人教版美术五年级上册《鸟语花香》上课实录
五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第8课鸟语花香一、课程概述本节课是五年级美术上册的第8课，主题为“鸟语花香”，是一节以自然界中清新舒适的元素为主题的美术课程。
通过本节课的学习，学生将了解和体验花卉和鸟类的美妙之处，并学习如何用线条和色彩表现。
二、教学目标1.了解花卉和鸟类的特点，提高观察和表达能力。
2.通过学习不同线条和色彩的运用方式，体会自然和谐的美感。
3.改进绘画技巧，提高绘画水平。
三、教学过程1. 热身活动教师和学生根据自己喜欢的鸟类或花卉自由绘制。
2. 了解主题教师展示一张具有代表性的花鸟画并进行简要分析。
3. 观察和表达教师引导学生仔细观察花卉和鸟类的特点，并发散思维，交流自己的感受和想法。
4. 绘画实践•用铅笔简单勾画出花卉和鸟类的基本形态。
•运用不同的线条表现出不同的材质和质感。
•选择恰当的色彩进行填充。
5. 艺术鉴赏学生自由选择自己的作品并讨论交流，欣赏和学习优秀的花鸟画。
四、教师提示1.鼓励学生多观察自然中的景象和主题，认真描绘，选择恰当的线条和色彩进行填充。
2.教师应该有针对性的引导，推动学生的思维发散和进一步的创作。
五、教学方法1.观察和肢体语言辅助的讲解方法2.学生互助学习的相互交流方法3.学生主动发掘和表达的发散式教学方法六、教学资源1.平面∕立体油画作品、板绘等。
2.学生自己的参考书和感兴趣的线上资源。
七、教学评价1.通过课堂观察，老师可以方便地了解学生的绘画技巧和水平等基础能力情况。
2.采用互助学习的教学方法，可以促进学生的思维发散和能力提高。
八、教学反思本节课程重点是引导学生通过观察和表达，深入理解和体验自然之美。
在教学过程中，应该注重发挥学生自主性和创意，让学生发散思维，根据自己的感性体验进行创作。
同时，应该采用积极评价和改进的方法，鼓励学生参与积极评价和反思，提高绘画技巧和水平。
小学美术人教五年级上册第8课鸟语花香鸟语花香教案
《鸟语花香(一)》教案一、教学目标1.知识与技能：了解向日葵的形态结构特征，学会用水墨的眼光对向日葵进行观察，并学会用水墨的方法表现向日葵。
2.过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论、尝试练习等多种方式，感受中锋、侧锋用笔，体会墨色浓淡干湿的变化，提升艺术审美能力。
3.情感态度价值观：体会水墨意趣，培养水墨审美眼光，激发学生对中国传统文化的热爱。
二、教学重难点1.重点：学会中锋、侧锋用笔，表现向日葵的花、枝、叶2.难点：墨色的调配及画面构图，表现水墨向日葵的独特韵味。
三、准备工具毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、墨碟、水桶（笔洗）、PPT、向日葵花一、导入（图片导入）师：孩子们，今天老师给带来了几张图片,一起来看图片上都画了些什么内容?生：鸟和花师：那用一个词语来赞美一下这几张画生：鸟语花香师：这也就是我们今天所以学习的课题(出示课题鸟语花香）今天我们主要先从花入手,老师专门选了一种花,它蕴藏在一首诗里面,我们一起来读一读师：齐读《客中初夏》司马光“更无柳絮因风起，惟有葵花向日顷”），诗里面提到的是哪种花呀?生：向日葵二、新授（③个环节：①识水墨—②辨水墨—③画水墨）师：那要画好向日葵,我们就要对向日葵有一定的了解(老师出示一朵向日葵,并解说其结构由花枝,花盘,花瓣和叶子组成)(观看花姿,正面,侧面,垂头和背面)师：孩子们，我们对向日葵有了一定的了解,那我们今天要用水墨的方式来画,有信心挑战一下吗?生:有①识水墨师：孩子们，说到水墨画，老师要考考你们，你知道传统水墨画要用到哪些工具吗？生1：笔墨纸砚师：笔墨纸砚可是文人墨客的四大宝贝，毛笔很喜欢跳舞，它想邀一个小朋友和它一起体验一下,谁愿意来体验呀?生1体验师：请你拿出桌面上的小宣纸，拿出毛笔，注意握笔姿势哦。
先把毛笔放入水中润湿，忝去多余的水分，笔尖蘸墨，毛笔要开始跳舞喽，踮起脚尖，（画线）。
换动作，再躺下转个圈（画面）师：好了，舞蹈结束了，请你放下毛笔，我们来看一下，踮起脚尖和躺下出现的效果一样吗？生：不一样师：孩子们看,踮起脚尖出现的是细细的线，我们把笔方式叫做中锋用笔（出示板书中锋）师：躺下的时候出现的是一块面,我们把这种用笔方式叫做侧锋用笔（出示板书侧锋）师：这时候墨汁也要和同学们一起展示一下它的变脸特长师：请孩子们把它打节拍,每拍一次,它变一张脸师：它变了几张脸?生：5张师:我们把这种变化称为墨分五色师：那它通过什么媒介来完成变脸的?生：加水师总结：墨通过加水，可以实现变脸，我们在水墨画中把这种变化称为浓淡干湿变化（出示板书浓淡干湿）②辨水墨师：我们刚才有了趣味水墨体验，接下来老师要看谁是火眼晶睛，能从画家的画中辨识出浓淡干湿的变化，中锋侧锋用笔方法。
五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 ▏人教版 (2014秋)
《鸟语花香》教学设计教学内容：本课是小学五年级美术第8课《鸟语花香》教学目标：1、学生在情境中欣赏中国画的墨法表现的自然界中的花鸟。
2、引导学生在欣赏中深入感受富有墨色变化和多样的线条表现的诗意的画面。
教学重点：欣赏中国画技法特点加上自己的想象感受中国传统画的笔墨意趣。
教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图的基本要求。
教具准备：表现自然界美好景色图片及大师国画作品。
学具准备：笔、墨、纸、砚。
教学过程：一、导入（视频水墨花鸟动画）1、播放视频引领学生观看2、问：动画中都出现了那些主要元素？生：小鸟蜻蜓百花教师小结：动画片是以水墨形式表现的昆虫、鸟和百花，这样的画就是我们这节课学习的内容——鸟语花香二、初步感受1、首先欣赏自然美景图片，倾听鸟叫。
2、欣赏国画花鸟作品。
（如图）生讨论：你知道中国画悠久的历史吗？教师：中国画历史悠久有原始岩画和彩陶画，在2000多年前出现了画在丝织品上的绘画——帛画。
元代时造纸的改进，生宣纸的使用，墨花墨禽随之兴起，影响至今。
下面两幅都是中国画花鸟有什么不同教师小结：同是国画的形式表现荷花的题材，第一幅比较工细，晕染洁净设色细致清亮，是工笔画。
第二幅画风泼辣，墨色变化丰富，水韵味足，是写意画。
4、国画的表现题材学生拿出准备的资料说一说教师：国画的表现题材（课件展示）出示范例，解读画面题材。
山水花鸟人物4、文房四宝（课件）展示文房四宝的相关图片简介笔墨纸砚5、总结花鸟画在中国画中，凡以花卉、禽鸟、鱼虫、蔬果等为描绘对象的画，称之为花鸟画。
三、欣赏深入探究1、欣赏荷花题材的作品（1）、介绍荷花出示图片欣赏莲花……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植……生谈谈对荷花的认识（2）、欣赏不同的花鸟画作品引导学生欣赏，重点让学生感受笔墨造型的意趣。
问：你认为哪些画画得好，好在哪？（从构图、色彩方面）]3、大师齐白石（1）、展示齐白石的作品一道学生欣赏从题材和笔墨上分析欣赏师生总结；线条画简洁明快，表现那种草虫传神生动。
五年级美术鸟语花香教案
五年级美术鸟语花香教案五班级美术鸟语花香教案1目标：1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的改变美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的别出心裁。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
预备：1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼假设干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。
老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么? 2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观测点彩大鱼的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
(很多点点出一个圆)师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?(2)老师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观测、感受点的造型改变。
(很多点点出图形组合)师：这次你看见了什么?还发觉了什么?(3)老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观测、感受点的造型和色调改变。
师：请一个小伙伴来打开最末一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3.观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色调美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?二、查找大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是美丽的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿观赏各式各样的斑点鱼，进一步感知点的色调美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。
)3.鼓舞幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：假如请你用点点来变一变，会变出什么呢?三、尝试创作点彩画1.引出鱼宝宝，交代任务。
今日鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。
她想请你们也用大大小小的五彩缤纷的点给鱼宝宝变出各种漂亮的花纹。
人教版五年级美术上册《第8课 鸟语花香》教案
人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》教案教学目标
•了解不同种类的花朵及它们的特点；
•通过观察、描绘、比较不同种类的花朵的色彩、形状、构图和表现方式等，提高画的技巧和艺术素养；
•了解中国画及其特点，理解自然界的美妙和谐，培养学生的绘画兴趣和审美能力。
教学重点
•熟悉不同种类花卉的颜色、形状、构图等特点；
•思考如何用颜色表现花卉的美丽和生命力。
教学难点
•如何用水墨画描绘花卉，使其具有动感和生命力。
教学过程
步骤一：引入新知
通过图片和课文对花卉进行介绍。
步骤二：示范教学
1.豆蔻花的绘制：讲解豆蔻花的特点和绘制方法，示范画一幅。
2.其他花卉的绘制：让学生观察其他花卉的形状、颜色和构图，讲解其特点和绘制方法，示范画一幅。
步骤三：学生练习
学生在老师的指导下自行练习绘制花卉。
步骤四：学生小结
学生将自己绘制的花卉拿到一起展示，大家互相欣赏和评价。
步骤五：反思总结
让学生回顾今天的学习，总结所学的知识和技能，发现不足之处并思考如何提高。
教学评价
•学生绘画作品；
•学生的互动表现；
•学生的自我评价及对于今日学习的反思总结。
教学参考
1.陈晓琴.201
2.《五年级美术上册》.人教版.
2.鱼龙淼.2010.《中国画字典》.中国水墨出版社.
3.陈林.2018.《少儿美术教育课程标准》.中国美术教育研究中心.。
人教版五年级美术：《鸟语花香》教案02.doc
《鸟语花香》教案
教学目标
知识与技能：引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
过程与方法：指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
情感态度价值观：培养学生对中国画的热爱
教学重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程
【导入】温故
简要回顾上一节课的知识点，引出从本节课开始的学习内容：临摹工笔画《玉兰蝴蝶图》。
【讲授】技能讲解
（1）以《玉兰蝴蝶图》为例，教师边演示边讲解。
①观察，了解花卉及枝干的生长规律，组织结构和精神姿态等特点。
了解蝴蝶的结构。
②起稿，用铅笔轻轻的画轮廓，分清画面的主次与线条的疏密安排。
③勾勒，中锋用笔，线条要富有变化。
（2）讲解用笔、用线注意点。
蝴蝶的翅膀要用圆润而富有弹性的线条；枝干的线条要凝重而带有飞白，用笔可略干。
【练习】技法体验
学生完成对《玉兰蝴蝶图》的墨线勾勒（花瓣部分用淡墨加署红来勾勒）。
要求：中锋用笔，运用不同粗细、浓淡、刚柔的线条来表现花卉、枝干、蝴蝶等。
学生练习，教师巡回辅导。
【活动】展评总结
师生互动点评，教师总结本节课重点。
【作业】课外拓展
作品展示，引出下节课对蝴蝶的渲染。
五年级上册美术教案-第8课《鸟语花香》人教新课标
五年级上册美术教案-第8课《鸟语花香》人教新课标
教学目标
1.了解自然风景中的鸟语花香，感悟大自然的美。
2.通过观察与绘画，培养学生的审美能力和艺术修养。
3.掌握画笔的基本用法，提升学生的绘画技巧。
教学材料
1.A4白纸。
2.彩色绘图笔。
教学内容
第一步：欣赏美术作品
1.展示知名画家的自然风景画作品，如梵高的《向日葵》、印象派画家莫奈的《睡莲》等。
2.重点展示鸟类、花卉在自然风景中的表现形式，引导学生观察画面中的细节。
第二步：直观感知
1.让学生在学校周围的自然环境中，寻找感兴趣的花卉和鸟类，观察它们的特点以及在自然环境中的表现形式。
2.让学生在草地上躺下，聆听鸟类叫声，感受鸟语花香给人带来的美妙之感。
第三步：绘画实践
1.要求学生在A4白纸上绘制自己喜欢的鸟类或花卉，力求细致入微地描绘出
它们在自然环境中的表现形式。
2.引导学生使用不同颜色的笔触、线条等绘制出不同的光影变化和空气感，在画面中表现出自然环境中的鸟语花香美景。
作业布置
1.让学生将自己绘制的鸟类或花卉画作，放在教室的墙上展示，让其他同学也能够欣赏他们的作品。
2.为每个班级评选出最出色的五幅作品，参加学校举办的“自然风景画展”。
教学小结
通过本节课的学习，学生能够更好地了解自然植物和动物，感受自然环境的美，同时在实践中提升了绘画技巧和审美能力。
通过展示作品和参加“自然风景画展”，让学生更有动力学习美术，并培养了他们的自信心和竞争意识。
第8课《鸟语花香》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
人教版小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教学设计教学导航【教材分析】本课属于造型表现领域的内容是在引导学生通过观察学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
【教学目标】1、知识目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2、能力目标：指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、审美情感、增强民族自豪感。
【教学重点】应用中国画技法加上自己的想象表现画面。
【教学难点】掌握中国画的用笔用墨方法。
【教学准备】教师：多媒体课件、国画示范作品、笔墨纸砚水等。
学生：笔墨纸砚水等。
【课时安排】1课时教学过程一、照片欣赏、示范导入1、欣赏大自然中的多姿花卉带给同学们的感受。
人教版小学美术五年级上册教学设计2、教师直观、生动地示范牡丹画习作，同学们思考用笔用色的技法。
3、习作借物抒情表达了富贵、吉祥，生活安宁、喜逢盛世的思想感情。
二、讲解新知、赏析评述1、教师画的什么画？中国画它在中国有着悠久的历史，以中国特有的笔墨纸张等工具材料，按照长期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画，它在世界美术领域中自成体系。
（板书课题）2、老师所需的工具材料实物展示。
3、笔墨技巧有哪些？仔细聆听的同学回答：笔笔有浓淡的调色调墨方法。
(结合课件讲解并板书)4、欣赏：国画大师如何表现自然界中花的。
造型上妙在似与不似之间；构图上计白当黑、以少胜多；表现上书法入画、强调笔意；形式上诗书画印融为一体。
三、明确目标、应用实践1、了解用笔用墨方法，教师再次示范，学生一起练习并思考绘画步骤。
（板书）2、绘画时注意清洁卫生，养成良好习惯。
四、评价小结、拓展提高展评有代表性的作业（学生自评――互评――－师评）1、小结：写意花鸟画的艺术特点（用笔、用墨）2、拓展：课下可尽情用笔画一幅你自己心中的喜欢花。
板书设计：8、鸟语花香------写意牡丹用笔：笔的走向：中锋、侧锋用墨：干、湿、浓、淡步骤：花头、叶子、枝干2/ 2。
小学美术人教版 五年级上册 第8课《鸟语花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册第8课《鸟语花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.了解中国画工具材料常识,认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作,感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力,激发学生对传统文化和生活的热爱。
2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧,根据中国画工具材料的特点,尝试在宣纸上进行花鸟画练习,训练学生的心手相应的表现能力。
3.体验中国花鸟画的用笔、用墨方法,使学生理解中国画借物抒情的笔墨情趣,提高审美能力,激发学生对中国文化、生活、自然的热爱。
2学情分析五年级的学生具有一定中国画绘画基础,本课是进一步学习中国写意画。
本课利用中国画用墨用色用笔的技法来表现所观察到的自然景象——鸟与花。
通过作品欣赏分析,自主复习勾勒、没骨法,欣赏画家的作品,激发起学生的学习兴趣,多实践体验,让学生更深的了解中国画技法特点,体验墨色的浓淡干湿、融合交错、运笔的轻重缓急,都会产生丰富的画面效果,要求学生自由表现,大胆体验,勇于创新。
3重点难点教学重点:运用中国画用笔(中锋、侧锋)用墨(浓、淡)的方法表现花、尝试表现小鸟,体验笔墨趣味。
教学难点:掌握一定的中国画笔墨技法,理解笔墨情趣。
��4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】《鸟语花香》教学过程一、导入阶段教师活动:1、直接出示课题《鸟语花香》,谁来说说含义?你能联想到什么样的画面2、播放音乐联想画面3、引出画家的花鸟作品4、复习中国画知识:PPT①文房四宝:纸墨笔砚②墨分五色:焦浓重淡清③常用笔法:中锋侧锋逆锋④墨破色、点垛等方法学生活动:让学生说说鸟语花香的含义?及可以联想到的情景?让学生了解什么是写意花鸟画学生复习巩固中国画基础知识,发现彩墨与水墨的不同,感受彩墨的艺术特点设计意图:理解和感受中国画的创作过程与意境;复习巩固,启发铺垫,感受彩墨的艺术特点二、新知体验教师活动5、介绍什么是写意花鸟画?PPT6、自学勾勒法、没骨法7、欣赏作品8、介绍彩墨画表现方法9、利用学案让学生自主绘制(主要利用勾勒法没骨法)学生活动:分组自主探究完成花卉的绘制设计意图:在已有的基础下,自主探究花卉的表现方法,感受中国画的魅力,提高学生自主学习的能力,突破教学重点三、发展生成教师活动:10、让学生阐述每组自主探究的完成成果11、提问:绘制时有什么问题?(教师解决)12、欣赏用这些方法绘制出了的作品13、教师引导学生欣赏各种鸟类的图片及作品14、教师演示翠鸟的画法15、绘画步骤:(演示)①巧妙构思②组织构图③选择方法、墨、色结合④{整理收拾、题款盖章16、作业要求A、利用勾勒法、没骨法绘制鸟语花香B、注意构图、用笔、用墨的变化C、完善画面、大胆表现所看所想学生活动:学生回答体验过程与感受展开思维联系实际回答问题了解中国画笔墨语言,感受笔墨传递的美感。
五年级上册美术教案-第8课鸟语花香-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和应用鸟语花香的元素”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的审美感知能力，让他们通过观察自然界中的鸟语花香，发现生活中的美，提高审美品味。
2.增强学生的美术表现力，学会运用线条、色彩等绘画语言表达对鸟语花香的感受，提高绘画技能。
3.培养学生的创意思维，鼓励他们发挥想象，创作具有个性的鸟语花香作品，激发创新意识。
4.培养学生的文化理解，通过了解不同地区的鸟语花香文化，增强对民族文化的认识，提高文化素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟的动态表现和花朵的纹理质感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的实际问题，如如何描绘鸟的羽毛质感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和色彩描绘鸟和花。
然而，在新课讲授的过程中，我意识到在讲解重点难点时，可能还需要更加具体、细致的讲解。尤其是鸟的动态表现和花朵的纹理质感这两个难点，学生们似乎掌握得还不够牢固。在接下来的教学活动中，我需要更加关注这一点，通过更多实例和练习，帮助学生更好地突破这些难点。
实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相对顺利，学生们在讨论和绘画过程中表现出较高的积极性。但我也注意到，部分学生在操作过程中还存在一些困惑，这可能是由于我在讲授环节没有讲清楚导致的。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生实际操作的指导，及时发现并解决他们在操作中遇到的问题。
人教新课标小学五年级美术上册第八课鸟语花香教学实录
鸟语花香课型：造型.表现课时：1课时教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观看，学习把握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
3.引导学生在绘画进程中体会表达酷爱自然、酷爱生活的乐趣。
教学重、难点:1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.把握中国画水与色的运用及构图中的大体要求。
活动预备：1.搜集了表现自然界美好景色视频和、大师的绘画作品。
2.制作ppt课件。
3.示范作品、作画等教学进程设计：一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课师：第一请同窗们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？生：看到了树、鸟、花、草、小溪等。
师：图像中的景色太美了，你们喜爱这漂亮的景色吗？好，下面咱们再看一组图片。
同窗们在图片中你看到了什么？又有如何的感受呢？生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
师：适才咱们看生活中这漂亮的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。
咱们来看看画家是如何来刻画这漂亮的景色的（课件出示）。
同窗们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？生:花、草和曲曲折折有趣的线条。
师：这些画家用墨色表现了线条，和咱们平常所画的线条一样吗？（ppt课件出示）生：咱们平经常使用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和咱们画的都不一样。
师：画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有转变的线条，使画面表现出超级丰硕的转变。
今天咱们就用如此的方式来画《鸟语花香》。
二、信息技术处置教师演示讨论交流1.下面咱们来研究一下墨色如何产生转变。
师：提问：想一想咱们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有转变吗？（没有）那么同窗们你们想一想你有什么样的方式使墨色产生转变呢？生：学生尝试如何使墨色产生转变。
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标
五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标一、教学目标1.能够观察小鸟和花卉的特点，理解它们的生长过程和生态环境，增强环保意识；2.培养学生的观察、形象思维和创造能力，学会利用线条和色彩表现自己的想象和感受；3.提高学生的协作和表现能力，增进师生之间的互动和沟通。
二、教学内容1.小鸟和花卉的特点及生态环境；2.观察、感受、表现小鸟和花卉的形象；3.利用不同的线条和色彩表现小鸟和花卉的形象；4.通过团结协作完成一幅作品。
三、教学过程3.1 导入环节1.观察小鸟和花卉的图片，引起学生对主题的兴趣；2.提问：你们知道这些小鸟和花卉的名字吗？它们在什么地方生长？3.介绍小鸟和花卉的种类及生态环境，引导学生思考它们的特点和重要性。
3.2 观察环节1.让学生观察教室内或学校附近的小鸟和花卉的个体特点，让学生自由发挥，画出自己所观察到的形象；2.教师根据学生的画作，引导学生思考和讨论，分析这些形象的特点和表现方式；3.介绍不同的线条和色彩表现方式，帮助学生理解各种表现技法的特点和运用方法。
3.3 创作环节1.学生根据观察和思考，选择自己喜欢的小鸟和花卉形象，并应用所学的线条和色彩表现技法进行创作；2.学生结合自身的感受和想象，运用创意表现方式，使作品更具个性和艺术感；3.学生在创作过程中，互帮互助，积极沟通和协作，完成一幅团体作品。
3.4 总结环节1.合理安排展示时间，让所有的学生都能够有机会展示自己的作品；2.教师引导学生对各自的作品进行评价和反思，促进学生的自我认识和自我提高；3.教师对整堂课进行总结，强调重要的观察方法、思考方式和表现技法，为下一步的学习提供思路和参考。
四、教学重点难点1.教学重点：让学生通过观察和创作，加深对小鸟和花卉的理解和认识，锻炼学生的观察、创造和表现能力；2.教学难点：对不同的线条和色彩表现方式的理解和应用。
五、教学评价1.通过学生的课堂表现、作品展示和反思评价的方式，对学生的学习情况和能力进行评价；2.通过班级评比和教师评选出优秀作品，进行集体展示和欣赏，鼓励学生的创造和表现；3.教师对自己的教学过程进行评价和反思，从中发现问题和不足，积极改进和提高自己的教学水平。
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿1
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》说课稿1一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察和描绘自然中的鸟类和花卉，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多种鸟类和花卉的图片，以及绘画方法和技巧的指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自然中的鸟类和花卉也有一定的了解。
然而，学生在绘画技巧和观察力方面还存在一定的差距，需要通过本课的学习进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出自然中的鸟类和花卉，掌握一定的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手实践，培养审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对自然美的感知和欣赏能力，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘出自然中的鸟类和花卉。
2.难点：学生掌握一定的绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体展示图片和绘画过程，以及提供绘画材料和工具，帮助学生更好地完成学习任务。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然中的鸟类和花卉图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解鸟类和花卉的结构和特点，教授绘画技巧和方法。
3.示范：教师现场示范绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地学习绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，选择一种鸟类或花卉进行绘画练习。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行点评和指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察力的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括鸟类和花卉的结构、绘画技巧和方法等内容，以图文结合的形式展示，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的自我评价。
评价标准包括绘画技巧、观察力、合作态度等方面。
教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高。
最新人教版五年级美术上册《鸟语花香》优质教案教学设计
1.请同学们说说中国画ห้องสมุดไป่ตู้具材料。
教师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。
（重点讲解毛笔、宣纸的特点）
2.欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。
——在画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形和色彩，更重要的是画面富有深刻的寓意。
3.探索中国画的技法。（投影仪展示）
① 用笔的方法
教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。（注意讲解线条的粗细、曲直变化）
主 备
复 备
第一课时
一、情景导入
1.导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。
导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。
2.欣赏：出示中国画名家作品图片。
课件对比出示美术作品和生活实物图片，加深学生视觉印象。
引出本课主题：“鸟语花香”。
三、总结评价
1.展示和表扬用笔用墨有特色的作品，收集优秀习作。
2.课后拓展：鼓励学生尝试运用中国画的表现方法表现自己喜欢的花鸟。
教 后 记
2.学生进行练习，教师辅导。
四、交流评价，总结拓展
1.选择有特色的习作，对其用笔、墨色变化进行评述，帮助学生认识中国画的笔墨趣味。
2.课后收集自己喜欢的中国画名家名作。
第二课时
一、复习回顾
回顾上节课所学的用笔、用墨、用色的方法与技巧。
二、创作实践
1.选择自己喜欢的作品进行临摹，体会画家笔墨的韵味。2.学生进行尝试练习，教师辅导。
② 用墨的方法
教师演示蘸墨的方法，及其墨色的变化。
4.探究花鸟画法
学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察、研究和体会，掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习，才能画出好的作品来。
鸟语花香教案
人教版美术五年级上册美术第8课
鸟语花香教案
一、教学目标：
知识目标：感受笔墨趣味；
技能目标：掌握一些笔墨的使用方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用毛笔、墨、水彩在宣纸上制作花鸟画；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：毛笔、墨水、水彩、宣纸等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是花鸟画吗？它都具有哪些特点？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《鸟语花香》；
二、说一说：
师：课件出示国画作品《白鹭》，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这幅画有哪些特点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
人教版美术五上《鸟语花香》教学设计4
《鸟语花香》课型: 绘画（中国画）课时：1课时教学目标：1、引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体验中国画的韵味。
2、指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。
3、激发学生对中国民族传统绘画的兴趣和热爱。
教学重点、难点：1、教学重点：运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体验中国画的韵味。
2、教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备：表现自然界美好景色彩图片、大师的绘画作品、示范作品、作画工具等教学过程：一、课前谈话：师：同学们，你知道我国古代的人在写字和画画时用到哪些工具和材料吗？引导学生认识文房四宝，激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、导入新课：1、听音乐，想像鸟语花香的情景。
师：谁能说说你感受到了什么？生：听到小鸟在欢快地唱歌。
好像走进了一个大森林，听到了鸟叫，闻到了花香。
……师：大家刚才所描述的这些情景有一个四字词来形容非常贴切。
2、导入课题：鸟语花香3、欣赏以花鸟为题材的美术作品。
提问：请大家仔细观察，你有什么发现？了解中国花鸟画。
4、欣赏两幅有代表性的工笔画和写意画。
提问：二者有什么不同？归纳：用笔工整细致，刻画严谨周密的就是工笔画，而用笔简练概括，给人活泼粗放感觉的就是写意画。
二者相比，写意花鸟画更重视心灵的表达，它通过富有生命力和象征性的花鸟形象来表达作者对自然对生活的理解和感悟。
5、欣赏吴冠中的作品《春如线》。
提问：能看懂吗？有什么看法？归纳：画家正是运用点线等有限的元素来抒写自己无限的情怀。
6、欣赏外国画家米罗的作品《星空》。
师：同样是点、线、面等要素来进行表现，但写意画在用笔用墨上有明显的不同。
你发现了吗？归纳：正是因为有了这些笔墨的变化才形成了中国画独具魅力的艺术特色。
7、欣赏范画，小组尝试用笔用墨的方法。
交流，演示8、教师示范画花鸟的方法。
9、欣赏自然界中的美景。
三、学生作画师：把你喜欢的花鸟形象用我们刚才尝试的方法表现出来吧。
8.鸟语花香(教案)人教版(2012)美术五年级上册
鸟语花香教材版本：人教版（2012）年级：五年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解鸟语花香的含义，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、描绘和创作，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
教学重点：观察和分析鸟语花香的景象，学会用绘画表达自己的情感。
教学难点：如何引导学生观察、描绘和创作，使之具有艺术性和个性。
教学准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘鸟语花香的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？”2. 学生回答后，教师总结：“鸟语花香是一种美好的景象，它代表着大自然的生机与和谐。
今天，我们就来学习如何描绘鸟语花香。
”二、观察与分析1. 教师带领学生观察身边的鸟语花香景象，引导学生关注细节，如鸟儿的羽毛、花朵的形状等。
2. 学生分享自己的观察成果，教师进行点评和指导。
3. 教师引导学生分析画作中的鸟语花香元素，如色彩、构图、线条等。
三、绘画实践1. 教师示范如何描绘鸟语花香，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调鸟语花香的美好意义。
2. 学生分享自己的学习心得，提出在绘画过程中的创新想法。
3. 教师布置课后作业：以“鸟语花香”为主题，创作一幅画作。
教学反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解了鸟语花香的美好意义，提高了学生的审美能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创新，使学生在绘画实践中体验到美术的魅力。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品更具艺术性和个性。
人教版美术五年级上册鸟语花香上课实录
第八课《鸟语花香》教案一、教学过程：（一）创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）接着，再给同学们观看微视频（进一步细致品味，交流自己对画面的想象和感受。
）（二）导入新课：在交流的基础上，启发学生认识国画工具和技法。
师：同学们都见过这些工具材料吧？你们知道它们的作用吗？生：……师：今天我们主要学习认识一种中国画的工具材料和基本表现手法。
中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色结合来描绘对象，而越到后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。
生：……师：播放视频图片，引导学生认识了解工具材料和作用。
首先我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
师：多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
）2课件出示花鸟画作品学生欣赏，引导学生归纳：在中国画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄托了人的主观感受。
——借物喻人，托物言志。
师：中国写意画在造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。
其形象的塑造以能传达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。
而对那些能体现出神情特征的部分，则可以采取夸张甚至变形的手法加以刻画。
在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布置，构造出一种画家心目中的时空境界。
师：介于这节课我们是初学。
我们就从基本简单的入手，主要让同学们熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
（三）自主探究+合作学习：师：现在让我们拿出已经准备好的笔墨，来像刚才的艺术大师那样在我们的宣纸上实验一下，这种表现方法。
小学美术五年级上册第8课《鸟语花香》教学设计
教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
教学准备
教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。
让学生从中年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义。水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光，但水墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些游戏设计，让孩子们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。
2.出示课题：鸟语花香
（设计意图：通过小魔术表演，展示墨与水的神奇变化，揭示教学内容，即吸引学生的注意力，又激发学生学习兴趣，激发孩子对中国水墨花鸟画神奇魅力的探索，学习新课。）
二、发展阶段
1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走；摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。师生共同探索并交流中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。
学情分析
本课《鸟语花香》是人教版教材中与水墨画有关的内容，三年级水墨游戏中简单尝试了用笔、用墨，墨色融合、笔墨传情。这节课则让学生真正走进了写意花鸟画，让学生尝试使用毛笔墨宣纸等工具和材料开展趣味性活动，目的是让学生在活动中感受毛笔墨宣纸的特点以及画面，在水的作用下产生的丰富的视觉变化效果，体会写意花鸟画的意趣。这个年龄阶段的学生的思维方式以形象思维为主，他们对中国传统绘画的理解和认识还处于表面的，感性的状态，在课前让学生们留意一下在哪里看到过中国画，了解中国画在生活中的重要作用。在教学过程中，还应该通过多种游戏方式，培养学生学习中国画的兴趣，增强他们传承祖国传统画的愿望。
人教新课标五年级上册美术《鸟语花香》教案
《鸟语花香》教学设计一、教材分析本课属造型·表现领域，主要内容为学习用中国画的笔墨技法表现花和鸟，它和接下来的第九课《诗情画意》共同组成了本册教材的中国画领域学习单元。
通过学习活动，帮助学生进一步了解中国传统绘画的工具特点和艺术特色。
体验中国画用笔、用墨技法与表现物像的关系，感受中国画中笔墨情趣呈现的审美意味；培养学生的审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养，热爱中国传统文化。
二、教学目标1. 了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
2. 学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练学生的心手相应的表现能力。
3. 体验中国花鸟画用笔、用墨方法，使学生理解中国画借物抒情的笔墨情趣，提高审美能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋）用墨（浓、淡）的方法表现花、鸟，体验笔墨趣味。
2. 教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。
四、教学过程（一）导入新课：1．播放音频：鸟鸣提问：这是什么声音？它让你联想到什么样的画面？2. 出示图片：鸟语花香教师语言：春回大地，万物复苏，绿草如茵，百花盛开，鸟儿在枝头歌唱，昆虫在花间嬉戏……同学们，今天我们就一起来描绘一幅美丽的花鸟画。
3．出示课题：《鸟语花香》。
（二）讲授新课：1. 花鸟画及名家名作介绍：（1）出示图片：工笔、写意、兼工带写。
教师语言：在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。
花鸟画的画法有“工笔”“写意”“兼工带写”三种。
工笔花鸟画精致细腻，写意花鸟画简练概括，而在一幅作品中，同时运用工笔、写意两种笔法叫兼工带写，而我们今天要重点学习的就是写意花鸟画技法。
（2）出示图片：名家名作。
教师语言：让我们来欣赏大师笔下的花鸟画作品——林风眠：我国现代画家和美术教育家。
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第八课《鸟语花香》教案
一、教学过程：
（一）创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）
接着，再给同学们观看微视频（进一步细致品味，交流自己对画面的想象和感受。
）
（二）导入新课：在交流的基础上，启发学生认识国画工具和技法。
师：同学们都见过这些工具材料吧？你们知道它们的作用吗？生：……
师：今天我们主要学习认识一种中国画的工具材料和基本表现手法。
中国画既可用全黑的水墨，也可用色彩或墨色结合来描绘对象，而越到后来，水墨所占比重愈大，现在有人甚至称中国画为水墨画。
生：……
师：播放视频图片，引导学生认识了解工具材料和作用。
首先我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
师：多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
）
2课件出示花鸟画作品学生欣赏，引导学生归纳：在中国画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形美，更重要的是通过自然界中的花鸟寄托了人的主观感受。
——借物喻人，托物言志。
师：中国写意画在造型上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。
其形象的塑造以能传达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。
而对那些能体现出神情特征的部分，则可以采取夸张甚至变形的手法加以刻画。
在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式，打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布置，构造出一种画家心目中的时空境界。
师：介于这节课我们是初学。
我们就从基本简单的入手，主要让同学们熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
（三）自主探究+合作学习：
师：现在让我们拿出已经准备好的笔墨，来像刚才的艺术大师那样在我们的宣纸上实验一下，这种表现方法。
（学生进行尝试练习，然后相互欣赏，取长补短）。
学生：在尝试的同时，老师把握毛笔的手势、用墨的技巧以及墨分五色等知识要点讲解给同学们听，让他们的尝试中初步掌握理解。
（四）应用实践：
1教师示范作画，
1、师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
2、归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
3、指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
2学生将初步掌握的技法实践应用到画面中。
学生进行实践练习，发挥想象，提倡个性创作。
表现手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色写意手法直接造型。
在色彩处理上，指导学生运用色彩和墨色深浅变化来塑造形象。
充分体现中国画的墨色韵味变化的特点。
（学生在创作中教师巡回指导，因为本课着重于实践，属于造型表现。
需要老师及时辅导。
鼓励学生根据中国画表现基本规律，结合中国画技法运用。
不仅表现常见的造型，还可以根据学生自己想象进行夸张、变形，表现更富有诗意的自然形象。
）
（五）成果展示交流会
师：同学们的作品已经完成了，下面我们来欣赏一下，请小作者介绍自己的作品，包括画名、意义、体现什么情感。
然后其他同学评价，互相交流，互相借鉴。
（设计意图：把所有的学生作业放到展示台上进行展示，一方面让学生体验成功，同时教师注重发扬学生作业中的闪光点。
增强他的学习信心。
）
（六）课后拓展
鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好的运用中国画的表现方法描绘自己对生活中的感受和童心真趣。
二、总结反馈
这节课完成了教学目标。
学生通过这节课熟悉中国画工具、材料，以及学画水墨画所应准备的工具和材料，初步了解了中国画的艺术特色，学生能用笔墨表现自己心中的童趣，激发学生的爱国热情、民族精神和传承中国传统文化的兴趣。
八、作业请用中国画的技法画一只鸟
九、板书设计
8鸟语花香
鸟：头、胸、腹部、翅膀、尾、脚
墨：焦、浓、淡、干、湿。