学前班教案社会保护益鸟

学前班教案社会保护益鸟

活动名称：

大树的医生

设计意图：

鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。保护鸟类是

一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环

保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。

活动目标：

1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

啄木鸟及其它鸟类(如燕子、喜鹊等)图片若干、课件、录像

活动重点：

了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

活动难点：

知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。

活动流程：

情景导入→展开活动→结束活动→延伸活动

活动过程：

一、情景导入

1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了?为什么大树身上会有洞?猜猜苹

果树爷爷该怎么办呢?

2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来?

3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢?

二、展开活动

1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫?

2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧!(观看录像)

3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的?

4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。

4、现在树爷爷还疼吗?你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处?

三、结束活动

1、你喜欢树吗?为什么说树木对人很重要?

2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢?

3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗?为什么?

4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟!我们应该怎样保护益鸟呢?

5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。

四、延伸活动

1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：医生，钻研学习医学科学技术，挽救生命以治病为业的人，一般指临床医师。

学前班教案社会保护益鸟2

目标：

1.培养幼儿爱护鸟类的意识。

2.引导幼儿用圆形制作小鸟。

准备：

1.在墙上画出大地和天空的背景图，用纸揉搓，拉出树干。

2.彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。

过程：

1.出示小鸟图片，进行有关爱护鸟类的谈话。

2.引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次

对折折出小鸟的嘴巴，掌握小鸟的制作方法。

3.帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。请景表演：谁打了小鸟

提问：打小鸟的人对不对，为什么? 我们应该怎样保护小鸟?

教师小结：小鸟是我们人类的朋友，我们应该爱护它，不能伤害它，有了小鸟和

其他动物，大自然才能和谐相处，生活才能生机勃勃。万物才有生气。

环保实验课爱护小鸟(评析) 本次活动教师准备很充足，环境布置很美，

对教育效果产生作用，有自己特点的创意。通过引导幼儿谈爱护小鸟的话题，再

指导幼儿用纸、彩笔来制作小鸟，幼儿很感兴趣，当把制作的小鸟挂到天空和大

树后很有成就感。然后再通过让幼儿看情景表演，“谁大小鸟”让幼儿产生对

打鸟人的行为的愤怒和要保护小鸟的愿望，从而产生了好好的积极作用，进一步

增强了有保护鸟类和怎样了保护犀鸟的想法。如：看见打鸟的人要制止不良行为，给犀鸟制作房子，给小鸟喂食等等。

学前班教案社会保护益鸟3

活动目标：

1.引导幼儿了解鸟类是人类的好朋友，丰富幼儿对鸟类大家庭的认识。

2.激发幼儿为鸟儿安个家，培养幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。

3.综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，表现出鸟儿的特征，并能与同伴

合作为鸟儿设计制作它们的家。

活动准备：

1.幼儿参观过动物园，观察过各种鸟，对鸟有一定的了解。

2.多媒体课件：鸟是人类的好朋友。

3.泥、工具、泥板。

活动过程：

1.创设情境，观看多媒体课件，丰富幼儿对鸟类的认识。

(1)师：看，我们的好朋友——鸟来做客啦!

(2)通过“鸟的'成长”、“鸟中之最”“林中益鸟”“鸟的家”几个问题来丰富

幼儿对鸟类大家庭的认识。

(3)观看森林砍伐、环境污染的画面，了解环境破坏给鸟儿带来的危害，激发幼

儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。

2.幼儿积极参与“我给鸟儿安个家”的活动。

(1)师：鸟是我们人类的朋友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地

球上，我们要爱护鸟，为鸟儿提供美好的生活环境，让我们一起来给鸟儿安个家。

(2)幼儿自由组合，共同进行设计制作。

(3)引导幼儿协商分工合作，有的幼儿制作各种小鸟，表现出鸟儿的特征;其他幼

儿合作设计制作大树、小鸟的家等。

(4)教师巡回指导，鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。

(5)幼儿相互介绍为小鸟设计的家，体验成功的喜悦。

延伸活动：幼儿动员爸爸、妈妈等家人能加入到“我给小鸟安个家”活动中，一

起动手制作，并能将制作好的”家”放置到大自然中去。