咏物小诗

咏物哲理小诗创作技巧与示例

2007-08-27 21:09:53| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅

咏物小诗就是以某一事物为题，借物喻人，托物言志。内容精辟，篇幅短小，句式灵活。耐人寻味，富含哲理。

可以实写,适当引申,也可以虚实结合,也可以虚写。可以正面写，也可以从反面去写。可以采用拟人、比喻、语义双关等修辞，也可以采用描写等表达方式，总之要表达一定的意蕴，动人心弦，启迪心志。例：“蜡烛”从正面写：

不惜流尽一生泪，只为照亮一片天。

从反面写：

站得不端正的，必然泪多命短。

稻穗——空虚者的头总是昂得最高。

篮球——总是堕入圈套，因为有人拍你。

竹——每攀登一步，就做一次小结。

筷子——一对恩爱夫妻同尝酸辣苦甜。／只有生命的长度，却无生命的丰度。／一生都在享用山珍海味，到头来还是身瘦如柴。/空有笔直的身材却无灵活的头脑/ 只有傲然的筋骨却无沸腾的血液/虽有笔直的身材却不能坚强的站立/ 空有高大的身材却

无自由的命运/一生在挑挑拣拣到头来两手空空/ 只有成双成对的幸福美满却无我行我素的个性张扬

风筝：总是把自己的命运，交给别人/在被操纵中，不忘记飞翔/能飞上高空，是因为有顶风的本领/总是拼命飞向高空，一旦离开了线，便也失去了生命

（注意句式立意，立意相反，前一句写表面现象，后一句是本质，最好写成“批评式”）

沙发——柔软不一定就是无所作为。/压力留于己，舒服献于人

烟花——在生命的奉献中闪耀出迷人的光彩。/在五彩缤纷中，装饰了别人的梦

锚——即使一生不露面也会感到它的存在。

胶水——在夹缝中消失了，却实现了自身的价值。

糨糊——从不显棱显角，却粘合了他人的裂痕。

拖拉机——干一点小事就大声吼叫。

橡皮——一点点地牺牲自己,一次次地弥补错误。纸——一旦有了折痕就再也难以抚平

假币——梦想着悄悄的体现价值，不久便化为灰烬，别人说：出身有问题。

木偶——线和木组合却成了束缚自己的枷锁。／将快乐送给别人，把孤独留给自己。／总得被别人牵着，才走的端正。

爬山虎——总是随风而倒，但要撒尽绿荫。／总是借别人的臂膀，走

自己的路。

钢笔——满腹精华藏百渡，字里行间显真情。

镜子——在你的面前，我永远是透明的。／看似美景无限，实则虚幻一片。／你笑的时候它笑，你哭的时候它哭，最终却一无所有。

镜子——一旦破碎，就难重圆。／指出了别人的错误，自己的生命也丰富了。／不安分守己，必粉身碎骨。

粉笔——一点点地牺牲自己，却留下了光辉的业绩。

水——只有你，才会使生命不会衰竭。

吊桶——空手而去，满载而归。

风筝——总是拼命飞向高空，一旦离开了线，便也失去了生命。／总是把自己的命运，交给别人。

铅笔——一点点消耗自己的生命，一次次记录了别人的故事。

足球——总是被人踢来踢去，却总是无怨无悔。

墨水——奔走于笔端，停留在纸上。走时一片浓黑，留下一段光明。／牺牲了自己，却把浪漫留给别人。／在笔尖与纸张之间，完成了自己的使命，留下了永不褪色的痕迹。

香皂——在污浊中奉献自己纯洁的生命。

不倒翁——头轻脚重的，总是站得最稳。

野菊花——秋天的一盏灯，拨开身上的黄土，泥土里走出来的歌唱家，仿佛大地的嘴唇。

单摆——摇摇摆摆振一次，分分秒秒到永久。

流星——刹那间划过长空，却装饰了别人的梦。

稻谷——人们让你进仓，是因为你正为下一代，孵育蓬勃的童年。牛——一生一世，命运总是被一条缰绳反复牵引着。/ 在无边的天地上辛勤耕耘，对于生活，只渴望一把青草。

向日葵——--你俯首审视脚下的土地时，也就成熟了。

字典——满腹经纶，总是丰富别人的头脑。

篙——用自己不到的支点，闯过无数的险滩。

彩虹——为了别人赏心悦目，显出了自己的人生。/只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。

月亮——在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人做伴。/因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。

咏物小诗题型设计

1、在“家电”身上似乎看到了人类的影子。依照下面的示例的构思方式，另选一种家电，写一段讽喻性的文字。

电视机——自以为拥有了一切，但不论想炫耀什么，都的完全听从人的摆布。

空调——只能在一个狭小的空间改变气候，却总以为自己能改变大气候。

台灯——总以为自己比别的灯更亮，其实只不过是有人给他带了一顶帽子。

电脑——似乎是无所不能，却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂。

2、仿写。请选择某一物，通过情境表达自己的思想感受。

原作：墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了。

仿写：

丑陋的鸭！

你充满自信时，

美丽便现了。

墙头的草！

你摇摆不定时，

主见便少了。

3、请另选某一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。

原作：

雨伞

你注定一生与乌云为伴，

时时为别人遮风挡雨。

却湿透了你自己。

仿写：

3、本题是以模仿的形式考查学生的语言表达能力。先明确题干的要

求:另选一物进行模仿，用拟人的修辞方法；符合该物的特征；寄寓一定的思想感情。然后分析原作的形式、内容，它是以雨伞为抒情物，通过拟人的化的方法，以第二人称形式用三个分句叙述雨伞的行为，其中第三个分句式是转折关系，赞扬了雨伞的献身精神。最后可以选择“蜡烛”“粉笔”等带有奉献精神的抒情物仿写。

蜡烛/你注定一生与黑暗为伴，/时时为别人发光放亮/却燃烧了你自己。

粉笔/你注定一生与黑板为伴，/时时为别人描摹书画/却磨损了你自己。