2021年九年级政治 第三节《科教兴国的重托》第一课时教案 湘教版
湘教版九年级第三单元第3节_科教兴国的重托
珍惜受教育的权利
受教育权，是指公民有从国家接 受文化教育的机会,以及获得受教育 的物质帮助的权利。
（2）怎样实施科教兴国战略？
①全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持 教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重 要地位,增强国家的科技实力和科学技术向现实生 产力转化的能力.
②提高全民族的科学文化素质,把经济建设转移到 依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。（ 最根本）
（3）实施科教兴国战略的关键： 落实科技创新和教育创新.
培养想象力 勇于实践
善于思考
怎样培养创新精 神？（青少年培养
创新能力的途径）
考考你
• 书上P60页顶上：你 有什么办法让客人能轻 易就分辨出自己的杯子 吗？
• 泡不同的茶；用不同的杯垫；在茶 杯上贴不同的图案； 如果你有绘画 基础可以画上不同图案 ；按坐次放 在不同位置, 记住就行, 他们也会记 住自己的杯子；添水的时候一个一 个添就可以了.
一、培养创新精神
1、什么 是创新？
创新是指从事的活动和思 维是新颖的、独特的、具 有突破性的。
2、为什么要 创新？
创新是人类最珍贵的精神财富,没有创新思 维,就难以适应时代的发展.创新是一个民族 进步的灵魂;是提高我国综合国力的关键; 是一个国家兴旺发达不竭的动力;是青少年 成人成才的关键.
勤于观察
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湖南省益阳市九年级政治全册 第三单元 发展科技 振兴教育 第三节 科教兴国的重托 第1框 培养创新精
培养创新精神教学目标知识与目标：了解创新的重要意义。
过程与方法：树立创新意识，培养创新精神情感态度与价值观：通过学习，使学生能够正确的树立创新意识。
一、预学1、用一句话概托本课的学习内容，就是：树立创新意识、培养创新精神是青少年成人成才的关键。
2、面对日趋激烈的国际竞争，我国制定了和的发展战略。
培养创新精神，青少年应该，善于思考，培养，并勇于在中大担探索。
二、探究交流1、在过去的学习和生活中，你有过创新的体验吗？想一想，然后写在这里：2、再现一个自己经历过的或熟悉斩生活情境（或是由教师提供一个同龄人的生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！三、精导：1、引导和组织学生现现和反思自己经历过的创新生活。
2、课本上的主要内容可以概托成以下两点：（1）、创新是人类最珍贵的精神财富。
（2）、青少年培养创新精神的途径。
四、提升1、中国农业科学院院长翟虎渠说，今后将努力建设100个左右在重点学科领域具有明确稳定的主攻方向，在国内外具有一定影响和发展潜力的“科技创新团队”，并从中扶持20个左右能够引领国内外学科发展的优秀队伍。
下列观点与材料相符的是（）A、走自主创新道路，才能提高我国的科技竞争力B、科技创新是我国经济腾飞的关键所在C、创新是民族进步的灵魂，也是提高我国科技实力的唯一途径。
D、实施科教兴国战略和人才强国战略，才能在国际竞争中立于不败之地。
2、常德市中小学生“科技之星”创新大赛活动拉开序幕。
【科技创新我动员】假如你所在的学校准备召开全体学生动员大会，请你做动员发言，你会运用思想品德所学的哪些有关知识？、【科技之星我争创】假如你代表学校参加这次“科技之星”创新大赛，你应从哪些方面做好准备？教学反思：。
3.3《科教兴国的重托》教案
《第三节科教兴国的重托》教案教学目标1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
教学重点难点重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。
难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利？怎样培养创新精神？教学课时两课时。
教学过程第一课时珍惜受教育的权利由于本课时内容主要是讲述教育方面的，是第二节的延续，所以提到前面，作为第一课时。
一、导入：当今世界，竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
二、揭示教学目标。
三、指导学生预习课文。
四、检查预习效果。
五、教师点拨。
（一）考考你关于我国义务教育的相关知识，特别是下文要涉及到的，如义务教育的特征、年限、容易把受教育误解为只是一种权利等问题（二）信息平台资料补充1：关于教育具有（强制性）的事例。
资料补充2：教材P55我国教育的成就。
（普及性）资料补充3：1996年底，原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定：接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴纳借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生取任何费用。
（三）理论前沿针对受教育不仅是个权利，同时也是公民的义务的问题，过渡到公民受教育有利于个人获得更好的自身发展以及加速国家的发展。
（四）各抒己见：展示《父亲不让女读书少女与父对公堂》江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩因父亲剥夺了其受教育权而走上法庭，要求恢复其受教育权，继续完成学业。
湘教版初中政治九年级上册3.3第三节科教兴国的重托word教案(4)
科教兴国的重托【教学目标】1．情感态度价值观目标认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2．能力目标培养自己的好奇心、求知欲，培养自己的探索精神和创新思维。
3．知识目标知道我国的科教兴国战略，理解创新的重要性，懂得培养创新精神的途径；了解受教育权，知道受教育权既是公民的权利又是公民的义务，懂得依法维护自己的受教育权。
【重点难点】重点：怎样培养自己的创新精神；受教育既是公民的权利又是公民的义务。
难点：创新的重要性；国家保障公民的受教育权。
【教学方法】情景教学法，案例分析法，讲授法，实践探究法【学情分析】学生总是对世界充满了好奇，强烈的求知欲驱使他们去学习、探索与创新，所以有必要培养学生自主学习、独立思考的能力，保护学生的探索精神、创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
针对部分学生学习态度不认真，虚度光阴的行为，我们要帮助他们端正思想，让他们明白受教育既是权利也是义务。
【教学过程】第一课时培养创新精神I．导入新课视频播放2007年3月温家宝总理政府工作报告片段，片段主要内容为：教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。
要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。
2007年开始，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。
师：温家宝总理的政府工作报告片段反映了一个什么信息?生：我国非常重视教育，把教育放在优先发展的战略地位。
师：我国重视教育，体现了我国的什么战略?生：科教兴国战略。
师：什么是科教兴国战略呢?教师指导学生阅读教材第55页的“信息平台”。
生：面对日趋激烈的国际竞争，面对在科技和教育领域与发达国家的差距，我国制定了“科教兴国”的发展战略。
作为社会主义事业的建设者和接班人，作为新世纪的中学生，我们要肩负科教兴国的重托。
今天我们一起来学习第三节《科教兴国的重托》。
2019-2020年九年级政治 第三节《科教兴国的重托》第一课时教案 湘教版
2019-2020年九年级政治第三节《科教兴国的重托》第一课时教案湘教版一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，努力提高自身的素质。
2、教材内容：①特点：从联合国对新文盲的定义引入，激发学生兴趣。
通过对国际竞争实质的介绍导入“科教兴国”这个主题，进而启发学生培养创新精神。
教材充分利用趣味性训练题，激起学生强烈的求知欲和探索欲，让学生在体验中感悟该如何创新。
②重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务。
③难点：引导学生思考如何创新，尤其是想象力的培养。
3、教学手段：（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义，注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
②能力：培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
③知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
2、教学方法：①教法：举例说明、巧妙设问，激发欲望。
②学法：活动体验，合作探究。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念学生的兴趣是学好一门课程的关键，所以，利用趣味性、挑战性的题目来激发学生的兴趣，是本堂课设计的一个重要环节。
充分发挥学生的主体作用，凸现学生的自主学习、探究学习和研究性学习，让学生自主发现新知，主动参与过程，学会质疑，乐于探究，善于交流与合作，从而真正使学生成为学习的主人。
三、过程设计导入新课：我们学习了科技改变生活，教育振兴民族，当今世界的竞争是以科技和经济为主的综合国力的竞争。
但在经济全球化的大潮中，中国还远远不是领跑者。
【走进生活】情境一：从“中国制造”说起师：图表展示高新技术行业的各大品牌，中国创新能力与发达国家的比较。
九年级政治 第三单元 第三节 《科教兴国的重托》说课稿 湘师版
第三单元第三节《科教兴国的重托》说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：《科教兴国的重托》首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用《科教兴国的重托》是湘教版教材第三单元的第三个框题。
在此之前，学生们已经学习了《科技改变生活》和《教育振兴民族》这两个知识点,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的科技和教育这部分内容，所以学好这个框题为学好以后类似的国策打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些理论，是以后思想品德学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合初三年级学生他们的认知结构、心理特征以及面临中考的具体形式，我特制定了以下的教学目标：●知识与技能：了解创新精神重要性和受教育是我们每个公民的权利。
●过程与方法：通过学法指导培养学生阅读提问能力、综合联系能力、自评互判能力。
●情感态度与价值观：认识到创新的重要性、创新靠人才、人才靠教育、教育是我们的权利同时也是我们的义务，因此现在抓住机遇努力学习，勇于创造，不断进取以肩负课教兴国为己任。
三、说教学的重、难点本着初三《思想品德》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的重要性。
重点的依据：只有掌握了实施科教兴国战略的现实意义，才能理解和掌握科技创新、教育创新的重要性。
教学难点：引导学生培养创新精神和实践能力，珍惜自己的受教育权，把自己培养成为具有创新精神、能力，实践能力的适应未来发展的新世纪人才。
难点的依据：创新精神、实践能力和受教育权较抽象；学生没有这方面的基础知识和维权意识。
四、说教法我们都知道《思想品德》是一门塑造人的思想培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
湘教版九年《科教兴国的重托》word教案
第三节科教兴国的重托第一课时培养创新精神问题导读—评价单一、教学目标：(2)1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
二、教学重点和难点：(1)重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。
难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利？怎样培养创新精神？三、考点提示，知识管理。
(2)1．培养创新精神(1)为什么要培养创新是人类最珍贵的精神财富。
一个国家、一个民族、一个人，如果没有创新思维，就难以适应时代的发展。
提高自主创新能力，建设创新型国家，这是我国发展战略的核心，是提高我国综合国力的；对于我们青少年来说，树立创新意识、培养创新精神是成人成才的关键。
(2)怎样培养方法：勤于观察、善于思考、培养想象力、实践出真知四、走进文本，自主学习(10 )轻松起航1．面对日趋激烈的国际竞争，面对在____ 和领域与发达国家的差距，我国制定了“科教兴国”战略。
2．创新是人类最珍贵的精神财富，没有创新思维，就难以适应的发展。
走科教强国之路，既要重视．___ _，也要重视____。
3．对于青少年来说，培养和形成____ 、培养．___ _是最为关键的。
4．想象是创造的，创造离不开想象，想象力是创造性人才不可缺少的____ 。
试试身手1．随着信息化时代的到来，经济全球化趋势越来越明显，科技的重要作用表现更为突出。
下列哪一项是我国为此制定的策略( )A．教育兴国战略B．科技兴国战略C。
初三政治全册第三单元第三节科教兴国的重托课件湘教版
••义权
利务
：
从 • 我国《宪法》规定：“中华人民共
个国 人家
和国公民有受教育的权利和义务。”
生发
存展
发和
展对
和公
对民
国要
家求
• 就公民个人来说，只有受教育，才能提高自 己的科学文化素质，不断地丰富和发展自己。受教 育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会 创造更多我财富的同时，自己也能获得相应报酬， 从而更好地享受现代文明的成果。因此，受教育是 公民的一项基本权利； • 从国家的角度来讲，要实现现代化，提高公 民的文化和科学素质是关键。这就要求每一个公都 有责任通过接受教育，提高自己的思想道德水平和 科学文化水平，力争为国家和社会的进步多作贡献 。所以，受教育又是公民的一项基本义务。
•当我们享有了受教育权，就应该珍惜自己的权益 •。阅读P65材料，议一议：
•（1）、朱小强珍惜了自己的受教育权吗？
•答：没有珍惜来之不易的受教育权 •（2）。、学校的做法合法吗？为什么？
•答：学校的做法是违法的，违反了义务教育法 的 •有关规定。 •（3）、你身边有像小强一样处境的同学吗？ •你有什么好办法来帮助小强呢？
•受教育权 •是指公民：有从国家接受文化教育的机会
,以及获得受教育的物质帮助的权利。
•我国宪法规定：中华人民共和国公
民有受教育的权利和义务。
•国家以根本大法的形式确认和保护 公民享有受教育的权利
•国家采取了哪些措施保障公民的受教育权？
•经济措施：从2006年起，用两年的时间全部免除农村义 务教育阶段学生的学杂费。2008年秋季开始全国免除城市 义务• 教育学杂费。国家和政府对贫困大学生的优惠政策如 教育绿色通道、助学贷款政策（物质保障）
九年级思想品德 科教兴国的重托 1湘教版PPT课件
①加强科技创新(或落实科学技术是第一生产力的思 想)；(2分)②把教育摆在优先发展的战略地位(或进 行教育改革或提高教育的创新能力。(2分)③把经济 建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上 来；(2分)④积极推进科技、教育与经济社会发展相 结合：(2分⑤加大对教育科技的投入(2分)
问题2、为什么要实施科教兴国、人才强国战略？
1）科技、教育的重要性 2）我国的国情 3）我国科技和教育的现状（成就和不足） 4）国际竞争的实质 5）意义
（发展科技，建设创新型国家是提高综合国力的关键， 是实现中华民族伟大复兴的关键。 实施科教兴国战略有利于提高我国的科技水平，提高全 民族的科学文化素质，为现代化建设（全面建设小康社 会）提供强有力的智力支持；有利于促进我国更快地变 人口大国为人力资源强国，促进经济社会的可持续发展。
材料一：2010年1月11日，中共中央、国务院在北京隆重举行 国家科学技术奖励大会。胡锦涛向获得2009年度国家最高科 学技术奖的中国科学院院士谷超豪、中国科学院院士孙家栋 颁发奖励证书，并同他们热情握手，表示祝贺。
材料二：2010年3月5日，国务院总理温家宝在十一届全国人 大三次会议《政府工作报告》中指出，要抓紧启动实施国家 中长期教育改革和发展规划纲要。
家；11月7日，庆祝神舟七号载人飞船飞行圆满 成功大会在北京隆重举行，胡锦涛主席发表重要
讲话。
+ 2.全国科技奖励大会：2009.1.9，2008年度国家 科学技术奖励大会在北京举行。王忠诚、徐光宪
荣获2008年度最高科学技术奖。 2010年1月11日， 中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术
奖励大会。胡锦涛向获得2009年度国家最高科学 技术奖的中国科学院院士谷超豪、中国科学院院
湘教版九年《科教兴国的重托》word教案1
第三节科教兴国的重托第二课时珍惜受教育的权力问题导读—评价单一、教学目标：(2) （见第一课时）二、教学重点和难点：(1) （见第一课时）三、考点提示(2)2．珍惜受教育权(1)什么是受教育权？所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
(2)国家保障为了保障我国公民切实享有受教育权，经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
(3)依法维权我国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益．3．履行受教育的义务(1)受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。
(2)应承担的基本义务正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务主要有三项：第一，应当履行按时入学的义务。
第二，应当履行接受规定年限的义务教育的义务第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
四、走进文本，自主学习(10 )轻松起航1、所谓受教育权，是指公民有从国家的机会，以及获得受教育的的权利。
2．我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的和____ 。
”受教育既是公民的一项，同时也是公民的一项。
我们应当积极维护自己的受教育权。
3．我们要珍惜受教育的权利，受教育的义务，；这不仅是为了我们自己，而且更为了国家的、社会的。
4、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有::第一，应当履行的义务。
第二，应当履行接受规定年限的的义务。
第三，应当履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的的义务。
试试身手1、新修订的《义务教育法》为公民享有受教育权提供保障。
（）A、法律保障B、物质保障C、精神保障D、行政保障2、为了个人的发展，国家的富强，社会的进步和中华民族的腾飞，作为正在接受义务教育的中学生，我们珍惜受教育的权利就必须（）①在将来接受正规的高等教育②努力促进个人全面发展③维护良好的学校教育环境④接受规定年限的义务教育A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④3、九年级学生小王说：“接受教育是我们的权利，我想上学就上学，不想上学就不上。
九年级道德与法治上册 第三单元 发展科技 振兴教育 第三节 科教兴国的重托课件 湘教版
作业：
1.为什么要培养创新精神？（创新有 何意义？）
2.青少年应该怎样培养创新精神？
刘军是某校初三年级学生，学习成绩较好，但他的父 母认为读书没有用，便强迫刘军辍学到外地打工，刘军 被迫离开了与他朝夕相处的老师和同学。
1、刘军父母违反了哪些法律法规？
违反了宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法
2、假如你是刘军的同学，应从哪几方面说服他的父母，帮 助他重返校园？ ①告诉家长这种行为是违法的，家长有义务送孩子接受义 务教育；②受教育既是公民的权利又是公民的义务；③受教育 是人全面自由发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重 要途径，是公民享受、行使其他权利的重要条件；④受教育关 系到国家的社会主义现代化建设。
第三单元发展科技 振兴教育 第三节 科教兴国的重托
为促进我国教育发展，提升国家 综合国力，我国制定了些什么战略？
1、科教兴国战略 2、人才强国战略 3、创新驱动的发展战略
自主预习
1.为什么要培养创新精神？（创新有何意义？） 2.青少年应该怎样培养创新精神？ 3.受教育既是公民的权利，同时也是公民的义
如何贯彻落实科教兴国战略？
国家：1、把教育和科技放在优先发展的战略地位，大力 实施科教兴国和人才强国的战略。
2、加大对教育和科技的资金投入。 3、完善科技创新奖励制度，努力营造尊重知识、
尊重人才、尊重创造的良好社会氛围。 4、开展普及科技、发展教育的宣传活动，增强全
民族的科技意识和教育意识。
个人：
10枚硬币排成等边三角形，如何用最短的距离， 只移动3枚硬币：
试一试：你能在1分钟内帮动物国王找出 盗窃犯吗？
九年级思想品德科教兴国的重托课件1湘教版
问题2、为什么要实施科教兴国、人才强国战略？
1）科技、教育的重要性 2）我国的国情 3）我国科技和教育的现状（成就和不足） 4）国际竞争的实质 5）意义
（发展科技，建设创新型国家是提升综合国力的关键， 是实现中华民族伟大复兴的关键。 实施科教兴国战略有利于提升我国的科技水平，提升全 民族的科学文化素质，为现代化建设（全面建设小康社 会）提供强有力的智力支持；有利于促动我国更快地变 人口大国为人力资源强国，促动经济社会的可持续发展。
①侵犯了公民的人格尊严权 ②侵犯了公民的受教育权 ③违反了《未成年人保护法》的规定 ④违反了《义务教育法》的规定 A．①②③ B． ② ③ C．②④ D．②③④
九年级思想品德科教兴国的重托课件1湘教版
+ 某校小记者采访了教育局领导 + 问：今年我市在教育工作方面取得了哪些成绩？ + 答：成绩很多，能够用一些数字来说明 + 1）全市共564633名医务教育阶段学生免收学杂费、书费。 + 2学）水投平入。一亿多元建设“农村中小学四项工程”，改善农村的办 + 问：上述成绩的取得，得益于我国现行的哪些政策？ + 答：____________________（3分） + 问：我市对家庭经济困难学生还实行补助，是基于哪些方面的
学习总结
现状 出路
责任
成就 差距
科教兴国战略和 人才强国战略
国家： 1）把科技、教育摆在经 济社会发展的重要位置。。。
2）重视科技创新、教育创新
青少年：1）培养创新精神。。。。
2）珍惜受教育权利，履行受 教育义务。。。。
④
A 2、神舟七号载人航天飞行的圆满成功（ ）
①显示出我国自主创新水平明显提升 ②表明我国整 体科技水平已居世界前列 ③是我国现代化建设的又 一重大成就 ④增强了我们的民族自信心、自豪感
九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托教学设计湘教版
2.学习兴趣、能力和风格：九年级学生正处于青春期，对科技和创新感兴趣，具有一定的探索精神和动手能力。他们在学习上风格多样，有的擅长理论分析，有的喜欢实践操作，这为开展科教兴国主题的教学提供了多样化的学习基础。
-科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素。
-我国在航天、高铁、5G等领域取得的成果，彰显了科技创新的重要性。
3.教育改革在国家发展中的作用
-教育改革为培养创新型人才提供关键支撑。
-提高全民素质，为经济社会发展提供人才保障。
4.青少年在科教兴国中的责任与担当
-树立远大理想，立志为国家的科技和教育事业贡献力量。
教学过程
首先，让我们共同回顾一下我们已经学习的内容。我们知道，科技是推动社会进步的重要力量，而教育则是培养人才的基石。今天，我们将深入探讨如何通过科技和教育来实现我们国家的振兴，这是我们九年级道德与法治上册第三单元“发展科技振兴教育”中的第三节“科教兴国的重托”所关注的核心。
1.导入新课（5分钟）
（1）通过展示我国近年来在科技和教育领域取得的一系列成就，激发学生的爱国情怀和对科技创新的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经对科技、教育等概念有了初步了解，掌握了基本的科学知识，同时对国家的发展战略也有一定认识。本节课将在此基础上，引导学生深入思考科技教育对国家发展的重要性，联系实际生活，激发他们积极参与科技创新和教育的热情，增强肩负科教兴国重托的责任感。
核心素养目标
-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导他们正确理解材料内容。
九年级政治 第三节《科教兴国的重托》第一课时教案 湘教版
第三节科教兴国的重托第一课时培养创新精神一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，努力提高自身的素质。
2、教材内容：①特点：从联合国对新文盲的定义引入，激发学生兴趣。
通过对国际竞争实质的介绍导入“科教兴国”这个主题，进而启发学生培养创新精神。
教材充分利用趣味性训练题，激起学生强烈的求知欲和探索欲，让学生在体验中感悟该如何创新。
②重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务。
③难点：引导学生思考如何创新，尤其是想象力的培养。
3、教学手段：（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义，注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
②能力：培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
③知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
2、教学方法：①教法：举例说明、巧妙设问，激发欲望。
②学法：活动体验，合作探究。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念学生的兴趣是学好一门课程的关键，所以，利用趣味性、挑战性的题目来激发学生的兴趣，是本堂课设计的一个重要环节。
充分发挥学生的主体作用，凸现学生的自主学习、探究学习和研究性学习，让学生自主发现新知，主动参与过程，学会质疑，乐于探究，善于交流与合作，从而真正使学生成为学习的主人。
三、过程设计导入新课：我们学习了科技改变生活，教育振兴民族，当今世界的竞争是以科技和经济为主的综合国力的竞争。
但在经济全球化的大潮中，中国还远远不是领跑者。
【走进生活】情境一：从“中国制造”说起师：图表展示高新技术行业的各大品牌，中国创新能力与发达国家的比较。
九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托课件湘教版
2、假如你是刘军的同学，应从哪几方面说服他的父母，帮助他重 返校园？
这种行为是违法的；受教育既是公民的权利又是公民的义务；受教育是人
全面自由发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重要途径，是公民享受、
行使其他权利的重要条件；受教育关系到国家的社会主义现代化建设。
2.寻求当地政府的帮助
3.寻求法律帮助
当我们的受教育权受到侵害时：
寻求帮助 维护受教育权的方式
家庭 社会 学校
司法
非诉讼方式 诉讼方式
刘军是某校初二年级学生，学习成绩较好，但他的父母认为 读书没有用，便强迫刘军辍学到外地打工，刘军被迫离开了与他 朝夕相处的老师和同学。
1、刘军父母违反了哪些法律法规？
科教兴国的重托
一. 培养创新精神
在全球经济一体化的背景下，开放式创新对于 中国变得越来越重要。虽然国内外不少人对中国的 创新能力有所质疑，但中国近20年来的专利数量却 呈爆炸性增长。中国继“世界工厂”之后，在经济 发展的“十字路口”，创新，这一时代命题在中国 将面临着哪些机遇和挑战？在商业化创新方面，相 比其他国家差距有多大？如何实现弯道超车？
那么同学们结合教材想一想，创新的地位 和作用是什么？
创新的地位和作用（或者是原因）
创新是人类最珍贵的精神财富，提高自主创新能力，建设创 新型国家，这是我国发展战略的核心，是提高我国综合国力的关键。 对于青少年来说，树立创新意识、培养创新精神是成人成才的关键
• 《国家创新指数报告2016－2017》显示：世界创新格局基 本稳定，中国国家创新指数排名超越比利时，提升至第17位， 处于第二集团领先位置，是唯一排名进入前20位的发展中国家。
一、释疑难
九年级政治全册第九节科教兴国的重托教案湘教版
第三节科教兴国的重托1、我国科教领域与发达国家相比仍有较大的差距，我国应该实施什么战略？P59【答：实施科教兴国和人才强国战略。
】2、我国为什么要实施科教兴国和人才强国战略呢？P59【答：因为：八下册P4①我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情；②我国生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高；P59③为应对日趋激烈的国际竞争和缩小科教领域与发达国家的差距。
④有利于增强国家的科技实力，提高全民族科学文化素质，加速实现国家的繁荣富强，促进经济持续健康发展。
⑤当今世界各国的竞争，实质上是科技和经济为基础的综合国力的竞争，发展科技是提高我国综合国力的关键，又是实现中华民族伟大复兴的关键。
教育是一个国家、民族发展的根本，教育是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量。
】3、为更好地落实实施科教兴国战略，对青少年的应该提出什么要求？P59【答：①从自身做起，努力培养创新精神；②珍惜受教育权利，认真、自觉地履行受教育的义务，把自己锻造成才。
】4、请你为实施科教兴国战略给国家提出几条合理化建议。
【答：①加大对科技、教育的投入；②加强宣传、努力营造一个尊重知识，尊重人才的社会氛围；③发展科技，提高自主创新能力，建设创新型国家；④落实科学发展观，促进教育的均衡发展，实现教育的公平，构建和谐社会；⑤加强科技、教育有关的法律法规知识的教育，提高公民的科技和受教育的意识。
】5、为什么培养民族的创新精神？（或重要意义）P59【答：①创新是人类最珍贵的精神财富；②一个国家、一个民族，一个人，如果没有创新思维是难以适应时代发展的；③提高自主创新能力，建设创新型国家，是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键；④对青少年来说，树立创新意识、培养创新能力是成人成才的关键。
】6、如何培养创新精神，增强创新能力？【答：a、勤于观察；b、善于思考；c、培养想像力；d、实践出真知。
】7、我国为公民享有受教育权提供了哪些保障？①法律保障（如制定实施《教育法》、《义务教育法》）；②物质保障（如国家财政负担教育经费，改善办学条件。
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2021年九年级政治第三节《科教兴国的重托》第一课时教案湘教
版
一、设计依据
（一）客观依据
1、课标要求：了解我国在科技发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，努力提高自身的素质。
2、教材内容：
①特点：从联合国对新文盲的定义引入，激发学生兴趣。
通过对国际竞争实质的介绍导入“科教兴国”这个主题，进而启发学生培养创新精神。
教材充分利用趣味性训练题，激起学生强烈的求知欲和探索欲，让学生在体验中感悟该如何创新。
②重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务。
③难点：引导学生思考如何创新，尤其是想象力的培养。
3、教学手段：
（二）主观依据
1、教学目标：
①情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科
技创新的重要意义，注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
②能力：培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
③知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
2、教学方法：
①教法：举例说明、巧妙设问，激发欲望。
②学法：活动体验，合作探究。
3、教学模式
走进生活——明确观点——深入体验——学会运用
二、设计理念
学生的兴趣是学好一门课程的关键，所以，利用趣味性、挑战性的题目来激发学生的兴趣，是本堂课设计的一个重要环节。
充分发挥学生的主体作用，凸现学生的自主学习、探究学习和研究性学习，让学生自主发现新知，主动参与过程，学会质疑，乐于探究，善于交流与合作，从而真正使学生成为学习的主人。
三、过程设计
导入新课：我们学习了科技改变生活，教育振兴民族，当今世界的竞争是以科技和经济为主的综合国力的竞争。
但在经济全球化的大潮中，中国还远远不是领跑者。
【走进生活】情境一：从“中国制造”说起
师：图表展示高新技术行业的各大品牌，中国创新能力与发达国家的比较。
生：（思考、讨论、交流）面对日益激烈的国际竞争，我们要实现跨跃式发展，必须加强科技的创新，具有自主知识产权。
【明确观点】
师：展示十七大报告：落实科教兴国战略，提高自主创新能力，建设创新型国家。
生：略。
（讨论）
【提出问题】什么是创新？
师：创新可以从我们身边的每一件事做起。
生：举例略。
（观察，讨论，尝试）
师：如何培养创新精神？勤于观察、善于思考、培养想象力、勤于实践。
【深入体验】情境1。
勤于观察。
师：讲故事，“王戎说李”，“青霉素的发现”
生：观察的重要性。
师：展示观察的名人名言，多媒体放映测试观察能力的题目。
情境2 善于思考
师：讲故事，卢瑟福和学生的对话，说明了什么问题？
展示思考的名言。
举例，第谷和开普勒的经历。
做测试题。
生：学生总结。
情境3 培养想像力
师：展示联想公司的广告词：“如何人类失去了联想，世界将变成怎样？”举例，爱因斯坦敢于想像，提出了震惊世界的相对论。
生：举例（略）
师：多媒体展示测试题。
情境4 勇于实践
师：实践出真知，举例，麦哲伦环球旅行证实地球是圆的；袁隆平勇于实践证实水稻有杂交优势。
课堂小结：多媒体展示。
四、板书设计。
五：学会运用，中考题训练
某制药厂不重视技术创新，高价购买国外药品的现成配方，生产成本加大，药价高，在激烈的市场竞争中遭受挫折，濒临倒闭。
（1）该制药厂遭受挫折的主要原因是什么？
（2）结合上述例子说明为什么要进行技术创新？
教学反思
创新精神是一个民族、国家的灵魂。
因此，在本堂课的教学过程中，需强调培养创新热情、创新精神的重要性，要设计多种趣味性、智力性、挑战性训练，将培养创新精神内化为学生的行为，体现在平时学习生活的点滴之中。
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