最新〖人教版〗高中化学必修1〖全册〗说课稿汇总+全册教案汇总
人教版化学必修1说课稿
人教版化学必修1说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中化学必修1的课程内容。
本课程是高中化学教育的基础，旨在帮助学生建立化学学科的基本框架，培养他们的化学思维和实验能力。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与手段、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。
一、教材分析人教版化学必修1教材共分为五个章节，内容涵盖了化学实验基础、原子结构与元素周期律、化学键与晶体结构、化学反应与能量变化、化学计量与溶液化学等基础知识点。
这些知识点是学生理解后续化学课程的基石，也是培养学生化学素养的关键。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握化学实验的基本操作和安全常识；理解原子结构、元素周期律及其应用；掌握化学键的形成、晶体结构的基本概念；了解化学反应的基本原理和能量变化；掌握化学计量的基本知识和溶液的相关知识。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力；训练学生运用化学知识进行逻辑推理和判断的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究精神和责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验基本操作、原子结构与元素周期律、化学反应原理。
2. 教学难点：原子结构与元素周期律的理解和应用；化学反应原理的深入理解及其与实际问题的联系。
四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣。
2. 实验教学法：通过实验操作和观察，让学生亲身体验化学现象，加深对化学知识的理解。
3. 案例分析法：结合实际案例，分析化学知识在生活和生产中的应用，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中常见的化学现象，引发学生的好奇心，为新课内容做铺垫。
2. 讲解新知：系统讲解新知识点，注重概念的准确性和逻辑性。
3. 实验操作：安排相关实验，让学生通过动手操作加深对知识点的理解。
4. 课堂练习：设计针对性的练习题，巩固学生所学知识。
高中化学必修一说课稿全套完整版
由于学校实验条件有限，部分实验无法开展，影响了学生对化学知识的深入理解和实践能 力的培养。
针对不同学生群体的教学策略不够灵活
在面对不同基础和需求的学生时，有时未能及时调整教学策略，导致部分学生跟不上教学 进度。
改进措施及未来发展规划
加强课堂互动
通过提问、讨论等方式增加与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
针对不同程度的学生，采用分层 教学策略，设置不同难度的教学 目标和任务，确保每个学生都能
获得进步。
对于学习困难的学生，采用辅导 、答疑等个性化辅导方式，帮助 学生解决学习中的问题和困难。
鼓励学生开展自主学习和合作学 习，提高学生的学习积极性和参
与度。
激发学生学习兴趣和动力的方法
通过生动有趣的实验、化学现象和案 例分析，激发学生的学习兴趣和好奇 心。
家校沟通渠道建立
通过电话、微信等多种方式建立家校 沟通渠道，方便家长及时了解学生的 学习和生活情况。
家长反馈收集与处理
收集家长的反馈意见和建议，及时处 理并回复家长关切的问题。
家校合作促进
鼓励家长积极参与学生的学习和教育 过程，促进家校合作和共同发展。
06
教师自我反思与成长
教学中的成功经验分享
激发学生兴趣
课程内容
课程地位
高中化学必修一在高中化学学科体系 中具有重要地位，为后续化学课程的 学习奠定基础。
本课程主要包括物质的组成与结构、 物质的性质与变化、化学反应原理、 化学与生活等方面的内容。
教学目标与要求
知识与技能目标
01
学生应掌握化学基本概念、原理和实验技能，了解化学与社会
、生活、环境等方面的联系。
通过生动的实验演示、引入化学 史话和现实生活案例，成功激发
最新人教版高中化学必修一说课稿全套
最新人教版高中化学必修一说课稿全套最新人教版高中化学必修一说课稿全套目录高中化学标准说课稿模板《化学计量在实验中的应用——物质的量》说课稿气体摩尔体积说课稿物质的量在化学实验中的应用说课稿离子反应（第一课时说课稿）离子反应（第二课时离子反应及其发生的条件说课稿）《氧化还原反应》说课稿《金属的化学性质》（第一课时）说课稿《金属的化学性质》（第二课时）说课稿金属的化学性质——（第三课时）物质的量在化学方程式计算中的应用几种重要的金属化合物（第一课时钠的重要化合物）说课稿几种重要的金属化合物（第二课时铝的重要化合物）说课稿第三节用途广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角（第一课时）第一节无机非金属材料的主角（第二课时）第二节富集在海水中的元素——氯（第一课时）高中化学说课稿模板各位评委老师，上午好！我是号考生，我今天说课的题目是《》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本节课是人教版高中化学第章，第节，第课时的内容。
在此之前，学生已经学习了，本节课的学习为奠定基础，因此本节内容不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。
二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高一学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：1、2、过程与方法目标：1、2、情感态度与价值观目标：1、2、三、教学重难点本节课的重点是：难点是：四、说教法结合本节知识的特点，我采用的教学模式，并借助实验教学和多媒体教学。
我将从学生已有的知识展开学习活动，结合实验、层层深入、多层次教学，让学生成为真正的主体，感受到学习化学的乐趣，并使知识的学习系统化。
五、学法教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会是目的。
因此，教师要启发、引导、层层深入，调动学生的积极性，使学生主动学习。
本节课，学生通过“问题情景—实验探究—质疑讨论—f分析推理—整合运用”的学习方法。
高中化学人教版必修一-全册-教案
高中化学人教版必修一-全册-教案(总92页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高中化学必修一教案所必需的技能，是学好化学的关键。
那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学”［板书］第一章从实验学化学第一节化学实验的基本方法一、化学实验安全(投景实验室全景)［引］这就是我们准备做实验的化学实验室，看到实验室，同学们想到了什么呢化学实验是化学的精灵，我们做为新世纪的高中生，要有良好的实验品质，在做实验前，我们要做的事情是什么呢(做好实验准备工作)［讲］做实验前，要先读实验室规则，没有规则不成方圆，只有明确了实验室规则，我们才能更好地利用实验室。
有的同学一定认为化学实验很难并有一定的危险性，还有的同学认为做好实验很好玩。
其实，化学实验是用来检验、探索物质的操作，是学术性的研究，不能依靠个人的一些喜好、情绪来做实验，实验有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很轻松地完成实验，那么，实验的安全又有些什么内容呢？［思考与交流］根据你做化学实验和探究的经验以及你在初中所学的知识，想一想在进行化学实验时应注意哪些安全问题？［学生讨论并投影总结］1、取用药品的安全注意事项：(1)不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)，不得尝任何药品的味道。
(2)按用量取药，若无用量说明，一般应按最少量取用：液体1-2 mL ，固体只需盖满试管底部。
(3)实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
2.用酒精灯加热的安全注意事项：（1）在使用前，要先检查灯里有无酒精。
向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。
（2）在使用时，要注意几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用燃着的一只酒精灯去点燃另一只酒精灯。
（3）用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，并盖两次。
(4) 不慎洒出的酒精若在桌上燃烧起来，不要惊谎，应立即用湿抹布或沙子扑盖。
人教版高中化学必修1全册教学案
2．排定顺序：为了全部除去杂质离子，所加试剂必须过量（适量是难以控制的），这
就带来了过量试剂如何除去的问题。过量的
Ba2＋ 应用
CO
2 3
－除去，过量的
CO32－ 和 OH －应
用 H＋（盐酸）除去。所以 Na2CO3 必须在 BaCl 2 后面加入，盐酸在最后加入，加入
NaOH
的顺序就有 3 种可能了。（过量的盐酸怎么办？）
6．稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水。在今后的学习中我们还将会遇到浓硫 酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合，应该如何混合呢？
〕过渡〖 通过前面的复习我们知道， 要确保实验的安全我们必须熟知物质的性质。 像我 们前面讨论的氢气和浓硫酸就属于危险品，在运输和出售时都有醒目的标志。
〕学生活动〖阅读第 4 页图 1-1，举例说明有哪些图中所示的“危险化学品” 。 〕教师讲述〖 除了熟知哪些物质属于危险化学品之外， 为了确保实验安全， 掌握正确的
〕小结〖粗盐提纯时，除了要除去不溶杂质外还要除去易溶杂质；
除去易溶杂质时，除
要考虑加入的试剂外，还需要考虑试剂的用量和加入的先后顺序以及过量试剂的处理等问
题。
〕思考与交流〖 1．过滤和蒸发都适用于固体和液体混合物的分离，他们适用的对象一 样吗？
过滤适用于固体不溶于液体，若固体易溶于液体则要用蒸发的方法进行分离。
重点难点
过滤和蒸发的操作
教学过程
〕引入新课〖 阐述物质的分离和提纯是重要的化学实验基本操作，
本节内容要求我们掌
握四个基本操作，我们先来学习两个。
〕教师讲解〖 前面一节课已经就实验安全问题进行了讨论， 大家在课前也已经对实验进
行了充分的预习，下面就动手吧！
人教版高中化学必修第一册《第一节物质的分类及转化》说课稿
人教版高中化学必修第一册《第一节物质的分类及转化》说课稿一、教材背景和教学目标1. 教材背景《第一节物质的分类及转化》是人教版高中化学必修第一册的第一节内容，介绍了化学的基本概念以及物质的分类及转化规律。
2. 教学目标•掌握基本化学概念，如物质、元素、化合物等；•熟悉物质的分类方法，并能根据不同的分类方法进行归类；•了解物质的转化规律，包括化学反应及其表示方法。
二、教学重点和难点分析1. 教学重点•物质的分类方法及其特点；•物质转化的基本规律。
2. 教学难点•理解物质的分类方法与元素、化合物的概念之间的关系；•理解物质转化规律与化学反应及其表示方法之间的关系。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）为了引起学生对本节内容的兴趣，可以通过以下方式导入：（例子1）老师带一些物质样品，如铁粉、盐酸、水等，让学生观察这些物质，发现它们有什么不同，引导学生思考物质的分类方法。
（例子2）老师出示一些物质的图片或名称，让学生根据特点进行分类，如固体、液体、气体等，引导学生思考分类的依据。
2. 学习与讨论（30分钟）2.1 物质的分类方法及特点提醒学生注意教材P1的内容，解释物质的分类和元素、化合物的概念，重点讲解以下几种分类方法：（1）按物质的存在状态分类：固体、液体、气体；（2）按物质的组成分类：元素、化合物、混合物；（3）按物质的性质分类：金属、非金属、金属loids。
引导学生思考不同分类方法的特点及其适用场合，鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。
2.2 物质的转化规律与化学反应讲解物质的转化规律及其与化学反应的关系。
解释化学反应的定义及其表示方法，包括化学方程式、物质的组成与变化等。
引导学生通过实例理解物质转化规律与化学反应之间的关系，例如铁与盐酸的反应，让学生观察并描绘出方程式。
3. 练习与巩固（15分钟）出示一些练习题，让学生运用所学知识进行练习，如：1.将以下物质进行分类：水、氧气、铁、二氧化碳、盐、可可粉。
(word完整版)1人教版高中化学必修一说课稿全套,文档.doc
人教版高中化学必修1（讲稿）目录化学计量学在实验中的应用“实质”讲稿气体摩尔体积讲稿材料量在化学实验中的应用............................................ .................................................................... (5)离子反应离子反应（离子反应及其发生的讲稿）二等条件）氧化还原反应讲稿十二《金属的化学性质》（第一堂课）讲稿“金属的化学性质”（第二节）讲稿金属化学性质（第3课）量的应用物质在化学方程式计算中的应用几种重要金属化合物的课堂讲稿27几种重要金属化合物的课堂讲稿（重要铝化合物（第二届会议）第三节应用广泛的金属材料第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主导作用............................................ ...........33第一节无机非金属材料的主导作用第二节海水中富集的元素氯37我化学计量学在实验中的应用物质各位评委、老师，大家好！我想说的是教训是材料的数量。
接下来，我将从教材、教学方法、学习方法与教学方法学习本课的四个方面：1、论教材1教材的地位与作用这节课是第二节第一节课的内容人教版化学必修一第一章第一节。
物质的量是化学教学的关键它是高中化学中一个非常重要的概念。
它运行贯穿高中化学的全过程并起着核心作用在化学计算中的作用。
在这之前，学生主要是从定性的角度或定性的角度从简单定量的角度学习化学知识，并这部分学习它将使学生对数学中的“量”有一个新的认识化学。
因此，对材料量概念的教学具有重要意义不仅直接帮助我们掌握摩尔质量的计算，摩尔体积本章中的物质和气体质量浓度的下一步是为相关计算打下基础。
因此，教材质量的教学不仅是重点这一章，也是整个过程它是高中化学教学的重点之一。
2教学目标：（1）知识目标：掌握物质的量及其单位——物质的意义理解阿伏加德罗常数的含义通过实践，我们可以掌握两者之间的关系物质的数量和粒子的数量，以及初步认识物质的数量和质量他们之间的关系。
高中化学人教版必修一-全册-教案
高中化学人教版必修一-全册-教案第一章原子结构与元素周期律一、课时安排1.原子结构的实验基础（1课时）2.原子结构的基本概念（2课时）3.元素周期律的发现与现代周期表（2课时）二、教学目标1.掌握原子结构的基本概念；2.了解原子结构的实验基础；3.了解元素周期律的发现历史；4.理解元素周期律的基本概念；5.掌握现代周期表的基本结构；6.培养学生实验动手能力和实验观察能力。
三、教学重点难点1.掌握原子的基本构成和原子核的性质；2.了解基本粒子、量子数等概念；3.理解元素周期律的基本概念和发现历史；4.掌握现代周期表的基本结构和特征。
四、教学内容和方法1. 原子结构的实验基础（1）Rutherford 外排放射线实验教学目标：了解 Rutherford 实验的基本内容，理解 Rutherford 学说。
教学方法：图像教学、案例分析（2）钠黄光谱实验教学目标：了解钠黄光谱实验的基本内容，理解光谱分析方法。
教学方法：图像教学、案例分析2. 原子结构的基本概念（1）原子的基本构成教学目标：掌握原子的基本构成和原子核的性质；了解基本粒子、量子数等概念。
教学方法：概念讲解、图像教学、实验表演。
（2）原子的电子结构教学目标：理解原子的电子结构，掌握量子数的概念及运用。
教学方法：概念讲解、图像教学、实验表演。
（3）元素周期律的基本概念教学目标：理解元素周期律的基本概念和发现历史。
教学方法：概念讲解、案例分析。
3. 元素周期律的发现与现代周期表（1）元素周期律的发现过程教学目标：了解元素周期律的发现过程和科学家，理解周期表的发展演变过程。
教学方法：图像教学、案例分析。
（2）现代周期表的基本结构与特征教学目标：掌握现代周期表的基本结构和特征，理解各类元素的主要性质。
教学方法：图像教学、案例分析。
五、教学反思与总结本章体验课程设置了多样的教学内容，通过钠黄光谱实验、Rutherford 外排放射线实验等实验，让学生能够亲身感受到物质的各种奇妙现象和规律，帮助学生更好地理解以及记忆化学知识。
高中化学必修一说课稿全套完整版
高中化学必修一说课稿全套完整版一、教学内容本节课为人教版高中化学必修一第二章第三节“元素周期律”，主要内容有：原子序数与元素周期律的关系，周期表的结构及应用，元素周期律的实质。
二、教学目标1. 让学生理解元素周期律的实质，掌握周期表的结构及应用。
2. 培养学生运用元素周期律分析和解决问题的能力。
3. 通过对元素周期律的学习，激发学生对化学学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元素周期律的实质，周期表的结构及应用。
2. 教学重点：元素周期律的发现和周期表的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示自然界中的周期性现象，如季节变化、潮汐等，引导学生思考周期性的概念。
2. 讲解：介绍元素周期律的发现历程，讲解周期律的实质，示例分析元素周期律的应用。
3. 互动：让学生分组讨论，分析周期表的结构，引导学生发现周期表中的规律。
4. 练习：布置随堂练习，让学生运用周期律分析和解决问题。
六、板书设计1. 板书元素周期律2. 板书内容：原子序数与元素周期律的关系周期表的结构及应用元素周期律的实质七、作业设计1. 作业题目：请绘制一个简单的周期表，并标注各元素的性质。
2. 答案：氢（第一周期，第ⅠA族）；氧（第二周期，第ⅥA族）；铁（第四周期，第Ⅷ族）；钙（第四周期，第ⅡA族）。
周期表见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入自然界中的周期性现象，激发学生的兴趣，通过讲解、互动、练习等环节，使学生掌握了元素周期律的实质和周期表的结构。
但在课堂时间的安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探究周期表中的未知规律，如超重元素、镧系元素等，激发学生对化学学科的探究欲望。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版高中化学必修一第二章第三节“元素周期律”，主要内容有：原子序数与元素周期律的关系，周期表的结构及应用，元素周期律的实质。
(新教材)人教版高中化学必修1第一章第3节《氧化还原反应》优质说课稿
（新教材）人教版高中化学必修一第一章第3节《氧化还原反应》优
质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中化学必修1第一章第3节《氧化还原反应》。
第一章主要讲述物质及其变化。
世界是由物质构成的，目前人类发现和合成的物质已超过1亿种。
对于这么多的物质和更为丰富的化学变化，人们是怎样认识和研究的呢?分类是认识和研究物质及其变化的一种常用的科学方法。
通过分类，可以将纷繁复杂的物质分成不同的类别，还可以从离子、电子等微观视角揭示化学反应的规律。
依据物质类别和元素价态，可以解释和预测物质的性质，设计物质间的转化途径。
通过第一章学习，从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。
本章共有三节，本课是第二节，主要讲述氧化还原反应，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“2.2 氧化还原反应：认识有化合价变化的反应是氧化还原反应，了解氧化还原反应的本质是电子的转移，知道常见的氧化剂和还原剂。
”由此标准可以看出，本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。
二、说教材。
本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第三节内容。
氧化还原反应，是中学化学阶段的核心概念之一，对学生认识物质的化学性质和变化规律、化学基本原理均有重要的指导作用，是辩证统。
高中化学说课必修一说课稿
高中化学说课必修一说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是高中化学必修一的课程内容。
高中化学是自然科学的重要分支，它不仅涵盖了物质的组成、性质、变化规律等基础知识，而且在培养学生的科学素养、实验技能和创新思维方面发挥着重要作用。
必修一作为高中化学课程的开篇，旨在为学生打下坚实的化学基础，激发学生对化学学科的兴趣。
一、教学目标在开始说课之前，我们首先要明确本课程的教学目标。
根据高中化学课程标准，必修一的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：使学生掌握物质的基本概念、原子结构、化学键、化学反应等基础知识，培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、探究的能力，使学生能够通过科学的方法探究化学现象，提高学生的实验技能和科学探究能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，培养学生的合作精神和责任感，使学生认识到化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
二、教学内容接下来，我们来看看必修一的主要教学内容。
本课程共分为五个单元，分别是：1. 物质的组成与性质2. 原子结构与元素周期律3. 化学键与化合物的性质4. 化学反应与能量变化5. 化学实验基本操作与安全在教学过程中，我们要注重理论与实践相结合，通过实验、探究活动等方式，使学生在实践中掌握化学知识，培养实验技能。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 实验教学：通过实验操作，使学生亲身感受化学现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。
3. 探究式学习：鼓励学生通过实验、调查等方式，自主探究化学问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 合作学习：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
四、教学评价为了全面了解学生的学习情况，我们将采用多元化的评价方式，包括：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作、探究活动等。
人教版高中化学必修1-全册教学案
导学案编写人：水清洋授课时间：审核人：第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。
全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。
溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。
而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。
因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。
这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。
第一节化学实验基本方法第1课时教学目标1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
重点难点增强学生的实验安全意识教学过程〖引入新课〗阐述化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
(新教材)统编人教版高中化学必修一全册优质教案
（新教材）统编人教版高中化学必修一全册优质教案（配合新课标编写）目录第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第二节离子反应第三节氧化还原反应第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第二节氯及其化合物第三节物质的量实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液第三章铁金属材料第一节铁及其化合物第二节金属材料实验活动2 铁及其化合物的性质第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第二节元素周期律第三节化学键实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变第一章物质及其变化第1节物质的分类及转化一、教材分析本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容，是完成初高中课程内容衔接的重要载体，其将初中所学的单一、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应体系，渗透分类观、物质转化观等化学学科学习的基本思想方法，旨在用其发现物质及变化的规律，并预测物质的性质及可能发生的变化。
本课以图片导入，共有“物质的分类”和“物质的转化”两部分内容。
具体来说，先介绍了物质分类的方法，并从多种分类的角度来认识物质世界；继而根据分散质微粒直径大小来分引入了胶体这一基本概念，补充了初中对混合物体系的认识，然后精选代表物质，探寻了从“单质-碱性氧化物-碱-盐”以及“单质-酸性氧化物-酸-盐”分别代表含金属或非金属元素物质之间的转化规律，并用其指导生产生活实际。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将初中所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念，指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
二、教学目标1、基于分类观，按照元素组成，能对已知物质按不同分类标准进行简单分类，利用树状分类法、交叉分类法等建立元素与物质的联系。
2、学会从微粒大小角度对混合物进行分类，理解分散系、胶体等基本概念，掌握胶体的重要性质。
3、基于物质类别探究物质转化的规律，掌握单质、氧化物、酸、碱、盐之间的联系及转化特征。
(完整版)人教版高中化学必修一教案
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学生对于化学实验的兴趣较高，但实验操作能力和实 验习惯有待提高。
学生的学习习惯
1
部分学生习惯于被动接受知识，需要教师引导和 启发。
学会进行化学实验的 基本操作，能够正确 使用化学实验仪器和 试剂。
过程与方法目标
掌握科学探究的方法，培养实验 观察、记录和数据处理的能力。
学会运用比较、分类、归纳、概 括等方法对化学信息进行加工和
应用。
培养自主学习、合作学习和探究 学习的能力，形成良好的学习习
惯。
情感态度与价值观目标
培养对化学科学的兴趣和好奇 心，激发探索未知的欲望。
03
学生情况分析
学生已有的知识基础
学生已经掌握初中化学基础知 识，包括元素周期表、化学式
、化学方程式等。
学生已经了解化学实验的基 本操作和安全要求。
学生已经具备一定的实验探究 能力，能够进行简单的实验设
计和操作。
学生的认知特点
学生对于新知识的接受程度存在差异，需要采用多种 教学方法和手段，满足不同学生的需求。
教学要求
熟悉离子反应及其发生条件，学会分析 离子共存问题。
掌握金属的化学性质，理解金属活动性 熟悉几种重要的金属化合物，如钠、铝
顺序及其应用。
、铁及其化合物的性质与应用。
教学要求
01
熟悉氯、溴、碘及其化合物的性 质与应用。
02
熟悉二氧化硫、氮及其化合物的 性质与应用，了解硫酸、硝酸、 氨的制备与性质实验。
2
部分学生对于实验操作不够规范，需要教师加强 指导和监督。
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2.教学目标：
（1）知识目标：
A、掌握物质的量及其单位—摩尔的含义；理解阿伏加德罗常数的含义
B、通过练习掌握物质的量与物质微粒数目间的关系，初步认识到物质的量与物质质量的关系.
（2）能力目标：提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识进行计算的能力.
（3）情感目标：
A、通过学习概念的推导及应用，形成相信科学、尊重科学、依靠科学的思想.
（1）采取目标分层教学法
课前五分钟检测主要是为了加深学生对微粒间转换的理解与应用，为课堂教学的顺利进行做好铺垫.新课教学主要采取对比归纳法：通过与生活中的某些质量小，数量大的实例对比，指出化学反应中存在的相同情况--提出物质的量的概念；通过与其它基本物理量和单位的对比提出摩尔的概念，帮助学生通过对比理解和记忆物质的量与摩尔的关系；通过与生活中实例对比（一盒粉笔，一打羽毛球）重点说明摩尔的概念，以此使学生对抽象的摩尔概念具体化；通过适当的分层练习强调指出学习摩尔需要注意的问题并帮助学生由浅入深的掌握本节知识.
（共201页）最新人教版高中化学必修1（全册）说课稿汇总+全册教案汇总
人教版高中化学必修1说课稿全套
《化学计量在实验中的应用——物质的量》说课稿1
气体摩尔体积说课稿3
物质的量在化学实验中的应用说课稿4
离子反应（第一课时说课稿）8
离子反应（第二课时离子反应及其发生的条件说课稿）10
《氧化还原反应》说课稿11
第一节 无机非金属材料的主角 （第一课时）27
第一节 无机非金属材料的主角 （第二课时）28
第二节 富集在海水中的元素——氯（第一课时）30
《
各位评委老师大家好！我要说课的内容是物质的量，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明：
一.说教材
1.教材的地位与作用：
本节课是人教版化学必修1，第一章，第二节第一课时的内容.物质的量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位.在此之前，学生主要从定性的角度或简单的定量角度去学习化学知识，而这一节的学习会使学生对化学中的"量"有一个新的认识.因此教好物质的量的概念，不仅能直接帮助学生掌握好本章中的有关摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的计算，而且也为以后进一步学习有关的计算打下基础.所以，物质的量的教学不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一.
2.学法指导
在本节课的学习中，引导学生自主探究感受概念、具体实例运用概念、交流评பைடு நூலகம்强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，同时消除学生对概念的神秘感和泛味感.
四.说教学过程
1、引入“物质的量”的概念
设问引入新课：物体运动的快慢用什么物理量表示？单位是什么？物体所含物质的多少用什么物理量表示？单位是什么？
2、物质的量的单位——摩尔的教学
引入：每种物理量都有相应的单位.速率的单位是“米/秒”，“物质的质量”的单位是“千克”等.“物质的量”作为一种物理量也应有相应的单位，它的单位是什么？
分析：由于“物质的量”是表示构成物质的微观粒子数目多少的一个物理量，学生首先想到“个”.由于粒子太小、数目多，用“个”作单位，不方便.例如，1滴水中有1.67*1021个水分子.所以用“个”不行.科学上用“摩尔”作为“物质的量”的单位.1摩尔是多少？让学生联想质量单位——千克的标准：国际千克原位，指出在国际上摩尔这个单位是以0.012kg12C中所含的原子数目为标准的，即1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kg12C中所含的原子数相同，约为6.02*1023个.然后进一步引出阿伏加德罗常数的定义：把1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02*1023mol1表示.
《金属的化学性质》（第一课时） 说课稿15
《金属的化学性质》（第二课时） 说课稿17
金属的化学性质——（第三课时） 物质的量在化学方程式计算中的应用18
几种重要的金属化合物（第一课时钠的重要化合物） 说课稿21
几种重要的金属化合物（第二课时铝的重要化合物） 说课稿23
第三节 用途广泛的金属材料25
第四章 非金属及其化合物27
B、养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质.
（4）德育目标：
A、培养学生演绎推理，归纳推理的辩证逻辑能力；
B、培养学生抽象、联想、想象思维能力，激发学习兴趣；
C、使学生学习法定计量单位及国家标准中“量和单位”的有关内容.
3.教材的重，难点：
（1）重点：使学生了解物质的量及其单位；能根据物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系进行计算.
（2）讲练结合
课上讲练结合的教学方式不仅能使老师很快掌握学生的情况，更能让学生及时地熟悉所学知识.
三.说学法
1.学情分析
对于化学课的学习，高一学生中还有相当一部分需要老师将一个知识点多次讲练以强化其理解与记忆，因为学生对新概念的接受速度较慢，遗忘速度快.由于物质的量这一节的概念比较抽象，限于接受能力，不能要求学生对这部分内容理解透彻.因此在教学中，要考虑学生的接受能力.
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（2）难点：物质的量与微粒数目之间的简单换算；关于物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的简单换算
二.说教法
古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把.”根据新课改要求，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，所以结合教材及学生的实际准备我采取以下教学方法：