《赏析高考散文的表达技巧》(完整版)PPT
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《散文的表达技巧》课件
02
散文不受严格的形式约束，语言 优美、自然，表达方式灵活多样 ，具有浓厚的人文色彩。
散文的特点
题材广泛
散文涉及的题材广泛，可以写 人、记事、绘景、抒情，也可
以议论、说明等。
表达自由
散文的表达方式自由，不受诗 歌、小说等其他文学体裁的限 制，可以根据作者的需要灵活 运用。
语言优美
散文的语言优美，可以运用各 种修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，使语言更加生动、形 象。
《故都的秋》-郁达夫
总结词
清新自然、情感深沉、地域色彩
详细描述
这篇散文描绘了故都秋天的景色，语言清新自然，情感深沉，展现了作者对故都的眷恋和怀念，同时也具有浓厚 的地域色彩。
THANKS
感谢观看
REPORTING
针对不同的观点进行反驳和辩驳，强 调自己的观点正确性。
PART 03
散文的创作方法
REPORTING
从生活中寻找灵感
灵感来源于生活
散文创作者应从日常生活中寻找灵感，关注身边 的人、事、物，从中发掘出有意义的题材。
观察与体验
通过细致的观察和亲身体验，深入了解事物的本 质和人的情感，为创作提供丰富的素材。
抒情技巧
直抒胸臆
直接表达内心的情感和感受，不 加掩饰和修饰。
借景抒情
通过描写景物来寄托和表达情感， 情景交融。
寓情于事
在叙述事件的过程中自然流露出情 感，使情感表达更加含蓄和深沉。
议论技巧
立论
对比论证
明确提出观点或主张，并进行阐述和 论证。
通过对比不同事物或观点的优劣、正 误来强化自己的观点。
驳论
情感真挚
散文表达的情感真挚，作者通 过文字将自己的感悟和思考传 达给读者，使读者产生共鸣。
散文不受严格的形式约束，语言 优美、自然，表达方式灵活多样 ，具有浓厚的人文色彩。
散文的特点
题材广泛
散文涉及的题材广泛，可以写 人、记事、绘景、抒情，也可
以议论、说明等。
表达自由
散文的表达方式自由，不受诗 歌、小说等其他文学体裁的限 制，可以根据作者的需要灵活 运用。
语言优美
散文的语言优美，可以运用各 种修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，使语言更加生动、形 象。
《故都的秋》-郁达夫
总结词
清新自然、情感深沉、地域色彩
详细描述
这篇散文描绘了故都秋天的景色，语言清新自然，情感深沉，展现了作者对故都的眷恋和怀念，同时也具有浓厚 的地域色彩。
THANKS
感谢观看
REPORTING
针对不同的观点进行反驳和辩驳，强 调自己的观点正确性。
PART 03
散文的创作方法
REPORTING
从生活中寻找灵感
灵感来源于生活
散文创作者应从日常生活中寻找灵感，关注身边 的人、事、物，从中发掘出有意义的题材。
观察与体验
通过细致的观察和亲身体验，深入了解事物的本 质和人的情感，为创作提供丰富的素材。
抒情技巧
直抒胸臆
直接表达内心的情感和感受，不 加掩饰和修饰。
借景抒情
通过描写景物来寄托和表达情感， 情景交融。
寓情于事
在叙述事件的过程中自然流露出情 感，使情感表达更加含蓄和深沉。
议论技巧
立论
对比论证
明确提出观点或主张，并进行阐述和 论证。
通过对比不同事物或观点的优劣、正 误来强化自己的观点。
驳论
情感真挚
散文表达的情感真挚，作者通 过文字将自己的感悟和思考传 达给读者，使读者产生共鸣。
2025届高考语文复习：鉴赏散文的表达技巧课件
运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动 有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺 术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
【角度】正面：外貌/语言/动作/心理/神态；侧面：人/景 【笔墨】工笔细描、粗笔勾画
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
【视角】第一、第二、第三人称
【顺序】正叙、倒叙、插叙、补叙、分叙、合叙
手法 (文字—情势)
文 结构
段 表现
句 修辞
词 炼字
字
5种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明） 4种文体：记叙文（诗歌、小说）、说明文、诗歌、议论文
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
散文分类：叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文 散文线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间
手法
事
物
记叙 说明
炼字
叠词 颜色 声音
整散 长短 对偶
风格
情 抒情
理 议论
解题步骤
表达 技能
步骤：明确技能→分析作用(结合文本) 表述：技能 + 内容 + 效果
赏析句子 修辞→用词→句式→结构
最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一 丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、 垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入 作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。 就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不 够、赏不尽。（202X·天津，《线条之美》梁衡，5分）
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
【角度】正面：外貌/语言/动作/心理/神态；侧面：人/景 【笔墨】工笔细描、粗笔勾画
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
【视角】第一、第二、第三人称
【顺序】正叙、倒叙、插叙、补叙、分叙、合叙
手法 (文字—情势)
文 结构
段 表现
句 修辞
词 炼字
字
5种表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明） 4种文体：记叙文（诗歌、小说）、说明文、诗歌、议论文
描写
说明
抒情
手法 (6对象—内容)
人
事
物
景
情
理
记叙
描写
议论
散文分类：叙事散文、写景散文、抒情散文、哲理散文 散文线索：人物、事物、事件、情感、时间、空间
手法
事
物
记叙 说明
炼字
叠词 颜色 声音
整散 长短 对偶
风格
情 抒情
理 议论
解题步骤
表达 技能
步骤：明确技能→分析作用(结合文本) 表述：技能 + 内容 + 效果
赏析句子 修辞→用词→句式→结构
最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一 丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、 垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入 作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。 就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不 够、赏不尽。（202X·天津，《线条之美》梁衡，5分）
2024届高考专题复习：赏析散文的表达技巧+课件28张
开门见山 艺术效果：①强调突出中心，使主题鲜明突出。②总领全文。
③总起下文。④行文不枝不蔓，干脆利落。
结尾点明文章主旨或作者的思想感情。艺术效果：①深化文章 卒章显志 内容，升华主题思想。②总结全文，使结构完整。③有水到渠
成之感，有强调之效。
照应题目
文章正文与题目照应。艺术效果：①紧扣中心写作，不枝不蔓， 行文紧凑集中。②反复点扣题目，对中心有强调突出之效。
第7题D项：文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑 暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象 象征手法 征着伟大的力量、崭新的时代。
命题特点
①能力点：主要考查修辞、语言及表现手法等。 ②考查范围：主要是从小处设题，从句段切入考查；还可 以从大处设题，从全文角度考查。 ③题型：主要使用选择题，兼及主观题。
结构圆合严密。
在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势,安排一
铺垫
些情节场景作为征兆，制造气氛。艺术效果：通过铺垫，可以渲 染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的
急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。
线索是作者组织材料的思路在文章中的反映,是把文章的全部材
料贯串成一个有机整体的脉络。艺术效果：①使文章叙述的事情
解题步骤
第一步，指出手法。 首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点，或者根据题干的 要求准确定位。 第二步，分析内容。 其次结合具体内容,分析这种表达方式在文中是怎样运用的。 第三步，概括效果。 后根据自己对相关知识的积累,结合具体的内容，概括出这样运用 的作用及表达效果。这是最重要的一环。
02 必备知识
设问方式
1.请赏析文中画线句子。 2.文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村? 3.文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具 体语句加以赏析。 4.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。 5.本文运用了点面结合的手法来表现井冈山瀑布，试对此作具体分析。 6.本文是如何描写xx的？
2023届高考专题复习：鉴赏散文语言特色和表达技巧+课件37张
突出事物某个特征，揭示事物本质，给读者留下鲜明而深刻的印 象，以表达作者的强烈感情，增强语言的生动性和感染力，引起 读者共鸣。
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
借代 借助这一事物的某一特征来指代事物本身。根据所借事物 和所代事物的不同，可以分为特征代指事物、具体代指抽 象、部分代指整体。
使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果 。
③整句与散句交错运用，句式富于变化，有节奏感， 生动活泼，使文章语势激荡而又意味绵长。
如何鉴赏散文语言表达艺术？
遣词 造句
用词之美：
动词、形容词 叠音词、拟声词
句式之美：
长句和短句结合 整句和散句结合
题目：从手法角度赏析下列语段语言特色
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。 而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉 也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得 很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来，他们遵照事先 的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着喝彩，无疑成为演出 的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟的半 大老汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握 着的一块木砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及 的这种举动，竟然把台下的掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场，短暂的 静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不息……
①增强语言的生动性、形象性，使语言具 有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有 音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使 语言具有建筑美；④叠字能使意思强化， 起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧 密，使人有一气呵成之感
高中语文《散文赏析技巧》课件
思路探究
①指认手法 说出这段话运用了什么艺术手法。 ②结合文章内容具体说明 阐述这一手法在文
中是如何运用的。 ③效果、作用、情感 点明修辞或表现手法的
一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
3.语言特色类 主要从语言运用、语言风格等方面考查
平实质朴 华丽典雅 形象生动 洗炼简洁 幽默诙谐 韵律和谐 含蓄隽永 口语化
一要用规范的技巧术语答题。 二要了解一些常用答题范式，如体现了什么，强调了什么，营 造了什么，表现了什么，还有深化主题，点明题旨等等。 三要注意答案层次要点化。
静心总结
总结解答“鉴赏散文表达技巧”题的方 法
判断散文的“表达技巧”，要求多角度切入，掌 握多种表达技巧的综合运用。
考查角度
表达方式 表现手法 修辞手法 结构技巧 语言特色
学习目标
1.整体把握文本内容，准确界定散文的表达技巧。 2.探究散文鉴赏表达技巧题的解题策略。 3.准确审题，规范作答。
鉴赏散文表达技巧 常见题型
1.表达方式类题目 一般针对语段或篇章中具体的表达方式命题，
鉴赏表达技巧题 增分方法小结
一、技巧界定不准——建立知识网络，准确界定技巧 二、分析效果不全不透——分析效果要“全”要“透”的“3个注意
点” 1：准确审题、规范思路、步骤
运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。 2：多角度赏析
多角度出发，条分缕析，全面详尽 3：答案术语化、要ห้องสมุดไป่ตู้化、序号化
有时针对人称（叙述方式）的运用（变化）命题。
2.表现手法、修辞手法类
一般针对语段或篇章中具体的表现手法或修辞手法命题
阅读《四堡雕版》 赏析下列句子的表现手法和表达效果。 （4分）
（1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟 灭。（2分） （2）历史走得太远，连背影也看不到。（2分）
散文阅读表达技巧.ppt
动。
5
类别
主要作用
对偶
整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表 意凝练，抒情酣畅。
这两种修辞 的基本作用
都是使语言
内容集中，增强气势；叙事透辟，条 的形式更加
排比 分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情 优美，富于
强烈。
节奏与韵律
美。
反复
突出思想，强调情感；承上启下，层 次清晰；多次强调，增强感染力。
这两种修辞 的基本作用
[2015·天津市卷]
文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法 ？叠音词的运用有何效果？
[2015·重庆市卷]
作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同 ？这样写运用了什么表现手法？有何表达效 果？
[2014·湖南省卷] 赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容， 简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却用了第×人称，这样 写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
[2012·山东省卷]
以③④段为例，简要分析本文语 言的两个主要特点。
其他设问方式： (1)请简要分析第×自然段中画线句子的表达特 色。 (2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结 合本文谈谈你的理解。
26
一、语言特点
回顾语言艺术鉴赏
具体内容
角度及作用
精美的炼 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、
8
以小 见大
动静 结合
虚实 结合
散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事 件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到 “管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运 用这种手法，由“小”而引发对“大”的思考，起 升华文章主旨的作用。
5
类别
主要作用
对偶
整齐匀称，节奏感强，有音乐美；表 意凝练，抒情酣畅。
这两种修辞 的基本作用
都是使语言
内容集中，增强气势；叙事透辟，条 的形式更加
排比 分缕析；语气强劲，有节奏感，抒情 优美，富于
强烈。
节奏与韵律
美。
反复
突出思想，强调情感；承上启下，层 次清晰；多次强调，增强感染力。
这两种修辞 的基本作用
[2015·天津市卷]
文中画横线的句子主要运用了哪些修辞手法 ？叠音词的运用有何效果？
[2015·重庆市卷]
作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同 ？这样写运用了什么表现手法？有何表达效 果？
[2014·湖南省卷] 赏析文中“养猪送猪”的细节。
其他设问方式： (1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容， 简要分析其作用。 (3)文章对×××大多用第×人称，而在后文却用了第×人称，这样 写有何作用？请赏析。 (4)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？
[2012·山东省卷]
以③④段为例，简要分析本文语 言的两个主要特点。
其他设问方式： (1)请简要分析第×自然段中画线句子的表达特 色。 (2)有人称作者×××的散文“亦秀亦豪”。请结 合本文谈谈你的理解。
26
一、语言特点
回顾语言艺术鉴赏
具体内容
角度及作用
精美的炼 动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、
8
以小 见大
动静 结合
虚实 结合
散文中常表现的构思是，通过写某个小人物、小事 件、小物件，来表现社会整体或社会现象，以达到 “管中窥豹”的作用。作者常常在散文的结尾处运 用这种手法，由“小”而引发对“大”的思考，起 升华文章主旨的作用。
《赏析高考散文的表达技巧》课件 (12张PPT)
——木心《童年随之而去》
3、赏析本段景物描写。表达技巧+表达效果
课堂小结
一、规范答题： 1、明技巧（表现手法、修辞手法） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感、手法自身作用 和在文中的作用相结合）
二、答题要领：
1、步骤清晰，要点齐全。 2、因题作答，灵活变通。
三、当堂检测
古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱 晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花 的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻， 该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾 的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬 一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启 的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境， 醉了我是必然的。——《我的古典情怀》
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。
• 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、 动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等
3、赏析本段景物描写。表达技巧+表达效果
课堂小结
一、规范答题： 1、明技巧（表现手法、修辞手法） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感、手法自身作用 和在文中的作用相结合）
二、答题要领：
1、步骤清晰，要点齐全。 2、因题作答，灵活变通。
三、当堂检测
古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱 晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花 的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻， 该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾 的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬 一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启 的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境， 醉了我是必然的。——《我的古典情怀》
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。
• 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、 动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等
《赏析高考散文的表达技巧》优秀课件PPT
分值根据考查形式而定，一般为3-5 分。
一、复习目标
1、能够熟悉考查散文表达技巧的几种题型。 2、积累考点相关知识。 3、能够明确答题思路，掌握技巧，规范答
题。
二、复习过程
（一）复习： 1、文学作品中常用表达技巧有哪些？ 表达方式 表现手法 修辞手法
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果。 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
•
4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
•
5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡， 与大海 连成一 片，一 轮明月 从海上 升起， 好像与 潮水一 起涌出 来。
语言赏析（知识清单） ：
• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。
• 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、
一、复习目标
1、能够熟悉考查散文表达技巧的几种题型。 2、积累考点相关知识。 3、能够明确答题思路，掌握技巧，规范答
题。
二、复习过程
（一）复习： 1、文学作品中常用表达技巧有哪些？ 表达方式 表现手法 修辞手法
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果。 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
•
4这 首 诗 之 所 以一直 令后人 传诵不 已，主 要是因 为它以 月为主 体，为 我们描 绘了一 幅春江 花月夜 的美丽 画图， 表现了 一种迥 绝的宇 宙意识 ，一个 更深沉 、更寥 廓、更 宁静的 境界。
•
5.春 天 的 江 潮 水势 浩荡， 与大海 连成一 片，一 轮明月 从海上 升起， 好像与 潮水一 起涌出 来。
语言赏析（知识清单） ：
• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。
• 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、
散文鉴赏表达技巧(课堂PPT)
散文阅读专题之五
散文阅读
——鉴赏表达技巧
1
1、理解
①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意
2、分析综合
①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构,把握文章思路 ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像
3、鉴赏评价
①鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点
随意答题，完全不上套路。赏析的步骤应该是：手 法---内容---作用。有的学生的答题一步都扣不上。 二、对于文学作品的艺术手法掌握不好，拿几个术语 乱贴标签。看下面几例：
9
例20题 结合上下文，赏析文中画线的句子。 ……当然，也有稀稀落落的青草，它们在上下折腾的 风尘里，灰头垢面，没有了青草的单纯和清雅，更没 有了青草的味道。一棵没有味道的青草是空虚的，是 贫乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄义。 路途上的这些村庄由于靠近城市，正被蚕食，乡村文 化正在湮没，而工业文明尚未占据最后的高地，混沌， 混合，混杂，连一棵青草都无法安宁，无法保持独立 向上的姿态。青草漫漫的家园沦丧，水光漫漫的水田 干涸。 ④相比城郊，生活在我亲爱的村庄里的每一棵草都是 幸运儿，尽管被我的乡亲用镰刀割过，用锄头挖过， 用柴火烧过，但它们依旧那么青葱地绵延、繁衍。
高考“鉴赏修辞手法题”主要包 括以下的考查范围：
能够辨析各种修辞手法，包括比
喻、比拟、借代、对比、夸张、对
偶、排比、反复、设问、反问、引
用等；明晓各种修辞手法的一般作
用；能在具体的语言环境中赏析修
辞手法的表达效果。
6
教材·回顾
考点分解一 鉴赏修辞手法
【必修二《荷塘月色》】课后习题二 品味下面的句子，指出其中通修辞手法及其艺术效果。
散文阅读
——鉴赏表达技巧
1
1、理解
①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意
2、分析综合
①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构,把握文章思路 ③归纳内容要点,概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像
3、鉴赏评价
①鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点
随意答题，完全不上套路。赏析的步骤应该是：手 法---内容---作用。有的学生的答题一步都扣不上。 二、对于文学作品的艺术手法掌握不好，拿几个术语 乱贴标签。看下面几例：
9
例20题 结合上下文，赏析文中画线的句子。 ……当然，也有稀稀落落的青草，它们在上下折腾的 风尘里，灰头垢面，没有了青草的单纯和清雅，更没 有了青草的味道。一棵没有味道的青草是空虚的，是 贫乏的，是没有灵魂的漂流者，随遇而安，寡情薄义。 路途上的这些村庄由于靠近城市，正被蚕食，乡村文 化正在湮没，而工业文明尚未占据最后的高地，混沌， 混合，混杂，连一棵青草都无法安宁，无法保持独立 向上的姿态。青草漫漫的家园沦丧，水光漫漫的水田 干涸。 ④相比城郊，生活在我亲爱的村庄里的每一棵草都是 幸运儿，尽管被我的乡亲用镰刀割过，用锄头挖过， 用柴火烧过，但它们依旧那么青葱地绵延、繁衍。
高考“鉴赏修辞手法题”主要包 括以下的考查范围：
能够辨析各种修辞手法，包括比
喻、比拟、借代、对比、夸张、对
偶、排比、反复、设问、反问、引
用等；明晓各种修辞手法的一般作
用；能在具体的语言环境中赏析修
辞手法的表达效果。
6
教材·回顾
考点分解一 鉴赏修辞手法
【必修二《荷塘月色》】课后习题二 品味下面的句子，指出其中通修辞手法及其艺术效果。
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分值根据考查形式而定，一般为3-5 分。
一、复习目标
1、能够熟悉考查散文表达技巧的几种题型。 2、积累考点相关知识。 3、能够明确答题思路，掌握技巧，规范答
题。
二、复习过程
（一）复习： 1、文学作品中常用表达技巧有哪些？ 表达方式 表现手法 修辞手法
《 赏 析 高 考 散文的 表达技 巧》优 秀课件 PPT
二、答题要领：
1、步骤清晰，要点齐全。 2、因题作答，灵活变通。
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三、当堂检测
古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱 晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花 的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻， 该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾 的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬 一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启 的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境， 醉了我是必然的。——《我的古典情怀》
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语言赏析（知识清单） ： 《赏析高考散文的表达技巧》优秀课件PPT
• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。
• 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、
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一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎， 荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声， 显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而 坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍 翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉， 母亲为什么不来。
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果。 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
理解。 (3)文中划线句子在表达上各有什么特点？请作简
要赏析。 (4)本文采用第一人称来叙事，简要分析其好处。
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（二）尝试学习
1、请指出下列句子所使用的表达技巧。
（1）他的年纪虽小，气量可大了。 衬托
（2）我们要多读点鲁迅。
借代
（3）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
对偶
（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天
的脚步近了。
反复
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本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
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原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
——木心《童年随之而去》
3、赏析本段景物描写。表达技巧+表达效果
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课堂小结
一、规范答题：
1、明技巧（表现手法、修辞手法） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感、手法自身作用 和在文中的作用相结合）
排比、反复等。 • 4、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。 • 5、语言风格：形象生动、含蓄委婉、清新明快、洗炼简洁、
绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。 • 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、
动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等 • 7、结构安排：设置悬念、承上启下、铺垫、照应，抒情或叙 事的线索脉络等。
①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句
朗朗上口本，文富于的音语韵言美。极(用富词特) 色，请以第三自然段为例， ②进使行用长赏短析句。结合（的答句式出，三如点：斜即阳可里…）…弄着清影，使语句错
落有致，节奏富于变化。（句式） ③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”，“弄”赋于 水以人的动作，形象生动。（修辞） ④运用引用的修辞手法，如“月落……对愁眠”，增强了文采和诗意。
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎， 荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声， 显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而 坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍 翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉， 母亲为什么不来。
——木心《童年随之而去》
2、请指出本段景物描写所运用的手法。
（1）比喻（碧波像大匹软缎）。 （2）反衬（橹声、水声、语声反衬“异样宁适”）。 （3）听觉、触觉、视觉等角度来描写。
赏析散文的表达技巧
考点解读
“表达技巧”是个综合性概念，它包 括了散文表情达意的所有手段。《考试说 明》要求“了解小说和散文等文学体裁的 基本特征及主要表现手法”。这里的“表 现手法”有广义狭义之分，广义的“表现 手法”还包括“修辞手法”“表达方式” 以及“行文技巧”，狭义的“表现手法” 是指一些具体技巧。
一、复习目标
1、能够熟悉考查散文表达技巧的几种题型。 2、积累考点相关知识。 3、能够明确答题思路，掌握技巧，规范答
题。
二、复习过程
（一）复习： 1、文学作品中常用表达技巧有哪些？ 表达方式 表现手法 修辞手法
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二、答题要领：
1、步骤清晰，要点齐全。 2、因题作答，灵活变通。
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三、当堂检测
古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。想那 青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱 晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角，梅花 的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此刻， 该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾 的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也要悬 一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他轻启 的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情此境， 醉了我是必然的。——《我的古典情怀》
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• 1、词语的锤炼：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等的巧妙运用。
• 2、句式的选用：长短句的运用，整句、散句的运用。 • 3、修辞格的选用：主要有比喻、借代、夸张、拟人、对偶、
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一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎， 荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声， 显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而 坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍 翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉， 母亲为什么不来。
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果。 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
理解。 (3)文中划线句子在表达上各有什么特点？请作简
要赏析。 (4)本文采用第一人称来叙事，简要分析其好处。
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（二）尝试学习
1、请指出下列句子所使用的表达技巧。
（1）他的年纪虽小，气量可大了。 衬托
（2）我们要多读点鲁迅。
借代
（3）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
对偶
（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天
的脚步近了。
反复
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本段的语言极富特色，请以本段为例，进行赏 析。（至少2点）
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原文：古韵深深里，我会让自己的思绪随意地飘荡。 想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔 舟唱晚、倦鸟低回。夏夜里，明月高悬在画楼的一角， 梅花的疏枝在被月光映照出的银白的水面弄着清影。此 刻，该有一轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫 纶巾的公子，齿白唇红，冠上一定要嵌块白玉，腰间也 要悬一青绿的丝绦，这就是我幻想的丰满形象了，在他 轻启的唇齿间，吟出三两句“月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠”来，伴随着寒山古寺飘渺沉静的禅钟，此情 此境，醉了我是必然的。
——木心《童年随之而去》
3、赏析本段景物描写。表达技巧+表达效果
《 赏 析 高 考 散文的 表达技 巧》优 秀课件 PPT
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课堂小结
一、规范答题：
1、明技巧（表现手法、修辞手法） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感、手法自身作用 和在文中的作用相结合）
排比、反复等。 • 4、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。 • 5、语言风格：形象生动、含蓄委婉、清新明快、洗炼简洁、
绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默讽刺等。 • 6、表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、虚实结合、
动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章 显志等 • 7、结构安排：设置悬念、承上启下、铺垫、照应，抒情或叙 事的线索脉络等。
①使用叠音词，如：垂柳依依、小河潺潺、悠悠荡出，使语句
朗朗上口本，文富于的音语韵言美。极(用富词特) 色，请以第三自然段为例， ②进使行用长赏短析句。结合（的答句式出，三如点：斜即阳可里…）…弄着清影，使语句错
落有致，节奏富于变化。（句式） ③运用拟人的修辞手法，如“梅花的疏枝……弄着清影”，“弄”赋于 水以人的动作，形象生动。（修辞） ④运用引用的修辞手法，如“月落……对愁眠”，增强了文采和诗意。
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎， 荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声， 显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而 坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍 翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉， 母亲为什么不来。
——木心《童年随之而去》
2、请指出本段景物描写所运用的手法。
（1）比喻（碧波像大匹软缎）。 （2）反衬（橹声、水声、语声反衬“异样宁适”）。 （3）听觉、触觉、视觉等角度来描写。
赏析散文的表达技巧
考点解读
“表达技巧”是个综合性概念，它包 括了散文表情达意的所有手段。《考试说 明》要求“了解小说和散文等文学体裁的 基本特征及主要表现手法”。这里的“表 现手法”有广义狭义之分，广义的“表现 手法”还包括“修辞手法”“表达方式” 以及“行文技巧”，狭义的“表现手法” 是指一些具体技巧。