我和父母

我和父母

教学目标：

1.通过指导学生自主地探索，帮助学生正确认识父母对自己

的关爱和教育，正确认识与父母之间可能产生的矛盾。2.帮助学生克服逆反心理，产生积极、健康的情感体验，做到理解、感激父母，学会与父母平等沟通。

教学重点：产生积极、健康的情感体验，理解父母，重视沟通。

教学难点：理解、感激父母；尝试以恰当的方式与父母沟通。教学方式：采取“诱导式”的教学方式，利用分析、讨论、欣赏和回忆等多种具体的学习方式启发学生感知、领悟，实现学生的自我教育。

教学过程：

一、感恩父母

导入：（播放PPT）父母的爱无时不在。他们无微不至地照顾我们，陪我们快乐玩耍，传授知识，陪伴我们健康成长。在成长的过程中，许多照片记忆着咱们与父母之间的美好回忆。谁愿意与大家分享一下你与父母的幸福照片。并且简单给大家介绍一下你的父母，或者你们一起经历的快乐事情。生说。

师评价：我们仿佛看到了你们一家人在一起的快乐笑脸……

师：孩子们，父母赋予了生命，同时还带给了我们很多快乐。父母为我们付出了很多，那么在自己的成长过程中，我们为父母做过什么？

生：做家务，倒水，问候……

二、爱的冲突

师：爱是相互的。家庭的美好在于父母与孩子之间的爱。小时候，我们依赖依恋父母，觉得父母是天，是地，觉得他们无所不知。但是随着年龄的增长，我们开始发现与父母之间有了间隙。与父母争吵的次数越来越多。我们甚至开始抱怨：父母变了，变得啰嗦了，变得不那么疼我了。我们开始有烦恼了。下面，我们一起来欣赏小品——《小明的烦恼》。看看你是否有和小明一样的烦恼。

小品：《小明的烦恼》（附后）

师：咱们来当当小法官，来评判一下小明的父母以及小明的行为和态度。

生：小明的妈妈太罗嗦了。小明的妈妈只看见别人孩子的好，一点都不理解（喜欢）小明，眼睛里只有成绩。小明对待妈妈的态度太糟糕了。小明太贪玩了……

（引导：小明难过吗？小明的妈妈难过吗？为什么？）师：孩子们，你们像小明这样与父母发生过矛盾吗？（发生过）

师：孩子们，老师能够理解你们在与父母发生矛盾时，内心的无奈或者是愤怒。但是在咱们与父母发生矛盾时，父母的心情又是怎样的呢？咱们一起来看刘墉的《雪地上的脚印》。（附后2）

看了文章后，你想说点什么吗？

父母是无私地爱我们的。我们应该多体谅他们。（评价：真是个懂事的孩子……）……

三、化解矛盾

师：有时候明明父母给予我们的是爱，在我们看来却成了约束和负担，进而引发与父母的争吵。为了避免这种情况发生，我们一起来找找化解冲突的办法？孩子们，你有哪些化解冲突的好办法呢？

生说，师适时总结

师：大家说了很多好方法。老师也搜集了一些好方法。咱们一起来看看还有哪些方法是刚才咱们没有想到的。（附后3）师：你又了解了哪些与父母沟通的好方法呢？

生说。

师：咱们一起来运用这些方法，来解决下面这位孩子与他妈妈的冲突。

他们的冲突是这样的。

小明一进家门，看见妈妈正在翻看自己的日记本。小明愤怒地一把抢过日记本，吼道：“太过分了，你为什么要偷看我的

日记？小偷！”妈妈听了也生气地说道：“我就是看看，你发那么大的火干嘛？有你这样对父母说话的吗？我从小把你拉扯大不容易，没想到你还那么不听话……”小明伤心地跑回自己的房间，碰地一下把房门关了。

师：谁来说说。小明怎么做，可以化解和妈妈的冲突？

小明看见妈妈正在翻看自己的日记本。走过去说：妈妈，日记是我的隐私，请你不要在没经过我允许的时候翻看。好吗？

小明面对妈妈的唠叨。不理她。等妈妈平静下来心情之后，冷静地和她谈一谈。

……

师：大家真是群能干的孩子，处理好了小明与他父母之间的冲突。也请大家用刚才的方法，来解决咱们与父母曾今发生过的矛盾。在你与父母发生的矛盾中，印象最深刻一次是什么，请在四人小组里说一说，并与小组同学共同寻找解决方法。

请几位同学说一说他们曾今与父母发生过的冲突，并说说小组同学找到的解决办法。

四、爱住我家

师：孩子们，天下所有父母都是一样，都在担心我们是否健康快乐成长，都希望我们努力学习，取得成绩。天下所有孩子也都是一样，都感激父母的养育之恩，都希望家长能给自

己一些成长的空间。我们与父母的爱既有苦涩也有甜蜜。让我们在与父母相处时，多一份谅解，多一份沟通，构建一个和谐快乐的家庭，让爱住我家。

播放flash《让爱住我家》

布置亲情作业：回家，我能为爸爸妈妈做点什么……

附件1：

剧本：

旁白：今天是2012年1月8号。今天的小明分外高兴，因为老爸出差在外，老妈要加班，家里可就他一个人的天下了，爱干什么干什么，电脑可就他一个人的了。小明兴高采烈地回到家，迫不及待地要开电脑。这时，一阵急促的电话铃声响起……

老妈电话：饭吃了没有？到家多久了？开始做作业了没有？明天要考试了，好好复习……

还没讲完，小明就不耐烦地把电话挂了

老妈又打来了电话，“你这孩子怎么这样？把门窗管好，不要随便开门……”再叮嘱吩咐一翻，才放心地挂了。

对付完老妈，小明尽情的玩起了电脑。

游戏酣战中，门铃大做，糟糕，老妈回来了

收拾现场，摆好作业，装模作样，那本练习走到门口去开门，结果却是一个推销洗发水的推销员，松了一口气，干脆利落地关门，

继续游戏中……

可十分钟不到的时间，门铃又响。“真是的，烦死了，还有完没完啊！”小明不耐烦地要去骂人，开门却见是老妈。

老妈进门就问作业好了没，复习好了没，结果一眼瞥见在闪闪发光正在高效工作中的电脑。

老妈发火了，“你这孩子怎么这样，明天都要考试了，还玩电脑，怎么就这么不懂事？！我和你妈在外面累死累活地为的是什么啊？”

小明，“我早复习好了，很简单，肯定能考好的！”

老妈：“好，你厉害！看你明天能考个几分！”

小明匆忙复习至晚上十点半。

旁白：第二天，小明回到了家。

老妈早已坐在家里等候多时。

老妈向小明要考卷，小明借故说作业很多，推托不过才从书包里缓缓地掏出来。89分。

老妈。你看看你这个也算分数，班上最高分多少？隔壁的小王考了95，单位王阿姨的女儿也考了96，你怎么才这么点分数……老妈喋喋不休中，小明不耐烦，.把自己关进了房门。

附件2：