2021中班音乐教案及教学反思《2021》
中班上学期音乐教案《奥尔夫动动鼓》
中班上学期音乐教案《奥尔夫动动鼓》教案编号：MUSIC2021课题：奥尔夫动动鼓教学对象：中班幼儿教学时长：1节课，约40分钟教学目标：1. 能够正确地使用动动鼓并发出简单的节奏。
2. 能够辨别简单的节奏和音调。
3. 能够合作与他人一起演奏乐曲。
4. 提高对音乐的兴趣和理解。
教学准备：1. 奥尔夫动动鼓。
2. 乐曲音频。
3. 图片或视频素材，展示不同乐器的演奏方式和音调。
教学过程：1. 热身（5分钟）让幼儿们站成一圈，做一些简单的身体运动热身，例如摇摆手臂、扭动腰部等，同时用口哼唱一段简单的节奏，让幼儿们随声音做出对应的动作。
2. 引入乐器（5分钟）展示奥尔夫动动鼓，并向幼儿解释它的使用方法和原理。
让幼儿们依次握住动动鼓的柄杆，用手掌轻轻敲击动动鼓的圆面，听觉感受并模仿老师的示范。
3. 练习节奏（10分钟）播放一段简单的节奏音频，让幼儿们跟随节奏敲打动动鼓。
逐渐增加节奏的复杂度，让幼儿们体验不同的节奏变化。
同时，可以通过手势和口语指导幼儿们正确地敲打动动鼓。
4. 辨别音调（10分钟）使用不同的乐器音频，向幼儿们展示不同的音调。
让幼儿们通过听觉感受，辨别出音调的高低变化，并用动动鼓演奏相应的音调。
5. 合作演奏（10分钟）将幼儿们分成小组，每组有一架动动鼓和一段简单的乐曲音频。
让幼儿们在组内合作，按照音频的要求进行演奏，展示给其他小组观看。
6. 总结与反馈（5分钟）与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对动动鼓和节奏的理解。
同时鼓励幼儿们表达自己的观点和感受，提出对今天学习的疑惑或问题。
教学延伸：1. 多次进行练习，加深幼儿对节奏的理解和掌握。
2. 创设其他音乐活动，让幼儿们尝试不同乐器的演奏。
3. 组织幼儿们进行小型音乐表演，展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 通过观察幼儿们在课堂上的参与和表现，评估他们对节奏和音调的掌握情况。
2. 与幼儿一起进行问答，测试他们对所学内容的理解程度。
教学反思：本节课通过引入奥尔夫动动鼓，让幼儿们通过敲击乐器感受节奏和音调的变化。
中班音乐教案及反思6篇
中班音乐教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案反思中班
音乐教案反思中班教案反思：音乐教案班级：中班教案主题：音乐欣赏教学目标：1.让学生了解音乐的基本概念和特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3.通过参与音乐活动，提高学生的音乐素养和情绪表达能力。
教学内容：1.音乐的基本概念和特点。
2.音乐欣赏：选择适合幼儿听的音乐，让学生听、唱、跳，并进行情感表达。
3.音乐创作：让学生通过制作简单的乐器和演奏，体验音乐的创造过程。
教学过程：1.导入：师生共同回顾上节课学习的内容，激发学生对音乐的兴趣。
2.学习音乐的基本概念和特点：通过图画和实物的展示，让学生了解音乐的基本概念和特点，如节奏、旋律、音高等。
3.音乐欣赏：选择适合幼儿听的音乐，让学生感受音乐的美妙，有意识地进行身体舞动，唱歌并表达情感。
4.音乐创作：引导学生制作简单的乐器，如手鼓、木鱼等，并教授简单的演奏方法，让学生参与音乐的创作过程。
5.结束：回顾本节课的学习内容，提问学生对音乐的感受和收获。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解音乐的基本概念和特点，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力，通过参与音乐活动提高学生的音乐素养和情绪表达能力。
在整个教学过程中，我尽量营造了积极活跃的氛围，让学生主动参与学习，通过互动和亲身体验来感受音乐的魅力。
在教学过程中，我采用了多媒体辅助教学的方式，通过图画和实物的展示，让学生感受了音乐的基本概念和特点。
我还精心选择了适合幼儿听的音乐，让学生能够进行身体舞动、唱歌和表达情感。
同时，我引导学生制作简单的乐器，并教授演奏方法，让学生亲自参与音乐的创作过程。
在教学中，我发现学生对音乐的欣赏能力和表达能力有了一定的提高，他们在听音乐时能够有意识地进行身体舞动，唱歌并表达情感。
他们还通过制作乐器和演奏，体验到了音乐的创造过程，增强了他们对音乐的理解和认识。
然而，我也发现教学中存在一些不足之处。
首先，教学过程中有些内容没有很好地与学生的实际生活情境结合，导致学生难以理解和接受。
幼儿园中班音乐教案及反思
幼儿园中班音乐教案及反思标题：幼儿园中班音乐教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力，包括声音模仿、节奏感和动作配合等。
3. 提供多样化的音乐体验，拓展幼儿的音乐知识和技能。
教学内容：1. 歌曲：选择适合中班幼儿的简单、生动的歌曲，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 手指游戏：通过手指游戏激发幼儿的音乐表达能力，如《我是一只小小鸟》、《小手拍拍》等。
3. 舞蹈：教授简单的舞蹈动作，如《绕口令舞蹈》、《小鸭子舞蹈》等。
4. 乐器体验：引导幼儿亲自体验不同乐器的声音和演奏方法，如小型打击乐器、口琴等。
教学步骤：1. 热身活动：通过唱游、身体活动等方式，让幼儿进入音乐氛围。
2. 引入新知：介绍当天的音乐内容，并与幼儿进行简单的讨论，激发他们的兴趣。
3. 歌曲学唱：教授歌曲的歌词和旋律，带领幼儿一起学唱。
4. 手指游戏：引导幼儿按照指令进行手指游戏，培养他们的音乐表达能力。
5. 舞蹈学习：教授舞蹈动作，与幼儿一起练习，并配合音乐进行表演。
6. 乐器体验：让幼儿亲自体验不同乐器的声音和演奏方法，并与其他幼儿一起合奏。
教学反思：1. 教学目标是否达到：反思幼儿在音乐表达、音乐欣赏和音乐技能方面的成长情况。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中使用的方法是否能够激发幼儿的积极性和参与度。
3. 教学资源是否充足：反思教学中使用的歌曲、手指游戏、舞蹈和乐器等资源是否足够多样化和适合幼儿。
4. 教学环境是否合适：反思教学环境是否能够为幼儿提供良好的音乐体验和互动交流的机会。
通过不断反思和调整教学方法和内容，可以提高幼儿对音乐的兴趣和参与度，促进他们在音乐方面的全面发展。
2021年中班音乐教案及反思
2021年中班音乐教案及反思2021年中班音乐教案及反思1活动目标：1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
2、引导幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”处理成领唱。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。
活动过程：1、一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
（1）教师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）教师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼儿跟教师念节奏__|__卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
3、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！4、用领唱、齐唱的方式演唱.（1）教师启发幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到“哎！已剪好了呀！”。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
5、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演活动反思：《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
2021年中班音乐活动反思(通用5篇)
Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.简单易用轻享办公（页眉可删）中班音乐活动反思（通用5篇）中班音乐活动反思1在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。
我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。
在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。
教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。
本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。
在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己。
中班音乐活动反思2这是一首歌词朗朗上口的歌曲，歌词表现的内容非常符合幼儿的心理，是幼儿生活的一种体现，歌词既有情节又有细节。
在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。
用音乐和自己的表情来表现。
幼儿园中班音乐活动教案2021
幼儿园中班音乐活动教案2021尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小伴侣中间，让我们一起看大屏幕”。
一起来看看幼儿园中班音乐活动教案，欢迎查阅!幼儿园中班音乐教案1活动目标1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。
2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动预备厨师帽若干、图片若干重点：创编做菜的各种动作难点：把动作进行夸张化、趣味化活动过程1、谈话引入师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的?妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的?2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作A、尝试创编师：你知道妈妈是怎么做的吗?可以用什么动作来表示?念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦!味道好极了!我们也来做一做吧。
你喜爱吃妈妈做的哪道菜?除了这样烧，还可以怎么烧?假如是你来做这道菜，你还会怎么做?我们都来学做这道菜吧!----感受说唱部分的节奏和动作B、感受歌表演1、师：大家做得菜都太好吃了，我也给大家伙儿来露一手吧，给大家做一道“满汉全席”(把幼儿刚才说到的菜小结式的编排在一起，完整地唱出来)固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。
大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。
来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。
炒番茄炒番茄(ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---钢琴伴奏)2、全体幼儿一起完整感受歌表演师：我遗忘了做菜之前要干什么?----洗手、挽袖子(前奏部分)看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。
选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧!全体幼儿完整地表演歌曲。
老师指导：他的架势真专业，我也来学一学她的菜式似乎很特殊，我也想试一试呢3、谁情愿来当厨师长，给我们展现你的菜式呢?------个别幼儿展现4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给全部的厨师颁发厨师长帽(播放音乐)3、分组表演师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小伴侣为她们做几道菜，你们情愿吗?看看她们都点了什么菜啊?有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜为了节省时间，我们分成5组一起来给他们做吧第一道菜请第一组的小伴侣来做第一道菜是：上菜啦!(音乐)4、延长部分我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊?活动反思：我觉得，这堂音乐课中，由于内容特殊贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快好玩，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感爱好的。
最新中班音乐教案反思中班音乐教案优秀
最新中班音乐教案反思中班音乐教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《音乐与游戏》中的第2节《快乐的音符》。
主要内容包括认识简单的音符，如全音符、二分音符和四分音符；学习用肢体动作表达不同的音符时值；通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握全音符、二分音符和四分音符的基本概念，学会用肢体动作表现不同的音符时值。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：全音符、二分音符和四分音符的认识及运用。
难点：用肢体动作准确表达不同音符时值。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音符卡片、音乐玩具。
学具：小鼓、手铃、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐玩具演奏一段简单的音乐，引导幼儿关注音乐中的节奏，让他们尝试用肢体动作表达音乐节奏。
2. 教学音符认识（10分钟）（1）展示音符卡片，教幼儿认识全音符、二分音符和四分音符。
（2）通过示范，让幼儿学会用肢体动作表现不同音符的时值。
（3）邀请幼儿上台展示，检验学习效果。
3. 音乐游戏（10分钟）（1）分组进行音乐游戏，每组选择一种乐器，如小鼓、手铃、沙锤。
（2）根据教师给出的音符，用乐器演奏相应的节奏。
（3）每组轮流表演，大家共同评价，选出最佳表演。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）给出一个简单的乐谱，教幼儿识别其中的音符，并用肢体动作表现。
（2）让幼儿自主练习，教师巡回指导。
（2）邀请几名幼儿上台展示，检验学习成果。
六、板书设计1. 《快乐的音符》2. 内容：（1）全音符、二分音符和四分音符的认识（2）肢体动作表现不同音符时值（3）音乐游戏：分组演奏七、作业设计乐谱示例：全音符、二分音符、四分音符组合2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过音乐游戏，让幼儿掌握了全音符、二分音符和四分音符的认识，但部分幼儿在用肢体动作表现不同音符时值时仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班音乐优秀教案含反思
幼儿园中班音乐优秀教案含反思1. 教案概述•班级：中班•科目：音乐•教学目标：通过有趣的音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和良好的音乐欣赏能力。
•时间：每周一次，共计4周。
2. 教学内容2.1 第一周：认识乐器•教学目标：让幼儿能够认识常见的音乐乐器，并学会模仿其声音。
•教学步骤：1.引入乐器：播放不同乐器的声音，让幼儿猜测是哪种乐器。
2.乐器介绍：逐个展示不同乐器的图片，并简单介绍其名称和特点。
3.模仿乐器声音：把不同乐器的声音录制下来，在教室里播放，让幼儿模仿声音。
2.2 第二周：音乐韵律感训练•教学目标：培养幼儿的音乐韵律感，提高幼儿的动作协调性。
•教学步骤：1.韵律操：播放有节奏的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行简单的韵律操。
2.韵律搭配：给幼儿分发不同形状的卡片，播放不同的节奏，让幼儿根据节奏选择相应形状的卡片进行搭配。
2.3 第三周：歌曲欣赏与演唱•教学目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的歌唱技巧。
•教学步骤：1.歌曲欣赏：播放一首别具特色的儿歌或民族歌曲，让幼儿聆听并感受其中的情绪。
2.歌曲演唱：学习一首简单的儿歌，并进行整体演唱。
2.4 第四周：创意乐器制作•教学目标：引导幼儿动手制作自己的乐器，并通过演奏乐器培养合作意识和创造力。
•教学步骤：1.乐器制作：准备各种可回收材料，让幼儿自由发挥创造力制作独特的乐器。
2.乐器演奏：每个小组展示自己制作的乐器，并进行小组合作演奏。
3. 反思•教学活动设计：本次教案中，教师通过多样化的音乐活动，培养了幼儿的音乐兴趣和良好的音乐欣赏能力。
尤其是在乐器制作环节，幼儿通过动手制作乐器，培养了自己的合作意识和创造力。
•教学方式和方法：教师采用了多种教学方式，包括听觉、视觉和动手操作。
通过播放不同乐器的声音、展示乐器图片和制作乐器等方式，让幼儿能够全方位地感受音乐。
•教学效果评估：通过观察幼儿的参与程度和学习效果，可以评估教学的效果。
在本次教学中，幼儿积极参与活动，并能够较好地模仿乐器声音、搭配节奏和演唱歌曲，达到了预期的教学目标。
中班音乐教案及教学反思合集
中班音乐教案及教学反思合集一、教学背景及目标中班阶段是幼儿园教育中的重要阶段，幼儿逐渐进入学习状态，对音乐的听觉感知和表现能力开始发展。
本教案针对中班年龄段幼儿音乐教学的特点和需求，旨在培养幼儿爱好音乐的兴趣、感受音乐的美，培养幼儿的音乐表现能力，提升幼儿的音乐文化素养。
二、教案设计1. 教学内容：音乐表演2. 教学目标：a. 培养幼儿喜欢音乐表演的兴趣，激发幼儿对音乐表演的热情；b. 提升幼儿的音乐表演能力，培养幼儿的艺术表现力；c. 培养幼儿的协作能力，通过音乐表演的活动培养幼儿的团队合作精神。
三、教学流程1. 情境创设：教师在教室里布置一个小型的“舞台”，背景可采用布艺或纸板制作成音乐剧场景，带有音符和乐器的装饰，让幼儿感受到音乐表演的氛围。
2. 导入活动：教师播放一段欢快的音乐，让幼儿随着节奏活动身体，表达对音乐的喜爱。
3. 歌曲学唱：教师引导幼儿学唱一首简单快乐的儿歌，并教授相应的手势和动作，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
4. 音乐表演活动：a. 教师组织幼儿分小组，每组选择一首自己喜欢的歌曲进行表演；b. 鼓励幼儿自由发挥，可以穿上自己喜欢的服装，并创意地运用道具进行表演；c. 教师提供必要的指导和帮助，引导幼儿发挥创造力，展示个性；d. 幼儿完成表演后，教师对每个小组进行点评和肯定，鼓励幼儿互相欣赏和学习。
四、教学反思在音乐表演活动中，我发现幼儿们充满了对音乐的热情，通过表演能够展现并发挥自己的创造力。
然而，在实施过程中也存在一些问题和不足，需要进行反思和改进。
首先，对于幼儿的指导要细心耐心，尊重幼儿的创意和思维方式。
有时候，我会过于关注表演的技巧和效果，忽略了幼儿的自我表达。
对此，我应该更加注重幼儿的个性发展，给予他们更多的自主权和发挥空间。
其次，音乐表演活动需要注意团队协作能力的培养。
幼儿在表演过程中可能会存在分工不均、个人主义等问题，我应该引导幼儿体验团队合作的乐趣，培养他们相互合作、相互支持的意识。
中班音乐教案及反思
中班音乐教案及反思音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过音乐的学习和活动，孩子们能够培养情感表达、语言沟通、动手动脑和社会交往等多方面的能力。
本文将就中班音乐教案进行探讨，并对教学的一些反思进行总结，以期提供一些启示和借鉴。
一、教案的设计1. 教学目标：音乐教学的目标应当具体明确。
例如，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；培养幼儿的音乐表达和表演能力；培养幼儿的合作意识和团队协作能力等。
2. 教学内容：音乐教学应当结合幼儿的实际情况，选择适合他们发展的歌曲、音乐、乐器和舞蹈等。
通过多样化的内容，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法：针对中班幼儿的认知特点，注重情景化和互动式的教学。
可以运用故事、游戏、角色扮演等方式，让幼儿在参与中学习，并通过自己的实际操作体验音乐的魅力。
4. 教学时段：合理编排教学时间，保证每次音乐教学的时间不宜过长，一般应在15到30分钟之间。
在教学之余，还可以利用社交时间进行音乐欣赏和游戏。
二、教学实施1. 以幼儿为中心：在教学过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，充分发掘和调动他们的积极性。
每个孩子都是独特的个体，需要有个性化的教学方式和内容。
2. 营造良好的音乐环境：教室应配备适当的音乐器材和音乐作品。
还可以通过音乐角落、音乐器材摆放等方式，营造浓厚的音乐氛围。
3. 多种形式的演绎：音乐教学可结合故事讲解，采用多种形式的演绎方式。
如演唱、肢体表演等，激发幼儿的情感和表达能力。
4. 互动与合作：音乐教学应倡导互动和合作。
可以通过合唱、合奏等方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
同时，教师要加强与幼儿的互动，引导他们更加积极地参与音乐活动。
三、教学反思1. 教学效果的评估：对于音乐教学的效果，应及时进行评估。
可以通过观察、听觉测试和小组讨论等方式，了解幼儿对音乐的理解和应用。
2. 激发创造力：音乐教学不仅仅是让幼儿学习歌曲和乐器的技巧，更重要的是激发他们的创造力。
鼓励幼儿自由表达自己的情感和想法，培养他们独立思考和表达能力。
中班的音乐教案及反思
中班音乐教案及反思一、教学目标：1. 认知目标: 学生能够理解并掌握音乐的基本知识和技能。
2. 技能目标: 学生能够运用音乐的基本知识和技能进行演奏、演唱和创作。
3. 情感目标: 学生能够体验到音乐的乐趣，增强对音乐的热爱和兴趣。
二、教学内容：1. 学习音乐的基本知识和术语，如音高、节奏、音符等。
2. 学习并掌握一些基本的音乐技能，如演唱、演奏、舞蹈等。
3. 通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、表演等教学方法，帮助学生理解和掌握音乐的基本知识和技能。
2. 利用音频、视频等教学资源，增强学生的音乐感知和理解能力。
3. 创设生动活泼的音乐活动，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现，进行形成性评估。
2. 通过学生的演唱、演奏、创作等实践活动，进行终结性评估。
3. 及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，并提出改进的建议。
五、教学反思：在教学过程中，我发现学生对音乐的认知和技能掌握程度不同，在教学中需要因材施教，针对不同的学生制定不同的教学计划和策略。
我也发现学生在参与音乐活动时，积极性较高，但对音乐知识的掌握程度有待提高。
我计划在今后的教学中，加强音乐理论知识的教学，并通过生动活泼的音乐活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学准备：1. 准备音乐教材、乐谱、音响设备等教学资源。
2. 准备相关的音乐乐器，如钢琴、吉他等。
3. 准备音乐活动所需的道具和材料，如舞蹈服装、面具等。
七、教学步骤：1. 导入：通过音乐游戏或歌曲演唱，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课内容：介绍新的音乐知识和技能，进行讲解和示范。
3. 实践练习：学生进行演唱、演奏等实践活动，巩固新学的知识和技能。
4. 音乐活动：开展音乐游戏、合唱、乐队表演等音乐活动，增加学生的参与度和乐趣。
5. 总结反馈：对学生的表现进行点评和反馈，强调优点和需要改进的地方。
中班音乐优秀教案及教学反思
中班音乐优秀教案及教学反思音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能够培养孩子的音乐素养，还有助于孩子的情感发展和综合能力的提升。
如何设计优秀的音乐教案，让中班幼儿能充分参与，体验音乐的美妙，是每一位幼儿教师都需要思考和解决的问题。
首先，我将介绍一份我认为优秀的中班音乐教案，并提出自己的一些反思。
这份教案的主题是“动物大联欢”。
在这节课中，教师首先通过唱歌与孩子们打招呼，使他们进入音乐氛围。
接着，教师介绍了今天的主题，并展示了一些有关动物的图片，吸引了孩子们的兴趣。
然后，教师播放了一首有关动物的音乐，让孩子们先听一遍，感受音乐的节奏和情感。
接下来，教师带领孩子们一起唱歌，歌曲中包含了各种动物的叫声，让孩子们更好地了解和模仿不同动物的声音。
孩子们在教师的引导下积极参与，用歌声来表达自己对动物的热爱和想象。
最后，教师让孩子们自由发挥，以小组为单位合作，创作一个表演，展示他们对动物的认知和表达能力。
这份教案给我留下了深刻的印象。
首先，教师在整个教学过程中注重培养孩子们的情感和合作能力。
通过唱歌和表演的形式，孩子们能更好地体会到音乐所传达的情感，同时也锻炼了他们的合作能力。
其次，教师利用多种教学手段，如图片和音乐等，提高了孩子们的学习兴趣和参与度。
这样的设计可以激发孩子们对音乐的喜爱，并促进他们对动物的理解和表达。
最后，在教学反馈环节，教师充分肯定了孩子们的表现，并给予了积极的鼓励和指导。
这样的反馈既能增强孩子们的自信心，又能帮助他们更好地进一步提高。
然而，我也觉得这份教案还有一些可以改进的地方。
首先，在引入动物主题时，教师只是通过图片的形式给予了简单的介绍，可以进一步扩展，添加一些有趣的故事或个体经验，以更好地引发孩子们的好奇心和想象力。
其次，在表演的环节，教师可以设置一些小组合作的游戏，如模仿动物的动作和声音，在积极参与中锻炼孩子们的团队合作和创造力。
通过对这份教案的分析，我对中班音乐教学有了更深的认识。
2021年中班音乐教案及教学反思
2021年中班音乐教案及教学反思2021年中班音乐教案及教学反思1（一）活动目标：（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
（3）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
（4）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
（二）活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带（三）活动过程：（1）教师有表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。
师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
（7）在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
（四）活动反思（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。
在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。
在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
2021年中班音乐教案及教学反思2活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2021年中班音乐教案
2021年中班音乐教案2021年中班音乐教案1一、活动目标1．喜欢参加音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。
2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而改变动作。
二、重点和难点这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳跃感。
本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。
本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而改变4/4动作。
三、材料及环境创设1．录音磁带“钻山洞”乐曲。
2．制作一个山洞可供幼儿玩耍。
3．若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。
四、设计思路为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏，因为在儿童作品中很多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲变化的注意，感受音高音低。
五、活动流程角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落活动中进一步表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲。
①角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟悉乐曲，感受乐曲的欢快气氛。
②提供一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如|X __ X __ |；| __ __ __ __|；| __ X __ X|；| X X X X |等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。
说明在角落活动中教师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要给予肯定。
教师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，教师还可以充分利用角落游戏讲评的时间评价幼儿在角落里的情况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。
2．集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。
①教师引出听着音乐做“钻山洞”游戏，幼儿和教师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是(1) 55 3 55 3|35 51 3 32|(2) 13 32 12 6| 62 16 55 6|（1）小节幼儿小跑步；（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。
2021年中班音乐教案与反思多篇
中班音乐教案与反思多篇【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
准备了以下内容，供大家参考！【篇一】中班音乐教案与反思城市老鼠和乡下老鼠【活动目标】1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】经验准备听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料准备剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
师这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。
让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
（1）感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。
师你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗谁能用动作告诉我。
（2）引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
4、感受B段音乐，玩"躲闪、定住"游戏。
（1）感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
（2）明确游戏规则。
（3）听音乐玩"躲闪、定住"游戏。
5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
教学反思它通过一个生动的童话故事城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
【篇二】中班音乐教案与反思大灰熊活动目标1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
【精选】2021年中班音乐活动教案
2021年中班音乐活动教案2021年中班音乐活动教案1活动背景：幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。
《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。
为此，我们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，。
改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。
活动目标：1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美。
体验音乐变化美的神奇。
2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。
3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。
活动过程：一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1、幼儿随进行曲入场。
2、师幼共同表演《小海军》3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。
提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。
）二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。
提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。
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中班音乐教案及教学反思《xx》
1、欣赏乐曲《赛马》，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。
2、通过听、看、说，体会乐曲所表达的内容与情绪。
3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
乐曲录音、VcD光碟。
图片两幅、实物二胡。
1.倾听音乐。
(1)第一遍听音乐。
教师提问：这首乐曲好听吗?
(2)再听音乐。
(第二遍)
教师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，你仿佛看到了什么?
2.听二胡拨弦模拟马蹄声。
教师提问：听，这像什么声音?像谁在奔跑?
3.观察两幅图片，与乐曲匹配。
(1)观察第一幅图片。
教师提问：这幅图片上画的是什么?
教师指导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在悠闲自得地喝着水，好一幅安逸祥和的景色。
(2)观察第二幅图片。
教师提问：这幅图片上画的是什么?
教师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢腾、热烈的景象。
(3)再听音乐。
(第三遍)
教师指导语：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅图片呢?
4.欣赏乐曲的中间部分，体验爽朗的情绪。
5.看1VCD录像——舞蹈《赛马》。
(1)教师指导语：有许多小朋友也喜欢这首乐曲，他们还合着音乐跳舞呢。
看录像。
(2)教师提问：小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么?
6.跟随录像学习表演《赛马》。
教师指导语：请你们跟着电视里的小朋友一起来边听音乐、边表演《赛马》。
在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏，不仅促进幼儿进一步加深对马的认识，而且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。
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