新人教版五年级下册《体积和体积单位》

合集下载

人教版五年级数学下册第三单元《体积和体积单位》PPT课件

五课堂小结
你学会了哪些知识？
体积和体积单位
1.物体所占空间的大小叫物体的体积。 2.体积单位有立方米、立方分米和立方厘米。
课后作业
1.第25页练习七1、3、4、5、6题。 2.完成练习册本课时的习题。
9立方厘米
8立方厘米
一块橡皮的体积约是8（ cm3）。
一台录音机的体积约是20（ dm3）。
运货集装箱的体积约是40（ m3 ）。
一本新华字典的体积约是0.4 （ dm3 ）。
一个西瓜的体积约是5 （ dm3）。
一间教室的体积约是180 （ m3 ）。
学校主席台的体积书包的体积
２４立方厘米２４立方米
碳素墨水盒的体积
２４立方分米
判断下面的单位是否合适？ 1、一台家用计算机所占的空间约15立方米。（×）
2、小华口渴了，一口气就饮了1立方米的水。（×）
3、在学雷锋活动中，同学们干劲特别高，有两个人一次就抬了5立方厘米的土，另两人一次就抬了1立
方米的铁。………………………………………（ ×）
4、粉笔盒的体积约是1立方分米。…… （√）
• 请在书上画出每个体积单位的含义。
1cm
1cm
棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。
接近1立方厘米的物体：
1dm
1dm
棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。
接近1立方分米的物体：
棱长是1m的正方体，体积是1m3。
接近1立方米的物体：
努力吧！
三随堂练习
下面的长方体都是用棱长是1cm3的小正方体拼成的，它们的体积各是多少？
四培优训练小明的数学日记
我们的教室占地面积约是60( m2 )。我的身高只有1.4( m)，所以被安排在第一桌，离老

新人教版五年级下册体积和体积单位共32页

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——单位
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

《体积和体积单位》课件完整版PPT

常用的体积单位
立方厘米棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
立方分米立方米
棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。
棱长是1米的正方体，体积是1立方米。
填上合适的单位名称微波炉的体积约有30（立方的体积约有200（立方米）。
填上合适的单位名称一个铅笔盒的体积约为200（立方厘米）。
常用的体积单位
立方厘米
棱长是1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
常用的体积单位
立方分米棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。
立方米棱长是1米的正方体，体积是1立方米。
内容第一至八句描写卖炭翁的形象特征,以及他工作的辛劳和矛盾的心理;第九至十二句描写卖炭翁艰难赶牛车上集市卖炭的经过;第十三句至结尾记述宫市使以不合理的价钱买炭。王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。
《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。主旨这首诗表现了抒情主人公对美好爱情的执着追求和求而不得的惆怅心情。
轮台东门/送君去，去时雪满/天山路。手法词作将记叙、描写、抒情融为一体,语言生动有力,想象丰富,意境雄奇壮阔,体现了辛词的豪放风格和独创精神。 “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
用来计量面积关雎
手法本诗是一首叙事诗,它有完整集中的故事情节,在叙事上详略得当。全诗以
七、段意
3、正面描写与侧面描写相结合.动静相结合来写景
3．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。

五年级下册数学说课稿-《体积和体积的单位》人教新课标(2023秋)

举例：计算一个长方体的体积，公式为长×宽×高，教师可通过案例讲解和练习，让学生掌握这一计算方法。
2.教学难点
（1）体积概念的理解：对于空间观念较弱的学生，理解体积的概念可能存在困难。
解决方法：教师可以通过实际操作，让学生触摸和观察实物，如立方体、长方体等，帮助他们形象地理解体积的含义。
（2）体积单位的换算：体积单位之间的换算关系容易混淆，学生可能难以掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体积相关的实际问题，如计算不同形状物体的体积。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如测量立方体的体积，并计算出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了体积的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对体积的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在《体积和体积的单位》这一章节的教学过程中，我发现学生们对体积的概念有了初步的理解，但在实际应用和单位换算上还存在一些困难。首先，我意识到在导入新课环节，通过提问的方式引导学生联系生活实际，能有效地激发学生的学习兴趣。在接下来的讲授过程中，我尝试用生动的语言和直观的教具，帮助学生形象地理解体积的概念。
3.增强学生的解决问题能力：通过体积的计算和应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解体积的概念：体积是物体所占空间的大小，这是本节课的核心内容。教师需通过直观的教具和实例，让学生形象地理解体积的含义。

小学人教版五年级数学下《体积和体积单位》教案设计优秀教案

小学人教版五年级数学下《体积和体积单位》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作等活动，感受物体占有空间的大小，理解体积的含义。

2.引导学生认识常用的体积单位，如立方米、立方分米和立方厘米，并会进行单位间的换算。

3.培养学生运用体积单位进行物体体积估算的能力。

二、教学重难点重点：理解体积的含义，认识体积单位。

难点：体积单位间的换算。

三、教学准备1.教学课件2.实物模型（如正方体、长方体等）3.体积单位模型（立方米、立方分米和立方厘米）四、教学过程（一）新课导入1.教师拿出一个正方体和一个长方体，提问：你们能感受到这两个物体的大小吗？（二）探究体积的含义1.教师展示两个不同大小的正方体，提问：这两个正方体哪个更大？为什么？3.教师引导学生通过观察、触摸、比较等活动，进一步理解体积的含义。

（三）认识体积单位1.教师展示一个1立方米的正方体模型，提问：这个正方体的体积是多少？3.教师依次展示1立方分米和1立方厘米的正方体模型，引导学生认识这两个体积单位。

4.教师通过实物模型和课件，引导学生比较1立方米、1立方分米和1立方厘米的大小关系。

（四）体积单位间的换算1.教师提问：1立方米等于多少立方分米？1立方分米等于多少立方厘米？3.教师通过实例讲解体积单位间的换算方法。

（五）巩固练习1.教师出示一些物体，要求学生用体积单位表示它们的体积。

2.学生完成后，教师进行点评和指导。

（六）课堂小结1.教师引导学生回顾今天所学的体积和体积单位。

2.学生分享自己的收获和感悟。

（七）作业布置1.请学生用今天所学的体积单位表示家中一些物体的体积。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过实物模型和课件，让学生直观地感受体积的含义，认识体积单位，并进行单位间的换算。

在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动参与，课堂氛围活跃。

学生在操作、观察和思考中，逐步理解体积的概念，掌握了体积单位间的换算方法。

但需要注意的是，个别学生对于体积单位间的换算还不够熟练，需要在课后加强练习。

人教版五年级数学下册体积和体积单位(一) 课件

棱长是1分米的正方体，体积是1立方分米。
1dm³
110分厘米米
比划一下
1dm³
找一找
1立方分米
1立方分米
立方米
棱长是1米的正方体，体积是1立方米。
1m
找一找
1立方米
1立方米
巩固应用
课本第28页
1.说一说1cm、1cm²、1cm³分别是用来计量什么量的单位，它们
有什么不同？
一条线段
一个平面
一个立体图形
1cm 长度单位
1cm² 面积单位
1cm³ 体积单位
课本第28页 2.下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。
9立方厘米 8立方厘米 6立方厘米 4立方厘米
1．下面哪堆的体积大？为什么？
课本第32页
①
方法一：数一数
第一堆有21根钢管，第二堆有23根钢管，
②
长度单位
面积单位
体积单位
立方厘米立方分米
立方米
西瓜的体积约是 3 （立方分米）西瓜的体积约是 3000（立方厘米）
我用12个棱长1厘米的正方体拼成了各种立体图形，这些物体的形状各不相同，它们的体积一样吗？
同样体积的物体，形状有可能不同
。
谢谢观看！
最大 (7cm³)
(4cm³)
4.在横线上填上适当的体积单位。
课本第32页
橡皮的体积约是10 立方厘米
影碟机的体积约是5 立方分米
集装箱的体积约是40 立方米
总结提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？物体所占空间的大小就是物体的体积。常用的体积单位有：立方厘米、立方分米和立方米。
谢谢观看！
五年级—下册—人教版—数学—第三单元

新人教版五年级下册体积和体积单位ppt课件

1立方厘米
上图含（ 4个）1立方厘米，体积就是（4立方厘米）
一个物体里含有多少个体积单位，它的体积就是多少。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
组成下面各图的每个小正方体的体积为1cm3，你知道它们的体积各是多少吗？
小法官巧断案
1、物体的大小叫做这个物体的体积。（×） 2、棱长1厘米的正方体的表面积比它的体积大。（×）
3、用8个1立方分米的正方体拼成的每一
种图形，它们的体积都是8立方分米。（√）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
1、用正确的单位填空．
（1）常用的体积单位有:( 立方米 )、 (立方分米)、 ( 立方厘米) 。
（2）一块橡皮擦的体积约是8( 立方厘米 ); (3)一台录音机的体积约是20( 立方分米 ); (4)一本书的封面约是2(平方分米 ); (5)运货集装箱的体积约是40( 立方米 ); (6)一支钢笔长18( 厘米 ); （7）教室的门面积约是2（平方米）（8）操场一周是200（米）

五年级下册数学优秀课件《体积和体积单位》人教新课标

五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
新人教版五年级下册《数学》第三单元
体积和体积单位
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
岚皋县城关小学叶青
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT) 五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
填上合适的体积单位。
大货车的体积约是40（立方米）。
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
9个
8个
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。
9cm3
8cm3
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)
文具盒和书包谁的体积大？
五年级下册数学优秀课件-3.3《体积和体积单位》人-3.3《体积和体积单位》人教新课标（2 014秋） (共18张PPT)

新人教版体积和体积单位教学设计

新人教版体积和体积单位教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!新人教版体积和体积单位教学设计新人教版体积和体积单位教学设计7篇新人教版体积和体积单位教学设计篇1教学目标：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。

人教版数学《体积和体积单位》的说课稿3篇

数学《体积和体积单位》的说课稿人教版数学《体积和体积单位》的说课稿3篇作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的人教版数学《体积和体积单位》的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版数学《体积和体积单位》的说课稿篇1一：总体说明：《体积和体积单位》这节课是在同学认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。

本节课主要采取了小组活动的形式，来教学体积的意义和体积单位。

教师先通过实验的方法协助同学建立起体积的概念，使同学理解体积的含义，进一步建立空间观念。

再让同学通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立单位体积大小的概念。

最后让同学从教学活动中知道要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。

二：说教材1、内容：《体积和体积单位》本节课内容，是在同学认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。

主要内容是教学体积的意义和体积单位，教材先通过实验的方法协助同学建立起体积的概念，再通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，最后教材说明要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。

2、目标：通过《体积和体积单位》本节课的教学，（1）让同学知道体积的含义，进一步建立空间观念。

（2）使同学认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立单位体积大小的概念。

（3）知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。

3．教学重点：掌握体积和体积单位的知识，培养同学的动手能力。

4．教学难点：建立1立方厘米`1立方分米和1立方米的空间观念。

5．教学准备：烧杯、石块、体积单位、课件。

三：教学战略：1．采用故事导入法激发同学的学习兴趣。

2．采用实验法和自学法发挥同学的实践能力和自主学习能力。

3．采用小组学习的方法，培养同学的协作能力。

4．采用同学动手操作实验的方法，培养同学的创新能力。

2023年人教版数学五年级下册体积和体积单位说课稿(精选3篇)

人教版数学五年级下册体积和体积单位说课稿（精选３篇）〖人教版数学五年级下册体积和体积单位说课稿第【1】篇〗教学内容：体积单位间的进率说教学目标：1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。

2、在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。

教学说教学重点：体积单位之间的进率推导过程。

说教学难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。

课前准备：正方体教法学法实践法、讨论法说教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。

2、引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。

3、提问：（1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是多少？（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？（3）常用的体积单位有哪些？猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？二、引入新课到底你们的猜想对不对呢？让我们一起验证一下。

猜想1、认识体积单位间的进率。

（1）出示棱长1分米的正方体，提问：体积是多少？给一条棱涂色，提问：棱长多少厘米？（10厘米。

）提问：体积是多少？（101010=1000（立方厘米）。

）教师：由此可知1立方分米等于多少立方厘米？学生口答后老师板书：1立方分米=1000立方厘米（2）教师：如果把刚才的图理解为棱长1米，即体积为1立方米，它的体积是多少立方分米？学生口答老师板书：1立方米=1000立方分米。

请生说一说推导过程。

教师：能说一说相邻的两个体积单位间的进率是多少吗？（1000。

）（3）完成课本34页表格，进一步区分长度、面积、体积单位及进率。

2、体积单位的互化。

（1）教师：在日常生活、工作和学习中，经常需要把体积单位进行转化，现在来学习这个问题。

出示例3： 3.8立方米是多少立方分米？教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换，还是低级单位向高级单位转换？如何计算？并说出这样计算的理由。

五年级下册数学课件-体积和体积单位-人教版

实验一：准备两个相同的杯子，杯子里沙子，把杯子里的沙子倒出来，放在一旁。分别往杯子里放进大小不同的两个木块，再把细沙倒回刚才的杯子，观察杯子外面剩余的沙子，说一说你发现了什么？
物体所积最小？
哪个体积大?
计量体积要用统一的体积单位来测量。
新组成的长方体的体积是9cm3
一块橡皮的体积约是8（ cm3）。
一台录音机的体积约是20（）。
dm3
运货集装箱的体积约是40（）。
m3
学校主席台的体积书包的体积
２４立方厘米２４立方米
碳素墨水盒的体积
２４立方分米
长度单位、面积单位、体积单位的比较
1分米 1平方分米 1立方分米
长度单位面积单位
五年级数学下册第三单元
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦发现许多小石子，想到了一个好办法，它一颗一颗的往瓶子
里装石子。
乌鸦发现了一个瓶子，瓶子里有水。但是瓶里的水不够高，瓶口又小，
乌鸦喝不着水。
瓶里的水渐渐升高了，乌鸦喝到了水。
自探提示：小组合作完成实验，说
一说你发现了什么？
实验一：准备两个相同的杯子，杯子里装入相同高度的水，分别往杯子里放进大小不同的两个石子，观察杯子里水面上升的高度，说一说你发现了什么？
用适当的体积单位填空。
(1)常用的体积单位有:(立方厘米)、 (立方分米 )、 ( 立方米 ) 。
(2)一块橡皮的体积大约是6( 立方厘米 ); (3)一台电视机的体积大约是120( 立方分米 ); (4)运货集装箱的体积大约是40( 立方米 ); (5)一个书包的体积大约是16.5 ( 立方分米 ); (6)一本数学书的体积大约是300( 立方厘米 );

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

用12个棱长为1厘米的小正方体摆出不同的长方体
长/厘米宽/厘米高/厘米体积/厘米3
4
3
1Hale Waihona Puke 12322
12
12
1
1
12
6
2
1
12
1、这些长方体有什么共同点?不同点?
2、为什么这些长方体的长、宽、高不同,即形状不同而体积相同呢?
因为它们都含有同样多的体积单位------12个立方厘米
体积都相同，而长、宽、高不同。
哪个体积大?
为了便于比较或准确知道物体的体积，要用统一的体积单位来测量。
哪个体积大?
一样大要用统一的体积单位来测量。
体积单位
立方厘米立方分米立方米
用字母表示 cm3 dm3 m3
1cm
1cm
棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。
1dm
1dm
棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。
棱长是1m的正方体，体积是1m3。
4cm3 4cm3 4cm3
4cm3
8cm3
10cm3
小法官巧断案 1、物体的大小叫做这个物体的体积。（×） 2、棱长1厘米的正方体的表面积比它的体积大。（×）
3、用8个1立方分米的正方体拼成的每一
种图形，它们的体积都是8立方分米。（√）
一块橡皮的体积约是8（ cm3）。
集装箱的体积约是 40（ m3 ）。
新人教版五年级下册《体积和体积单位》
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
但瓶里的水不够高。
乌鸦一颗一颗的往瓶子里装石子。
水面为什么上升了？瓶里的水渐渐升高。
石头占有一定的空间！
哪个物体的体积大？哪个物体的体积小？
电视机
影碟机
手机
物体都占有一定的空间，并且所占的空间有大有小。
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
一本新华字典的体积约是0.4 （ dm3）。
一个西瓜的体积约是5 （ dm3）。
一间教室的体积约是180 （ m3 ）。
1、用正确的单位填空．
（1）常用的体积单位有:( 立方米 )、 (立方分米)、 ( 立方厘米) 。
（2）一块橡皮擦的体积约是8( 立方厘米 ); (3)一台录音机的体积约是20( 立方分米 ); (4)一本书的封面约是2(平方分米 ); (5)运货集装箱的体积约是40( 立方米 ); (6)一支钢笔长18( 厘米 ); （7）教室的门面积约是2（平方米）（8）操场一周是200（米）
课本28页做一做 1题
1cm
长度单位
量一次
一条线段
1cm2
面积单位
量两次
一个平面
1cm3
体积单位
量三次
是个立体图形(6个面)
1立方厘米
上图含（ 4个）1立方厘米，体积就是（4立方厘米）
一个物体里含有多少个体积单位，它的体积就是多少。
组成下面各图的每个小正方体的体积为1cm3，你知道它们的体积各是多少吗？
谢谢