人体组织解剖学课件

管、感官、神经和内分
泌系统。
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人体的组成
1、头：颅部、面部 2、颈：颈部、项部 3、躯干：胸腹盆部和背腰部 4、四肢：上肢：肩、臂、前臂、手
下肢：臀、大腿、小腿、足
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四、人体解剖学的方位术语
1、人体解剖学姿势（标准姿势）：身体直立， 两眼向前平视，上肢下垂于躯干两侧，掌心和 足尖向前。
2、形态与功能相联系的观点：形态结构 是功能活动有物质基础；功能活动反过 来影响形态的变化。
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3、局部与整体相统一的观点：人体上由许多 器官和系统组成，学习时往往从某一局部入手， 循序渐进、但时时注意局部与整体的统一。
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3、器官：几种不同的组 织有机地结合在一起形 成具有一定形态 和功能
的结构，如心、肝、脾、 肺、肾等。
4、系统：几个功能密切
联系的器官联合在一起
完成一共同性的生理机
能的总称。人体有九大
系统；即运动、消化、
呼吸、泌尿、生殖、脉
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一、人体组织学与解剖学定义
及其地位
1、定义：是研究正 常人体结构的科学
2、地位：①基础的 基础：它不但为生理 学、病理学等基础课 打基础，还为临床各 科打基础。②为医学 提供了大量医学名词， 占整个医学名词的 1/3~1/4。
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五、人体组织学与解剖学研究方法
1、大体解剖学采用古老方法：持刀、剖 割、肉眼观察。
2、细胞组织学研究方法有光学显微镜术、 电子显微镜术、组织化学方法等。
3、组织切片制作过程：组织块→固定→ 脱水→包埋→切片（5~10um厚）→染色 →透明→封片→观察
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几点要求
1 平时成绩：30%=作业、出勤率、回答问 题
2 期末考试：70%=闭卷考试 3 课堂秩序：活泼、严谨，可以随时举手
提问。第一节课班干喊起立，第三节课 班干喊起立。
4 特殊要求：按照学号和身高排定座位， 相对固定位置。
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绪论
一、人体组织学与解剖学定义及其地位 二、人体解剖学的分科 三、人体的组成和器官系统的划分 四、人体解剖学的方位术语 五、人体组织学与解剖学研究方法 六、学习人体解剖学的方法
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3、细胞学：借助显微镜研究细胞形态结构的 科学，显微镜分光学显微镜和电子显微镜。
4、组织学：是借助显微镜研究人体在镜下的 结构及其与功能的关系的科学。
5、胚胎学：研究人体发生发展规律的科学， 人是由受精卵在母体子宫内经过266天生长发 育，最后形成新生儿来到这个世界。
4、理论联系实际：人体解剖学是一门形态科 学，学习时多联系实际，多看标本、模型、挂 图、电教片和课件；多读；多写；多解剖尸体； 多联系，将解剖学知识与临床实际应用结合起 来，理论联系实际。
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第一章 细胞
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2)其它：冰冻切片、涂片、磨片、铺片
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六、学习人体解剖学的方法
1、进化发展的观点：19世纪C.Darwin提 出了进化论，认为人是由类人猿进化而 来，人与动物比有相似处又有不同处， 人脑能够进行高级思维，并且产生语言。
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4、组织切片常用染色（HE染 色）
1)HE染色又称苏木素Hematoxylin、伊红Eosin 染色，苏木素是一种碱性染料，可将细胞内某 些成份染成紫兰色，凡与苏木素亲和力强的物 质称为嗜碱性物质；伊红是一种酸性染料，它 可将细胞内某些成份染成暑红色，与伊红亲和 力的物质为嗜酸性物质；介于两者之间的则为 中性。
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二、人体解剖学的分科
– 1、广义：凡是与正常人体形态结构有关的都是人 体解剖学，包括大体解剖学、组织学和胚胎学。
– 2、狭义：主要指大体解剖学，包括①系统解剖学--从系统出发研究正常人体形态结构的科学。②局部 解剖学----从某局部出发研究各局部的器官和结构相 互毗邻关系的科学。③断层解剖学----研究正常人体 断层形态结构及其相互之间关系以及变化规律的科 学。④其它：X线解剖学、运动解剖学、艺术解剖 学、生长解剖学等。
2、方位术语：1）上与下：以头为标准。2） 前与后：以腹和背为标准。3）内侧与外侧： 以身体的正中面为标准。4）内与外：以空腔 器官的腔为标准。5）浅与深：以体表为标准。 6）近侧与远侧：四肢离躯干的远近。
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13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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细胞
细胞是人体的基本结构单位和功能单位， 其形态不一，大小不等，小的仅4um,大 的可达100~140um，肉眼几乎能见到。
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3、轴：1）矢状轴：呈前后方向。2）冠状轴： 左右方向。3）垂直轴：上下方向
4、面：1）矢状切面：沿矢状轴将人体分为左 右两部份所形成的切面。2）冠状切面：沿冠 状轴将人体分前后两部份所形成的切面。3） 水平切面（横切面）：与垂直轴垂直将人体分 为上下两部份所形成的切面。4）器官的切面： ①纵切面：与器官的长轴一致的切面。②横切 面：与器官的长轴垂直的切面。
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三、人体的组成和器官系统的
划分
1、细胞：构成人体 基本结构单位和功能 单位。
2、组织：许多功能 相似的细胞群借细胞 间质连结在一起所形 成的结构总称。包括 四大基本组织，即上 皮组织、结缔组织、 肌组织、神经组织。