一年级亲子课程家长作业题
小学“亲子共成长”家长课程典型材料
我们相信，通过我们地不懈努力，亲子共成长——家长学校会越办越好.
一是实施学生成长导师制，教师人人是导师.导师必须多方面了解学生地学习情况、兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，在德、智、体等各方面全面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上地良师益友.文档来自于网络搜索
二是建立学生个人成长档案.导师指导学生填写成长档案，记录学生成长轨迹.学生成长档案地填写内容为：学生家庭背景及社会关系情况；学生地个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好地一般状况；学生学习风格、学习优弱势、同伴关系；学生心理、生理、身体健康状况；学生学习内容和学习计划；学生每月地表现分析对照；谈心辅导内容记录；家长联络、家访记录；对学生评价；学生反馈、汇报和发展表现.文档来自于网络搜索
、学校拥有可供家长阅览地家庭教育和心理健康类图书多本、音像资料多份
三、积极创新谋发展
、创新教学模式
由于家长在工作、受教育水平、经济条件、教育孩子方式等都存在巨大地差异，又加上受农忙、家长进城务工等条件地限制，农村学校地家长课程教学普遍存在着“三强三差”等问题：即“随意性强,计划性差；单向灌输强,双向交流差；一般性宣讲强，针对性剖析差”.因此，如何通过有效地授课模式，帮助家长提高教育子女地水平，成为学校必须考虑和要探索地重要问题.我们采取以下几个模式：文档来自于网络搜索
优秀家长课程教案：我们收集教师地家长课程教案，比较筛选，去粗留精，推荐给老师们，提高教师地教学水平，提高家长学校地教育质量.文档来自于网络搜索
2024年小学道德与法治一年级上册教案全册
2024年小学道德与法治一年级上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家人第一节：我们的学校第二节：我们的班级第三节：我们的老师2. 第二单元：我的好习惯第一节：早起早睡身体好第二节：自己事情自己做第三节：不和陌生人走二、教学目标1. 让学生了解学校、班级和老师的基本情况，培养他们的集体荣誉感和归属感。
3. 增强学生的安全意识，使他们学会保护自己，不和陌生人走。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生集体荣誉感、归属感，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：班级相册、学校地图、生活习惯海报、安全知识卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过参观学校、班级，让学生了解学校、班级的基本情况，激发他们的集体荣誉感和归属感。
2. 例题讲解：通过讲解班级相册、学校地图等，让学生了解学校和班级的构成，提高他们的认识。
3. 随堂练习：让学生绘制自己的班级地图，增强对班级的认识。
开展生活习惯小竞赛，检验学生养成良好习惯的成果。
4. 课堂小结：学生分享学习收获，互相鼓励，共同进步。
六、板书设计1. 板书我们是一家人，我的好习惯2. 板书内容：第一单元：我们是一家人我们的学校我们的班级我们的老师第二单元：我的好习惯早起早睡身体好自己事情自己做不和陌生人走七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的学校、班级，并介绍给家长听。
制定一个属于自己的生活习惯计划，与家长共同执行。
2. 答案：学生根据课堂上所学内容，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对课堂教学效果进行自我评估，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长与孩子共同完成作业，增进亲子关系，提高教育效果。
社会实践：组织学生参加学校组织的各类活动，提高他们的实践能力，培养集体荣誉感。
重点和难点解析2. 实践情景引入：通过参观学校、班级，让学生了解学校、班级的基本情况，激发他们的集体荣誉感和归属感。
培养孩子良好的习惯家长课程教案
一、课程目标1. 帮助家长认识到培养孩子良好习惯的重要性。
2. 传授有效的方法和策略，引导家长在日常生活中培养孩子的好习惯。
3. 提升家长的教育理念，促进家庭教育的和谐发展。
二、课程内容1. 良好习惯的定义与重要性解释良好习惯的含义分析良好习惯对孩子成长的影响强调家长在培养孩子良好习惯中的作用2. 培养孩子良好习惯的有效方法树立榜样，以身作则设定明确的目标和期望鼓励和奖励孩子的进步3. 家长教育理念的提升分享成功家长的教育经验探讨家长在教育孩子过程中的常见问题及解决方法引导家长树立正确的教育观念4. 实际操作与练习家长分享各自的孩子教育心得讨论如何在家庭中实施良好习惯的培养家长进行角色扮演，模拟教育孩子scenarios5. 家庭作业与跟进布置相关的阅读材料和练习题家长制定家庭行动计划，明确培养孩子良好习惯的具体措施安排家长之间的交流和分享会，以跟进课程效果三、教学方法1. 讲座式教学：讲解良好习惯的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析：分析成功培养孩子良好习惯的案例，让家长从中学习。
3. 小组讨论：家长分小组讨论，分享教育心得，探讨教育问题。
4. 角色扮演：模拟家庭场景，让家长体验教育孩子时的情境。
5. 行动计划：让家长制定个性化家庭行动计划，跟进课程实施。
四、课程评估1. 家长作业完成情况：评估家长对课程内容的掌握程度。
2. 家长分享会：评估家长在实践中的成果和遇到的难题。
3. 课程反馈表：收集家长对课程的意见和建议，以不断优化教学内容和方法。
五、课程时间表1. 第一周：良好习惯的定义与重要性2. 第二周：培养孩子良好习惯的有效方法3. 第三周：家长教育理念的提升4. 第四周：实际操作与练习5. 第五周：家庭作业与跟进六、课程内容（续）6. 习惯养成的周期与挑战解释习惯形成的过程分析孩子在养成良好习惯过程中可能遇到的挑战提供应对挑战的策略和方法7. 家长的持续关注与支持强调家长在孩子习惯养成过程中的持续关注的重要性分享如何保持家长耐心的方法讨论如何在外部环境变化时维持孩子的好习惯8. 多元智能理论在习惯培养中的应用介绍多元智能理论的基本概念分析如何根据孩子的智能特点培养相应的好习惯探讨如何通过发展孩子的多元智能促进整体习惯的养成9. 亲子沟通与协作教授家长如何与孩子有效沟通讨论在培养孩子习惯过程中如何协作提供建立亲子信任和理解的方法10. 课程总结与展望回顾整个课程的内容和收获强调家长在培养孩子良好习惯中的关键作用展望未来，鼓励家长持续学习和实践七、教学方法（续）6. 互动讨论：通过小组讨论和问答，让家长深入理解习惯形成的周期和挑战。
家庭教育培训讲座课件
家庭教育培训讲座课件一、教学内容二、教学目标1. 让家长了解家庭教育的基本原则，提高家庭教育观念；2. 掌握亲子沟通的技巧，提高与孩子的沟通效果；3. 学会处理家庭教育中遇到的问题，提升家庭教育能力。
三、教学难点与重点教学难点：亲子沟通技巧的掌握与运用，家庭教育中常见问题的处理方法。
教学重点：家庭教育的基本原则，亲子沟通的重要性，问题处理的方法。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 教学视频；3. 家庭教育案例；4. 亲子沟通练习表格。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）通过一个家庭教育的实践情景，引发家长对家庭教育的关注和思考。
2. 家庭教育基本原则讲解（15分钟）介绍家庭教育的基本原则，结合案例进行分析。
3. 亲子沟通技巧讲解（20分钟）讲解亲子沟通的重要性，介绍有效的亲子沟通技巧，通过视频案例进行展示。
4. 随堂练习（15分钟）家长分组讨论，进行亲子沟通练习，教师指导与反馈。
5. 家庭教育常见问题处理方法讲解（20分钟）介绍家庭教育中常见问题的处理方法，结合案例进行分析。
6. 互动环节（10分钟）家长提问，教师解答，共同探讨家庭教育中的困惑与问题。
六、板书设计1. 家庭教育的基本原则：尊重与理解爱与关心正确引导以身作则2. 亲子沟通技巧：倾听表达确认共情3. 家庭教育常见问题处理方法：分析问题确定目标制定计划执行与调整七、作业设计1. 作业题目：结合本次讲座内容，思考自己在家庭教育中存在哪些问题，并尝试分析原因；制定一个亲子沟通的实践计划，为期一周，记录实践过程和效果。
2. 答案：作业一：家长需结合自身情况，分析家庭教育中存在的问题，并从本次讲座中寻找解决方法；作业二：亲子沟通实践计划模板如下：时间：____年__月__日____年__月__日实践内容：_______实践效果：_______八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次讲座的教学效果，针对家长的反馈进行改进；2. 提供更多家庭教育资源，如书籍、文章、线上课程等，供家长学习；3. 建立家庭教育交流群，定期分享家庭教育经验和案例，促进家长间的交流与学习。
一年级学生语文作业布置范例
一年级学生语文作业布置范例一、作业目的本作业旨在巩固一年级学生语文课程所学知识，提高学生汉字书写、词语运用、句子表达等基本技能，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、作业内容1. 拼音练习：完成课后拼音练习题，加强学生对拼音的掌握。
2. 汉字书写：抄写本课生字，每个字写5遍，要求书写规范、工整。
3. 词语积累：根据本课内容，选择5个重点词语，用词语造句。
4. 句子练习：根据本课句型，仿写一个句子。
5. 阅读理解：阅读一篇与本课主题相关的短文，回答相关问题。
三、作业要求1. 拼音练习：要求学生准确认读拼音，掌握声母、韵母、声调。
2. 汉字书写：要求学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，书写时要保持字体规范、工整。
3. 词语积累：要求学生理解词语含义，能正确运用词语造句。
4. 句子练习：要求学生掌握本课句型，仿写句子时要保持句子通顺、表达清晰。
5. 阅读理解：要求学生认真阅读短文，理解短文内容，回答问题时要做到准确、简洁。
四、作业布置与批改1. 教师在课后布置作业，明确作业要求和完成时间。
2. 学生按时完成作业，家长协助检查作业完成情况。
3. 教师及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。
4. 教师针对学生的作业情况进行讲评，指导学生改进学习方法。
五、作业评价1. 作业评价以鼓励为主，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣。
2. 评价内容包括汉字书写、词语运用、句子表达等方面。
3. 评价结果作为学生学习进步的重要参考，教师可根据评价结果调整教学策略。
六、作业辅导1. 教师可根据学生的作业完成情况进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
2. 家长应积极配合教师，关注学生的学习进度，协助学生完成作业。
3. 鼓励学生相互交流、讨论，提高作业完成质量。
七、作业反馈1. 教师应及时向家长反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习成长。
2. 家长可根据学生的作业表现，与教师沟通学生的学习需求，促进家校共育。
3. 学生应认真对待作业反馈，积极改进学习方法，提高自身综合素质。
《牵手两代》家长课程一年级教案(精选多篇)[修改版]
![《牵手两代》家长课程一年级教案(精选多篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/110c5c03ba0d4a7303763ad2.png)
第一篇：《牵手两代》家长课程一年级教案《牵手两代》家长课程一年级教案第五讲让孩子自主发展【教学目的】指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
【教学重点】通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
【教学方法】谈话法、案例分析法、系统讲授法【教学过程】一、导入给家长讲一个真实的故事：国内某高校的一位的大学生，是家中的独子，从小备受宠爱，衣来伸手，饭来张口，甚至上了大学，父母要每周到学校去为他料理生活，考取出国留学的奖学金后，一想到要独自一人出国留学，无人照顾，不知道自己将如何生活，以至于过于焦虑而失常。
后来，这个大学生的父母说了一句令人深思的话：“我们一心一意地爱他，凡事为他着想，谁知却害苦了他。
”爱孩子是人的天性，那位大学生的父母爱孩子没有丝毫的错。
错的是他们爱孩子的方式过于盲目和无理性，只是一心一意地去爱，却忽略了孩子未来发展与独立生活，没有为孩子提供自主发展地空间，从而使孩子在习惯了消极的以来之后，一旦要独自面临新的挑战时，便无所适从。
为什么让孩子自主发展第一节妈妈，我想出去玩二、情景案例1、和家长一起看教材87、88页情景案例，文中的母亲是怎样爱自己的孩子的。
2、教师和家长交流：我想问一下家长，您的孩子参加了哪些课外辅导班？孩子是自己愿意去的，还是家长强制参加的？你的孩子对自己参加的辅导班持什么态度？作为家长，你对此有什么看法？家长讨论交流，谈自己的想法。
三、家长自学教材中教育故事部分，体会文中李老师的教导。
四、专家讲堂：1、教师讲解教材中95-97页的内容。
使家长明确剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性有很大弊端，主要表现在：（幻灯）A、高分低能。
B、交往障碍。
一年级家长教育心得体会(精选5篇)
一年级家长教育心得体会（精选5篇）一年级家长教育心得体会篇1本次家长课程的开课我深有体会，教育孩子是个很重要的课程，有些家长在教育孩子方面确实存在一定的问题，他们很少发现孩子的优点，家庭教育总是以批评为主。
个别家长由于时间原因，家庭管教也少，更缺乏与孩子的沟通，尤其是在对待孩子成绩问题上也欠缺，更是以骂声为主，总认为自己的孩子一无是处，别人的孩子聪明，比自己的孩子更优秀。
此次讲课，是他们知道了在孩子成长过程中家庭教育的重要性，知道在以后将如何努力帮助孩子改正不良习惯与学习态度，要经常鼓励孩子，在孩子取得一点进步和做出一点成绩时要及时表扬，给他竖大拇指，让他感到自己在父母心中的地位，树立自信心等等。
通过这次开课，密切了家长与老师的关系，沟通了学生存在的问题，使家长及时掌握了学生的不良习惯，更重要的是对家长成功实施家庭教育进行了有效指导，在孩子取得一点进步和做出一点成绩时要及时表扬，给他竖大拇指，让他感到自己在父母心中的地位，树立自信心等等。
寻找了更加适合教育学生的方法，为学生进入青春期的成长教育起到了指导作用，同时也促进了家长和学校的交流，加强了家长和教师之间的合作。
一年级家长教育心得体会篇2孩子刚刚踏进小学一年级，古人说“一年之计在于春”，教育也是一样的道理，孩子的一年级是很重要的，这时候的教育对孩子从小培养崇高地品德和良好地素质具有重要的作用。
俗话说得好“万事开关难”，这个头决定着孩子以后走什么样的道路，所以我觉得应该引起所有家长的重视！孩子也已经上了两个月的一年级了，在这两个月里，我很有感触，我想引用小楼写的《牵着蜗牛去散步》里的一段文字来表达：“上帝给我一个任务，让我牵着一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。
虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点容易接受的学习方式，和老师多沟通，经常探讨教育方法，给孩子一个适合的学习和生活环境，让孩子在有限的接受能力范围内，尽可能多的去学习知识，认识世界，懂得道理。
做智慧父母,培养孩子专注力(1-5篇)家庭教育系列课程
做智慧父母，培养孩子专注力（1-5篇）目录：01.了解专注力02.主动专注与被动专注03.孩子学习认知的三种专注类型04.衡量孩子专注力的四个维度05.哪些不利的环境会影响孩子专注力一、了解专注力做智慧父母，培养孩子专注力，大家好，我是西米老师这节课给大家带来的主题是《了解专注力》你孩子的注意力怎么样？很多家长都说：不好，老师经常会来反馈孩子上课注意力不集中，家长很焦虑。
孩子注意力不集中是学生中非常普遍的一种现象，其实如果你去打听一下会发现，班上有不少孩子都被老师反馈过这样的情况，包括我女儿在刚上一年级的时候老师也反馈过这样的情况，我女儿平日里看绘本书很认真，可为什么也会出现走神的情况呢，后来我和女儿一起分析原因，改善学习环境、培养学习兴趣和好习惯，并制定了一个半月的专注力训练计划，再加上平日里积极的心理暗示，从多方面入手，慢慢地女儿专注力就提升的很不错了。
专注力通过训练是可以提升的，而且专注力几乎等于学习力。
所以在这套专注力课程里，我会把我的心得以及训练的方式分享给大家，希望对专注力不足的孩子有所帮助。
当然，每个孩子在专注力方面所需提升的维度及背后原因都会有所不同，家长们可以根据课程里的介绍及训练手册里的自检内容来针对性的训练薄弱环节。
我们先来了解一下什么是专注力呢？专注力也称为注意力，专注力是一个人专注于某一件事物或活动时的心理状态，是大脑将认知资源投射于特定事物之中所维持的能力。
对于孩子来说，就是在某个时间段内把视觉、听觉、触觉等所有的感官都集中在某个事物上，能够专心做事的能力。
你有没有全身心做一件事时候发现天已经黑了或者忘记吃午饭，这就是完全沉浸在一件事物里的状态，是专注力佳的表现。
而老师们常反馈孩子的情况：像上课小动作多，爱开小差，做事情没有耐心，三分钟热度，丢三落四等，这些表现很可能是孩子专注力水平不足。
关于孩子专注力不足，有不少家长存在一些误区，我们一起来看一看这些误区。
误区一：孩子看电视打游戏能专注很久，是专注力好的表现。
小学语文优秀作业设计案例一年级
小学语文优秀作业设计案例一年级一、作业设计背景随着教育改革的深入推进，小学语文教育越来越注重培养学生的综合素质，一年级作为基础教育阶段，优秀作业的设计显得尤为重要。
为此，本案例针对一年级学生的认知特点，以培养兴趣、激发思维、提高素养为目标，设计了一套优秀的小学语文作业。
二、作业设计目标1. 巩固所学知识，提高学生的语文素养。
2. 激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
4. 提高学生的审美情趣，丰富学生的课余生活。
三、作业设计内容1. 词语积累：挑选与课文相关的词语，让学生通过查字典、组词、造句等方式，加强对词语的理解和记忆。
2. 阅读理解：选取与课文内容相关的短文，设计问题，引导学生运用所学知识进行阅读分析，提高阅读理解能力。
3. 写话练习：根据课文内容，设计富有创意的写话题目，鼓励学生发挥想象，锻炼写作能力。
4. 语文实践：结合课文内容，设计实践活动，如古诗朗诵、故事表演等，让学生在活动中体验语文的魅力。
四、作业设计形式1. 课后作业：以书面作业为主，包括词语积累、阅读理解、写话练习等。
2. 课堂作业：以口头作业为主，包括课文朗读、角色扮演、讨论交流等。
3. 语文实践活动：以小组合作、个人展示等形式，开展古诗朗诵、故事表演等。
五、作业评价与反馈1. 评价方式：采用教师评价、学生互评、自我评价等多种评价方式，全面评价学生的作业表现。
2. 评价标准：关注学生的知识掌握、能力提升、情感体验等方面，给予客观、公正、积极的评价。
3. 反馈机制：及时向学生反馈作业评价结果，指导学生查漏补缺，激发学生的学习兴趣。
六、作业设计实施步骤1. 课前准备：教师根据课文内容，提前设计好各类作业，确保作业与教学目标紧密结合。
2. 课堂引导：在课堂上，教师通过讲解、示范等方式，引导学生掌握作业要求和方法。
3. 作业布置：根据学生的学习情况，分层次、有针对性地布置作业，确保作业难度适中。
2024年一年级家长课程教案(优秀范文5篇
2024年一年级家长课程教案(优秀范文5篇一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第一册第四章《认识数字4》的内容。
详细内容包括数字4的书写、数字4的数序认识、4的组成和分解，以及数字4在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写和数序，能够熟练地读写数字4。
2. 培养学生理解数字4的组成和分解，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过生活实例，让学生感受数学在生活中的重要性，培养学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的组成和分解。
教学重点：数字4的书写、数序认识以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字4的挂图，引导学生观察并讨论数字4的特点。
2. 教学数字4的书写和数序（10分钟）（1）教师示范数字4的书写方法，学生跟随书写。
（2）通过数字卡片，让学生触摸并感受数字4的形状。
3. 数字4的组成和分解（10分钟）（1）教师讲解数字4的组成和分解，用实物进行演示。
（2）学生进行小组讨论，分享自己对数字4的理解。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解数字4在实际问题中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上关于数字4的练习题，教师进行个别辅导。
6. 数字4在生活中的应用（10分钟）教师展示生活中含有数字4的图片，引导学生发现数学与生活的联系。
六、板书设计1. 数字4的书写和数序2. 数字4的组成和分解3. 数字4在生活中的应用七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上关于数字4的练习题。
答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的知识。
课后，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
同时，鼓励学生在生活中发现数学，提高数学素养。
拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长一起寻找生活中的数字4，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
亲子阅读家长课程教案
亲子阅读家长课程教案教学目标：1.再次强调亲子阅读的重要性，激发家长的阅读兴趣和意愿。
2.分享家长的阅读经验和方法，为其他家长树立榜样。
3.布置作业，鼓励家长和孩子一起阅读，将阅读融入日常生活。
教学准备：1.提前了解家长的阅读情况，选择2-3名优秀家长分享经验。
2.采访班级学生，了解他们为什么更喜欢玩电脑、看电视、用手机，以及是否愿意和家长一起阅读。
3.布置家长作业：利用一周时间，每天和孩子一起阅读，将最近读的书带到班级进行展览。
4.布置学生作业：统计本学期或近期阅读的书目，写下个人的阅读心声和期望，放在桌子上供家长观看。
5.准备学生作，与家长共同欣赏，感受阅读对孩子成长的影响。
教学设计：一、复回顾第一课时“阅读的意义”和“家长建议”1.阅读对孩子的重要性：科学研究表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四五倍，才有可能形成语文能力；词汇量与智商成正比。
阅读是提高孩子能力、发展智力的重要途径；同时，阅读也能陶冶情操，传播道德真理。
2.实施建议：通过问卷调查，我们发现许多家庭存在阅读环境和时间不足的问题。
因此，我们提出以下建议：营造读书环境，亲子阅读，选择孩子喜欢的书，坚持阅读。
二、复回顾第二课时“书香家庭”1.再次强调阅读对孩子成长的重要性，特别是家庭阅读的影响。
2.分享家长的阅读经验和方法，例如营造阅读氛围、选择适合孩子的书籍、鼓励孩子分享阅读心得等。
3.鼓励家长和孩子一起阅读，将阅读融入日常生活，以便更好地培养孩子的阅读惯。
通过本课的研究，我们再次明确了亲子阅读的重要性，了解到家长和孩子一起阅读的好处，同时分享了家长的阅读经验和方法。
我们希望通过家长和孩子共同的努力，让阅读成为我们日常生活中必不可少的一部分。
经过一段时间的努力，越来越多的家长加入到了亲子阅读的大军中，涌现出许多优秀家长。
我们根据家庭存书量评选出了第一批“书香家庭”。
现在，我们再次认识已评选的书香家庭，并回顾评选标准，以便继续推进评选。
一年级家长课程教案(优秀范文5篇
一年级家长课程教案(优秀范文5篇教案名称：一年级家长课程教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学上册第四单元《认识人民币》的第83页至第84页。
内容包括认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系，以及学会使用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用人民币进行简单的购物计算。
3. 学生能够通过与家长的互动，提高自主学习的能力和家庭亲子关系。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
难点：学会使用人民币进行简单的购物计算。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物场景模型、计算器。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个购物场景模型，让学生观察并描述所见到的情景。
2. 新课导入：教师引导学生认识人民币的各种面值，讲解人民币的单位及换算关系。
3. 例题讲解：教师通过具体的购物场景，讲解如何使用人民币进行购物计算。
4. 随堂练习：教师给出一些购物场景，让学生运用所学的知识进行计算。
5. 家长参与：教师邀请家长上台，与学生一起完成购物计算，并分享购物经验。
六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与运用1. 人民币的各种面值1元、5元、10元、20元、50元、100元2. 人民币的单位及换算关系1元 = 10角 = 100分3. 使用人民币进行购物计算例题：买一个球需要3元，我有5元，还剩多少元？七、作业设计1. 作业题目：(1) 填空题：1元等于_____角，1角等于_____分。
(2) 计算题：我有20元，买了一支笔花了8元，还剩多少元？(3) 应用题：妈妈给了我一元钱，买了一瓶饮料花了5角，请问妈妈还剩多少钱？2. 作业答案：(1) 1元等于10角，1角等于10分。
(2) 我有20元，买了一支笔花了8元，还剩12元。
一年级拓展性作业全册
一年级上册生活作业指导思想：《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
”新课程的核心理念是“让每一位学生都学到有用的知识，得到相应的发展”。
我们的新一轮课程改革要关注人，关注每一位学生的情感、态度、价值观，让学生学会发展、获得终身学习的能力和水平。
为了真正贯彻落实新课标，进行作业设计方面的改革具有重要的现实意义。
生活性作业正是作业改革的方式之一。
它具有灵活、开放性的特点，能吸引学生爱写作业，能反映出学生的综合能力，也是课堂内容的有深度的延伸，是对传统作业的补充和扩展，使学生在作业的完成过程中，创新精神和实践能力得以提升。
设计意图及目的：帮助学生加深对所学习的数学知识的理解、内化，并运用所学知识和方法解决日常生活中简单的问题，生活性作业强调学生对所学知识、技能的实际运用，注重练习的过程，注重实践与体验，使学生在作业的完成过程中，创新精神和实践能力得以提升,培养学生的创新意识和初步的实践能力。
其主要目的是为了培养学生的观察、比较、综合、推理等数学思维能力。
它是面向学有余力的部分学生而设计的。
设计特色：在“一切为了学生的发展”理念指导下，我们该如何看待作业，设计作业，如何让作业成为学生学习创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？我们主要从以下几点入手：一、运用“说一说”，超越书面作业。
心理学强调：语言是思维的外壳，指导学生运用语言展示自己的思维过程，是引导学生学习的重要措施，也是实现有序调控教学的方法。
由于一年级学生识字量少，加之一年级学生的手指发育还不成熟，所以强迫学生多写作业是非常不利于儿童身心健康的。
可一年级学生又是非常渴望与人交流的，为了让学生拥有轻松、愉快的心情，我们给学生布置“说”的家庭作业。
即把学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听，然后，让家长反馈给老师。
这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了学生的语表达能力。
一年级学生家长评价怎么写简短
一年级学生家长评价怎么写简短1.孩子自信心增长明显，积极参与课堂活动。
2.学习成绩稳步提升，掌握了基本的学习技能。
3.在阅读方面进步明显，愿意主动读书并表达自己的观点。
4.与同学之间关系融洽，愿意与他人合作完成任务。
5.对环境规则有良好的认识，遵守纪律。
6.参加学校的公益活动，积极关心社会。
7.学习态度认真，完成作业时注重细节。
8.在艺术活动中展现出自己的创造力和才艺。
9.积极参加体育活动，具备较好的体育基本技能。
10.具备较好的沟通能力，能够清晰表达自己的想法。
11.通过各种途径积累了丰富的实际经验。
12.主动学习新知识，喜欢探索和发现。
13.课堂参与度高，积极回答老师提出的问题。
14.在学校中表现出积极的领导潜力。
15.具备较强的团队意识，能够与团队成员合作。
16.通过实践活动培养了自己的动手能力。
17.接受挑战时表现出适应能力和解决问题的能力。
18.在兴趣班或特长培训方面展现出个人特长和优势。
19.具备很强的自主学习能力，能够独立完成任务。
20.善于思考问题并提出富有创意的解决方案。
21.一年级学生的家长对教师的教学方法非常满意，认为老师能够通过多种方式激发孩子的学习兴趣。
22.家长们一致认为学校为一年级学生提供了良好的学习环境，让孩子们能够专心学习。
23.一年级学生的家长称赞学校提供的教育资源丰富，能够满足孩子们的学习需求。
24.一年级学生的家长们对学校在培养孩子们的自信心和自主学习能力方面表达了赞赏。
25.家长们对一年级学生的课程设置非常满意，认为内容紧凑、有趣且与孩子们的实际生活紧密相关。
26.一年级学生的家长们对校园安全措施的实施感到安心，对学校的安全工作给予了高度评价。
27.一年级学生的家长称赞学校为孩子们提供了丰富多样的课外活动，有助于他们全面发展。
28.家长们认为一年级学生的班主任非常关心孩子们的学习和生活状况，给予了充分的关怀。
29.一年级学生的家长们认为学校注重培养孩子们的合作意识和团队精神，帮助他们更好地与他人合作。
2024年一年级英语课件
2024年一年级英语课件一、教学内容本节课选自2024年一年级英语教材第三单元《My Family》，具体内容包括：Lesson 1：Introducing Family Members。
本节课主要围绕家庭主要成员的介绍，学习词汇包括：mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa；句型包括：This is my ，I love my 等。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出家庭成员的英文单词和介绍家庭成员的句子。
2. 能够通过图片和实际操作，运用所学词汇和句型进行简单对话。
3. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的英文单词和句型介绍。
教学重点：能够熟练运用所学词汇和句型进行简单对话。
四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、卡片、录音机。
学生准备：卡片、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注家庭主题。
b. 学生跟唱歌曲，教师提问：“Can you introduce your family members？”引导学生思考。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示课件，呈现本节课的主要家庭成员词汇和句型。
b. 教师通过图片和例句，引导学生学习家庭成员的英文表达。
3. 实践（10分钟）a. 学生分组，利用卡片和彩笔制作家庭成员的图片。
b. 学生用所学词汇和句型进行小组对话，介绍自己的家庭成员。
4. 互动（10分钟）a. 教师邀请学生上台展示，介绍自己的家庭成员。
b. 学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 巩固（5分钟）a. 教师播放录音，学生跟读所学词汇和句型。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学内容。
a. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 课题：My Family2. 主要家庭成员词汇：mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa3. 主要句型：This is my ，I love my七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，画一幅家庭成员的画，并用英文进行介绍。
《《坐立行我最美》》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《《坐立行我最美》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加强学生坐姿、立姿及行走的正确性，提高学生的体态美感，促进学生身心健康。
通过作业练习，让学生了解并掌握正确的坐、立、行姿势，树立自我保健的观念。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕正确的坐姿、立姿及行走习惯进行。
具体如下：1. 正确坐姿训练：要求学生保持腰部挺直，双肩放松，两脚平放在地上，双目平视前方。
指导学生如何调整桌椅高度以适应正确的坐姿。
2. 正确立姿培养：教授学生保持头正、颈直、肩平、胸开、腹收的基本站姿，强调双脚平稳着地，以展示良好的精神风貌。
3. 行走习惯训练：教授学生以正确的步伐和速度行走，强调行走时目视前方，两臂自然摆动，双脚交替向前推进，行走节奏应与心率保持一致。
4. 强化礼仪动作训练：针对小学生的日常生活和课堂需求，训练如进课堂、离教室等常见情境的礼仪动作，强化正确的进退场秩序和仪态。
三、作业要求1. 每位学生需在家中完成至少一小时的坐姿、立姿及行走的练习时间，并请家长监督记录。
2. 学生在家中可以设置小镜子或利用摄像头等工具辅助观察自己的姿势是否正确。
3. 要求学生将练习过程和结果记录在专门的作业记录本上，包括时间、姿势要领、自我评价及家长评价等。
4. 作业完成后，学生需将记录本带回学校，由教师进行综合评价和指导。
四、作业评价教师将根据学生的作业记录本进行评价，包括姿势的准确性、坚持的时间长度、自我评价的反思以及家长的反馈等。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生则给予指导和帮助。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业情况进行反馈和总结。
针对共性问题进行统一讲解和指导，对于个别学生的问题则进行个性化辅导。
同时，鼓励学生在课堂上展示自己的练习成果，增强自信心和兴趣。
此外，教师还将与家长保持沟通，共同关注学生的姿势习惯养成，共同促进学生的身心健康。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过体育与健康课程的实践操作，使学生掌握正确的坐姿、立姿和行走姿势，养成良好的体态习惯，强化学生自我健康保护意识，促进学生形成健康的体态与行为习惯。
3-6岁家长育儿题目选择题
3-6岁家长育儿题目选择题（一）身心准备1.了解想法，积极培养面对即将步入小学生活的孩子们，他们向往、喜悦、期盼，但也有担心、害怕和难过。
在这段日子里，如何陪伴孩子们顺利地进行幼小衔接呢？孩子对入学有哪些担忧呢？我们开展了幼小衔接主题教育活动，让孩子明白，上小学是一件快乐的事情，懂得遇到困难向父母、老师求助等；还开展心理健康课程，培养幼儿积极的情绪，缓解幼儿的心理压力，渐渐产生归属感。
2.走进小学，体验快乐带着对小学生活的疑问，大班孩子在老师的带领下去参观小学，近距离了解小学生的一日生活，体验到小学与幼儿园的不同，为幼儿进入小学做好铺垫。
3.加强锻炼，增强体质为增强幼儿体质、发展幼儿体能，让幼儿拥有健康体魄，我们开展幼儿体能大循环和早操活动，聘请专业篮球人员，开展社团活动，提高幼儿篮球技能。
每学期幼儿园还开展广播操比赛、亲子运动会，激发幼儿竞争意识，增强幼儿锻炼兴趣。
（二）生活准备一日生活皆课程。
我们注重在日常生活中，对幼儿进行幼小衔接的渗透教育，让良好的行为习惯和生活自理能力，帮助孩子们轻松应对小学生活。
强化时间观念。
幼儿进入大班后，我园就逐步调整一日作息时间，在充分保证幼儿游戏的前提下，适当延长单次集体活动的时间和午睡时间；开展模拟小学生的活动，奖励每天按时来园和早来园的幼儿，让幼儿养成不迟到、不缺勤的良好习惯。
养成用眼好习惯。
我园加强幼儿健康自我管理，开展“亮眼宝贝”活动，引导幼儿关注自身视力，知道连续使用电子产品不超过15分钟，让幼儿养成保护视力的意识。
掌握劳动技能。
我园注重幼儿劳动技能的培养。
各年级分别制定了劳动计划。
小班重视生活技能培养，如学习摆放鞋子、穿衣服、用勺子等生活技能。
中班重视幼儿学习分类整理物品，如午餐时帮老师分发勺子、擦桌子、摆椅子。
大班重点指导幼儿整理书包、学具摆放等技能技巧。
每学期开展不同的劳动技能比赛，提升幼儿参与劳动的兴趣。
（三）学习能力的准备良好的学习习惯不仅可以节省学习时间，提高学习效率，还可以减少差错。