爱岗敬业现状及努力方向

工作中能严格按要求办事的同志大约占70%以上。
4、精细性。对自己的岗位职责（包括主岗位和兼职岗位或临时岗位）十分明白、清楚。做哪些事，怎么做，都能一清二楚。想得比较细、比较深，落实到行动上，事情就做得比较精细，甚至比较精致。而不是马马虎虎，毛毛糙糙。这种同志做事叫人放心，交给他的事，基本上不用担心，也不用操心，他（或她）会跟你弄得清清爽爽、漂漂亮亮。做一件事，象一件事，精品意识比较强，精品成果也比较多。
（2）然后是热烈。爱岗既要是明白地爱，还要是热烈地爱。热烈地爱是一种什么样的爱？应该是饱满激情、充满深情、倾注真情的爱，就好比热恋中恋人们的情感状态，情绪高度亢奋、朝思暮想、真情流露、激情表现、高水平行为，高素质展示，以赢得对方的期许和欣赏，获得恋爱的最佳效果！
爱岗位之于热烈，应该具有以下四种特征：
工作十分勤勉，具有投入性的同志大约占80%以上。
2、激情性。对工作充满激情，始终保持着争“争先创优”的态势，不愿落后于人。教育局领导要求我们要创一流的质量、鲜明特色、向上的文化。这三句话，灵魂、核心的东西是向上的文化，我们不少同志就比较有向上的文化，有进取性。所以对工作充满激情，充满强烈的竞争意识，很少看到有职业倦怠现象，哪怕是疾病甚至重病在身，也乐观对待，甚至泰然处之，满腔热情地搞工作，这样的同志大约占60%以上。
总之，热爱是成功之母，从事业上说不热爱自己的岗位，不可能有成功的事业，也不可能有什么成就感！
2、敬业。敬业有两个层面的含义：一是崇敬，二是敬畏。
崇敬：一个岗位，一份事业，它是国家和人民交给你的神圣职责，爱国家爱人民就必须爱自己的岗位，换句话说，爱岗位就是爱国家爱人民的具体表现。孟子说，民为贵，社稷次之，君为轻。古今中外、历朝历代都强调，国家利益至上，人民利益至上。国家和人民利益神圣不可侵犯，而岗位工作又是国家和人民利益的具体体现，所以对自己的工作岗位职责必须有崇高感和崇敬感，因为崇敬岗位就是崇敬国家、崇敬人民。从当前形势来看，一份工作，一个工作岗位是何等来这不易！网上报道：2010年中国待业人数将超过1200万。这是只是官方的最保守的数字，实际可能远远超过这个数字。教育部统计，中国大学生本科毕业待业人数年年增长，今年2010年需要就业大学生达到700万，理想就业率600万，待业大学生将超过100万。东西湖教育局今年招聘教师70名，听说有近3000名学生报名应聘，平均42人争一个岗位，就业竞争空前激烈、残酷！我们90年代以前参加工作的同志，有幸生在计划经济和国家统招统分的年代，没有经历这样严酷的“逢进必考”洗礼，倘若我们也处在现在这个年代，我们不知道又有几个人可以过五关斩六将，然后获得一份工作、一个岗位？恐怕不少的同志只能望考兴叹！时代让我们避开了就业激烈竞争的艰辛，我们这些有稳定工作和岗位的人应该说都是幸运者（教育部发言人吴吉芝说：教育公务员制度已经是板上钉钉）。既然幸而运之，我们就应该倍加珍惜它的来之不易，而不可以马马虎虎、玩忽职守！所以要有崇敬感！
①无限性。即在时间上具有无限性，没有间断性。像对自己所深爱的人一样，无时无刻不在关心、尽心和倾心，无时无刻不在充满眷恋之情，一辈子心之所系，情之所倾，力之所用，能之所为，没有职业疲劳，没有职业倦怠。
②无际性。即在空间上无微不至，没有边际，象父母对自己的孩子一样，无微不至地关心，无微不至地照顾。
③真情性。即在情感投入上是真情倾注。绝无虚情假意、虚与逶蛇（音yi）之嫌。（慈惠中学教师冯爱霞说：没有真心，没有爱心，便没有真正的教育。）这表现在行动上就是用心做事，实事求是，真抓实干，将“坚持”和“落实”进行到底。而不是人到心不到，心到情不到，做事鬼胡闹！
身边例如吴四中姜鹤老师，发现自己得了肝癌以后，不让妻子告诉学校领导，一直坚持把高三学生送毕业，暑期还坚持参加新课程培训，实在坚持不住了，才让妻子告诉学校，这也是多么平凡而伟大的爱岗敬业精神！
最近报纸电视台登载：蕲春四中教师汪金全，华中师范大学毕业后进入黄冈中学任教。义年后主动放弃黄冈高中优厚待遇，扎根山村学校教书育人，22年来大部分工资都资助了困难学生，他培养了1000多学生上大学，自己家里却一贫如洗。47岁（63年的，跟甘义军同年）的人（比钱小）看起来比60岁的人还大（比我大）！其事迹也着实令人感动不已，钦佩不已！看来我们今天确实还有毫不利己专门利人的圣人存在！
敬畏：教育家郑杰在《给教师的一百条新建议》中说，要学会敬畏，建议教师要敬畏真理、敬畏权威、敬畏生命，这固然是对的，但不全面，而且没有抓住重点，其实最重要的是要敬畏什么？是敬畏岗位。因为岗位是一个人安身立命的根本。任何一个岗位，都包含着一份责任或几份责任，不敬业、不尽职尽责、混岗、玩忽职守，轻者违背良知，要接受道德法庭的审判，重者违背学校、单位的规章制度，受到制度的惩罚，再重者违背国家法律，还重者可能犯罪，要受到法律的制裁。所有这些，作为一个正常的、有良知、有觉悟、有理想的人都是不愿意看到的。三十六行，七十二行，行行出状元。一个人如果只是简单地谋生，也许可以临时观念，混两天拉倒，但要想长久立足，长远发展，成为本岗位的能工巧匠，成为高手，成为本单位或社会的一种“稀缺资源”（郑杰语），不敬畏岗位那是绝对是不行的！作为教师，要求比一般的人又要更严格一些。“不敬师长，天诛地灭，误人子弟，男盗女娼”。这话说得够严重了！而教校是教师的工作工作母机，教校人如果不热爱岗位，不敬畏岗位，情何以堪，理何以堪？！
1、爱岗：热爱工作岗位。
（1）前提是明白。也就是我们常说的要“明岗”。要明确岗位的重要性，明确岗位职责的具体内容和要求，深入了解自己所任岗位职责的内涵和外延，内涵主要指自己工作的特有属性，如校长、科长、主任、职员、工人，各人的内涵特征。如校级干部主要出主意、用人、宏观指导、调查研究与管理，必要时当然也做具体的事情。中层干部则主要是把领导要求进一步具体化，组织本科室人员加以实施和落实。普通教师和教职工工作则多半是更微观一些、更具体一些。外延则是本岗位到底包括有哪些方面的事情，每件事的具体任务是什么，要求有哪些？达到什么目标，完成这些任务的条件是什么，措施、办法、策略有哪些，履行这些职责有什么困难，如何克服困难的预案是什么？此岗位与彼岗位的关系如何处理、协调？总之要明岗，不明岗，即使有爱，也是一种糊涂的爱，而糊涂的爱是搞不好工作的。许多工作不能到位，往往可能还不是不爱岗，而是由于对我们的岗位职责不明确所造成的。
这样的动行动，以真心对待生命体或物体，使其整体得到快乐，简言之，爱即主动使整体得到快乐。这个定义拿到爱岗敬业来说，就是你能通过积极主动而有成效的工作。办出了人民满意的事，做到了让领导肯定、同事赞许、学生或工作对象满意。肯定了、赞许了、满意了，也就是皆大欢喜、整体快乐。我们教校的许多同志就是这样，对工作很自觉，这表现：
④无私性。即在主客体关系上具有无私性，全没有生意场上的讨价还价之举，就象对自己所爱的人一样，以对方的喜怒哀乐自己的喜怒哀乐，为了对方的利益和发展，可以不遗余力、竭尽全力，直至牺牲自己的生命！
例如汶川地震中，当楼房倒塌时，有的老师用自己的身体护住学生，学生得救了，自己却壮烈牺牲。当营救人员来救孩子时，由于压在孩子身上的预制板和老师紧贴在一起，为了救孩子不得不损毁老师的遗体。这虽说是电影《惊天动地》的情节，但却是地震过程中的真实故事！这是何等的惊天地、泣鬼神的故事！
所以，一定要对我们的岗位常怀敬畏之情，恒存虔诚之心。
二、我校教师职工爱岗敬业现状分析
我校教职工职业道德情况总的来说是好的，但也有不足之处。积极方面是主流，消极方面是支流，作为主流的积极方面，最根本的东西是热爱学校、热爱学校的这份事业或者诸方面的事业，并对我们所从事的事业和岗位多怀着崇敬和敬畏之情。具体表现又有11个方面，同时作为支流的不足之处可能也在这11个方面：
3、严格性。对自己高标准，严要求，对工作从不满足过得去，总是力求过硬，经得起检查，经得起考评。例如2009年年终考评，有的同志考评资料具体、全面，合乎要求，甚至超过学校要求标准，从资料中可以看出这些同志平时对工作要求比较严格，工作作风比较严谨。相比较而言，有的同志就逊色一些。甚至不怎么合乎要求。比如2009年业余大专教学工作，多数同志是在按要求办事，但确实也有个别同志没有按要求办事。结果年终教学检查不怎么合格。这不好。这是对学生对自己都不负责任的表现！
在我校，能积极主动工作的同志占80%左右。
6、奉献性。就是工作不分份内和份外，都能认真对待。份内的事尽职尽责，份外的事也能尽责尽职；主职的事认真负责，兼职工作也负责认真；与效益挂钩的事全力以赴，不与效益挂钩的事也决不含糊，份内的事职责所在，份外的事也从不讨价还价。为了工作事业，从不计报酬，不讲个人得失，而不是有利可图的争着上，无利可图的旁边让。也不是无名无利旁边躲，有名有利不能少了我。有钱的事情聪明一世，无钱的事情糊涂一时！
爱岗敬业现状及努力方向
爱岗敬业是师德的核心内容。这既是一个老生常谈的话题，也是一个常学常新的话题。温故而知新。现结合我们学校的实际，谈谈个人的学习体会，不当之处，请同志们批评指正。
谈三个方面的内容：一、爱岗敬业的概念。二、我校教师职工爱岗敬业现状分析。三、进一步提升爱岗敬业层次和水平。
一、爱岗敬业的概念：热爱工作岗位，敬畏自己所从事的职业，努力履行岗位职责，完成工作任务，并作出成绩和贡献。
（2）非监督性。自己的工作自己负责，不需要别人说，人前人后一个样，有领导无领导一个样，不需要人监督。工作不是为了图表现，不是为了装模作样、做给领导看，而是做给自己看，对自己负责，对岗位负责。
（3）明白性。明白性在前面已经谈到过了，这里主要是指在处理与领导的关系时要做一个明白人。既尊重领导服从领导但不盲从领导。任何领导都不是万能的。当领导一时糊涂时，能够保持清醒头脑，主动提出自己的意见和建议，说明应该怎么做而不应该怎么做，以避免不必要的失误。而不能不动脑子，一味唯唯诺诺，搞错了领导说的领导负责。这实际上是对工作不负责任的表现。中国有一句古话叫“文死谏，武死战”。敢于坚持自己的意见是对事业忠诚的表现。
（1）超前性，即有超前意识。小时候，家长大人们总教导我们，做事要起眼动眉毛，看事做事，一件事喊到到头上来了，人没到，声音要先到：“来了！”然后立即就真来了！真来了而且真做事了！当然这仅仅只是工作积极性主动性的初始表现或浅层表现。深层次、高水平的表现就是，工作能根据学校总体要求和岗位职责要求，主动开展工作，而不是被动地等、靠、要（等领导发话，向领导要办法，要领导催促），不是拨一下，动一下。也就是说对自己工作职责、任务目标性、紧迫性、时间性、办法措施十分清楚，因而自觉开展工作，对自己所承担的工作，领导没有想到了，他已经想到了，领导想到了的，他已经做到了，领导要求做到的、效率性。工作讲实效，讲实绩，讲环节落实，步骤落实，过程落实。讲真抓实干，讲雷厉风行，讲投入产出，讲节约时间、节约人力物力和财力。不搞花架子，不搞形式主义，不自欺欺人，不捏着鼻子哄眼睛。责任感强，紧迫感强，超前意识强，注意工作的提前量和超前量，而不是一件事情一拖再拖，实在拖不过去了，就随便弄一下交差完事。
1、投入性。就是说工作十分勤奋。《三字经》说：勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。我校的绝大多数同志能全身心地投入工作或学习，上班时间不迟到，不早退（用戴朝继同志的话说，这还不是师德问题，是属于公德问题。是一个基本素质问题。方略集团的专家从来不迟到，反倒是我们有的学员还迟到），能早上班，晚下班，上班时间抓紧干，有事做事情，没事搞学习，许多同志常常一天到晚忙得团团转。任务紧急自觉加班。从来不溜号、不串岗、不打晃，不扯闲话（当然偶尔在办公室里说句把笑话、活跃一下气氛又是另外一回事），上班时间打开电脑是搞工作搞学习，从不网聊玩游戏，更不会在上班时间上网炒股票，（当然下班网上走走棋、打打扑克又另当别论）。