打造校园足球特色 促进学生全面发展

打造校园足球特色促进学生全面发展答辩代码：2-18我校是一所寄宿制农村初级中学，在县委县政府调整教育结构、深化教育改革、推进教育均衡发展宏伟蓝图指引下，由全县原来7+1所中学合并整合而成，2013年10月10日正式开学。

学校占地187871平方米，建筑面积69962平方米，总投入近3亿元，主体建筑13栋。

实验室、音美等各种专用教室齐全，有能容纳300多人的多功能报告厅一个，建有400米跑道的国际标准全封闭运动场一个，体育馆一个，各种体育设施完备。

学校现有三个年部、60个教学班，3189名学生，392名教师（其中体育教师16人）。

建校以来，在县各级政府、教育主管部门的正确领导下，全校师生秉承“厚德乐学、责任在肩”的校训，以“和谐共升”为核心价值，以“全面实施素质教育、立德树人、师生共享成长和成功的快乐”为办学理念，以打造全国青少年校园足球特色学校为抓手，倾情打造学校体育、艺术特色，实施“人本管理”、追求师生“和谐共升”、促进学生全面发展，教学质量全面提高，学校走上了特色发展、全面发展之路。

学校被评为首批全国青少年校园足球特色学校，谱写了我校足球特色学校建设新篇章，校园足球的理论与实践就成为我校的一项重要任务，所以我就把“校园足球特色学校建设的实践研究”作为本次培训研究的问题，“理论研修”、“实践探索”、“对话研修”三个阶段将近100天培训研修，让我收获满满，结合我校工作实际，基本形成了对校园足球特色学校建设的初步认识，下面我以“打造校园足球特色促进学生全面发展”为题对此次培训做总结汇报，希望得到专家同行的批评指正。

一、完善组织制度，培育足球文化，构建发展理念2015年全国青少年校园足球工作全面启动，校园足球特色学校开始申报，这让我们充分认识到打造足球特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

我校拉开校园足球工作的序幕，开始了校园足球工作实践研究项目：首先完善组织领导和制度建设，成立了校长为组长，党总支部书记为副组长，教导主任、特色主任、宣传处主任、全体班主任、体育教师为成员的学校校园足球领导小组，明确分工，教导处负责研究足球教学，宣传处负责足球文化建设，特色处负责训练比赛制度建设，体育组负责实施；其次，依据国家队校园足球工作若干规定，结合足球教学、训练、比赛实际需要制定了《学校校园足球工作三年计划》《体育教师合班分组授课方案》《校长杯比赛方案》、《校园足球安全防范管理办法》《校园足球教师培训计划》，建立、完善了校园足球工作组织制度。

由以学校宣传处负责，充分利用东湖三中校报、校园电视台、学校网站、学校微信平台开展校园足球的文化建设工作，制作学校校园足球徽章，确立了“阳光体育、快乐足球”为校园足球发展理念，把“以球育德、以球启智、以球健身、以球名校”作为校园足球发展目标，“让足球成为师生成长成功的阶梯”的核心价值追求，建立并完善了组织机构形成了构建领导团队，营造浓厚的校园足球文化氛围，构建发展理念，确保校园足球工作的方向正确。

二、配齐设备配强师资，构建足球教学模式，培育足球兴趣古人云：“兵马未动粮草先行”。

校园足球工作的有效开展，必须配齐必要的设施设备，由于我校是2013年投入使用，设备设施堪比国内一流，体育设施一应俱全，国际标准足球场、体育馆、足球门，足球墙充足，足球就有3000多个，各种设备完全满足的教学、训练、比赛需要；校园足球工作的有效开展的主渠道之一是课堂教学，主渠道作用充分发挥主要靠教师，要圆满完成足球教学任务，必须配备和打造一支过硬的体育教师队伍，首先，我校在全国招聘了两位足球教师配备了，有三名足球专业教师在内16名体育教师，以三个足球专业体育教师为组长，组建了三个年级的体育教师团队，成立学校足球中心体育教研组，满足了学校三个年部、六十个班级的教学任务要求，教导处负责把每周每班一节足球课纳入班级授课表，同时排好组体育课四个班合班授课课时表，确保合班分组授课顺利实施，极大地发挥出合班分组教学优势，充分体现足球教学、训练、比赛的三大环节；其次，学校中心体育教研组成员通力合作，在沈阳体育大学教育学院的指导和大力帮助下，编撰了《学校足球校本教材》和《体育课分班合组教学方案》，确保教师的教学有章可循，根据学生的年龄特点，分年级教授学生学习接球、运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入到体育教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣与参与热情，通过有效的教学模式，给教师的教学和学生学习共建了趣味有效的课堂教学，训练效果明显增强，师生足球兴趣浓厚；学校制定了《足球课优秀课评分标准量表》，有效引领广大教师上好足球课上好足球优秀课；最后，加大领导和教师培训力度，校长连续参加了教育部在北京教育学院举办的2015校园足球培训和在长春师大举办的2016校园足球培训，我校16名体育教师，全员参加教师学校组织的体育教师培训，和沈阳体育大学教育学院举办的每年一次的体育教师足球课程培训，长年聘请了沈阳体育大学教育学院的赵厚华教授作为我校足球工作的指导专家、2016年成功承办了沈阳市教育局主办的“沈阳市中学校园足球教学现场会”，2015年成功地为来至山西、辽宁、吉林、黑龙江内蒙古5省市500余位参加“参加2015年全国青山年校园足球行政人员和校长培训班”官员、专家、教师做了专场校园足球教学、训练、比赛表演展示，锻炼了队伍，形成我校特有的足球理念文化，提高了全校师生浓厚足球兴趣、同时选派马超、王爱思两位体育教师分别赴法国和英国参加培训，现在马超已经回国返校，为我校校园足球的开展注入了法国青少年足球的先进理念，带动全体体育教师的教学逐步向科学化国际化方向发展。

三、完善比赛制度，彰显足球魅力，凝聚足球精神学校制定了校长杯校园足球联赛规程，三个年级20个班级各20支男队每学年参加上学期比赛，女队参加下学期联赛，三个年级男女队各取前6名颁发小校长杯，和12名优秀队员，三个年级男女各12名优秀队员组成年级代表队，队员均奖励足球一支，进行总决赛产生出冠、亚、季军颁发大校长杯，同时表奖优秀体育教师命名学校优秀教练员，优秀裁判员，三个年级优秀男女队员选拔出学校男女足球队，代表学校参加县里举办的“大辽杯校园足球联赛”和“沈阳市年度校园足球联赛”，全校60个班级、120支球队、每年近600场比赛，实现了班班有球队，天天有比赛，实现了训练比赛常态化和全覆盖，学校专门设计制作了校长杯，并且制作了校长杯雕塑树立在学校中心广场，比赛前的训练、比赛中拼杀、比赛胜利的喜悦，及大地激发出师生的团队合作精神和对足球的热爱，充分显示出足球的无限魅力，极大地增强了班级之间年级之间合作精神和敢打敢拼精神，凝聚校园足球精神，升华出“团结协作勇争第一、和谐共升敢创唯一”的东湖三中精神。

四、迁移足球精神内涵，引领音乐美术教学，培育学校体音美特色校园足球开展的实践，可以说收获颇丰，我校男女足球队在法库县“大辽杯”三届联赛中男队荣获两届冠军一届亚军，女队荣获一届冠军两届亚军，三届沈阳市中学生校园足球联赛上，女队两届获得第四名，一届获得第三名，男女队连续两次进入全省总决赛，其中女队在2016年全省总决赛中荣获第四名，成为沈阳市的骄傲，因为前三名均来至大连，学校也被评为首批全国青少年校园足球特色学校，2015年我校成为“辽宁宏运足球俱乐部青少年培训基地”两名体育教师出国培训，学生的健康指标和体育素质的各项指标都有明显的改善和提高，18名学生通过足球加试中考被省级示范（重点）高中录取，足球精神已经成为学校精神，实现了预期的目标，逐渐悟出了校园足球的精神内涵，品尝到校园足球给我们带来的快乐，看到了师生的成长，感受到了全体师生精神面貌的变化，2015年寒假开始我们把校园足球工作经验总结内化，迁移到音乐、美术教学之中，在音乐教学中打造了“大辽战鼓”项目，构建了大辽战鼓教学流程挖掘编制鼓谱鼓乐《得胜归》，制定校本教材同时在七八年级开展大辽战鼓教学，定制大、小战鼓218面，战旗436面组建了大辽战鼓队，排练了辽代鼓乐《得胜归》，先后在辽文化博物馆开馆典礼、沈阳国际飞行大会的多项活动中演出，获得辽文化专家的肯定和好评，被列为我县县非物质文化遗产名录，在2016年沈阳市学生器乐展演大会上大辽古乐《得胜归》获得第一名，大辽战鼓被沈阳市委宣传部命名为“艺术惠民品牌活动”；由此有力的带动我校音乐教学；我校军乐队也在“敦善杯”——辽宁省第二届中小学管乐团比赛中获得二等奖，美术教学中我们构建了“林氏剪纸校本教材”建立了学校剪纸社团，我校学生剪纸社团多次参加沈阳市举办的展示活动，社团被评为沈阳市优秀学生社团，林氏剪纸被评为“沈阳市非物质文化遗产”，我校被命名为“沈阳市非物质文化遗产传习基地”，音乐美术教学特色项目实践不但教师得到了发展，学生的艺术素养得到极大的提高，两年来我校先后有11名学生通过音乐、美术考试参加中考被省级示范（重点）高中录取，学校在校园足球特色校的引领下，形成了我校独特体、音、美特色五、打造学校体艺特色，培育全面育人理念，促进学生全面发展打造校园足球特色学校的实践，指引了我们构建学校音乐、美术教育教学特色的发展方向，体艺特色构建的工作实践，我们充分体会到体育、艺术的精神内涵，凝聚出我校核心价值“和谐共升”，形成了“和谐人本管理、尊重个性发展”的管理理念，明确了“全面实施素质教育、立德树人、师生共享成长和成功的快乐”的办学理念，“团结协作、和谐共升”成为学校德育、教学、安全等各个工作团队的团队精神，铸就了“团结合作勇争第一、和谐共升敢创唯一”的三中精神；实现了义务教育完成率达到100%，毕业生合格率100%，毕业生升入高中阶段的升学率95.5%；教学成绩（平均分、优秀率等）普遍提升10——17个百分点；2016年中考再创新高：陈宇飞、毕宏佳摘金夺银，分别以737分和730分升入沈阳二中，最高分737分，名列沈阳4个郊区县（市）第一名，2017年中考成绩统计结果，超过710分以上9人，700分以上达到24人，600分以上达到323人，98%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》。

学生常见病发病率低于2%，近视眼新发病率低于3.8%，促进了学生的健康、全面、优质发展，我校先后被评为“沈阳市平安校园”“社区教育先进集体”，2016年4月被沈阳市卫生和计划生育委员会、沈阳市疾病预防控制中心评为沈阳市全民健康生活方式行动“健康学校”。

学校实现了区域均衡优质全面发展，成为义务教育区域均衡优质发展的法库样板，人民网于2017年6月16日以《东湖三中实现区域教育均衡优质发展》为题对东湖三中特色办学进行了专题报道。