浅谈如何让学生喜欢上书法课
浅论书法学习兴趣的培养
浅论书法学习兴趣的培养书法是中国传统文化中的重要组成部分，也是人类文明的精髓之一。
书法作为一种艺术形式，不仅需要技术上的熟练，更需要对其文化内涵的领悟。
因此，如何培养书法学习兴趣，成为了当今社会关注的话题。
本文将从几个方面进行浅论。
一、了解书法的历史和文化内涵书法的历史可以追溯到中国古代，自汉代起就已形成了一套较完整的书法规范。
书法是文字的艺术，但同时也是文化的载体。
不同朝代书法家的作品，反映了当时社会文化的特征和审美取向。
学习书法应该先了解其历史和文化内涵，逐渐领略其艺术价值和文化意义。
二、欣赏书法作品欣赏书法作品是培养书法学习兴趣的重要途径。
书法家的作品经过精心设计和实践，包含种种风格和艺术特点，有些作品随着时间的推移，成为了书法的经典之作。
通过欣赏书法作品，可以感受到书法的美感和人文情怀，深入理解书法的艺术价值。
三、学习基本技能学习书法要从基本功开始，掌握笔画和基本字体的构造和特点，逐渐提升自己的实践能力。
书法的学习需要耐心和恒心，要善于发现，勤于练习，积累丰富的经验和技能。
在学习书法的过程中，也要注意自身姿态和用笔技巧，保证书法作品的优美程度。
四、学习书法精神书法的精神，即笔墨气韵，既是书法作品的灵魂，也是中国文化的重要表现形式。
通过学习书法，我们可以体验到其独具的艺术特色和审美内涵，领悟到“道可道，非常道；名可名，非常名”这种大道理。
学习书法精神还可以帮助我们发掘自身的潜能，提高心灵的素质和文化修养。
如何培养书法学习兴趣，这不仅是学书法的人们所需要思考的问题，同时也是藏书法作品的爱好者们所关心的问题。
当今社会，书法文化已经成为了一种时尚和文化的符号，在其中寻找到自己的兴趣点，感受到其所蕴含的文化内涵，也能够带来更为丰富和愉悦的人生体验。
浅谈小学生书法兴趣的培养
浅谈小学生书法兴趣的培养书法作为中国传统文化的代表之一，一直以来都备受重视。
而小学生正是培养书法兴趣的关键时期，培养小学生对书法的兴趣，不仅对于身心健康和性格塑造有着积极的影响，更可以提高他们的审美能力、艺术鉴赏能力和创作能力。
因此，本文将从几个方面来探讨小学生书法兴趣的培养。
一、师生互动小学生书法的兴趣培养不仅需要优质的教学资源，更需要师生互动的教学模式。
教师应该充分了解学生的兴趣爱好和文化背景，把书法教学与学生的实际情况相结合，创设多元化、富有趣味性的教学内容，引导学生寻找书法的魅力和价值。
同时，教师还要注重师生互动，以激发学生的自主学习、创新思维和个性表达能力。
二、学以致用小学生喜欢受到赞美和认可，重视实用性和可操作性。
教师应该把学术性知识融入到实践活动中，让学生通过实践感受到书法的实用价值。
如利用书法美化校园环境，或者在社区、家庭、公益活动中书写标语、祝福和感恩的话语。
通过实际操作，让学生深入理解书法是一门独具艺术魅力和实用性的技能。
三、从感性到理性小学生在学习书法时，需要从感性认识逐渐开展到理性认识。
在创意表达时，先依赖感性创作，使学生通过直观感受和个体经验获得认知，同时提高视觉感知和审美能力。
随着学习的深入，学生应该逐渐从感性认知转向理性认知，提高认知水平，切实掌握书写规范和技巧，从而更好地表达自我和传达信息。
四、培养自信心小学生的书法兴趣培养过程中，不可忽略的是自信心的培养。
文化艺术教育的实质是人的成长，是人的个性化发展。
在教学过程中，教师要注重学生的情感体验和心理调适，建立学生自信心，为学生树立正面肯定和激励，让学生在成功中获得自信，保持自信。
同时，以及时、充分反馈方式矫正不良书写习惯，提高学生自身的品位和自我修养，保持良好的精神风貌。
五、多样化经验的重要性小学生的书法兴趣培养涉及到多个方面，需要多元化的资源支撑。
只有学生在接触到各式各样的书法体验中，才能从中获得丰富的知识和技能，从而加深理解，提高兴趣。
培养孩子的书法学习兴趣的技巧
培养孩子的书法学习兴趣的技巧在当今科技发达的社会中，孩子们往往更喜欢沉迷于电子产品，对于传统的书法学习，他们可能缺乏兴趣和耐心。
然而，书法作为一门古老而独特的艺术形式，对于培养孩子的审美情趣和细致观察力有着重要的作用。
那么，如何培养孩子对书法学习的兴趣呢？以下是一些实用的技巧，以帮助家长们在培养孩子书法学习兴趣的过程中取得更好的效果。
一、创造良好的学习环境要培养孩子的书法学习兴趣，首先需要创造一个良好的学习环境。
这包括选择一个安静、整洁的学习空间，为孩子提供专门的书法学习工具和材料，比如纸张、毛笔、墨汁等。
此外，还可以在学习环境中放置一些与书法相关的艺术品或书籍，以激发孩子的好奇心和学习兴趣。
二、以身作则，树立榜样孩子们往往通过模仿和学习父母的行为来构建自己的兴趣和价值观。
因此，作为父母，我们应该以身作则，亲身示范并且积极参与书法学习。
可以在孩子面前亲自写字，或者一起参加书法培训班，这样能够激发孩子的学习热情，以及对书法的兴趣。
三、寓教于乐，轻松愉快地学习为了增加孩子们对书法学习的兴趣，我们应该注重寓教于乐，使学习过程变得轻松愉快。
可以通过与孩子一起进行有趣的游戏，比如拼字游戏、联想游戏等，将书法知识巧妙地融入其中。
此外，也可以从故事和文化背景入手，向孩子讲述有关书法的历史故事，引发他们对书法的好奇心和兴趣。
四、注重培养孩子的审美能力书法不仅仅是一种技能，更是一门艺术。
因此，在培养孩子的书法兴趣的过程中，我们应该注重培养他们的审美能力。
可以通过欣赏名家的书法作品、参观书法展览和艺术博物馆等方式，让孩子们接触优秀的书法作品，从中感受到美的力量，并尝试用自己的语言表达出来。
五、鼓励孩子坚持与自我表达书法学习是一个需要长期坚持的过程，因此，我们应该鼓励孩子保持耐心和毅力。
当孩子取得进步和成就时，要及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
此外，也要鼓励孩子在书法学习中进行自我表达，让他们能够通过书法作品表达自己的情感和思想。
浅谈小学生书法兴趣的培养
浅谈小学生书法兴趣的培养书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于小学生的成长和教育有着重要的意义。
通过学习和练习书法，不仅可以提高孩子们的审美水平，还可以培养他们的耐心和专注力，增强他们的文化自信心。
由于现代社会的快节奏和各种电子产品的影响，许多小学生对于书法这一传统艺术产生了较弱的兴趣。
如何培养小学生对书法的兴趣，成为了当前教育工作者和家长们需要关注的重要问题。
本文将就如何培养小学生书法兴趣进行一些浅谈。
培养小学生书法兴趣需要从教育教学环节入手。
在学校教育中，教师应该注重书法教学的趣味性和实用性，提供丰富多彩的书法课程，组织书法比赛和活动，引导学生积极参与其中。
教师可以设计一些生动有趣的书法教学活动，如书法游戏、书法展览等，让学生在轻松愉快的氛围中体验书法的魅力，从而激发他们对书法的兴趣。
教师还应该根据学生的兴趣特点，设计富有挑战性和吸引力的书法练习内容，鼓励学生勤奋练习，提高书法水平，从而增强他们的书法兴趣。
家长在家庭教育中也发挥着不可替代的作用。
家长可以从小培养孩子对书法的兴趣，从日常生活中培养孩子对于文字的热爱。
在家庭环境中，父母可以鼓励孩子多读书，多接触文字，树立正确的学习态度，让孩子认识到书法的重要性和价值所在。
在孩子学习书法的过程中，家长应该多给予孩子鼓励和支持，不断鼓励他们坚持练习，培养他们对书法的兴趣和热情。
家长还可以主动组织一些家庭书法活动，鼓励孩子和家人一起学习和练习书法，增进亲子关系，提高孩子对书法的兴趣。
学校和社会应该联动，共同为小学生提供更多的书法学习机会和平台。
学校可以与书法相关的社会组织或者书法名家进行合作，组织书法课外活动或者书法比赛，让学生有更多的机会展示自己的书法作品，激发他们对书法的热爱。
社会方面可以举办一些书法展览、讲座等活动，增加小学生对书法的了解和接触，为他们提供更广阔的学习空间。
通过学校和社会的共同努力，可以为小学生提供更多的学习资源和学习环境，帮助他们更好地培养书法兴趣。
浅谈小学生书法兴趣的培养
浅谈小学生书法兴趣的培养
小学生书法的培养是培养学生对书法感兴趣的一个重要环节。
书法作为我国传统文化中的重要组成部分，通过对书法的培养，不仅可以培养学生的审美能力和艺术素养，还可以培养学生的创造力、毅力和耐心，以及提高学生的思维能力和修身养性。
要培养小学生对书法的兴趣，就要给他们提供一个良好的学习环境。
学校可以开设书法课程，引导学生学习和欣赏优秀的书法作品。
课堂上，可以通过教师示范和学生模仿的形式，让学生感受到书法的美妙和技巧。
学校还可以组织书法比赛和展览，给学生一个展示自己作品的机会，激发他们对书法的兴趣和热情。
要培养小学生对书法的兴趣，就要让他们感受到写字的乐趣。
在课堂上，教师可以通过讲解字的结构和笔画的规律，让学生体会到写字的技巧和变化。
教师还可以引导学生通过练习基本笔画和常用字，不断提高他们的书写能力。
在学生写字的过程中，教师要及时给予肯定和鼓励，让学生感受到写字的成就感和快乐。
要培养小学生对书法的兴趣，家庭和社会的支持也是至关重要的。
家长可以给孩子提供一些好的书法作品和书法工具，鼓励他们在家里练习书法。
社会方面，可以为学生提供展示作品的机会，例如在社区文化活动中组织书法展览，让更多的人欣赏和赞赏学生的努力和成就。
培养小学生对书法的兴趣需要学校、家庭和社会多方面的支持。
通过提供良好的学习环境，给予学生足够的鼓励和肯定，丰富多样的书法活动等方式，可以让学生感受到书法的美好和乐趣，从而激发他们对书法的兴趣和热情。
希望我们的小学生们能够在书法的学习中不断提高自己的书法水平，培养自己独特的艺术魅力。
激发学生兴趣 提高小学书法课堂效率
激发学生兴趣提高小学书法课堂效率书法作为传统文化的一部分，是中国悠久文化的重要组成部分。
而在小学，在学生的心灵和素质培养中，书法教育更是占有着不可忽视的地位。
在如今的小学书法课堂中，如何激发学生的兴趣，提高课堂效率，成为了老师和家长们共同关注的问题。
下面，本文将从不同角度出发，提出一些方法和思路，来激发学生对书法的兴趣，提高小学书法课堂效率。
一、营造浓厚的文化氛围小学书法课堂不仅仅是教学书法，更是传承中华传统文化的一个重要环节。
在书法课堂中，营造一个浓厚的文化氛围是至关重要的。
教师可以通过在教室里张贴一些优秀书法作品，或者播放一些与书法相关的视频，来让学生感受到书法艺术的魅力。
教师还可以在课堂上适当讲解一些与书法相关的历史故事，或者传统文化知识，让学生们对书法产生浓厚的兴趣和好奇心。
二、注重实践，培养学生的书法技能在书法课堂上，注重实践训练，是培养学生书法技能的关键。
教师可以通过一些简单易学的书法笔顺和字体，引导学生进行反复练习，使他们熟练掌握基本的书法技能。
教师还可以设计一些生动有趣的书法训练活动，比如书法比赛、临摹比赛等，让学生在比赛中获得成就感和快乐，从而对书法产生浓厚的兴趣。
三、发挥学生的创造力，培养他们的审美情趣学生在书法课堂上，不仅可以学习到书法的技能，更应该培养他们的创造力和审美情趣。
教师可以通过让学生创作一些简单的书法作品，或者进行一些书法装饰活动，来引导学生发挥自己的创意，培养他们的审美情趣。
在这个过程中，教师还可以适当的给予学生一些肯定和认可，鼓励他们勇于表达和创新，从而提高他们对书法的热爱和兴趣。
四、注重与生活结合，让书法课堂更有意义五、参与家长的支持和配合，共同促进书法教育的开展在小学书法教育中，家长的支持和配合同样是非常重要的。
教师可以经常与家长们沟通交流，让他们了解到书法教育对学生的重要性，并鼓励他们在家中给予学生一些书法方面的指导和帮助。
家长们也应该在日常生活中，多给予学生一些书法方面的鼓励和表扬，让学生对书法产生浓厚的兴趣和热爱。
浅谈小学生书法兴趣的培养
浅谈小学生书法兴趣的培养家庭和学校在培养小学生对书法兴趣方面起着至关重要的作用。
在家庭环境中，父母可以在生活中为孩子营造一个艺术氛围，可以鼓励孩子跟随自己一起观看书法作品，和他们一同体验书法的神韵。
在学校方面，老师们应该注重对学生进行艺术教育的培养，教师可以利用一些有趣的教学方法，引导学生体验与感受书法的美好。
让学生了解书法的起源和发展历程，认识书法与文化的联系，并通过一些活动来促进学生对书法的了解和认识，从而使他们主动参与到书法学习中。
小学生书法兴趣的培养需要注重激发他们的学习热情。
在中国传统文化中，书法一直被视为一种修身养性的方式。
所以，应该让学生了解书法的魅力，并通过一些活动来引导他们产生兴趣。
组织一些书法比赛、书法展览等活动，激发学生的表现欲望，增加学生对书法的好奇心。
学校也可以鼓励那些对书法感兴趣的学生成立书法兴趣小组，让他们在小组活动中相互交流学习，提高自己的书法水平。
学校可以通过一些方式提高学生对书法的参与度。
在美术课中增加书法的教学内容，让学生在书法学习中感受到艺术的乐趣，激发他们对书法的热情。
学校可以邀请一些著名的书法家或书法大师到学校进行指导，让学生近距离感受书法的魅力，从而更加热爱书法。
学校可以利用一些学校活动或节日来展示学生的书法作品，增加学生对书法的认同感和自豪感，激发他们对书法学习的积极性。
小学生的书法兴趣培养需要注意在教育中加强对书法的宣传和推广。
传统的书法教育已经不能满足学生的需求，学校应该根据学生的兴趣特点和学习需求，开设更加符合时代潮流的书法课程。
让学生在书法学习中既能感受到传统文化的魅力，又能体验到时代的魅力，同时也能够提高学生的书法水平。
在教育中，学校和老师应该对学生进行书法的正确引导，让他们知道学习书法不仅仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的方式。
小学生书法兴趣的培养需要学校和家庭的共同努力，需要激发学生的学习热情，需要增加学生对书法的参与度，同时也需要在教育中加强对书法的宣传和推广。
浅谈小学生书法兴趣的培养
浅谈小学生书法兴趣的培养书法作为中国传统文化的重要组成部分，一直以来都受到人们的重视和喜爱。
随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的家长开始注重培养孩子的艺术修养，而小学生书法的培养也成为了热门话题。
那么，如何培养小学生对书法的兴趣呢？本文将从多个方面进行探讨和分析。
培养小学生对书法的兴趣需要从学校教育入手。
学校作为小学生主要学习和成长的地方，应该为他们提供良好的书法课程，让他们在课堂上接触到书法的魅力。
教师可以通过讲解书法起源、发展历史、基本知识等方式，让学生了解到书法的美妙，并激发他们的学习兴趣。
学校还可以邀请专业书法老师为学生进行书法指导和辅导，让他们在专业的指导下掌握书法的基本技巧，提高学习效果。
家长的引导对于培养小学生对书法的兴趣也至关重要。
家长可以从日常生活中入手，给孩子营造一个良好的书法氛围。
可以在家中摆放一些书法作品，给孩子展示书法的魅力；可以鼓励孩子参加书法比赛或展览，让他们感受到书法的魅力和成就感；可以陪孩子一起练字，鼓励他们多加练习和探索。
小学生的书法兴趣也需要通过丰富多彩的书法活动来培养。
学校可以组织一些书法比赛、展览或演讲活动，让学生们能够更直接地接触到书法艺术；可以组织书法社团或兴趣小组，让喜欢书法的学生能够互相交流、学习和提高；可以组织书法义卖等活动，通过实践让学生更深入地了解书法的魅力和价值。
要培养小学生对书法的兴趣，还需要注重激发他们对书法的好奇心和热情。
学校和家长可以引导学生多读一些有关书法的书籍、参观有关书法的展览，让他们通过多种途径了解到书法的美丽和神奇；可以让学生参与一些书法创作，鼓励他们发挥自己的想象和创造力，培养对书法的热情；可以邀请一些书法名家或专业人士来给学生讲解和演示书法技法，让他们受益匪浅。
培养小学生对书法的兴趣是一个全方位的过程，需要学校、家长和社会共同努力。
只有通过共同的努力和引导，才能真正让小学生在书法艺术中找到乐趣，培养出对书法的热爱和兴趣。
学生书法兴趣提升的策略探讨
学生书法兴趣提升的策略探讨导言：书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于学生的书法兴趣提升具有重要意义。
学生在书法学习中，不仅可以提高审美能力，培养良好的意志品质，更能够传承和发扬中华民族的传统文化。
本文将就学生书法兴趣提升的策略进行深入探讨，从教学方法、学习环境和教育政策等多个方面进行分析，力求为学生书法兴趣的提升提出有效的策略和建议。
一、教学方法的创新1. 提倡以兴趣为导向在教学过程中，教师应该充分了解学生的兴趣爱好和特长，结合学生的特点进行有针对性的指导。
喜欢动物的学生可以尝试书写一些以动物为题材的作品，这样可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 创设情境，激发学生的创造力书法教学不应只停留在字帖模仿的层面，而应该通过创设情境，激发学生的创造力。
给学生提供一些场景或文学作品，让学生根据内容和情感进行创作，这样可以使学生在书法练习中获得更丰富的情感体验，提高学习的趣味性。
3. 鼓励多样化的表现形式在书法教学中，应该鼓励学生发挥个性，在书法练习中采用不同的表现形式，比如运用不同的笔墨，尝试不同的书写风格等。
这样可以激发学生的创造力，提高学生对书法的兴趣。
二、学习环境的优化1. 营造浓厚的文化氛围学校应该营造浓厚的文化氛围，给予书法这一传统文化更多的关注和重视。
在校园中设置书法展览区、书法作品展示墙等，让学生在周围环境中接触到书法艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 提供良好的学习条件学校应该提供良好的学习条件，例如配备专业的书法教室、书写工具、艺术品展示等，让学生能够在良好的环境中进行书法学习和创作。
这样可以提高学生的学习积极性，增加对书法的热爱。
3. 丰富的书法活动学校可以组织丰富多彩的书法活动，比如书法比赛、书法展览、书法作品交流等，让学生有更多的机会展示自己的作品，增强对书法的兴趣。
通过参加这些活动，学生还可以结识更多热爱书法的同学，相互交流学习，激发学习的动力。
三、教育政策的支持1. 强化书法教育的地位教育部门应该加大对书法教育的支持力度，将书法纳入学校课程规划中，并适当增加书法课程的学时。
发挥课程资源优势,培养学生学习书法兴趣
发挥课程资源优势，培养学生学习书法兴趣书法是中国传统文化的重要组成部分，也是中国艺术的瑰宝。
在当今社会，随着科技的发展和文化融合的趋势，传统的书法艺术逐渐淡出了现代人的视线，而年轻一代对于书法的认识和了解也逐渐淡化。
为了弘扬传统文化，培养学生对书法的学习兴趣，学校可以发挥课程资源优势，通过多种方式来培养学生学习书法的兴趣。
一、开设书法课程学校可以利用现有资源，开设书法课程，通过专业的书法老师来教授学生书法的基本知识和技能。
在书法课程中，老师可以结合历史知识和文化背景，向学生介绍各种字体的特点和书写技巧，让学生了解书法的魅力和艺术内涵。
通过书法课程的开设，学生可以系统地学习书法知识，培养书法技能，从而增加对书法的了解和兴趣。
二、开展书法比赛和展览学校可以定期组织书法比赛和展览活动，邀请学生参与展示他们的书法作品。
书法比赛可以设立不同的奖项和评选标准，激发学生学习书法的积极性和参与度。
学校还可以举办书法展览，将学生优秀的书法作品进行展示，让更多的人欣赏和了解书法艺术。
通过参与比赛和展览，学生可以锻炼书法技能，增强自信心，提高对书法的兴趣和热爱。
三、利用网络资源扩展书法学习空间学校可以利用网络资源扩展书法学习空间，组织线上书法培训课程，邀请知名书法家进行书法讲座和指导。
通过网络平台，学生可以随时随地学习书法知识和技能，了解书法的发展历程和艺术价值。
学校还可以建立书法学习社区，让学生在网络上交流学习经验，分享书法作品，拓展学习书法的交流空间，激发学生学习书法的兴趣和热情。
四、融入书法教育元素在其他课程中，学校可以适当融入书法教育元素，让学生在学习语文、历史、美术等课程时接触和了解书法。
学校可以组织相关的活动和课程，引导学生在课内外了解书法知识，培养对书法的兴趣和热爱。
通过与其他课程的融合，学生可以更深入地了解书法的内涵和价值，增加对书法的感悟和情感认同。
五、积极开展家校合作学校可以积极开展家校合作，邀请家长参与书法教育，共同关注学生的书法学习情况。
学生书法兴趣提升的策略探讨
学生书法兴趣提升的策略探讨随着时代的发展和社会的进步，学生的书法兴趣逐渐减退，书法艺术逐渐淡出人们的视野。
书法作为中国特有的艺术形式，历史悠久，内涵深厚，对于培养学生的审美情趣、文化素养、写字技能等方面都有着重要的作用。
如何提升学生的书法兴趣，激发他们对书法艺术的热爱，成为一项迫切需要解决的教育问题。
本文将从培养学生的艺术修养、激发学生的学习兴趣以及创新教学方法等方面，探讨提升学生书法兴趣的策略。
一、培养学生的艺术修养学校和家庭应当共同努力，为学生提供更多接触书法艺术的机会。
可以邀请书法名家来学校进行讲座、书法展览等活动，让学生近距离接触优秀的书法作品，感受书法的魅力。
家长也可以在家庭中给孩子创造一些书法的学习环境，比如在家里放置一些书法作品、书法工具，鼓励孩子进行书法练习，增强他们对书法的兴趣和热爱。
学校还可以开设书法艺术课程，培养学生对书法的兴趣和理解。
通过系统的教学，让学生了解书法的历史渊源、发展过程、艺术特点等方面的知识，引导学生从中感受到书法的魅力，从而激发他们对书法的学习兴趣。
学校可以举办一些书法比赛、展览等活动，让学生有机会展示自己的书法作品，增强他们的学习积极性，提高他们在书法方面的专注和自信心。
学校还可以鼓励学生参与社会实践活动，让他们在实践中增加对书法艺术的体验和感悟。
比如可以组织学生去书法名家工作室参观学习，参与书法创作活动等，让学生感受到书法的魅力和魄力，从而更加热爱书法艺术。
二、激发学生的学习兴趣在培养学生的艺术修养的也需要激发学生的学习兴趣，提高他们的书法水平和自觉性。
为此，可以采取一些措施，让学生更主动地参与到书法学习中来。
老师可以根据学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，使学生在学习书法的过程中感到愉悦和轻松。
比如可以通过赛事游戏、角色扮演、书法实践等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中愉快学习。
老师还可以以故事、演示、实践等形式讲解书法知识，让学生在学习中享受到知识的乐趣。
如何培养孩子的书法兴趣和技巧
如何培养孩子的书法兴趣和技巧书法作为中华传统文化的瑰宝之一，不仅仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的重要方式。
在现代社会中，培养孩子的书法兴趣和技巧具有重要意义，不仅可以锻炼孩子的专注力和耐心，还可以提高孩子的审美能力和写作表达能力。
下面将从几个方面分享如何培养孩子的书法兴趣和技巧。
一、创造良好的书法学习环境为了培养孩子的书法兴趣，首先应该为孩子创造一个良好的学习环境。
可以在家中设置一个书法学习角落，摆放书写工具和纸张等必备材料，让孩子随时可以进行书法练习。
此外，家长可以购买一些经典的优秀书法作品，可以是字帖、画册或者是名家书法作品的复制品，通过观摩这些作品，让孩子对书法产生浓厚的兴趣。
二、利用多种方式激发孩子的书法兴趣为了培养孩子的书法兴趣，应该利用多种方式激发孩子的兴趣。
可以通过播放一些与书法相关的纪录片或者动画片，让孩子了解到书法的魅力和历史，从而激发孩子对书法的兴趣。
此外，可以带孩子参观一些书法展览或者艺术馆，让孩子近距离接触一些优秀的书法作品，加深对书法的理解和热爱。
三、选择适合孩子的书法学习方式每个孩子的学习方式和兴趣点都不尽相同，因此在培养孩子的书法兴趣和技巧时，要选择适合孩子的书法学习方式。
可以通过报名参加书法培训班或者找一位有经验的书法老师进行指导，让孩子系统学习书法的基本功和技巧。
同时，也可以在家中进行书法练习，可以借助一些书法学习 App 或者在线教学平台，通过观看视频和练习指导，提高孩子的书法水平。
四、注重孩子的书法练习和指导在培养孩子的书法兴趣和技巧过程中，注重孩子的书法练习和指导是非常重要的。
孩子的书法练习应该坚持每天进行，可以按照一定的时间安排，让孩子保持对书法的持续兴趣。
在指导孩子书法时，要注意正确的姿势和坐姿，帮助孩子掌握正确的笔画结构和书写技巧。
同时，家长还可以在孩子书写的作品上进行指导和点评，激发孩子的积极性和创造力。
五、营造积极的学习氛围在培养孩子的书法兴趣和技巧过程中，营造积极的学习氛围起着至关重要的作用。
浅谈小学生书法兴趣的培养
浅谈小学生书法兴趣的培养随着社会的进步和科技的发展，小学生们的学习和生活方式也在发生着改变。
与此家长们也越来越关注小学生的全面发展，包括对书法艺术的培养。
书法是一门传统的艺术形式，而对于小学生来说，学习书法不仅可以培养他们的审美能力和艺术修养，还可以提升他们的文化素养和人文情怀。
如何培养小学生对书法的兴趣，成为了家长和老师们共同面临的挑战和任务。
一、营造良好的学习氛围培养小学生对书法的兴趣，首先要从营造良好的学习氛围着手。
家长和老师应该在小学生的身边多讲一些与书法相关的故事和知识，让他们对书法产生好奇心和兴趣。
在生活中，可以向孩子展示一些与书法相关的精美字帖和书法作品，让他们感受到书法之美，从而激发他们学习书法的欲望。
家长和老师还可以组织一些与书法相关的活动，如书法比赛、书法展览等，让小学生在参与中感受书法的乐趣，从而激发对书法的浓厚兴趣。
二、注重书法教育的情感引导在书法教育中，情感引导是非常重要的。
小学生的情感丰富而敏感，他们对待书法的态度往往受到家庭和学校的影响。
家长和老师在引导孩子学习书法时，要注重情感引导，多从引导他们关注中国传统文化和艺术之美入手，激发他们的情感和兴趣。
而且，在书法教育中，不能只注重技巧和功底的训练，更需要注重对小学生情感和意志品质的培养，引导他们用心去感受和体会书法之美，从而形成对书法的浓厚情感和执着追求。
三、注重引导小学生发展自身特长在培养小学生对书法的兴趣时，要注重引导小学生发展自身的特长。
每个小学生都有自己的兴趣和特长，而有的孩子可能对书法有着天生的喜爱和擅长，家长和老师应该重视并加以引导和培养。
可以在课余时间给孩子寻找一个书法艺术班或教师，让他们系统学习书法的技巧和理论知识，从而提升自身的书法水平和艺术修养。
只有在发展自身特长的道路上，孩子才能更加主动地接纳和感受书法之美，从而增强对书法的热爱和兴趣。
四、注重与日常生活融合在培养小学生对书法的兴趣时，要注重与日常生活融合。
浅谈小学生书法兴趣的培养
浅谈小学生书法兴趣的培养随着社会和家庭对小学生教育的重视，书法教育的重要性和必要性也逐渐被人们认识到，书法作为中华文明的一个重要组成部分，是中华民族优秀文化的载体之一，在小学生教育中，书法教育不仅可以培养孩子的审美能力和文化素养，还可以提高他们的写字技巧和心理素质。
那么如何培养小学生的书法兴趣呢？一、培养小学生的审美意识书法是一种具有生命力的艺术，在书法教育中，教师应该让学生了解到书法艺术的美，并通过欣赏篆书、隶书、楷书等不同类型的书法作品，以及细致观察毛笔、宣纸等书法工具的材质和创作过程中的各种技法，让学生形成对书法的兴趣和爱好，激发他们的审美意识。
二、注重小学生的写字技巧书法是一种写字技能，因此，在书法教育中，注重小学生的写字技巧的培养是非常重要的。
学生应该学会如何握笔、怎样运用力度，画笔的运用技巧等等。
同时，也应该注重小学生的字帖练习，通过反复的练字，让学生习得正确的笔画和姿势，以及书法的基本功。
三、让学生了解书法文化书法作为中国特色的艺术形式，不仅是一种技能，更是一种文化。
因此，在书法教育中，教师应该让学生了解书法文化的历史和背景，比如范文澜、王羲之、颜真卿等著名的书法家和他们的作品，还有一些名人名言等等，通过教育让学生了解到书法的文化内涵，不仅可以增长文化知识，更可以激发对书法文化的兴趣。
四、寓教于乐，让学生喜欢上书法在书法教育中，教师要注重方法，善于启发学生的主动学习兴趣。
比如可以通过讲解书法的演变历史、介绍著名的书法家等方式激发学生的学习兴趣，同时，也可以通过书法比赛、作品展示等形式让学生在收获中学习，增强对书法的兴趣，并形成良好的学习习惯。
总之，小学生书法兴趣的培养需要教师的引导，但更需要学生的自主学习和自我感受。
只有在教师和学生的共同努力下，才能在小学生中培养出对书法的浓厚兴趣，让书法在小学教育中发挥更大的作用。
激发学生兴趣 提高小学书法课堂效率
激发学生兴趣提高小学书法课堂效率书法是中国传统文化的重要组成部分，也是小学生学习中文的重要内容之一。
由于书法课程的特殊性和难度较大，很多小学生对于书法课堂并不感兴趣，甚至对学习书法心存抵触。
为了提高小学书法课堂的效率，激发学生对书法的兴趣，教师们需要采取一些有效的措施，从而使学生在书法课堂上能够充分投入，积极参与，提高学习效率。
一、培养学生对书法的兴趣激发学生对书法的兴趣是提高书法课堂效率的关键。
在小学阶段，学生们对于任何一门课程的兴趣都是由教师的引导和诱发出来的。
教师们需要通过一些方法培养学生对书法的兴趣。
教师要注重课堂氛围的营造，创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习书法。
教师要讲解书法的历史渊源和魅力，让学生了解书法的深厚内涵和博大精深，从而激发他们对书法的好奇心。
教师还可以通过引入一些有趣的书法故事、书法名家的事迹等方式，激发学生对书法的浓厚兴趣，从而激发学生学习书法的积极性和主动性。
二、增加书法课堂的趣味性在教学过程中，教师们还应该增加书法课堂的趣味性，让学生在学习书法的过程中能够感到愉悦和乐趣。
为此，教师们可以运用一些趣味性的教学手段，比如通过游戏化的教学方式来增加课堂的趣味性。
比如可以通过组织书法比赛、书法游戏等形式，让学生在比赛和游戏中感受书法的魅力，从而增加对书法的热情。
教师还可以设计一些趣味性的书法练习题，比如通过变换练习的方式，让学生在练习中感受不同的乐趣。
通过增加课堂的趣味性，可以有效地激发学生对书法的兴趣，从而提高学习效率。
三、注重学生实际操作在书法课堂上，教师们还应该注重学生的实际操作，让学生在书法课堂上能够亲自动手，实际操作，从而更好地理解书法的技巧和魅力。
为此，教师可以设置一些书法练习的环节，让学生在课堂上亲自动手练习，从而提高他们对书法的理解和掌握。
教师也可以引导学生参与一些书法制作活动，比如书法展览、书法作品的展示等，让学生在实际操作中感受书法的魅力，从而更好地爱上书法。
激发学生兴趣 提高小学书法课堂效率
激发学生兴趣提高小学书法课堂效率作为中国传统文化的一部分，书法在小学生教育中占据着重要的地位。
书法不仅可以培养学生的审美情趣，更可以锻炼学生的专注力和细致性，促进学生的全面发展。
在实际教学中，许多老师都面临一个共同的问题，那就是如何激发学生的兴趣，提高小学书法课堂的效率。
本文将从激发学生兴趣、提高教学效率两个方面，探讨小学书法课堂的改进之道。
激发学生兴趣，是提高小学书法课堂效率的关键。
在小学阶段，孩子们对待书法课程的态度往往是泛泛而谈的，甚至有些学生会感到枯燥乏味。
老师首先需要做的是激发学生对书法的兴趣。
为此，教师可以从以下几个方面入手。
教师应该注重情感的引导。
在课堂上，老师可以通过展示一些名人名言或者美丽的书法作品，引导学生体会书法之美，激发学生的兴趣。
老师还可以讲述一些与书法相关的故事，例如曾经的名家，他们的故事和书法的魅力等，通过这些故事让学生对书法产生浓厚的兴趣。
老师应该关注学生的个性特点。
每个学生都有自己的特点和喜好，教师需要通过观察和了解学生，找到他们的共同点和特长，针对不同学生的特点进行教学，增加学生对书法课的兴趣。
对于对于喜欢动漫的学生，可以提供一些与动漫相关的书法作品，激发他们的兴趣。
教师还可以通过开展一些富有趣味性的书法活动来激发学生的兴趣。
可以组织一些有趣的书法比赛，让学生在比赛中感受到书法的魅力，增强学生的参与感和学习动力。
除了激发学生兴趣，提高小学书法课堂的效率也是重要的。
提高教学效率，需要老师在教学设计和实施中下功夫。
在教学设计上，教师可以根据学生的实际情况和学习特点，合理设置教学目标和内容，使学生能够在书法课堂上得到有效的学习。
教师还应该灵活运用各种教学手段和方法，丰富教学内容，提高教学效果。
在教学实施中，教师需要善于引导学生，调动学生的学习积极性。
在书法课堂上，老师应该注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，通过让学生自主地表现和创造，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效率。
在学校书法教学中,如何正确引导学生培养书法兴趣
在学校书法教学中，如何正确引导学生培养书法兴趣在当前数字化社会的大背景下，人们的文化需求正在不断地增强，书法艺术也成为了一个很受追捧的艺术门类。
因此，在学校里开展书法教学成为了一个非常重要的任务。
如何引导学生逐步地培养书法兴趣，不断提高他们的书法技能水平，也成为了学校开展书法教学的关键问题。
一、通过让学生认识到书法的艺术价值，引导学生产生对书法艺术的兴趣要让学生产生对书法艺术的兴趣，首先需要让他们认识到书法的艺术价值。
对于初学者来说，可以通过以下几种方式进行引导：1、了解书法的历史和文化背景。
让学生了解书法的发展历程和全球文化背景，从而学生能够了解到书法所具有的艺术价值。
2、看好书法作品欣赏。
同学们可以通过电视或网络观看著名书法家的作品，以及认真感受这些书法作品的魅力和美感。
3、书法理论知识讲授。
书法理论知识是一个必不可少的方面。
讲授书法理论让学生了解到写字并不是一件简单的事情，写字也需要用心、认真和专注，以产生更有艺术感的作品。
二、通过书法教学形式，引导学生产生对书法艺术的兴趣在学习和掌握书法的过程中，不同形式的教学在不同的时期和不同的学生群体间都可能产生不同的效果。
1、结对式探讨。
学生先可以尝试将书法作品设计独立地完成，然后结成队伍互相交流和学习，共同提高书法技能，并对彼此的作品进行批评。
2、专家指导在班级或学校，可以组织一些专家或老师进行指导，这样既可以使学生得到专业上的指导，又能加强学生对书法艺术的认识和了解。
3、实践体验式教学学生可以参加一些书法比赛和活动，通过与其他书法爱好者的交流和比赛学习，可以更快速地提高自己的书法水平，同时增强团队意识，并且让学生更加爱上书法艺术。
三、通过针对学生个体的差异性教学，引导学生产生对书法艺术的兴趣在个性化教育和学生竞争力提升的同时，差异性教育已经成为了现今教育工作中的重要组成部分。
因此，在书法教学中，也应该通过适当的方式来区别对待不同的学生群体。
1、针对学生实际水平和理解力，进行差异化教学。
学生书法兴趣提升的策略探讨
学生书法兴趣提升的策略探讨引言书法作为中国传统艺术的重要组成部分，在当今社会仍具有一定的影响力。
随着时代的发展和生活节奏的加快，学生们对书法的兴趣和了解程度逐渐降低，书法教育面临着一定的挑战。
在这样的背景下，如何提升学生对书法的兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将围绕学生书法兴趣的提升，探讨相关的策略和方法。
一、文化课与书法教育的融合在当前的教育体系中，学生们的课业负担较重，每天的学习时间大部分都被文化课所占据。
可以利用文化课中的相关内容与书法进行融合，提高学生对书法的理解和兴趣。
在语文课上，老师可以布置相关的书法作业，让学生通过练习书法来提高汉字书写的能力；在历史课上，老师也可以介绍古代书法的发展历程，让学生了解书法的文化底蕴。
通过文化课与书法教育的融合，可以拓宽学生对书法的认识，提升学生对书法的兴趣。
二、开展书法比赛和展览书法比赛和展览是激发学生兴趣的有效途径。
通过这样的形式，学生可以展示自己的书法作品，增强自信心和成就感。
也可以观摩其他同学的作品，学习他人的优点，激发自己的进步动力。
在比赛和展览中，还可以邀请书法大师来指导和评审，为学生提供更多的学习机会和激励。
通过这样的活动，不仅可以提升学生对书法的兴趣，更能够推动书法教育的深入发展。
三、注重书法教育的趣味性要提高学生对书法的兴趣，就要注重书法教育的趣味性。
可以通过举办书法文化节、主题班会等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验书法的魅力。
可以组织书法游园活动、书法DIY制作等形式，让学生在实践中感受书法的乐趣。
也可以引导学生通过书法赏析、古诗词悟性等方式，增强学生领悟书法艺术的兴趣和热情。
通过丰富有趣的教学活动，可以让学生在学习书法过程中获得愉悦和成就感，从而提升对书法的兴趣。
四、培养学生的审美能力提升学生对书法的兴趣，还需要培养学生的审美能力。
可以通过学习中国传统文化、绘画欣赏等方式，让学生培养对美的感知和理解能力。
也可以通过学习书法的规律和技巧，让学生对书法的艺术美感有更深刻的认识。
如何让孩子爱上书法
如何让孩子爱上书法书法是我国传统文化的瑰宝之一，是我国艺术史上的重要组成部分。
它不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和历史文化的见证。
然而，在当今社会，由于人们生活节奏的加快以及各种形式的娱乐方式的冲击，很多孩子渐渐地失去了对于书法的兴趣和热爱。
那么，如何让孩子重新爱上书法呢？一、激发孩子的兴趣爱是起点，兴趣是前提。
想让孩子爱上书法，首先要让他们产生兴趣。
学龄前儿童可能对于书法还不太了解，我们可以通过一些书法文化的介绍和书法的美感展现来吸引他们的注意力。
对于学龄期的孩子，可以通过一些有趣的书法活动来激发他们的兴趣，比如组织书法比赛、举办书法展览等等。
只有激发了孩子的兴趣，才能让他们愿意主动了解和学习书法。
二、学会欣赏欣赏书法不仅可以让孩子更好地理解书法的魅力所在，还可以培养孩子的审美能力和文化涵养。
家长可以带孩子去书法展览、书法比赛等场合，让他们亲自观看书法作品，欣赏不同笔画和风格的书法作品。
对于孩子们来说，只有当他们真正理解和欣赏书法，才会慢慢地爱上书法，愿意将自己的时间花费在学习书法上。
三、培养孩子的写字习惯说到书法，不得不提到的是写字。
而现在的孩子们大多数都是用电子产品来进行写作的，他们很少有机会在纸上书写字。
因此，家长要尽量让孩子在学习书法前养成良好的写字习惯。
首先，要让孩子知道写字并不是一件琐碎无趣的事情，而是件需要耐心和用心的事情。
其次，要关注孩子用笔的姿势和力度，并及时纠正他们的不良习惯。
只有在写字方面有了良好的基础，才能够更好地学习书法。
四、学习基本技巧学习书法首先要学习书法的基本技巧。
对于孩子来说，家长要给他们选择一本恰当的书法教材，由此引导他们一步一步地学习每一笔、每一划的技法。
家长要注意不要给孩子过多的压力，带他们轻松地学习书法。
一旦孩子学会了初级基本技巧，就要引导他们去学习一些更深刻的技巧、更高阶的书法。
五、定期参加书法活动定期参加各种书法活动，比如参加书法比赛、去书法展览等，可以让孩子更好地了解和感受书法的魅力和历史文化的内涵，同时孩子也可以在这些活动中与其他对书法有兴趣的人进行交流，增强自己的学习动力。
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浅谈如何让学生喜欢上书法课三台县上新小学于敏[摘要]在小学全面实施素质教育的过程中，学校是书法教育的摇篮，目前，小学几乎都开设书法课。
然而，现实很不容乐观，尤其是电脑的普及，使书法教学显得更加艰难。
书法，它能陶冶人的性情，给人以美的享受。
书法要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须循序渐进，经过一步一步的长期练习，才能掌握书法的要旨。
为了培养学生良好的写字习惯，完成有效的书法教学，需要我们不断的反思，不断地改进教学方式方法，找到科学、适合儿童个性的书法教学策略，把握儿童心理规律，让学生在书法学习中感到快乐。
在此，我作为小学生的书法启蒙老师，试对自己在书法教学中遇到的困难提出几点相应的解决方案。
[关键词]书法教学；现状分析；解决方案；兴趣在近几年的书法教学指导中，我发现小学生书写有以下现状：1、书写不规范。
①笔顺不正确。
有许多同学在写诸如“过”“选”等字时，都是先写“之”底再写“寸”和“先”；错别字多，尤其是同音替代现象极为突出；常用字的习惯性误写，将“落”写成左右结构以“三点水”为偏旁，将“睡”字少写一横，“慌”字中的“亡”多写一点等等。
②字体不端正。
字体歪歪扭扭，横不平、竖不直；字迹潦草，难以辨识，难以将字安排在田字格正中。
③书写随意，涂改、擦拭（或用改正纸、改正液）严重，卷面不整洁。
④格式不正确、行款不整齐。
表现在标点符号的占位不规范，段首空格不按规定，字体大小不整齐，将字体写在方格外等等。
2、学生写字姿势不规范。
主要表现在“三个一”大都不到位：握笔离笔尖太近；胸部紧贴着桌边；头偏向左侧；眼睛离本子太近。
我曾随机观察、调查过本班和临近班级，发现写字姿势的正确率仅在5%—30%。
为什么学生写字现状会存在这么多的问题呢？我认为有以下几方面的原因：1、家庭早期教育产生的负面影响。
由于我们身处农村，父母本身的文化素质不是太好，对孩子的期望很高，在上学前很早就教孩子写字，幼儿园从小班开始就对学生有些字任务，且量较为大。
这样，孩子过早写字，家长的错误指导便让孩子养成了错误的写字习惯，以致在小学时纠正显得尤为困难。
2、教师的写字基本功不够扎实。
目前部分教师自身的写字基本功较差，板书、批改等书写没有起到榜样引领作用，更缺少写字的基本理论知识，这样再去指导学生写字，也就显得力不从心，捉襟见肘。
3、写字教学落实不到位。
目前的教育教学仍没有摆脱应试教育的桎梏，教育主管部门的评比仍以学生的考试成绩为准。
因此，教师的主要任务便放在抓学生的成绩上。
随着课改的推进，部分教师一味追求形式的花哨，一味深挖文本内涵，一节课下来，只在最后一点时间里抽出师生认为最难写的一两个字进行指导，经常是教师刚指导完，或学生刚刚动笔，下课铃声就响了。
时间保证不足，造成了写字教学落实不到位，学生写字基础不够扎实。
4、写字训练量不够。
“三天不练手生”，目前小学生写字的训练量仍不够，严重不足。
课堂上经常是识字之后，把写字的任务放在课后，由学生自己完成，特别是中高年级。
由于小学生受其认知水平及自制力较差的限制，课后在无老师监督、辅导的情况下，小学生往往只是为了完成任务而写字，只以写完为目的，而不是写好为目的，这样，写字质量无法保证。
经过日常的教学实践和训练，我积累了一些点滴体会，也总结出几点粗浅的教学方法，下面就谈谈我的一些想法和做法。
一、激发学习情趣。
如果在写字教学中，老师只是单纯地向学生讲授一些用笔、运笔、笔画的写法和字形结构等理论知识，空洞而枯燥，只能使学生望而生畏，不敢接近，自然就谈不上喜欢不喜欢了。
所以，充分调动学生学习书法的情趣，是激发学生学习兴趣的关键。
１、把握儿童心理，激发学生学习书法的兴趣古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
因此，如何让学生在学习书法的过程中产生愉悦的情绪，对书法感兴趣，成了书法教学的第一课。
在书法教学过程中，我经常采用欣赏书法作品和讲小故事的方法。
书法欣赏是书法教学中很重要的一环，欣赏是进入书法艺术学习的最初的台阶，学生对书法兴趣的产生最初来源于欣赏。
如果没有学生对祖国博大精深的书法艺术的认识，没有学生对历代书法名家及名作的崇拜与热爱，则任何技法训练都毫无意义。
兴趣、喜欢、崇拜、热爱，虽然只是停留在感知程度上的欣赏，但这足以激发学生的创作欲，点燃学生学习书法的激情了。
因此，书法教学要先多上欣赏课，等到学生的“胃口”吊足了，开展其他内容的教学就自然水到渠成了。
生活中无论是小孩还是大人，都喜欢听故事，课堂上利用古今书法家故事，让学生感受学习的乐趣。
在书法教学过程中适当插入故事还可以调节学生的手指肌肉和大脑的疲劳，提高练习效率，学生感兴趣亦会产生奋发图强的动力，增强练习书法的毅力。
如张芝临池，池水尽墨；智永习字闭门不出十余载，退笔成冢；黄庭坚观看船夫划桨而行笔法等。
通过讲述古代书法家的故事介绍他们的生平事迹，既可以增加学生学习书法的兴趣又可以陶冶性情。
在故事中再适当渗入教师示范和学生的练习，通过师生互动，把抽象的书法练习和形象的故事自然的融合在一起，课堂显得生动活泼，更可以激发学生对书法的兴趣。
2、发挥现代化教学手段的优势，营造良好的艺术氛围以往由于受到时间、空间的限制，教师不可能把许多古代的碑帖和优美作品集中到课堂上一一展示给学生欣赏。
而现在多媒体已被广泛的运用到教育教学中，成为重要的教学辅助手段，它那色彩鲜艳的动态画面，生动逼真的音响效果，灵活的教学手段，可激发学生学习兴趣，激发学生的内在动力，也便于教师示范，提高教学效果。
教师可以把一些优秀的书法作品扫描到电脑上，或以投影、录像、图片等多形式多视角地展示在学生面前，再加上优美的音乐和动情的解说，创造一个悦目、悦耳、悦心的境界，激发学生的审美情感，学生不仅了解了作品的背景、特点，理解了作者的情感和意蕴，受到了启发和感染，而且还强烈的感受到了书法的魅力，进一步产生对祖国书法艺术的热爱之情。
写字是一个动态过程，在其间的每一环节，每一步骤给学生作示范，让学生静观每一笔是否到位，细细体味每一笔的运笔。
运用多媒体技术则能很好地解决诸多难题，可以利用镜头的定格、放大、慢放、循环播放等形式，突出重点或细节部分，使学生细致观察，认真思考。
慢放画面，使转瞬即逝的动作过程完整、清晰、具体。
平时教学中，一般是利用投影片在投影仪上示范或直接用笔在黑板上示范。
这些方法由于书写材料和空间的限制，不能把知识点示范清晰，从而影响教学效果。
利用视频展示台，教师在上面直接范写，“逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔”的运笔过程以及用墨的多少、书写时的节奏等用笔方法在银幕上清晰地显现出来，学生对所接受到的知识印象会非常深刻。
例如：在一次学习基本笔划的教学中，引入新课时先让学生在古典音乐《春江花月夜》中欣赏一幅幅不同的书法作品，再播放其中几个字的视频书写过程，一笔一画，历历在目，用笔的轻重缓急尽收眼底。
学生在行云流水的音乐中，在直观生动的演示里，收到了怡情、激趣、练笔的综合效果。
多媒体的恰当运用，完全符合儿童的年龄和心理特征，能给小学书法课堂注入了新的活力，使枯燥的书法课变得生动、形象、有趣起来。
二、注重教师的教学语言要有趣味性1、对于书法的术语，学生肯定不懂，时间一长，就会乏味。
能否对学生具有较强的吸引力，就要看老师的教学语言。
譬如说，在讲到顿笔、提笔、回锋、逆锋等书法中的笔画术语时，对于初学者肯定难以理解，所以我就会运用有趣的比喻方式去解释这些术语，让他们更容易理解。
如给初学者讲解“横”画的时候，我就会对学生说：“孩子们，‘横’画就和我们上学校一样，首先在家睡一觉（顿笔）第二天起来，咱们就要上学校啰，拐一个小弯（向上提笔），到了学校我们开始上课（顿笔），下课铃一响我们背起书包就开始排好队回家了（提笔回锋收笔)。
又如我教学生在田子格中写字时，就会强调：“左右结构的字，咱们要朝格子的左边写，大家听说过男左女右吧，左边是男孩子，作为男孩子当然要让让女孩子啰。
”讲过以后同学们在写左右结构的字时都会先靠左写，因为他们知道男孩子要让让女孩子。
所以说教学主要针对小学生，其教学语言的组织要有趣味性，把自己当作孩子，和他们一起交流，使他们带着好奇与欲望进行学习。
2、引导学生学习中坚持“三到”，逐步学会读帖、临帖练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
读帖、临帖是练习书法的重要手段，是学习书法的必由之路。
只要教师引导得法，学生会从初步的模仿中体会前人的书写法则，学习他们的运笔方法和结构规律，由无知到感知、由模拟到突破、由吸收到创新。
正确的学习方法应该是三到：即眼到、手到、心到。
（1）、眼到：即学会读贴，对字帖中的字的用笔、结构、章法要详察细审，既要在静态上把握笔画形态，又要在动态上理解点画间的呼应关系。
（2）、手到：是临帖过程中最具基础性的环节，是学生把眼所看到的字的运笔、结构如实客观的写出来。
手到是学生较难跨越的境界，主要原因有：一是在临帖之初没能做到“眼到”，二是太浮躁，手底的临摹功夫尚未下到。
正确有效的“手到”方法是：运用多种方法，有目的有针对性的进行练习。
1 、教师让学生在书法练习的时候做到目无全字：即把字帖里的每一个字按笔画、按笔顺一笔笔拆开来认真临写。
学生因为不用留意字的结构，所以可以很轻松的书写，练习的效果也很好。
2、当学生把每一个笔画练好以后，教师可以指导学生把笔画象造房子一样组合起来，在保证每一笔每一画的同时，还要注意结构特点和主笔的运用，保证比例好看、布白均匀各个部分都美观大方，主笔保证字的重心平稳。
3、举一反三法：当学生通过临摹练习已经掌握了新字的写法时，可用此法继续练习，此法是一个学以致用的过程，对于学生巩固和提高书写水平有明显的效果。
（3）、心到：包括两个方面：1、通过一段时间的眼到、手到的练习，学生可以很自然的把读帖时看到的笔锋、结构记在心里，同时把手到（即书写过程）中的提按顿挫也牢牢记住。
2、在平时学习生活中，心到更是一种思维的习惯：看到一个字，心里会很自然的去分析每一个笔画的形状、写法、这个字的结构、特点、主笔和通过这个字又会想到哪些类似的字的书写等等。
三、注重课外发展延伸。
为了提高学生的书法成绩，我们还可以充分利用课余时间，积极组织学生参加各种书法练习活动，增加学生参与学习书法的机会和空间。
如举办小组之间、班级之间的“个人书法展”；“迎五·一”、“庆国庆”等书法比赛活动；组织学生开展为当地村民写春联、寿联和喜联的活动，对获奖的学生除了进行在物质上的奖励和精神上的鼓励外，还可以在学校书画专栏里展出他们的书法作品,并鼓励他们积极向各类报刊杂志社投寄自己的书法稿件，以增强他们的荣誉感和学习书法的成就感，更重要的是可以极大的培养学生学习书法的兴趣。
对于那些在学习书法上还存在一定差距的学生，我们要主动帮助他们找出落后的原因，并鼓励他们虚心向书法水平较高的学生学习，充分利用放学后或星期天等课外时间进行书法练习，不断提高自己的书法水平。