最新人教版六年级下语文第一单元知识点整理

第一组人生感悟

1.文言文两则

一．多音字

zhuó（弓缴）éi（认为）yú（语气词，吗）缴为与yǔ（与人为善）jiǎo（缴获）wèi（为什么）yù（参与）

二、文章理解

学弈

弈秋（是）全国善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；

注释：[通国] 全国。[之] 的。[善] 善于；擅长。[使] 让。[诲] 教导。[其] 其中

另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭去射它。

注释：[虽听之] 虽然在听讲。之：指弈秋的教导[以为] 认为，觉得[鸿鹄] 天鹅

[降至] 将要到来[援弓缴] 拉弓搭箭。援：拉；引。

虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好，

注释：[俱] 一起。[弗若] 不如。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？（回答）说：不是这样的。

[弈] 下棋。[曰] 说。[非然也] 不是这样的。非：不是然：这样

两小儿辩日

孔子/东游，见/两小儿/辩斗。问/其故。

孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。

注释：[东] 到东方，去东边。[游] 游历，游学。[辩斗] 辩论，争论。[故] 原因，缘故。

一儿曰：“我以/日始出时去人近，而/日中时远也。”

一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”

注释：[以] 认为。[始] 刚开始。[去] 离。[日中] 正午。

一儿以/日初出远，而/日中时近也。

另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

注释：[初] 刚刚

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”

前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”

注释：[车盖] 车篷，用来遮阳挡雨，多为圆形。[及] 到。[则] 就。[盘盂] 乘物的器皿。注释：[为] 是。一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”

另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”

注释：[沧沧凉凉] 形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思[探汤] 把手伸向热水里

孔子/不能决也。

孔子听了，不能判断谁是谁非。

注释：[决] 判断

两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”

两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”

注释：[孰] 谁。[为] 通“谓”，“说，讲”的意思。[汝] 你[乎] 呢。

三、主题归纳

《学弈》讲的是在同一个师父的教诲之下，两个徒弟的成就却并不相同的故事，告诉我们不专心致志就学不好本领，只有专心致志才能有所成就的道理。

《两小儿辩日》讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能判断。这个故事既渗透了要主动认识自然、探求客观真理并大胆质疑的科学态度；也说明了知识无穷，学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理。

词语：要求会读会写，知道词语的意思。

确乎空虚涔涔潸潸凝然遮挽伶伶俐俐徘徊

蒸融游丝赤裸裸

反义词

聪明——愚笨空虚——充实匆匆——慢慢伶伶俐俐——笨手笨脚近义词

确乎——的确觉察——发觉徘徊——彷徨

词语拓展

二字叠词：匆匆渐渐默默涔涔潸潸慢慢悄悄缓缓ABB式词语：赤裸裸慢腾腾沉甸甸恶狠狠傻乎乎闹哄哄AABB式词语：轻轻悄悄伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨分分秒秒二、段落大意

第一部分（1）：用对比的手法写出了日子一去不复返的特点，提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？

第二部分（2—4）：写时间悄悄逝去，令人感慨。

第三部分（5）：照应开头，突出作者对时光匆匆的感慨，引人深思。

三、主题归纳

本文紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，提醒我们：时光在不知不觉中溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。

四、重点难点

1. 文中一连串的设问句有什么作用？

答：这些设问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露了主题，深化了主题。

2. 这篇文章在写法上有什么特点？

答：（1）结构精巧，层次清晰，转承自然，首尾呼应；（2）文字清秀隽永，纯朴简练；（3）情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜之情；（4）综合运用设问、比喻、排比、拟人等手法，将不易察觉的、一去不复返的时光，写得生动形象，富有感染力。

词语：要求会读会写，知道词语的意思。

莫名其妙枯萎从从容容无缘无故基业语重心长

幸而狂风暴雨一番转化

反义词

特别——普通高大——矮小笔直——弯曲偶尔——经常

优雅——粗俗莫名其妙——恍然大悟从从容容——慌慌张张

近义词

特别——特殊偶尔——偶然语重心长——苦口婆心

收成——收获依赖——依靠狂风暴雨——疾风骤雨

锻炼——磨炼优雅——高雅勃勃生机——生机盎然

二、段落大意

第一部分（1—2）：写乡下老屋旁的大片空地被租给人家种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。

第二部分（3—14）：通过观察种树人的奇怪做法和跟种树人的交谈，“我”了解到了种树的

道理，并且终结出了育人的道理。

第三部分（15—16）：种树人种的桃花心木茁壮成长，他也不用来浇水了。

三、主题归纳

本文讲述了在作者的乡下老家，一个种桃花心木的人毫无规律地给树苗浇水，树苗却长大成

材的故事。作者借树苗的生长来比喻人的成长，以种树人让树木自己学会在土地里找水源的

育苗方法说明了在艰苦环境中经受住考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

四、重点难点

1. 本文是以什么为线索来构建全文的？

答：本文是以“我的情感变化为线索来”构建全篇的。

2. 本文以树木的名字为题，是介绍树木的生活习性吗？文章是怎样把种树和育人联系在一起的？

答：本文以树木的名字为题，不是单纯地写树木，而是借物喻人，借树木的生长来比喻人的成长。以种树人让树木自己“学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受住生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

树木和人都是在“不确定”的环境中生存，这是共同点。树木的“不确定”因素是“老

天下雨是算不准的”，人的“不确定”因素是指生活变化无常，会有一些不可预料的坎坷、

曲折和磨难。树木想茁壮成长必须学会在不确定中找到水源；人要想长大成才也必须经得起

生活的磨练。树似人，人如树，这就是借物喻人。