优秀学习小组评比考核制度
小组合作学习优秀小组评选细则
1309班优秀小组评比细则为了协助同学们养成良好旳学习和生活习惯, 增强大家旳集体观念, 在全班同学中能掀起互助互学旳热潮。
为此, 我们班将开展优秀小组评比活动。
评比措施: 重要包括如下六个方面:一、考勤记载1.规定周一至周五早上7: 30进教室早读, 中午1: 10前进教室自学。
每节课在上课音乐铃声停之前进教室, 否则迟到者每人/次扣1分。
2.无端早退、旷课者每人/次扣3分。
3、课前要准备好多种学习用品：书本、练习本、笔等有关学具, 假如上课音乐铃停了还没做好准备, 每人/次扣1分。
二、学习状况（作业、考试、发言、笔记、考试）作业1.书面作业: 规定每个小组组员在每天上午7: 30将所负责学科作业（作业要所有完毕并且书写认真）收齐上交并将所负责学科缺作业名单一起上报课代表；各科课代表最迟在7: 40前将作业送到各科老师办公室。
中午作业1: 20收齐上交。
不能按规定完毕旳个人每门学科/次扣2分。
2、课代表要在当日与科任老师联络, 根据作业反馈单上旳记载, 给优秀作业同学每人加1到2分, 质量较差旳同学每人扣2分。
过关1.自习时间（朝读前, 中午）自觉进行学习活动旳小组, 体现优秀组+2分,吵闹说话等进行与学习无关旳活动, 违反纪律者-2分.2.准时交各科作业,不能准时完毕个人每科每次-1分, 有作业优秀同学, 每次+1分3.每天旳语政史地生背书任务在规定期间内未完毕旳每人每科扣1分a:英语过关全对者为优秀, 错5个以内为合格, 其他不合格b:背诵过关再规定旳时间内完毕旳小组加2分c:抽查过关及背诵不合格者-2分, 所有合格者小组+2分发言上课时积极认真回答老师问题旳每人次加1分。
整个小组课堂思维活跃, 参与学习讨论旳积极性很高, 小组另奖励2分笔记1.笔记本检查内容全面, 字迹工整旳每人次加2分2.笔记本检查内容不完整, 字迹潦草旳每人次扣2分考试:1.平常测验, 小组总均分前按第一名+8分, 第二名+7分, 以此类推……。
学习小组评比考核制度
学习小组评比考核制度1. 背景在学习过程中，学员们经常会组建学习小组，以便互相讨论、合作学习，提高学习效果。
然而，在学习小组中，每个成员的参与度和贡献度可能存在差异，为了激励学习小组成员更加积极参与学习，建立一套评比考核制度是非常必要的。
2. 目的学习小组评比考核制度的目的在于： - 激发学习小组成员的积极性和主动性； - 给予优秀学习小组成员应有的认可和奖励； - 促使学习小组成员共同努力，提高学习效果。
3. 评比考核指标为了确保评比考核制度的公平性和准确性，考核指标应该具备客观性、明确性和可量化性。
以下是一些常用的评比考核指标：3.1 学习小组贡献度学习小组贡献度是评估学习小组成员在学习过程中对组内成员的帮助和支持程度。
可以考虑以下指标： - 分享学习资料的数量和质量； - 主动解答组内成员的问题； - 参与小组讨论并提供有建设性的意见和回复。
3.2 学习小组参与度学习小组参与度是评估学习小组成员在学习过程中的积极参与程度。
可以考虑以下指标： - 准时参加学习小组的线上线下会议； - 完成学习任务的及时性和质量； - 对组内成员提出问题并尝试解答。
3.3 学习成果质量学习成果质量是评估学习小组成员在学习过程中的学习成果和学习表现。
可以考虑以下指标： - 学习成果的深度和广度； - 学习项目/作业的完成情况； - 学习笔记/总结的质量和整理方式。
4. 评比考核流程为了确保评比考核制度的顺利实施，需要制定一套评比考核流程，以下是一个常见的评比考核流程：4.1 设定评比考核周期首先，需要设定评比考核的周期，例如每个学期、每个月或每个周。
周期的选择应根据实际情况和学习小组的组织形式来确定。
4.2 收集评比考核材料在评比考核周期结束后，需要收集评比考核材料，包括学习小组成员的学习记录、学习成果和学习笔记等。
这些材料可以通过线上或线下的方式进行收集。
4.3 评估学习小组成员评估学习小组成员时，可以根据评比考核指标进行逐项评分。
学习小组评比制度
1218班学习小组评比奖励制度为优化班级学风班风，促进同学互利合作，特分设学习小组。
为推动学习小组的相互学习、相互竞争，推动全班的整体进步，特制定学习小组评比奖励制度。
一：评比方式及奖惩每日：学习小组对各方面（含寝室方面）进行考评，每天基分为100分，根据加减分细则进行评比。
小组成员有违纪扣分的，将扣分情况在班级公务栏上予以公布，提出批评。
每周：根据日评分评选出周前三名，对小组进行表彰，组员每人奖励操行分1分，该组未扣分的同学再奖励操行分1分。
每月：获得月评比第一、二、三名的小组优先选择座位。
以月为单位，对每月扣分最少的小组进行一定的物质奖励：第一名的小组奖励现金30元；第二、三名的小组奖励现金20元。
（有重大违纪行为的小组奖励实行一票否决）。
整改措施：1、对存在问题的组和同学由班主任、值日干部、组长及时进行指导、提醒和帮助，及时整改、提高。
2、若班级在年级评比中未获得流动红旗，则被年级组扣分的同学和小组评比分数最低的组中扣分的同学周六下午留校进行反思。
二、加减分细则1、年级组、学校扣分同学等值扣分，不翻倍扣分。
2、学习：学习认真被任课老师表扬的每人次加0.5分，小组被表扬的每次加1分。
（以课代表登记为准）优秀作业每人次加0.5分。
任课老师点名批评每人次扣0.5分,小组整体被批评每次扣1分。
作业缺交每科每人次扣0.5分(由科代表登记落实)。
抢抓时间认真学习的（早、晚），由学风建设专干登记，班级点名表扬。
学科竞赛中年级一、二、三等奖分别加5、4、3分，班级一、二、三等奖分别加3、2、1分。
(科代表统计交值日干部)调研考试按小组进行统计，第一名到第六名的小组按6、5、4、3、2、1分对小组予以奖励。
第二次调研考试开始，设进步奖，每进步一个名次奖励组分1分，每退步一名扣1分。
3、出勤迟到一人次扣1分，缺操一人次扣2分，旷课一节扣3分。
(值日干部登记)4、卫生：不按时打扫每次扣1分，不听安排，拒不参与卫生打扫每次扣2分。
优秀小组评定细则（四篇）
优秀小组评定细则一、背景介绍小组作为学生学习和合作的重要方式，对促进学生的主动学习、掌握知识、培养团队意识和合作能力具有重要作用。
为了更好地调动学生的积极性，鼓励小组合作，提高小组的质量和效果，我们制定了以下的优秀小组评定细则。
二、评定目的1. 促进学生的主动参与：通过评定激发学生对于小组活动的热情，使学生积极参与小组讨论和合作，充分发挥团队的力量。
2. 培养团队意识和合作能力：通过评定鼓励学生相互合作、彼此支持，增强学生的团队意识和合作能力，培养学生的集体观念。
3. 提高小组效率和质量：通过评定引导小组高效地分工合作，提高小组活动的效率和质量，实现共同的学习目标。
三、评定指标1. 小组目标和任务的完成情况：评估小组成员是否能够明确小组的学习目标和任务，并且按照计划高效地完成任务。
2. 小组成员的参与度：评估小组成员在小组内的发言次数、质量和积极性，看是否能够积极参与小组的讨论和活动。
3. 小组合作能力：评估小组成员之间的合作关系和合作能力，是否能够相互配合、共同解决问题，达到团队协作的效果。
4. 小组表现和成果：评估小组的表现和成果，包括小组的思考深度、创造力、解决问题的能力和展示效果等。
四、评定方法1. 学生自评：鼓励学生对自己的参与度、合作能力和贡献进行自我评估，让学生对自己的表现有一个清晰的认识。
2. 同组评价：小组成员对彼此进行评价，评估每个成员在小组活动中的表现和贡献。
3. 教师评价：教师对小组的表现和成果进行评价，通过观察和记录实际情况，给予客观的评价。
五、评定流程1. 小组目标和任务的确定：在每个小组开始合作之前，明确小组的学习目标和任务。
2. 学生自评和同组评价：小组活动结束后，学生对自己的参与度、合作能力和贡献进行自我评估，并进行同组评价。
3. 教师评价和总结：教师结合观察和记录的实际情况，给予小组成员客观的评价，并对小组的整体表现和成果进行评价和总结。
六、评定结果的运用1. 奖励机制：根据小组的评定结果，对优秀小组予以奖励，激励学生更加积极地参与小组活动。
大学学院优秀学习小组与优秀学员评选量化细则
XXXX大学生命科学学院分党校优秀学习小组与优秀学员评选量化细则（试行）
一、评选规则
1、优秀学员评选要求
学员在分党校学习期间个人综合得分前20名的学员为本期分党校优秀学员。
个人综合得分=党校结业考试成绩*60%+（思想汇报获“优”数量得分+两会学习得分+实践活动报告得分）*40%-考勤扣分
2.优秀学习小组评选要求
各学习小组在分党校学习期间小组综合得分前6名的小组为本期分党校优秀学习小组。
小组综合得分=党校结业考试小组平均成绩*40%+（两会学习小组得分+实践活动报告小组得分+宣传稿数）*60%—小组扣分
二、加分条例
条例说明：
1.两会学习活动中，每个小组选取一道“两会议题”，小组经查找资料，讨论学习后将学习成果整理成PPT形式，
外加一份word文档的作品说明，上交作品由分党校评选出八组入围作品，入围作品按照“前八名”标准加分。
入围的小组将于2013年4月25日晚上采取PPT、视频、小品等形式展示小组两会学习成果，由评委老师和入党积极分子投票选出前三名，前三名在“前八名”加分的基础上再按照前三名标准累积加分。
2.小组实践报告活动中，分党校根据各小组上交的参观考察活动总结或调查研究报告（活动宣传和活动效果），
将各组上交材料分为“一等报告”、“二等报告”、“三等报告”，不同等级报告的加分不同。
三、扣分条例
1.个人请假超过三次（含三次），个人扣0.5分。
2.个人上党课或实践活动缺勤或迟到一次，个人扣2分，小组扣1分
3.小组外出参观考察或调查研究出勤率不足70%，小组扣3分。
XXXX大学生命科学学院分党校
二○一三年四月十五日。
学习小组考核细则和评分标准【范本模板】
147班学习小组考核细则和评分标准为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，结合学校常规，特制定如下规定：一、评选方法每个小组成员设立考核基础分100 分，在此基础上加分或减分。
每周公布前一周的最佳优秀学习小组,每月评比表彰一次，颁发奖状。
二、评选内容及评分标准（一）出勤+眼保健操（由体育委员负责）1、早上到校迟到，每次扣2分；课堂及其他活动迟到扣1分2、无故（或无正当理由)旷课、缺席，每节扣4分（含早读、自习、早操、眼保健操、班务会等）。
3、有事未及时请假者当做旷课处理(特殊情况除外）,并在礼仪上扣2分。
4、做眼保健操,就应该停掉手中的任何事情，做好做眼保健操的准备,做操期间不得睁开眼睛,更不能做其他的事情,凡违反者，每项扣1分。
5、眼保健操按时出席、动作标准、态度认真，一周内无扣分现象者加1分。
6、早读提早进教室并认真读书学习者，加一分。
（二）纪律（由学习委员和纪律委员负责）1、不能在教学楼内玩三大球（足球、篮球、排球），不能在教学楼及附近区域进行追逐、打闹，违者，每次扣1分.2、不能把不利学习的物品（如游戏机、漫画、小说、手机等物品)带入教室，违者,每次扣1分。
3、课上交头接耳，小声说话,接教师话茬、起哄，扣2分；情况严重并被老师点名批评者，扣4分。
4、小声讨论问题，凡大声喧哗者经一次提醒后仍不改正扣1分.5、课堂（包含自习课)无故离开教室，每次扣1分。
6、凡在教室里吃零食者，每次扣1分,并罚款5元入班费。
9、就餐文明守纪，凡随意插队、跑动、大声喧哗、拖延时间的扣1分，将餐厅内食品带入教室者扣2分。
10、同学之间要懂得相互忍让,不吵架，违者每次扣2分;打架、肆意闹事，扣5分；对班级形象造成影响的,扣10分。
打架、肆意闹事者取消本学期内任何评优、推优活动.(三）礼仪、个人修养（由文艺委员负责）1、在校期间及参加集体活动时应穿全套校服（在有校服的情况下），佩戴好校牌。
违者每次扣2分。
2、顶撞任课教师，每次扣5分。
优秀学习小组考评细则
优秀学习小组考评细则
为了深入高效课堂的教学模式，充分发挥各学习小组在自主学习、合作学习等方面的积极作用，公正合理地评选出优秀学习小组，调动学生比、学、赶、超的积极性，特制订本评选细则。
一、各班级成立“最优”学习小组监督委员会，监督评选过程，从以下三个方面对各学习小组进行量化考评，每天出一次结果，考评得分最高组为“每日最优学习小组”。
1、根据课堂表现及课堂评价结果进行考评。
2、根据班规进行量化考评。
3、根据班级达标考核细则相关内容进行量化考评。
二、“每日最优学习小组”由当天值日班长评出（受监督委员会监督）计入班级日志。
三、“每周最优学习小组”由一周获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
四、“每月最优学习小组”由一月内获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
五、“每学期最优学习小组”由一学期获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选。
六、每周最优学习小组、每月最优学习小组、每学期最优学习小组的统计评选由监督委员会负责。
七、获得学期最优学习小组的成员统一照相，在宣传栏公布，计
入德育档案，个人德育加分5分。
优秀学习小组组长由学校颁发证书。
八、每月政教处将根据各班级学习小组自主学习、纪律情况进行量化打分，并按班级达标考评10%计入总分。
九、没有成长日记、学习档案的班级，取消学期最优秀小组评选资格。
优秀小组评定细则模版(3篇)
优秀小组评定细则模版一、评选时间。
每两周一次，第二周中午饭后辅导时间。
以每组的基础分____分为起点，全部学习日的总分排列出____名。
二、每次得分从以下各项进行考评，具体细则如下：1、作业。
平时各门功课作业迟交或不交，每人次扣小组积分____分，各科课代表于交作业前将当次情况反馈给各组长并做好记录。
(各科课代表负责提供原始记录)2、纪律。
课堂被任课老师点名者，每人次扣小组____分；饭后辅导课被纪律委员点名警告每人次扣小组____分，自习课被纪律班长警告者，每人次扣小组____分，被纪律班长警告后再次破坏纪律者，每人次再扣小组____分。
课堂(包含体育课)迟到、早退每人次扣____分。
(纪律班长作好记录各组协调员作好记录)3、抄袭。
平时作业抄袭者，每人次扣____分；平时考试中作弊者，每人次扣____分。
(总班长负责)4、发言：课堂举手发言被老师点中并回答基本正确者，每人次加____分，每天晚自习课后报总班长，课堂乱接嘴者，每人次扣____分。
(组长负责记录前一组情况)5、抽查：语文英语课文抽背，以及政史背诵情况过关检查，不通过者每人次扣小组____分。
(各组副组长负责记录)6、被学校检查扣分者4倍扣除所在小组积分；被学校表扬者每人次给本组加____分。
(劳务委员负责记录)7、班长、组长或组内委员有相互包庇或虚报成绩者，经举报被证实后每人次扣____分。
8、个人周围卫生差被老师及班长点名批评者扣本组积分____分。
(劳务委员记录)9、损毁公共财物者扣本组积分____分。
参与打架者每人次扣____分。
周一至周五发现去网吧者每人次扣____分。
(总班长负责记录)10、所有班委会成员、各科课代表、各组组长参加投票每得一票给本组加____分。
11、期间本组成员无论任何理由辍学，取消本组本次荣誉的候选资格。
并不能参加本学期优秀评选。
三、奖励办法：两周所有得分累积，成为该组总积分。
累积总分最高的小组，获“最佳学习小组”奖；累积总分第____名的小组，获“优秀学习小组”奖。
学习小组评分细则范文(4篇)
学习小组评分细则范文一、评分标准说明1. 准时出席与参与度（40%）参与度是指小组成员在学习小组的活动中表现出来的积极性和主动性，包括出席学习小组会议的次数、参与讨论的质量和数量等。
准时出席是指小组成员按照预定的时间和地点到达学习小组会议，并按照规定参加学习活动。
2. 任务完成情况（30%）任务完成情况是指小组成员在学习小组的活动中完成分配给自己的任务的质量和效果。
小组成员需要按时、高质量地完成任务，并将任务提交给小组。
3. 团队合作与协作（20%）团队合作与协作是指小组成员之间的合作程度和相互协作的效果。
小组成员需要积极参与小组活动，共同解决问题，并与其他成员保持良好的沟通和协商。
4. 个人表现（10%）个人表现是指小组成员在学习小组活动中体现出的能力和个人品质。
包括积极主动、学习能力、领导力、责任心等。
二、评分细则1. 准时出席与参与度（1）出席学习小组会议的次数（满分10分）首先，学习小组成员需要按照预定的时间和地点参加学习小组会议。
出席会议的次数越多，得分越高。
得分标准：10次及以上：10分7-9次：8分4-6次：6分1-3次：3分0次：0分（2）参与讨论的质量与数量（满分30分）其次，学习小组成员需要积极参与讨论，并能够提出有建设性的意见和观点。
参与讨论的质量和数量越高，得分越高。
得分标准：质量和数量较高：30分质量和数量一般：20分质量和数量较低：10分没有参与讨论：0分2. 任务完成情况（1）按时完成任务（满分10分）首先，学习小组成员需要按时完成分配给自己的任务，并将任务提交给小组。
任务按时完成的成员得分较高。
得分标准：按时完成任务：10分延迟完成任务：5分未完成任务：0分（2）任务完成质量与效果（满分20分）其次，学习小组成员需要以高质量和高效率完成任务，并能够解决任务中遇到的问题。
任务完成质量与效果越好，得分越高。
得分标准：任务完成质量与效果较高：20分任务完成质量与效果一般：10分任务完成质量与效果较低：5分任务未完成：0分3. 团队合作与协作（1）积极参与小组活动（满分10分）学习小组成员需要积极参与小组活动，如讨论会议、合作任务等。
优秀小组评定细则范本
优秀小组评定细则范本一、背景介绍小组活动是现代教育教学中的一种重要教学形式，通过小组合作可以促进学生的交流互动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
为了鼓励学生积极参与小组活动，树立竞争激励的氛围，特制定了以下优秀小组评定细则。
二、评定目的通过优秀小组的评定，旨在激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与小组合作，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力，提高学习效果。
三、评定标准1. 小组目标达成情况：评估小组是否能够按照预定目标完成任务，包括时间预计、任务划分、任务完成情况等。
2. 小组合作表现：评估小组成员之间的合作与协作情况，包括相互沟通、信息共享、任务分工与合理安排等。
3. 小组成员贡献：评估小组成员在小组活动中的积极性和主动性，包括思考问题、提出建议、解决问题、推动小组进展等。
4. 小组成果质量：评估小组最终完成的成果质量，包括报告、展示、演讲等方面。
五、评审方法1. 评定小组目标达成情况：通过小组的目标设定情况和实际完成情况来评估，可以采取小组成员的自我评估和小组导师的评估相结合的方法。
2. 评定小组合作表现：通过观察和记录小组成员之间的沟通与合作情况来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。
3. 评定小组成员贡献：通过观察小组成员在小组活动中的积极性和主动性来评估，可以采取小组成员互评和小组导师的评估相结合的方法。
4. 评定小组成果质量：通过评估小组完成的最终成果的质量来评估，可以采取小组导师的评估和同行评审的方法相结合。
六、评定流程1. 目标设定：小组成员在开始小组活动时，需要明确小组的目标，并与导师进行沟通和确认。
同时，还需要制定小组的工作计划和时间安排。
2. 活动执行：小组成员按照目标和计划进行小组活动，期间需记录和收集小组成员的表现和贡献情况。
3. 成果提交：小组在规定的时间内提交完成的成果，可为报告、PPT、演讲等形式。
同时，请小组成员提交对小组成员的评价，包括个人评价和团队评价。
优秀学习小组评比考核制度
...../优秀学习小组评比考核办法为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：一、材料完成评价（40分）1、导学案完成情况（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情况适当扣分。
2、作业完成情况（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。
3、教师安排临时任务完成情况（5分）。
二、课堂学习过程评价（40分）该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价并作记录。
三、成绩考核评价(20分)小组总体成绩：根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：20、18、16、14、12、10等）。
四、操作方法：优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师根据自己平时记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。
贾汪区建平中学教务处2009年12月27日教师课堂教学评学规定为了更好地加强学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的积极性、主动性，保障学习效果，特制定该规定。
1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。
2、评价内容：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习效果等，教师每节课根据各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评价（采用10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。
优秀小组评选细则
优秀小组评选细则一、评选时间：每月评选一次，每组满分为100分，每次评比根据分数取前三名进行奖励。
二、每次得分从以下各项进行考评，具体细则如下：1 、作业：平时各门功课作业迟交或不交，每人次扣小组积分1分，各科课代表于交作业前将当次情况反馈给各组长并做好记录。
（各科课代表负责记录）2、纪律：课堂表现极差被任课教师点名批评者，每人次扣小组3分（如上课看课外书、睡觉、说笑的等）；自习课被值日班长点名警告者每人次扣小组1分，被警告后再次破坏纪律者，每人次扣2分。
迟到每人次扣1分，特殊情况除外。
（值日班长记录）3、抄袭：平时作业抄袭者，每人次扣1分；考试作弊者，每人次扣3分。
（班长负责）4、发言：课堂积极发言，并回答基本正确者，每人次加1分，课堂别人回答问题不注意听且乱插嘴者，每人次扣1分。
（值日班长记录）5、抽查：各科检查背诵默写，不通过者每人次扣小组2分。
（各科课代表负责记录）6、班干部、组长有相互包庇或虚报成绩者，经举报被证实后每人次扣5分。
7、个人周围卫生差扣小组1分，（当日值日组长上报给生活委员，由生活委员记录）。
8、损坏公共财物者每人次扣本组2分，参与打架者每人次扣5分。
（生活委员记录）9、对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。
顶撞干部，不服从安排的，给予该同学小组扣2分。
（值日班长记录）10、全班同学给每组组长投票，第一名到第十名分别依次加10-1分11、月考后按每组所有成员总分的平均分分别加50分至32分。
三、奖励办法：一个月所有得分累积，成为该组总分。
累积总分第一名的小组，火“最佳学习小组奖”第二、三名的小组，获“优秀学习小组奖”；有荣誉奖和物质奖励。
四、未尽事宜，由班主任认定。
六二班班委会2017年3月21日。
学习小组考评细则(正式版)
学习小组考评方案一、学习小组的成员与构成：1、学习小组由8--10人组成，每个学习小组由各个学科的尖子生代表，其他成员按成绩较好、一般以及性格、性别进行搭配。
2、各个学习小组设纪律小组长一名，各个学科的尖子生做学科组长。
二、小组长职责：1、纪律小组长肩负管理本小组纪律的责任，并每天及时向值周班干部反映情况，并及时督促检查。
2、学科小组长应该是本学科的带头人，并在本学科上课时积极按各科教学目标和老师的要求组织同学自主学习和小组成员的交流。
3、学科小组长在每次考试结果出来后，应该在当天组织组员分析得失，并把分析结果张贴出来，鼓励组员扬长避短，争取更大进步。
4、学科小组在集体展示中，学习小组长就是主持人，通过合理调度，发挥小组合作学习的功能。
5、各学科小组长是学科班长的助手，并协助学科班长抓好本小组的整体成绩。
6、每天晚上第一节晚自习由学科班长把第二天要学习的科目的导学案任务组织完成，并做好检查。
三、考评制度：（一）学习方面：1、小组受到上课教师表扬的给小组加1分，凡是被老师表扬的给个人加1分；凡被老师批评的组一次扣小组1分，凡是被老师批评的个人一次扣1分。
2、各大考中总分进入前5名的，一人次给该小组加1分，另外给个人加2分，小组成员总分进步一名给小组加1分，给个人加1分；每后退一名扣小组1分，扣个人1分（前5名内后退不扣分）。
各科测验中获得前三名的，一人次给该小组加1分，另外给个人加2分；小组平均分前三名分别加3、2、1分，倒三名分别扣3、2、1分。
3、作业被老师表扬的一次加2分，被批评一次的扣1分，老师或学科班长抽查时达标的每人次加2分，不达标的每人次扣1分。
4、早晨，小组成员在集体晨读之前能自觉进行组内晨读，加1分。
有大声喧哗、无故走动者，所在小组扣1分。
5、各科作业完成情况受到老师表扬的加1分，每天限加1分。
有一人未交（未带）作业，所在小组扣1分，几人次扣几分。
当天中午所有组员必须留下监督该组员完成作业，并在本子上签名交给任课教师。
小组评比制度模板
小组评比制度一、目的为了提高小组成员的团队协作能力、激发工作积极性和创造力，特制定本小组评比制度，通过评选优秀小组，促进各小组之间的相互学习、共同进步。
二、评比对象本小组评比对象为所有正式成员，分为若干个小组。
三、评比内容1. 团队协作：小组成员之间的沟通协作情况，包括任务分配、工作进度、问题解决等方面。
2. 工作质量：小组完成任务的质量，包括任务完成的准确性、创新性、实用性等方面。
3. 学习成长：小组成员在评比期间的学习成长情况，包括专业知识、技能提升、团队意识等方面。
4. 制度遵守：小组成员遵守公司及部门规章制度的情况，包括考勤、请假、加班等方面。
四、评比方式1. 定期评选：每月进行一次小组评比，评选出优秀小组。
2. 积分制：根据评比内容，设定相应分值，每个方面满分100分，总分最高为400分。
3. 评选标准：根据各小组在评比期间的表现在各个方面的得分，综合评定优秀小组。
4. 奖励措施：优秀小组将获得一定的物质奖励，并在年度总结大会上进行表彰。
五、评比流程1. 自我评价：小组成员在每月末对本月小组表现进行自我评价，提交评价报告。
2. 部门评价：部门负责人对各小组在本月表现进行评价，给出评价分数。
3. 统计评分：部门人事对自评和部门评价的分数进行统计，计算出各小组的总分。
4. 评选优秀小组：根据总分排名，评选出优秀小组。
5. 奖励及表彰：对优秀小组进行奖励和表彰。
六、注意事项1. 评比过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保评选结果的准确性。
2. 各部门要高度重视小组评比工作，认真组织，确保评比活动的顺利进行。
3. 小组成员要积极参与评比活动，正视自身不足，努力提升团队整体实力。
4. 评比结果将作为年度评优评先的重要依据，对优秀小组和个人给予相应的奖励。
5. 对于评选过程中出现的争议，由部门负责人进行调解，确保评比活动的和谐进行。
本评比制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
优秀学习小组评比考核制度
优秀学习小组评比考核制度一、前言小组学习活动是学生自主学习的有效形式之一，也是促进学生素质全面提升的有效途径。
为了进一步规范小组学习活动，激发学生积极性和主动性，我们制定了优秀学习小组评比考核制度。
二、考核标准1. 学习成果小组学习要求学生成果共享，小组成员对自己所掌握的知识进行汇总和分享。
考核此标准，可以从学生们汇报的内容、掌握的知识点、对知识点的理解深度等方面来进行评判。
2. 合作精神小组学习重视成员之间的合作与互助。
考核此标准，可以从成员之间的帮助、互相补充的程度、倾听别人的意见和批评的态度等方面来进行评判。
3. 积极参与小组学习要求每个成员都积极参与，学生应该主动提出建议和想法，并参与讨论和决策。
考核此标准，可以从小组讨论时主动发言的次数、积极性和质量等方面进行评判。
4. 计划和执行小组学习要求有条理性和计划性，小组成员应该对学习的过程和目标制定有效的计划，并在计划中保证任务的顺利执行。
考核此标准，可以从小组成员对任务的分工和执行情况进行评判。
5. 效果评估小组学习需要对学习效果进行评估。
考核此标准，可以从成员之间的相互帮助和支持的程度、团队成员的满意度、学习效果的提升等方面来进行评判。
三、考核方式1. 评价表制定评价表，评价表中应该包括上述五个考核标准，加深学生的认识，明确考核目标。
2. 小组讨论在小组讨论之前，能够及时传达考核内容和标准并进行讨论。
小组成员应该一起商讨计划和任务的打分，共同确定评分标准。
3. 个人反思考核任务结束后，要求小组成员进行个人反思，对自己的学习成果、合作精神、积极参与、计划执行和效果评估进行评估和反思，并形成详细的学习总结。
四、奖罚制度为了激发学生的积极性，奖励制度可以激励学生更加努力地学习。
小组考核时间一般为一个学期，以小组成员的平均分为依据。
1. 优秀小组小组成员平均分80分以上，每位成员将获得一份优秀证书和一个小礼品。
2. 进步小组小组成员平均分70分至79分，每位成员将获得一个进步证书和一个小礼品。
学习小组评分细则范本（2篇）
学习小组评分细则范本一、组内合作与团队精神（占10%）1. 小组成员的互相帮助和支持程度：评估小组成员之间是否积极互助，充分发挥团队协作精神。
2. 小组成员的合作积极性：评估小组成员是否积极参与小组活动，贡献自己的一份力量。
3. 团队氛围：评估小组内的氛围是否积极、和谐，与小组成员之间的相互尊重与理解程度。
二、工作分配与执行（占20%）1. 任务分配合理性：评估小组成员之间的任务分配是否合理，并能够根据成员的能力和专长来合理安排。
2. 工作重点与进度控制：评估小组成员是否能够合理确定工作重点，并根据时间要求合理控制工作进度。
3. 任务执行质量：评估小组成员完成任务的质量，包括准确性、完整性和专业性等方面。
三、讨论与贡献（占25%）1. 讨论参与度：评估小组成员在小组讨论中的积极程度，包括发表意见、提供建议以及与他人的交流互动情况。
2. 创新思考：评估小组成员能否提出创新思路和创新解决方案，并对讨论产生积极影响。
3. 对小组目标的贡献：评估小组成员对小组整体目标的贡献程度，包括提供关键信息、资源分享和解决问题等方面。
四、产出成果与展示（占25%）1. 产出成果的质量：评估小组成员所完成的任务和成果的质量，包括报告、展示、作品等方面。
2. 产出成果的创新性：评估小组成员所完成的任务和成果的创新程度，包括在方法、理念等方面是否有独到之处。
3. 展示表达能力：评估小组成员在展示中的表达能力和沟通效果，包括语言表达、演讲技巧和影响力等方面。
五、总结与反思（占20%）1. 工作总结能力：评估小组成员对整个学习小组活动的总结能力，包括对过程的反思和对结果的评价。
2. 自我反省与改进：评估小组成员对自己在小组活动中表现的反省和改进意识，包括发现和解决问题的能力。
六、积极参与（占10%）1. 会议参与度：评估小组成员在小组会议中的参与程度，包括讨论、决策和提供意见等方面。
2. 活动参与度：评估小组成员在小组活动中的参与程度，包括义务、自愿和积极参与的情况。
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优秀学习小组评比考核办法为了全面推进我校课程改革，落实兖州一中“循环大课堂”的有效实施，促进学生团队协作、共同进步，激励学生更好地参与到课堂教学中去，特制定“优秀学习小组评比考核办法”，每月一评，具体操作方法如下：一、材料完成评价（40分）1、导学案完成情况（20分）：全组及时完成教师布置的导学案里的内容，一人未做，扣3分，若一人未完成，可视完成情况适当扣分。
2、作业完成情况（15分）：及时收缴作业(导学案）(含双休日作业)或试卷并送到科任教师处，一人未交扣2分。
3、教师安排临时任务完成情况（5分）。
二、课堂学习过程评价（40分）该项主要包含以下几个方面：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感等方面，教师可根据课堂各小组学生的综合表现情况，分别给各小组适当的评价并作记录。
三、成绩考核评价(20分)小组总体成绩：根据学校组织的考试成绩来确定，依据各小组均分的进步情况，划分等级进行考核（建议各组分值分别为：20、18、16、14、12、10等）。
四、操作方法：优秀学习小组一月一评，上述各项中，第一项由科任教师根据自己平时记录，于月底对各小组进行综合考核，把考核结果报到班主任处，第二项由班主任根据班级“课堂教学评学记录表”对各小组进行考核，第三项由班主任进行考核，最后由班主任汇总确定各优秀学习小组。
贾汪区建平中学教务处2009年12月27日教师课堂教学评学规定为了更好地加强学习小组间的竞争，有效地调动学生学习的积极性、主动性，保障学习效果，特制定该规定。
1、教师及时督促学生完成导学案内容及作业，并做好记录，于每月底统计各小组积分，把统计结果报到班主任处。
2、评价内容：小组内团结协作；学生学习、发言的积极性；发言的正确率；集体荣誉感；课堂学习效果等，教师每节课根据各小组学生表现，从上述各方面对每个学习小组进行客观评价（采用10分制），并及时记录在“教师课堂教学评学记录表”中。
3、评价方法：班主任老师于月底根据教师提供的材料及考试成绩，依据“优秀学习小组评比考核办法”对各学习小组进行评选，评出一个“优秀学习小组”。
4、教务处将不定期对各位教师的记录情况进行检查考核，通报上述各项工作的落实情况。
贾汪区建平中学教务处2009年12月27日2009-10-07 16:07学习制度1、作业：作业分必做题和选做题，其中必做题要求全体学生都做，选做题每组一、二号同学必做。
完成必做题的组长得一分，组员得二分，如果组员完成一道选做题加二分，全部完成的十分。
打分有五次以上是十分的得到小组徽章一枚，累计五次可以到班主任处兑换一颗班级徽章，累计10颗班级徽章将该生照片贴入光荣榜。
每天最早交作业的小组得十分，以此类推，最后一组得一分。
2、课堂表现：课上认真听讲，积极发言，勇于表现自己并能够完成组长分配的任务得2分，组长得1分，其中难度较大的问题，组长答对得二分，组员答对得四分，如果每组四号同学答对得五分，累计10分换一颗小组徽章。
优先回答问题的小组得五分，以此类推，只奖励前三名。
3、合作：乐于与伙伴合作，在合作中相互学习得二分，每帮助一个同学学会一道题得二分，每天学会一道题得三分，累计十分换一颗徽章。
每周一统计，帮助其他同学学会题最多的同学加十分，学会题最多的同学加十五分。
4、标兵：获得小组周最佳学习标兵的加五分，获得周班级学习标兵的加十分，获一颗小组徽章。
连续三次获班级学习标兵的获班级徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
5、友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人得一分，累计十分换一颗徽章。
6、进步：在学习、纪律中有明显的进步得一颗徽章，累计5个换一颗班级徽章。
期中、期末考试成绩单科优胜者得一颗班级徽章，总成绩优胜者得三颗班级徽章。
纪律制度1、课堂守纪：课堂上认真听讲，遵守课堂纪律，不影响他人学习，善于倾听他人的发言得一分，累计十分换一颗徽章。
积极帮助班干部处理班级事务的加五分。
2、课间：每日课间文明玩耍，不做危险动作，不追逐打闹，不高声尖叫得一分，累计十分换一颗徽章。
课间操认真完成活动的得一分，主动帮助别人的得二分。
3、早、晚读、午、晚休：早、晚读时间认真跟读，中午按老师的要求安静地午休得一分，累计十分换一颗徽章。
4、标兵：每周评选出小组内纪律最好的加五分，班级内纪律最好的得徽章一枚。
优胜小组获得班级徽章一枚。
每周评选出一位优秀小组长，获班级徽章一枚。
5、小助手：能协助老师管理好班级的纪律，课上课下能起模范带头作用得一分，累计十分换一颗徽章。
6、中午时间通校生不按时在家休息的，每次扣一分，外出上网、打球的每次扣十分，发现两次严肃处理。
7、每天在学校事务中扣的分数，在班级中加倍扣分。
附班级检查分工:1、小组长负责每天收齐小组作业，并按老师的要求计算出每位同学的分数，报到学习委员出，有学习委员负责记录每天作业情况。
（组长由每组的组员轮流担当，每周一换）2、课堂回答问题后，有个小组长负责记录分数，下课后由班长统计每组分数，每天一公布。
3、每天江版主同学做会的问题，和自己学会的问题记到班级记事本上，由学习委员统计得分情况。
4、课堂纪律由各组纪律组长负责，每节课将违反纪律的记出，统计好分数交纪律委员处，每天评选出纪律最好和最差的，给与相应的分数。
5、班长负责每天到学校查看班级扣分情况，并及时通报到每一位同学。
6、班长负责在每天下午大课间时间将一天成绩公布。
如何建立高效的小组学习下去听课中，发现有的教师非常善于组织学生小组合作学习，每个学生都积极主动的参与学习，小组讨论非常热烈，没有弄明白的学生都在刨根问底，有分岐的学生都在互相说服对方。
在汇报交流的时候，上台的学生落落大方，讲解得清楚透彻的，会有情不自禁的掌声，讲得不完善的，立刻有人补充。
整节课基本上是学生自己在做，老师就是一个“旁观者”。
一切都那么自然、朴实、有效。
当前全国都在进行新课程改革。
在新课堂中都在采用小组学习的方式，它分为“自主学习——合作讨论——交流展示——总结提升”这几个阶段。
有一部分教师就是觉得小组合作学习是流于形式，他们觉得小组讨论的时候，有的学生是装模作样；有的学生只顾自己做自己的，根本不参与讨论；有的盲从于小组内成绩好一点的同学，别人说什么就什么，一点也不去思索；有的就是对答案，从不认真讨论，更不去弄清答案来的原因；有的就是等到那个时间去抄别人的答案。
在交流展示环节不认真听别人的发言，学生讲不清楚，老师还要再讲一次。
怎么样建立高效的小组学习呢？1、加强小组建设。
在分好学习小组后，要确定小组内各个学科的学习小组长，并建立学习组长的职责。
让组长收发本组的作业，检查本组组员的作业完成情况，并作好记载；在小组讨论时主持发言，并安排人记录得出的结论，在小组建立初期要统计本组成员在组内的发言次数，通过评比激励本组成员积极参与讨论，并对组内成员的讨论质量也要作评比；在展示交流的时候也要组织本组成员认真聆听其它组的汇报，汇报时，组内成员轮流上台汇报，要帮去汇报的组员弄清道理。
2、建立完善的评价体系。
在班上应该建立评比制度，比如优秀学习小组，管理之星，讨论之星，展示之星.......。
让班级内处处有评比，课课有评比，天天有评比。
让学生每天都有监督，每天都有收获。
班主任和科任教师要有一套严格的评比管理方法，让每位学生、每位班干部把班级和各学科的要求熟记于心，学生评比，教师监督，教师评比，学生监督。
班级评比，学校监督，从而形成一套完善和行之有效的评比体系，让学生学会自主管理，保证学生的品德行为习惯良性循环。
从而激励学生高效学习。
3、教师要解放思想，还课堂给学生。
造成小组学习不够高效，还有一个原因是教师的思想解放不够。
很多老师就怕让学生自己学，不敢放手。
总在教法上下功夫，总想凭借三寸不烂之舌让每个同学听好，教师始终把教放在第一位，学生并不能真正成为学习的主人。
所以我们要以学定教，把教案变成学案，为本班学生量身定做。
在讨论时经常给学生足够的时间，让他们说明白，说透彻。
老师真正做到是个组织者、引导者。
4、对学法进行指导。
教师要想学生在小组内学习高效，就要对学生的学法进行指导。
比如教会学生如何预习，如何查资料，怎么样参与讨论，怎么样汇报展示等。
并对这些方法进行训练，这些不是一天两天能解决的，要持之以恒。
总之，建立高效的小组学习不是一朝一夕能行的，那是一个系统的工程，需要长时间的训练提高，也需要各学科老师的配合，班主任的思想引导，严格管理学习合作小组评比细则发表时间：2009-10-22 16:51:37班级量化管理评分标准(即学习合作小组评比细则)每周按得分平均分选出最佳小组一个，最佳个人和进步个人若干．每周安排一个执周小组执周负责配合和监督班干部，后由班长和卫生委员给执周小组打分，执周小组只要平均分在90分以上，即可被评为执周优秀小组。
若该周被评有流动红旗，则每人加操行分3’。
操行分最后将会小组评比标注，根据分数打等级，记入学生手册中。
教学楼1、上课受老师表扬+1课堂被批评-12、作业受老师表扬+1作业被批评-13、听写；默写好+1但不能为抄袭，作弊，一经发现-24、课堂积极回答问题或积极讨论问题+15、迟到、早退-1周全勤+16、早自习或晚自习提前进教师读书+1讲话，干其他事-17、晚自习安静+1讲小话-18、卫生优+1卫生差-1每周评一个最干净整洁座位+2最不爱卫生-2（由值周小组和卫生委员共同评定）寝室1、被评为文明或优秀寝室+22、寝室内务被表扬+1被批评-13、晚上熄灯后讲话-2玩手机或游戏机-2活动1、跑操集合快+1慢-12、跑操口号大+1口号小-13、跑操队伍齐+1不齐-1（由值周小组和体育委员共同评定）4、积极参与班级各项活动+1（包括班会，校运会，黑板报等）注：1、每周评选优秀小组一个和最佳个人一名（但除周分数最高外，需每位成员必须为全勤，若无全勤，则顺次延续到下一组）2、教学楼区域使用手机者提醒一次，无效后则将手机交给老师代为保管3、寝室熄灯后玩手机或游戏机情节严重者，也将手机或游戏机交与老师代为保管4、做好人好事者+1（由公平公正委员负责登记）5、重大违纪者-2至5分并取消本周评选资格一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》，特制定本细则，作为期中、期末思想鉴定依据，也作为家访或家长会的依据，促进全班学生思想、行为、纪律等方面全面发展。
二、细则每个小组和每位同学的初始分为0分，通过学习、出勤和纪律.卫生、活动、课间操、等。
由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对个小组和同学一一打分，每周公布。
学习：小组积分（组长：刘春月）1. 晨.早.晚读课，小组内有人不认真读书的.每人次扣小组积分1分一天内小组中所有成员都能认真读书，加此小组1分2. 上课（晚坐班）不能认真听课，仔细记笔记的.每人次扣小组积分1 分，每周五中午，所有同学的笔记本上交至各学习小组长处，各小组交换检查，班主任抽查，小组内所有成员均有详实的课堂笔记的加小组积分3分3. 上课积极发言，对老师提出的问题.每小组有5人以上举手回答或愿意上黑板展示的。