最新小学数学二年级下册 《找规律》

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小学数学二年级下册《找规律》

新人教版小学数学二年级下册《找规律》教学设计

教学内容:教材第115—116页。

教学目标:1、使学生知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。

2、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识。

重点:知道并且能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。

难点:通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律,并能设计一定的图形规律。

教学准备:

课件、贴纸、红蓝彩色笔、正方形纸。

教学过程:

(一)创设情境,生成问题

1.师:同学们,你们喜欢做游戏吗?,我们来做一个猜一猜的游戏好吗?课件出示,动物园开运动会前三小队的排列情况。请学生猜一猜第四小队应该怎样排列?

2.师:其实在我们的生活中处处存在着规律,而且有许多规律比我们以前学过的规律更美丽、更复杂,这节课老师要带着大家继续学习找规律。

板书课题:找规律

二、探索交流、解决问题

1、欣赏主题图,感知规律。

最近小东家买了新房子,想请大家去做客,你们愿意吗?首先请大家欣赏一下小东设计的墙壁装修图,他设计的既美观又有规律,请同学们先自己观察一下,想一想有什么样的规律?然后在小组内讨论一下到底有什么规律?

2、合作交流,探索规律。

师:谁愿意来说说你们小组找出了什么样的规律?

学生汇报讨论结果。

师:老师发现有一部分同学观察出一些规律,可有些同学却很迷惘,下面和大家一起来探索这幅画面,看看到底有什么样的规律。引导学生说说每一行都有哪些图形?它们是怎样排列的?第一行和第二行有什么关系?第二行和第三行有什么关系?

3、当学生行与行之间的规律发证后,引导其观察列与列之间的关系(使学生发现变化规律同行与行之间的变化规律相同)。

师小结:大家都发现了每次都是第一个往后移动,其他的图形依次往前移动一个位置,这种有规律的排列方式,我们把它叫做循环排列的规律。我们班里的同学真棒!同样一幅图,从不同的角度观察,找到了不同的规律,看来学习需要有心人。

4、地板砖的规律,巩固认知。

师:小东家的地板砖更漂亮,就让我们一起来研究地板砖颜色的排列规律。

①(出示地板砖的图样,引导学生独立思考)先看看每行都有哪些颜色?再看看每行颜色的排列顺序,你发现了什么?

②汇报规律

③谁能用一句话概括每次都是怎样变的。

④小结:哦!难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮,原来它们的排列是有学问的,看来我们在生活中处处有数学啊!

三、巩固应用,内化提高。

1、猜猜

师:刚才我们通过观察找出了墙面和地面图案的规律,小东非常感谢大家,他拿出了许多水果来招待我们,你能猜一猜空盘里应放什么水果吗?

课件出示水果图。

请大家仔细观察,它们排有什么规律?

按照这个规律,请你们猜一猜。

2、第115页做一做(课件出示)

指名回答,并说一说有什么排列规律。

3、游戏(找4名同学做排队游戏,每一名同学都当一次第一,按照已学过的规律,排一排。)

4、想一想,说一说,练一练(课件出示)

①我爱数学学我爱数数学我爱

②1234 4123 3412

5试着画一画,你发现了什么规律?

小组讨论,汇报交流,反馈评价。

6、小小设计师:

师:今天,我们又认识了一些事物排列规律,也用找规律的知识解决了许多问题,同学们想不想用所学的知识设计一幅有规律的图案?

出示一块正方形的“手帕”,让学生在一张正方形纸上自己设计一幅有规律的图案。

展示作品,互相评价。

四、回顾整理,归纳总结。

今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?

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