四年级美术《冷色和暖色》教学设计
四年级上册美术教案-1冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案－1 冷色和暖色 | 苏少版一、教学目标1. 让学生了解冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色。
2. 培养学生运用冷色和暖色进行绘画创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 冷色和暖色与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色和暖色的概念，能够辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用冷色和暖色，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔五、教学过程1. 导入：通过展示冷色和暖色的图片，让学生初步感受两者的区别，引发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解冷色和暖色的概念，让学生了解它们的特点和常见的事物。
3. 练习：让学生在绘画纸上，用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体，加深他们对概念的理解。
4. 创作：引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，创作出富有美感的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 冷色和暖色2. 课题：1. 冷色和暖色的概念2. 常见的冷色和暖色3. 冷色和暖色在绘画创作中的应用4. 示例：展示冷色和暖色的物体图片，让学生直观感受两者的区别。
七、作业设计1. 课堂练习：用彩笔或水粉颜料分别画出冷色和暖色的物体。
2. 家庭作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，题材自选，下周上课时展示。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了冷色和暖色的概念，能否辨别常见的冷色和暖色，并能够运用它们进行绘画创作。
2. 教学方法是否合适：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
3. 教学效果如何：学生对本节课的内容是否感兴趣，他们的绘画创作是否有进步。
第1课 冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案
第1课冷色和暖色-苏少2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.让学生了解冷色和暖色的基本概念和特点2.培养学生对冷色和暖色的感知能力和表现能力3.提高学生的色彩搭配能力和审美能力二、教学过程1. 导入首先请学生观看一段视频，展示不同颜色的画面，其中包含冷色和暖色，让学生观察并回答以下问题：•哪些颜色看起来冷？哪些颜色看起来暖？•冷色和暖色给你带来了什么感受？2. 呈现接下来，教师向学生呈现一些冷色和暖色的图片，让学生仔细观察，分别列出其中的冷色和暖色。
教师可以补充一些冷色和暖色的知识和特点，并且请学生开始尝试用自己的语言描述这些颜色的特点。
3. 示范教师向学生展示一张以冷色为主调的画作，再展示一张以暖色为主调的画作，引导学生说出两幅画作的不同之处和感受。
接着，教师选择一组季节图片，让学生分别涂上冷色和暖色，以感受不同季节的气氛。
教师注意，要适当引导学生，让他们尽量用形象的语言来描述冷色和暖色的特点，比如冷色如寒冰，暖色如温暖的阳光。
4. 练习学生开始实践练习，首先要求学生描绘出一幅自然环境中的场景，例如：树木、草地和天空等，再从场景中选择冷色和暖色来表达不同的氛围。
接着，学生可以选择自己喜欢的图片进行涂色，要求其中包含冷色和暖色，以表达对图片的感知。
学生在做这些练习的时候，教师需要逐个点评，指导学生如何更好的使用冷色和暖色。
5. 总结学生可以在自己的本子上简单记录学习的内容，包括冷色和暖色的特点和应用，以及练习时涂色的感受和思考。
教师可以和学生一起进行交流，总结本节课的内容和收获。
三、教学方法本课采用多种教学方法，包括视频展示、图片呈现、示范教学、学生实践和思维导图等，结合讨论和点评的方式，帮助学生深入理解和掌握冷色和暖色的知识和应用。
四、教学评估通过观察学生的学习状态，听取学生对冷色和暖色的描述，检查学生的练习结果等方式来评估学生的学习效果。
五、教学资源苏少2011版四年级美术上册教材，学生本、笔、颜料和画笔等。
冷暖色儿童画教案
冷暖色儿童画教案篇一：四年级美术《冷色和暖色》教学设计第1课冷色和暖色教材分析：本课冷色和暖色是“造型?表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
教学重点难点：教学重点：冷、暖色调的基本知识。
教学难点：冷、暖色的配色法。
教具准备：水粉画工具一套、范图。
第一课时教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
四年级上册美术教案-1冷色和暖色-苏少版
四年级上册美术教案1 冷色和暖色苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 引导学生观察和表现生活中的冷暖色调。
过程与方法1. 通过观察和分析，让学生理解冷暖色调的特点和表现方法。
2. 通过实践操作，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
情感态度价值观1. 培养学生对美术的热爱和审美情趣。
2. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容1. 色彩的冷暖概念。
2. 冷暖色调的特点和表现方法。
3. 冷暖色调的运用技巧。
4. 冷暖色调在生活中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 冷暖色调的特点和表现方法。
2. 冷暖色调的运用技巧。
教学难点1. 冷暖色调的观察和表现。
2. 冷暖色调的运用和创新。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、冷暖色调的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖。
2. 新课：讲解色彩的冷暖概念，让学生了解冷暖色调的特点和表现方法。
3. 实践：让学生运用冷暖色调进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 冷色和暖色2. 冷暖色调的特点3. 冷暖色调的表现方法4. 冷暖色调的运用技巧作业设计1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作，要求运用所学知识。
2. 观察生活中的冷暖色调，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学过程中，学生对冷暖色调的理解和运用是否到位，如何改进。
2. 教学方法是否有效，如何调整。
3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高。
4. 对学生的评价是否全面、公正，如何改进。
5. 对教材的理解和把握是否准确，如何提高。
6. 对教学目标的达成度如何，如何改进。
7. 对教学过程的掌控是否到位，如何改进。
8. 对教学资源的利用是否充分，如何改进。
9. 对教学环境的创设是否合适，如何改进。
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教学设计
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教学设计一. 教材分析《1.冷色与暖色》是人美版四年级美术上册第一课时的内容。
本课主要让学生认识和了解冷色和暖色的概念，以及它们给人们带来的心理感受。
通过学习，学生能运用冷色和暖色进行绘画创作，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有了一定的认识。
但部分学生对冷色和暖色的概念理解尚不清晰，运用冷色和暖色进行创作的能力有待提高。
此外，学生对色彩的心理感受有所了解，但分析作品时难以用语言表达。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解冷色和暖色的概念，能运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
四. 教学重难点1.重点：认识和了解冷色和暖色的概念，能运用冷色和暖色进行绘画创作。
2.难点：运用冷色和暖色进行创作，注重色彩的心理感受。
五. 教学方法1.讲授法：讲解冷色和暖色的概念、特点及运用。
2.示范法：展示优秀作品，分析作品中的冷色和暖色运用。
3.练习法：学生动手实践，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.讨论法：分组讨论，交流对色彩心理感受的认识。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：优秀作品、相关图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的色彩知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生观察并分析作品中的冷色和暖色运用，引导学生认识冷色和暖色的概念及特点。
3.操练（10分钟）教师示范运用冷色和暖色进行绘画创作，边示范边讲解操作步骤和技巧。
学生在教师指导下，动手实践，运用冷色和暖色进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流对色彩心理感受的认识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏相关素材，让学生进一步了解冷色和暖色在实际运用中的搭配和效果。
四年级美术上册《冷色和暖色》教案、教学设计
4.互动评价：鼓励学生互相评价，提高学生的审美观念和表达能力；
5.总结反思：通过课后作业和课堂小结，巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发创作欲望；
2.培养学生积极观察、发现生活中的美，提高审美情趣；
2.学习基础：学生在前三年的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，能够进行简单的创作。但对于冷色和暖色的概念及其应用，还需要进一步引导和培养。
3.兴趣与动机：学生对色彩丰富的美术作品具有浓厚兴趣，希望通过学习，能够创作出具有美感的画作。在本章节的学习中，教师应关注激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师利用多媒体展示一组冷色和暖色的图片，如蓝色的大海、金黄的麦田等，让学生直观地感受色彩的美。
2.提问：“同学们，你们喜欢这些图片吗？它们给你什么样的感觉？”引导学生从视觉和心理上描述对色彩的感受。
3.学生回答后，教师总结：“这些色彩给我们带来了不同的感受，这就是我们今天要学习的冷色和暖色。冷色和暖色在我们的生活中无处不在，它们有着神奇的魅力。接下来，我们就一起走进这个五彩斑斓的世界，探索冷色和暖色的奥秘。”
4.家长参与评价：请家长欣赏孩子的作品，并给予积极的评价和鼓励。家长的支持与关爱将有助于孩子树立自信心，激发学习兴趣。
5.课后反思：请学生回顾本次作业的完成过程，总结自己在色彩搭配、绘画技巧等方面的优点和不足。在反思中成长，不断提高自己的绘画水平。
6.课外拓展：鼓励学生利用课余时间，参加美术展览、实践活动等，拓宽视野，激发创新意识。
2.技能难点：学会观察、分析生活中的色彩，并能运用所学知识进行创作；掌握色彩搭配技巧，使作品具有和谐美感。
四年级上美术教学设计-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教学设计-冷色与暖色-苏少版教学目标通过本节课的教学，使学生:•理解和掌握冷色与暖色的概念；•能够在色彩搭配中运用冷色和暖色；•了解并欣赏冷色和暖色表现的不同氛围和情感；授课内容第一部分：引入让学生观察并描述海水的颜色，从中引出冷色和暖色的概念。
通过简单的实验引入冷色和暖色的概念。
引发学生们对色彩的兴趣。
第二部分：知识扩展通过展示一些审美效果显著的图片，引导学生们发现冷色和暖色的区别、特点、用途和搭配等。
让学生们进一步了解冷色调和暖色调具有什么情感效果。
第三部分：教学实践1.示范作画教师先进行作画示范，直观的展现出冷色远离人，而暖色则与人更有亲近感。
让学生自己操作画出一幅冷色与暖色结合的画。
2.作品欣赏让学生将自己的画放到墙上，与同学分享自己的心得。
分享自己的灵感与想法，并学习欣赏他人的作品。
第四部分：总结用生动有趣的语言对这节课进行总结，总结冷色和暖色的概念，特点，情感效果等。
引导学生通过这节课的学习来养成良好的审美习惯。
教学方法本节美术课采用以下教学方法，包括：•观察法：通过观察海水的颜色进入学习主题；•体验法：通过实验让学生直观的了解冷色和暖色的不同；•示范法：教师示范画画来引入学生实际操作；•讲解法：通过图片和教师讲解让学生更深入的领悟冷色和暖色；•分享法：让学生与同学分享自己的心得和灵感；评价方式通过考察学生的参与度，作品质量等方面来进行综合评价。
参考资料•《中小学美术教育新课程标准》•美术教学资源库•美术教学视频资源课堂设计说明本课程的主要目标是让四年级学生学习冷色和暖色的概念并应用到实际绘画中。
在引入过程中，通过让孩子们观察海水的颜色作为美术教学的“开场白”，加深孩子们对色彩的认识和认知，提高学生的审美能力，在学习过程中逐渐理解作品背后的意境情感与文化含义。
通过实验等操作的形式来帮助孩子们更好地理解这些内容，并在实际操作中得到应用。
通过这种有趣的方式，让孩子们在学习中愉快地玩耍，不断地提高自己的能力。
四年级上美术教学设计-冷色与暖色-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握冷色与暖色的概念及特点。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 认识冷色与暖色。
2. 学习冷暖色调的运用。
3. 创作一幅冷暖对比的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握冷色与暖色的概念及特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 教学难点：如何让学生在绘画作品中巧妙地运用冷暖色调，形成鲜明的对比效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生欣赏冷暖色调的图片，引导学生发现和感受冷暖色调的特点。
2. 新课导入：讲解冷色与暖色的概念及特点，让学生了解冷暖色调在绘画中的运用。
3. 课堂示范：教师现场示范冷暖色调的运用，讲解绘画技巧，引导学生积极参与。
4. 学生练习：让学生运用所学知识，自主进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示：组织学生展示自己的绘画作品，引导学生相互欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 冷色与暖色的概念及特点。
2. 冷暖色调的运用技巧。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后自主创作一幅冷暖对比的绘画作品。
八、课后反思1. 对冷暖色调的讲解不够深入，部分学生可能仍存在理解上的困难。
2. 在学生练习环节，对学生的个别指导不够到位，部分学生可能未能完全掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 课堂时间安排不够合理，可能导致学生创作时间不足，作品效果受到影响。
重点关注细节：在教学内容中，对冷暖色调的运用技巧的讲解不够详细，需要进行补充和说明。
补充说明：在美术教学中，冷暖色调的运用是提高学生绘画水平的重要环节。
冷暖色调的运用不仅能够增加作品的视觉效果，还能够表达出作者的情感和气氛。
因此，在教学过程中，需要详细讲解冷暖色调的运用技巧，让学生能够理解和掌握，并能够在实际绘画中运用。
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
四年级上美术教案-冷色与暖色-苏少版
一、教学目标
1.能够理解和掌握冷色与暖色的概念；
2.能够通过绘画形象地表现冷色和暖色的感觉和特征；
3.能够运用冷色和暖色创作出符合自己主题的画作。
二、教学重点和难点
教学重点
1.冷色与暖色的概念；
2.如何运用冷色和暖色表现感觉和特征；
3.如何运用冷色和暖色创作画作。
教学难点
1.如何让学生通过绘画来感性认识多种颜色的色彩特征；
2.如何让学生在创作中运用所学到的知识。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过比较不同颜色的相似性和差异性引导学生认识冷色与暖色的概念，并与学生一起分辨一下哪些颜色是冷色，哪些颜色是暖色。
2. 练习技巧
让学生在白纸上练习描绘出不同颜色的特征和感觉，加强了解色彩特点。
3. 带领学生欣赏画作
让学生欣赏一些有关冷色和暖色的经典画作，并带领学生讨论画作中的冷色和暖色营造的感觉和氛围。
4. 创作活动
让学生用自己的创意创作一幅以冷色和暖色为主题的画作。
5. 回顾总结
通过回顾当天的学习内容，让学生有机会再次思考和总结所学习到的知识，强化记忆。
四、教学资源
1.白色纸张；
2.彩色笔、彩色铅笔、颜色笔等。
五、教学评估
1.观察学生在练习中掌握颜色特点的情况；
2.观察学生在创作中是否运用了所学知识。
六、教学心得
学生在学习中通过画笔去感知色彩，感性认识了冷色与暖色的概念，并在课堂中参与绘画创作活动，激发了学生的想象力和创造力，达到了教学目标。
同时，在教学过程中也需要重视学生个体的差异性，因材施教提高教学效果。
四年级上美术教学设计-冷色和暖色-苏少版
教学设计一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解冷色和暖色的概念，掌握色彩的冷暖对比和调和技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的绘画技巧。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生积极向上的生活态度，引导学生关注自然、关注生活，提高学生的审美素养。
二、教学内容本节课的教学内容为《冷色和暖色》，属于苏少版四年级上册教材。
通过本节课的学习，学生将掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧，能够运用冷色和暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点教学重点：使学生掌握冷色和暖色的概念，了解色彩的冷暖对比和调和技巧。
教学难点：如何引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作，提高学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1.导入新课教师通过向学生展示一些冷色和暖色的图片，引导学生关注色彩的冷热感觉，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学（1）讲解冷色和暖色的概念教师通过讲解，使学生理解冷色和暖色的概念，让学生认识到冷色和暖色是相对的，两者可以相互调和。
（2）讲解色彩的冷暖对比和调和技巧教师通过示范和讲解，使学生了解色彩的冷暖对比和调和技巧，引导学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
3.课堂练习教师布置课堂练习任务，要求学生运用冷色和暖色进行绘画创作。
在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生提高绘画技巧。
4.作品展示与评价六、板书设计板书设计如下：冷色和暖色概念：冷色——给人以凉爽感觉的色彩，如蓝、绿等；暖色——给人以温暖感觉的色彩，如红、黄等。
对比：冷色与暖色相对，可以相互调和。
调和技巧：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
七、作业设计作业：运用冷色和暖色进行绘画创作，注意色彩的冷暖对比和调和。
八、课后反思在本节课的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，引导学生掌握冷色和暖色的概念，提高学生的绘画技巧。
四年级上册美术教学设计-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
四年级上册美术教学设计-第2课冷色与暖色｜辽海版一、教学目标1.知道冷色和暖色的区别；2.掌握冷色和暖色的基本色调；3.了解冷色和暖色在画面中的应用；4.能够通过绘画实践表达对冷色和暖色的感受。
二、教学重难点1.掌握冷色和暖色的对比和运用；2.能够在图画中运用适当的冷色与暖色。
三、教学内容及步骤1. 教师引入（5分钟）•创设情境：让学生们想到冬天和夏天的景象，询问学生们冬天和夏天有什么不同。
由此展开引入。
•引入概念：根据学生的回答，引导学生了解冷色和暖色的概念。
让学生尽可能多地说出冷色和暖色各自代表的颜色。
2. 学习冷色和暖色的分类（10分钟）教师通过实物、图片等教具，讲解冷色与暖色的分类及特点。
这部分教学重在让学生们掌握冷色和暖色的基本概念和颜色特点。
3. 探究两者的对比（10分钟）•冷色和暖色混合的图画：用水彩画或其他颜料画，让学生亲自体验冷色和暖色的混合。
教师要引导学生分析，让他们体会到不同颜色的呈现所带来的不同感受。
•形象的展示方式：运用图片、插图等多种形式展示冷色和暖色的对比。
4. 运用冷色和暖色（45分钟）学习了冷色和暖色的基本概念和颜色特点，接下来将学习如何在图画中运用冷色和暖色。
•学生作画：教师提供适当的素材，让学生发挥创意，画出一幅冷色调或暖色调的图画。
•分享作品：鼓励学生分享自己的作品，通过互相交流让他们对冷色和暖色的运用更加熟练。
5. 总结（5分钟）•总结冷色和暖色的概念；•回顾今天的学习内容；•期待下一堂课的学习。
四、教学评估1.学生的作品审美、创意、构图及颜色协调度；2.学生的参与度和表现。
五、教学后记本节课主要是让学生们认识冷色和暖色，并掌握运用它们的技巧。
因为这部分的教学重在绘画技巧的实践，需要教师提供适当的引导和支持，让学生们放松心情，发挥创意，画出自己的作品，通过和同学的分享让他们更好地理解冷色和暖色的区别和运用技巧。
四年级上册美术教案-第1课 冷色和暖色｜苏少版
四年级上册美术教案-第1课冷色和暖色｜苏少版一、教学目标知识目标1.学生能够理解冷色和暖色的概念。
2.学生能够辨认常见的冷色和暖色。
3.学生能够用冷色和暖色画出明暗对比强烈的画作。
能力目标1.学生能够通过观察、感受和实践，提高自己的美术绘画能力。
2.学生能够通过美术作品的欣赏和分析，感受和理解颜色的表现力。
情感目标1.学生能够感受到冷色和暖色所带来的不同情绪和情感。
2.学生能够在自己的绘画实践中，表达自己的情感和体验。
二、教学内容1. 冷色和暖色的概念教师通过图片、实物和课堂讨论的方式，向学生介绍冷色和暖色的概念。
冷色包括蓝、绿、紫等颜色，暖色包括红、橙、黄等颜色。
2. 冷色和暖色的区别教师通过图片和实物的对比，引导学生分辨出冷色和暖色之间的区别。
冷色给人以静止、安静、深沉、清新的感觉；暖色给人以温暖、活泼、热烈、明亮的感觉。
3. 初步感受冷色和暖色教师要求学生用双手轻轻摸触冷色和暖色的颜料。
鼓励学生通过多次触摸和感受，培养对颜色的敏感度和感知能力。
4. 冷色和暖色的用途教师通过图片和实例的方式，向学生介绍冷色和暖色的用途。
在绘画和设计中，常用暖色渲染温暖、欢快、光亮等情感，用冷色渲染古朴、高雅、深沉等情感。
5. 冷色和暖色的搭配教师通过图片和实例的方式，向学生介绍冷色和暖色的搭配方法。
冷色和暖色的搭配可以营造明暗对比强烈的画面，同时也可以让画面呈现出几何美、抽象美、幻觉美等。
6. 制作冷色和暖色画作教师要求学生用布面板、颜料和画笔，制作冷色和暖色画作。
在绘画过程中，鼓励学生有理性的安排和精细的表现，同时也要注重在画作中表达个人情感和观感。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的学习内容和目标，并对冷色和暖色的概念进行简单介绍和诠释。
2. 感性认知（10分钟）教师要求学生根据平时的感受和观感，分辨出所见颜色是冷色还是暖色，并通过画板进行颜色分类和整合。
3. 知识讲解和理解（20分钟）教师通过图片、实物和课堂讨论，向学生介绍冷色和暖色的概念、区别、用途和搭配方法，并引导学生进行深入的理解和思考。
小学美术《冷色和暖色》教案
-难点三：教师可以组织讨论，让学生分享在不同情绪下，他们认为哪些色彩更能表达自己的感受，从而建立情感与色彩之间的联系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冷色和暖色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色给人的感觉？”比如，蓝色让我们感到清凉，红色让我们感到温暖。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷色和暖色的奥秘。
总的来说，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学过程中，我会针对这些问题进行改进，努力提高学生的色彩感知力和绘画技能。具体措施如下：
1.加强对冷色和暖色概念的解释，通过更多实例让学生直观地感受到色彩的差异。
2.在实践活动中有意识地引导学生进行色彩搭配，提高他们的实践能力。
3.鼓励学生在讨论中多发表自己的观点，培养他们的独立思考和创新能力。
小学美术《冷色和暖色》教案
一、教学内容
小学美术《冷色和暖色》教案，本章节内容源自人美版小学美术教材四年级上册第六课《色彩的世界》。教学内容主要包括：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.认识冷色和暖色：蓝色、绿色、紫色为冷色，红色、橙色、黄色为暖色。
2.了解冷色和暖色在视觉和心理上的感受：冷色给人以宁静、清凉的感觉，暖色给人以温暖、热烈的感觉。
五、教学反思
在今天《冷色和暖色》这节课的教学过程中，我发现学生们对色彩的感知力和兴趣比我想象的要高。在导入新课环节，通过提问日常生活中的色彩感受，大家积极参与，纷纷表达自己的看法，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
四年级美术上册《冷色与暖色》教案、教学设计
5.学生的个性差异：学生的美术基础、创作能力和审美观念存在差异，教师应尊重学生的个性，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
目的：巩固学生对冷暖色知识的掌握，提高他们在实际创作中的运用能力。
2.请学生收集生活中的冷暖色应用实例，如广告设计、家居装饰、服装搭配等，并分析其色彩搭配原理。下节课与同学分享，共同探讨冷暖色在生活中的重要作用。
目的：培养学生关注生活、发现美的意识，提高他们的审美鉴赏能力。
3.请学生撰写一篇关于冷暖色的学习心得，内容可以包括对冷暖色的认识、创作过程中的体会、对今后美术学习的期望等。
6.教学反思：
教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师应关注以下问题：
（1）如何更好地激发学生的学习兴趣，使他们积极参与创作？
（2）如何针对学生的个体差异，进行有效的指导？
（3）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一幅包含冷暖色对比的画作，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画中运用了哪些颜色？这些颜色给你带来了怎样的情感体验？”
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握冷暖色的概念，学会运用冷暖色表达情感和画面氛围。
2.难点：如何引导学生观察、分析冷暖色的特点，并将其运用到绘画实践中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示大自然的美丽景色，如蓝天、白云、夕阳等，引导学生观察冷暖色的变化，从而引出本节课的主题。
四年级上册美术教案-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第2课冷色与暖色｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解冷色与暖色的基本概念，认识冷暖色调对人的心理和情感的影响。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养和绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表现力。
二、教学内容：1. 冷色与暖色的基本概念2. 冷暖色调对人的心理和情感的影响3. 冷暖色调的绘画创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：冷色与暖色的基本概念，冷暖色调的绘画创作方法。
2. 教学难点：冷暖色调对人的心理和情感的影响，冷暖色调的绘画创作技巧。
四、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、绘画工具、颜料、画纸等。
2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些冷色与暖色的图片，引导学生观察并说出自己的感受，引发学生对冷色与暖色话题的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解冷色与暖色的基本概念，介绍冷暖色调对人的心理和情感的影响，引导学生了解和认识冷暖色调。
3. 实践教学（15分钟）1）教师示范冷暖色调的绘画创作方法，讲解绘画技巧。
2）学生根据教师的示范，进行冷暖色调的绘画创作练习。
4. 创作指导（10分钟）1）教师针对学生的绘画作品进行点评，指出优缺点，提出改进意见。
2）学生根据教师的指导，修改和完善自己的绘画作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2）教师对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和表扬。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调冷暖色调在绘画创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、课后作业：1. 结合本节课所学，运用冷暖色调进行一幅绘画创作，题材不限。
2. 写一篇关于冷色与暖色的观察日记，记录自己在日常生活中对冷暖色调的感受和发现。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
四年级美术课色彩的冷与暖教案
四年级美术课色彩的冷与暖教案（精选13篇）四年级美术课色彩的冷与暖教案（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的四年级美术课色彩的冷与暖教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级美术课色彩的冷与暖教案篇1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮。
教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？———色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？———给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？———给人以温暖的感觉。
第2课 冷色与暖色-辽海2011版四年级美术上册教案
第2课冷色与暖色-辽海2011版四年级美术上册教案一、教学内容本课程的教学内容是关于冷色与暖色的概念以及它们在画面中的应用。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够清楚地区分冷色与暖色的不同特点。
•学生知道如何在画作中使用冷色与暖色来表现不同的情感和气氛。
2. 技能目标•学生能够利用冷色和暖色进行画作创作。
•学生能够在画作中运用颜的变化来表达画面情感。
3. 情感目标•学生能够掌握绘画语言，更好地表达自己的想法和情感。
•学生能够欣赏冷色与暖色所带来的不同的美感。
三、教学重点和难点1. 教学重点•清楚地区分冷色与暖色的不同特点。
•运用冷色和暖色进行画作创作。
2. 教学难点•如何通过颜色来表现不同的情感和气氛。
1. 热身活动教师向学生展示一幅色彩丰富的画作让学生自由想象所看到画面所表现的意境和气氛，让学生感受到色彩的魅力以及它带给我们美的享受。
2. 导入新知识教师通过PPT或黑板向学生介绍冷色和暖色的概念，明确它们的不同特点，让学生通过视觉刺激来深刻理解它们的区别。
3. 理论运用教师通过展示插画、卡通片等来演示如何在画面中使用冷色与暖色来表现不同的情感与气氛。
同时，引导学生思考和分析，让学生了解不同的色彩对情感的影响。
4. 实践操作老师分发颜色画笔，让学生进行画创作。
在创作的过程中，老师可以给予学生一些指导，例如“你的画中应该用什么颜色来表达某些情感？”等。
5. 回顾巩固教师将学生的的画作挂在墙上，展示学生的创作成果，并邀请学生分享他们画作中色彩的应用感受。
五、教学评估将学生的画作和教案打分统计，作为课程的教学评估。
六、教学延伸1. 艺术作品欣赏教师可以展示一些艺术作品给学生欣赏，了解如何在哑光和亮光颜色中创造视觉对比，并运用色彩传达情感。
2. 动手做让学生亲手制作冷暖棒，在涂鸦的时候感受色彩的魅力，并让他们了解在绘画中不同的颜色带来的视觉效果的不同。
本课程的教学重点在于让学生对冷色和暖色的不同特点有一深刻的理解，让他们通过颜色来表达不同的情感和气氛。
四年级上册美术教学设计-第2课 冷色与暖色 ｜辽海版
四年级上册美术教学设计-第2课冷色与暖色 | 辽海版教学目标本课的教学目标是培养学生的色彩感知能力，让学生了解和掌握冷暖色调的基本概念，并能够运用冷暖色调进行绘画创作。
通过本课的学习，学生将能够：1. 理解冷暖色调的定义和特点；2. 识别和区分冷暖色调；3. 运用冷暖色调进行绘画创作；4. 提高对色彩的感知和表达能力。
教学内容本课的教学内容主要包括：1. 冷暖色调的定义和特点；2. 冷暖色调的识别和区分；3. 冷暖色调的运用；4. 绘画创作。
教学重点与难点教学重点：1. 冷暖色调的定义和特点；2. 冷暖色调的识别和区分；3. 冷暖色调的运用。
教学难点：1. 冷暖色调的识别和区分；2. 冷暖色调的运用。
教具与学具准备教具：1. 画纸；2. 画笔；3. 水彩颜料；4. 调色板；5. 洗笔筒；6. 毛巾。
学具：1. 画纸；2. 画笔；3. 水彩颜料；4. 调色板；5. 洗笔筒；6. 毛巾。
教学过程1. 引入话题，让学生了解冷暖色调的定义和特点；2. 通过展示冷暖色调的图片，让学生进行识别和区分；3. 讲解冷暖色调的运用方法，并让学生进行实践；4. 进行绘画创作，让学生运用冷暖色调进行创作；5. 评价学生的作品，给予反馈和建议。
板书设计板书设计如下：1. 冷色与暖色- 冷色调：蓝色、绿色、紫色等；- 暖色调：红色、黄色、橙色等；2. 冷暖色调的识别和区分；3. 冷暖色调的运用；4. 绘画创作。
作业设计作业设计如下：1. 让学生运用冷暖色调进行绘画创作；2. 要求学生在作品中体现出冷暖色调的特点；3. 评价学生的作品，给予反馈和建议。
课后反思通过本课的教学，学生对冷暖色调有了更深入的了解和掌握，能够运用冷暖色调进行绘画创作。
在教学过程中，教师应该注重学生的实践操作，让学生在创作中体验和感受冷暖色调的魅力。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和建议，帮助学生提高对色彩的感知和表达能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
苏少版四年级美术上册《1.冷色与暖色》第2课时教案
1．冷色和暖色
课时
2－2
授课日期
教学
目标
1．认识冷色和暖色，并了解色彩冷暖的相对性。
2．掌握冷暖色彩的调配方法。引导学生从生活中学习冷色和暖色，从而培养学生的兴趣。
3．培养学生对大自然和生活的热爱，引导学生把学习到的知识运用到生活中来。
教学重、难点
重点：掌握冷暖色的调配方法，让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美。
（2）三原色和三间色中有冷暖之分吗？
学生比较后回答。
（3）抢答：比一比，谁能最快地指出色环中的冷色与暖色！
（教师小结：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它给人的感觉是温暖、热烈、兴奋，是暖色；蓝、
绿让人们想到了天空、海洋，它给人的感觉是凉爽、宁静，是冷色）
板书：暖色：红色、橙色、黄色
冷色：绿色、青色、蓝色、紫色（4）说一说：自然和生活中还有哪些冷暖色。
调色注意点：
布置下节课学具：笔、油画棒等色彩工具。
教后记：
三、布置作业你能用水粉色调出冷、较冷，暖、较暖的色彩吗？
作业做在美术作业本的第四页。
四、知识拓展，抢答。
夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？
冬天家中的窗帘布用什么色调较合适呢？
夜空中飞机的信号灯该用什么色调？
五、总结：
鼓励学生正确用冷暖色美化生活、创造美。
板书设计：
1．冷色与暖色
复习：
冷色与暖色的相对性
难点：感受冷色暖色带给人的情绪影响。
教、学具准备
教具：多媒体课件、水粉颜料、色环
学具：水粉颜料及辅助工具、作业簿本
教学过程
二次备课
一、组织教学：
查看学生工具准备情况。
二、复习旧课：
1．认识冷暖色
四年级上册美术教学设计-第2课 冷色和暖色 ｜辽海版
四年级上册美术教学设计-第2课冷色和暖色 | 辽海版教学目标本课的教学目标是培养学生的色彩感知能力，让学生了解和掌握冷暖色调的概念及其在艺术创作中的应用。
通过本课的学习，学生能够：1. 理解冷暖色调的定义及特点；2. 识别和区分冷暖色调；3. 运用冷暖色调进行简单的艺术创作；4. 感受和理解冷暖色调在情感表达中的作用。
教学内容本课的教学内容主要包括：1. 冷色和暖色的定义及特点；2. 冷色和暖色的识别和区分；3. 冷色和暖色在艺术创作中的应用；4. 冷色和暖色在情感表达中的作用。
教学重点与难点教学重点是让学生理解冷暖色调的定义及特点，能够识别和区分冷暖色调，以及运用冷暖色调进行简单的艺术创作。
教学难点是让学生感受和理解冷暖色调在情感表达中的作用，以及如何运用冷暖色调表达自己的情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、冷暖色调的图片和画作。
学具：彩纸、彩笔、画纸。
教学过程第一阶段：导入通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察和感受冷暖色调的特点，引发学生的兴趣。
第二阶段：新课导入讲解冷暖色调的定义及特点，让学生理解和掌握冷暖色调的基本概念。
第三阶段：实践操作让学生通过观察和比较，识别和区分冷暖色调。
然后，让学生运用冷暖色调进行简单的艺术创作，如绘画或制作彩纸拼贴画。
第四阶段：作品展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，引导学生感受和理解冷暖色调在艺术创作中的作用。
第五阶段：总结与反思总结本课的学习内容，让学生回顾和巩固所学知识。
然后，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，以及如何运用冷暖色调表达自己的情感。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括以下内容：1. 冷暖色调的定义及特点；2. 冷暖色调的识别和区分；3. 冷暖色调在艺术创作中的应用；4. 冷暖色调在情感表达中的作用。
作业设计作业设计应具有针对性和实践性，让学生能够运用所学知识进行创作。
可以包括以下内容：1. 绘制一幅运用冷暖色调的画作；2. 制作一份冷暖色调的彩纸拼贴画；3. 写一篇关于冷暖色调的感受和体验的文章。
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第1课冷色和暖色
教材分析：
本课冷色和暖色是“造型•表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
因色彩感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色彩的冷暖又是相对的，如紫色和绿色会随着不同色彩环境的变化而变化，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。
教学重点难点：
教学重点：冷、暖色调的基本知识。
教学难点：冷、暖色的配色法。
教具准备：
水粉画工具一套、范图。
第一课时
教学过程：
一、组织教学，检查学具
二、引导阶段
1．认识色彩的冷与暖：
今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？
（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
）
2．学生自由回答后，老师小结：
当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）
（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。
）
3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段
1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红
蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑
中性色──绿
（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这英特尔 pentium5300样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。
）
2．小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
3．出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。
（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。
）
4．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。
（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。
）
5．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。
让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。
（这样可防止学生冷暖色绝对化，同时在以后的色彩搭配中能灵活运用，不会生搬硬套。
）
6．冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？
7．小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。
以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。
8．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？
（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。
）
9．判断色调，练习配色：老师描述一些情景，学生闭着眼睛听，联想其色彩及基本色调并说出来。
a．一场寒霜，一阵秋风，那黄叶象接到命令似的，纷纷脱离树枝。
b．天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远。
c．天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。
d．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
……
四、学生创作
1．布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。
2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。
3．教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。
五、欣赏展评
1．小组上台展示他们的作品，互相欣赏。
2．说一说：这节课我们主要学了什么知识？
3．教师进行点评小结。
六、收拾整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。
七、课后拓展
鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
第二课时
教学目标
①在充分感受与认识冷色调的基础上创作冷色调风景画。
②画出冷色调中丰富的层次变化，体验自然的静谧、幽深。
课前准备：
教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。
学具：调色工具和材料、白纸等。
教学过程：
教学导入：
出示一幅冷色调的范图，请学生谈感受，由此引出课题，揭示
色调的概念。
教学新授：
（1）尝试调色，请学生将看到的冷色调出来。
（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色，以哪些色为主。
（3）欣赏书本上冷色调的范画。
（4）讨论自己的创作构思。
学生作业：
创作一幅冷色调的风景画。