班主任工作交流――让心灵的种子从笔端开出花来
班主任工作随笔把整个心灵献给孩子
班主任工作随笔把整个心灵献给孩子班主任是一个特殊的职业，他们要承担起整个班级的管理工作，带领学生前进。
能够得到孩子们的信任，给孩子们提供一个良好的学习和成长环境，是每位班主任的追求。
班主任工作虽然繁重，但是在这份工作中，班主任可以将自己的心灵献给孩子，指导孩子成长，这充满了乐趣和收获。
班主任不仅仅是一个掌管班级管理的人，他们更是学生们的导师和家长的朋友，他们的职责不止于督促学生的学习，也需要关心学生的生活和成长。
一位优秀的班主任应该具备博大的胸襟、敏锐的洞察力、毅力和担当，他们需要时刻保持对学生的关注和理解，善于倾听学生的话语，引导学生正确地处理好自己的情感和问题，解决学生的困难、帮助学生克服心理障碍，以确保学生每天都能过得快乐、健康、平安。
班主任工作是一个全方位的工作，需要关注学生的学习、生活、思想和身体等各个方面。
班主任工作的重要性在于，他们可以为每个学生量身定制教育方案，培养学生的自我意识、责任感和创造力。
尤其是在学生身上不断出现问题和矛盾，班主任不仅要冷静处理，更要有耐心、有耐性，进行较长时间的细致谈话，了解学生心理、咨询解决问题，并给予学生明确积极建议和指导，以达到理解和帮助孩子成长的最终目的。
一位优秀的班主任不仅需要善于指导学生，还要注重启发学生的思维，不断提高学生的自主学习能力。
学生在成长过程中，除了需要学习知识，还需要学习掌握各种学习技能，提高学习效率，班主任要通过教学经验和对学生个性的研究，积极帮助学生建立科学的学习方式。
班主任要引导学生从事各种有益的学习和活动，创造性地利用课后时间，形成良好的学习习惯和兴趣爱好。
同时，班主任也应该积极交流，与同事们分享教学经验，共同探讨针对学生的有效教学方法，提升整个班级的整体教学水平。
班主任工作中，班级管理是核心工作之一，班级管理是利用心灵与思想去引导学生达成自身目标的过程。
班主任需要制定科学的班级管理计划，加强班级的思想道德建设，促进学生个人发展和班级凝聚力的提升。
新班主任工作经验交流班主任工作经验交流播撒爱的种子净化学生心灵
新班主任工作经验交流班主任工作经验交流播撒爱的种子净化学生心灵爱是人间最诚挚的情感。
只要人人都有爱心，一切都可以理解，一切都可以沟通，都可以化解，都能得到爱的升华。
正是这爱”字给了我工作的灵感，促进我在班主任工作中牢牢地抓住它。
一、做学生的知心朋友——使他们爱老师常言道：教师是学生的良师益友。
而我认为，教师应先做学生的益友，再做他们的良师。
一年级学生刚从幼儿园步入小学，对于小学生的学习生活是陌生的，是新奇的，还带着几分胆怯和依赖。
为了打消学生的心理压力，开学第一天，我就通过找朋友”的方式与他们拉近距离。
孩子们在快乐的氛围中相互认识、相互交谈，很快就熟识了。
我也充当一个大朋友，来回地找朋友，和他们交流，孩子们悄悄地和我交上了朋友，有的还和我拉了勾。
特别是康峻渝一进教室就哭个不停，开始我怎么哄也哄不好，后来我就叫学生们主动地与他交朋友，渐渐地，他停止了哭声，与大家一起做起了游戏。
一年级学生的确可爱，开学不久，我打心里喜欢上他们。
每当我看到那一张张稚气的笑脸，我真的要从心底里唱出来。
带着这份爱心，我常常和他们在一起唱歌、跳舞，有时还情不自禁地把他们搂过来抱一抱。
有人说：给孩子一个微笑，孩子定会还给你一个温暖的春天。
这话颇有道理。
也许是我的真诚，我班学生大多喜欢我。
中秋那天，郭炳峰从家里带来了一块月饼，他深情地说：张老师，我知道您想家了，送您一块月饼，表示一心一意。
望着孩子认真的样子，我热泪盈眶。
孩子多纯真啊！又有一天，顾鹏飞悄悄地走到我面前，说：张老师，我明天请您喝早茶。
我诧异地问：为什么？他说：您经常叫外卖，没营养。
我激动地抚摸着他的头，说：你这样关心老师，谢谢你！二、促进同学之间团结友爱——使他们爱同学当今的独生子女，在家备受呵护，任性而自私，常常以自我为中心。
针对这一点，开学第一天，我要求学生每人带一块抹布，每天早上来了，把自己前后的四张桌子擦干净。
我班的许哲彬、徐健灏等，每天早上到校后，主动把椅子搬下来，我抓住这个典型在班级大力，号召大家向他们学习。
一位班主任工作心得——用爱心播种用智慧耕耘2篇
一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘(2)一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘 (2)精选2篇（一）作为一位班主任，我深深体会到，要想做好这个工作，首先需要用爱心播种，用智慧耕耘。
首先，用爱心播种。
班主任是教育工作中最为特殊的角色之一，不仅要承担起学生的教育责任，还要担负起他们成长的引路人。
在班级中，我时刻保持着对学生的真挚关爱，用真诚和耐心对待每一个学生。
在班级管理上，我注重与学生进行沟通，了解和尊重他们的需求和意见，让他们感受到我对他们的关心和支持。
同时，我也会设身处地地理解他们的困惑和挫折，帮助他们化解矛盾，培养他们的自信和积极性。
只有用心去爱学生，才能真正影响他们的成长。
其次，用智慧耕耘。
作为班主任，我深知自己肩负着教育和引导学生的责任。
为了更好地完成这个任务，我不断提升自己的能力和水平。
我努力学习各种教育理论和方法，运用科学有效的教育策略，针对学生的特点和问题进行个性化指导。
我会根据学生的不同需求，制定相应的学习计划，帮助他们解决学习上的困难。
同时，我也非常注重培养学生的综合素养，通过开展各种兴趣班和课外活动，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们全面发展。
只有用智慧去耕耘，才能培养出更优秀的学生。
综上所述，作为一位班主任，用爱心播种是根本，用智慧耕耘是关键。
只有坚持用爱心去关爱学生，用智慧去引导他们，才能真正做到让每一个学生都有所收获，成长为独立、有责任心、积极向上的人才。
一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘 (2)精选2篇（二）作为一位班主任，我深深体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是用爱心播种，在孩子们的成长道路上用智慧耕耘。
在我的工作中，我秉持着这个原则，与学生们建立起亲密的关系，培养他们的兴趣爱好，激发他们的学习潜能。
首先，用爱心播种是我工作的核心理念。
我认为，只有心怀爱意，才能真正关心和理解每个学生的需求和特点。
我尽力对待每一位学生，尊重他们的个性，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
班主任工作范文班主任工作经验交流材料：润物无声,化作春泥更护花
班主任工作范文之班主任工作经历交流材料：润物无声，化作春泥更护花人们常说：“教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐」看似平常的话语，也许只有从事过老师的人才能真正体会和明白其中的内涵。
我们付出辛苦的同时，也收获着学生给我们带来的欢乐。
我最大的幸福确实是看到学生们拥有•乐观向上、孜孜不倦地学习精神；热情饱满、沉着自信地生活态度：轻松自如、一张一弛地娱乐方式。
在我心中常记者•句话：老师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
光阴荏苒，又到了马上对毕业班的小孩说再见的时刻，如释重负的同时也不免有一比伤感。
作为•名住校生的班主任，承载了更多的贡任和压力，由于我们所面对的是几十个鲜活的、充满制造力的生命，我们要对他们的生活负责、学习负责、甚至人生负责。
基于此，我顾不r本人只有三岁多的女儿，整天为学生奔波，我曾无数次的想像女儿在本人怀里撒娇的模样，但屡屡成为泡影，也许只有把对女儿的这份关爱完全奉献给学生才能使本人释怀。
一、一盒盒饭的故事让我引起对齐雪的留意是在去年举行的书画竞赛上，由丁•我们班没有美术生，因此也没期望学生能拿非常好的成绩，只地安排课代表负责组织。
然而竞赛结果却给了我•个惊喜，我们班齐雪同学获得书画竞赛二等奖，其作品还进展了展出。
因此对平日里这个文静柔弱的女孩我多了几分关注，由于父母在治理观念上的不统一，使性格内向的她愈加多愁善感，有•时做起事来还有点偏激。
从她的画中也能够窥豹一斑，一个远古时代的少女一袭白衣，在洒满清辉的月光卜手拿一个玉笛正单独吹奏，作品中涌动的是•种婉约与凄美，略带•丝哀伤。
因此我就以朋友的身份开导她，希望她能全身心的投入到学习中去，但我的苦口婆心大概没什么作用，她依然一意孤行，我行我素，以致成绩卜滑的非常快。
但我却没有放弃，一如既往地关怀她、保护她，并鼓舞她参加中考美术测试。
一天我在食堂吃饭临到吃完的时候还没看见她，别的同学说她可能画画太投入没听见吃饭的铃声，这下可急坏了我，心想本来就有点贫血的她如何能饿着肚子上晚自习呢？由于学校规定饭菜不能带出食堂，我急忙跑到外面给她买了盒饭找同学捎给她。
班主任工作：用心浇灌,静待花开
班主任工作：用心浇灌，静待花开班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们用心去关注每一个学生，用爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧去引导学生健康成长。
作为一名班主任，我深知这个道理，并且一直用心去做，静待花开。
一、关注每一个学生作为一名班主任，首先要关注每一个学生，了解他们的性格特点、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解了学生，才能更好地去关注他们，帮助他们解决各种问题。
在工作中，我始终坚持与学生沟通交流，通过与学生的交流，了解他们的想法和需求，并及时给予帮助和支持。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
二、用爱去温暖学生爱是教育的灵魂，只有爱才能打动学生的心灵。
作为一名班主任，要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们感受到关爱和支持。
在工作中，我注重关心学生的生活和学习，关注他们的情感和心理健康。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生感到失落和无助时，我会给予鼓励和关爱。
同时，我也会尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱、不体罚他们。
只有用爱去温暖学生，才能让他们感受到班主任的关怀和关注。
三、用智慧去引导学生班主任不仅要关注学生的生活和学习，还要善于运用智慧去引导学生健康成长。
在工作中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，我也会注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于尝试，充分发挥自己的潜力。
通过引导学生自主学习、自我管理和创新实践，让学生学会独立思考、独立判断、独立解决问题的能力，成为具有良好素质的现代公民。
四、发挥班干部的模范带头作用一个优秀的班集体离不开班干部的模范带头作用。
班干部是班级的核心力量，他们的行为举止直接影响到整个班级的风貌和氛围。
因此，我注重培养班干部的组织能力和责任感，让他们成为班级的表率和榜样。
同时，我也会积极引导班干部在班级中发挥带头作用，鼓励他们帮助其他同学解决困难和问题，增强班级凝聚力和向心力。
以爱浇灌：绽放心灵之花 ——班主任育人总结
以爱浇灌：绽放心灵之花——班主任育人总结白驹过隙，一载春秋转眼即逝；回顾过往一年的育人生涯，作为教师我深知“三尺讲台耕圣地，一支粉笔绘芬芳。
”自身责任之重；作为班主任，我深感“经师易遇，人师难遭”引导之路不易行。
但不管责任多重，前路多难行，身为人师，总是要用心栽培，用爱浇灌，呵护祖国花朵成长，引导他们向阳生长，在他们心田播下一颗爱心种子，让他们在成长之路上绽放心灵之花。
下面我将从三个方面展开我对过去一年工作的总结：以爱为引，织就和谐课堂作为同一个班级的成员，最初大家对彼此都是陌生而拘谨的；而作为年长者，我深知人际关系在成长中的重要性。
所以在最开始认识阶段，在班级学生相互认识之余，我也通过组织“破冰游戏”活动让学生相互之间更快的熟络起来，并在大家相互熟悉之后通过投票选定班级委员，以此来让大家都能参与班级活动及班级事情中，让大家认识到自己是班级的一份子，让班级更具凝聚力；同时在学生心中播下一个‘家’的种子，让大家知道身为同一个班级成员，大家都是兄弟姐妹，应当相互尊重爱护，彼此之间相互鼓励支持，一同构建和谐温馨的班级家庭。
以爱为养，呵护学生成长在时间的推移中，我与班上的学生也逐渐熟络，也对大家有了更近一步的认识；在教育上，我更偏向实施个性化教育方针，立志于激发每位学生的潜能，让学生都能在不同程度上有所成长。
而在通过一对一谈心、家访、建立学生成长档案等方式后，我从每位学生的家庭背景、性格特点和学习状况入手，经过综合分析后为大家量身制定了学习计划和成长规划，以期盼他们能够最大程度的进行成长。
在次之外，对于学习上有困难的学生，我实施一对一计划，班级学习好的学生与班级学习困难的学生一组，在对学习困难的学生进行辅导之余，也能够让学习好的学生巩固复习，打牢基础。
而对于特长突出的学生，则为他们推荐发展平台，鼓励他们勇敢追梦。
以爱为构，搭建成长支柱教育从来不是孤岛事业，成长的路也并不是只需要教师；而是需要三方共同搭建，共同守护。
班主任工作经验交流材料捧着一颗心来
班主任工作经验交流材料捧着一颗心来尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的班主任XXX。
非常荣幸能在这个交流会上与大家分享我作为一个班主任的工作经验。
我作为班主任已经有多年的工作经验，这个岗位让我感到非常自豪和幸福。
今天，我想向大家分享的主题是：捧着一颗心来。
首先，捧着一颗心来意味着对学生的真心关怀。
作为一个班主任，我们与学生们的相处时间是最长的。
每天早上，我们迎接他们的第一缕阳光；每天晚上，我们与他们共度最后一寸晚霞。
我们要真正地关心他们的成长与发展，关注他们的学习、生活和心理需求。
尽管我们在班级里面繁忙，但我们也要尽力给每一个学生留下他们所需的时间和关注。
每一个学生都是我们心中的“宝贝”，他们的成长就是我们工作的最大乐趣。
其次，捧着一颗心来意味着对教育事业的热爱。
作为一个班主任，我深深地热爱着我的工作。
我相信教育是最伟大的事业，因为我们是在为社会培养下一代的栋梁之材。
在教育的道路上，我们需要秉持着一颗真心和一份责任去教育、引导我们的学生。
我们是他们的导师和榜样，责任重大且充满挑战，但也是最有意义和有价值的工作。
再次，捧着一颗心来意味着对团队的合作。
作为一个班主任，我明白只有和同事们紧密合作才能更好地完成我们的任务。
我们班级的孩子们有着各自的特点和需求，我们需要共同努力去满足他们的需求。
与同事们进行有效的沟通和协作，我们能够更好地发现问题、解决问题，并为学生提供更好的教育环境。
每一个班级都是一个教育的舞台，我们需要共同努力，相互支持和鼓励，让学生们能够获得更好的发展和成长。
最后，捧着一颗心来意味着不断学习和进步。
在班主任的工作中，我们需要时刻保持对新知识的学习和对新方法的尝试。
教育是一个充满变化和创新的领域，只有不断学习和进步，我们才能更好地为学生们提供高质量的教育。
与此同时，我们也要与同事们进行交流与分享，共同进步，为学生成长发展做出更大的贡献。
捧着一颗心来，是我作为一名班主任的工作经验总结。
班主任工作经验交流：播撒爱的种子净化学生心灵
班主任工作经验交流：播撒爱的种子净化学生心灵班主任是学校中一份重要的工作，他们肩负着培养学生的任务。
作为一名班主任，我深深感受到了这一份工作的重要性和价值所在。
在我多年的班主任工作中，我不仅尽心尽力地关心、教育学生，更努力通过播撒爱的种子来净化他们的心灵。
我们的学生处于一个竞争激烈的社会环境中，他们面临着各种各样的压力和困扰。
在这样的环境中，让学生们保持积极向上的态度不容易。
但是，我始终坚信，爱是一种力量，它能给予学生力量和勇气去战胜困难。
因此，我在班主任工作中注重给学生传递爱的理念。
首先，在教学过程中，我注重培养学生的自信心。
我发现，自信是学生在学习和生活中最重要的品质之一。
因此，我尽量给予学生鼓励和支持，让他们相信自己是有能力取得成功的。
我会经常表扬学生的进步和努力，给他们以肯定，让他们感受到我的爱和认可。
我也会积极参与他们的学习，帮助他们克服困难，让他们感受到我的关心和支持。
其次，在班级管理中，我注重传递爱与尊重的观念。
我相信每个学生都是独一无二的个体，都应该受到尊重和关爱。
因此，我鼓励学生们相互尊重、互助合作。
我经常组织一些班级活动，让学生们在其中体验团队合作的乐趣。
我也会与学生们进行深入的交流，了解他们的需求和困扰，并尽力帮助他们解决问题。
我相信，只有建立起师生之间的互信和理解，学生才能在学校中健康成长。
第三，在日常生活中，我注重培养学生的爱心。
爱心是一种伟大的品质，通过培养学生的爱心，我相信他们能够成为更好的人。
在班级中，我经常组织一些公益活动，带领学生们参与慈善和志愿者工作。
通过这些活动，学生们能够感受到帮助他人的快乐和意义，培养出一颗爱心。
同时，我也注重引导学生们尊重生命，关心他人，帮助那些需要帮助的人。
我相信，只有在爱的环境中成长的学生，才能够传递爱，去影响和改变他人。
通过这些努力，我发现，每个学生的心灵都有一颗爱的种子。
只要我们用心去关爱和教育，这颗种子就会逐渐生根发芽，并发展成强大的力量。
班主任经验交流 把整个心灵献给孩子
把整个心灵献给孩子各位领导、各位同仁：你们好！今天坐在这里，心里很忐忑：第一，领导安排我来作经验交流，我觉得我这不是什么经验，只是我的做法；第二，在座的同仁，都是各个学校的年轻精英，有着先进的教育理念，我只希望今天能抛砖引玉，能得到大家的帮助。
我是xx年从事小学教学工作的，至今已有24年的班主任工作经历。
师范刚毕业，被分到离我们xx，工作了5年调到了xx，在那工作了13年，2007年公招到xx小学。
回想参加工作的第三年，我曾经因为一个学生不做作业，我请家长来，家长来了，却冲我发火，而我更是年轻气盛，坚决不要这个孩子，而今这个孩子的却成了我心中的痛，我愧对他。
他是我从教26年第一个撵走的学生，也是我最后一个撵走的学生；参加工作第七个年头，我曾经因为一个学生调皮打架，教育他时，在他脸上轻轻地摸了一下（真的没有打他），叫他听话，在我看来我的那个动作是充满爱意的，可是，这个孩子回家对家长说我打了他，面对家长的不依不饶，我百口难辩。
看到我一脸的委屈，孩子似乎明白了自己的谎言对我造成的伤害，才诚实地说我没有打他，我才免遭责难。
慢慢的，我学到了很多做班主任的经验，让自己逐渐地成长起来。
这26年的教学生涯，24年的班主任经历，虽然我尝尽了酸甜苦辣，但是也让我感到班主任可以做得有滋有味。
一、爱的艺术陶行知先生有这么一句话：“真教育是心心相印的活动。
唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”这句话对我的影响很大。
对学生真诚的爱，能像春风吹暖他们冷漠的心灵，能像阳光，让每个学生看到光明和希望。
作为班主任，你的眼里除了教学，还有几十个孩子。
他们的学习或好或差，他们的性格或动或静，他们的家庭或和睦相处，或众叛亲离。
在你的心里，要装得下所有学生，不放弃任何一个学生。
到钟灵街小学后，我接了一个毕业班，任语文老师，其中，有一个学生的语文只能考20多分，一年！只有一年！我怎么能提高他的成绩！放弃他，我集中精力抓优生和中等生吧，可是，他这20多分，就要拖我一分左右的平均分。
王福花班主任工作交流
用心浇灌，静待花开丰登小学四年级（1）班主任王福花班主任和花匠一样，精心呵护，静待花开。
不同的是班主任用真心和良心给学生播下种子，用心记录学生成长的点滴，期待开花和结果。
怎样做好班主任工作？我想用心就能做得更好！下面我将从班级管理，沟通交流，自我成长三个方面进行分享。
班级管理的价值和作用在于两个大的方面：一是促进学生发展；二是促进班级发展。
因为学生发展和班级发展是班主任工作的出发点和归宿，也是衡量班主任作成效的依据和标尺。
一、制定班规，规范行为古语云：“无规矩不成方圆”小学生对于自己的行为意识还不够清楚，什么该做，什么不该做，都需要老师引导，班规可以很好的规范学生的行为。
1、师生在制定班规时，从学生实际出发，以学生为本，围绕利于学生成长的方向来共同参与制定，可以说班规中都留下自己意愿的痕迹。
这样的班规执行起来更利于学生接受和信服。
2、班规不宜定得太多太细，定得太多太细，容易使班级缺乏活力。
而放松标准，学生又很可能过于懒散，导致班级混乱。
我制定班规遵循了以下原则：竞争机制原则：竞争能够激发人的潜能，不断激起学生挑战自我的信心和热情，它对学生的促进作用，往往胜过很多空洞的说教。
班规的执行要求各组内每个人都参与竞争。
我们班以100制进行竞争，违反一条班规扣除2分，改正并一学期没有违反本条规定加1分。
扣分加分工作由各组长记录完成，学期末进行统分。
协调机制原则：一是学生有什么问题可以直接和老师说，我每天留一个课后休息时间，跟学生一起交流，为学生开辟一条师生交流沟通的绿色通道；二是学生间自主处理班级内部的问题，主要有班长协调处理。
比如：学生之间发生的小摩擦，小纠纷，都由班长徐可莹处理。
监控机制原则：全班参与，每个同学都做老师的眼睛，观察记录身边的同学的行为，每周班会召开一次“正义会”。
表扬做得好的同学，指出违纪行为，引导学生改正，让违纪和不文明行为少发生或不发生。
根据班内的实际情况制定出各项管理制度，使同学们感到到凡事有章可循，事事有人管理，切忌随意、自由的管理。
班主任经验交流：爱让教育开出花来范文
班主任经验交流：爱让教育开出花来范文敬爱的各位领导、各位老师：很荣幸能够和这么多有丰富阅历的班主任们沟通，也感谢学校有这样的平台让我们新班主任能够有这样的机会学习共享。
歌德有句名言:"老师假如制服了同学的心，其形象就如天空的星星一样在同学的心中发光。
'作为一个老师，在后进生的转变方面我们应"以人为本'，尊敬每一位同学。
教育是心灵的艺术。
我认为教育同学，首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
对同学来说，师爱是重要的教育因素。
由于优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。
常言道:亲其师，信其道。
同学一旦体会到师爱，就会自然地欢乐地理解老师对他的教育，就会得到满意而产生上心的心情。
所以，要设法想要了解同学的一切，想开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入同学中间，点燃他们心灵深处抱负的火花，鼓舞他们发奋向上。
在教育教学中，常有同学犯这样那样的错误，我们不能由于同学的错误就对同学辱骂或进行体罚，只有尊敬同学人格，顾及同学的自尊心，同学才能信任老师。
所以，在管理班级时，我们可以尽可能更多的尊敬同学，宽容地对待同学。
采用宽容的立场育人，会令孩子更爱你，也使我们的工作更简约，心情更舒服。
我班有个"问题'同学叫何立坤。
他不管上什么课都不用心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好，常常令各科老师头疼。
下课也总是和同学追赶打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每一天都有同学向我告状。
于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。
可他又一如既往，毫无进步，真是"承认错误，坚决不改'。
由于他的这种表现，我以前和他的妈妈聊过孩子的状况，但是他妈妈也对孩子无可奈何。
沟通心灵 用心培育 班主任经验交流材料
沟通心灵用心培育班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这些成长人才健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业之心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
今天我结合这几年的班主任工作实际谈一点体会：一、作为班主任，需要努力培养自己的思考能力和创新能力“十年树木，百年树人”,班主任是育人的生力军，人才的发现者、培养者。
要干好这一工作就必须多学习，多思考，努力修炼，提高班主任的工作的艺术和能力。
在素质教育的大趋势下，如何教育不听话的学生？如何让“惩罚”变得更有人情味？我摸索出了这样几条：1、“惩罚”犯错误的同学表演节目，如：唱歌、说笑话、舞蹈等。
只要把学生气氛搞活就行，在愉快的氛围中，并没有削弱“惩罚”教育的效率，反而促进了学生的表演、组织能力的提高。
我班常完不成作业的王静同学，通过这样的“惩罚”取得了好的效果，现在学习也积极了。
2、“惩罚”犯错的同学为班级体做一件好事，这更激起学生向善、向美、向上的追求。
3、惩罚犯错误的同学写错误诞生记，主要写犯错前后的心理变化，促进同学们的心里对话。
（对顽劣的同学）二、舍得情感投入，构建和谐师生关系班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。
班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，多用身教影响孩子，日常工作中，我注意了以下几点：1、后进生是班主任的工作重点。
在学习上为他们找帮扶对子，实施“1+1”或“1+2”的帮扶模式，同时对帮扶对子进行不定期的检查和了解，一个月下来，为进步最大的同学发喜报，指出他们进步的方面，当然报喜单不只发给后进生，而是面向全体同学，侧重后进生，这样后进生有了进步动力，激励效果非常好。
王静、吴海岚同学就是最好的例子。
2、班主任是班集体的领头雁。
打破班干部终身制，实行值勤班长制度，每天一位常务班长，我着力培养了5位常务班长。
班主任工作要用心、用情、用智慧
班主任工作要用心、用情、用智慧颍上实验小学李娟尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
回顾以往的班主任工作，我觉得没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。
要说我那就是有认真的工作态度，其实这也是在座所有老师都具有的，也是最基本的。
下面就将我在班主任工作中的体会和大家做如下交流。
班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。
作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。
要想管理好班级，归根结底我认为要热爱班级，要让班级走可持续发展之路。
我的治班理念是用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
采取公平、民主的管理方针。
把工作重点偏向于“培养学生主动学习的习惯”、“树立快乐学习的心态”、“创造轻松学习的环境”、“发现幸福学习的乐趣.”。
随着社会经济的发展和改革开放的深化，教育社会化，社会教育化，成了重要的发展趋势。
而班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
如何发挥班主任的桥梁作用，那就需要班主任在工作中用心、用情、用智慧。
一、班主任工作要用心班主任工作的立足点是塑造学生的灵魂。
班主任工作是一项复杂而特殊的劳动，要在处理大量具体事务工作和日常班级管理工作中，渗透思想品德教育，有意识、有目的地塑造青少年的灵魂，使学生受到教育、培养和锻炼。
一个班几十名学生，是否能形成团结向上的班集体，很大程度上取决于班主任工作的好坏。
班主任的任务不只是抓好学生的学习，更重要的是要关心学生在德、智、体、美、劳各方面的成长，使他们将来成为祖国的栋梁之才。
这就要求班主任要把自己的整个心灵献给学生，用满腔的心血去浇灌幼苗，使他们茁壮成长，将来开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。
我在平时的工作中注重抓班级常规管理，充分发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工责任制，如在班级设立“卫生巡视员”、“公物维护员”、“黑板报编辑员”、“吃零食现象督察员”、“好人好事记录员”、“领唱员”、“红领巾佩戴检查员”等，我勤看、勤问、勤教，认真细致地督导每项工作的各个环节。
班主任个人学期工作总结：心灵沟通与情感培育之路
班主任个人学期工作总结：心灵沟通与情感培育之路心灵沟通与情感培育之路尊敬的领导、教职员工和家长朋友们：大家好！我是XXX小学X年级X班的班主任。
转眼间，又到了学期末，回首这段时间的工作，我深感时间的飞逝，同时也对这一学期的付出感到欣慰。
在这个快乐而充实的岗位上，我经历了许多与学生们沟通交流的精彩时刻，也心怀感恩地实施了一系列情感培育工作。
今天，我想与大家分享一下我的学期工作总结。
一、心灵沟通：关注每个学生的成长作为一名班主任，我深知作为孩子们的依靠和引路人，必须与他们进行心灵沟通，关注他们每个人的成长。
我始终将学生的发展放在第一位，积极开展个别辅导和班级活动，以满足不同学生的学习和成长需求。
在个别辅导方面，我花费了很多时间与每个学生进行针对性的交流。
通过一对一的谈心，我了解到每个学生的性格特点、学习习惯和家庭背景等。
在这个过程中，我发现有些学生在自信和表达方面存在困难，因此，我在与他们的交流中注重鼓励和引导，帮助他们树立自信心。
我也有一些学生在学习上遇到了困扰，我与他们共同制定了学习计划，并给予他们专门指导，帮助他们克服困难，提升学习成绩。
此外，我还通过班级活动促进学生之间的交流和合作。
我们组织了丰富多彩的班会活动，其中包括班级文化艺术展示、读书分享和团队合作等。
这些活动不仅增强了学生的集体荣誉感，还培养了他们的沟通能力和团队协作精神。
通过这些班级活动，我相信我们的班级建设会更加稳定和和谐。
二、情感培育：呵护每个学生的成长我们班级的学生个性各异，他们都是宝贵的花朵，需要我们用心呵护。
因此，我在学期初就制定了情感培育计划，通过亲情关怀与师生之间的互动，帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养良好的情感和品德素养。
为了弘扬亲情关怀，我鼓励学生与家长建立密切联系。
我定期与家长进行面谈，了解他们对孩子的期望和关注点，并及时反馈学生的学习和行为表现。
此外，我还鼓励学生与家长一起参与一些亲子活动，加强家校合作，促进家庭教育的有效实施。
让美丽的花朵在心灵中绽放-班主任经验交流
我是北岭乡中学的一名教师，自工作以来，忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，在教育教学两方面都取得了较好的成绩，先后被评为县优秀教师、优秀班主任。
多年的教育教学工作是我深切体会到班主任工作的重要性。
它寄托着领导的信任和厚望，受到家长与社会的关注，在某些方面影响着一个学生的未来甚至一生。
多年的毕业班教学、管理工作，是我积累了一些不甚成熟的经验，现在就平时工作中的几点看法、体会向各位领导与老师进行汇报，不当之处敬请指正。
一、建立科学规范管理机制，使班级管理科学化、规范我接手的班级都坚持实行值日班长负责制和值周班长监督制。
按座号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，并向值周班长汇报当天情况，做好记录后向班任汇报。
班干部轮流担任值周班长，负责每周召开一次班委例会，总结上周班情况，布置下周任务。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的能力，我们班的班长于岭秋和体育委员兰俊洪已经成长为全校闻名的优秀班干部。
特别是一些性格内向的同学和一些自制力较弱的同学得到了锻炼，增强了班级主人翁的责任感。
班级的自我管理得到了加强，在去年的全员管理中我们班在全年级八个班中名列的一，班集体内部也日趋团结,逐渐形成了团结向上的良好班风,为提高班级成绩创造良好的环境。
二、建立竞争机制，形成竞争氛围1、我要求每个学生自己找一名水平相当的对手。
让每个学生在自己的桌面上贴上竞争对手的名字，与竞争对手比学习、比思想。
每次考试都作评比，输了得一方罚唱一首歌，这样时时激励双方。
通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。
2、公平平等的对待每位同学，科学调位。
优等生、中等生、后进生合理搭配实行“一帮一、一盯一”制度。
全班分成了十五个小组，每次考试成绩都作评比，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳进步小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、进步幅度最大的、竞争最激烈的、小组最团结的四个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。
为了每一朵花的绽放——班主任工作感悟
为了每一朵花的绽放——班主任工作感悟班主任工作是一项艰巨而又光荣的工作，它需要我们有足够的耐心和细心，去关注每一个学生的成长，去倾听他们的声音，去理解他们的困惑，去帮助他们解决问题。
在这个过程中，我深刻地感受到了班主任工作的复杂性和重要性，也从中获得了很多感悟和成长。
一、关注每一个学生的成长作为班主任，我们的工作不仅仅是传授知识，更是关注每一个学生的成长。
我们需要了解每个学生的个性特点、兴趣爱好、学习情况、家庭背景等，以便更好地因材施教。
同时，我们还需要关注学生的心理健康、情感状态、人际关系等方面的问题，及时给予关心和帮助。
只有这样，我们才能真正做到关注每一个学生的成长，让他们在班级中感受到温暖和关爱。
二、倾听学生的声音班主任工作需要我们倾听学生的声音，了解他们的想法和需求。
我们需要尊重学生的意见和建议，听取他们的心声，这样才能更好地了解他们的内心世界，更好地指导他们的学习和生活。
同时，我们还需要给予学生足够的信任和自由，让他们感受到自己的价值和能力，从而激发他们的积极性和创造力。
三、理解学生的困惑学生在成长过程中会遇到很多困惑和难题，比如学习压力、人际交往、情感问题等。
作为班主任，我们需要理解学生的困惑，给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们解决问题。
同时，我们还需要引导他们正确看待问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
只有这样，我们才能真正做到关心学生的成长，让他们在班级中感受到温暖和关爱。
四、帮助学生解决问题班主任工作需要我们帮助学生解决问题，包括学习问题、生活问题、心理问题等。
我们需要及时发现学生的问题，给予他们及时的帮助和支持。
同时，我们还需要积极协调各方面的资源，为学生提供更好的学习和生活环境。
我们还需要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，共同解决问题。
五、培养良好的班级氛围一个良好的班级氛围对学生的成长至关重要。
作为班主任，我们需要培养积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生感受到班级的温暖和关爱。
本学期班主任工作感悟：心灵的交融
本学期班主任工作感悟：心灵的交融时光荏苒，本学期作为班主任的时光已经过去了一半。
在这段时间里，我深深地感受到了班主任工作的艰辛和责任，同时也收获了很多宝贵的经验和感悟。
其中，最为深刻的便是心灵的交融，这不仅是对学生的关心和理解，更是对自己心灵的提升和成长。
一、与学生心灵的交融，需要倾听和理解作为班主任，与学生心灵的交融是必不可少的。
在与学生的交流中，我逐渐认识到，每一个学生都是一个独立的个体，他们有自己的想法、感受和困惑。
作为班主任，我们需要倾听他们的声音，理解他们的情感，才能更好地走进他们的内心世界。
例如，在本学期初，我遇到了一位非常内向的学生小李。
他总是沉默寡言，不善于表达自己的想法和情感。
在与他的交流中，我逐渐了解到他家庭的一些问题，导致他变得内向、自卑。
为了帮助他走出困境，我开始关注他的情绪变化，鼓励他表达自己的想法和感受。
渐渐地，小李变得更加自信和开朗，也开始主动与同学们交流。
二、与学生心灵的交融，需要关心和帮助除了倾听和理解学生的情感，班主任还需要关心和帮助他们的学习和生活。
每个学生都有自己的优点和不足，作为班主任，我们需要关注他们的成长和发展，给予他们适当的帮助和支持。
在本学期中，我遇到了一位学习成绩较差的学生小张。
他总是感到自己无法跟上学习进度，对学习失去了信心。
为了帮助他找回自信，我开始关注他的学习情况，给予他适当的辅导和帮助。
同时，我还邀请了他的家长参加了一次家长会，共同探讨小张的学习问题。
在家长的关心和支持下，小张逐渐找回了学习的信心和动力，学习成绩也有了明显的提高。
三、与学生心灵的交融，需要付出和奉献作为班主任，与学生心灵的交融需要我们付出更多的时间和精力。
我们需要关注学生的学习和生活，了解他们的需求和困惑，给予他们适当的关心和支持。
这需要我们不断地付出和奉献自己的时间和精力，甚至牺牲自己的休息和娱乐时间。
但是，当我们看到学生们逐渐成长和进步时，所有的付出和奉献都是值得的。
做一位诗意、阳光的心灵种花者(班主任工作经验交流)
做一位诗意、阳光的心灵种花者（班主任工作经验交流）做一位诗意、阳光的心灵种花者许丹红一、感恩篇：蓦然回首，伊人就在灯火阑珊处淡淡花开是生命的一个驿站，静静花落是旅途的一座长亭。
花开花落描绘了多彩多姿的世界，花开花落组成了生命的长河。
十几年前，妙龄19岁的我来到了一所破旧村小。
瞧着四周年老的老师，那青砖蓝瓦泛出的幽幽黯淡，不免一声叹息。
初为人师的激情与理想把那缕缕不安与失落轻轻赶跑。
借助《愉快教育法》、《李吉林的情景教学》，我寻觅着梦中失落的欢笑：白天，教书、批改，做游戏，辅导差生，宛如一位大姐姐，与孩子们一起笑，一起乐；晚上，淡淡的灯光下，我伏案精心地准备着教案……付之以桃，报之以李。
一年后的新教师评优课选拔赛中，在一没试教二无老师指导的情况下，我的课幸运地从65堂语文课中脱颖而出，成为人数很少的复赛教师之一。
应该说，工作前5年，我也取得了还算不错的成绩。
原本已有了一个良好的开端，遗憾的是我没有坚持下去。
不知打何时起，我只剩下管好一个班带出年级第一的简单理想。
对我而言，似乎这不是什么困难之事。
渐渐地，一颗心蒙上了岁月的懈怠和灰尘，我跟随着同事，日复一日地重复着抄写教案的机械活，带一个班满足于不出什么事……人生如逆水行舟，不进则退。
在无聊的泡沫电视剧中，在与同事悠闲的闲聊中，我吞嚼着所有美好的青春时光。
日子在麻木与清闲中度过，日历更新的速度令人叹息。
日渐平庸的我，唯有在无数个月明星清的夜晚，才想起年轻岁月里的激情燃烧的梦想，想起那个单纯快乐向上的女孩，这一切如一抹云，在脑海里轻轻地浮荡。
这样的日子一直延续到了2004年10月，在一个值得缅怀的日子里，我跌跌撞撞地闯入“教育在线”，我知道我的生命开始掀开了新的一页。
二、依傍大师的臂膀：走近苏霍姆林斯基干干在“教育在线”论坛上说——倘若我是校长，不读苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》的老师，不能上岗。
那话，在我心中留下的深刻可以说是“刻骨铭心”。
于是，我如饥似渴地寻找这本书，欢呼雀跃地阅读这本书。
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班主任工作交流――让心灵的种子从笔端开出花来福尔特尔说：“除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。
”因为书籍永远都散发着正能量，永远都在潜移默化地影响着人的精神和灵魂。
所以读书的过程就是学生自我教育的过程，班主任不可能面面俱到，你也不可能二十四小时跟在他的屁股后面，所以，最好的教育就是自我教育，最有效的教育就是让他们喜欢读书、主动读书。
有人说书是永远不会枯萎的植物，就像月桂树一样永远碧绿，它就像一盏明灯，虽然我们不知道目的地在哪里，但它能够指引着我们前进的方向，永远都向着明亮的那方！一、通过读书，培养学生健康的心理品质，在挫折中更能培养他们坚强、坚持、坚韧的意志品质。
现在学生的特点是：心理脆弱，赢得起输不起，只听得进表扬，听不进批评；只听得进顺耳的话，一点点不如意动辄发脾气摔书摔门。
比如运动会，第一个项目拔河，就遇到上一届冠军——七班，名副其实地被秒杀，学生的自信心受到一次打击；学生自编集体操，经过那么多次练习，花费了那么多时间和精力，学生也信心满满的，满以为胜券在握，可仍然只得了三等奖；更糟糕的是，运动会开幕式过后，对于我们班就意味着闭幕了，因为后面几乎所有的项目都是石沉大海，几乎就没有什么戏了。
最后健身艺术节拿个了倒数第三名，对已屡受打击的学生无疑是雪上加霜。
整个班级都弥漫着一种消极、颓废、悲观、散漫的阴云之中……但这种糟糕透顶、跌到谷底的状态千载难逢，正是难得的磨砺他们意志品质的机会，因为坏事也是好事，坏事一定具有价值，好的班主任就是善于把坏事变成好事的人。
所以要抓住这个良机进行主题教育活动，正好我的学生家长送我一本《马云：我的世界永不言败》，我给学生们讲马云、讲俞敏洪，同时召开主题班会《寻找青春的高度——201603，起飞！》“不是所有的长路都会平坦，不是所有的天空都会蔚蓝。
即使天使也有折翼，即使英雄也会怅然。
硝烟已然去，梦想可曾远？人生的磨砺是别致的花朵，只为期盼绽放在下一个明媚的春天。
勇者就敢直面，英雄就要亮剑！就让过去的一切化作我们心中的波起云涌，就让星光的期待爆发成今日的风雨雷电！剑在手，敢问天下谁是英雄！”班主任就是这样，即使学生会很灰心、看不到希望、找不到亮光，我们也要挺直了背，不要乱了阵脚，什么样的困难没有碰到过，什么样的失败没有承受过，什么样的烂摊子没有见过，只要“牌”没有打完，就还有希望，不到最后一刻，千万不能放弃。
其实，一次运动会的输赢并不重要，甚至一次考试的输赢也不重要，把失望变为动力，把打击变为训练，才是学生成长过程中必修的课堂！一定要让学生明白以苦为乐，以苦为甜，才能苦尽甘来“的道理，要让让他们最终懂得”只有经过地狱的磨炼，才能拥有天堂的力量“。
二、通过读书，培养学生的品德和公益心、责任心孟子说：”无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。
“所以，要向学生表明我们的爱憎。
如果我们不敬重崇高，下一代将变得猥琐；如果我们不维护正义，下一代就会丧失羞耻感；如果我们不看重诚信，下一代将以奸诈为荣；如果我们不尊重文明，下一你将比赛粗野。
我给他们讲《一下星期扫地七天》的故事，讲余彭年如何从一个星期扫地七天扫成一个亿万富翁；讲《饥肠辘辘时你是否舍得让出一碗面》饥肠辘辘时你是否舍得让出一碗面一位在山东读医学博士的小伙子，跟随老师前往德国参加一个学术会议。
回国时，在德国机场遭遇了飞机延误，困在机场好几个小时。
这时候，大家的行李中，只有这个博士生的箱子里，还有三碗方便面。
他给了老师一碗，给了在德国开会认识的北京某医院院长一碗，自己留了一碗。
稀里哗啦，那位院长以迅雷不及掩耳之势，吃完了香喷喷的一碗面。
博士生一看，显然院长刚刚塞了个牙缝，于是把自己的那碗也给了院长。
几经推辞，那碗面还是落进了院长的肚子里。
飞机上，院长问了博士生一句话：想不想来北京读个博士后？就这样，博士生从山东来到北京，不但读了博士后，拿到了高级职称，户口和工作也调到了北京。
这一碗方便面，究竟值了多少钱，谁也说不清楚。
因为这位博士后现在又在一家外资医院做了中方代表，仅挂号费就是120美元一个。
也许有人会说，能遇到这样贵人机会的人寥寥无几，这样天上掉的陷饼，怎么可能掉到自己头上啊？可如果把这个故事说给懂得”舍得“的人来说，无疑又会给我们的生活增添一份感悟。
贾平凹在《舍得》一文中曾说：成功的人，其实是懂得这两个字：舍得。
不舍不得，小舍小得，大舍大得，”舍得“囊括了人生全部的真知。
……不断地强化善良、勤劳、对人的尊重、谦让、感恩、勇气对人的一生是多么的重要。
我们班从初一进校开始就实行清洁卫生自愿制，每天都会因为申请的人太多，害怕扫把被抢烂而不得不派专人协调，现在也只能每天轮流扫地，表面上和班主任安排他扫地是一回事，但因为是他主动申请的，他劳动的时候更快乐和自豪。
另外，因为我们班48人都是”青年志愿者“，所以，随便什么公益行动甚至很苦很累的活都很好安排，只要我振臂一呼，下面就会应者云集，作为班主任有时真的觉得有当”彭大将军“的感觉。
甚至我们班的女生有时要跟男生争，因为跑腿的事和爬桌子擦灯管的事我多半是安排给男子汉干的，女生们就很严肃认真地争辩着说，我们也是女汉子啊！今年暑假，我2007级和2010级的学生回天立来看老师时也觉得在天立的生活真的很神奇，搞卫生是靠抢扫把的，当志愿者是要开后门的。
搞卫生时要到教室最早的学生才有这个机会，才抢得到扫把，他们的高中同学、大学同学都不相信现代社会还有这样的事，但在天立的时候，他们就是这样的，不是为了挣表现，也不是为了加操行分，因为在我们班，这类公益事是不加分的，是没有回报的，但他们坚持下来了，而且是三年。
而当他们在班级、年级、学校做管理或公益事务遇到冷眼和嘲笑时，我就给他们讲美国独立企业联盟主席杰克、法里斯少年时的一段经历：在杰克。
法里斯13岁时，他开始在他父母的加油站工作。
那个加油站里有三个加油泵、两条修车地沟和一间打蜡房。
法里斯想学修车，但他的父亲让他在前台接待顾客。
当有汽车开进来时，法里斯必须在车子停稳前就站到司机门前，然后忙着去检查油量、蓄电池、传动带、胶皮管和水箱。
法里斯注意到，如果他干得好的话，顾客大多还会再来。
于是，法里斯总是多干一些，帮助顾客擦去车身、挡风玻璃和车灯上的污渍。
有段时间，每周都有一位老太太开着她的车来清洗和打蜡。
这个车的车内地板凹陷极深，很难打扫。
而且，这位老太太极难打交道，每次当法里斯给他把车准备好时，她都要再仔细检查一遍，让法里斯重新打扫，直到清除掉每一缕棉绒和灰尘她才满意。
终于，有一次，法里斯实在忍受不了了，他不愿意再侍候她了。
法里斯回忆道，他的父亲告诫他说：孩子，记住，这是你的工作！不管顾客说什么或做什么，你都要记住做好你的工作，并以应有的礼貌去对待顾客。
父亲的话让法里斯深受震动，法里斯说道：”正是在加油站的工作使我学到了严格的职业道德和应该如何对待顾客。
这些东西在我以后的职业经历中起到了非常重要的作用。
我告诉孩了们：记住，这是你的工作！不要忘记工作赋予你的荣誉，不要忘记你的责任，不要忘记你的使命。
“工作是需要我们用生命去做的事。
”我们应该怀着感激和敬畏的心情，尽自己的最大努力，把它做到完美。
就算是屈辱和责骂，那也是这个工作的一部分。
我不知道这样一些美好的品德对于孩子的一生究竟会有多大的影响，但至少，可以树立一种正气，培养一种精神吧。
一个民族有一些仰望星空的人，有一些胸怀天下的人，有一些以天下为已任的人，应该是大有希望的吧！三、通过阅读，让每个学生（包括差生）发现心中的日月每个班都有数朵奇葩，常开不败。
有的刀枪不入，油盐不进，无论什么都吹不进他们的心灵；有的车技差、脾气大，马路新秀、争刹天后，不定什么时候他就发作了，老师和家长都不敢惹；有的网游上瘾，一到周末就通宵达旦不停歇，家长说了他打扰了他马上就离家出走，要给老妈脸色看看……面对这些老大难的问题，没有捷径可走，只能慢慢来，静待花开。
我和他们一起读美国作家杰克伦敦的《海狼》，是一个曾受宠爱的公子哥在海上遇难的故事。
他被一艘海盗船救起，从此犹如进了地狱。
船长叫海狼。
他受到海狼各种各样的虐待，干水手中最苦最累的活。
他从一个什么都不会做的公子哥到学会了驾驶、看天气等等。
海狼暴病而死，他控制了船，重新回到人间。
他由此练就了精神，学会了生存，懂得了人生，最终明白了：要用自己的脚站在大地上，依靠自己的力量，才能扎扎实实地生活。
我告诉他们，别羡慕人家无风无浪，它前面可能暗礁重重；别羡慕人家富裕，它背后可能有另一种贫穷；别羡慕人家坐享其成，它背后可能有更大的沉重；别羡慕人家受宠爱，它使人变得无能。
读《清华大学走来贫穷的林氏三兄弟》，读《青春中国说》，读《我们都不是神的孩子》，读《从一个自己到下一个自已》……“你看着外面的世界光鲜亮丽五光十色，挑战越大越得有勇气，强者注定忍受孤寂，独立坚强才能胜利。
可实质上你要面对的还有很多，偏见与误解、冷漠与怀疑、嫉妒与寂寞，纵使有天大的委屈，只能自己忍受。
”可是那又怎样？就要放弃吗？就要回头吗？绝不。
总要失败过、伤心过、绝望过，才能醒悟，才能长大。
一切的苦难都会过去，你所需要的只是经历。
所以，让我们随时都该以一种昂扬的、炽热的态度去生活，像太阳一般活着。
在天立有句很著名的话，自己选的路，爬也要爬下去。
你心中的日月就是：即使你一无所有，心中仍有理想；即使你四面楚歌，仍充满热情；即使人人都对你放弃，你的心仍在奔腾！四、让心灵的种子从笔端开出花来每次青年志愿者活动后都要写心灵体会，如在食堂当志愿者、小升初志愿者，让他们把感想写下来，不限字数或文体，不仅可以记录这次活动，更重要的是保存那一颗善良的种子。
对于学生犯了错，以前叫他们做下蹲、跑圈圈，除了让学生抓你把柄说你体罚、顺便受点皮肉之苦外在他们的心中激不起多大的波澜，所以，如果改成让学生写反思剖析，写自己内心的矛盾挣扎，写一个坏习惯的纠结反复，从而让学生知道习惯的力量是多么巨大，要改正一个坏习惯是多么不容易，所留下的心灵和精神的印迹是肉体的体验不可代替的。
记录重在过程，不要写成悔过书，也不是全盘否定地损自己，主要写自己的心灵对话，“真我”怎么不敌“假我”，“善我”怎么斗不过“恶我”。
不要太顾及文采和质量的好坏，要让学生放松，不抵触，乐意写，追求一种诗意的生活，有一种浪漫的情怀。
犯了错也没有什么大不了的，只要改正了，也是一个美丽的错误，即使忧伤也是一种甜蜜的忧伤。
下面的这篇文章是一个很逆反的同学看完电影《婚纱》后边哭边写的：千千万万人，独爱你一人——《婚纱》观后感有一位母亲。
她平凡得就像大海中的沙粒。
她是一颗坚硬的沙粒，她失去了丈夫，独自带着一个年幼的女儿，奔波在婚纱店与家庭之间，通晓酱醋油盐，明了冬秋变更。
在这个家中，并没有承载她与女儿的美好回忆，那些温馨的过往，迫于身计，化作日以继夜的忙碌。