10狼和小羊

10、狼和小羊
课前精点
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。

重点、难点：
1、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。

2、能正确流利读出狼和小羊不同的语气变化。

字词精解
会写的字：（不用做）
会认的字：（不用做）
一字多音：
背：bâi（背地）倒：dǎo（倒下）
bēi（背包）dào（倒流）
词语展示：
近义词：
故意——有意温和——和蔼
争辩——辩论背地里——暗地里
反义词：
温和——凶恶出生——死亡上游——下游
背地——当面气冲冲——乐呵呵
词语积累：
看见倒流弄脏温和
故意反正扑去经常
词语解释：
可怜（kě lián）：值得怜悯。

【例句】三毛是个可怜的孤儿。

争辩（zhēng biàn）：争论，辩论。

【例句】为了这道题，我和小明争论了很长时间。

温和（wēn hã）：（性情、态度、语言等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

【例句】这件事情是我自己做错的，不能埋怨别人。

找碴儿（zhǎo cháãr）：就是找借口、挑毛病的意思。

【例句】狼为了吃小羊故意找碴儿。

句段精读
难句解析：
1.狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
解析：这段话是说狼故意挑小羊的毛病，是为了吃掉小羊。

狼一共说了两句话，第一句句式找出来的小羊的“碴儿”，是你把我喝的水弄脏了，言下之意即狼就不能喝到干净的水了，此句用了“！”，语气强硬，不容置疑。

第二句事反问句，意即小羊不安好心，反问句加强了语气。

这两句话把狼凶狠、残忍的面目描写得淋漓尽致。

文段赏析：
1.小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”
段析：这句话的意思是：我是不会把您喝的水弄脏的，我在下游，水是不会倒流的，因为水是顺流而下的。

小羊据理驳斥，句句在理。

从这句话也可以看出狼的险恶用心和小羊的温顺、懦弱。

2.狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”
段析：狼两次找借口，都被小羊驳斥了回去。

狼恼羞成怒，凶相毕露。

“骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”足见狼是多么蛮横无理，根本不给小羊辩解的机会。

“不是……就是……”“反正”，把狼的贪婪、蛮横与凶残都表现出来了。

篇章精析
文章结构：
结构图：
狼和小羊
故意找碴儿讲理
你把我喝的水弄脏了您站在上游
去年你吃在背地里骂我去年我还没有生下来呢
骂我的不是你就是你爸爸，反正……
扑向小羊
段落大意：
第一段（第1自然段）：交代狼和小羊在小溪边相遇。

第二段（第2至6自然段）：描写恶狼寻找借口，终于扑杀小羊的经过。

中心思想：
这篇寓言故事通过记叙狼为了吃掉小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼尽管理屈词穷，还是扑上去吃掉小羊，揭示了狼的本性凶残，一定要干坏事的必然趋势，告诉我们对待像狼一样的恶人只讲道理是不行的，要认清他们的本质，设法与之斗争。

写作技巧：
1.故事情节安排很有特色。

以狼为一方，小羊为另一方，以狼的找碴儿和小羊的据理辩驳，来推动情节发展，狼和小羊彼此对立，互相较量，情节发展的结果既在意料之中，又十分合乎内在的逻辑，让读者在对立、对比之中把握故事，领悟道理，应该是匠心独运，颇见功力的。

2.故事在双方对立、反复较量中刻画形象，揭示性格，狼的凶残、蛮横和小羊的善良、温和，既刻画得淋漓尽致，又揭示得入木三分，令读者感受鲜明，悟解透彻，留下了不可磨灭的印象。

综合精炼
基础练习：
一、读拼音，写词语。

nòng zāng fǎn zhâng pū qùjīng cháng
（）（）（）（）
dào líu gù yìkàn jiàn chījīng
（）（）（）（）
二、比一比，先组词，再造句。

狼（）故（）惊（）坏（）
浪（）姑（）京（）怀（）
你最喜欢上面哪个词语，就用这个词语说句话。

三、写出意思相反的词。

温和——（）出生——（）高兴——（）容易——（）下游——（）气冲冲——（）四、选词填空。

温和温暖
1、春天来了，天气变得（）了。

2、老师（）地说：“你再想一想，就能想出答案的。

”
可爱可怜
1、妹妹越来越（）了。

2、三毛从小就成了孤儿，真（）啊！
拓展练习：
五、按课文内容填空。

狼想吃小羊，三次找碴儿：
第一次说：“你把我喝的水了！你安的？”
第二次说：“去年你骂我，是不是？”
第三次说：“骂我的，反正都一样！”
你现在知道“找碴儿”是什么意思了吗？把你想到的意思写下来。

找碴儿就是
六、阅读短文，完成练习。

公鸡和狼
公鸡在路上遇到了狼。

狼暗暗高兴，想吃掉公鸡。

狼问：“好朋友，你上哪儿呀？”公鸡说：“看亲戚（qīn qī）去。

”狼又问：“咱们两个一块走，好吗？”公鸡说：“怎么是两个呢？后面还有个猎（liè）人呀！”狼听了，赶快逃走。

1、狼想干什么？它成功了吗？为什么？
2、读了短文，你明白了一个什么道理？请写下来。

创新练习：
你还读过《伊索寓言》里的哪则寓言故事呢？从中你明白了一个什么样的道理呢？能写下来吗？
课外精粹
文本链接：
《伊索寓言》是一部寓言故事集。

相传伊索是公元前６世纪古希腊人，善于讲动物故事。

现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。

《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。

这些小故事言简意赅，平易近人。

不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。

作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。

许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。

到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。

亦是世界上流传最广的经典作品之一。

词语采撷：
虎头蛇尾龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神
老马识途天马行空羊入虎口金戈铁马
国学欣赏：
涸泽之蛇
那年夏季，久旱不雨。

严重的缺水使庄稼地裂开一道道又宽又深的口子，不少的池沼也干涸了。

原来栖息在水沼中的一些虫、鱼、蟹、蛙，能够搬迁的都搬走了。

最后还剩下两条花蛇。

它们眼看着池沼边的杂草全部枯槁，也准备另找一处安身之地。

临行之前，那小蛇对大蛇说：“你身强力壮走得快。

如果你在前面走，我在后面跟，这样目标太大。

人们一看到蛇在行动，肯定会来捕杀。

你走在我的前面，必然先遭祸殃。

因此，我们应该换一种方式。

你最好背着我走。

因为人们从来没有见过哪一类蛇是这种模样，也从来没有看到哪一条蛇像这样行走，所以一定会起疑心。

如果他们把我当成一位神君，对我们敬而远之，我们不是可以蒙混过关，安全抵达目的地了吗？”
大蛇觉得小蛇的话有道理，于是背起小蛇穿过大路，扬长而去。

见到这两条蛇上下重叠着蜿蜒游走的人都很恐惧，谁也不敢靠近它们。

这些人回去以后，一个个绘影绘声地向旁人描述自己所见到的情景，并煞有介事地说：“刚才我看见蛇神了。

”
这则寓言启迪人们，要善于识别变化多端的诡计，我们看问题不能只看表面现象，而要透过现象去分析和把握事物的本质。