英语人教版三年级上册Unit6 第6课
2024年人教三年级英语上册Unit 6 Useful numbers 第六课时教案
Lead in（课前引入）
PPT呈现生日蛋糕的图片，教师戴上生日帽，引出生日场景。
T:Look at the picture! Whatcan you see?
Ss: It’s a cake.
T: Yes!It’s a cake. And it’s my birthday today! What will you say to me?
Ss:…
学生通过Sarah手里的碗及香蕉猜测出与salad有关。
T: Yes, they’re going to make some salad. Hurry!
板书“Hurry!”并教学句子。
2.PPT呈现Start to read板块的第二张图片，教师提问，学生边看边回答。
T:Sarah is cutting some fruit now. What fruit can you see?
Presentation.（单词/句型学习）
Start to read
1.PPT呈现Start to read板块的第一张图片，教师引导学生观察图片上的信息，边看图边回答问题。
T: Look at the picture! Who are they?
Ss: Sarah and Sam!
T: What number can you see in the picture?
Ss: One orange, two apples and three bananas.
T: Excellent! Now we have some salad, and a cake.
PPT呈现Start to read板块的第三张图片，教师指着水果沙拉和生日蛋糕的图片进行提问。
T: Look at the picture! Whose birthday is it?
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 6》是人教版三年级上册英语教材的一个单元。
本单元的主题是关于日常生活中的活动，通过学习本单元，学生能够掌握一些基本的日常活动词汇，如draw, read, write等，并能够用英语简单描述自己的日常活动。
教材中包含了丰富的图片和例句，帮助学生理解和掌握单词和句型。
此外，本单元还注重培养学生的听说能力和合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对日常活动的表达还不够熟练。
他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以提高他们的自信心和学习兴趣。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师需要关注每个学生的学习进度，并给予适当的辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本单词和句型，如draw, read,write等，并能够用英语简单描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本单词和句型，并能够用英语简单描述自己的日常活动。
2.难点：学生能够听懂并能够用英语交流关于日常活动的话题，尤其是对于一些抽象的活动词汇的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定日常活动的场景，让学生在真实的情境中学习和运用单词和句型。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生之间的合作意识，提高他们的口语交流能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固单词和句型的学习。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张日常活动的图片，引导学生思考并讨论他们喜欢的活动，激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册Unit6Colours.doc
三年级英语上册Unit 6 Colours课题Unit 6 Colours 课时2教学内容：Story time, Fun time and Song time 教学目标：l.To be able to listen, read and say the new words:black, blue, brown, white2.To be able to master the words: orange, green, red, yellow andthe useful expressions: What colour is...? It" s...3.To be able to talk about the colours.4.To be able to sing the song "Colour song".教学重点、难点：1.Ss will be be able to master and use the word and sentences freely.2.Ss will be able to sing the song "Colour song” 教具、学具准备：Word and sentence cards, different colours of cards, pictures of clothes板书设计：Unit 6 ColoursL Listen and read after the tape five times. Recite the dialogue ・2.3. Make letter cards of Rr, Ss and Tt.教学过程备注Stepl warm up1. Free talkT: Good morning/aftemoon, boys and girls・ Ss:T: Look at my jacket. It" s blue・What colour is your jacket? S: It，s ・・・Use the drills: What colour is...? It，s... to describe the things.2. Revision.T: We know Yang Ling is having a fashion show・Right? Ss: Yes.T: What colour is her skirt in Picture l?Ss: It，s orange.T: What colour is her skirt in Picture 2? Ss: It，s green.T: What colour is her skirt in Picture 3?Ss: It" s red and yellow・Using "What colour is...? It" s orange/green/red/yellow^ totalk about colours・Step2 Presentation and practice1.Learn new words.T: You" re so great.Now, I" m going to have a fashion show.Look at my jacket. What colour is my jacket? S:...T: Oh, it，s black. Show a piece of black pape匚(红色卡纸)T: OK. Follow me. Black, black. Ss: Black, black.Show word card: black, black (开火车读单词)T: What colour is my jacket? Ss: It" s black.T: (Point to the Ss Who is wearing black) What colour is it?Ss: It' s black.Practice in pairs・T: (Point to the student Who is wearing brown)What colour is it?Help Ss to answer: It" s brown. Repeat after the T.Show word card: brown, brown•(开火车读单词)T: What colour is it? Ss: It，s brown.T: (Point to the other Ss Who is wearing brown)What colour is it?Ss: It" s brown.Practice in pairs・Learn blue and white in the same way.2.Play a missing game.Point to the words on the Bb・Ask and answer quickly, using:What colour is it? It" s.・.T: (Take away black card quickly)What" s missing?Play a missing game, to take away the four colour word cards.3.Play and sayLet the Ss make the pinwheels before class・Show the pin-wheels and talk about the colours in pairs・Use the drills: What colour is this .・.？It， s...4.Ask some pairs to show themselves.Step 3 Song time1 ・ Make a survey.T: I am wearing blue today. Who is wearing blue today?S: I am wearing blue today. S: I am wearing blue today.・.・The students who is wearing blue stands up.T: Who is wearing yellow today?S: I am wearing yellow today.S: I am wearing yellow today...・The students who is wearing yellow stands up.T: Who is wearing red today?S: I am wearing red today. S: I am wearing red today..・・2.Listen to the song・3.Sing after the tape twice.4.Try to sing the song.Step 3 ProductionShow time・The students who is wearing the same colour stands up and sing the song..Step 4 HomeworkL Sing the song and try to ac三年级英语。
三年级英语上册第六单元教案
三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。
本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。
为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计单元主题：Useful numbers（有用的数字）该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。
一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。
主要围绕“Useful numbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读1 到10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。
在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数字在日常生活中的常见用法。
在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。
学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。
在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。
总之，通过“Useful numbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。
二、语篇分析本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Why are numbers important?”展开，划分为两个子话题“When do we use numbers?”“How useful are numbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。
这些内容与学生的日常生活紧密相连，学生乐于学习，易于掌握。
同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“When do we use numbers?”而展开。
教材通过Wu Binbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。
Unit6 Useful numbers教案人教PEP版(2024)三年级上册英语
人教PEP 版（2024）三年级上册英语《Unit 6 Useful numbers》教案一、课题名称Unit 6 Useful numbers二、课程课时2 课时三、教材内容分析本单元围绕数字展开，包括数字 1 - 10 的英文表达，以及用这些数字进行简单的计数、表达物品数量等。
教材通过生动的图片和简单的对话，让学生在情境中学习和运用数字相关的表达。
四、核心素养目标1. 语言能力：掌握数字 1 - 10 的英文读音、拼写与实际运用。
2. 文化意识：了解不同国家在数字方面的文化差异（如某些数字的特殊含义）。
3. 思维品质：培养学生的逻辑思维，如数字排序、数量比较等。
4. 学习能力：让学生学会自主学习数字相关的拓展表达。
五、教学重点、难点1. 教学重点数字 1 - 10 的正确读音与拼写。
运用数字进行简单的交流，如询问数量等。
2. 教学难点数字的准确发音，尤其是 3（three）、7（seven）等。
灵活运用数字进行实际情境中的表达。
六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：听说课、词汇课。
2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：播放一首包含数字的英文儿歌。
教师活动：“Hello, boys and girls. Let's listen to a nice song first. Listen carefully and tell me what you can hear in the song.”学生活动：学生认真听儿歌后回答，“I can hear some numbers.”设计意图：通过儿歌激发学生对数字的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生能被儿歌吸引，初步感知数字在英语中的存在。
2. 学习数字词汇（15 分钟）教学环节：利用数字卡片展示数字 1 - 10，教授读音与拼写。
教师活动：“Look at this card. This is number one. One, one. Follow me, one.”学生活动：学生跟读，“One.”教师活动：“Now, look at this one. This is two. Two, two. Read after me.”学生活动：“Two.”（依次学习 3 - 10）设计意图：通过直观的数字卡片让学生学习数字词汇。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit6HappybirthdaypartB》说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday part B》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday part B》是一篇以生日为主题的文章。
本节课的主要内容是让学生掌握并能熟练运用日常交际用语向他人祝福生日，并能够简单描述生日礼物。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语的学习兴趣较高，好奇心强。
学生的语言表达能力逐渐增强，但仍有部分学生对日常交际用语的掌握程度不高。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并能熟练运用日常交际用语向他人祝福生日，如“Happy birthday!”、“May all your dreams come true!”等。
2.能力目标：学生能够简单描述生日礼物，如“This is a nice birthdaygift for you.”、“I like your birthday present.”等。
3.情感目标：培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并能熟练运用日常交际用语向他人祝福生日。
2.难点：学生能够简单描述生日礼物。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过设置生日派对的情境，让学生在真实的场景中练习口语；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用分组合作法，培养学生团队合作精神。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）以一首生日歌《Happy birthday to you》导入课堂，激发学生的学习兴趣。
让学生围成一个大圈，一起唱生日歌，感受快乐的氛围。
2.Presentation（10分钟）教师通过展示一张生日派对的图片，引导学生说出图片中的物品，如“cake”、“balloons”等。
三年级英语上册Unit 6第六课时教案
The sixth period（第六课时）Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Start to read ·能够找出并能听、说、读、写图片中的字母·能够整体认读单词，在单词的形和义之间建立联系Let’s check·能够独立完成该板块的练习·能够听、说、认读所学的有关数字的英文单词Let’s sing·能够听懂、跟唱歌曲，并能创编新的歌曲▶教学重点1. 能够掌握所学字母和有关数字的英文单词。
▶教学难点能够独立完成Let’s check板块的练习。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。
▶教学过程Step 1：Warm-up & Revision1. Greetings.T: Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr…!T: How are you?Ss: I’m fine.…2. Listen and do.Give instructions and let students do the actions with their fingers. T: Show me one with your fingers!Students show one with their fingers. Teaching purpose通过师生间的相互问候来拉近师生距离。
TPR活动和歌曲营造愉快、活跃的学习氛围，同时也对所学字母及数字单词进行复习巩固。
T: Show me three!Students show three with their fingers.Choose one student to give instructions. The other students do actions according to the instructions.S1: Show me ten!Students show ten with their fingers.…3. Enjoy a song—ABC song.（出示课件）T:Let’s sing the ABC song together. Clap your hands, please! Step 2: Presentation1. Look and say.(1)Magic eyes.(课件出示：闪现活泼可爱的字母图形Uu ~ Zz)T: Boys and girls! Please read aloud the letters quickly.(2)Find and say.(课件出示：教材P63 Find and say的图片)Let students look at the picture and find out the letters. Try to find out the most letters.T: Look！It’s a room. We can see many things. There are many letters, too. Wow! I see a big X. (Point to the letter “X”.) What letters do you see?Ss: I see…Ask students to count the letters.T: How many big U/V/W/X/Y/Z do you see? (Point to the letters and ask.)Ss: …T:How many small u/v/w/x/y/z do you see? (Point to the letters and ask.)Ss: …2. Count and match.(1)Count from one to ten.Let students work in groups of ten, and then count from one to ten one by one. The group that spends the least time will be the winner.For example:S1: One!S2: Two!S3: Three!…S10: Ten!(2)Find, tick and match. Teaching purpose利用多种方式复习和巩固所学字母。
人教版PEP英语三年级上册Unit6 A lets learn课件等
Listen and answer
Let's learn
1 one
[wʌn]
2 two [ tu:]
3 three [θ r i:]
4 four[ f ɔ: ] Nhomakorabea five
[ faiv ]
3
14 2
1
5
324
5
Let’s count
How many … can you see? I can see…
Unit Six
Q: 1.What can you see in the picture?
We can see balloons,cards,gifts and a birthday cake. Q: 2.Who can you see ?
Sarah, John, Mike and Chen Jie .
Q: 3.Can you choose the topic for this unit ?
1. Hello ! 2. Colours 3. Look at me ! 4. We love animals . 5. Let's eat . 6.Happy Birthday !
What are they talking about ?
）
5. There is a book, a clock and a pencil.（ ）
Five ,five. Father 爱(i) 用手势 “V” 称赞小天鹅(e)， 并说 “Give me five .”【击掌，表示庆祝胜利，加油。】
Five是五，Fine是“好的”，要牢记。 Five ,five, I can’t dive .（我不会潜水。）
1.Recite the numbers (1—5).
三年级英语上册教案第6课
Lesson 6 Numbers 6~10一．教学目标：知识与技能目标：1.能听懂，会说并认读单词：six，seven，eight，nine，ten。
2.能在老师的帮助下唱本课儿歌。
3.会用英语数字1~10数出物品数量，并能用句型“How many?”进行交流。
4.能拓展对数字的应用，通过说“门牌号”，“车牌号”等活动感受数字在生活中的存在。
情感态度目标：通过本课学习，在丰富多彩的游戏活动中，能熟练运用本课知识，增强学习兴趣，能结合实际生活，创设真实情景，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
学习策略目标：能通过听音出示手指和单词卡，拍手唱儿歌，与同桌交流物品数量等多样的游戏活动和攀爬梯子摘苹果的评价方式，体验到学习的乐趣。
学生能积极参与，大胆开口，产生对英语学习的兴趣和积极性，在英语课堂中体验到进步与成功。
三．教学重难点：1.重点：会听，说，认读数字：six，seven，eight，nine，ten。
2.难点：能在教师的帮助下唱本课儿歌。
四．课前准备：单词卡（学生人手一份），苹果形状单词卡six到ten，小草形状单词卡one到five，多媒体课件。
五．教学过程：板书设计：Lesson 6 Numbers 6~10How many?12 3 4 5one two three four five6 six7 seven8 eight9 nine10 tenPEP英语三年级上册Unit 1 Hello 第一课时教学内容：1Part A Let’s talk, Let’s learn, Let’s sing.2四会字母：Aa Bb Cc教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
PEP人教版三年级上册英语Unit 6 Part B 第6课时课件
Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing
PEP· 三年级上册
Do the actions with your fingers.
Show me one with your fingers! Show me three! Show me ten! ...
Enjoy a song
Magic eyes
Read aloud the letters quickly.
Find and say
Look! It’s a room. We can see many things. There are many letters, too.
What letters do you see?
4. Man: How old are you? Boy: I’m four.
What do you see? Monkeys, pencils, rur
➢ What’s the story about? Birthday.
➢ Whose birthday? Zoom’s birthday.
Five
Six
Nine
Three
Four
Seven Eight
Ten
Find, tick (√) and match.
one √two √three √four √five
√ six
√ seven eight nine
ten
➢ What can you see in the pictures? I can see a cake. I can see some cats. ...
人教版新课标小学英语三年级教案(unit 6 let us eat)
Unit 6 Let's eat第一课时教案示例课题：Unit Five Let’s Eat教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：Ilike …Have some…5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。
教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：1 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。
2 教师准备教材Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备教材配套录音带。
4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have… 和 Here you are.（2）游戏：“Simon says”。
内容为第四单元 A/B ---- Let’s do 部分的指令语。
（3）师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
2 呈现新课 (Presentation)（1）导入新知识。
教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。
（2）教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。
将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。
学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。
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Unit6 第6课时教学设计
【内容来源】人教PEP三年级上册Unit6
【主题】Happy birthday!
【课时】第6课时：B. Let’s check C. Story time
一、教学目标
1. 复习本单元所学的表示数字的词汇。
2. 能根据听力内容，判断图片正误。
3. 学习“C. Story time”部分的故事。
4. 进一步提高学生学习英语的兴趣。
二、教学重难点
重点
复习、巩固本单元的单词，做“B. Let’s check”部分的练习。
难点
对数词的熟练掌握和运用。
三、教学准备
教师准备本课时教学所需的课件、录音、图片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher. How are you?
T: Fine, thank you. And you?
Ss: Very well, thanks.
2. 复习“B. Let’s do”部分的指示语，教师说指令，学生伸出相应数量的手指。
3. 师生用本单元所学的句型进行对话。
Step 2: Preview
1. 记电话，学数字。
教师先将自己的电话号码报给学生，让学生记录并用英语说出来，再让学生交朋友，互留电话，以此来复习数字的英文表达。
2. 教师说出一个数，全体学生说出这个数的上一个数。
(让全体学生都参与，活跃课堂气氛)
Step 3: Presentation
1. B. Let’s check.
(1 Listen and tick (√) or cross (×).
①师生一起总结本单元所学的重点句型和词汇:
How old are you?
I’m … years old.
How many …?
Happy birthday!
What’s your name?
②教师出示本部分的教学挂图，学生观察挂图，猜测听力内容。
③学生听两遍教学录音，判断听力内容与图片是否相符。
④师生共同听录音，核对答案。
(2) Look and circle.
①教师用句型“ ..., stand up. ”说指令，如教师说：“Six, stand up.”，喜欢数字“6”的学生就站起来。
反复练习几遍，帮助学生复习相关词汇。
②学生根据图中物体的数量圈数词。
.
2. C. Story time.
(1) 教师将准备好的玩具放在身后，然后突然拿出来，说：“Surprise!”，然后再用其他实物重复上面的动作，帮助学生理解“Surprise!”的含义和所使用的情景。
(2) 教师利用图片帮助学生理解单词“gift”的含义。
(3) 依次出示本部分故事的情景图，让学生猜测故事大意。
(4) 学生听两遍录音，教师讲解故事大意。
(5) 学生跟录音读，注意语音、语调。
(6) 教师逐句讲解故事的内容。
(7) 学生在小组内分角色表演故事。
(8) 教师请一组学生上讲台表演故事。
Step 4: Extension
1. 学生仿照“C. Story time”部分的故事在小组内重编一个故事并分角色进行表演。
2. 全班学生分成四组进行报数，第一位学生说：“One.”，第二位学生说：“Two.”，以此类推，比一比哪组最先报完数，教师予以表扬。
Step 5: Summary
师生共同总结本课时所学的重点知识。
Step 6: Homework
1. 读A、B部分“Let’s do”和“Let’s chant”中的内容，边读边做动作。
2. 熟记本单元所学的单词。
【板书设计】
Unit6
The Sixth Period
How old are you?
I’m ... years old.
How many...?
Happy birthday!
What’s your name?
【教学反思】。