幼儿园大班数学教案：游动物园
游动物园大班数学教案
游动物园大班数学教案游动物园是大班幼儿园中的一项常见活动，通过观察和与动物互动，可以帮助幼儿对自然界的生物有更深入的了解。
而在游览动物园的过程中，我们也可以融入数学教学的元素，使幼儿在游玩中学习。
本文将结合游动物园活动，为大班幼儿设计一堂富有趣味性和学习性的数学教案。
一、目标设定通过游动物园活动，我们的数学教学目标是帮助幼儿：1. 发展观察和分类的能力：通过观察不同的动物，并进行分类，培养幼儿的观察能力和分类思维；2. 认识数字和数数的能力：通过与不同数量的动物进行互动，帮助幼儿认识基本的数字，并进行简单的数数；3. 进一步理解空间和方向的概念：引导幼儿在动物园中进行方向指引，培养他们的方向感和空间认知能力。
二、教学准备1. 动物园门票和交通安排：提前购买门票，教师做好交通安排，确保幼儿能够安全顺利地到达动物园；2. 动物园地图：准备一份动物园地图，并为每个幼儿配发一份；3. 计数工具：准备一些小石子或纸片，让幼儿在活动中进行数数；4. 分类标签：准备一些带有不同形状和颜色的卡片，用于幼儿在动物园中进行分类。
三、教学活动1. 动物观察和分类在动物园中，我们带领幼儿观察不同的动物。
指导他们观察动物的形状、颜色和大小，并引导他们进行分类。
例如，可以提问幼儿：“哪些动物是大的？哪些动物是小的？哪些动物是有毛的？哪些动物是有羽毛的？”通过这样的观察和分类，帮助幼儿锻炼观察和分类的能力。
2. 数数游戏在动物园中，我们可以进行一些与动物数量相关的游戏，帮助幼儿认识数字。
例如，在观察动物的过程中，教师可以问：“有多少只大象？有多少只长颈鹿？”然后鼓励幼儿数数，用计数工具帮助他们进行数量确认。
同时，还可以借助童谣或歌曲，让幼儿在数数的过程中保持趣味性。
3. 方向指引在动物园的游玩过程中，我们可以引导幼儿进行方向指引。
例如，教师可以说：“我们现在要去看大熊猫，大熊猫在北边，请问，北边是哪个方向？”然后鼓励幼儿指出正确的方向。
幼儿园大班数学教案游动物园
幼儿园大班数学教案游动物园
标题：幼儿园大班数学教案——游动物园
一、活动目标：
1. 让孩子们通过实际的观察和操作，认识并掌握数字1-10的概念。
2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏的方式，激发孩子们对数学的兴趣。
二、活动准备：
1. 教师提前准备好动物园的场景布置，如动物模型、数字卡片等。
2. 每个孩子都有一本小册子，用于记录在动物园中看到的动物数量。
三、活动过程：
1. 引导语：小朋友们，今天我们一起去动物园游玩，你们知道动物园里有什么吗？
2. 到达“动物园”，教师引导孩子们观察并数一数动物园中的各种动物数量，并将结果写在小册子上。
例如：“我们看到了5只猴子，3只长颈鹿……”。
3. 在孩子们完成计数后，教师可以提出一些问题来检验他们的理解程度，比如：“有几只动物比猴子多？”或“有几只动物比长颈鹿少？”
4. 最后，教师可以让孩子们分享他们的小册子，比较每个人的计数结果，进一步巩固数字的概念。
四、活动延伸：
1. 可以让孩子们回家后和父母一起数一数家里的物品，比如家具、玩具等，加深对数字的理解。
2. 在日常生活中，教师也可以鼓励孩子们用数字描述他们所看到的事物，如：“我今天看到了7辆汽车。
”
五、教学反思：
通过这次活动，我发现孩子们对数字有了更直观的认识，他们在游戏中学习，不仅提高了他们的观察力和逻辑思维能力，也激发了他们对数学的兴趣。
在未来，我会尝试更多的实践活动，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长。
以上就是关于幼儿园大班数学教案——游动物园的全部内容，希望对你有所帮助。
幼师优质课大班数学《游动物园》教案
幼师优质课大班数学《游动物园》教案一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，认识并掌握10以内的数字。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。
3.激发幼儿对动物园的喜爱，增强对动物的保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识并掌握10以内的数字。
2.教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备1.教具：动物卡片、数字卡片、动物园场景布置。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做动物模仿游戏，引导幼儿说出动物的名字。
（2）教师出示动物园场景布置，引发幼儿对动物园的兴趣。
2.游戏活动（1）教师将动物卡片和数字卡片发放给幼儿，讲解游戏规则：将动物卡片和对应的数字卡片放在动物园场景中，使每个动物都有对应的数字。
（2）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏任务。
（3）游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果，引导幼儿发现数字与动物之间的联系。
3.数学活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识并说出数字。
（2）教师提问：你们在游戏中发现了什么有趣的规律？4.创作活动（1）教师发放画笔、彩纸、剪刀，引导幼儿制作动物园场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成创作。
（3）作品展示，教师邀请幼儿介绍自己的作品。
（2）教师提问：你们在游戏中学会了什么？有哪些收获？五、作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起制作一个动物园场景，并用数字表示动物的数量。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍摄照片或视频，分享到班级群。
六、教学反思本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了10以内的数字，达到了教学目标。
在游戏过程中，幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识得到了锻炼。
同时，通过创作活动，幼儿的动手能力也得到了提升。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对数字的认识不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的目标。
重难点补充：教学重点：认识并掌握10以内的数字。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标1. 让幼儿体验到数学在生活中的运用，培养幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿巩固对数字的认识，学会数的排序和比较。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识数字10以内的数字，学会数的排序和比较。
2. 学会用数字表示动物的数量。
3. 学会通过观察和思考，解决实际问题。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。
2. 情境教学法：创设游动物园的情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
3. 小组合作法：鼓励幼儿与他人合作，共同完成任务。
四、教学准备1. 动物园图片或视频。
2. 数字卡片。
3. 动物玩具或图片。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示动物园的图片或视频，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：认识数字10以内的数字，讲解数的排序和比较的方法。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“数动物”游戏，巩固对数字的认识。
4. 实践环节：让幼儿观察动物园的动物，用数字表示各种动物的数量。
5. 小组合作：分组进行“动物园统计”活动，让幼儿共同完成统计任务。
6. 总结与展示：邀请幼儿分享自己的作品，总结所学知识。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数学，下次上课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的参与程度，评价他们对数学的兴趣和积极性。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的课后作业，评价他们将在课堂上学到的知识应用到生活中的能力。
4. 通过观察和交流，了解幼儿对数字的认识和排序比较技能的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观真实的动物园，让他们在实际环境中应用所学的数学知识。
2. 开展“我家的小动物”主题活动，让幼儿带来家里的小动物玩具或图片，进行数学活动。
3. 利用信息技术手段，如动画片或互动软件，让幼儿在虚拟动物园中进行数学游戏。
大班数学游动物园教案【含教学反思】
大班数学游动物园教案【含教学反思】教学目标1.能够认识和辨认常见的动物，如狮子、老虎、大象等；2.完成简单的数学运算，如识别数字、数数、简单加减法计算等；3.培养孩子们的观察能力和认知能力，增强科普意识。
授课方式1.教师示范 + 学生操作；2.个别指导 + 小组合作；3.完成任务 + 讨论分享。
教学内容课前铺垫1.调研问卷。
在上课前，教师会向家长发放一个简单的问卷，了解孩子们对动物的初步认知和数学知识的掌握情况。
2.调查报告。
上课前，教师将整理好孩子们的回答，并在课堂上进行普及性的科普讲解，增强孩子们的科普意识。
课堂实施1.认识动物。
带领孩子们认识几种常见的动物，如狮子、老虎、大象等，帮助他们分辨和了解它们的不同特点。
2.数字识别。
结合动物图片，教师向孩子们展示数字，帮助孩子们认识数字，并进行数数运算练习。
3.简单加减法。
根据动物数量及其特点制作加减法题目让孩子们实践，帮助他们掌握数学运算的方法和技巧。
4.普及科普。
带领孩子们了解动物的名称、分布区域、食性及习性等方面的科普知识，增加他们的科学知识储备。
课后延伸1.继续探索。
带领孩子们到电影院观看《动物世界》等有关动物的影片，强化他们对动物认识和兴趣。
2.家园互动。
设立家庭观察小组，共同观察周边的动物，加强家园互动，培养家庭观察能力。
教学反思1.教学过程中，教师要注意启发孩子们思考，而不是简单地传授知识。
2.教学内容应与孩子们的生活相关联，增加他们的兴趣和可理解性。
3.设计小组合作和任务完成，增加互动性和参与感，培养孩子们的合作精神。
4.及时反馈和总结，对教学成果和不足进行引导和修正。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标：1. 让幼儿在参观动物园的过程中，感知和体验动物的数量、形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，使其在游戏中感受数学的魅力。
二、教学内容：1. 动物的数量：认识10以内的数字，学会数数。
2. 动物的形状：识别基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 动物的颜色：认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
4. 动物的生活习性：了解各种动物的生活习性和特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿在参观动物园的过程中，感知和体验动物的数量、形状、颜色等特征。
2. 教学难点：让幼儿学会数数，并能用语言表达出动物的数量。
四、教学准备：1. 教具：动物园图片、动物卡片、数字卡片、几何形状卡片、颜色卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。
2. 数数游戏：教师出示数字卡片，让幼儿按顺序数出卡片中的数字。
教师出示动物卡片，让幼儿根据动物的数量，用手指出来。
3. 形状认知：教师出示几何形状卡片，让幼儿识别并说出形状名称。
教师出示动物卡片，让幼儿找出卡片中的动物，并指出它们的形状特征。
4. 颜色认知：教师出示颜色卡片，让幼儿说出颜色名称。
教师出示动物卡片，让幼儿找出卡片中的动物，并指出它们的颜色特征。
5. 动物特点讨论：教师引导幼儿观察动物园中的动物，让幼儿说出动物的生活习性和特点。
6. 实践活动：让幼儿用画笔、画纸、彩泥等材料，创作一幅关于动物园的画作，展示他们对动物数量、形状、颜色的认知。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出他们在动物园中的所见所闻，以及他们对动物数量、形状、颜色的认识。
8. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述他们在动物园的所见所闻，以及他们对动物数量、形状、颜色的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在动物园中的表现，看他们是否能积极参与数数游戏、形状认知和颜色认知等活动。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标：1. 让幼儿在游动物园的情境中，感受和理解数量、形状、空间、时间和顺序等数学概念。
2. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习数数和计数，如动物的数量、物品的数量等。
2. 学习比较大小，如比较高矮、长短、宽窄等。
3. 学习形状识别，如圆形、正方形、长方形等。
4. 学习空间概念，如前后、上下、左右等。
5. 学习时间概念，如早上、下午、今天、明天等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种游戏活动，让幼儿在游戏中学习和体验数学概念。
2. 情境教学法：创设游动物园的情境，让幼儿在真实的情境中学习和感受数学概念。
3. 观察教学法：引导幼儿观察动物和物品的特征，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 小组合作教学法：鼓励幼儿在小组合作中共同完成任务，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 动物园场景布置：挂图、卡片、模型等。
2. 教学材料：动物卡片、物品卡片、形状卡片等。
3. 计数器、尺子、剪刀、胶水等工具。
4. 教学录音机、音乐CD等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数学概念的理解和运用情况。
2. 观察幼儿在小组合作中的表现，了解幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 定期进行数学知识测试，了解幼儿的学习进度和掌握情况。
4. 收集幼儿的作品，分析幼儿的创造力和思维能力的发展。
六、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿观看动物园的挂图，引导幼儿观察和描述动物园的场景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习数数和计数：教师出示动物卡片，引导幼儿数一数动物的数量，并正确报数。
如：“这里有3只小鸟，请大家数一数。
”3. 学习比较大小：教师出示不同高度的动物模型，引导幼儿比较高矮，并用语言表达出来。
如：“比较一下，谁更高一些？”4. 学习形状识别：教师出示不同形状的物品卡片，引导幼儿识别和说出形状名称。
如：“请大家找出圆形物品。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解和认识动物园中不同动物的特征和数量。
培养孩子们的数数能力和基本的数学概念。
1.2 技能目标：孩子们能够通过观察和数数，统计动物园中不同动物的数量。
孩子们能够通过绘画和描述，表达自己对动物的特征和数量的理解。
1.3 情感目标：培养孩子们对数学和动物的兴趣和好奇心。
培养孩子们的观察力和表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让孩子们通过观察和数数，统计动物园中不同动物的数量。
让孩子们通过绘画和描述，表达自己对动物的特征和数量的理解。
2.2 教学难点：让孩子们理解和运用基本的数学概念，如数量、比较大小等。
让孩子们观察和描述动物的特征，提高观察力和表达能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备：动物园图片或视频资料。
动物卡片。
画纸、彩色笔等绘画材料。
3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
足够的学习空间，以便孩子们自由观察和绘画。
第四章：教学过程4.1 引入：向孩子们展示动物园的图片或视频，引起他们的兴趣和好奇心。
与孩子们讨论动物园中他们都喜欢哪些动物，为什么。
4.2 观察和数数：给孩子们分发动物卡片，让他们观察并数一数每种动物的数量。
引导孩子们注意不同动物的特征，如颜色、大小、形状等。
4.3 绘画和描述：给孩子们发放画纸和彩色笔，让他们选择一种动物，画出它的特征，并数一数这种动物的数量。
鼓励孩子们用语言描述他们画的动物特征和数量。
4.4 分享和讨论：邀请孩子们分享他们的绘画作品和描述。
与孩子们讨论他们的观察结果，引导他们比较不同动物的数量和特征。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察孩子们在观察和数数过程中的参与度和积极性。
观察孩子们在绘画和描述过程中的观察力和表达能力。
5.2 作品评价：评估孩子们绘画作品的创意和准确性。
评估孩子们描述的语言表达能力和对动物特征的理解。
5.3 自我评价：鼓励孩子们进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的表现和进步。
大班数学教案：游动物园(2)
大班数学教案：游动物园(2)
课题背景
为了让小朋友更好地了解动物和加强小朋友们的数学运算能力，本次课程将继续以游动物园为主题，通过游戏的方式让小朋友们在了解动物的同时进行简单的加减法练习。
教学目标
1.让小朋友们能够记住不同动物的名称和特征。
2.让小朋友们通过游戏加强对数学运算的理解和能力。
3.帮助小朋友们培养团队协作精神和互助精神。
教学准备
•一副动物卡牌
•一张动物园地图
•计算器
•记分笔
•小奖品
教学过程
1. 活动一：认识动物
1.布置任务：将卡片平均分配给每个小组，让小朋友们交流一下自己手上的动物，确认每个人都知道手上的动物名称。
2.教师引导小朋友们根据卡片上的形状、颜色、特征等知道该卡片是什么动物，让小朋友们依次说出该动物的名称和特征，其他小朋友可以帮助并加以修正。
3.循环直到每个小朋友都说完自己手上的动物。
2. 活动二：在动物园里玩游戏
1.团队分组，每个小组分别掷色子，色子上分别是加号和减号，计算得到的数字就是小组可以前进的步数。
小组依次前进，直到抵达指定的动物。
2.到达动物后，小组成员依次站在动物身上，口胡表演一番。
最后教师评选出最有创意的表演。
3.评选结束后，小组继续游戏，最先到达终点的小组获胜，教师准备小奖品奖励胜出的小组。
教学反思
本次课程对于小班学生来说难度稍高，部分小朋友会存在计算困难或是理解难度较大等问题。
因此，教师需要更多地引导和帮助小朋友们，不能太注重比赛的胜负，更要注意团队协作和互助精神的培养。
教师还需要更多地理解每个小朋友的特点和接受程度，让每个小朋友都能有所收获。
大班数学教案游动物园
大班数学教案：游动物园一、活动目标•认识不同的动物，并能正确称呼它们的名称•培养孩子的观察力和分类能力•通过观察动物的特征，理解一些数学概念，如大小、形状等二、活动准备•动物卡片：制作一些动物的卡片，每张卡片上贴有动物的图片和名称•游戏道具：数学教具，如益智积木、卡片、计数棒、量杯等•清单：准备好一个清单，列出预计会见到的动物和数字准备数数三、活动过程步骤一：介绍动物园和不同的动物1.向孩子们简单介绍动物园是什么，告诉他们动物园是动物们的家园。
2.用图片或卡片向孩子们展示一些常见的动物，例如狮子、长颈鹿、大象等。
3.逐个介绍每种动物，提问孩子们能否认出这些动物，并尝试称呼它们的名字。
步骤二：动物分类游戏1.让孩子们分成小组，每个小组分配一些动物卡片。
2.要求小组合作将卡片中的动物进行分类，可以按照吃草的、吃肉的、有几只脚等方式进行分类。
3.等待各小组完成分类后，让每个小组进行展示，让其他小组猜一猜这些卡片是按什么方式分类的。
步骤三：探究动物的数量和形状1.介绍数学概念“数量”和“形状”，向孩子们解释什么是数量，什么是形状。
2.让孩子们再次观察动物卡片，问他们数量最多的动物是哪个？数量最少的动物是哪个？3.选取一些卡片，让孩子们观察动物的形状，如身体形状、头部形状等，提问孩子们能否找出相同形状的动物。
步骤四：数数动物1.进入动物园后，让孩子们围绕动物区域走一圈，引导他们数数看每个动物区有多少只动物。
2.途中，将清单分发给孩子们，要求他们在清单上记录看到的动物种类和数量。
3.回到教室后，让孩子们依次报告他们数到了多少只狮子、多少只长颈鹿等。
步骤五：数学游戏1.使用数学教具进行数学游戏，例如使用计数棒进行加减法练习，或使用量杯进行容量比较。
2.制定规则，让孩子们根据动物的数量和特征进行数学游戏，如谁找到最多的动物、谁找到最长的动物等。
步骤六：总结和评价1.与孩子们共同回顾整个活动的内容，让他们分享自己的观察和学习收获。
幼儿园大班数学课优秀教案《游动物园》含反思
幼儿园大班数学课优秀教案《游动物园》含反思一、教学目标1.认得并说出五种常见动物的名称2.察看并描述动物的外貌特征3. 使用数字卡片，数出每种动物的数量，进行简单的数学统计4.磨练幼儿的想象和制造性思维，提高幼儿的思考本领和综合语言表达本领二、教学重难点重点：让幼儿们通过游戏的方式认得和统计动物难点：让幼儿们快捷运用数字卡片进行简单的计算三、教学准备1. 五个班标2. 动物模型3. 数字卡片4. 记录表格5. 蒙太奇画纸四、教学过程1. 热身老师引导幼儿认得现在所在的地点是动物园，察看教室放置的动物模型，让幼儿们说出这五种动物的名称。
2. 导入老师带着幼儿们一起看数字卡片，数出每种动物的数量。
让幼儿们找到对应数字的卡片，一起进行简单的计算。
3. 游戏环节老师引导游戏规定：首先，幼儿们按班级排队依次来到老师指定的地点，通过察看所在的动物环境，用数字卡片统计出该环境内各种动物的数量并记录到所调配的表格上。
其次，幼儿们通过察看动物环境，畅想本身最爱好的动物，并在蒙太奇画纸上画一幅关于本身最爱好的动物的画。
4. 结束环节幼儿们品味本身所画的美好画面，语言表述本身心中最爱好的动物，并和大家共享。
五、教学反思通过这一课的教学，我发觉幼儿运用数字卡片计算的本领在一个不断练习和渐渐适应的过程中渐渐得到了提高。
同时，通过这样游戏的方式，幼儿们不仅理解了更多动物的名称和相应的特征，而且加强了他们的语言表达本领和发散思维本领。
作为一名老师，我认为幼儿的想象和制造性思维本领在教学中扮演着独特的紧要角色。
我希望在今后的课程结束后，不断探究更多方法和途径来培育幼儿的想象和制造性思维。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园第一章：认识动物一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出几种常见的动物名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 动物名称：狮子、猴子、长颈鹿、熊猫等。
2. 动物特征：狮子有鬃毛，猴子灵活，长颈鹿高高大大的，熊猫爱吃竹子等。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示动物园图片，引导幼儿说出动物园里有什么。
2. 展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称和特征。
3. 游戏：模拟动物园，教师扮演动物园管理员，引导幼儿正确识别动物。
四、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里或周围的动物，了解它们的特征。
第二章：比较大小一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够比较动物的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 动物大小：狮子比猴子大，长颈鹿比熊猫高等等。
2. 比较符号：大于（>）、小于（<）、等于（=）。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示动物园图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 展示动物图片，让幼儿观察并比较大小。
3. 游戏：模拟动物园，教师扮演动物园管理员，引导幼儿正确比较动物的大小。
四、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里或周围的物品，比较它们的大小。
第三章：分类与归纳一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够将动物按照某种特征进行分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、分类能力和归纳能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 动物分类：按照动物的特征（如：有毛发、会飞、会游泳等）进行分类。
2. 归纳总结：培养幼儿总结归纳能力。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示动物园图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 展示动物图片，让幼儿观察并按照某种特征进行分类。
3. 游戏：模拟动物园，教师扮演动物园管理员，引导幼儿正确分类动物。
大班数学课优秀教案《游动物园》(二篇)
大班数学课优秀教案《游动物园》引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
课题生成：此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。
我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。
在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。
层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。
当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。
最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。
它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
活动目标：1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
活动准备：多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
活动过程：1、出发去动物园。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。
来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。
)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。
)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。
(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6这个特征，你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6-1=5，6-5=1。
是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题?(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6-2=4，3+3=6，6-3=3。
幼儿园大班数学教案游动物园
幼儿园大班数学教案游动物园教案名称：游动物园教学目标：1. 让孩子们通过实际操作，学习并掌握基础的数学知识和技能。
2. 培养孩子们观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过游戏的方式，让孩子们体验学习的乐趣，提高他们的学习兴趣。
教学内容：1. 数字的认识与书写2. 简单的加减法运算3. 形状的认知教学准备：1. 教师提前准备好动物图片和数字卡片。
2. 制作动物园地图，标注各种动物的位置，并在旁边标出相应的数字。
3. 准备一些简单的加减法题目。
教学过程：一、导入新课教师引导孩子们谈论自己去过的动物园，看到过哪些动物，引发他们对本节课的兴趣。
二、主题活动1. 认识数字：教师展示动物图片，每个动物旁边都有一个数字，让孩子们认读这些数字，然后让他们尝试自己写出这些数字。
2. 地图探索：给孩子们分发动物园地图，让他们根据地图上的数字找到对应的动物。
在这个过程中，可以引导他们理解数字的顺序和大小关系。
3. 加减法游戏：将孩子们分成小组，每个小组有一张动物园地图和一些加减法题目。
他们需要根据题目找到相应的动物，并进行计算。
例如，题目可能是：“猴子和长颈鹿在一起有5只，但是长颈鹿离开了，现在还剩下几只？”4. 形状认知：让孩子们在动物园地图上找出各种形状的物体，比如圆形的水池、方形的房子等，以此来增强他们对形状的认知。
三、总结与复习回顾本节课的内容，让孩子们分享他们在游戏中的发现和感受。
然后进行简单的数学知识复习，确保他们都掌握了今天学到的知识。
四、作业布置让孩子们回家后和父母一起玩动物园游戏，或者画一幅动物园的图画，把今天学到的数学知识运用到实践中。
教学反思：通过这次活动，我发现孩子们非常喜欢这种寓教于乐的学习方式，他们在游戏中学到了很多知识，也提高了他们的观察力和思考能力。
以后我会更多地采用这种方式来进行教学。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园一、教学目标1. 了解动物园中常见的动物及其特征。
2. 培养幼儿对数字的认识和简单的加减法运算能力。
3. 提高幼儿的观察能力、口语表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 认识动物园中的动物：狮子、猴子、长颈鹿、熊猫、海豚等。
2. 学习数字1-10，并进行简单的加减法运算。
3. 通过观察和交流，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习数字和加减法。
2. 观察法：带领幼儿参观动物园，观察各种动物，培养幼儿的观察力。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴交流，提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 动物园地图：用于引导幼儿参观动物园。
2. 动物卡片：用于介绍动物园中的动物。
3. 数字卡片：用于学习数字和加减法运算。
4. 游戏道具：用于趣味游戏。
五、教学步骤1. 引入：教师向幼儿介绍动物园的地图，引导幼儿参观动物园。
2. 认识动物：教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称和特征。
3. 学习数字：教师出示数字卡片，教授幼儿认识数字1-10，并进行简单的加减法运算。
4. 趣味游戏：组织幼儿进行“动物猜猜乐”游戏，巩固数字和加减法知识。
5. 观察交流：教师引导幼儿观察动物园中的动物，鼓励幼儿与同伴交流，分享自己的观察心得。
7. 作业：布置简单的数学作业，让幼儿在家与家长共同完成。
六、教学评估1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数字和加减法的掌握程度。
2. 倾听幼儿在观察动物时的表述，评估他们的观察力和口语表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行动物园绘画活动，让他们发挥想象力，绘制自己喜欢的动物。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关动物园的资料，增加对动物的了解。
3. 举办动物园主题班会，让幼儿分享自己在动物园的所见所闻，增进同伴间的交流。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在动物园内的安全，避免走失或受伤。
幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园第一章：动物园奇妙之旅教学目标：1. 了解动物园中不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 学习使用简单的数学词汇，如“大”、“小”、“多”、“少”。
教学内容：1. 介绍动物园中的各种动物，如大象、狮子、长颈鹿等。
2. 通过观察和描述，比较动物的大小、高低、长短等。
3. 引导幼儿用数学词汇描述动物的特征。
教学活动：1. 图片展示各种动物，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 带领幼儿参观动物园，观察不同动物的特征和习性。
3. 组织幼儿进行小组活动，比较动物的大小、高低、长短，并用数学词汇表达。
第二章：动物宝宝的生日派对教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和运用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 学习数字1-10，认识数字的大小和顺序。
2. 观察动物园中不同动物宝宝的数量。
3. 设计一个生日派对，让幼儿用数字描述动物宝宝的数量。
教学活动：1. 教幼儿学习数字1-10，通过游戏和歌曲巩固记忆。
2. 带领幼儿参观动物园，观察不同动物宝宝的数量。
3. 组织幼儿合作设计一个生日派对，用数字描述动物宝宝的数量。
第三章：动物宝宝的食物教学目标：1. 培养幼儿对食物的认识和分类。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 学习食物的名字和特点，如草、水果、肉类等。
2. 观察动物园中不同动物宝宝的食物。
3. 引导幼儿用数学思维描述食物的数量和种类。
教学活动：1. 教幼儿学习食物的名字和特点，通过图片和实物展示。
2. 带领幼儿参观动物园，观察不同动物宝宝的食物。
3. 组织幼儿进行小组活动，用数学思维描述食物的数量和种类。
第四章：动物宝宝的颜色教学目标：1. 培养幼儿对颜色的认识和运用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美能力。
教学内容：1. 学习颜色的名字和特点，如红色、蓝色、绿色等。
幼儿园大班数学教案《游动物园》
幼儿园大班数学教案《游动物园》1. 教学目标•了解动物园里不同种类的动物•学会使用数学概念进行分类和比较•提高对数字的认知和理解，如大于、小于、等于等•训练幼儿观察、思考和解决问题的能力2. 教学准备•十张动物卡片（豹子、熊、大象、长颈鹿、老虎、猴子、斑马、鸟、鳄鱼和狮子）•一张动物园地图•十个小标志•小球或小玩具3. 教学过程3.1 导入1.拿出动物卡片，让幼儿依次猜测牌上的动物，看谁猜对最多。
2.展示地图，询问幼儿是否去过动物园，了解对动物园的一些简单认识。
3.2 呈现1.分发卡片，通过游戏的形式让幼儿发现不同的动物数量和种类差异，并进行分类。
–可以让幼儿自由组合将相同的卡片放在一起。
–也可以让幼儿按照某种分类规则进行组合，如按照食物性质、类别、重量等分类，对不同的分类规则进行说明。
2.带领幼儿认识数字和比较大小的概念。
–让幼儿试着将分类出来的牌子按照某种规则进行排序。
–引入更大、更小、相等等概念，带动幼儿进行比较、排序和判断。
3.3 实践1.进入动物园模拟环境，使用小标志模拟不同动物的展示区域，带领幼儿操作小球或小玩具，模拟不同动物之间的相会相处。
2.引导幼儿参加小活动，观察不同动物之间的大小和行为变化，从中学习并进行总结。
3.4 结语1.回顾本次教学内容，总结幼儿对动物和数学概念的认识和理解。
2.感谢幼儿们的积极参与和努力。
4. 幼儿发展和教学拓展•可以通过展开有关宠物、家庭等主题，逐步扩展幼儿对各种生物和社会活动的认知。
•逐渐引入简单的数学问题，培养幼儿应用基本数学知识进行分析、判断和解决问题的能力。
•设置不同的游戏规则，激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在快乐中学习与成长。
大班数学《动物园游记》教案
大班数学《动物园游记》教案教育背景和目标在大班数学课程中，学生将有机会学习基础的数学概念，如分类和计数，以及如何使用这些概念来解决实际问题。
本教案的目标是帮助学生在游戏和互动的环境中探索数学，培养他们的观察能力、分类能力和计数能力。
教学资源•纸张、铅笔、彩色笔•大量动物图片•一个大型动物园地图课程内容导入让学生看几张动物图片，并请他们说出动物的名称。
讨论有哪些动物可以看到，哪些动物不能看到（比如海洋动物）。
通过这种方式，学生可以开始对动物进行分类和计数。
游戏一：“找朋友”在这个游戏中，学生将分类动物并寻找它们的“朋友”。
为每个学生发一个纸片，并在纸片上写上一个动物的名称（例如“狮子”）。
请学生围绕教室，寻找另一只同样的动物（即“狮子”的“朋友”）。
这个游戏可以让学生更好地理解“分类”的概念，训练他们的观察能力。
游戏二：“动物园探险”在这个游戏中，学生要做一次动物园的探险。
将教室分成几个“动物区”，每个区域放置不同的动物图片，同时将这些区域连成一个大型动物园地图。
然后请学生在动物园中寻找不同的动物，在找到一个新动物的时候，请学生将其拍照，并统计各个区域的动物数量。
这个游戏可以让学生更好地理解“计数”的概念，训练他们的分类和计数能力。
结束在游戏结束后，与学生一起讨论他们在动物园中发现的动物。
强调不同动物的特征，并让学生探讨它们如何被分类。
询问学生是否发现了除了游戏中出现的外新的动物，并保留这些信息以便在下一个课时进行更新。
评估在课程结束后，可以通过观察学生在游戏中的表现、与学生的讨论，来评估他们对分类和计数的理解。
在评估时需要特别关注一些容易出现困难和学生参与度较低的问题，并采取相应的方式来解决这些问题。
结论通过游戏和互动的方式，学生可以更好地理解数学概念，培养他们的观察能力、分类能力和计数能力。
本课程旨在为大班学生提供有趣、互动的学习体验，并帮助他们在未来的学习中取得成功。
动物园探险大班的数学教案
动物园探险——大班的数学教案一、教学目标：1. 让幼儿对数字和数量有更深的认识，培养幼儿的数学思维能力。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，增长幼儿的动物知识。
二、教学内容：1. 数字1-10的认识和运用。
2. 数量的概念，如“多少”、“有几个”。
3. 动物的认识，包括外形特征和生活习性。
三、教学方法：1. 采用游戏、观察、操作、讨论等方式进行教学。
2. 以幼儿的兴趣为导向，引导幼儿主动参与学习。
3. 通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
四、教学准备：1. 准备有关动物的图片、实物或模型。
2. 准备数字卡片1-10。
3. 准备记录表格和画笔。
五、教学过程：1. 引入：通过图片或实物引入动物主题，激发幼儿兴趣。
2. 教学活动一：认识数字1-10。
a. 出示数字卡片，引导幼儿认识数字。
b. 用数字卡片进行游戏，如“找出缺失的数字”、“数字接龙”等。
3. 教学活动二：学习数量的概念。
a. 出示图片或实物，引导幼儿观察并说出数量。
b. 进行数量对应的游戏，如“给动物配对”、“数量猜谜”等。
4. 教学活动三：观察动物的特征。
a. 出示动物图片或实物，引导幼儿观察并说出动物的特征。
b. 进行动物特征分类的游戏，如“找出会飞的动物”、“找出会游泳的动物”等。
5. 教学活动四：探索动物的生活习性。
a. 出示动物图片或实物，引导幼儿观察并说出动物的生活习性。
b. 进行动物生活习性讨论，如“大熊猫为什么吃竹子”、“小鸟为什么会在树上筑巢”等。
6. 教学活动五：总结与展示。
a. 让幼儿分享自己在活动中学到的知识。
b. 引导幼儿用画笔记录自己在活动中的观察和发现。
六、教学活动六：动物运动会1. 目的：通过运动会游戏，加深幼儿对数字和数量的理解，锻炼幼儿的身体。
2. 准备：数字卡片、动物图片、运动器材。
3. 过程：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿说出对应的数量。
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幼儿园大班数学教案：游动物园
幼儿园大班数学教案：游动物园
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
课题生成：
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。
我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。
在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。
层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。
当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。
最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。
它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
活动目标：
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维有图有真相、cc图库图片素材力、动手操作能力。
活动准备：
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
活动过程：
1、出发去动物园。
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画面：穿着不同或发型不同的娃娃)。
来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。
)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。
)这6位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。
(根据幼儿回答，大屏幕上出示幼儿所排的算式，如1+5=6
这个特征，你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6—1=5，6—5=1。
是按照1个小娃娃拿汽球，5个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别的特征排出不同的算式题?
(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。
)
现在我们去动物园，出发吧。
(幼儿随音乐做汽车到动物园）
2、走进动物园里。
要求复习6以内的加减法。
(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。
)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。
你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
(2)幼儿操作(用数字卡排题)。
(3)教师：都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法，得数是几，和票上的数字一样吗?
教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。
3、游动物园。
要求按动物的某一特征排出6的加减式题。
(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。
)
教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几？
(1)排加法题。
a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。
b、幼儿操作。
c、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物图片)哪道题，你是看了它的什么特征来排的?谁也是看了这特征排了不同的算式题?
(2)排减法题。
a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。
b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排题。
a、教师：我们一起来看看小猴子吧，(放大小猴子有许多不同的特征，(动作有直立有倒立，有穿衣服有不穿衣服，有大有小，地点不同等等。
)看了小猴子的不同特征，请排题，可以排一道题，也可以排多道题，可以是加法题，也可以是减法题。
用铅笔把你排的题写在纸上。
(可以看一个特征排题，如根据穿着排出1+5=6，5+l=6，6—1=5，6一5=1
以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。
)
b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。
c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?
d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。
4、乘汽车回家。
(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。
)
(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。
先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。
(2)集体念儿歌上车。
等念完最后一句儿歌，幼儿才能上车。
(老师看一看坐错车的幼儿，及时纠正。
)
附儿歌：
汽车司机：嗨嗨，我的汽车就要开。
幼儿：几点开?
汽车司机：请你猜一猜?
幼儿：X点开。
汽车司机：快快快，请你马上来上车。
活动延伸：
在数学活动区玩“小转盘”游戏。
课题评价：
一、效果分析
整个活动完全让幼儿通过观察和自己的操作来巩固已掌握的知识。
老师的指导方法简洁明了，能给幼儿以充分的机会观察、思考，幼儿能动性较强。
结合多媒体课件以游动物园为主线展开活动，每一个活动的目标都很明确，并且层次清晰，层层递进。
在活动中，老师给了幼儿较大的自由度，注意到个体差异。
因此，幼儿在活动中主动性、积极性都提高了。
活动气氛非常活跃，每个幼儿的知识和能力都在自己原有的基础上的得到了巩固和发展。
二、专家点评
1、此活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，游戏与多媒体的运用，生动活泼，富有新意，起到激发兴趣，提高效率能作用。
活动中，教师注重让幼儿围绕找一想一算三步进行，且练习设计有层次有坡度，体现了因材施教原则，有利于掌握算法，理解加减意义。
在列式过程中，幼儿领悟了学习方法，培养了观察能力、抽象概念能力和逻辑思维能力。
2、教幼儿学习数学必须遵循从具体到抽象、从简单到复杂从当时当地到较远的时间和场景的原则。
该课题的设计者较好的遵循了以上原则。
活动中游戏与多媒体的运用，给幼儿提供了量直观、具体的经验；幼儿围绕着看一想一算的活动，
体现了思维从简单到复杂、从具体到抽象的提升；游戏以逛动物园为线索，体现了时空关系由近及远的变化。
而游戏的形式，把比较单调的数学活动变得更加趣味化了。
反思与讨论：
想一想，怎样把单调的数学活动变得更趣味化?你是如何准备的？。