(完整版)大象版二年级下期科学教案

准备单元我的气垫船模型

教学目标：

1.了解气垫船为什么能离开水面。

2.懂得制造气垫船的过程。

3.通过学习积累经验，更加热爱科学。

教学重点：懂得制造气垫船的过程。

教学难点：懂得制造气垫船的过程。

教学过程：

一、导入新课

1.猜谜语：陆上行，水里开，它的速度实在快，不是飞机和火箭，却能腾空飞起来。（打一交通工具）生思考，回答

谜底：气垫船

2.同学们，你们了解气垫船吗？今天，我们就来一起学习《我的气垫船模型》感受气垫船在地面和水面上的用途。

二、讲授新课

（一）了解气垫船

1.什么是气垫船？

2.我对气垫船的感受。

（二）阅读气垫船为什么能离开水面

想一想，气垫船为什么能离开水面？

阅读教材1页，然后回答。

气垫船将空气想下吹，使船体离开水面，并在船底与水面之间形成一层空气垫。

（三）设计制作气垫船模型

制造气垫船的材料：纸杯、塑料饭盒、安全剪刀

说一说，制作气垫船的过程？

学生思考，阅读材料，小组交流，然后回答。

（四）活动

比一比，看谁的气垫船模型跑的更快。

学生分成小组，进行比赛，选出优胜者，在进行比赛，然后评出最佳制造者。

（五）经验交流会

把你交流制作和使用气垫船模型的经验，提出改进的建议，和大家分享。

（六）反思

通过其他同学们的述说，你有怎样的感受，其他同学的检验以及他们提出的建议，那些对我们是有用的？把它们记录下来。

三、课堂练习

说一说，气垫船的特点？

四、作业布置

想一想，用其他材料做一下气垫船模型。

五、课堂小结

通过本课的学习，我们了解气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备。

教学反思：

第一单元我们的家园

荒岛生存

教学目标：

1.能够利用荒岛上的资源进行生存。

2.懂得我们的生活所需是动植物提供。

3.在野外生活要充分利用大自然的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。

教学重难点：能够利用荒岛上的资源进行生存。

教学过程：

一、导入新课

1.讲诉故事：

三百年多前，在英国，有一位传奇式的人物鲁滨孙，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十

一中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁滨孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他巡成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》。

鲁滨逊能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，加入我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存的方法。

2.学生倾听故事交流自己的看法。

二、讲授新课

（一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！

思考：1.岛上的情况怎样？

2.可以在岛上怎样的生活？

3.想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？

教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！

（二）事实证据

我们在家时生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从哪来？

馒头麦子

棉衣棉花

牛奶奶牛

书本纸张

拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？

学生分小组进行表达交流，分享观点。

小结：我们的生活离不开动植物。

（三）设计制作

给校园里的植物做个爱心标志牌吧！

三、课堂练习

生活中的下列物品从哪里来？

大米糖课桌

四、作业布置

写出一则保护植物的广告语。

五、课堂小结

在荒岛上，我们可以利用岛上的资源，为我们的生存服务。

教学反思：

我们的小船

教学目标：

1.能够利用荒岛上的资源制造生活用品。

2.开发学生的思维，提高动手，动脑能力。

3.在实践中，找出制造的优缺点，提高分析问题、解决问题的能力，更好的适应社会生活。

教学重难点：能够利用荒岛上的资源制造生活用品，提高动手，动脑能力。

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，如果从这岸到达对岸，我们应该乘坐怎样的交通工具？

学生思考，然后回答。（船）

2.船是我们生活中的一种交通工具，那么，我们怎样利用身边的资源来制造它？今天我们就学习《我们的小船》。

二、讲授新课

（一）阅读

思考：荒岛上的生活新奇有趣，他们幻想着做什么？

他们幻想乡原始人一样，利用岛上的资源造一只船。

教师：荒岛上有哪些资源，怎样来造船呢？

（二）提出问题

他们提出了怎样的问题？

小组讨论，然后汇报情况。

教师小结：同学们真的开动了脑筋，进行了思考，相处了很多很多可行方法，想到很多课利用的资源。

那么，他们是怎用进行制作的？

（三）设计制作

为了证明我们的想法的可行性，看看他们设计了怎样的方案？

根据自己的设计方案，然后进行制作。

（四）表达交流

展示制造的模型，并把制造的过程说给大家听。

学生认真思考，然后交流自己的制作过程。

三、课堂练习

1.想一想，我们可以利用荒岛上什么资源来造船？

2.怎样作用气球做羊皮筏模型？

四、作业布置

想一想，生活中还有哪些材料来制作船？

五、课堂小结

通过本课的学习，我们懂得了只要我们善于思维，善于动脑，就能利用身边的资源，制造生活中所需的物品。

教学反思：

第二单元科技改变我们的生活

1 我们来造纸

教学目标：

1.了解造纸的材料，会手工造纸。

2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。

教学重难点：

1.了解造纸的材料，会手工造纸。

2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。