先秦时期的材料分析题

先秦时期的材料分析题
一．材料题（共21小题）
1．阅读下列材料，回答问题。

材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

材料二：见图请回答：
（1）两则材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
（2）周天子分封的对象都有哪些人？
（3）封国的统治者叫什么？他们对周天子有哪些义务？
（4）这种制度起到怎样的作用？
2．不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期的“中国梦”。

【改革，铸就霸主梦】
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。

桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

《论语》
【变法，奠定统一梦】
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。

……至于始皇遂并天下。

--《汉书•食货志》
（1）材料一中，“管仲相桓公”发生在何时？“管仲”是如何“相”桓公的？
（2）材料二中“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”反映了我国古代哪一著名改革的哪些措施？
（3）结合所学知识，分析这次改革与“始皇”“并天下”有什么关系。

（4）在春秋战国这个大变革的时代，既有我们学习的经验，也有我们需要吸取的教训。

请你说说以上两个梦想的实现对我们实现今天的中国梦有什么启示。

3．观察《战国形势图》，回答问题
（1）写出战国七雄的名称
A B C D E F G
（2）地图右下角插图“舌战群臣”中力主变法的是，这一变法的主要内容包括
、奖励耕战、。

（3）结合内容说说这次变法有什么影响？
4．结合所学的历史知识，回答下列问题
材料一：如图
材料二：秦朝建立后，秦始皇曾对百官说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。

赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。

而求其宁息，岂不难哉!”
材料三：秦皇扫六合，虎视何雄哉。

飞剑决浮云，诸侯尽西来。

--李白《古风》
请回答（1）结合材料一地图和所学知识，写出战国七雄中地理位置最东和最南的诸侯国的名称。

（2）从材料二可以看出，秦始皇认为“天下共苦，战斗不休”的根源是什么？此“根源”是何时产生的？（3）在秦国发展历程中，哪一事件在“诸侯尽西来”中具有重要作用？在该事件中哪项措施提高了秦国的军队战斗力？
5．阅读下列材料，并回答问题。

材料一：公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。

主要内容是：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

材料二：《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。

守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。

（1）根据材料一，指出最能体现商鞅变法性质的内容是哪一项。

（2）请用史实说明商鞅变法成功了还是失败了。

说出观点并说明理由。

（3）通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？
6．阅读下列材料，回答问题。

材料一：孔子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情。

他提倡“为政以德”，要求统治者爱惜民力。

材料二：孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子路爱冲动，就有针对性的对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。

请回答：
（1）请依据材料一归纳孔子的政治主张。

（2）材料二中的做法是孔子哪一教育思想的体现？回顾所学，请写出孔子的其他教育思想。

（3）综合上述两方面，孔子的思想在中国古代占有怎样的地位？
（4）孔子的言论大都收在《论语》一书中，请你说出其中的一句。

7．春秋战国是我国历史上的政治大动荡。

社会大变革。

文化空前繁荣时期。

请回忆所学内容，根据要求作答。

（一）了解春秋五霸
材料一周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。

平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐。

楚。

秦。

晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。

（1）从材料一可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷背道而驰。

那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢？
（2）请列举春秋时期三个著名的霸主？
（二）走进诸子百家
材料二由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子。

老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。

其中，对后世影响最大的思想家是孔子。

材料三
（3）据材料二，指出孔子创立的学派及其思想的核心。

（4）中央电视台百家讲坛要播出一期“百家争鸣”的讲座，介绍春秋战国时期的著名思想家的主要观点。

请你将材料三中的人物填写在相应的括号里
顺其自然-- 以法治国-- 民贵君轻-- 兼爱非攻--
（5）学习“诸子百家”思想后，围绕治理校园内随便乱扔垃圾的行为，请你分别站在墨家。

道家。

儒家的立场上说一句话，表明你的立场。

8．创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。

自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。

结合所学知识探究以下问题。

探究一制度篇
（1）统治阶级为加强统治，总是不断调整政策，开创新的政治制度。

请问，为加强对地方的统治，西周和秦朝分别实行了什么行政制度，对后世产生了深远的影响？
探究二经济篇
（2）早在六七千年前，我国的原始居民就培植了世界上最早的农作物，你知道是什么吗？探究三文化篇“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。

让我们与历史亲密接触，寻找其中蕴藏的民族智慧，感悟民族精神。

（3）如图所示，是中国一种比较成熟的文字，你知道是什么吗？
探究四感悟篇
（4）综合上述材料，你获得了哪些启示？
9．春秋战国是我国一次历史大变革的重要时期。

阅读下列材料回答问题
材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆域。

通过改革，齐国国富兵强。

材料二：国家承认土地私有，允许自由买卖。

奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

建立县制，由国君直接派官吏治理。

--以上材料均摘自人教版《中国历史》七年级上册
（1）材料一中“齐桓公”生活在什么时期？依据材料一回答齐桓公任用管仲为相结果如何？（2）材料二反映的是哪次变法内容？该变法在哪个诸侯国实施？
（3）材料二的内容中哪项措施有利于促进农业生产？
（4）这两次改革所起的作用有什么共同之处？
10．阅读下列材料
材料一：公元前356年，秦国任用商鞅变法）商鞅变法明确规定：“谬（1n）力本业（努力搞好农业），耕织致粟帛多者，复其身（免除徭役。

”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。

--刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》
材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

-----《汉书•食货志》材料三观察下列春秋战国时期的两幅图：
（1）根据材料一，指出商鞅采取什么措施调动了民众务农的积极性。

（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。

并用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

（3）从材料三的两幅图中，你能获取的历史信息是铁农具和牛耕技术出现并推广，这些信息说明了什么？
11．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。

阅读下列图文材料：材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：
材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多”。

孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

---《史记•商君列传》12．材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。

虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

--《汉书•食货志》
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能直接获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？（2）材料二反映了卫鞅的什么主张？他代表了哪个阶级的利益？用材料三中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

（3）根据以上材料说说商鞅变法成功的根本原因。

13．西周时我国古代奴隶社会中一个重要的时期，古人这样描述西周的政治格局：“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。

”“礼乐征伐自天子出。

”《荀子》“兼制天下，立七十一国，姬姓者独居五十三”
（1）西周最重要的政治制度是？天下真正归谁所有？
（2）西周这项政治制度实行的目的是做什么？分封的对象都有哪些人？
（3）“礼乐征伐自天子出”这句话到了春秋的时候变成了什么？
14．材料一：《朝代歌》：夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，二晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，皇朝自此完。

材料二：如图：《战国形势图》
请回答：
（1）我国历史上第一个王朝是哪一个？建立者是谁？
（2）写出夏、商两朝末年著名的暴君。

（3）写出春秋时期的著名霸主（至少三个）
（4）写出材料二图中战国七雄中A、B、C所代表的国家名称。

15．阅读下列材料：
材料一“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

”
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。

诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。

无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

--《孟子•告子》
材料三“礼乐征伐自天子出”
请回答：
（1）上述材料叙述的是一项什么制度？
（2）结合所学知识，回答周王为什么要实行这种制度（目的）？
（3）结合所学知识，回答这种制度实施的对象有哪些人？
（4）根据材料二概括出国君或诸侯享受哪些权利和义务？
（5）谈谈西周实行这种制度有何作用？。