小学语文基础知识：“的、地、得”用法解析
人教版 2024 年小学五年级上册语文期中考试试题
人教版 2024 年小学五年级上册语文期中考试试题一、基础知识（30 分）（一）看拼音，写词语。
（8 分）fēn fù （） gāo bǐng （） lǎn duò （） qīn lüè （）dīng zhǔ（） hòu huǐ（） fǔ chōng （） chóu xiè （）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6 分）间隔（jiàn jiān）勉强（qiǎng qiáng）划归（huà huá）削弱（xuē xiāo）冠军（guàn guān）任丘（rén rèn）（三）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（8 分）（）（）协心（）（）不提（）（）归赵（）（）当然（）（）请罪（）（）不克蔺相如（）之后，被封为上大夫。
只要我们（），就一定能战胜困难。
（四）按要求写句子。
（8 分）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
”（改为转述句）他的家乡是一个小镇。
（扩句，至少扩两处）他非常着急。
（改为比喻句）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）二、积累运用（20 分）（一）根据课文内容填空。
（12 分）（），不弃功于寸阴。
盛年不重来，（）。
及时当勉励，（）。
多少事，（）；天地转，（）。
一万年太久，（）。
莫等闲，（），（）。
《将相和》一文中，将是（），相是（），课文通过（）、（）、（）三个故事，表现了他们二人（）的品质。
（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（4 分）《搭石》一文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
（）《什么比猎豹的速度更快》一文中，作者主要运用了作比较的说明方法。
（）（三）选择正确的答案，将序号填在括号里。
（4 分）下列词语中，与“同心协力”意思相近的是（）。
冀教版六年级语文知识点汇总
冀教版六年级语文知识点汇总一、我会写组词谜mí(猜谜、灯谜、谜语)尚shàng(尚且、和尚、尚未)氧yǎng(氧气、缺氧、氧化)倾qīng(倾角、倾斜、倾倒)揭jiē(揭开、揭穿、揭发)斑bān(黑斑、斑点、斑白)燥zào(干燥、枯燥、口干舌燥)漠mò(沙漠、冷漠、漠不关心)磁cí(磁场、磁性、磁卡)御dǐ(抵御、防御、御寒)素sù(朴素、色素、素食)盗dào(强盗、海盗、盗取)培péi(培养、培育、栽培)二、多音字奔bēn(奔走) bèn(投奔)薄bó(单薄) báo(薄纸)着zhuó(着陆) zháo(着火)三、近义词猜测——推测发达——先进起源——发源提供——供给适合——适应足够——充足分析——解析决定——决心枯萎——干枯环绕——围绕抵御——抵抗探索——探究沧海一粟——九牛一毛四、反义词猜测——坚信发达——落后吸引——排斥紧密——疏远足够——缺乏相似——迥异相信——怀疑揭开——遮盖干燥——湿润稀薄——浓厚遥远——邻近六年级上册语文第七课《开国大典》知识点一、生字组词盏：灯盏酒盏茶盏油盏一盏灯栏：木栏栏杆护栏栏目雕栏玉砌汇：汇聚汇总汇集汇合外汇词汇爆：爆发爆炸爆破爆胎爆竹爆裂泽：湖泽色泽润泽恩泽涸泽而渔渠：沟渠水渠渠道河渠渠帅宣：宣布宣传宣告宣泄心照不宣帜：酒帜旗帜易帜独树一帜阅：阅览翻阅阅读检阅阅兵阅历制：制服制订制止制度因地制宜坦：坦克平坦坦途坦荡坦诚相待距：相距距离行距距今差距隆：隆冬隆重兴隆隆起雷声隆隆二、多音字提：tí提醒dī提防奔：bèn投奔bēn奔跑更：gēng更换gèng更加率：lǜ效率shuài率领三、形近字盏(灯盏) 盖(瓶盖)栏(护栏) 拦(阻拦)泽(光泽) 择(选择)帜(旗帜) 织(编织)阅(阅读) 问(询问)距(距离) 拒(拒绝)四、词语理解肃立：恭敬、庄严地立着。
小学语文“的、地、得”解析与专项练习
小学语文“的、地、得”解析与专项练习一、“的、地、得”用法口诀大家都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。
为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
（一）的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
（二）“的、地、得”快板的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
事物前面用的字，小朋友们都记着。
认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
动作前面用地字，位置千万不要挪。
看得清，记得准，唱得好，飞得高。
动作后面用得字，补充说明要记牢。
（三）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
“的、地、得”用法小析“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......“的、地、得”的用法补充说明1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2024-2025学年部编版小学三年级上学期期中语文试题与参考答案
2024-2025学年部编版语文小学三年级上学期期中复习试题(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、找出下面词语中的错别字，并改正。
（5分）词语：公圆2、根据拼音写出汉字。
（5分）píng guǒ3、下列词语中，字音相同的是（）A. 奔跑（bēn pǎo）、波纹（bō wén）、坡道（pō dào）B. 风景（fēng jǐng）、晴朗（qíng lǎng）、镜子（jìng zi）C. 飞快（fēi kuài）、愉快（yú kuài）、愉快（qǔ kuài）D. 美丽（měi lì）、道理（dào lǐ）、里面（lǐ miàn）4、下列句子中，用词不当的是（）A. 小明今天穿了一件红色的衣服，非常漂亮。
B. 妈妈把家里打扫得干干净净，真是个好妈妈。
C. 老师在课堂上讲解了数学难题，同学们都听得津津有味。
D. 我把这本书看完了，觉得很有趣。
5、选出下列词语中加点字的正确读音。
（2分）清澈（A. chè B. cè）6、根据课文内容填空。
（3分）《秋天的雨》中写道：“秋天的雨，有一盒_________ 的颜料。
”7、（根据拼音写词语）yīn xiù ，yíng yīn ，zhuójī ，shēn qiū ，cèng lì8、（根据意思写词语）（1）形容非常劳累的样子。
（2）比喻人不知道或不在意。
9、下列词语中，哪一个词语的意思与其他三个不同？请选出并解释。
（5分）A. 欢腾B. 愉悦C. 快乐D. 忧伤二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读下面的文章，回答问题。
《小熊种树》在一个遥远的森林里，住着一只可爱的小熊。
小熊喜欢树木，他常常说：“树木是森林的宝贝，我们要爱护它们。
小学语文的字音字形与词语解析
小学语文的字音字形与词语解析语文作为基础学科之一，在小学阶段就已经被安排进学习计划中。
其中，字音字形与词语解析是小学语文学习的重点之一。
在学习语文的过程中，掌握这方面的知识对于学生打下坚实的语文基础十分重要。
下面，我们将对小学语文的字音字形与词语解析这方面进行探讨。
一、字音字形1.字音字音指的是汉字对应的发音。
由于汉字往往表达的是意思，而不是音韵，因此要想准确地发出每个汉字对应的音，就需要掌握一些基本拼音规则。
比如，“n”前面的字母如果是“i”或者“e”，则发“n”音时要用舌尖撑住上齿；而如果前面是“a”、“o”或“u”，则发音时要用口腔内后部的舌面拱起。
在学习中，可以从常见汉字的读音入手，建立基础拼音意识。
例如，“爱”这个字，应该读成“ài”，而不是“āi”或者“ái”。
2.字形汉字的字形指的是字的外形特征，汉字在历史发展中经历了演变与演化，不同的时期、不同的地区都会有其独特的字形特征。
而现在所使用的简化字则是在上世纪50年代由中华人民共和国国务院颁布的。
小学生在学习汉字的过程中，需先掌握基本的书写规范和笔画顺序，例如“一”字垂直向下写，“二”字横着写并接着竖着写。
同时，也需要注意字体的规范和整洁，这有助于培养书写的规范意识。
二、词语解析1.词语的组成和意义词语指的是组成语句和表达意思的最小单位，每个词语都由一个或多个汉字组成，具有独立的意义。
在学习词语的过程中，需要掌握词的组成和意义。
例如，“火车”这个词，由“火”和“车”两个字组成，表示一种交通工具；“学生”这个词，由“学”和“生”两个字组成，表示在学校接受教育的人。
2.词语的意思和用法在阅读和写作中，不仅需要正确地理解词语的意思，还需要掌握词语的用法。
在学习中，可以多了解一些相关的词语搭配和固定用法，培养敏感性和联想能力。
例如，“假期”这个词中，“假”可以指休息或者作假；而在表达“半小时”时，“半”和“小时”的搭配使用是固定的。
小学语文部编版五年级上册《语文园地五》
评估教学资源是否得到充分利 用，是否需要进一步开发或改
进。
改进措施与建议
调整教学方法
根据教学效果反馈，尝试采用不同的教学方 法，以提高教学效果。
个性化教学
针对不同学生的特点，制定个性化的教学计 划，以满足不同学生的学习需求。
加强学生参与度
通过设计更具吸引力的教学活动，提高学生 的参与度。
学习态度
观察学生的学习态度，是否认 真听讲，是否能够按时完成作
业。
教学效果反馈
教学目标实现情况
根据学生的表现和反馈，评估 教学目标是否实现，是否需要
调整教学计划。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有 效，是否能够激发学生的学习 兴趣和提高学习效果。
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，师生 关系是否融洽。
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CATALOGUE
教学评价与反馈
学生表现评价
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学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，是否能够积极回答问题，是
否能够主动参与讨论。
知识掌握程度
通过课堂测试、作业和小测验 等方式评估学生对课堂知识的
掌握情况。
表达能力
评估学生在口头和书面表达方 面的能力，是否能够清晰、准
确地表达自己的观点。
小学语文部编版五 年级上册《语文园 地五》
目录
• 语文园地五概览 • 语文园地五内容详解 • 教学方法与技巧 • 教学评价与反馈 • 语文园地五练习与拓展
01
CATALOGUE
语文园地五概览
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握本单元的重点字词， 理解课文内容，了解文章 主旨。
2024年山东省济宁市语文小学四年级上学期复习试卷及解答参考
2024年山东省济宁市语文小学四年级上学期复习试卷及解答参考一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、（1）请用“的、地、得”填空，并说明选用理由。
小明是一个 ______（的/地/得）______（的/地/得）______（的/地/得）______ 的孩子。
答案：小明是一个的地的孩子。
解析：本题考查“的、地、得”的用法。
“的”用于修饰名词，表示所属关系；“地”用于修饰动词，表示方式或状态；“得”用于形容词或动词后，表示程度。
根据句意，第一个空应填“的”，表示小明属于某个特定的孩子；第二个空应填“地”，修饰“是”，表示小明成为孩子的过程；第三个空应填“的”，表示小明具有某种特质。
2、（2）请根据拼音写汉字，并解释其意思。
píng guān shū xiáng zhì yǒu yíng yì答案：屏障疏详致有荧荧解析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
需要学生准确拼读并写出相应的汉字。
其中，“屏障”指遮挡视线的物体；“疏详”指详细而简略；“致有”表示具有、拥有；“荧荧”形容微弱的光亮。
学生需要根据拼音准确写出相应的汉字，并理解其意思。
3、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是：A. 操场（cāo chǎng）蜻蜓（qīng tíng）桃子（táo zǐ）B. 桌子（zhuō zi）梓树（zǐ shù）榴莲（liú lián）C. 羊群（yáng qún）美丽（měi lì）蜜蜂（mì fēng）D. 河流（hé liú）翠鸟（cuì niǎo）火山（huǒ shān）答案：C解析：A项中“蜻蜓”应读作qīng tíng，B项中“榴莲”应读作liú lián，D项中“火山”应读作huǒ shān。
小学语文五年级知识点解析
1. 词语的辨析1.1 同音词1.1 同音词同音词是指发音相同但意义不同的词语。
在语文学习中，正确理解和使用同音词是非常重要的。
下面是一些常见的同音词及其区别：1. 杯/碑：杯是指盛饮料的容器，碑是指立在地面上的石头或木头上刻有文字的石碑。
例如：他喝了一杯水。
这座碑上刻有历史的记载。
2. 棒/帮：棒是指一种长条状的工具或器械，帮是指帮助、帮忙。
例如：他手里拿着一根棒。
他经常帮助别人。
3. 毛/矛：毛是指人和动物体表上的细毛，矛是指古代兵器之一，有长柄和尖头。
例如：他的头发很多，长了很多毛。
战士手持着一把矛。
4. 捧/篷：捧是指用两手托起或托住东西，篷是指一种遮阳、遮雨的帐篷。
例如：他捧着一束鲜花。
他在篷里休息。
通过对同音词的辨析，我们可以更准确地理解和运用语言，避免产生歧义。
在写作和阅读中，我们要注意上下文的语境，正确选择合适的同音词，以确保表达的准确性和清晰度。
1.2 同义词1.2 同义词同义词是指意义相近或相同的词语。
在学习语文时，了解同义词的使用可以帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。
以下是一些常见的同义词及其用法：通过学习同义词，学生可以更准确地表达自己的意思，丰富自己的语言表达能力。
同时，也能够帮助学生理解和解读他人的言辞，提高阅读理解能力。
1.3 反义词1.3 反义词反义词是指意义相反或对立的词语。
在语文学习中，学生需要学会辨析并正确使用一些常见的反义词。
以下是一些常见的反义词及其示例：通过学习反义词，学生能够更准确地表达自己的意思，丰富自己的词汇量，并提高语言表达的准确性和丰富性。
2. 词语的造句2.1 单词造句2.1.1 动词造句- 动词：跑 - 句子：小明每天早上都喜欢跑步锻炼身体。
2.1.2 名词造句- 名词：花 - 句子：春天来了，花开得很美丽。
2.1.3 形容词造句- 形容词：高 - 句子：这座山真高，我爬得很辛苦。
2.1.4 副词造句- 副词：慢慢地 - 句子：她慢慢地走过来，看起来很累的样子。
2024年统编版小学四年级上学期语文试卷及解答参考
2024年统编版语文小学四年级上学期模拟试卷(答案在后面)一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，加点字的读音与其他选项不同的一项是：A. 落叶（luò yè）B. 摇曳（yáo yè）C. 潮湿（cháo shī）D. 软弱（ruǎn ruò）2、根据课文内容，填空完成句子。
题目：课文中提到“______”，这句话表达了 ______ 。
3、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是：A. 模样（mó yàng）B. 禁止（jìn zhǐ）C. 调动（tiáo dòng）4、根据课文内容填空：《爬山虎的脚》一文中描写爬山虎叶子的特点是 ______ ，当叶子长大时， ______ ，非常 ______ 。
5、下列哪个字不属于形声字？A. 池B. 桥C. 梯D. 晴6、下列成语中，没有使用比喻手法的是：A. 铁面无私B. 风和日丽C. 桃李满天下D. 翻天覆地7、请根据拼音写出下列词语的正确汉字。
（1）píng huà （）（2）yíng yíng （）（3）yīn yìng （）（1）平华（2）荧荧（3）应映解析：此题考查学生对汉字字形的掌握。
注意区分形近字和多音字，正确书写汉字。
8、下列句子中，加点词的用法与其他三个不同的一项是（）。
（1）小明的书包里装满了课外书。
（2）春天的阳光温暖宜人。
（3）他常常帮助别人。
（4）老师鼓励我们努力学习。
9、下列成语中，使用了拟人修辞手法的是：A. 百折不挠B. 愁肠百结C. 桃李满园D. 星罗棋布二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读下面的文章，完成下面的问题。
小猴子下山有一天，小猴子独自下山去摘桃子。
一路上，小猴子蹦蹦跳跳的，心情非常愉快。
新课标小学语文超详细知识点解析(可打印)
新课标小学语文超详细知识点解析（可打印）一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1－6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。
2024 年小学一年级语文上学期期中考试试卷
2024 年小学一年级语文上学期期中考试试卷一、基础知识（65 分）（一）读拼音，写汉字。
（16 分）xiǎo niǎo zài tiān kōng fēi（）。
wǒ men zài xué xiào lǐ kuài lè de xué xí（）。
hé miáo yǒu lǜ lǜ de yè zi（）。
（二）按要求分类。
（12 分）ri j b en yun ci h wu k ai ei zhi声母：______________________韵母：______________________整体认读音节：______________________（三）比一比，再组词。
（10 分）人（）大（）口（）日（）木（）入（）太（）中（）目（）本（）（四）写出下列字的笔顺。
（12 分）水：______________________火：______________________山：______________________田：______________________（五）我会选，把正确答案的序号填在括号里。
（15 分）下面哪个字是三拼音节？（）A. 花B. 地C. 我“爸”字的读音是（）。
A. bàB. páC. mā与“手”有关的字是（）。
A. 足B. 打C. 目“一二三（）五”，括号里应填（）。
A. 四B. 六C. 七下列汉字是上下结构的是（）。
A. 明B. 早C. 对二、句子练习（20 分）（一）把下面的词语连成一句通顺的话。
（10 分）同学们操场上在跑步小鸟天上在飞自由自在地我爱我的学校五星红旗是国旗我们的有我一个书包新的（二）照样子，写句子。
（10 分）例：弯弯的月儿像小船。
红红的太阳像________________。
像。
三、阅读理解（15 分）读儿歌，回答问题。
人教版 2024 年小学五年级上册语文期末考试试题
人教版 2024 年小学五年级上册语文期末考试试题一、基础知识（35 分）（一）看拼音，写词语。
（10 分）yōu rán （）ēn huì（） lǎn duò （） yǔn nuò （） qīn lüè （）fáng ài （） chóu xiè （） dǎn qiè （） jīng tiáo （） fù jīng qǐng zuì（）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6 分）强逼（qiáng qiǎng）眼睑（jiǎn liǎn）龟裂（jūn guī）间隔（jiàn jiān）计划（huà huá）冠军（guàn guān）（三）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（8 分）（）（）忘形（）（）多端（）（）涂炭（）（）人和（）（）失所（）（）太平旧社会，每逢水灾战乱，人民（），生活非常艰难。
希望世界上不再有战争，永远（）。
（四）按要求写句子。
（6 分）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（用加点字仿写句子）他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（改为陈述句）（五）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（5 分）《白鹭》一文中，作者通过对白鹭外形和生活习性的描写，表达了对白鹭的喜爱之情。
（）《将相和》中“将”指蔺相如，“相”指廉颇。
（）《什么比猎豹的速度更快》一文中，作者运用了列数字、作比较等说明方法。
（）《示儿》是南宋诗人陆游临终前写给儿子的一首诗，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国之情。
（）“九州生气恃风雷”中“九州”指中国，“生气”指朝气蓬勃的局面。
2024小学六年级语文试题及答案
小学六年级语文试题一、基础知识（30分）1. 拼音写字。
（5分）bào yuàn yùn hánɡjiǎo jiéshēn yín shēn sī( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 划去括号里不正确的读音。
（3分）阻挠（náo ráo）勉强（qiǎng qiáng）厌恶（wùè）喷香（pèn pēn）魁梧（wǔwú）陷入（xiàn xián）3. 辨字组词。
（4分）厨（）骏（）渺（）赋（）橱（）俊（）缈（）斌（）4. 补充词语，并选择其中一个造句。
（4分）（）不及防（）血搏杀（）然不同（）重其事造句：_______________________________________5. 按要求写句子。
（4分）（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用关联词连成一句话）_______________________________________（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）_______________________________________6. 修改病句。
（4分）（1）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
（2）我的脑海里浮现了两年多前刚刚发生的事情。
二、积累运用（20分）1. 请你写出一句关于“读书”的名人名言。
（2分）_____________________________________________2. 按要求写诗句。
（4分）（1）描写儿童生活的诗句：_________________________，_________________________。
（2）表达诗人爱国情怀的诗句：_________________________，_________________________。
2023-2024年小学语文一年级上册知识梳理+检测第5单元基础复习(部编版含解析)
部编版一上第五单元基础复习【知识梳理】第五单元基础知识梳理一、易读错字。
远．（yuǎn）近没．（méi）有昨晚．（wǎn）小猫．（māo）鸭．（yā）梨杏．（xìng）子课．（kè）文作．（zuò）业笔．（bǐ）记红．（hóng）色一条．（tiáo）从．（cóng）前国旗．（qí）歌．（gē）曲升．（shēng）起有色．(sè)二、易写错的字少：最后一笔稍长，托住整个字。
书：第二笔横折钩略宽。
鸟：第四笔竖折折钩横向的折段要拉宽些，最后一笔横要拉长一些。
心：注意三个点的位置，卧钩不能写得太直。
本：笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
三、认识新偏旁。
辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chu），“辵”是走走停停的意思。
忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。
由“心”演变而来。
称竖心旁或竖心。
古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。
犭：反犬旁，和动物有关。
鸟：鸟字旁。
勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。
）亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、性格、事物等。
）：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事物。
）日：日字旁（日在左，形变窄长，底横变提。
）口：口字框。
纟：古同“丝”。
用作偏旁，俗称“绞丝旁”。
很多简体是从草书中演变而来。
四、一字组多词。
shuǐ水（水果）（水田）（水车）qù去（出去）（回去）（来去）lái来（回来）（来电）（本来）bù不（不行）（不见）（不公平）xiǎo小（大小）（小米）（小鸟）shǎo少（少见）（多少）（少年）niú牛（牛羊）（牛毛）（小牛）ɡuǒ果（水果）（瓜果）（果皮）niǎo鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿）zǎo早（早上）（早日）（早安）shū书（书本）（书皮）（书生）dāo刀（大刀）(小刀)（刀子）chǐ尺（尺子）（米尺）（公尺）běn本（书本）（本子）（本人）mù木（木头）（木门）（木马）lín林（林子）（山林）（丛林）tǔ土（风土）（土山）（土里）lì力（用力）（电力）（出力）xīn心（开心）（用心）（小心）zhōnɡ中（中文）（中心）（中年）wǔ五（五天）（五年）（五月）lì立（立正）（自立）（起立）zhènɡ正（公正）（正门）（正方）五、多音字。
小升初语文知识专项训练：认识词性基础题(有答案)
小升初语文专项训练认识词性基础题第I卷一、选择题1．请你读一读，选一选。
吗吧啊（1）地球爷爷怎么帮忙（）？（2）爸爸，请您给我们摘几个桃子，好（）？（3）一天，他俩在树下玩，跳（），唱（），真高兴！（4）小兔，我请你吃桃子（）。
2．选字填空。
呢吗1.今天你不上课（）？2.剪短的布还能接起来（）？3.你为什么不想上学（）？4.你为什么撒谎（）？3．选字填空。
（1）得地的①船缓缓（）移向河中心。
②阳光照耀在水面，一切都显（）更加光明了。
③榕树正在茂盛（）时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
（2）陆续继续④我们（）跳上一只船。
⑤我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
4．花落谁家。
吗呢啦啊（1）你知道天要下雨了（）？（2）大自然的语言多奇妙（）！（3）浪花为什么又要跑回家（）？（4）这本新书可好看（）！5．结合语境，选择合适的字填空。
A．他 B.她 C.它（1）丽丽是一名优秀少先队员,( )获得很多奖状。
（2）我养了一只小狗，（）很可爱。
（3）（）是一个调皮的小男孩。
6．选词填空。
一个一朵一只一片一棵一本一头一条（）红花（）青蛙（）水牛（）大树（）叶子（）小河（）人（）语文书7．把每组词中不是一类的词语划去。
1.桃花鸡冠花开花梨花梅花2.足球篮球羽毛球皮球打球3.仔细马虎认真详细用心4. 萝卜茄子香菇柿子5. 烤鸡烧鹅米饭炖鱼8．下列词语书写全对的一项是（）A.聒噪急噪撤消销声匿迹B.专研专心闲暇应接不暇C.慷慨气概重叠险像环生D.船舶停泊弊端乌云蔽日9．找出每组中不是一类的词语，画上“”。
A.仪表堂堂博学多才虎背熊腰B.坚持不懈精益求精滴水成冰C.风和日丽鸟语花香硕果累累D.完璧归赵邯郸学步掩耳盗铃10．把多义词的正确解释的序号写在括号里。
摩：A、用手轻轻按着并一下一下地移动 B、接触、摩擦按摩（）摩平（）11．下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是（ )①千钧一发②贪生怕死③奋不顾身④理想⑤想象⑥妄想⑦武断⑧果断⑨结果A.③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧B.③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦C.③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨D.①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥12．选词填空。
小学语文最易丢分的三个字 “的、得、地”用法详解(附实用记忆口诀)
小学语文最易丢分的三个字“的、得、地”用法详解附实用记忆口诀一、“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着不同的读音，但当他们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”用法解析1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水……搭配公式：修饰限词+“的”+名词；2、 “地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……搭配公式：修饰限词+“地”+动词；3、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……搭配公式：动词（形容词）+“得”+补充说明。
4、注意要点:①如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
②有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、例句分析，总结用法一组含有“的”、“地”、“得”的例句：①蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
②颐和园的湖光山色美不胜收。
③她是一位性格开朗的女子。
总结：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
四年级下册第二单元词句段运用第一题
四年级下册第二单元词句段运用第一题一、四年级下册第二单元词句段运用第一题分析这是小学四年级下册语文的一个题目内容。
在这个阶段的语文学习中，词句段运用部分主要是为了让同学们更好地掌握字词的用法、句子的结构以及段落的构建等语文知识。
对于这第一题呢，它可能会涉及到多种类型的考查，像是词语的辨析、句子的改写或者是词句的积累运用等。
二、可能的题目类型及示例1. 词语辨析类题目：从“寂静”“安静”“平静”中选择合适的词语填空。
（1）教室里很（安静），同学们都在认真看书。
（2）夜晚的森林一片（寂静），只能听到偶尔的虫鸣声。
（3）他的心情很（平静），好像什么事情都不能影响他。
答案解析：“安静”侧重于没有声音，常形容环境或人的状态比较宁静，适用于教室这种有人但没有喧闹声的场景；“寂静”更强调一种几乎没有任何声响的环境，森林夜晚没有太多人类活动的声响，所以用“寂静”；“平静”多形容人的情绪没有波动。
2. 句子改写类题目：把“他跑得真快。
”改为比喻句。
答案：他跑得真快，就像一阵风似的。
答案解析：比喻句就是把一种事物比作另一种事物，这里把他跑步的速度比作风，形象地表现出他跑得很快的状态。
3. 词句积累运用类题目：写出三个描写春天的四字词语。
答案：春暖花开、春色满园、草长莺飞。
答案解析：“春暖花开”描绘了春天温暖、花朵盛开的景象；“春色满园”表示园内到处都是春天的景色，形容春天的繁荣；“草长莺飞”写出了春天草木生长、黄莺飞舞的生机景象。
三、更多题目类型拓展1. 多音字组词类题目：给“看”（kān和kàn）分别组词。
答案：看守（kān）、看见（kàn）。
答案解析：“看守”中的“看”有守护、监管的意思，读kān；“看见”的“看”就是看到的意思，读kàn。
2. 近义词辨析类题目：辨析“常常”和“经常”。
（1）他（常常）在图书馆看书。
（2）妈妈（经常）提醒我要多喝水。
答案解析：“常常”和“经常”都表示事情发生的频率比较高。
(完整版)《的地得的用法》
(完整版)《的地得的用法》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文四年级下册第三单元的《语文园地三》。
本节课主要讲解和练习“的地得的用法”。
具体内容包括：1. 理解“的地得的用法”的基本规则。
2. 学会正确使用“的地得的用法”进行造句。
3. 能够辨别并纠正句子中的“的地得”使用错误。
二、教学目标1. 让学生掌握“的地得的用法”的基本规则，能够正确使用“的地得的用法”进行造句。
2. 培养学生认真细致的阅读习惯，提高学生对语言的感知和运用能力。
3. 通过对“的地得的用法”的学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握“的地得的用法”的基本规则，能够正确使用“的地得的用法”进行造句。
难点：辨别并纠正句子中的“的地得”使用错误。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，展示一些含有“的地得的用法”的句子，让学生初步感知“的地得的用法”。
2. 讲解与示范（10分钟）教师在黑板上板书“的地得的用法”的基本规则，并进行讲解。
同时，教师给出一些例句，进行示范。
例如：（1）我的家乡在美丽的江南。
（的地得的用法：形容词+的+名词）（2）她是我们班的优秀学生。
（的地得的用法：形容词+的+名词）（3）小明的姐姐是教师。
（的地得的用法：形容词+的+名词）3. 练习与巩固（10分钟）教师给出一些练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
例如：（1）请用“的地得的用法”造句。
a. 她的歌唱得很美。
b. 这本书是我朋友送给我的。
c. 老师告诉我们，地球是圆的。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上板书“的地得的用法”的基本规则，以及一些例句。
七、作业设计1. 请用“的地得的用法”造句。
答案：（1）我的家乡在美丽的江南。
（2）她是我们班的优秀学生。
（3）小明的姐姐是教师。
答案：a. 她的歌唱得很美。
（改正：她的歌唱得很好。
小学语文阅读理解的知识点总结
小学语文阅读理解的知识点总结一、综述小学语文阅读理解是学生学习语文的重要部分，对于提高学生的阅读能力和理解能力有着至关重要的作用。
通过对小学语文阅读理解的深入研究，我们可以发现，它不仅仅是对文章表面的理解，更是对文章深层含义、作者意图以及文化背景等多方面的探索。
本文旨在总结小学语文阅读理解的知识点，帮助学生更好地掌握阅读技巧，提高阅读效率。
在阅读理解的学习中，学生首先要掌握的是文章的整体结构和主要内容。
这包括了文章的主题、主要事件、人物角色以及他们的行为和对话等。
学生还需要关注文章的细节，如作者的描写手法、用词精准度等。
只有全面理解了文章的内容，才能更好地回答阅读理解的问题。
学生还需要培养自己的阅读思维，学会从多角度、多层次去思考问题，不断提高自己的分析能力和判断能力。
对小学语文阅读理解的知识点的总结，不仅是对知识点的梳理，更是对学生阅读能力和思维能力的提升。
1. 简述小学语文阅读理解的重要性小学语文阅读理解在学生的学习生涯中占据举足轻重的地位。
阅读理解是语文学习的核心部分之一，它不仅是获取知识的主要途径，更是培养学生思维能力、理解能力、分析能力和推理能力的重要方式。
通过阅读文章，学生能够理解文字背后的深层含义，了解作者的观点、情感和意图。
阅读理解还能帮助学生积累丰富的词汇和语法知识，提升写作和口语表达能力。
在小学阶段，培养学生良好的阅读习惯和理解能力，对其将来的学习和生活具有深远的影响。
重视小学语文阅读理解的学习，提高学生的阅读理解能力是每位教师和家长不可忽视的任务。
2. 引出本文的主旨：对小学语文阅读理解的知识点的总结小学语文阅读理解是语文学习中至关重要的一个环节，是培养学生理解、分析和运用语言文字能力的重要途径。
在阅读理解中，学生们不仅需要掌握基础字词知识，还要学会从文本中提炼信息，理解作者的意图和情感，进而形成自己的见解和判断。
本文的主旨在于对小学语文阅读理解的关键知识点进行总结，帮助教师和学生更好地把握语文教学的重点和方向。
人教版 2024 年小学四年级上册语文期中考试试题
人教版 2024 年小学四年级上册语文期中考试试题一、基础知识（35 分）（一）看拼音，写词语。
（10 分）pú tao（） zhuāng jia（） kuān kuò（） shān bēng dì liè（） yú kuài（）kòng xì（） yán lì（） wéi kàng（） xùn chì（） zì háo（）（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6 分）薄雾（bó báo）风号浪吼（háo hào）闷雷滚动（mēn mèn）运载（zǎi zài）投降（xiáng jiàng）弯曲（qū qǔ）（三）比一比，再组词。
（8 分）潮（）嘲（）堤（）提（）据（）剧（）盼（）扮（）（四）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（6 分）（）（）鼎沸（）（）浪静（）（）相接（）（）地裂若（）若（）（）（）欲聋午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。
海面上（）的时候，渔民们出海捕鱼。
（五）按要求写句子。
（5 分）这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）科学家把蝙蝠的眼睛蒙上。
（改为“被”字句）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（用加点词造句）二、积累运用（20 分）（一）根据课文内容填空。
（12 分）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
（）的溪水，流着（）和（）的香味，流着月光。
灰白色的（）布满河床。
（），但闻人语响。
（），呼作白玉盘。
（二）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（4 分）《观潮》一文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序来写的。
（）《走月亮》中“走月亮”是指在月光下散步。
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小学语文基础知识：“的、地、得”用法解析
今天，学习方法小编为大家整理了小学语文"的、地、得";用法解析，一起来看看！更多内容尽请关注学习方法网！
小学语文基础知识："的、地、得";用法解析
一、"的、地、得";用法小析
① "的";后面跟的都是表示事物名称的词或词语：
如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水
② "地";后面跟的都是表示动作的词或词语：
如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑";
③ "得";前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：
如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊
注：
1、如果"de"的后面是"很、真、太";等这些词，一般用"得";。
2、有一种情况，如"他高兴得一蹦三尺高";这句话里，后面的"一蹦三尺高";虽然是表示动作的，但是它是来形容"高兴";的程度的，所以也应该用"得";。
二、例句分析，明确用法
这里有一组含有"的";、"地";、"得";的例句如下：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下：
1、"的";前面的词语一般用来修饰、限制"的";后面的事物，说明"的";后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、"地";前面的词语一般用来形容"地";后面的动作，说明"地";后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、"得";后面的词语一般用来补充说明"得";前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
三、"的、地、得";的读音
"的、地、得";是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声"de"，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
四、用法不同，意思有别
"的";、"地";、"得";用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
比如：
1、看了这场电影，她激动得哭了。
2、看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。
前一句强调"激动";，"哭了";是对激动程度的补充说明。
后一句主要是陈述"哭了";，"激动";是对哭的样子的修饰。
因此两句用了不同的"de"。
今天就和大家就分享到这，祝愿各位愉快！。