结题成果鉴定申请表
课题成果鉴定申请
学科编号：（由各市州规划办一致编写）甘肃省教育科学规划课题成就判定申请·审批书课题批准号：GS[2011]GHB196课题名称：学生创新能力与实践能力的培育方法研究负责人：丁丰胜工作单位：金昌市永昌县第七中学填表日期：2014年 4月 5日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2014 年 3 月制声明本判定申请的研究成就不存在知识产权争议（包含参加课题的人员以及人员的排序）；甘肃省教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推行应用本成就的权利。
特此申明。
课题负责人（签章）年月日填表说明1．请使用计算机照实、正确填写各项内容。
2．本表报送一式两份，此中 1 份原件， 1 份复印件， A4 纸张，于左边装订成册。
3．课题根源：指课题是由何机构立项及立项同意号。
（指国家课题，教育部课题，省级要点课题／一般课题；市级要点课题／市级一般课题等）。
4.学科编号：由各市州一致编写。
3、课题组主要研究人员：指真实参加课题实质性研究工作者，不可以空挂名，并按肩负研究任务的多少正确排序并与《课题申请.评审书》中签字次序符合，若有不一致，一定有有关更改申请及获准批复等有关证明资料说明原由。
4．工作单位：填写全称。
XX市（州） XX县（区） XX学校、或 XX学院（大学）。
5．判定申请·审批书须经课题负责人所在单位领导审查，签订明确建议，肩负信誉保证并加盖公章后方可上报。
甘肃省教育科学规划领导小组办公室二○一四年三月一、基本状况判定成就名称负责人姓名工作单位联系地点、邮编电子信箱成就形式课题负责人在课题实行时期发布的与课题有关的论文课题组主要参加研究人员姓名（最多15名）丁丰胜魏学琴宁德鸿王永桂孙长博王建国王振辉学生创新能力与实践能力的培育方法研究丁丰胜职务教师金昌市永昌县第七中学职称中学高级金昌市永昌县第七中学电话课题根源省级一般课题课题起止时研究报告、论文间《提升数学学困生讲堂参加意识发布刊《数学大世界》2011题目物名称、的四种门路》年第 12 期时间课题研究中单位职务和职称所肩负的工作金昌市永昌县第七中学负责管理课题研究的全过程中学高级并撰写研究及结题报告金昌市永昌县第七中学负责课题的实行、实验性策略中学一级的累积、资料的采集和整理金昌市永昌县职业中学采集、整理、剖析研究资料，中学一级进行课题总结金昌市永昌县第七中学负责资料的采集和整理，成就中学一级报告的撰写金昌市永昌县第七中学负责课题的实行、实验性策略中学高级的累积、资料的采集和整理金昌市永昌县第七中学负责资料的采集和整理，成就中学二级形式的校正和装订工作负责课题的实行、实验性策略金昌市永昌县职业中学的累积、资料的采集和整理，中学一级使用性策略的累积，论文资料的累积二、工作报告（不超出2000字）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划履行状况；研究更改状况（课题负责人、课题名称、研究内容、成就形式、管理单位、达成时间等）；成就在校、县（区）、市（州）及省内外教育、教课实践中的详细实行应用状况及收效，成就的发布、第一版、转载、采纳、引用状况；成就的代表作等。
小课题结题评申简表附件3
附件2第五小学结题验收及优秀成果评比申请简表结题编号：（）成果题目《小学生情趣阅读的实验与研究》立项证号XKTY31课题负责人参研人所属学科语文成果概述（主要内容、创新之处、实践效果、推广价值（限800字内）课题研究的主要内容：1、通过对小学阅读教学中想象力、阅读评价标准、阅读教学实施人文教育策略进行研究，以实现阅读教学的实效性。
2、研究教学目标如何从简洁可行中体现有效，如何准确的解读文本，怎样从阅读教学的实施过程中体现实效性。
3、教学中，立足于语言本身，有意识地引导学生去理解和把握语言的表现形式，融入最基本的阅读写作知识。
课题研究的效果：通过对该课题近一年时间的研究与实践，培养了学生阅读的积极性、主动性，让更多的学生体验到阅读的乐趣，特别是课堂学习的主动参与率提升显著，自主阅读的积极性与能力提高明显。
1、学生养成了良好的读书习惯叶圣陶曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。
”确实，习惯可以影响人的一生，也可以改变人的一生，好的语文学习习惯可以让学生受益终生。
我为实验班的学生设计了“拓展阅读记录册”，里面要填写的内容：阅读时间、书名、作者、优美词句摘录、主要内容、收获与感想等；我还设计了“批注式阅读卡片”，指导学生从内容、情感、表达三方面写下批注，记录自己阅读的痕迹。
这样长期坚持下来，学生就养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、激发了学生阅读的浓厚兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣也是学生进行阅读的最重要的动力。
读后可以用不同的形式展示出来，心里有什么感受就尽情抒发。
存在不足这一课题的研究到目前已取得了可喜的成果，但也存在许多不足，主要表现在：1、受时间和条件的限制，实验还不够深入，涉及的面不广。
2、课题研究虽然已进行了一年，但受教育评价机制的制约，观念没有全部得到解放。
3、受课题本身的限制，跟学生课外阅读活动范围缺乏联系，评价体系还不够健全。
4、课题组成员的科研能力，还有待进一步提高，不能及时了解最新科研信息与资料。
课题成果鉴定和结题验收申请·审批表
经费结余
审核意见
子课题主持人所在单位审核意见：
单位公章负责人（签字）
年月日
专家组鉴定等级或总课题组审核等级、验收意见
专家组鉴定等级或总课题组审核等级为：
公章负责人（签章）
年月日
注：本表1式4份，A4纸正反面打印
*课题组制
说明：需要内容真实有效！
著作人
成果名称
成果类型
要求对应课题申报·评审书
成果转化、应用、发表情况统计
决策采纳
总数
其中：省级
其中：地厅
其中：县处
其中：学校
其他
实践应用
总数
其中：国内
其中：省内
其中：地市内
其中：县区内
其中：校内
著作出版
总数
其中：教材
论文发表
总数
其中：核心
其中：ISSN
课题经费及使用情况
经费总额
其中：学校资助
其中：自筹
*课题成果鉴定和结题验收申请·审批书
（左上角加盖子课题负责人所在学校公章）
课题名称
要求不要超过35个字
负责人
至多2个人
完成时间
要求明确
承担单位
单位全称
课题组成员（第一个人是主持人）
排序
姓名
所在单位
排序
姓名
所在单位
一
四
二
五
三Hale Waihona Puke 六成果主件研究报告
要求1万字以上
调研报告
要求5000字以上
代表作
要求公开发表
其他主要研究成果及著作人
结题鉴定申请表
姓名
职务/职称
单位
专业
结 题 鉴 定 组 成 员 的 建 议 名 单
区 县 教 科 室 预 审 意 见 预审人 (签字) 年 月 日 总 课 题 组 审 批 意
负责人
(签字)
见
年
月
日
职务/职称
在本课题研究中承担的工作
参 加 课 题 研 究 的 主 要 成 员 及 承 担 的 工 作
拟提交鉴定成果名称成果形式及成果内容述要
对成果的自我评价和了解到的社会及师生对该项成果的反映
成果名称 本 课 题 重 要 的 阶 段 性 研 究 成 果
作者
成果形式
字数
获奖和转载使用情况
今后课题研究的意向 该项研究成果是否达到预期目标、其管理是否符合规定 单 位 审 核 意 见
天津市教育科学院重点课题
<<培养课外阅读习惯,提升文化素质品位>>子课题
结题鉴定申请表
课题名称 课题承担人 所在单位 课题起止时间
单位法定代表 课题负责人 课题系人 开题时间 申请鉴定时间 结题鉴定方式 姓名 通讯方式(
上级主管部门 电话(手机) 电话(手机) 完成时间 填表时间 )小型会议方式( )大会及展示方式( )其他方式( )
课题结题--课题成果鉴定申请·审批书
附件5：
** 市教育科学规划
课题成果鉴定申请·审批书
课题批准号
课题名称
课题负责人
所在单位
填表日期
市教育科学规划领导小组办公室（教科所）制
2015年12月
声明
本申请鉴定的研究成果不存在知识产权争议；滕州市教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
特此声明。
课题负责人（签章）
年月日
填表说明
一、本表仅适用于列入滕州市教育科学规划的课题鉴定结题申请。
二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。
三、课题研究完成后，课题组需要填报以下材料：《滕州市教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》一式两份，课题研究报告，全部研究成果和课题研究过程材料等。
四、鉴定结束后，将本《成果鉴定申请•审批书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版发至下列邮箱：tzsjks@.
一、基本情况
提交鉴定的成果
成果主件（研究总报告）成果附件（专著、已发表的系列研究论文）
通讯地址邮编
联系电话电子信箱
课题组主要成员名单
姓名工作单位职务和职称承担任务
二、工作报告（不超过2000字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。
三、阶段成果
重要的阶段性研究成果
序号作者成果形式字数完成时间出版单位或发表刊物名称、期号。
课题 结题鉴定申请表
课题结题鉴定申请表
申请单位：
课题名称：
负责人：
参加鉴定人员：
评审期限：
申请理由：
一、课题概述
在此部分，您可以对课题的背景、研究目标和具体内容进行简要陈述。
请说明该课题的研究意义和作用，并简要介绍已有的相关研究成果或学术状态。
二、研究方法与技术路线
在此部分，您需要详细阐述您所采用的研究方法和技术路线。
请说明具体的实验设计、数据采集和分析方法，并解释为什么选择这些方法来解决研究问题。
三、预期成果与实际意义
在此部分，您需要详细描述您预期的研究成果和实际的意义。
请说明您期待得到的研究结果，以及这些结果对学术领域和实践应用的贡献。
四、研究进度与预算
在此部分，您需要提供您的研究进度安排和预算分配计划。
请具体说明每个阶段的工作内容和时间节点，以及所需经费的计划用途和分配情况。
五、研究团队与合作机构
在此部分，您需要介绍您的研究团队和合作机构。
请说明各成员的专业背景和研究经验，以及与合作机构的合作计划和合作内容。
六、申请人简介
在此部分，您需要提供您自己的个人简介，包括教育背景、工作经验和科研成果等方面的情况。
请重点突出您在本课题领域的专业知识和研究能力。
七、其他附件
请在此附上您认为有必要提供的其他相关附件，如科研论文、研究计划书等。
以上是对于《课题结题鉴定申请表》的简要介绍和要求，您可根据实际情况和规范要求进行撰写。
希望本申请表能够准确、有力地表达您的研究课题，并获得鉴定机构的认可。
教育教学科研课题结题鉴定表
教育教学科研课题结题鉴定表
课题名称
课题负责人
所在部门
填表日期
肇庆工商职业技术学院教务处编制
一、课题申请人情况
课题名称
课题类别
高等职业教育（）学科专业（）课程与教学内容（）
实践教学（）教学方法、手段（）教育教学管理（）
师资建设（）其他（）
课题等级
省市级课题（）学院重点课题（）学院一般课题（）
主要成果是否发表
1.是（）2.否（）
期刊或出版社名称：
文件材料名称
1
2
3
四、院学术委员会意见
学术委员会主任签名：
年月日
五、学院主管部门意见
学院主管部门（盖章）
年月日
注：请双面打印。
成果
专著（）论文（）研究报告（）其它（）
课题立项经费
已到位经费
负责人姓名
性别
出生年月
职称
职务
专业
所在部门
联系电话
课题组成员
性别
出生年月
职称
研究专长
学历
课题分工
二、本课题主要研究成果
成果主要形式
1.专著（）2.研究报告（）3.论文（）4.调查报告（）5.经验总结（）6.实验报告（）7.咨询报告（）
8.其它（）
【VIP专享】课题成果鉴定(评审)申请书(四26-33)
红河哈尼族自治州彝族教育科研成果鉴定（评审）申请书编号：1252097成果名称：小学数学课堂教学有效情境创设的研究完成单位：弥勒市竹园中心校土桥小学批准鉴定部门：红河州教育科学规划领导小组鉴定形式：会议组织鉴定单位：红河州教科所鉴定日期：2015年4月填写说明1、成果简要说明及主要技术指标：由成果完成单位填写。
主要内容包括任务来源、研究目的及成果的特点。
如系应用技术成果，应写明其主要经济技术指标，所达到的技术水平，应用效果等。
如系软科学成果，应写明理论依据及应用效果等。
如系科学理论成果应写明所达到的学术水平，对科学发展的作用及应用价值等。
2、推广应用前景及效益预测：由成果完成单位填写。
主要写明该项成果可应用推广的范围和产生的经济效益或社会效益。
效益预测应定量分析提供计算依据。
3、鉴定意见：指鉴定委员会对该成果的技术水平、创造点、应用价值、作用意义、效益及存在问题和建议改进和评价意见，如有不同意见应注明。
第一完成单位弥勒市竹园镇土桥小学第一完成人田培荆电话6371107单位通信地址弥勒市竹园镇土桥小学邮编652304课题下达（委托）单位弥勒市竹园镇土桥小学研究起止时间2012年3月29日至2013年7月成果类别研究报告、论文申请何种评价方式①鉴定②评审评价形式评价日期一、成果简要说明及主要技术指标一、课题提出的背景二、理论依据及意义三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程四、课题研究的措施五、研究成果六、思考与展望七、参考文献二、推广应用前景及效益预测在我校掀起了以“有效地创设情境”为主要形式的教学研究，广大教师积极使用有效情境从事教育教学。
丰富了课堂形式，充实了课堂教学内容。
极大地提高了学生学习的积极性，学生无论从认知水平上、能力培养上，还是学业成绩上都有了长足的进步。
我校通过课题研究，我们在数学课堂教学中运用了情境教学法，经过多次的实践——总结——再实践——再总结。
我们提出了“有效地创设情境”的教学模式：“创设情境——提出问题——探究新知——应用实践”即“激趣——质疑——探究——总结”。
省级课题检测报告、结题鉴定表
2、技术形态方面：构建了现代远程教育资源应用于课堂教学的基本模式、现代远程教育环境下的学科教研模式、农村小学现代远程教育校本培训模式，探索出信息技术、远程教育资源与课堂教学的整合机制，建立了教师专业发展的评价体系。
3、对教师专业发展的价值：教学思想得到根本转变，教学资源更加丰富，教学方式、手段得到改进与更新，科研意识、能力有了显著的提高
鉴定组组长（签字）：
年月
六、组织验定单位意见：
同意专家组的鉴定意见，准予结题。
单位（盖章）：
年月
其它
观看了与课题研究相关的视频资料
二、研究过程的真实性
1、课题来源及研究历时
多年以来，农村教育设备设施滞后，教师年龄结构老化，业务能力也相对较低，由于信息闭塞，教师继续教育得不到保证，教师素质提升难以实现。现代远程教育工程的实施，为教师的成长提供了一个良好的环境和机会。因此，在教育教学中如何利用远程教育资源，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，从而提高农村学校教育教学质量，越来越成为一个关注的焦点问题,根据学校现有师资和学生的实际情况，我们决定选择这个课题。
检
测
情
况
说
明
检测目标
通过查阅资料及问卷调查了解“运用远程教育资源促进农村小学教师专业发展”研究课题开展过程的真实性；通过观摩现场操作了解课题研究任务的达成情况；通过看课核实该研究在教育教学实践中产生的实际效果。验证其可行性、科学性、有效性。
检测人员组成
（姓名、工作单位、职务、职称）
组长：
副组长：
成员：
三、通过测查研究效果，我们认为：该课题研究取得的效果是突出的，其成果有相应的理论基础，具有较强的适用性和可操作性，课题研究取得的各方面效果真实可信。远程教育资源的应用极大的丰富了学习内容，使学生学习兴趣显著提高；通过研究，教师在理论认识、教育教学水平及教育科研能力方面有了长足进步，先后有十多人次在省、市、县、区及学校举行的教育教学竞赛活动中获得奖励；学校办学质量得以明显提升，产生了良好的社会反响。
结题鉴定表范文
结题鉴定表范文白沙中学微型课题研究结题鉴定表(xx-xx学年第一学期)一、基本信息课题名称如何解决上体育课学生在校园走动教研组体艺组主持人钟进华核心成员钟进华申报日期xx-9-15结题日期xx-12-30鉴定日期二、研究成果展示(请用5号字体录入)我体艺组同心协力，经过为期一个学期的调研，取得了不菲的成果，具体如下：1、体育课上，大部分学生能遵守课堂纪律，严格要求自己。
2、学生在体育课上的积极性有了极大的提高。
3、在自主练习时，闲坐聊天的学生明显减少。
4、体育课期间，在校园里走动的学生明显减少。
三、课题材料目录(用5号字体录入材料名称，顺序装订成册)序号材料名称(必备材料)份数备注序号材料名称(参考资料、文献等)份数备注1微型课题申报表1 7问卷分析12微型课题研究(计划)1 83微型课题研究结题报告1 94每月研究活动《记录表》3 105个人研究总结(每人1份)3 116调查问卷140 12教研组长鉴定意见签名：教研究室鉴定意见签名：四、微型课题研究评价(以下由教研室填写)开题报告(20分)研究过程(20分)结题报告(60分)评价总分评价等级五、课题组意见：印章：xx年月日备注：靖江市教育科研课题结题鉴定表课题名称新课程理念下优化农村初中语文作业设计之策略课题负责人黄桂华鞠靖红单位靖江市礼士中学课题类别语文学科鉴定方式鉴定日期课题组成员丁夏波、陈婷、邵徐君、盛伟江成果简介经过课题组成员的共同努力，本课题的研究取得了以下成果： 1.课题负责人黄桂华的论文《新课程标准下初中语文作业设计的有效性浅析》在中国教育教学研究会举办的论文评比中获二等奖，并收录于xx.6出版的《xx中国教研年鉴·论文篇》。
论文《话题拟题技巧》在《作文指导报》发表。
《散步》《皇帝的新装》等教学设计在省教育学会举办的教学设计评比中获省三等奖。
2.课题负责人鞠靖红的论文《初中语文作业设计的开放性与探究性》于xx年11月在《江苏科技报·今日教育》上发表;《双联两分语文观带来的教学命运》在国家级杂志、中语会核心期刊《中学语文教学参考》上发表。
课题成果鉴定申请表
孙忠 泽
王建 华 丁国 勇 左继 东
单
位
职务和 职称
课题研究中所承担的 工作
如皋市城南初级中 学
如皋市城南初级中 学
如皋市城南初级中 学
如皋市城南初级中 学
如皋市城南初级中 学
如皋市城南初级中 学
教研组 长 一级教 师 校长 高级教 师 校长 高级教 师
组织课题组开展研究
课题研究活动的设计、 策划
平提供了帮助。
鉴定 组组
成人 员的
建议 名单
姓 名
职务和 职称
单位
专业
4 页脚内容
_____市(州)____县__________学校
序号
课题组所在单位意见
《初中化学教学中学生情感态度与价值观培养途径与策略》系南通市“十 二五”教育科学规划 2011 年度课题，由我校顾翠兰同志主持。本课题研究来源 于实际课堂教学，边实践边研究边总结，以研究来探索情感态度与价值观培养 途径与策略，实现师生共同发展。课题研究具有独创性，也很具有现实意义， 经过为期三年的研究，取得了明显的成效，现同意结题。
学
课题类别
立项
电 话
0513— 87739810
手 机
1381378711 9
地
如皋市城
址 南初级中学
邮 编
226557
课题完成 时间
2014 年 8 月
申请鉴定时 间
2014 年 11 月
鉴定方式
通讯鉴定
1 页脚内容
_____市(州)____县__________学校
序号
主要 研究
人员 姓名
顾翠 兰
容的
面，是课题研究中的发现、思考、总结的经验与做法，全方位研讨了初中化
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姓名 职务和职称
鉴定组组 成人员的 建议名单
单位
专业
课题组所在单位意见
单位负责人（签字）：
公章
年月日
高校科研处（高教所、教务处）、市规划办（教科院、所）意见
省规划办意见
单位负责人（签字）：
公章
年月日
单位负责人（签字）：
公章
年月日
江苏省教育科学规划领导小组办公室制
附件 6：
江苏省教育科学“十二五”规划 课题成果鉴定申请表
课题立项编号：
课题名称 课题负责人 工作单位 课题类别 申请鉴定时间
填表时间： 年 月 日
电话
手机
地址
邮编
课题完成时间
鉴定方式Biblioteka 要研究 人员姓名单位职务和职称
课题研究中所 承担的工作
拟提交鉴 定的成果 名称及成 果内容的 简要介绍
对成果的 自我评价