太空种子种植活动观察记录表

太空种子观察日记

7月5日星期三鲜花被露水打湿了头，空气异常清新、凉爽小苗长大了：她长直了身体；张硬了根基；长出了花苞，正高高兴兴的散步呢！哦，他的头拔出来了，但大包并没有消失，只是在她的腰间盘留宿，等待时机。小苗可不管这些，无忧无虑、天真烂漫，在宾馆花园抓蝴蝶，好不快乐。 7月6日星期三一阵微风袭来，转眼间，小苗已长出了叶子可爱的太空旅客两岁了：微风到处传播消息；生菜到处购买蛋糕；泥土到处欢呼雀跃……好不热闹。连我这个辛勤为他服务的小服务员，也不禁感到兴奋和快乐：可不是么，这么大的事呀！难道你不高兴么？难道你还会对他发脾气么？ 7月8日星期五今天的天空是那么蓝，河水是那么香. “啦啦啦！啦啦啦！我是浇水的小行家”……哼着自创的“浇水歌”，直径走到小苗边，开始了新一天的“服务工作”——浇水。浇水可不能乱浇，小心把他浇死哦。看,我浇的多仔细！小苗的身体变得多直，多可爱，多漂亮！ 7月9日星期六天气有点阴暗，要下雨了今天，我要给我的太空种子测量株高。什么？你问我之前怎么不测？实话告诉你吧，有三条原因：一、太空种子长得太快，无法测量。二、太空种子的茎太软了，随时有断掉的危险。三、太空种子的向地性太高，总是朝太阳方向走，所以不直。根据这三条原因，我不断地寻找合适的时机，以致今天，我才找到，并测量株高为十一厘米！
博览群书：广泛地阅读各种书。形容读书很多。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。业精于勤：学业精深是由勤奋得来的。专心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中。废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。竭尽全力：用尽全部力量。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。脚踏实地：比喻做事踏实，认真。

中班种植区观察记录表

中班种植区观察记录表观察时间：具体时间段 1观察地点：中班种植区观察对象：中班幼儿观察目的：观察幼儿在种植区的活动表现，了解他们对种植活动的兴趣、参与度和认知发展情况，以便更好地指导和支持他们的学习与成长。

一、种植区环境种植区位于幼儿园的一角，阳光充足，通风良好。

划分了不同的种植区域，分别种植了蔬菜、花卉和香草等。

每个区域都有明显的标识牌，标明了植物的名称和生长特点。

种植区还配备了各种种植工具，如小铲子、小水壶、小耙子等，方便幼儿进行种植和养护活动。

二、幼儿的参与情况1、兴趣与热情大部分幼儿对种植区的活动表现出了浓厚的兴趣和热情。

一进入种植区，他们就迫不及待地拿起工具，开始探索和尝试。

有的幼儿兴奋地指着各种植物，询问老师它们的名字和生长过程；有的幼儿则专注地观察着土壤和植物的变化，脸上充满了好奇。

2、分工与合作在种植活动中，幼儿们能够自觉地进行分工与合作。

有的负责挖土，有的负责播种，有的负责浇水，大家相互配合，有条不紊地进行着各项工作。

例如，在种植蔬菜的时候，小明和小红一起合作，小明用小铲子挖好坑，小红则小心翼翼地把蔬菜种子放进坑里，然后两人一起用土把种子盖上，最后浇上水。

在这个过程中，他们不仅学会了如何合作完成一项任务，还增进了彼此之间的友谊。

3、问题解决能力在种植过程中，幼儿们也遇到了一些问题，如种子播撒不均匀、浇水过多或过少等。

但是，他们能够积极地思考，尝试自己解决问题。

比如，当发现种子播撒不均匀时，小刚提出可以用小耙子把种子重新梳理一下；当发现浇水过多时，小花建议先停止浇水，让土壤稍微干燥一些。

通过自己解决问题，幼儿们的思维能力和动手能力得到了锻炼。

三、幼儿的认知发展1、对植物的认识通过参与种植活动，幼儿们对植物的生长过程有了更直观的认识。

他们知道了种子需要埋在土里，需要浇水、施肥才能发芽生长；他们了解了不同植物的生长习性和特点，如有的植物喜欢阳光，有的植物喜欢阴凉；有的植物需要经常浇水，有的植物则不需要。

种植“太空种子”科技实践活动调查报告修改

校园里的“实验田”——种植“太空种子”科技实践活动宁夏银川市西夏区实验小学指导教师：高建荣马永智一、活动背景“太空种子”进校园是中国科协青少年科技中心2014年全国青少年科学调查体验活动整体安排中的一项重要内容。

我校近几年在开展科技方面具有很强的示范性，“科技校园”是我校办学的一大亮点，2014年宁夏科技中心确定我校为全区首家唯一一所学校“太空种子”种植基地。

为组织好此次活动，我校根据2014年全国青少年科学调查体验活动相关要求和宁夏青少年科技中心的工作安排，结合我校实际情况，开辟了“校园里的实验田”，开展了“太空种子”进校园科技实践活动。

学校指定科学教师指导学生在同等条件下将“太空种子”与商品种子亲手进行对比性种植，使学生感受到科技的魅力，学会同类蔬菜的种植技能，体会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。

二、活动目标（一）知识技能目标1．聘请专家进行专题讲座和现场指导及网络查询，了解“太空种子”来历及与商品种子的区别。

2.初步掌握黄瓜、西红柿及类似农作物的种植方法及田间管理等技能。

3.了解“太空黄瓜”、“太空西红柿”的营养成份、产量和防病虫害和抵抗自然灾害的能力等方面与商品种子所种植的黄瓜和西红柿的区别。

（二）能力目标1.培养学生主动收集信息、查询资料，筛选、处理信息的能力。

2.让学生学会观察，能记录整理过程性资料，提高分析、合作、讨论研究处理问题的能力以及严谨的科学态度。

（三）情感目标1.通过学生亲历栽种、田间护理等劳动过程，感受粮食来之不易，养成不铺张浪费、节约粮食的意识。

2.在相同的条件下，种植“太空种子”和普通种子并进行对比，观察研究让学生感受科学的魅力，激发、培养学生学习科学、热爱科学的兴趣。

3.通过实践过程中的相互协作、配合，处理具体问题，培养学生团结协作，乐于探究的品质。

三、活动形式查阅资料、听专家讲座、实践种植、实地测量、观察记录、讨论交流、处理信息、预测对比、整理经验、交流心得四、组织形式在宁夏大学生命科学学院张显理教授、学校信息技术教师和科学教师的指导下，学校组织四、五、六年级学生全员参与“太空种子”知识讲座，目睹“太空种子”和商品种子对比性生长的全过程，四、五、六年级科技兴趣小组学生统一组织，亲手参与种植和田间管理的全过程来开展实践活动，种植小组进行组内分工合作，小组间相互竞争，相互交流学习，总结经验。

种植“太空种子”科技实践活动调查报告(修改)

校园里的“实验田”——种植“太空种子”科技实践活动宁夏银川市西夏区实验小学指导教师：高建荣马永智一、活动背景“太空种子”进校园是中国科协青少年科技中心2014年全国青少年科学调查体验活动整体安排中的一项重要内容。

我校近几年在开展科技方面具有很强的示范性，“科技校园”是我校办学的一大亮点，2014年宁夏科技中心确定我校为全区首家唯一一所学校“太空种子”种植基地。

为组织好此次活动，我校根据2014年全国青少年科学调查体验活动相关要求和宁夏青少年科技中心的工作安排，结合我校实际情况，开辟了“校园里的实验田”，开展了“太空种子”进校园科技实践活动。

学校指定科学教师指导学生在同等条件下将“太空种子”与商品种子亲手进行对比性种植，使学生感受到科技的魅力，学会同类蔬菜的种植技能，体会“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛。

二、活动目标（一）知识技能目标1．聘请专家进行专题讲座和现场指导及网络查询，了解“太空种子”来历及与商品种子的区别。

2.初步掌握黄瓜、西红柿及类似农作物的种植方法及田间管理等技能。

3.了解“太空黄瓜”、“太空西红柿”的营养成份、产量和防病虫害和抵抗自然灾害的能力等方面与商品种子所种植的黄瓜和西红柿的区别。

（二）能力目标1.培养学生主动收集信息、查询资料，筛选、处理信息的能力。

2.让学生学会观察，能记录整理过程性资料，提高分析、合作、讨论研究处理问题的能力以及严谨的科学态度。

（三）情感目标1.通过学生亲历栽种、田间护理等劳动过程，感受粮食来之不易，养成不铺张浪费、节约粮食的意识。

2.在相同的条件下，种植“太空种子”和普通种子并进行对比，观察研究让学生感受科学的魅力，激发、培养学生学习科学、热爱科学的兴趣。

3.通过实践过程中的相互协作、配合，处理具体问题，培养学生团结协作，乐于探究的品质。

三、活动形式查阅资料、听专家讲座、实践种植、实地测量、观察记录、讨论交流、处理信息、预测对比、整理经验、交流心得四、组织形式在宁夏大学生命科学学院张显理教授、学校信息技术教师和科学教师的指导下，学校组织四、五、六年级学生全员参与“太空种子”知识讲座，目睹“太空种子”和商品种子对比性生长的全过程，四、五、六年级科技兴趣小组学生统一组织，亲手参与种植和田间管理的全过程来开展实践活动，种植小组进行组内分工合作，小组间相互竞争，相互交流学习，总结经验。

2018年太空种子种植活动观察记录表

表3植物结果期及活动情况记录表
学校：学生姓名：太空种子编号：
观察
结果日期
天气情况
果实大小描述
主要活动
遇到的问题
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
第穗果
*注：距离地面最近的第一花序形成的果实，称之为第一穗果，随着植株的生长，在距离第一穗果的上方，还会生长出第二穗果实，以此类推。
观察
日期
天气情况
花朵特征
花朵数量
主要活动
遇到的问题
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序
第朵花或花序ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第朵花或花序
第朵花或花序
*注：花序是花梗上的一个、一群或者一丛花。
2018太空种子种植活动观察记录表
2018太空种子种植活动观察记录表
表1植物生长期及活动情况记录表
学校：学生姓名：太空种子编号：
生长日期
天气情况
株高（厘米）
叶片长宽
叶片数（片）
主要活动
遇到的问题
*注：株高是指植物长在土壤里上的杆处至植物最高处的第一个芽的距离。
2018太空种子种植活动观察记录表
表2植物开花期及活动情况记录表
学校：学生姓名：太空种子编号：

太空种子种植活动报告

太空种子种植活动报告一、前期菜地准备工作1、学生课外小组进行松土除草活动由于菜地长期没有种植作物，因此泥土结块，需要对土壤进行松土工作，把杂草等其它物质清理干净。

第一阶段的松土工作主要是让菜地底部的土壤能够更好的进行暴晒，清除部分微生物对种植的过程中可能带来的影像。

2、教师指导学生活动对菜地进行第二轮的清理及松土工作，主要是让土壤更松散一些。

其次，主要考虑到菜地的排水系统不好，所以在指导教师的指点下，学生对土壤进行了分行处理，而且行和行之间有低水沟，方便种植的时候能为植物及时的进行疏水，不容易出现积水现象。

3、增施农家肥土壤条件比较贫瘠，为了增加土壤的肥沃力，为了在今后的种植过程中不使用农药，我们用一些作物秸秆进行燃烧，同时使用一些动物粪便，增加土壤的肥沃力，为种子的生长提供充足的养料。

二、种子育苗阶段1、种子侵泡种子侵泡和松土工作可以是同时进行，在侵泡的过程中要做好标记，以免在实验过程中将种子的品种混淆。

其次，侵泡的时候最好使水温保持在25摄氏度作用，侵泡时间可以在8—10小时之间，使种子充分吸收水分。

2、种子育苗先到土壤比较肥沃的菜地里挖掘足够量的土壤，然后用筛子对土壤进行筛选比较细的土壤，使用一些农家肥（如尿液的稀释液）对培养种子的土壤进行施肥。

筛选的土壤在水分上不宜太多。

最后将准备好的土壤分装到事先准备好的一次性杯子中（备注：一次性杯子用剪刀将杯子进行剪孔处理，以便在种子育苗浇水过程中水分的蒸发。

每个一次性杯子放一粒种子，杯子进行标签标记，方便培养过程中进行观察。

）在培养的过程中，使用清水和尿液的稀释液对种子进行交叉隔天浇灌，浇灌时间可以依据土壤的水含量来进行喷洒水。

种子发芽的平均天数在五天左右，基本都能发芽长成幼苗。

幼苗期间同样要保证水分的供应，一般要培育至四周左右的时间，待幼苗长出第三片子叶，并且子叶长势良好的情况下就可以考虑对幼苗进行移栽工作。

三、幼苗移栽工作在移栽幼苗的时候，同样先对之前处理好的菜地再进行松土工作和土壤水分的处理。

太空种子种植活动计划方案

一、活动背景随着我国航天事业的蓬勃发展，太空育种技术逐渐成熟，为普及航天知识，激发学生对科学的兴趣，培养创新精神和实践能力，我校特制定本次太空种子种植活动计划。

二、活动目标1. 普及航天知识，提高学生对太空育种的了解。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高动手操作技能。

3. 增强学生的团队合作意识，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

4. 丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。

三、活动时间2024年X月X日至2024年X月X日四、活动地点学校科技实践基地、教室、实验室等五、活动对象全校师生六、活动内容1. 启动仪式（1）活动主题：播撒太空种子，点燃航天梦想（2）活动内容：学校领导致辞，介绍太空种子种植活动的意义和目的；科普航天知识，激发学生对太空育种的兴趣；宣布活动正式启动。

2. 太空种子种植培训（1）培训对象：全校师生（2）培训内容：太空种子的种类、特性、种植方法、注意事项等（3）培训方式：专家讲座、实地操作、互动交流等3. 太空种子种植实践（1）实践对象：学生（2）实践内容：学生在老师的指导下，进行太空种子的播种、移栽、施肥、浇水等环节（3）实践方式：分组合作，分工明确，共同完成种植任务4. 观察记录与成果展示（1）观察记录：学生定期观察太空种子的生长情况，记录生长数据（2）成果展示：举办太空种子种植成果展览，展示种植过程、成长记录、收获成果等（3）评选优秀团队：根据种植成果、团队协作、创新精神等方面评选优秀团队5. 活动总结（1）总结活动成果，分享种植经验（2）表彰优秀团队和个人（3）对活动进行反思，提出改进措施七、活动保障1. 人员保障：成立活动领导小组，负责活动的组织、协调、监督等工作。

2. 资金保障：积极争取学校和社会各界的支持，确保活动经费充足。

3. 物资保障：准备太空种子、种植工具、肥料、农药等物资。

4. 安全保障：做好活动安全预案，确保活动顺利进行。

八、预期效果通过本次太空种子种植活动，使学生深入了解航天育种技术，提高学生的科学素养和实践能力，激发学生对科学的热爱和探索精神，为培养具有创新精神和实践能力的人才奠定基础。

种子成长观察记录表

种子成长观察记录表班级：_________姓名：_________、_________、_________、_________板书：“种子”一、观察种子： 1、出示豆芽，猜。

2、仔细观察黄豆芽，说说它的外观。

生说，引导[形状、硬、光、黄、指甲大]。

（种脐、种皮）板书：“种脐”注音3、说说你带来什么种子（5生说）；仔细观察，说外观，比不同（先组内）（3生说）。

4、填表。

5、观察黄豆芽内部；先得去掉它的种皮，用镊ni è子；观察子叶片数、颜色（2生）；（里面还有什么？）胚芽很小，用放大镜（2生描述）。

板书：“镊子、胚芽” 注音6、观察你带来什么种子的内部；组内先说一说，再请（5生说）。

7、填表。

（组内讨论，组长填）[看时间15’]8、猜测种子几天后会变成芽？（引出播种）二、播种：1、种子发芽应该要什么样的条件？（适宜的温度20-30℃、充足的水和氧气）我们应该将种子如何播种呢？（小组讨论，5生答，在哪里播种、应该选取怎样的土壤、土壤中的种子应该怎样放置、放置的深度以及水量等等。

）2、种子在土壤中，我们看不到它的变化，怎么办？（1-2生答）3、总结出播种方法，（3-5生）板书：“播种步骤，1、2、3、4……”4、演示（师生）5、[明确任务]播种好后我们就要观察种子的变化了，先猜猜。

（3生）根向下长，茎向上长板书：“做好观察记录”6、小组合作，生动手播种，师巡视指导。

[看时间25’-30’]7、完成后做标记。

定期观察，完成观察记录表。

三、延伸：1、你想像以后会怎样变化？（说）（画）2、剩下的种子大家回家种植。

中班(种植区)观察记录. docx

观察
记录
在孩子们种植黄豆前我们一起先来观察黄豆种子的形状特征。在课堂上共同探讨，明白种子生长需要土壤、水、阳光、空气等因素。
探讨结束，孩子们就拿着铲子和小桶，种植开始了。淼淼说：“我要给黄豆多放些土，当成一个小被子，晚上别冻着小种子了”跳跳说：“我把黄豆立着放进土壤里，这样它会长的高高的”田田边种边说：“不能放太深，不然种子钻不出来了”。
经过了两个月孩子们细心的照顾，毛豆的枝干上长出了很多豆子。西西说：“我每天路过的时候，都会跟它说好听的话，这样它会长得更快。”黄豆结出毛茸茸的豆荚，不仅自己班里的小朋友每天都会细心的去观察、去照看，就连路过的其他班的小朋友和老师也每一次都会停下来观察好久。
又过了半个月黄豆在老师和小朋友的关爱下成熟啦，班级小朋友们兴奋冲冲的对豆子进行了采摘，摘到的果实足足有一小筐呢！
张老师说：“那你们想不想试一试我的魔法我要把豆子放在水里，会发生什么呢？还会不会生长啊？”说完天天和冉冉说：“哇这真的太有趣了”
两个小朋友说干就干立马找了一个绿色的盘子，把豆子放在盘子里张老师，在旁边提醒的，不要忘记给他们用被子盖上哦你的话会被晒伤的一起等待魔法吧两个小朋友，每天早上都非常期待的先去看看盘子里豆子有没有长出来，就这样一天天的过去了，盘子里的豆子一天天的也在发芽长大我一天早上小朋友突然尖叫的说：“老师快看魔法真的开始启动了，他们真的长出来了，长得好高发出来了绿绿的叶子真的太神奇了”
幼儿园中班（种植区）观察记录表
观察日期
2024.2.20
观察时间
起始时间：9：30
结束时间：10：10
观察者
刘老师
儿童姓名
天天、冉冉
儿童年龄
5
成人数目
1
儿童数目
2
环境

太空种子的校园成长记录

太空种子的校园成长记录作者：李素静来源：《课堂内外(初中版)》2015年第04期太空种子种植是2014年青少年科学调查体验活动的拓展活动之一，同时也是“开启天富的梦想”——2014年全国青少年载人航天科普系列活动的其中一项。

作为航空航天示范校，河北衡水中学共领到4种蔬菜种子：烟航优3号黄瓜、字椒1号甜椒、宇番1号番茄、字番2号番茄。

回校后，学校组成太空种子种植科技小组，将太空蔬菜种子和当地普通同类种子一起种植，对比观察。

同学们将宝贵的种植体验记录下来。

不到太空，也可以实现太空种植，是否也有一种穿越的感觉呢？成立太空种植小组接到太空种子时，我们兴奋极了，但仅有30余粒的太空种子，我们又极其担心。

能否让这些珍贵的种子发芽呢？学校给了我们大力支持，在学校绿地中划出一块让我们进行太空种植实验活动，同时由高～同学为主成立了“启梦天宫小组”进行太空种植活动。

获得太空种子之后我们马上网查阅相关的知识，如：什么是太空种子，蔬菜种植等；又请教本地菜农，如何种植黄瓜、番茄和青椒等蔬菜。

得知，现在是这些蔬菜正在卖幼苗（市场上的蔬菜幼苗已经很大，具有4片以上真叶）的时期，播种已经晚了1个月左右。

按照老师的要求我们尽快播种了太空种子。

4月15日，风和日丽，我们激动地播种了太空种子，为了方便观察和管理，我们用自制的育苗盘（采用纸质鸡蛋托在底部挖洞）播种了太空种子，同时又播种了普通的种子作为对照方便大家认识太空种子，掌握太空种子与普通种子的区别。

我们对育苗盘的每个孔都做了编号，以便记录每一粒种子的生长状况。

太空育种又称航空育种，是利用太空的空间环境使种子发生遗传性突变。

高空飞行环境所具备的多种特征，包括微重力、没有昼夜变化、重离子辐射、弱磁力、超真空等等，使得种子更容易获得在地面难以达到的基因突变。

关于太空种子太空种子是由中国航天工业总公司航天育种中心和中国农科院、中科院合作的项目。

选择大田作物、蔬菜、花卉、中药材等优良种子，搭载到我国返回式卫星飞行5-7天后返回陆地，在空间环境下（如失重、真空、紫外线、磁场等）使种子发生变化，再到地面，栽培试验4-5年选种形成太空种子。

种植记录表(超级专享)

太空丝瓜种植记录表——1队
时间
2018/4/25 天气阴参加人员
陈姝瑾、刘雅瑛、吴舒涵地点
2#楼顶记录人吴舒涵
植物变化记录（文字记录，并附上照片）
苗整体都是绿色，高10厘米左右，茎又长又细，茎上还长着2片子叶，
再往上长着一片掌状叶，再往上的新叶变成了裂叶，颜色也比较浅。

为植物做的事（文字、照片）移植下地：挖30厘米长、10厘米深的坑，埋糞肥，移植2株瓜苗，间隔10厘米，回填土，浇水。

感受太空丝瓜苗好细，生怕一不小心弄断了。

刚种好的瓜苗感觉有点焉，
希望它赶快挺起来！
指导老师陈泽闽
太空丝瓜种植记录表——2队
时间2018/4/25 天气阴参加人员邓格、李卓学、曹耀
地点2#楼顶记录人曹耀
植物变化记录（文字记录，并附上照片）苗高10厘米，匍匐状，茎又长又细，茎上还长着2片子叶，丝瓜的叶形有掌状叶，也有裂叶，茎的顶端是芽。

为植物做的事（文字、照片）挖30厘米长、10厘米深的坑，埋糞肥，移植2株瓜苗，间隔10厘米，回填土，浇水。

太空黄瓜种植实验报告

太空黄瓜种植实验报告第一篇：太空黄瓜种植实验报告太空黄瓜种植实验报告一、活动背景：2014年6月24日，在本溪市科协召开的全市中小学科技辅导员会议上，我校荣幸收到了本溪市科协下发的珍贵的“烟航优三号”太空黄瓜种子。

本次活动也是启梦“天宫”——2014年“开启天宫的梦想”——全国青少年航天科普系列活动的重点活动之一。

二、目的和意义：活动旨在让中小学生体验太空种子的种植过程，让学生在体验和实践的过程中了解太空育种的有关科学知识和方法，体验科学过程，培养科学兴趣。

让学生通过亲自种植太空植物，感受种植的乐趣，并培养热爱劳动的习惯，提高动手操作能力、观察能力和发现问题解决问题的能力。

三、太空育种原理：太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合因素诱发植物种子的基因变异。

由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因变异。

太空搭载回来的种子经过两代筛选，再经过连续种植都表现良好，产品和品质超过对照品种，经过国家审定认可的品种才能叫“太空种子”，并推广。

四、活动过程：（一）整地：我们选择操场边一块土质较肥沃的土地，小组同学从家里拿来镐头、铁锹等农具，大家翻土、整垄，做好播种前的准备工作。

（二）浸种：将太空黄瓜种子放在30度左右温水中浸泡5-6小时，准备催芽。

（三）播种：我们将浸泡过的太空黄瓜种子放在浇过水的土坑里，每个土坑放两到三粒种子，并覆盖上约3厘米厚的土壤，用脚轻轻踩实。

（四）苗期管理：种子播种后四天长出了两片嫩绿厚实的子叶，一星期后，黄瓜苗长出了巴掌大的真叶，小苗高度达到十厘米左右。

由于今年雨水少，天气干旱，所以我们每隔三四天浇一次水。

不定期拔除黄瓜苗周围的杂草。

（五）施肥：在黄瓜生长高度达到50厘米开花前，我们用干燥后并掺有草木灰的鸡粪在距离黄瓜苗根部10厘米处挖坑施肥。

在黄瓜结果后又追施了一次肥。

种植区域活动观察记录表

生长情况
玉米：生长良好，株高60-80cm，叶片绿色；小麦：生长较快，株高40-60cm，穗粒数较多；黄瓜：生长正常，瓜果长度15-20cm，直径3-4cm
活动总结
本次种植活动顺利进行，各项措施得到有效落实，作物生长情况良好。但仍需关注天气变化和病虫害防治情况，及时调整管理措施。
种植区域活动观察记录表
活动时间
2023-04-20
活动地点
某地
观察对象
玉米、小麦、黄瓜
观察人员
张三、李四、王五
天பைடு நூலகம்情况
晴，温度20-28℃，相对湿度60%
土壤情况
黄壤，疏松肥沃，PH值7.0
使用肥料
有机肥50kg/亩，复合肥20kg/亩
灌溉情况
滴灌，每次灌溉量20mm，灌溉周期3天
病虫害防治情况
使用生物防治和化学防治相结合的方法，如释放天敌和使用农药等

2014年青少年科学调查体验活动拓展活动_双华小学太空种子种植方案新

2014年青少年科学调查体验活动拓展活动——双华小学太空种子种植方案双山新区岔河镇双华小学当今世界，国际竞争日益激烈，其实质则是以经济和科技为基础的太空种子种植体验国力的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的基础是教育，为此，世界各国都把科技教育作为提高太空种子种植体验国和的重中之重，以抢占人才教育的先机。

而我国，由于经济、教育、文化和社会发展的不平衡导致了公众科学素养发展的不均衡，已成为我国经济、科技发展的障碍。

要改变我国经济、科技总体水平落后的状况，不断提高我国的太空种子种植体验竞争能力，要求我们在全社会广泛开展科技教育，以提高国民的太空种子种植体验素质，特别是西部地区的学校，其紧迫性尤为突出。

从当前学生的实际来看，学生的科学素养也存在发展不平衡的问题，有的学生科学素养还比较薄弱，要使学生能适应未来时代发展的需要，迎接科技革命的挑战，需要加强学生的科技教育，就目前全国科技教育的现状来看，不少学校也开展了这类教育活动，并取得了一定的经验，但系统的开展这类活动，并把科技教育作为学校的办学特色的学校还不多见，如何立足学校，创设学校科技教育的条件，营造良好的科技教育氛围，培养学生的创新意识和创新能力具有极为重要的现实意义。

在学校教育中，我们可以通过哪些途径来营造科技教育的氛围呢，可以通过哪些方法来培养学生的科学素养呢，我们力求通过此项研究解决这个问题。

按照建设特色学校的思路，如何使学校发展真正具有自己的特色，并让这种特色支撑着学校的办学理念，这是我们开展此项研究需要解决的问题。

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》要求强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，改进美育教学，提高学生审美和人文素养;要求统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。

就是要把全面实施素质教育的宏观政策要求，细化为学校教育的具体安排，把中小学生尤其是小学生从过重课业负担下解放出来，使其腾出更多时间探究思考、加强锻炼、了解社会、参与实践。

太空种子种植活动观察记录表

太空种子种植活动观察记录表
表1
学校：生长日期天气情况来自植物生长期及活动情况记录表
太空种子编号：叶片数（片）主要活动遇到的问题
学生姓名：株高* 叶片长×宽（厘米）（厘米×厘米）
*注：株高是指植物长在土壤以上的杆部至植物最高处的第一个芽的距离。
表2
学校：观察开放日期
植物开花期及活动情况记录表
学生姓名：天气情况花朵特征太空种子编号：花朵数量（个）主要活动遇到的问题
第一朵花或花序* 第二花序或花序第三花序或花序第四花序或花序第五花序或花序 *注：花序是花梗上的一群、或一丛花。
表3
学校：观察
*
植物结果期及活动情况记录表
学生姓名：太空种子编号：主要活动遇到的问题
成形日期
天气情况
第一穗果
第二穗果第三穗果第四穗果第五穗果采收果实数（个）单株产量（克）平均单果重（克）最大单果重（克） *注：距离地面最近的第一花序形成的果实，称之为第一穗果，随着植株的生长，在距离第一穗果的上方，还会生长出第二穗果实，以此类推。

月亮四班(种植活动)观察记录2

3.材料要有趣味性。有的区域材料尽管丰富，但如果没有幼儿眼中的“好玩”，幼儿是不感兴趣的。感兴趣的材料，能让幼儿在反复操作过程中，在轻松、愉快的氛围中，发展了创造性思维，提高了语言水平。
如城实验幼儿பைடு நூலகம்观察记录表
（种植系列）
班级：月亮四班
时间
201610
地点
读书吧
观察者：
王卉
观察对象
刘梦恬许伊诺
观察
实录
这几天都在讲关于植物的事情。有几个小朋友从家里带来了几本蔬菜瓜果的图书放在读书吧。区域游戏时，刘梦恬许伊诺来到书吧拿起其中一本介绍蔬菜营养的图书翻看起来，开始两人还有耐心慢慢看，轻轻讨论，翻了四五页后再也没兴趣。丢下这本书，想去找其他书。我问她们怎么不看完这本书呢？她们说不好看。我拿起她们刚刚看过的那本书，从封面设计到内容都不太适合中班孩子，所以对她们没有吸引力。
评价
分析
在选择语言区材料时要遵循内容与材料的趣味性、操作性、教育性、层次性原则。幼儿的操作离不开丰富的材料准备，通过这一阶段的努力，我觉得在操作材料的投放要注意以下三点：
1.材料的适用性应面向全体幼儿。可根据幼儿的性别、爱好制作语言区材料，幼儿对操作材料感兴趣了，他们自然会去操作去交流。
2.材料的难易要有层次。一个班各个幼儿的理解、操作水平是参差不齐的。如果材料太易，能力强的幼儿则会觉得没劲；反之，能力弱的幼儿会对活动丧失信心。所以我觉得设置同一内容而难度不同的操作材料，不仅满足了不同能力层次幼儿的需要，而且幼儿在通过层层操作而不断提高的过程中，感受成功的喜悦，对活动也会越感兴趣。