培养对象的人格塑成有来自个体、社会、家庭的差异，但在职业素养方面，高校教师的人格魅力影响却是至关重要的。
尤其是高校青年教师，其与培养对象年龄的相近，社会和人生阅历的相似，其人格修养对年轻学子的影响又最深远。
二、高校青年教师人格魅力成长之必要性现代社会，人类文化发展的高速度和多元性越发明显，各种新观念、新思维、新理论、新技术、新诱惑，异彩纷呈、千姿百态、争先恐后、杂乱无序地争夺着年轻人的眼、耳、鼻、舌、身、意、思。
恣意践踏着年轻的心灵，而后扬长而去，留下了各种迷惑、紧张、忧伤和焦躁一一浮躁是这个时代的流行病，高校学生、青年教师都是“易感人群”。
另一方面，现实教师队伍中，也混杂着为数不少的“无理想、无信念、无秉持、无追求”教师，虽职业生涯中没有出现过错，但这种“无追求但求无错”的局限性却大大制约了受教育者的发展。
更有甚者，随着近几年媒体曝光率的增加，教育者“无底操”事件竟然也不是孤案，数据让人触目惊心，情节让人匪夷所思！处于这样一个时代，是年轻人的幸运也是对年轻人的考验。
作为一名有一定阅历的青年教师，我感悟至深，认为青年教师尤其需要秉持的是一一“静心教书、潜心育人；身正为范、学高为师”信念，在实际教育教学岗位上，静下心来，潜下心来，克服浮躁、急功近利想法，踏实扎实工作，积极突破自我、锻炼成长。
2024年静心教书潜心育人演讲稿(二篇)
2024年静心教书潜心育人演讲稿梁雪婷尊敬的各位领导、老师：大家好。
今天我演讲的题目是《静心教书，潜心育人》。
作为教师队伍里教龄不足一年的新人，站在这里，我感到难以抑制的兴奋和激动。
对于刚参加工作的我，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。
短短教师经历，让我思索了教师的真正意义。
它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。
它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。
它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。
在____的时候，我们都学过一首歌，歌名叫《每当我走过老师的窗前》，歌中这样唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房。
从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子……中学的时候，我们同样也学习过韩愈的《师说》，他这样为教师定义：“师者，传道授业解惑也。
”通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。
教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。
教师的形象影响着学校的校风，而教师的素质直接关系着学生的培养。
我国著名的教育家陶行知先生曾说过。
“捧出一颗心来，不带半根草去。
”这就是对教师教学生涯的最好写照。
岁月流转从小学到大学，我遇到许许多多优秀的老师。
真实的生活让我认识到教师的平凡与伟大。
他们也为家庭琐事而烦恼，他们也为工作而奔波。
但是岁月的磨蚀，并未减少工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余。
从学生到老师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。
教师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。
他们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。
是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。
在一本书中看到这么一段话，让人深思，现在拿出来和大家____一下：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；那么，如果一个孩子生活在爱之中，他也就学会了自豪。
静心教书,潜心育人
静心教书，潜心育人俗语说：“浇花要浇根，教人要教心。
”我认为做好教育教学工作的关键是用“心”，而这份“心”既是对教育事业的赤诚执着之心，也对学生的真诚热爱之心。
我的体会是：工作要想出成效，管理要有心，教学要用心。
下面我就从教学和管理两方面来谈几点自己的做法：一、静心教书，扎实做好教学工作1.认真备写教案，为上好课做充分的准备。
因为是初带中学语文课，心中总是有许多忐忑。
为此，我花费了大量的时间用来备课，在备课时总是反复翻看练习册、试卷等手头资料后才设计教学内容，确定教学方法，准备练习题型。
为授课方便，我还将教学内容在课本上做详细的记录，同时充分利用多媒体设备下载一些与课程相关的图片、声音、视频让学生观看，激发学习兴趣，开阔学生视野。
2.抓好基础知识的落实。
提高语文成绩，基础知识的积累很关键。
对课本中的拼音字词、诗词背诵、文言文基础知识都要一一落实。
字词教学从一课到一单元到一学期，利用听写本，人人检查过关。
诗词背诵，文言文积累，更是将大量的时间倾斜过来，利用自习时间背诵，默写抽查，归纳整理，练习册巩固运用。
同时我还特别强调大声朗诵课文，让学生“读”占鳌头，排除外界的干扰，强化记忆。
3.重视作文训练，掌握写作技巧。
有人说：“中考成败在语文，语文成败在作文。
”语文教学的重头戏是作文，但当今学生最怕写作文，许多学生在老师强迫之下咬笔杆、绞脑汁、冥思苦想完成作文，也多是敷衍塞责。
这就需要语文老师能有一双慧眼，删繁就简，培养学生的写作兴趣，练出学生自己的写作特色。
为培养兴趣，我在讲清写作基本模式的基础上，先对学生进行拟题训练。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。
”好的标题能让读者一见钟情，使人迫不及待地想一睹为快。
比如以诚信为话题写作文，在指导学生拟题时可以采取引用法，以《众里寻它千百度》为题目；采用算式法，以《7-2=0》为题目；采用悬念设置法，以《谁的眼泪在飞》为题目；采用形象修辞法，以《守住你的金矿》为题目；也可以巧用术语，以《拍卖诚信》为题。
静心教书、潜心育人、真心爱生
静心教书、潜心育人、真心爱生静心教书，潜心育人，真心爱生，我想，能抱着这样一种淡定自如的从容的心态来对待人生和事业的教师才能在教育这片天地里游刃有余。
静心，只有静心，教师的内心才会平静与安宁；只有静心，教师的心才会明澈澄澈。
也正是因为拥有了内心的平静，老师们才会在自己的工作岗位上数十年如一日默默地耕耘，也正因为拥有了内心的平静，老师才会“看天上云卷云舒，去留无意；观庭前花开花落，宠辱不惊。
”一次在课堂上我看到了一个极其淘气的男孩，当全班同学都安安静静的听讲时，他却坐在椅子上扭来扭去，一分钟也不安静，我有些纳闷，轻轻地走了过去小声的提醒了他一下。
可是过了一会他竟然变本加厉起来，开始发出“呜”“呜”“呜”“呜”的怪声，同学们哄堂大笑。
我生气极了，没想到他在我的提醒后还能做出这样的事情，我感觉心头像有一股火在烧，气就不打一处来，我生气地走了过去，大声的叫他站起来，狠狠的批评了他，这时他静静的低下了头，眼里饱含着泪水，可是看到这一幕我并没有静下心来想一想我究竟做了什么，而是有一种喜悦洋溢在心间，我以为他再也不会捣乱了，也建立了自己的威严。
当我沉浸在这种自豪之中时，有一个孩子轻轻地走过来悄悄的告诉我，他是多动症，他每天都会这样。
这一瞬间我惊呆了，我做了什么，刚才的自豪与骄傲，已变成了懊悔与心疼，我的一席话让孩子来到了冬天，他所感到的是寒冷与无助，想起那饱含泪水的眼睛，我无地自容。
因为我的冲动，可能给孩子的是一生的伤害，我怎么来弥补孩子心里的创伤呢？静下心来，我开始想补救的方法，突然想起一位老教师曾说过，老师和孩子是平等的，当你犯错的时候也要向孩子道歉。
于是我鼓起勇气，在第二堂课上当着全班同学的面向那个男孩道了歉，我本以为孩子们会因此而瞧不起我，觉得老师没有威严，但是我错了，孩子们是善良的，他们为我鼓起了掌，因为我和他们一样是平等的，而不是高高在上。
那个男孩也抬起了头，以后的课上他进步非常大，不断地克服多动的毛病，而我们也在为他的进步而加油。
静心教书潜心育人演讲稿范文
静心教书潜心育人演讲稿范文尊敬的领导、尊敬的教师们、亲爱的同学们：大家好！时光如梭，转眼间，我已经在这座学校教书育人多年了。
这是一所充满爱与温暖的学校，也是我人生中最为珍贵的地方。
回首过去的点点滴滴，我发现自己不仅是教书育人的工作者，更是一个心灵的指引者。
教书育人，不仅仅是一份职责，更是一种使命。
教书就如同耕耘，只有耕耘出丰硕的果实，才能让学生们受益一生。
而作为教师，我们教书必须静心，要深入自己的学科领域，不断学习，积累知识，提高自身的素质。
只有知识水平越高，我们才能教给学生更多的知识。
同时，我们还需要不断反思自己的教学方法和方式，不断改进和创新，使学生能够更好地理解和掌握知识。
教书育人需要耐心和坚持，有时我们可能会遇到学生学习困难或者对知识不感兴趣的情况，但我们不能轻易放弃，而是要耐心引导他们，激发他们的学习兴趣和学习能力。
育人就如同培育一棵小树，只有精心呵护，才能茁壮成长。
作为教师，我们育人必须潜心，要了解每一个学生，关注他们的特长和需求，开导他们的困惑和放飞他们的梦想。
我们要给予学生足够的关怀和支持，让他们感受到来自教师的爱和温暖。
同时，我们还要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质和学习能力。
只有让学生在知识学习之外，还具备良好的道德品质和优秀的各项能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
教师是铸造人才的工程师，是指引学生前行的向导。
教师的教导不仅影响着学生的学习成绩，更塑造着学生的人生观和价值观。
因此，我们需要有耐心地引导学生，让他们在学习中有自己的想法和见解，不断独立思考和解决问题。
我们还要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们从小就具备勇于挑战和创造的能力。
只有这样，学生才能真正成为有责任感和创造力的社会人才。
作为教师，我们还要时刻关注学生的心理健康。
现代社会的高强度学习和竞争压力，常常让学生感到疲惫和无助。
因此，我们不能只关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理需求，给予他们情感上的支持和鼓励。
静心教书潜心育人发言稿
静心教书潜心育人发言稿大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享关于静心教书和潜心育人的一些观点和体会。
教师是一份神圣而伟大的职业，潜心育人无疑是我们教师的使命和责任。
我们肩负着培养学生成为有知识、有才能和有道德的人的重要使命，而只有静心教书、潜心育人，才能够真正实现这个目标。
那么，什么是静心教书？它不仅仅是教师在上课时保持冷静、集中注意力的意思，更重要的是要有一颗平静的心、一种专注的态度。
静心教书是指教师在课堂上能够全身心地投入到教学中，将自己的全部精力和爱心都倾注给学生。
只有在这样的状态下，教师才能够真正地引导学生去发掘自己潜在的能力，培养他们的创造力和领导力。
在静心教书的过程中，我们不能忽视潜心育人的重要性。
潜心育人是指教师通过言传身教，用自己的行为和思想去影响和引导学生的成长。
我们不能只关注学生的学习成绩，更要注重培养他们的品德和个性。
通过潜心育人，教师能够培养学生的独立思考和判断能力，培养他们的责任意识和合作精神，培养他们对社会的关心和对他人的尊重。
为了实现静心教书和潜心育人，我们需要先从自己开始。
只有我们自己能够静心下来，才能够在教学中传达出深刻的内涵和灵感。
因此，首先要做到的是保持良好的身心状态。
我们应该经常进行自我反思，调整自己的情绪和思维，保持冷静而平和的心态。
同时，我们也要不断地提升自己的专业知识和教学技能，不断学习和进步，保证自己能够给学生提供高质量的教育。
其次，我们要建立良好的师生关系。
师生关系是教学中不可或缺的一环，它直接影响着教学效果。
我们要以平等、尊重和关爱的态度对待每一个学生，给予他们充分的关注和鼓励。
我们要倾听他们的声音，了解他们的需求，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜力。
只有建立起良好的师生关系，教师才能够更好地发挥自己的影响力，培养学生的积极性和主动性。
最后，我们还要注重教育的整体性。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面素质。
我们要注重学生的身心健康，关注他们的兴趣和特长，鼓励他们参加各种课外活动和社会实践，帮助他们积累丰富的经验和知识。
教师暑期培训心得体会《静心教书,潜心育人》
静心教书，潜心育人－－教师暑期培训心得体会在今天的培训中，我们有幸听取了齐鲁师范学院练强教授就如何履行教师职业道德所作的精彩报告。
练教授从“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”几个方面，结合具体、典型的事例生动地诠释了教师职业道德的真谛，使我们深受启发。
是的，教师职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
首先，我们教师要爱国守法。
这是一个大的前提。
我们是一名教师，但首先是一名公民，我们应该同其他公民一样，热爱自己的祖国，遵守国家的法律法规。
只有这样，我们才能在自己的教育生涯中不断净化自己的心灵，进而模范的履行教师职业道德。
要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任。
尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。
教师要以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。
教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点。
刻苦钻研业务。
静心教书修真功潜心育人铸师魂心得体会
静心教书修真功潜心育人铸师魂心得体会短暂的培训很快过去，在这培训的过程中我们听了11场报告，报告涉及教育故事、教学研究、教育安全等教育的各个环节，每一场报告都非常精彩，给我留下最深印象的是高金英教授讲的《静下心来教书，潜下心来育人--努力做最好的自己》，高老师主要从三大方面展开:一、核心素养是什么?二、优秀教师应该具备的素质;三、好教师的素养。
听了报告我感触最深的主要有几下几点: 激情:现代社会瞬息万变，教师也应转变观念，其实老师比学生更需要学习，更善于学习。
比如高老师举了一个例子，她说在考试中对待不同的学生她所采取的不同方法，对待特别勒奋但没有考好的学生，她会跟学生说这次没考好是因为老师出的题正是你的软肋，这是好事幸好不是高考，发现了自己的弱点及时弥补。
同时教师也应该了解学生的心理状态，及时和学生进行沟通。
教师面对的是一群活泼的孩子，更应该充满激情地进行教学。
师德师德是教师的立身之本，要想把教学做好，决定性因素是教师，而在教师的素质中，最重要的是师德，在教学中教师应该尊重学生，学生都是有尊严的，尤其是初中孩子，正处在叛逆期，好胜心强，容易冲动，因此在教学中要尊重学生，爱护学生，平等对待每一个学生，让学生感觉到自己是被重视的。
而且教师要多关心学生，多与学生家长沟通。
关心每一个学生，尤其是对于学困生，要积极鼓励他们，特别关照他们，同时遇到问题积极与家长沟通，找出问题的原因，并在此基础上找到解决办法，争取家庭、社会对学校教育事业的支持和理解。
反思:叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成名，但如果写三年反思则有可能成为名师”，因此可以看出反思对于教师成长的重要性。
尤其是对于像我这样的新入职教师，没有任何教学经验，更应该坚持写反思，在这个过程中发现自己课堂教学存在的问题，并不断进行总结和改进，促进自我的成长。
一个好教师必定是一个常常进行自我反思的教师。
积累现在的学生思维活跃，见识广。
所以教师不仅要有深厚的专业知识，还要有渊博的文化知识，博学多才对我们每位老师都是非常重要的，知识不是静止的，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在发生着变化。
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静心教书，潜心育人，争做“四型”教师摘要：托尔斯泰语：“如果一个教师仅仅热爱自己的事业，那么他只能是一个好教师。
如果一个教师仅仅象父母一样爱学生，那么他将比那些读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。
如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。
”鄙人座右铭：“做人要知足，做学问要不知足，做事要知不足。
”目前，振兴我县教育已从广泛讨论步入认真实施阶段。
作为农村初级中学的一名普通教师，我已经并将继续钟情于语文教育事业，全身心地投入到教学工作中，努力提高教学质量。
在此，我说说自己的片言只语，重点谈谈“我怎么办”。
诚望领导和同仁批评、指正、监督、帮助，权当吾辈滥竽充数一回。
一、静心享受，做“快乐型”教师。
当前，有少数教师追名逐利，把主业当副业，心情浮躁，一夜暴富心理倾向严重，成天做着发财梦。
这样，他们工作不在状态，敷衍塞责，做一天和尚也没有撞一天钟，整日相互攀比，迷迷糊糊地过日子，从小处讲是工作不负责，从大处讲简直就是犯罪。
我绝不是危言耸听，因为教育影响一个孩子的一生，而一个小孩影响一个家庭，家庭是社会的基本细胞。
在此，我奉劝个别教师深刻反省，立即悬崖勒马，不要“这山望着那山高”，先干好自己的本职工作，再说其他。
否则，“今天工作不努力，明天努力找工作”的现象就会在他们身上重现。
可以设想，如果将来他的孩子碰到像他们这样的教师，他一定会怒发冲冠，坚决要求学校更换教师吧。
我常想，我们是教师，就应该追求平淡、真实的生活，我们必须“耐得住寂寞，守得住清贫，经得起诱惑”。
如今，我们教师的待遇有了很大程度的提高，可谓“比上不足，比下有余”。
伟大科学家居里夫人说：“人类需要现实家，更需要梦想家。
”我把自己常常比成梦想家，在教育教学的世界里尽情挥洒，在校园生活的圈子里自由翱翔。
因为，我有一颗平常心，我有一双发现快乐的眼睛。
我不管自己的心情有多么糟糕，我从不把情绪带进课堂，我展现给学生的永远是快乐的一面。
教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教师都不快乐，怎么教出快乐的学生。
我每接一个新班，第一节课都要给学生传递学习是快乐的，快乐是可以分享的信息。
我把学生的每一次进步当成快乐，把学生的每一次转变当成快乐，把班级的每一次收获当成快乐。
只要有学生，只要有课堂，我就能找到快乐的影子。
因此，无论外面的世界多么精彩，我沉醉于教育教学，爱得不能也不愿自拔。
做人要知足。
无私无欲，你会发现，快乐其实很简单！二、潜心学习，做“学习型”教师。
21世纪的今天，学习显得尤为重要。
作为教师，既要勇于学习，更要善于学习，乐于学习，养成“人人为我师，处处有学问”的大语文学习观。
1，向书本学习。
我会利用课余时间见缝插针地阅读有助于提高教育教学水平的各种有益书籍，做好相应的笔记，坚持“不动笔墨不读书”的原则。
这些年我自费订阅了《教学与管理》《语文教学通讯》《读者》等杂志，每次都如饥似渴的吮吸其中的营养，以此丰富自我，提升自我。
如今，这些书籍与笔记本成了我的心肝宝贝，它们将继续影响和指导我的工作与生活。
2，向同事学习。
“三人行必有我师焉。
”学校的领导和同事是我学习的标兵。
我坚持每周听课不少于2节，力争本期将学校每位教师的课听一次，积极参加学校的《教师论坛》培训，从大家身上学习先进的教学理念，娴熟的教学技能，独特的教学风格，一人汲取一点，聚沙成塔，我相信一年后我的教育教学水平将有质的飞跃。
3，向自己学习。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”我要继续坚持勤思考，勤总结的习惯。
每堂课，每个教育教学案例都要认真反思，成功在哪里，不足在哪里，进行仔细梳理，找到可以支撑的教育理论，写好教学后记，写好心得体会。
有了这些来自教育教学的一线资料，我再反复推敲，完善提高，我相信每年发表1-2篇论文应该不难。
4，向生活学习。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”深入生活，熟悉生活，积累丰富的社会生活经验，感性知识，是我们从事教学工作，教书育人的一个重要条件，是语文教师知识结构中不可或缺的重要组成部分。
作为语文教师，我一定要满腔热情地对待生活，紧跟时代发展的步伐，在无比辽阔的社会生活中汲取营养，积累素材，丰富情感，开阔视野。
只有这样，才能深入地对教材信息进行理解、吸收、加工、处理，教得生动，教得真切，才能真正揭示教材反映的社会生活的认识价值，教育价值和审美价值。
5，创造条件学习。
如果上级部门组织相关教育教学的外出提高培训，在不影响学校工作的情况下，我一定积极争取，全心学习，回校后向全体教师做好专题汇报。
我准备，在现在汉语言文学本科文凭外，争取利用几年时间的学习，再获得一个其他专业的本科毕业证。
做学问要不知足。
学而不厌，你会发现，学习其实很快乐！三、用心工作，做“实干型”教师。
1，严于律己，为人师表。
作为教师必须言行一致，表里如一，以身作则，作出表率。
我要求学生做到的，自己一定要做到，而且要做好。
我要求学生说普通话，自己坚持说普通话；我要求学生要背诵的课文，自己一定提前背诵。
语文教师不仅要传授知识和能力，更要肩负起对学生进行人生观、价值观、审美观等思想和情感教育的重任。
我从不在学生面前说脏话，从不在学生面前发牢骚，从不在学生面前诋毁其他学生或教师。
所以，我们无论是道德情操、思想境界、文化修养，还是工作作风、学习态度、生活习惯，乃至言行举止、仪表装束、居室摆设都要有语文教师特有的风度，能引起学生爱慕崇敬之情，成为学生自觉效仿的楷模。
这样，我们在学生中才有较高的威望，才能赢得学生、家长和社会的信任和尊重。
2，平等民主，多元激励。
古语云：“举大事者必以人为本。
”亲其师，信其道。
好的关系胜过好的教育，我非常注重与学生的关系，我常想学生和自己的关系亲密了，那么他相应科目的成绩应该不会差。
我每上一个班的新课，一定要利用最快的时间记住每个学生的姓名，让他们知道每个学生在老师心中都有地位。
我会利用课余时间与学生一起进行体育运动，同他们一起到食堂吃饭，积极参加班级的文娱活动，正真融入学生之中，参与他们的学习生活，走进他们的心灵世界，我想努力成为学生的知心朋友。
教学中，我十分注重对学生的有效评价，正面鼓励。
学生回答准确时，我会大肆赞扬，不吝啬；学生回答错误时，我会热情鼓励，不嫌弃；学生不知如何回答，羞于回答时，我会耐心等待，不疏远。
无论那种情况，我都做到态度和蔼，语言亲切，努力保护每个学生的自尊心，提高他们的自信心，帮助他们健康成长。
这样，他们课堂上消除了压抑心理，摒弃教师权威的陈旧思想，敢于回答，交流；乐于辩论，质疑；善于展示，表演；宽松、自然、和谐的教学氛围贯穿整个教学过程。
3，面向全体，因材施教。
我要做到“有教无类”，不放弃任何一个学生。
俄罗斯有句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
”可以说，热爱学生，尤其是热爱差生，是教师工作的出发点，也是教师工作成功的关键。
面对差生，“教”固然重要，但发现他们潜在的可能性，找到他们闪光的地方，循着他们的个性去放飞其理想，也同样是一条康庄大道。
作为教师，我会用放大镜看学生的优点，抓住一点反复表扬；用显微镜看学生的缺点，用发展的眼光看待学生。
我要千方百计提高学生成绩大面积，提高班级平均分。
一是抓好晨读，加强学生抽背力度。
“一天之计在于晨”，文字科目要提高班级平均分，就要从抓好晨读开始。
二是抓好课堂教学，向4 0分钟要质量。
为人师者，真正地要想提升学生的幸福感，最深刻影响力最大的就是促进学生学业上的成功，通过提升成就感来提升幸福感。
高明的教师必定以激发学生主动学习的意识为教学的第一要义。
语文课堂，我特别重视学生学习兴趣的培养，变“要我学”为“我要学”，让学生从厌学向乐学转变。
语文课堂上积极创设情景，激发学生学习兴趣。
我总会制作一些相宜的音乐和图片课件，适时播放，从视觉，听觉等多角度调动学生学习积极性。
我在教学《背影》一课时，就给学生准备了许多歌颂父亲的音乐，学生很自然的融入了课堂情景之中，对父爱的理解非常深刻。
教学一些要求必背的篇目时，我就会设置师生规定时间内背诵比赛的环节，用教师快速背诵的榜样作用来带动学生学习的积极性。
学生每次命题作文，我都会写下水作文，并将自己的作文给予全班学生评价，与其“喊破嗓子”不如“做出样子”，这样学生的写作兴趣空前浓厚。
三是抓好专项训练，我会设计许多展示活动，充分锻炼学生的听说读写各种能力。
包括“我是评论家”，希望学生对课文的各个层面进行评价，指出优劣，并简单说明理由，培养学生语言鉴赏、语言分析等能力。
“我是摄影师”，希望学生用语言描述自己准备拍摄的课文中最精彩的画面，训练学生语言表达、提取信息等能力。
“我是表演家”，希望学生将课文中的情节或故事，用课本剧的方式再现给大家，锻炼学生的动手动脑、模仿表演等能力。
“我是小作家”，希望学生将课文的情节或结尾进行续写、改写等，培养学生的构思写作、想象联想等能力。
这些展示活动的设计，避免了布置作业学生消极应付的弊端，给予了学生勇于表现自我，善于表现自我的舞台，学生的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标得到有效落实，学生的潜力得到了有效开发。
四是抓好作业评讲，坚持做到“凡做必改，凡改必评”。
透过学生作业情况反馈教学得失，进一步改进教学方法，提高教学效率。
五是抓好单元检测，坚持月考。
以考促教，以考促学，全面提升教学质量。
做事要知不足。
脚踏实地，你会发现，成功其实离我们并不遥远！四、真心奉献，做“服务型”教师。
教育和管理的最高境界，就是引导他人，激励他人，服务他人。
我既是学校的一名语文教师，同时也是学校的一位中层干部。
于学校领导而言，我愿做他们工作的助手，全心全意做好自己分管工作的前提下，积极为学校的发展建言献策，哪里有临时性的工作，我随时到岗到位，出色完成领导交办的工作。
于学校同事而言，我愿做他们教学业绩的帮手，甘当绿叶，让他们没有成功的尽快成功，没有成熟的尽快成熟，没有成名的尽快成名。
于学校学生而言，我愿做他们的朋友，谈理想话青春，教会他们做学习和生活的主人。
于学生家长而言，我愿做他们教育子女的顾问，交流教育心得，参谋子女择业。
倾心奉献，无怨无悔，你会发现，付出其实也会有很多收获！。