教研组长校本培训总结(精)
校本培训的心得与总结范文(4篇)
校本培训的心得与总结范文时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。
现将本学期个人的研修工作总结如下。
1、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。
自身要为学生和社会作表率，必须要做到：第一，热爱教育事业，勇于承担责任。
从事教育事业，当好一名合格的人民教师，是我强烈的理想追求。
教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业。
为此，我深知自己任重而道远。
同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二，谦虚好学，刻苦钻研。
虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自己奋飞的起点。
通过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的认识、知识及才能。
同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。
第三，我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。
师爱就是师魂。
热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四，教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。
发现学生有不良习惯或行为，能及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。
从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程相关理念能按时参加区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。
在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
2023年教师个人校本培训工作总结(7篇)
2023年教师个人校本培训工作总结(7篇)教师个人校本培训工作总结1这两日学校开展的校本培训围绕师德师风建设和单元教学作业设计展开，另我收获颇丰。
通过培训我进一步坚定了要争做四有教师的理想与信念，更新了自身的教育理念，了解了最新的科学而系统的教学方法，对教师专业化发展注入了一剂强心剂。
同时根据讲座内容也在思考自己过去日常教学中尤其是在作业命题设计方面的不足。
首先，对于本学科的《教学基本要求》一书，需要反复咀嚼，认真吃透，要提高对基本要求的的利用率。
因为这本书提供了提供了基于标准制定的单元测试框架，罗列了各单元的知识点以及考核范围，清晰地解释了每一单元教师在命题时应考什么、考到什么程度，这能为进教师在进行单元命题时，提供重要的模块命题依据。
同时，有效的命题设计也能很好地反馈出日常教学的效果，指导日常教学的再更新、再改进。
__定制服务电话：4000-121-855其次，要让命题焕发生机。
一道题目不应仅仅是停留在纸上的白纸黑字，通过这道题能感受到出题人的意图，这才是一道有价值的题目。
而出题意图也不应仅仅停留在要考察学生某一知识是否掌握这一层面，在聆听了汪博士的讲座后，我愈发明白一道题目除了要考察学生掌握知识的水平还要通过题目来挖掘培养学生的高阶思维能力，这才是高水平的命题。
融入高阶思维培养的命题方能切实锻炼学生解决问题的能力和创新实践能力。
本次校本培训以理论指导实践，引导教师不断反思不断进行新的尝试，寻求教学上的新突破和创新，也为教师的专业发展道路提供了新的方向和发展的空间。
为期两天的校本培训很快就结束了。
期间邱校长做了《加强师德师风建设提升教师师德素养》的专题报告。
她对学校本学期工作进行了详尽安排和部署，对教师师德素养和教师专业发展提出希望。
邱校长特别指出由于疫情关系，学生在家的时间相对较长，而目前他们即将开学，可能有着种种的不适应，可能还存在这样那样的问题。
作为他们的老师，要包容孩子目前存在的问题，慢慢地去影响孩子，引领他们心理健康地成长，成为孩子真正的生活导师，建立良好的师生关系。
有关校本培训总结范文五篇
有关校本培训总结范文五篇校本培训总结篇1一、高度重视校本培训工作，成立校本培训工作小组学校行政高度重视校本培训工作，以教育局教师继续教育工作意见为指导，成立以校长、分管校长及校内各部门负责同志为主的培训工作领导小组，制订年度培训工作计划，每学期期初及期末专项召开会议，专门讨论校本培训工作事项，并及时进行总结与反思。
二、以教师专业发展为核心，切实开展好校本培训工作1.重视教师队伍的师德建设，学校利用教师会议组织教师学习相关法律法规，特别是有关师德建设方面的文件，组织教师收看名教师报告视频，经常提醒每一位教师认真履行岗位责职，以良好的师德形象展示在学生面前。
组织教师开展读书征文活动，本年度组织教师学习了《做一流的教学能手》、《做一个好教师并不难》两本书，全体教师在读书的基础上撰写读后感，着力推进了全体教师师德水平的提高。
2.以教师专业发展为核心，努力提升教师教学水平。
学校以教研组为小组，每两周开展一次教研活动，做到定时间、定地点、定主题，确保每次活动有收益;组织开展同题异课公开课教学活动，同年级的教师每学期开一堂公开课，同一主题，不同的教学设计，体现每一位教师的教学思想，教研组在听课后及时进行评价活动，相互借鉴长度，弥补不足。
3.积极组织教师参加校外各级各类的培训，拓展教师的视眼。
学校行政和教导处积极支持教师外出学习与培训，及时组织教师参加教育局教研室布置的各项培训，并组织教师外出参加班主任培训等活动，培训后，部分教师在教师会上交流培训心得。
同时邀请外校专家来校讲座。
4.组织开展教师沙龙活动，本年度开展了青年教师沙龙及提高学生主动学习的学术沙龙，通过活动，提高了教师对相关问题的认识。
三、培训工作经费有保障，培训成效显著。
学校对培训工作有经费保障，外出参加培训均能按照相关规定，报销培训费用及车旅费。
根据培训需要，添置期刊、图书等必要的培训教材。
一年来的培训，教师满意度较高，培训扎实有成效。
校本培训总结篇2为了适应－学年度我市全面进入新课程的要求，新课程中提出的目标与要求能否实现，关键在于教师能否主动、自觉地适应新课程的要求，不断地提升自身素质，逐步提高教育教学质量，实现教师可持续发展。
学校校本培训活动总结十篇
学校校本培训活动总结十篇学校校本培训活动总结1本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际，着重教师的师德培训和教科研培训。
采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从提高教师教书育人的水平为出发点，进一步挖掘教师适应新课改的潜力。
下面从以下各个方面进行总结。
一、抓师德教育，树立师表形象。
由业务园长做为园本教研第一负责人，各年段长为教研组长。
为确保把园本教研落实到实处，在每周的星期一下午公布本周教研的内容、时间、地点、参与教研的人员，让每个教师对教研的内容可以事先了解，并进行相应的准备，使教师能积极主动地参与到教研中来。
初步建立依法治园、教研工作规范化。
在学校领导小组的带领下，我校教师认为自身素质是为人师表的基础，尤其是自身的师德素质。
除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了《关于加强改进德育工作实施意见的通知》。
要求学生认真领会新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
在每一次的政治学习中，我校教师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。
根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。
每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。
经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。
三、开展新课程的培训。
主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流。
2024年校本培训总结常用版（五篇）
2024年校本培训总结常用版一、常规工作方面1. 规范管理本校对校本培训工作实施严格管理，具体规范如下：①校长担任校本培训的首要责任人；②校务会定期专题研究校本培训工作；③设立专门的校本培训组织机构，并配备专职人员负责；④确保教研组备课组架构健全；⑤制定并执行相应的校本培训管理制度；⑥每学期制定并执行校本培训计划和总结；⑦及时、全面登记教师学时信息。
2. 任务完成本校严格落实以下任务要求：①按照“一师一优，一课一名师”的活动要求执行；②组织教师学习《浙江省高考“7选3”改革实施细则》及本校“7选3”走班方案；③开展微课培训及校级微课作品竞赛；④本学期高级教师和一级教师听评课达到既定节数要求，教龄不满指定年限的教师亦达到相应标准；⑤各学科备课组均组织期中考试试卷评价研究；⑥鼓励教师每学期阅读一本书籍，并提交教育教学心得，本学期共收集到教师心得体会若干篇；⑦开展五次主题教研活动；⑧本学期本校各学科组织集体备课活动若干次。
二、特色工作方面1. 完善课程体系，提升教师课程开发与开设能力本校致力于完善课程体系，提升教师课程开发与开设能力。
根据新高考方案要求，结合学校及各学科课程方案，推进国家必修课程校本化实施，构建适应学生发展的学校课程体系。
重点打造以“绿色能源”和“文史哲”为核心的课程群，进一步凸显学校办学特色。
完善选课制度，合理开展选修必修课分层分类走班教学，确保分层分类走班教学要求得到有效落实。
针对新高考带来的新变化，我校高一段实行“组合为主、限选为辅、蹭课弥补”的“7选3”走班方案，并在实施前对教师、学生、家长进行相应培训和宣传，确保“7选3”走班方案平稳实施。
2. 深化课堂变革，提高教师课堂教学和组织能力3. 实行课业优化，提升教师作业编写和设计能力本校根据学情和学科特点，在省编作业本和校编学习导引中二选一，实行“一科一辅”，达到“同步作业，分层练习”的目的。
通过作业校本化开发，实现减负提质。
本学期，要求各备课组根据最新指导意见对高一学习导引进行修订，整合校编和省编学习导引，精心设计作业，提高作业质量，减轻学生课业负担。
教研组长工作总结(6篇)
教研组长工作总结(6篇)教研组长工作总结（精选篇1）紧张忙碌的学期工作即将结束，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。
虽然这学期新来的老师很多，对教学工作和学校常规工作都不熟悉，但是小学数学组的每一位老师都以认真务实的态度完成了这学期的教学工作。
现将小学数学教研组本学期的工作总结如下:一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。
透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。
在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。
二、做好教学常规，全面提高教学质量1、加强课堂教学的常规工作，认真做好每一节课，做好教学的各个环节，四十分钟要求质量。
在课堂教学中还要注重培养学生的创新精神和实践潜力。
2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。
做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。
本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。
4、课后辅导、做好培优补差工作。
采用的形式有统一批、面批、学生互批、评论等。
每位老师还利用午休和下班时间，对学习困难的学生进行个别辅导，培养有发展潜力的学生。
三、用心开展教研活动本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。
经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。
校本培训总结(七篇)
试题是教学的核心环节，也是检验学生学习效果的重要手段。试题的设计是否合理，直接关系到学生对知识的 掌握和理解程度，同时也会影响到教师的教学质量和教学成果。因此，进行试题研究是提高教师教学能力的关键。
首先，试题研究可以帮助教师深入掌握教材内容。通过对试题的研究，教师不仅可以更好地理解教材的内涵和 知识点的重点难点，还能够掌握教材的教学思路和逻辑关系，从而更好地开展知识的讲解和学生的引导。
校本培训总结篇4
一、常规工作
1、规范管理
我校校本培训工作管理规范：①校长为校本培训第一责任人；②校务会专题研究校本培训工作；③有校本培训 组织机构并配专人负责；④教研组备课组健全；⑤有相应的校本培训管理制度；⑥有学期校本培训计划和总结；⑦ 学时登记及时全面。
2、任务完成
①落实“一师一优，一课一名师”的活动要求。②学校开展学习《浙江省高考“7选3”改革实施细则》和学校“7选3” 走班方案的培训。③开展微课培训和校级微课作品比赛。④本学期高级教师和一级教师听评课不少于20节，教龄不 满3年的教师听评课不少于25节。⑤各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价研究。⑥学校组织教师每人每学期 读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校教师共144人，共交144篇有关教育教学的心得体会。⑦开展五次主题 教研活动。⑧本学期我校各学科组织集体备课活动8次。⑨本学期新开展以教研组为单位的教师微课题研究。
九、配合学校人力资源中心完成驾校人事档案的建立。 十、成立了驾校安全管理委员会，并召开了全体会议，对驾校上半年的安全工作进行了总结分析，提出了第三 季度安全工作计划。 十一、对所有基地、分校的消防器材进行普查，更新部分设备。
十二、完成10辆“西耶那”车和1辆加油车的上牌工作，完成所有车辆的安装车辆凉席套。 十三、对各分校学员满意度状况进行调查、汇总，对分校文明创建台帐进行完善，抽查，完善了文明创建硬件 设施配备。 十四、完成对上半年安全工作中的文明标兵车、红旗车的评比工作。
2024年校本教研培训心得体会（6篇）
2024年校本教研培训心得体会一、指导思想秉持课程标准，立足于提升教师的教育科研能力和自主专业发展水平，致力于学生全面发展和素质教育的深入推进，旨在高效地开展我校教研组的校本培训活动。
二、制定背景1、在当前全面深入实施基础教育新课程改革、推动素质教育的背景下，新课程理念尚未完全转化为教师的教学行为。
2、今年某月27、____日的理论学习，提升了教师的思想认识。
特别是佟柠老师的讲座，深刻揭示了有效教学在解决教学问题中的重要作用。
因此，本学年的校本培训将在课程标准学习的基础上，特别是针对新近更改的内容，开展有效教学的培训。
3、名优工程骨干教师数学小组的课题方案具有针对性、实用性和可操作性，对教学实践产生了显著效果。
借鉴这一方案，认为其有效实施和认真实验是有效教学的体现。
正如科学家达尔文所说：三、培训目标1、通过校本培训，深化对课程标准的理解，并将其与教学实践有效结合。
2、探索和实践有效教学的路径，包括有效设计教学目标、学生学习方式的有效性、课堂观察和反思性教学等。
3、通过培训，改善教师和学生的学习状态，建立和谐的师生关系。
4、教师在实践、培训、教研、观察、反思的良性循环中，不断提升教育科研能力和自主专业水平。
5、以理论指导实践，改变学生的学习方式，促进学生全面发展。
四、培训内容1、结合《有效教学经典案例评析》和佟柠主任的《探索有效教学的技术路径—教学目标叙写与课堂观察》讲座内容，对教研组进行培训，明确有效教学的五种路径。
2、组织并落实每周一次的集体备课，履行教研组长和备课组长的职责，每三周确定一个集体备课重点，总结备课经验，定期检查，提升教学水平。
3、在教研组内开展读书沙龙活动，必读《教育科研与教师自主专业发展》或《有效教学经典案例评析》，选读“名优工程”的其他书籍。
4、通过集体备课，培养青年教师，推荐学年组观摩课与全校交流，总结经验撰写论文，撰写“一赛五评材料”，向上推荐。
5、充分利用现代信息技术，进行理论学习，整合数学教学，创造教学情境，提高课堂教学有效性。
2024校本培训工作总结(4篇)
2024校本培训工作总结新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。
2024年校本培训总结参考样本（五篇）
2024年校本培训总结参考样本校本课程是彰显学生特质、满足个体差异的重要教学模式。
面对这一挑战，我们积极参与校本课程的培训活动。
我们认为，教师的真正成长并非仅限于岗前和脱产培训，而是在教学实践中逐步培养的。
新的教育思想和观念唯有在课程改革和教学实验的探索中才能逐渐确立，教师的专业能力最初在课堂上显现，最终在研究中得到升华。
因此，将教师的教学实践、研究和培训有机融合，能促进教师的持续发展，提升教师素质，这也是我们学校校本研究的深刻体会。
具体实施策略包括：1. 建立高水平的教学研究团队，由校长亲自领导，各教研组制定切实可行的教科研计划，鼓励教师参与各类培训活动。
2. 实施师徒结对制度，以加速青年教师的成长。
3. 参加计算机和现代媒体使用培训，以提升校本教研工作的信息技术应用能力。
4. 鼓励教师自我反思，确定个人优势和改进点，制定个人发展计划，课后撰写课后笔记，不断总结和提高。
具体活动包括：1. 参与校本课程教材的编写，积极提交学习指导课案例，以确保课程的顺利进行。
2. 组织“我的学习生活”征文活动，从学生视角总结学习经验，教师对学生的学习方法进行评价。
此外，我们注重提升校本课程的课堂教学质量：1. 加强校本课程的研讨，根据学生需求和课程要求，安排每周一次的学习指导课，并利用业务学习和教研活动时间进行深入研讨，引导教师树立以学生发展为中心的课程理念。
2. 注重课程指导，每两周举办一次校本课程沙龙，通过交流和讨论，提升课堂教学效果，强调教师需创造生活化、问题化的课堂情境，以提高学生的学习接受度。
在评价方面，我们强调全面性和综合性：1. 设计学生成长“报告单”和“档案袋”，全面评价学生知识、能力、情感态度等多方面素质。
2. 采用多样化的评价方式，如自我评价、口头评价、定性评价等，以促进学生和教师的全面发展。
3. 创新评价设计，如采用富有个性和时代特色的新型评价方式，提升评价的吸引力和有效性。
总之，校本课程开发旨在促进学生的个性化发展，推动教师的专业成长，形成学校的特色。
幼儿园教研组长工作总结(通用5篇)
幼儿园教研组长工作总结（通用5篇）幼儿园教研组长工作总结篇1一、本期教研工作的基础情况：本期重点关注幼儿园一日生涯实践细则，加强幼儿园教研工作治理和德育教材开发，营造活跃的阅读氛围，提高教师的教研积极性，加强理论学习，进一步深化教育观点向教育行动的转化，加强教师队伍建设，参与说课竞赛、教学论文评优、读书活动、办学理念、三风招聘等学校活动，通过教研活动促进教师专业成长，培养学习型、研究型教师。
二、教研工作功效（一）、增强实践学习本期引领教研组用三次教研活动的时光，体系地学习了《幼儿教导学》中创造游戏局部的内容，懂得了发明游戏的特色、教育作用以及指点办法。
（二）、抓好常规工作1、每位老师精心设计活动计划，精心组织幼儿的日常活动。
2、每周认真开展礼拜五13：10开展教研活动；各班每周调换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特点幼儿教育环境，本期探讨了怎么创设迷信、公道、丑化幼儿园环境的方法，并制订出环境创设的评比尺度，由教研组长牵头组织各班班上进行检讨评选。
4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，加入校级说课竞赛1次。
5、本期依照学校的新划定，每周教研组长和五年教龄以下的先生每周听两节教学活动，其余教师每周必需听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园优点签字盖章。
6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教养反思。
7.节日活动:我开展了热爱祖国，迎接新年的庆祝运动。
（三）、家园互动1.今年，我们在小班进行了一个试点项目:为家长开设班级博客，获得了家长的好评。
2.为家长提供16场教学观摩活动，让家长了解幼儿园的教学情况。
3.新年来临之际，家长和孩子一起玩亲子游戏，看儿童文艺表演，让孩子们过一个快乐的新年。
（四）、特色园区：创建学习型的教师团队教师专业发展是教师专业素质不断提高的过程。
创建学习型团队是教师队伍建设的主要途径。
在此期间，教研组开展读书漂流活动，建立书香校园，建设校园文明，营造和谐健康的学习氛围。
2024年度校本培训心得总结(2篇)
2024年度校本培训心得总结今年度的校本培训已经圆满结束，通过此次培训，我获得了许多宝贵的经验和知识，不仅提升了自身的教学能力，也对教育教学理念有了更加深入的认识。
下面我将结合自己的实际情况，总结今年度校本培训的收获和心得体会。
首先，在本次培训中，我参加了多个相关的教学研讨会和讲座，得到了专业领域内的最新的学术研究成果和教学方法论的分享。
通过与其他老师的互动和交流，我了解到不同学科教学中的一些问题和解决方案，拓宽了自身的思路。
尤其是在科技教育和创新教育方面，我收获颇丰。
我学到了许多应用于课堂的新技术和新方法，例如信息技术在教学中的应用、STEAM教育的实施和创新思维培养等。
这些都对我今后的教学工作起到了积极的推动作用。
此外，本次培训还注重了教师的专业知识和素养的提升。
通过系统的教学观摩和教学实践活动，我结合自己的教学实际，对教学模式和方法进行了深入的思考和反思。
我发现，传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求，因此我尝试引入了一些现代教学手段，例如项目化学习、合作学习和探究式学习等。
通过这些实践，在教学过程中我更注重了学生思维的培养和创新能力的培养，学生的学习积极性和主动性得到了明显的提升。
此外，在教育教学研究方面，我也有了一些新的认识。
在专题研究班上，我学习到了一些教育学的理论和方法，例如差异化教学、个性化教育和教育评价等。
这让我对学生的个别差异有了更加深入的了解，教学中能够更针对学生的个性化需求进行调整和优化。
同时，在教育评价方面，我开始注意到评价的多样性和重视学生的综合素质发展，而不仅仅依赖于传统的考试和成绩评价。
这让学生在学习过程中能够更全面地发展自己的能力和素养。
此外，本次培训还注重了教师的心理健康和教育情感的培养。
通过专门的心理健康教育课程，我了解到了如何更好地管理自己的情绪和压力，以及如何更好地与学生、家长和同事进行有效的沟通和合作。
这让我在教学工作中更加顺利和高效。
总的来说，今年度校本培训使我在教学能力、教育理念和教育情感等方面都得到了全面的提升。
语文教研组长工作总结(7篇)
语文教研组长工作总结一、加强校本培训促教师专业发展二、开展教研活动促教学水平提升三、重视常规工作专家引领中进步首先，一学期来我们语文教研组的日常管理，做到教研有计划，活动有安排，落实重过程，检查有记录，结果有总结。
本学期一共组织了四次的“教之星研之星”常规检查活动。
检查方式为不同年段互检，检查教师的教案与反思、作业批改情况等。
根据检查结果，每月份评出“教之星”____人、“研之星”____人；其次，为扎实地推进教师基本功训练工作，继上学期的书写基本功训练后，本学期语文教研组又推出了教师基本功之撰写教学设计系列活动。
活动先由专家引步，教研组在____月份中旬邀请市进修学校施____老师以《如何准确把握教材撰写教学设计》为在全体语文老师做专题讲座，然后____月下旬教研组以“年段集体备课，把握单元教材”为主题，各年段教师集体备课，整体把握单元教材，每位语文教师现场独立完成《丑小鸭》的教学设计。
在____月初，教研组又在之前活动的基础上以年段为单位，推选出一个代表分享围绕课题《丑小鸭》集体备课的教学设计，再由各位老师针对几位老师的教学设计提出改进的意见和看法，以小组为单位再次进行修改。
这一系列活动的开展不仅提高教师的教学活动设计能力，也提高了自身的素质与教学能力，又真正促进了教师的专业成长与学校教学质量的提高。
语文组的老师们以辛勤的汗水获得了硕果累累：在____市长征诵读比赛中吴丹萍老师获二等奖；在____市书法大赛中颜____老师荣获一等奖；在____市安全与生命教育课例征集中蔡丽霞老师获得一等奖；在街道教育办“践行核心价值观不忘初心勇前行”--“两____做”学习教育主题书法展中颜____获一等奖、许____老师获二等奖；在____月份的街道小学教师基本功(硬笔书法)比赛中，语文教研组的颜____、吴____老师荣获一等奖。
四、深入课题研究促教学质量提高一学期来，语文教研组扎实推进街道语文立项课题《小学语文阅读教学中有效切入点的研究》的实践与研究。
幼儿园教研组长培训心得
幼儿园教研组长培训心得
作为幼儿园教研组长，我最近参加了一次培训，收获良多，现将心得体会总结如下。
首先，本次培训让我更加深入地了解了教研组长的角色和职责。
作为教研组长，我不仅要负责组织教研活动，还要带领教师团队进行学习、研讨和改进教学。
我要做好沟通，激发教师的学习兴趣和热情，引导他们进行教学反思和实践改进。
其次，培训中的分享和交流让我看到了其他幼儿园的优秀经验和做法。
我发现，不同幼儿园的教研组长都有自己独特的方式和方法，但他们都注重培养教师的专业素养和教学能力。
他们通过定期的教研活动，分享教学经验和教材研究，不断推动教师的专业发展。
此外，培训中的专题演讲和案例分析也给予了我很多启示。
我学到了很多实用的教学技巧和方法，比如多媒体教育的应用、游戏化教学的设计、情感教育的实施等。
同时，通过案例分析，我也更加明确了教育教学工作中存在的问题，比如教材质量、教学目标设置、学习评价等，这对我今后的工作提供了很好的借鉴和思考。
最后，培训还特别强调了教师发展的重要性。
作为教研组长，我要注重培训教师的能力和素质，帮助他们提升教学水平和专业能力。
我要不断鼓励教师进行教学反思和研究，倡导教师间相互学习和交流，推动整个团队的发展。
通过本次培训，我深刻体会到作为幼儿园教研组长的责任之重和使命感。
我要认真履行自己的职责，带领教师团队取得更好的成绩。
同时，我也要不断学习进取，提升自己的教育教学能力和管理水平，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
教研组校本研修总结(15篇)
教研组校本研修总结（15篇）教研组校本研修总结120xx年，在共进镇中心校的指导和关怀下，我校校本研修工作已接近尾声。
回顾近一年来的工作，现总结如下：一、基本工作（一）领导重视，强化校本研修管理高度重视校本研修，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，加强对校本研修的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过校本研修大幅度提高教师的专业水平。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校安装了一体机，购买了教辅资料。
以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新上岗教师的培养学校采取了拜师结对的形式，9月初对新教师陈静、转岗教师罗薇妮，听取了新教师汇报课，指定师傅，一对一结拜，老教师指导，效果较好。
2、案例研修模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
运用这种模式进行研修时，研修者一定要精选出具有代表性、典型性的案例，然后组织教师进行深入讨论。
这种模式具有较强的针对性，效果较好。
通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。
3、课题研究模式。
以我校的市级小课题《导学案引领下的初中语文自主学习策略研究》为抓手，开展系列式主题教研活动，并将导学案的运用试推广至其他学科。
张米、冯超的区级课题也正常开展，有力的带动了一批教师，提高了教科研能力。
4.开展联合电影教研活动，为下一步建设大学区奠定基础。
12月初，我校承担了关庙联片的教研活动。
我校邀请了关庙地区学校的部分教学专家在活动中展示优质课堂，充分发挥了骨干教师的专业引领作用。
5.江北高级中学分校共建活动以送教师下乡为载体，带领省级教学专家送教师到我校，与我校教师亲切座谈。
老师们对听课和评课充满热情。
活动有效促进了我校中青年教师的专业成长。
2024年校本培训总结范本(四篇)
2024年校本培训总结范本一、提高认识，高度重视1、制定方案，健全组织机构。
根据学校的实际情况，于____年____月份调整培训领导小组成员成立以校长杨飞虎为组长，副校长杨秋雷、教务主任张苑副组长的领导小组，各教研组长为组织者，每位教师为具体实施者。
逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。
2、明确目标，强化责任意识。
为了高质量地成为教学规范达标学校，校长室积极组织学校行政领导和教研组长，认真研读《____市教育局关于____市中小学校本培训管理细则____》并努力将这项工作落到实处。
学校层面由校长牵头，教务处抓常规工作。
教师个人层面由教务处牵头，各教研组长负责对各项评估指标进行分解，加以细化，指导教师规范操作。
一是针对我校的教师实际，我们分别制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
二是学校班子身先士卒，做好表率。
学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。
在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
二、有效落实教学常规，扎实开展校本培训工作实施课改以来，我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。
为了扎实开展校本培训工作，加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
(一)特制订教学常规检查制度1.教学常规检查的内容(1)教师：教案(教学计划)；作业批改及记录、学生作业本；命题；常规管理个人记录手册；校本培训手册。
(2)教研组：(1)校本教研手册(2)教学常规检查登记表、反馈表2.教学常规检查的具体要求：教研组1.教研计划与总结根据上级有关部门的统一部署，结合本学科组内的实际，制定校本教研计划。
教师校本培训总结参考范文(4篇)
教师校本培训总结参考范文在即将过去的一年中，我校认真____太仓市教育局和教师发展中心关于加强师资队伍建设的指示精神，落实教师培训的“七大块”具体内容，紧紧围绕我校推进的“三学生本”课堂改革这一中心，以提高每位教师的专业发展和每个学生的成长为目标，开展了一系列的校本培训活动，基本达到了预期的目标。
一、两组建设，做“实”教师专业发展教师的成长主要依托的是教研组合备课组的建设，我们所开展的教学研究活动主要就是依托两组的活动。
1.校行政参与挂钩两组，组长明确职责我校所有行政都要蹲点教研组，指导和督促各教研组开展日常的教研活动，及时听取教师的意见和建议。
行政全程参与教研组的“学习”、“磨课”、“评课”系列活动，形成了“校长-行政-教研组-备课组-教师”的教学研究网络。
各位教研组、备课组长都能严格执行学校制定的教研组、备课组长职责开展平时得两组活动。
2.围绕中心工作开展两组活动我校近年来推进的一项工作就是“立足三学、实践生本”活动，一年来各教研组平时研讨课、公开课都能按照要求进行教学研讨，评课也能按照学校修订的课改评课标准进行。
3.两组工作求创新、树特色我校上半半年提出了学校的教学主张、各教研组也积极开展了教学主张的研讨活动，下半年我校举行了各组教学主张的解读活动，让每位教师都能明确学校的教学主张、学科的`教学主张和评价要素。
课堂教学主张的提出将进一步凸显我校课堂教学特色，提高我校的课堂教学的质量。
二、点面结合，做“大”教师专业发展1.抓两头，促中间我校骨干教师人数比达低于太仓市的比例，骨干教师的培养一直困扰着我们，我们组织了学科带头人、教研组长和青年教师骨干参加的“三学生本”专题研讨和“我的教学主张”专题研讨活动，大家畅谈自己本学科的教学主张和自己的教学理想。
组织骨干教师参加微课制作的培训活动。
组织了骨干教师远赴山东杜郎口、江苏泰兴洋思中学等教改特色学校学习，学习这些名校课改前沿理念，深切感受这些特色学校的课改氛围，提高大家课改的认识，并把外出学习的体会和想法在各教研组活动中进行了交流。
2024年校本培训总结简洁版(3篇)
2024年校本培训总结简洁版2024年，我们学校持续推行了校本培训计划，旨在提升教师的教育教学水平和专业素养。
此次培训秉持着“因材施教、德育为先”的原则，通过多方面的培训内容和形式，全面提高了我校教师的教学能力和责任心，使他们更加符合新时代教育发展的要求。
以下是对此次校本培训的总结。
首先，在课程设计方面，我们注重了教师的个性化培养，鼓励教师根据自己的特长和经验进行教学方式的创新和改进。
为此，我们组织了一系列的研讨会和课程改进讨论，让教师们分享自己的教学心得和教学方法。
同时，我们还为教师提供了学科交叉的培训机会，让他们在不同学科之间寻找共同点和互相借鉴，提高教学质量。
其次，在教育技术的培训方面，我们注重了数字化教育工具的应用和教学平台的建设。
通过培训，教师们掌握了许多教育软件的使用技巧和课堂教学平台的建设方法，提高了他们运用现代科技手段进行教学和教育管理的能力。
此外，我们还注重了网络教育和远程教学的培训，加强了教师们的在线教学能力和学生网络素养的培养。
再次，在德育方面的培训中，我们着力培养了教师的修养和专业精神。
通过讲座、专题研讨和心理辅导等形式，引导教师关注学生的全面发展和心理健康，并加强了师生之间的沟通和互动。
我们还通过组织学校的德育活动，如社会实践和志愿者活动，让教师们亲身体验社会和生活的多样性，提升他们的教育理念和教育情感。
最后，在教学实践方面，我们鼓励教师积极参与课堂教学，提高他们的教学能力和教学效果。
我们组织了多次教学观摩和评课活动，供教师们互相学习和交流经验。
同时，我们鼓励教师们进行教学创新和实践，开展小组合作教学和研究课题，提高教师的教学研究能力和实践能力。
通过这一年的校本培训，我校的教师队伍得到了全面的提升和培养。
教师们的教学能力得到了显著提高，负责任的态度和积极的进取精神也受到了加强。
他们在教学方面更加注重因材施教，注重学生的个性发展和综合素质的培养，培养了学生创新思维和实践能力。
幼儿园教研组长工作总结(三篇)
幼儿园教研组长工作总结(三篇)幼儿园教研组长工作总结篇一教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参加程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。
因此，塑造一支高素养的教师队伍，是幼儿园工作的基点。
本学期，我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，连续推动层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进展针对性的培训，促进教师队伍整体素养的提高。
(一)夯实根底，锻造新生力气。
一学期来，我园从根底培训入手，围绕根底理论、根本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进展培训和指引，使新教师尽快了解、熟识教师职业的特点，把握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、根底理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德标准、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学根本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日规划的制定与书写等。
2、根底课型研讨以一个领域为重点进展培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学潜力，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应把握的数学资料，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进展系统培训。
我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新教师进展较为细致全面的培训和指导，鼓舞新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。
3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的治理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿进展的保证，是教师应到达的根本要求。
为了让新教师尽快熟识和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进展半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的根本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进展针对性的随机观看、指导，增加新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进展半日活动跟踪，并对一学期来教师的进展状况进展反应。
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教研组长校本培训总结
我校校本工作开展了较长时间,在这期间,作为科任组的教研组长自己从中有许多的收获与体会,曾经的工作瞬间也都铭刻在我的记忆中。
一、相互团结,落实制度要求。
作为科任组,其所含的学科众多,教师人员在我校也是最多。
如何带动组员共同努力实现目标,团结便是首要因素。
为此我多从每个人的实际情况出发, 充分发挥组内每个人的力量和特长, 调动教师的积极性; 教学上相互帮助, 工作中相互支持, 生活中也经常联系, 在这多方面的沟通中, 同事之间建立起较密切的关系,大家也更加积极了,工作的积极性也随着提升,干工作的尽头一起来, 教学的效果也有了一定的变化。
而以上这都是凝聚力的作用, 它是我们组进步的基石。
二、努力做到上情下达,全组步调一致;
把学校的意图理解并及时的传递给每个成员, 与学校保持一致, 多从学校利益出发, 引领大家共同完成工作任务。
在这个过程中, 也会出现组员对学校安排的内容产生疑问或顾虑等, 思想上的不能沟通必然会带来反面的作用。
所以帮助同事从大局出发思考问题, 使其能够看的更全面, 协助其理解学校的一些安排, 贯彻执行好学校的决议, 更好的促进大家的发展, 这也为学校顺利健康的发展做好准备。
三、深钻教材,指导教学,组织教研,带动进步;
教研组的目的就是要带动大家在教学中提高教学质量, 提高效率。
作为教研组长更要对本学科力求摸透教材、全面掌握。
本着虚心向别人学习, 以服务大家的心态,来面对工作,这样在工作中我得到了大家的支持与理解。
在组内中, 对其它学科的教学特点掌握不清时, 聆听对方的思路方法, 引导同学科的老师相互多交流, 相互间的取长补短, 并鼓励大家多听多看一些相关科目的录像, 拓展教学的视野与思路,使其更快的促进提高。
四、磨练、提高能力;
作为教研组长要有觉悟和较强的业务能力, 要有创新求实精神, 并有较高威信, 而这一些都是建立在过硬的教学能力上。
站的住立的稳, 来自于自身的学习。
自身学科深钻教材, 掌握要领, 结合实际, 磨合教案, 面对学生, 灵活应用。
多看教育教学方面的报刊书籍, 从中吸取优秀的经验、方法, 运用到实际的教学中去, 并把在实践中的一些收获与本组的成员分享。
在这点滴的学习中感到它的重要性,也体验到学习的快乐。
五、教学实践的成果有待提高
在日常的学习中,一些教师能够积极的总结自己的工作经验和所学成果, 并把它进行归纳提炼, 用到了教学中, 见到了一定的成效。
同时还积极的参与一些论文的撰写与评比, 也有所斩获, 但相对的从人数从质量上还是比较低的, 在这方面今后还要加大力度。
一些学科在学业成绩上通过教师长时间的努力, 学业成绩有了较大的提升, 这些教师都是在运用较先进的教学方法和所学来的教学经验之上而得; 在辅导学生参赛方面,大家更是相互鼓励,努力加巧干,使得学生所获成绩从人数、等次上有了巨大变化。
总之, 经过大家的共同努力, 我们的教研组比以前更加的团结, 同事们的学习气氛也更加浓厚,在求同存异中,我们有决心向着更高的目标而努力!。