幼儿园大班幼小衔接主题教案—我做哥哥了
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我做哥哥了》，主要内容包括：认识家庭新成员，了解哥哥的角色和责任，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭新成员，认识哥哥的角色，知道哥哥应该关心和照顾弟弟妹妹。
2. 培养幼儿的爱心和责任感，让他们学会关心他人，乐于助人。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解哥哥的角色和责任，培养他们的爱心和责任感。
重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：展示挂图，让幼儿观察并讲述哥哥照顾弟弟妹妹的情景，引导幼儿了解哥哥的角色和责任。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，让他们体验哥哥的角色，培养爱心和责任感。
4. 例题讲解：通过讲解一个关于哥哥帮助弟弟解决问题的例题，让幼儿学会关心和帮助他人。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己在家里做哥哥的经历，提高口语表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和弟弟妹妹一起玩耍的画。
2. 答案要求：画面内容丰富，有故事情节，能够体现出哥哥关心和照顾弟弟妹妹的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在角色扮演和随堂练习中的表现，了解他们对哥哥角色和责任的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关心和照顾弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中。
同时，教师可以开展相关主题活动，如“我是哥哥姐姐，我骄傲”，让幼儿进一步体验和成长。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：引导幼儿关注家庭新成员，学会关心和照顾弟弟妹妹。
补充说明：此重点在于帮助幼儿建立起对家庭新成员的关爱意识。
2024年幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
2024年幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《成长的故事》第四章第一节，主题为“我做哥哥了”。
教学内容主要包括：了解哥哥的角色和责任，学会关心和照顾弟弟妹妹，培养责任感和爱心。
二、教学目标1. 知道哥哥的角色和责任，能够表达对弟弟妹妹的关爱。
2. 学会与弟弟妹妹和谐相处，分享玩具和快乐。
3. 培养幼儿的责任感和爱心，使他们成为懂得关心他人的好孩子。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解哥哥的责任，学会关心和照顾弟弟妹妹。
重点：培养幼儿的责任感和爱心，让他们学会分享和关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一位小朋友扮演哥哥，其他小朋友扮演弟弟妹妹，模拟家庭生活场景。
（2）教师提问：“哥哥应该怎么做才能照顾好弟弟妹妹呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲述哥哥照顾弟弟妹妹的故事。
（2）教师引导幼儿讨论：“故事中的哥哥是如何照顾弟弟妹妹的？你们觉得他做得怎么样？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组扮演一个家庭，讨论如何在生活中照顾弟弟妹妹。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（1）每组派代表分享照顾弟弟妹妹的经验。
六、板书设计1. 《我做哥哥了》2. 内容：（1）哥哥的责任：照顾弟弟妹妹，关心他们。
（2）关爱表现：分享玩具，关心生活，一起玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：画出你照顾弟弟妹妹的场景。
2. 答案要求：画面中包含哥哥、弟弟妹妹，以及关爱行为。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿能够积极参与实践情景，讨论哥哥的责任和关爱。
但在分享环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿在实践中体验哥哥的责任。
（2）开展“关爱弟弟妹妹”主题活动，引导幼儿关注身边的弟弟妹妹，培养爱心。
大班综合活动教案：我做哥哥了
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要懂得照顾弟弟妹妹。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用语言关心和安慰弟弟妹妹。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感，让他们感受到做哥哥姐姐的自豪。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、小动物图片、篮子等。
2. 经验准备：让幼儿回顾自己成为哥哥姐姐的经历，思考如何照顾弟弟妹妹。
三、活动过程：1. 导入部分：通过故事课件，让幼儿了解哥哥姐姐的责任。
2. 主体部分：(1) 游戏：小动物找家。
让幼儿帮助小动物找到自己的家，培养他们的责任感。
(2) 情景表演：让幼儿扮演哥哥姐姐，学会关心和照顾弟弟妹妹。
(3) 讨论：让幼儿分享照顾弟弟妹妹的经历，交流心得体会。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要学会照顾弟弟妹妹。
培养幼儿的口语表达能力和责任感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，试着照顾弟弟妹妹，并用语言表达自己的关心。
2. 环境创设：在班级环境中布置“弟弟妹妹照顾区”，让幼儿在日常生活中学会关心和照顾他人。
3. 家长工作：与家长沟通，让家长了解幼儿园的教育目标，共同培养幼儿的责任感。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解家庭中不同角色的责任，如父母、兄弟姐妹等。
2. 技能目标：培养幼儿的社交技能，学会与弟弟妹妹合作共同完成任务。
3. 情感目标：培养幼儿的家庭归属感，让他们感受到家庭中的温暖和团结。
七、活动准备：1. 物质准备：家庭角色扮演服装、道具、家庭场景图等。
2. 经验准备：让幼儿观察和体验家庭中不同角色的日常生活。
八、活动过程：1. 导入部分：通过家庭场景图，让幼儿了解家庭中不同角色的责任。
2. 主体部分：(1) 角色扮演：让幼儿穿上家庭角色服装，体验不同家庭角色的日常生活。
(2) 情景表演：让幼儿扮演家庭成员，学会与弟弟妹妹合作共同完成任务。
(3) 讨论：让幼儿分享家庭角色扮演的经历，交流心得体会。
《我做哥哥了》教案
《我做哥哥了》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》
2024年幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与自我》的第三节《我做哥哥了》。
内容包括：通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识和体验成为哥哥的责任和快乐，培养幼儿的家庭观念和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的情节，感受主人公成为哥哥的喜悦和责任感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能清晰、连贯地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解成为哥哥的责任和快乐。
重点：培养幼儿在家庭中关心、帮助弟弟妹妹的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、彩笔、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并描述图片中的家庭场景，引导幼儿关注家庭角色。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《我做哥哥了》的故事，引导幼儿关注主人公的情感变化。
4. 实践活动：组织幼儿进行“我是哥哥姐姐”的角色扮演，让幼儿体验成为哥哥姐姐的责任和快乐。
5. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会关心、帮助弟弟妹妹。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己与弟弟妹妹的开心时光，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《我做哥哥了》2. 家庭角色：哥哥、弟弟、妹妹3. 教学重点：关心、帮助弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回到家后，向家人分享今天学到的故事，并试着在家庭中关心、帮助弟弟妹妹。
答案：根据幼儿在课堂上的表现，给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关心、帮助弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中。
同时，开展相关的主题活动，如“我是哥哥姐姐，我骄傲”等，进一步培养幼儿的家庭观念和责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。
2. 教学目标的设定，特别是培养幼儿的责任感和家庭观念。
3. 教学难点和重点的把握，即让幼儿理解成为哥哥的责任和快乐。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计和课后反思。
大班语言教案我做哥哥了活动反思
一、活动名称：大班语言教案《我做哥哥了》二、活动目标：1. 让幼儿体验成为哥哥或姐姐的喜悦，培养他们的责任心。
2. 引导幼儿学会关爱弟弟妹妹，学会分享和谦让。
三、活动准备：1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 图片：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 贴纸：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享成为哥哥或姐姐的经历，引导他们谈论感受。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，体验家庭生活中的关爱与分享。
4. 讨论：引导幼儿谈论在情景体验中的感受，培养他们的同理心。
5. 总结：教育幼儿要学会关爱弟弟妹妹，成为有责任心的哥哥姐姐。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起照顾弟弟妹妹，记录照顾过程中的感受和变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置“家庭角”，让幼儿在角活动中继续体验哥哥姐姐的角色。
3. 区域活动：在角色区设置“幼儿园大家庭”，让幼儿扮演不同角色，培养团结协作精神。
六、活动名称：大班语言教案《我做哥哥了》七、活动目标：1. 加深幼儿对家庭成员之间关爱的理解，提升亲情意识。
2. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力。
八、活动准备：1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 家庭角色扮演卡牌：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹3. 贴纸：家庭物品（如桌子、椅子、玩具等）九、活动过程：1. 回顾与讨论：回顾上一活动，邀请幼儿分享在家庭角色扮演中的体验和感受。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱与互动。
3. 家庭场景模拟：让幼儿使用角色扮演卡牌，模拟家庭生活场景，如共进晚餐、游戏时间等。
4. 倾听与表达：通过情景模拟，引导幼儿学会倾听他人需求，表达自己的关爱。
5. 总结：教育幼儿在家庭中要互相尊重，关心照顾彼此。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定家庭成员之间的关爱计划，如每天为家人做一件小事。
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事了解哥哥的角色和责任，培养幼儿的责任感。
2. 帮助幼儿学会用语言表达自己的感受和想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的相互关爱和帮助，增进同伴关系。
4. 激发幼儿对家庭和亲情的关注，培养幼儿的家庭观念。
二、活动准备1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹等3. 贴纸：代表责任的小卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：通过歌曲《我的家庭》引起幼儿对家庭的关注，引导幼儿分享自己家庭成员之间的关系。
2. 故事分享：播放故事课件《我做哥哥了》，让幼儿跟随故事情节感受哥哥的责任和关爱。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的哥哥、弟弟或妹妹，通过情景再现来体验家庭成员之间的关爱和责任。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在角色扮演中的感受，讨论哥哥应该如何关心和照顾弟弟妹妹。
5. 责任贴纸：发给每位幼儿一张代表责任的小卡片，让幼儿在卡片上画出自己可以为家人做的一件事，贴在胸前。
6. 绘画表达：让幼儿用画笔和画纸绘制出自己和家人的温馨场景，引导幼儿用语言描述自己的绘画内容。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的学习和感受，让家人一起参与进来，共同培养幼儿的责任感。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题墙，让幼儿展示自己绘画的温馨家庭场景，引导幼儿相互交流和欣赏。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享中的兴趣和参与程度，了解幼儿对哥哥角色的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿对家庭成员之间关爱的理解。
3. 收集幼儿在绘画中的作品，评价幼儿对家庭的关注和表达能力。
4. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化，共同关注幼儿的成长。
六、活动准备1. 家庭角色扮演卡片：准备不同家庭成员的角色卡片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭场景图：准备一些家庭场景的图片或图纸，如客厅、卧室、厨房等。
2024年幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案
2024年幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与成长》，详细内容为第一节《我做哥哥了》。
通过本节课的学习，让幼儿体会成长的快乐，学会关爱和照顾弟弟妹妹，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 了解成长过程中家庭成员的变化，懂得做哥哥姐姐的责任。
2. 学会用简单的语言表达关爱弟弟妹妹的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对弟弟妹妹的关爱。
教学重点：培养幼儿做哥哥姐姐的责任感。
四、教具与学具准备教具：故事书《我做哥哥了》、卡片、玩具弟弟妹妹。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友扮演家长，带来一位小宝宝（玩具），让幼儿观察并讨论如何照顾小宝宝。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中哥哥照顾弟弟的情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中的哥哥是如何照顾弟弟的？”引导幼儿用简单的语言回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿画出自己照顾弟弟妹妹的场景。
5. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何做一名优秀的哥哥姐姐。
6. 彩泥制作（10分钟）教师指导幼儿用彩泥制作弟弟妹妹，培养动手能力。
六、板书设计1. 课程《我做哥哥了》2. 关键词：成长、关爱、责任3. 故事概要：哥哥照顾弟弟的情节4. 作业提示：画出自己照顾弟弟妹妹的场景七、作业设计1. 作业题目：我如何做一名优秀的哥哥姐姐？答案：关心照顾弟弟妹妹，帮助他们解决问题，与他们分享快乐。
2. 画图作业：画出自己照顾弟弟妹妹的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课程中的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践照顾弟弟妹妹，培养家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达对弟弟妹妹的关爱。
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域课程，涉及教材的第四章《家庭与朋友》第三节《亲亲我的家人》。
教学内容主要包括：引导幼儿认识家庭中的不同角色，理解兄弟姐妹之间的关系，培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。
详细内容为通过实践活动，让幼儿体验做哥哥的感觉，学会关爱弟弟妹妹。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中不同成员的角色，认识兄弟姐妹之间的关系。
2. 培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的品质，学会与家人和谐相处。
3. 提高幼儿的社交能力，培养他们与人交往的礼貌和友善。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体验到做哥哥的责任感。
教学重点：培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭成员卡片、情景剧道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭的照片，引导幼儿观察并说出家庭成员及各自的角色。
2. 讲解：讲解家庭成员之间的关爱与照顾，引出做哥哥的责任。
3. 实践活动：组织幼儿参与情景剧表演，扮演哥哥角色，体验关爱弟弟妹妹的过程。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿学会尊敬长辈、关爱家人。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥制作家庭成员卡片，巩固所学内容。
六、板书设计1. 家庭成员及角色2. 做哥哥的责任3. 尊敬长辈、关爱家人七、作业设计作业题目：画一幅自己和家人在一起快乐生活的画，并分享给班级同学。
答案：幼儿需完成一幅画作，展示家庭成员之间的关爱与和谐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的理解程度和参与度，调整教学方法。
重点和难点解析：1. 实践活动中幼儿的角色扮演体验；2. 作业设计中幼儿的情感表达与分享；3. 课后反思与拓展延伸中家长的参与和幼儿在家庭中的实际应用。
详细补充和说明：一、实践活动中幼儿的角色扮演体验角色扮演是幼儿园教学中常用的一种方法，它能够让幼儿在模拟真实情景的过程中，更好地理解和体验所学内容。
《我做哥哥了》大班教案
《我做哥哥了》大班教案《我做哥哥了》大班教案（精选13篇）《我做哥哥了》大班教案篇1活动目标：1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。
2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。
3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。
那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？二、游戏体验，感受互助带来的快乐片段11．我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？2．野田做哥哥了，为什么不开心呢？小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。
片段21．主要问题：（1）你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？（2）看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？（3）野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。
于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉了一只又一只。
谁是有力气的哥哥？来帮帮他！2．游戏：“爬树”规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。
比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。
3．交流游戏感受。
选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的?有人不敢爬，你们是怎么帮助的？片段31．主要问题：（1）听，什么声音？谁来了？（2）野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？（3）野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎么帮助就能过去了？2．游戏：“过独木桥”规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。
然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。
3．交流游戏感受。
你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？片段4野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。
瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？三、活动延伸，情感升华1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看！2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情！教学反思：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。
大班语言活动教案《我做哥哥了》
大班语言活动教案：《我做哥哥了》大班语言活动教案：《我做哥哥了》「篇一」1、设计思路升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。
但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。
幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。
通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。
2、活动目标（1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。
（2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。
3、活动准备记录工具：纸、笔等事先联系小班，预约活动时间，做好安排幼儿．园简易地图4、活动过程（1）导入：回忆故事一（出示图画书。
）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？一野田是好哥哥吗？为什么？一你愿意当哥哥姐姐吗？小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗？（2）讨论：大带小一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊！一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。
）一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。
一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。
（3）记录：参观路线①出示幼儿园简易地图。
一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗？知道它们在哪里吗？一请你设计一条“参观线路”。
（要求：能参观到这些地方；不走重复路。
）②分组设计“参观线路”。
一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。
⑧交流讨论，适当修正。
小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解哥哥的角色和责任，增强幼儿的亲情观念。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿分享自己的感受，提升幼儿的自信心和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹等3. 贴纸：代表责任的小标志三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《两只小手》、《捉迷藏》等，引导幼儿积极参与，活跃气氛。
2. 故事分享（10分钟）教师播放故事课件《我做哥哥了》，引导幼儿倾听故事内容。
故事讲述一个哥哥如何照顾弟弟妹妹，承担起哥哥的责任。
故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 角色扮演（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配角色头饰。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在活动过程中，教师引导幼儿关注角色的责任和情感变化。
活动结束后，邀请幼儿分享自己的感受。
4. 责任游戏（5分钟）教师设计一个简单的责任游戏，如“爱心传递”，让幼儿通过游戏体验责任感。
游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己在游戏中的表现和感受。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己作为哥哥（或姐姐、妹妹）应该如何承担责任。
教师给予肯定和鼓励，并为幼儿贴上代表责任的小标志。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置一项家庭作业，让幼儿回家后，向家长分享自己在活动中的收获和感受。
2. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中的责任意识，共同培养幼儿的良好习惯。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在角色扮演和责任游戏中的表现，评价幼儿的责任意识和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
六、活动准备1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹等3. 贴纸：代表责任的小标志4. 绘画材料：彩色笔、画纸等七、活动过程4. 责任游戏（5分钟）教师设计一个简单的责任游戏，如“爱心传递”，让幼儿通过游戏体验责任感。
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思
幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为第一节《我做哥哥了》。
通过本节课的学习，让幼儿体验成长的喜悦，学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确表达自己成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。
2. 使幼儿理解家庭中的角色变化，学会关爱和照顾弟弟妹妹。
3. 培养幼儿的家庭责任感，让他们懂得在家庭中要互相帮助、和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，培养家庭责任感。
重点：引导幼儿正确表达成为哥哥或姐姐的喜悦，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个家庭中哥哥照顾弟弟的视频，引导幼儿关注家庭角色变化，激发他们对成为哥哥或姐姐的期待。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《我做哥哥了》，让幼儿了解故事中哥哥如何照顾弟弟，引导他们学习关爱家人。
3. 课堂讨论（10分钟）1）让幼儿分享自己成为哥哥或姐姐的经历，鼓励他们用完整的句子表达自己的喜悦。
2）讨论如何关爱弟弟妹妹，让幼儿提出具体的建议。
4. 随堂练习（10分钟）1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己与弟弟妹妹的温馨瞬间。
2）进行角色扮演游戏，让幼儿扮演哥哥或姐姐，体验关爱家人的乐趣。
让幼儿分享自己的画作和角色扮演心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我做哥哥了》2. 板书内容：成长喜悦关爱弟弟妹妹家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：1）回家后，向家人分享今天学到的故事，并告诉他们自己成为哥哥或姐姐的喜悦。
2）画一幅与弟弟妹妹一起玩耍的画，明天上课分享。
2. 答案：1）幼儿回家后，家长反馈幼儿分享故事和成长喜悦的情况。
2）幼儿的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿体验成长喜悦，学会关爱弟弟妹妹。
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对新角色的认知和自豪感，提升幼儿的自我表达能力。
2. 认知目标：让幼儿理解哥哥的责任和义务，学会关爱弟弟妹妹。
3. 技能目标：通过小组讨论、角色扮演等环节，提高幼儿的口语表达和人际交往能力。
二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿介绍新的角色——哥哥，引导幼儿思考哥哥的责任和义务。
（2）邀请幼儿分享自己作为哥哥（或姐姐）的经历和感受。
2. 故事分享：（1）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中哥哥的行为和情感变化。
（2）提问环节：故事中哥哥做了哪些事情？他是怎么做的？哥哥的心情是如何变化的？3. 小组讨论：（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何做一个好哥哥（或好姐姐）。
（2）每组选代表分享讨论成果，大家共同总结出做好哥哥（或姐姐）的方法。
4. 角色扮演：（1）教师准备角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中哥哥（或姐姐）照顾弟弟（或妹妹）的场景。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的感受，提高口语表达能力。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾哥哥的责任和义务。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿将在活动中学到的关爱弟弟妹妹的方法应用到日常生活中。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享活动内容，试着扮演好哥哥（或姐姐）的角色。
2. 环境创设：在活动室中设置“家庭角”，让幼儿模拟家庭生活，进一步培养关爱他人的意识。
3. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解幼儿在家庭中的表现，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在活动后的分享和总结，评估他们对于哥哥角色认知和责任的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用活动内容的情况。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我做哥哥了》，该章节主要讲述了一个小男孩成为哥哥的故事。
故事中小男孩在父母二胎政策下迎来了自己的弟弟，从最初的不适应到逐渐接受，并在父母和老师的引导下，学会关心和照顾弟弟。
教材通过生动的故事情节，引导幼儿学习兄妹间的相互关爱和成长。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过故事情节，理解兄妹间的情感交流。
三、教学难点与重点重点：能熟练复述故事内容，理解兄妹间的相互关爱。
难点：学会观察和分析故事情节，体会家庭中亲情的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示图片和播放视频，引导幼儿观察和描述故事场景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小男孩的情感变化，以及兄妹间的互动。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事情节的角色扮演。
鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在家庭中的角色，以及如何与兄弟姐妹相处。
鼓励幼儿分享自己的感受和经历。
5. 实践活动（10分钟）教师出示相关主题的图片或情境，引导幼儿进行观察和分析，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿用彩笔、剪刀等工具，将所观察到的场景进行创作。
六、板书设计1. 故事主题：我做哥哥了2. 兄妹间的关爱3. 家庭观念七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享本节课所学故事，并谈谈自己的感受。
2. 请幼儿观察家庭成员间的关爱行为，并用彩笔绘画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，使幼儿明白了兄妹间应该相互关爱、成长。
幼儿园大班优质教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班优质教案《我做哥哥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为“我做哥哥”。
通过本节课，让幼儿解家庭新成员到来，学会关爱弟弟妹妹，培养他们责任感和爱心。
二、教学目标1. 让幼儿解家庭新成员，知道自己是哥哥或姐姐。
3. 提高幼儿社交能力，学会与家人和朋友分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关爱弟弟妹妹，具备初步责任感。
2. 教学重点：让幼儿认识家庭新成员，解自己角色变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一本故事书，讲述一个小男孩成为哥哥故事，引导幼儿关注家庭新成员。
2. 例题讲解（1）让幼儿观察挂图，说出图片中家庭成员。
（2）引导幼儿回答：如果你是哥哥（姐姐），你会怎做？3. 课堂互动（1）分组讨论：如何关爱弟弟妹妹，让他们感受到家庭温暖。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己家庭，贴上相应角色标签。
（2）邀请幼儿上台展示作品，分享自己家庭故事。
（1）让幼儿说说自己在本节课中学到什。
（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书我做哥哥2. 板书内容：（1）家庭新成员（2）关爱弟弟妹妹（3）责任感七、作业设计1. 作业题目：我是哥哥（姐姐）一天作业内容：让幼儿用自己话描述一天中如何关爱弟弟妹妹，体现自己责任感。
答案示例：我是哥哥，今天我帮妈妈照顾弟弟。
我陪他玩玩具，给他讲故事，还帮他吃饭。
弟弟笑，我很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己成为哥哥（姐姐）角色变化，学会关爱弟弟妹妹。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，今后需加强对这部分幼儿关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次家庭活动，让幼儿在实际生活中关爱弟弟妹妹，将所学内容付诸实践。
大班语言活动教案：《我做哥哥了》（通用5篇）
•••••••••••••••••大班语言活动教案：《我做哥哥了》大班语言活动教案：《我做哥哥了》（通用5篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班语言活动教案：《我做哥哥了》，欢迎大家分享。
大班语言活动教案：《我做哥哥了》篇1活动目标：1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2、感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。
活动准备：PPT课件活动过程：一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。
1、边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。
（1）提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。
（2）提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？当幼儿意见不一致，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。
（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你认为野田还是爱弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他们）2、过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢？二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
（一）教师讲述情节一“爬树”。
1、提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。
”）——他想故意躲开弟弟妹妹。
弟弟妹妹们又是怎么做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？2、小结：是呀，野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。
（二）教师讲述情节二“遇到大灰狼”。
1、提问：当它们遇到大灰狼时，野田又是怎么想的？（引导幼儿讨论：如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）2、小结：野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的，后来会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《家庭教育》的第4章节，主题是“我做哥哥了”。
本节课将通过故事分享、讨论和实践活动，让幼儿了解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解成为哥哥或姐姐的意义，培养他们的责任感。
2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感，让他们学会分享和助人。
3. 提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。
难点：让幼儿学会如何成为一个好哥哥或好姐姐，以及如何处理与弟弟妹妹之间的矛盾。
四、教具与学具准备教具：故事书《我做哥哥了》、卡片、贴纸、绘画工具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿了解故事主人公小明的成长过程，以及他如何成为一个好哥哥。
故事结束后，教师提问：“你们觉得小明是一个怎样的哥哥？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
2. 讨论与实践（10分钟）教师分发卡片，上面写着各种关于哥哥或姐姐的行为，如“照顾弟弟妹妹”、“分享玩具”等。
让幼儿分成小组，讨论并选出他们认为最重要的几项行为。
每组派代表分享他们的讨论结果。
3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个“弟弟妹妹”的角色和一个“哥哥姐姐”的角色。
让幼儿通过角色扮演，模拟现实生活中哥哥姐姐与弟弟妹妹的互动场景，如照顾、分享、解决问题等。
教师在旁观察并给予指导。
4. 小组讨论（5分钟）5. 绘画活动（5分钟）教师分发绘画工具，让幼儿画出自己想象中的哥哥或姐姐的形象，以及他们与弟弟妹妹一起度过的快乐时光。
教师在旁观察并给予鼓励。
六、板书设计1. 成为哥哥姐姐的意义2. 责任与喜悦3. 关爱弟弟妹妹4. 分享与助人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的内容，并讲述一个关于关爱和分享的故事。
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《我做哥哥了》，理解哥哥姐姐的责任和爱心，培养幼儿的亲情观念。
3. 提高幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿对家庭和亲情的关注。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 角色头饰：小弟弟、哥哥、妈妈等3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 音乐CD：《我的好兄弟》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过故事，理解哥哥姐姐的责任和爱心，培养幼儿的亲情观念。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己有没有兄弟姐妹，兄弟姐妹间的关系是怎样的。
2. 教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中哥哥的责任和爱心。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验做哥哥姐姐的责任和快乐。
4. 讨论：引导幼儿谈谈自己可以做些什么来关心和帮助弟弟妹妹。
5. 绘画活动：请幼儿用画笔和贴纸创作一幅“我和弟弟妹妹的美好时光”画作。
6. 音乐欣赏：播放音乐《我的好兄弟》，引导幼儿感受兄弟姐妹间的亲情。
五、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家人分享今天学到的故事和歌曲。
2. 环境创设：在班级环境中布置“亲情角”，展示幼儿的作品和家人照片。
3. 家园合作：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的亲情观念。
4. 后续活动：组织“兄弟姐妹日”活动，让幼儿体验家庭中的亲情和责任。
六、活动目标1. 通过故事《我做哥哥了》，培养幼儿对家庭结构的理解和家庭成员间的相互关系。
2. 鼓励幼儿表达自己对亲人的感情，提升幼儿的情感表达能力。
3. 增强幼儿的集体意识，培养幼儿在团队中互相帮助和尊重他人的品质。
4. 提高幼儿的创造力和动手能力，通过艺术活动加深对亲情的认识。
七、活动准备1. 故事课件：《我做哥哥了》电子版2. 家庭角色扮演卡牌：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等3. 绘画材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀等4. 音乐CD：《家庭是一个温暖的地方》5. 活动场地布置：用彩纸和气球营造家庭氛围八、活动过程1. 导入：以一首儿歌《家庭是一个温暖的地方》开场，引导幼儿谈论家庭的重要性。
大班社会《我做哥哥了》教案
大班社会《我做哥哥了》教案一、教学目标1.让幼儿了解自己成为哥哥的意义，懂得关爱弟弟妹妹。
2.培养幼儿的责任感和家庭意识，增进兄弟姐妹间的情感交流。
3.帮助幼儿学会与弟弟妹妹相处，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解自己成为哥哥的意义，学会关爱弟弟妹妹。
2.教学难点：培养幼儿的责任感和家庭意识，提高人际交往能力。
三、教学准备1.PPT课件：《我做哥哥了》2.视频素材：哥哥关爱弟弟妹妹的实例3.教学道具：玩具弟弟妹妹、家庭场景布置道具4.教学卡片：关于关爱弟弟妹妹的动作、语言、情感等四、教学过程1.导入教师出示玩具弟弟妹妹，引导幼儿关注，并提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们家里有没有弟弟妹妹呢？”2.教学活动教师播放PPT课件《我做哥哥了》，让幼儿了解自己成为哥哥的意义。
教师讲解课件内容，引导幼儿关注哥哥关爱弟弟妹妹的细节，如：哥哥帮弟弟妹妹穿衣服、喂饭、陪玩等。
教师组织幼儿讨论：“你们觉得哥哥应该怎样关爱弟弟妹妹呢？”教师播放视频素材，展示哥哥关爱弟弟妹妹的实例。
教师引导幼儿观察、讨论视频中的哥哥是如何关爱弟弟妹妹的，以及弟弟妹妹的反应。
教师组织角色扮演活动，让幼儿模拟哥哥关爱弟弟妹妹的场景。
教师分发教学卡片，让幼儿选择关爱弟弟妹妹的动作、语言、情感等，进行角色扮演。
3.实践操作教师布置家庭场景，让幼儿扮演哥哥，与玩具弟弟妹妹互动。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师组织幼儿分享实践操作中的感受，引导幼儿认识到关爱弟弟妹妹的重要性。
教师鼓励幼儿回家后，将所学内容运用到实际生活中，争做一个有责任感的哥哥。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关爱弟弟妹妹的表现，鼓励家长支持幼儿的关爱行为。
2.环境创设：在班级环境中布置弟弟妹妹的主题墙，展示幼儿关爱弟弟妹妹的作品和照片。
3.活动拓展：组织幼儿参加关爱弟弟妹妹的主题活动，如：弟弟妹妹的生日会、亲子游戏等。
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大班语言阅读活动：我做哥哥了
活动目标：
1、在故事情境中，感受野田的心理变化。
2、理解故事内容，能用自己的语言完整的表达自己的想法2
3、尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣
讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？
说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？
二．观察画面、理解情节
1、 PPT导入片段1：
-- 说说野田做哥哥开心吗？
---观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。
---小结。
2、 PPT导入片段2：
a.主要提问:
---小猫们遇到了什么危险？
---猜猜他们可能对野田怎么说？
----哥哥野田会怎么做呢？
b.游戏：“营救弟弟妹妹1”
3、 PPT导入片段3：
a.主要提问：
---谁来了？
---大灰狼一来一定会吃掉小猫的，哥哥野田会答应吗？
b.游戏：“营救弟弟妹妹2”
4、 PPT导入片段4：
----讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？活动延伸
请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。