高中生物必修二基础知识点背诵版
高中生物必修二必背知识点
高中生物教材必背知识点（必修二）1. 孟德尔验证实验中为什么用隐性纯合子对F1进行测交实验?提示:隐性纯合子只产生隐性配子,分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。
2．假说—演绎法的过程？观察现象提问题,分析问题提假说,演绎推理需验证,得出结论成规律。
3．相对性状：指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
4．性状分离是指杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
5．基因的分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
6．与基因分离定律有关的易混点(1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子(或雄配子)有两种,且A∶a=1∶1,但雌雄配子的数量比不相等,一般来说,同一种生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;子代数目较少时,不一定符合预期的分离比。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐性致死、纯合致死、显性致死等。
(3)自交不等于自由交配①自交强调的是相同基因型个体的交配,如基因型为AA、Aa和aa的个体的自交,即AA×AA、Aa×Aa、aa×aa。
②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA(♀)×Aa(♂)、Aa(♀)×AA(♂)。
(4)鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子,不一定都选测交法当被测个体是动物时,常采用测交法;当被测个体是植物时,测交法、自交法均可以,但自交法较简单。
7．在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,具有1∶1∶1∶1比例的有哪些?提示:F1产生配子类型的比例、F1测交后代基因型种类的比例、F1测交后代表现型种类的比例。
高三生物必修二必背知识点
高三生物必修二必背知识点如果一个人内心不求上进，外力一般起不到什么作用。
对于高三的学生来说更是这样的，如果考生没有上进心，有再多的潜能都不能得到激发。
所以艰苦奋斗吧!下面是小编给大家带来的高三生物必修二必背知识点，希望大家能够喜欢!高三生物必修二必背知识点1植物的激素调节一、生长素1、生长素的发现(1)达尔文的试验：实验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性;②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长;③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘竖立生长;④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长(2)温特的试验：实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长;未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长(3)科戈的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素3个实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端;感光部位是胚芽鞘的尖端;生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位2、对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
3、判定胚芽鞘生长情况的方法一看有无生长素，没有不长二看能否向下运输，不能不长三看是否均匀向下运输均匀：直立生长不均匀：弯曲生长(弯向生长素少的一侧)4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子;生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧;极性运输：形态学上端→形态学下端(运输方式为主动运输);生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
5、生长素的生理作用：生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准)。
同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎(见右图)生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。
生物高一必修二必背知识点
生物高一必修二必背知识点生物学作为一门自然科学，研究并探索了生命现象和生命机理。
在高中生物学习中，必修二是学习生物学的重要阶段，其中包含了许多必备的知识点。
本文将介绍一些必修二中必须掌握的知识点，包括生物的细胞结构、遗传与进化、生态学等。
1. 细胞与细胞结构细胞是生物的基本单位，是生命进行各种代谢活动的场所。
细胞包含质膜、细胞质和细胞核三个主要组成部分。
质膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞质是细胞内的胞浆，包含有各种细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等。
细胞核包含了遗传信息，参与细胞的遗传和控制。
2. 遗传与进化遗传是生物特征和基因信息在后代之间传递的过程。
遗传物质DNA是遗传信息的携带者，通过基因和染色体传递给下一代。
基因是DNA的一部分，由若干个密码子组成，控制了生物的遗传特征。
染色体是由DNA和蛋白质组成的结构，携带了遗传信息。
进化是物种随着时间逐渐发生的变化和演化过程。
进化的机制包括自然选择、突变、基因流和遗传漂变等。
自然选择是根据生物的适应性和生存能力来选择适者生存的原则。
突变是基因发生变异的过程，是进化的原始材料。
基因流是由于个体迁移和基因交换造成的物种间基因的流动。
遗传漂变是由于随机性和小样本数量的影响而导致的基因频率发生变化的过程。
3. 生物多样性生物多样性指的是地球上各种生命体的多样性。
生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态多样性。
遗传多样性是指生物种群内的遗传变异程度。
物种多样性是指不同物种的数量和种类。
生态多样性是指在特定地理区域内不同生态系统和群落的多样性。
保护生物多样性对于维持生态平衡和人类的生存具有重要意义。
4. 生态学生态学研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系。
生态学关注生物在不同生态系统中的个体数量、群落组成、能量流动和物质循环等。
生态系统包括有机体、群落、生境和生态圈等多个层次。
生态学研究的方法包括调查、实验和数学模型等。
5. 分子生物学分子生物学研究生命活动的基本单位和分子机制。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)高中生物必修二知识点整理大全(完整版)第一章生物多样性与生态环境1.生物多样性与分类生物多样性概念、生物分类学、生物分类系统、生物命名法等2.生态系统生态学的概念、生态环境、生态系统、生态位、生态平衡等3.生态问题生态环境的污染、生态失衡、生态破坏与生态保护等第二章生命的起源与进化1.起源和原生生物生命的起源、化学进化、原生生物等2.生物进化的基本原理生物进化的基本原理、变异、适应、自然选择等3.人类的进化人类的进化、人类和灵长类动物的关系等第三章细胞及其生命活动1.细胞的结构和功能细胞的组成、细胞器及其功能、细胞膜、细胞壁、细胞核、质体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、叶绿体、细胞骨架、中心体等2.细胞膜和物质运输细胞膜的结构和功能、物质跨过细胞膜的方式、被动转运、主动转运、胞吞作用等3.细胞的代谢细胞的能量转化、酶、代谢途径、无氧和有氧代谢、细胞呼吸以及光合作用等4.细胞分裂细胞周期、有丝和无丝分裂、染色体、遗传物质的复制和修复等第四章遗传与遗传的分子基础1.遗传的基本概念基因、等位基因、基因型、表现型等2.遗传的分离规律孟德尔遗传规律、单因素遗传、二因素遗传、自由组合规律、连锁性遗传等3.分子遗传学基础DNA、RNA、基因的分子结构、遗传密码、基因表达调控等4.基因工程与生物技术基因工程的概念、基因克隆、转基因技术、细胞培养、酶联免疫吸附试验等第五章免疫系统1.生物的免疫机制非特异性防御机制、特异性防御机制、免疫器官、免疫细胞等2.人类免疫系统人类身体的免疫系统、抗体、人造免疫等3.疫苗和疾病控制疫苗的概念、疫苗种类、疫苗的制备、疾病的传播和控制等第六章生物科学与社会1.生物技术和社会生物技术对社会的影响、生物伦理、基因治疗、生物农业等2.生态问题和社会全球气候变化、环境污染、森林砍伐、生态灾害和生态保护等3.生物学和其他学科生物学与化学学、物理学、数学、医学等学科之间的联系和互动。
高中生物必修二知识点背诵
减数分裂：1、减Ⅰ过程中同源染色体发生的变化是；减Ⅱ过程中染色体变化的主要特点是..间期细胞核内的变化 ;减Ⅰ后染色体行为 .. 含同源染色体的时期 ..2、绘制减数分裂的过程图;并说出各时期的特点..绘制减数分裂染色体、DNA的数目变化曲线.由图可知：染色体减半时期 ;DNA减半时期 ..3、用文字箭头将精子或：卵细胞形成过程中各阶段细胞名称按顺序表示出来..4、精子、卵细胞形成过程的区别 ..5、等位基因的分离的时期：1不交叉互换： ..2发生交叉互换： ..6、;若基因型为AaBb的一个卵原细胞;产生了一个Ab的卵细胞;三个极体的基因组成 ..7、若某动物的细胞中含有两对同源染色体AA′和BB′：则其一个精原细胞形成的四个精子的染色体组成是 ;该动物形成的配子的染色体组成是..8.XXY与XYY异常个体成因分析： .. 9、减数分裂能产生哪几种可遗传变异遗传定律：1、分离定律、自由组合定律发生在哪一时期形成什么的过程中适用的生物2、分离、自由组合定律的实质分别是：3、最能说明分离定律实质的是 ;最能体现自由组合定律实质的是4、通过测交可以测被测个体的什么5、等位基因的概念 ;等位基因的分离发生在什么时期6、AaBb自交后代的比例有哪些 ;对应的测交的比例7、孟德尔对一对相对性状实验现象的解释内容是什么 ;是对什么的解释或：提出假说的依据两对相对性状呢8、基因型Dd的生物;产生的D、d两种配子的比例 ;雌雄配子的数量之比是 ..9、显性个体纯合子和杂合子的鉴定方法并对结果进行简要分析动物个体一般用 ;结果分析植物个体一般用 ;结果分析方法一；植物个体还可用 ;结果分析方法二10.杂合子Aa亲代连续自交n代;则第n代纯合子比例 ;杂合子比例 ;显性或隐性纯合子比例P27 第二节基因在染色体上1、谁提出的假说谁用实验进行了证明各用的什么方法2、假说的内容提出假说的方法该方法是将谁与谁类比提出假说的依据3、果蝇作为遗传学材料的优点豌豆呢4、果蝇有几对染色体分为哪两类 . 染色体的成分5、W、w位于X染色体上;写出雌雄的基因型.. 控制果蝇眼色的基因型有几种6、摩尔根实验F2的现象是他的假设是什么7、基因与染色体在数量上存在什么关系基因在染色体上如何排列8、AaX W X w与AaX W Y杂交;后代有几种基因型几种表现型9、伴X隐性遗传病;伴X显性遗传病;伴Y遗传病;的特点10、含X染色体的配子一定是雌配子吗 ;通过眼色直接判断子代果蝇性别的组合是11、判断遗传方式的口诀第三章：第一节：DNA是主要遗传物质1、本节内容涉及到的四个实验;简述其做法及结论..2、如何理解“DNA是主要遗传物质”豌豆的遗传物质主要是DNA;对吗3、噬菌体侵染细菌的实验方法①用哪种元素标记哪种物质思考：标记该物质的哪一部分②如何标记噬菌体③该实验的步骤；4、注射R 菌和死的S 菌的小鼠体内、R 菌与S-DNA 混合的培养基上;有哪几种菌 该变异的原理是 ;另：还有哪些种类的变异与此相同5、噬菌体实验证明DNA 是主要遗传物质;对吗6、用噬菌体３１Ｐ、３２Ｓ去感染体内含有放射性标记３２Ｐ和３５Ｓ的大肠杆菌;得到的子代噬菌体所含的元素是7、病毒有关的知识：1无细胞结构;无核糖体;所以病毒合成自身蛋白质的场所是宿主细胞的核糖体合成蛋白质时病毒只提供模板;而原料氨基酸、核糖体、tRNA 等都全部由寄主提供2病毒的生命活动离不开细胞：寄生在宿主活细胞中;不能独立完成新陈代谢3只有DNA 或RNA 一种核酸 RNA 病毒;化学成分与核糖体相似；DNA 病毒;化学成分与染色体相似5细胞生物的遗传物质一定都是DNA;有5种碱基8种核苷酸病毒的遗传物质要么DNA 要么RNA 病毒只有一种核酸 4种碱基4种核苷酸6DNA 病毒;如：噬菌体； RNA 病毒;如：HIV ;SARS;烟草花叶病毒;禽流感病毒第四章：基因的表达 表达包括哪两个过程1、DNA 、RNA 组成成分的区别 ..2、 RNA 有哪三种 ;RNA 病毒与谁成分类似 噬菌体呢3、总结：复制、转录和翻译的比较：3、密码子的概念 ;种类 ;反密码子的概念 ;种类 ;步骤 场所主要模板 原料 产物 酶 配对方式 复制转录翻译tRNA能形成氢键吗所携带的分子是 ;作用是什么氨基酸有多少种4、密码子简并性的含义 ;意义5、一条mRNA上同时结合多个核糖体的意义6、已知多肽链共51个氨基酸组成;指导其合成的mRNA的碱基数至少是多少个实际上远大于该数值;主要原因是 ..7、基因碱基数： mRNA碱基数：蛋白质氨基酸数的比例例：一段mRNA翻译合成一条含11个肽键的多肽;此mRNA分子至少含有的碱基个数、合成这段多肽需要的tRNA个数;对应的基因中至少含的碱基数;依次是多少8、写出细胞生物的遗传信息的传递过程：9、右图遵循碱基互补配对的过程；真核细胞有丝分裂过程中; 遵循碱基互补配对的过程人体中能进行的是 ;都能进行的是 ;肝脏细胞中正进行a;说明该细胞正进行；具分裂能力的细胞进行的是；不分裂的细胞呢 ..能在人体皮肤正常生发层细胞的细胞核中发生的是10、基因控制性状的方式或：两条途径 ..白化病是哪条镰刀形细胞贫血症呢囊性纤维病豌豆的皱粒思考：白化病人白头发;老年人白头发的区别11、拓展：转录的产物：mRNA、tRNA、rRNA三种;翻译过程三种RNA都参与分裂期mRNA减少;染色体高度螺旋化不解旋不转录一个DNA分子可以转录出多种多个mRNA 每个基因转录一种 mRNA基因突变但性状没变的可能原因：密码子具有简并性；该突变为隐性突变等原核生物转录翻译可同时进行第三节人类遗传病1、人类遗传病有哪三类各自的概念、特点单基因遗传病有哪5类各自的例子2、调查人群中某种遗传病的发病率的范围 ;计算公式：3、调查某种遗传病的遗传方式的范围4、调查人群中某种遗传病;最好选发病率较高的单基因、还是多基因遗传病4、不携带遗传病基因的个体可能患遗传病吗举例5、人类基因组计划测定一个基因组染色体的DNA序列;对吗人类基因组计划测定多少条染色体的DNA序列人的一个基因组包括多少条染色体6、人类基因组计划是测什么测多少条果蝇呢水稻呢7、21三体的染色体组成：男 ; 女8、优生措施遗传病的监测和预防：产前诊断、遗传咨询、适龄生育、禁止近亲结婚禁止近亲结婚是预防遗传病发病率最简单有效方法近亲结婚使双方从共同祖先那里继承同一种隐性致病基因的机会大大增加第五章1、变异的类型及特点..可遗传的变异有哪三种2、基因的本质遗传信息储存在哪3、基因突变的概念、时间、原因内因、外因、结果、特点、意义; 光镜下是否可见4、区分普遍性和随机性..不定向性举例5、基因突变的实例属于基因控制性状的哪条途径该病的直接原因;间接原因..白化病属于哪条途径6、哪儿的突变容易传给后代体细胞中的不传给后代;是否属于可遗传的变异7、突变是什么水平种类 8. 基因重组的概念、类型及时期、意义.. 9、谁产生新基因兄弟、姐妹之间的差异主要来自哪种变异太空育种是哪种变异细菌可遗传的变异来源于香蕉的变异不可能来自10. 基因突变一定引起性状的改变吗 mRNA tRNA 基因重组发生在生物染色体变异有哪两种类型1、染色体结构变异有哪四种类型.猫叫综合征原因2、交叉互换与易位各属于哪种变异发生在谁与谁之间3、染色体结构变异与基因突变的区别..4、染色体数目的变异有哪两种类型举例5、染色体组的特点6、一个体称几倍体;关键看什么再看什么7、单倍体的体细胞中一定含一个染色体组吗单倍体的体细胞含本物种配子染色体数;对吗六倍体小麦花药发育的植株含三个组;称它为三倍体..对吗8、多倍体植株特点;获得多倍体的方法;作用原理及时期. 最常用的方法9、单倍体植株的特点;获得单倍体的方法;该方法的优点 10、病毒、原核生物、真核生物的变异来源11、三倍体无籽西瓜属于哪种变异为什么没有种子获得无子果实的两种方法12、各生物的变异类型：病毒、原核生物、真核生物无性生殖、有性生殖13、实验：低温诱导染色体加倍：步骤：洋葱根尖低温培养→取材固定→制作装片解离→→→制片→观察..•卡诺氏液的作用是：改良的苯酚品红染液的作用： 95%的酒精的作用：..第五章育种1、有哪四种育种方式原理分别是什么简述四种方式的过程..每种方式的例子2、单倍体育种的关键步骤 .. 多倍体育种的关键步骤 ..诱变育种一般采取哪些措施 ;目的是：提高突变频率3、用遗传图解表示单倍体育种的过程..该方法获得的植株有几种基因型 ;几种表现型2对相对性状4、可产生新基因的是哪种方式新基因型的呢5、要获得原先没有的性状;用哪种方式要将两个优良性状集中到一个个体;用哪种方式6、常规育种方法 ;原理_ __;该方法要从_ _代开始选种;原因是__ ..该方法一般先将两亲本杂交的原因是 ..7、杂交育种过程需要不断自交和筛选 ;直到矮抗个体的后代不发生 ..育种中的筛选过程实质上是通过选择实现抗病基因频率的8、单倍体育种;秋水仙素处理的是幼苗还是种子为什么诱变育种处理萌发的种子或幼苗;原因是什么9、为什么诱变育种最不容易得到所需品种个体发育的任何时期、任何基因都能发生基因突变;体现了哪一特点10、单倍体特点: 植株弱小;高度不育育种能明显缩短育种年限多倍体育种：低温诱导或秋水仙素处理萌发的种子或幼苗分裂前期；秋水仙素也可诱发基因间期;DNA复制秋水仙素作用原理：抑制纺锤体的形成;使染色体数目加倍优点: 茎秆粗壮.叶片果实种子大.营养物质含量高但发育迟缓.结实率低11、既要提高农作物的变异频率;又要使后代变异性状较快稳定;可采用诱变育种法精液不能用于诱变育种研究：精子不能再分裂;一般不会发生基因突变杂交水稻需年年制种;原因是杂种自交后代会发生性状分离第七章：进化1、现代生物进化理论的内容；继承的有哪些完善、发展的有哪些2、概念：种群、基因库、基因频率3、进化的实质 ;改变基因频率的因素4、突变包括什么是否定向自然选择呢5、隔离有哪两种物种形成的标志..物种形成的两种方式；物种形成的基本环节6、达尔文自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存..都继承了7、达尔文理论的缺陷；现代生物进化理论的进步体现在哪些方面8、突变的有利、有害与什么有关 9、谁提供进化的原材料谁决定进化的方向10、概念：隔离、生殖隔离、地理隔离、物种 11、生物多样性包括..共同进化发生在谁与谁之间12、判断正误：A．隔离阻止了种群间的基因交流 B．多倍体植物的产生不需要经过隔离C．是产生生殖隔离的根本原因 D．多数物种的形成都要经过长期的13、基因频率改变一定导致 ;不一定导致 14、随机交配;没有淘汰;种群基因频率是否改变。
必修二课本必背知识清单(记忆版)-备战2021年高考生物必背知识清单
高中生物必修二课本必背知识清单1.（P3）相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2.（P4）性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
的配子类型和比例。
3.（P7）测交的意义由子代的性状和比例反映F14.（P7）假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
5.（P12）等位基因是指控制相对性状的基因，例如D和d。
6.（P16）减数分裂时成熟生殖细胞的染色体数目比原始生殖细胞减少一半的原因是在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
7.（P18）同源染色体是指两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
联会是指同源染色体两两配对的现象。
8.（P18）四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
9.（P18）减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
10.（P25）受精作用是指卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
11.（P27）基因和DNA关系基因是有遗传效应的DNA片段。
12.（P30）基因与染色体关系基因在染色体上呈线性排列。
13.（P30）基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
14.（P30）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
15.（P33）伴性遗传是指基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联的现象。
16.（P49）DNA分子结构的主要特点是：DNA分子由两条链组成，这两条链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构；脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)
必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
高中必修二生物知识点总结归纳(五篇)
高中必修二生物知识点总结归纳(五篇)高中必修二生物知识点总结归纳 1植物必需的矿质元素矿质元素指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
共13种。
根对矿质元素的吸收、运输和利用1.矿质元素吸收：交换吸附，主动运输(需能量)，与呼吸作用参与。
2.利用：①多次利用：K离子，N、P、Mg形成不稳定的化合物(缺少多次利用元素时老组织受损)②只利用一次：Ca、Fe、Mn形成稳定的化合物。
(缺少时新组织受损)人和动物体内三大营养物质的代谢1.食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。
2.营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。
3.血糖：血液中的葡萄糖。
4.氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。
5.脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。
6.非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。
7.必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。
它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。
8.糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)症状。
9.低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。
高中必修二生物知识点总结归纳 2细胞与稳态1、体内细胞生活在细胞外液中2、内环境的组成及相互关系(1)毛细淋巴管具有盲端，毛细血管没有盲端，这是区别毛细淋巴管和毛细血管的方法。
生物必修二必背资料
生物必修二必背资料细胞的结构和功能是生物必修二的核心内容。
细胞是生物体的基本单位，其结构和功能紧密相连，共同维持生物体的生命活动。
细胞膜是细胞的外部屏障，由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性。
细胞膜上的蛋白质负责物质的运输和信号传导。
细胞壁主要存在于植物细胞中，为细胞提供支撑和保护。
细胞质是细胞膜内、细胞核外的区域，包含多种细胞器。
线粒体是细胞的能量工厂，负责有氧呼吸；叶绿体则是植物细胞中进行光合作用的场所。
内质网和高尔基体参与蛋白质的合成和加工；核糖体负责蛋白质的合成；溶酶体则含有多种酶，负责细胞内物质的分解。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
DNA通过转录和翻译过程指导蛋白质的合成，进而控制细胞的生长、分裂和功能。
细胞周期包括间期和有丝分裂期。
间期是细胞生长和准备分裂的阶段，有丝分裂期则包括前期、中期、后期和末期，最终导致细胞分裂成两个子细胞。
细胞的遗传物质DNA由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶）组成，通过碱基配对原则形成双螺旋结构。
DNA复制是细胞分裂前的重要过程，确保遗传信息的准确传递。
基因是DNA上的一段特定序列，负责编码特定的蛋白质。
基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录形成mRNA，翻译则在核糖体上进行，最终合成蛋白质。
细胞分化是细胞发育过程中，由一个共同的前体细胞逐渐发展成具有特定形态和功能的成熟细胞的过程。
细胞分化的结果是形成组织，进而构成器官和系统。
细胞凋亡是一种程序化的细胞死亡过程，对于维持生物体的正常生理功能和发育至关重要。
细胞凋亡受到严格的基因调控，与细胞坏死不同，后者是一种非程序化的细胞死亡方式。
生物体的遗传和变异是进化的基础。
遗传是指生物体将遗传信息传递给后代的过程，而变异则是遗传信息的改变，为生物进化提供原材料。
综上所述，细胞的结构和功能、细胞周期、遗传和变异等是生物必修二的重要知识点，对于理解生物体的生命活动和进化具有重要意义。
高中生物必修二知识点总结高分必背
高中生物必修二知识点总结高分必背一、基因的分离定律1. 孟德尔的豌豆杂交实验孟德尔选择豌豆做实验材料那可是相当明智的。
豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下一般都是纯种呢。
而且豌豆还有很多相对性状，像高茎和矮茎、圆粒和皱粒之类的，这就很方便他去做杂交实验啦。
他做实验的时候，先对母本进行去雄处理，然后套袋，防止别的花粉干扰。
接着进行人工授粉，再套袋。
这样一套流程下来，就能保证杂交的准确性啦。
2. 对分离现象的解释孟德尔提出假说，他觉得生物的性状是由遗传因子决定的。
这些遗传因子在体细胞中是成对存在的，在形成配子的时候，成对的遗传因子会彼此分离，分别进入不同的配子中。
就像高茎豌豆（DD）和矮茎豌豆（dd）杂交，F1代都是高茎（Dd），因为D对d是显性的。
当F1自交的时候，D和d 就会分离，产生的配子有D和d两种，雌雄配子随机结合，就会出现高茎（DD和Dd）和矮茎（dd）的性状分离，比例大概是3:1呢。
3. 对分离现象解释的验证孟德尔用测交实验来验证他的假说。
就是让F1（Dd）和隐性纯合子（dd）杂交。
如果他的假说是正确的，那么测交后代应该是高茎（Dd）和矮茎（dd）各占一半，结果还真就和他预想的一样，这就证明他的假说靠谱啦。
4. 分离定律的实质其实分离定律的实质就是在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
二、基因的自由组合定律1. 两对相对性状的杂交实验孟德尔又做了两对相对性状的杂交实验，用黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交。
F1代都是黄色圆粒（YyRr），这说明黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
然后F1自交，F2代出现了四种表现型，黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例是9:3:3:1呢。
2. 对自由组合现象的解释孟德尔又提出假说啦，他认为不同对的遗传因子在形成配子的时候是自由组合的。
高中生物知识点总结必修2
高中生物知识点总结必修2一、遗传因子的发现1. 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，发现了遗传的基本规律，即分离定律和自由组合定律。
- 分离定律：在有性生殖过程中，一个生物体的每个性状都由一对遗传因子控制，这对遗传因子在形成生殖细胞时分离，各自进入不同的生殖细胞中。
- 自由组合定律：不同性状的遗传因子在形成生殖细胞时，其分离和组合是相互独立的。
2. 遗传因子的分离与组合- 遗传因子的分离是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离到不同的配子中。
- 遗传因子的组合是指在受精过程中，来自父母的遗传因子重新组合，形成新的遗传组合。
二、基因的本质与表达1. 基因的概念- 基因是遗传信息的基本单位，是控制生物性状的DNA片段。
- 基因携带着编码生物体特征的信息，通过遗传方式传递给后代。
2. DNA的结构与复制- DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞氨酸）组成。
- DNA的复制是一个半保留性复制过程，每个新的DNA分子包含一个原始链和一个新合成的链。
3. RNA的转录与翻译- RNA转录是以DNA的一条链为模板，合成相应的RNA分子的过程。
- 翻译是RNA分子上的遗传密码被核糖体识别，并指导氨基酸的组装成蛋白质的过程。
三、基因的变异与修复1. 基因突变- 基因突变是指基因序列发生改变的现象，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
- 基因突变可能导致生物性状的改变，有的突变可能对生物体有益，有的可能有害。
2. DNA修复机制- 生物体内存在多种DNA修复机制，如错配修复、基础切除修复和核苷酸切除修复等。
- 这些机制能够修复DNA损伤，维持基因组的稳定性。
四、生物的进化1. 物种的概念- 物种是生物分类的基本单位，由能够繁殖并产生育性后代的生物个体组成。
2. 进化论- 达尔文的自然选择理论是解释生物进化的主要理论，即适者生存、优胜劣汰。
- 生物进化是一个长期的、缓慢的、连续的过程。
高中 生物基础必背(必修二)
高一生物基础必背（必修二）2.1.1基因的分离定律一、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程:高茎X矮茎高茎高茎3+1矮茎2、对分离现象的解释：性状由遗传因子控制，在体细胞中遗传因子是成对的，形成配子时遗传因子分离，受精时随机结合。
3、对分离现象解释的验证：测交F1高茎X矮茎高茎1+1矮茎重要概念（1）、显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）（2）、显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
（3）、纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）（4）、表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）（5）杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）自由交配：杂交、自交、测交同时存在三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型：正推类型：（亲代→子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例⑴AA×AA AA全显⑵AA×Aa AA:Aa=1:1全显⑶AA×aa Aa全显⑷Aa×Aa AA:Aa:aa=1:2:1显:隐=3:1⑸Aa×aa Aa:aa=1:1显:隐=1:1⑹aa×aa aa全隐第一章逆推类型：（子代→亲代）亲代基因型子代表现型及比例⑴至少有一方是AA全显⑵aa×aa全隐⑶Aa×aa显:隐=1:1⑷Aa×Aa显:隐=3:1五、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。
生物必修二基础知识点背诵版
必修二基础知识点背诵版1、遗传的基本规律(1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点：（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F1代自交，F2代中出现性状分离，分离比为3：1。
④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。
四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点：1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高中生物必修二必背知识点
高中生物必修二必背知识点生物最大的特点就是知识较为零碎，高中学生需要把一些考试必考的、常考的知识点整理出来，背诵记忆，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二必背知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修二必背知识点1.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因，叫作等位基因。
2.性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3.假说-演绎法：观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交：F1与隐性纯合子杂交。
4.分离定律的实质是：在减数分裂后期随同源染色体的分离，等位基因分开，分别进入两个不同的配子中。
5.自由组合定律的实质是：在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6.表现型指生物个体表现出来的性状，与表现型有关的基因组成叫作基因型。
(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟!)第二章基因和染色体的关系7.减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
8.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂过程中。
9.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。
10.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
11.同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来母方。
同源染色体两两配对的现象叫作联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫作四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。
12.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期，或者间期时间很短。
生物必修二 背
注：以下为在下在高三学习时记录的一些要背的内容，现拿出来跟各位分享，希望对大家有所帮助。
必修二背1.减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2.受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
3.减数分裂和受精作用的意义：（1）维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，使遗传性状相对稳定。
（2）有利于生物的遗传与变异，促进生物进化。
4.同一双亲的后代呈现多样性的原因：配子的多样性和受精的随机性5.DNA的稳定性体现在三个方面：（1）独特且规则的双螺旋结构。
（2）磷酸与脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架。
（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对具有一定的规律。
6.DNA复制的特点：（1）双向进行（2）多个起点（3）边解旋边复制7.DNA复制后的两个新DNA分子随着细胞分裂分配到子细胞中去。
8.DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
9.DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了遗传信息的连续性。
10.碱基对排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。
碱基对的特定的排列顺序，构成了DNA分子的特异性。
11.DNA分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础。
12.基因是有遗传效应的DNA片段。
13.基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位14.转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。
15.翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
16.基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
17.一般来说，性状是基因与环境共同作用的结果。
18.基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换，增添，缺失而引起的基因结构的改变。
基因突变的结果：产生新的基因。
高一生物必修二背诵知识点
高一生物必修二背诵知识点生物是一门研究生命现象和生命规律的科学，是我们了解自然界的基础学科。
高中生物课程的必修二是生物学的重要基础，掌握必修二的背诵知识点对于深入学习和理解生物学理论非常重要。
以下是高一生物必修二的背诵知识点：1.细胞的结构：细胞是生命的基本单位，有原核细胞和真核细胞之分。
真核细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜是由脂质和蛋白质构成，具有选择性通透性。
细胞核含有遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
2.细胞的代谢：细胞代谢是指细胞进行物质和能量转化的过程。
其中，糖类代谢是细胞产生能量的重要途径，包括糖原的分解和葡萄糖的有氧呼吸。
此外，脂肪和蛋白质也可以作为细胞的能源来源。
3.细胞的分裂：细胞的分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是体细胞的分裂方式，它包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和间期。
减数分裂则是生殖细胞的分裂方式，用于有性生殖。
4.细胞的遗传物质：DNA是细胞的遗传物质，形式上是双螺旋结构。
DNA具有复制、转录和翻译等功能，是携带遗传信息的重要分子。
DNA通过编码方式决定了细胞的特征和功能。
5.基因的表达与调控：基因是DNA的一个片段，能表达出特定的蛋白质。
基因的表达包括转录和翻译两个过程。
基因的表达受到转录因子和环境因素的调控。
6.遗传的分子基础：遗传的分子基础是基因的传递和表达过程。
基因的传递包括DNA的复制、有丝分裂和减数分裂。
基因的表达通过转录和翻译来实现。
7.基因工程与生物技术：基因工程是通过改变生物体的遗传物质来改变其特征的技术。
生物技术是指利用生物体和生物过程来解决技术问题的应用。
基因工程和生物技术在农业、医学和环保等领域具有广泛应用。
8.生物进化与分类：生物进化是指物种在长期的演化过程中逐渐改变和多样化的过程。
生物的分类是将生物按照其共同特征和亲缘关系进行归类的过程。
生物进化和分类是生物学研究和了解生命多样性的基础。
以上是高一生物必修二的背诵知识点，这些知识点对于理解生物学的基本概念和原理非常重要。
高中生物必修二必背的知识点
高中生物必修二必背的知识点生物在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位，必修二模块的知识内容是及其重要的，你都掌握好了吗?下面是百分网小编为大家整理的高中生物知识点总结，希望对大家有用!染*体变异一、染*体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染*体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染*体数目的变异1、类型(1)个别染*体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染*体)(2)以染*体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2、染*体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染*体组成一个染*体组。
(2)特点：①一个染*体组中无同源染*体，形态和功能各不相同;②一个染*体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染*体组数的判断：①染*体组数=细胞中形态相同的染*体有几条，则含几个染*体组3、单倍体、二倍体和多倍体单倍体：由配子发育成的个体。
几倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染*体组就叫几倍体，如含两个染*体组就叫二倍体，含三个染*体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染*体组的个体叫多倍体。
三、染*体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(能够抑制纺锤体的形成,导致染*体不分离,从而引起细胞内染*体数目加倍)原理：染*体变异实例：三倍体无子西瓜的培育优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
2、单倍体育种：方法：花粉(*)离体培养原理：染*体变异实例：矮杆抗病水稻的培育传信息的携带者——核*一、核*的分类细胞生物含两种核*：dna和rna病毒只含有一种核*：dna或rna核*包括两大类：一类是脱氧核糖核*(dna);一类是核糖核*(rna)。
二、核*的结构1、核*是由核苷*连接而成的长链(chonp)。
dna的基本单位脱氧核糖核苷*，rna的基本单位核糖核苷*。
核*初步水解成许多核苷*。
基本组成单位—核苷*(核苷*由一分子五碳糖、一分子**、一分子含氮碱基组成)。
高中生物必修二必背知识
高中生物必修二基因的本质1．肺炎双球菌小鼠体内转化实验--格里菲思实验：①注射S型活细菌→使小鼠死亡→小鼠体内出现有S型活细菌；②注射杀死的S型菌→小鼠不死→小鼠体内无S型菌；③注射R型菌→小鼠不死→小鼠体内出现R型菌；④注射R型菌和杀死的S型菌→小鼠死亡→小鼠体内出现S型菌；结论：（加热杀死）的S型菌中存在某种转化因子，能使R型菌转化为S型菌。
2．肺炎双球菌体外转化实验--艾弗里实验设计的关键思路：设法将肺炎双球菌的DNA、蛋白质等成分分离、纯化，单独地、直接地去观察DNA、蛋白质等物质的作用。
结论：DNA是遗传物质（转化因子）3．噬菌体侵染大肠杆菌实验--赫尔希、蔡斯实验设计的关键思路：将蛋白质和DNA分开，单独观察其作用（思路同2）结论：DNA是遗传物质（同2）4．T2噬菌体：病毒、寄生在大肠杆菌生活；（1）结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）＋DNA（C、H、O、N、P）（2）侵染过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料和酶都来自细菌）→组装→释放（3）如何标记噬菌体：①先用含有放射性同位素32P的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养噬菌体，就能得到DNA含有32P标记的噬菌体。
②先用含有放射性同位素35S的培养基培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养噬菌体，就能得到DNA含有35S标记的噬菌体。
注意：不可以用培养基直接培养噬菌体，因为噬菌体是病毒，必须寄生在活细胞中才能生存。
（4）搅拌的目的：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。
（5）离心的目的：让上清液析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。
（6）实验结论：DNA是遗传物质（7）本实验还证明：DNA能够自我复制、能够控制蛋白质的合成。
（8）误差分析：①P标记DNA时：上清液中出现了少量的放射性，原因可能是保温时间过短，少数噬菌体未侵染大肠杆菌，离心后进入土清液；也可能是保温时间过长，少数噬菌体从大肠杆菌装解释放。
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高考一轮复习必修二基础知识点背诵版1、遗传的基本规律(1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点：（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干扰）→人工传粉③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交，后代表现为一种表现型，F代自交，F代中出现性状分离，分离比为3：1。
21④基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂时，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的F1自交，后代出现四种表现型，比例为9：3：3：1。
四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占1/16，共占4/16；双显性个体比例占9/16；双隐性个体比例占1/16；单杂合子占2/16×4=8/16；双杂合子占4/16；亲本类型比例各占9/16、1/16；重组类型比例各占3/16、3/16②基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中，先进行杂交，从中选择出符合需要的，再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点：1．基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2．基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
3．基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
4．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体n种。
2产生的配子最多可能有2、细胞增殖(1) 细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
(2)有丝分裂：分裂间期的最大特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成分裂期染色体的主要变化为：前期出现；中期清晰、排列；后期分裂；末期消失。
特别注意后期由于着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。
动植物细胞有丝分裂的差异：a.前期纺锤体形成方式不同；b.末期细胞质分裂方式不同。
(3)减数分裂：对象：有性生殖的生物时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞特点：染色体新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减结果：细胞连续分裂两次只复制一次，少一半。
精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次分裂间期染色体复制，前期同源染色体联会形成四分体（非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换），中期同源染色体排列在赤道板上，后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合；减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中，中期染色体的着丝点排列在赤道板上，后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离。
有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：（检索表以二倍体生物为例）1.1细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂1.2细胞中有同源染色体2.1有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂2.2同源染色体没有上述特殊行为……有丝分裂记忆点：1.减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。
2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。
3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
4．一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。
5．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。
6．对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的3、性别决定与伴性遗传(1)XY型的性别决定方式：雌性体内具有一对同型的性染色体（XX），雄性体内具有一对异型的性染色体（XY）。
减数分裂形成精子时，产生了含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子。
雌性只产生了一种含X染色体的卵细胞。
受精作用发生时，X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等，所以后代中出生雄性和雌性的机会均等，比例为1：1。
(2)伴X隐性遗传的特点（如色盲、血友病、果蝇眼色、女娄菜叶形等遗传）①男性患者多于女性患者②属于交叉遗传（隔代遗传）即外公→女儿→外孙③女性患者，其父亲和儿子都是患者；男性患病，其母、女至少为携带者（3）X染色体上隐性遗传（如抗VD佝偻病、钟摆型眼球震颤）①女性患者多于男性患者。
②具有世代连续现象。
③男性患者，其母亲和女儿一定是患者。
（4）Y染色体上遗传（如外耳道多毛症）致病基因为父传子、子传孙、具有世代连续性，也称限雄遗传。
（5）伴性遗传与基因的分离定律之间的关系：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染色体，伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。
记忆点：1．生物体细胞中的染色体可以分为两类：常染色体和性染色体。
生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型，另一种是ZW型。
2．伴性遗传的特点：（1）伴X染色体隐性遗传的特点：男性患者多于女性患者；具有隔代遗传现象（由于致染色体上，一般是男性通过女儿传给外孙）；女性患者的父亲和儿子一定是患X病基因在．者，反之，男性患者一定是其母亲传给致病基因。
（2）伴X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性患者，大多具有世代连续性即代代都有患者，男性患者的母亲和女儿一定是患者。
（3）伴Y染色体遗传的特点：患者全部为男性；致病基因父传子，子传孙（限雄遗传）。
4、基因的本质(1)DNA是主要的遗传物质①生物的遗传物质：在整个生物界中绝大多数生物是以DNA作为遗传物质的。
有DNA的生物（细胞结构的生物和DNA病毒），DNA就是遗传物质；只有少数病毒（如艾滋病毒、SARS 病毒、禽流感病毒等）没有DNA，只有RNA，RNA才是遗传物质。
②证明DNA是遗传物质的实验设计思想：设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。
(2)DNA分子的结构和复制①DNA分子的结构a.基本组成单位：脱氧核苷酸（由磷酸、脱氧核糖和碱基组成）。
b.脱氧核苷酸长链：由脱氧核苷酸按一定的顺序聚合而成c.平面结构：d.空间结构：规则的双螺旋结构。
e.结构特点：多样性、特异性和稳定性。
②DNA的复制a.时间：有丝分裂间期或减数第一次分裂间期b .特点：边解旋边复制；半保留复制。
c.条件：模板（DNA分子的两条链）、原料（四种游离的脱氧核苷酸）、酶（解旋酶，DNA 聚合酶，DNA连接酶等），能量（ATP）d.结果：通过复制产生了与模板DNA一样的DNA分子。
e.意义：通过复制将遗传信息传递给后代，保持了遗传信息的连续性。
(3)基因的结构及表达①基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA分子片段，基因在染色体上呈线性排列。
②基因控制蛋白质合成的过程：转录：以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程。
翻译：在核糖体中以信使RNA为模板，以转运RNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质分子记忆点：1．DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。
2．一切生物的遗传物质都是核酸。
细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA。
由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA，所以是主要的遗传物质。
DNA．分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，DNA3．碱基对排列顺序的千变万化，构成了这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原分子的特异性。
又构成了每一个DNA 因。
控制蛋白质DNADNA分子的复制来完成的。
基因的表达是通过4．遗传信息的传递是通过的合成来实现的。
保证了复制DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，5．G?AC?T分子中，嘌呤DNA能够准确地进行。
在两条互补链中的比例互为倒数关系。
在整个T?AG?C与分子内每一条链上的该比例相同。
分子中，碱基之和=嘧啶碱基之和。
整个DNA 6．子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
7．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
8．由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。
（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
9．DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序，信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。
基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1。
氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基，不是转运RNA上的碱基。
转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则。
注意：配对时，在RNA 上A对应的是U。
10．生物的一切遗传性状都是受基因控制的。
一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
5、生物的变异(1 )基因突变①基因突变的概念：由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变。
②基因突变的特点：a.基因突变在生物界中普遍存在 b.基因突变是随机发生的 c.基因突变的频率是很低的 d.大多数基因突变对生物体是有害的 e.基因突变是不定向的③基因突变的意义：生物变异的根本来源，为生物进化提供了最初的原材料。
④基因突变的类型：自然突变、诱发突变⑤人工诱变在育种中的应用：通过人工诱变可以提高变异的频率，可以大幅度地改良生物的性状。
(2) 染色体变异①染色体结构的变异：缺失、增添、倒位、易位。
如：猫叫综合征。
②染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少。
③染色体组特点：a、一个染色体组中不含同源染色体b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同c、一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因④二倍体或多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍个或多个染1（精子或卵细胞）发育成的个体均为单倍体（可能有体；由未受精的生殖细胞色体组）。