《室内陈设设计》教学大纲
室内陈设设计教案
室内陈设设计教案精⼼整理《居家艺术品设计》(室内陈设设计)教案课程学习⽬标：学习环室内陈设艺术设计课程的主要⽬的，是根据专业学习必须及社会发展切需求，培养具有较⾼陈设艺术修养，能够设计较好⽔平的室内环境设计⼈才。
陈设艺术设计是以形象教学为主的学科，所以学习室内陈设艺术设计的主要的，就是要给学⽣添加⼤量陈设⽅⾯的形象教材，使学⽣通过更多的形象感染，快捷的掌握陈设艺术设计语⾔学⽣赏析、积累国内外精典佳作，可以从中吸收营养，丰富⾃⾝陈设艺术设⽅⽅⾯⾯知识信息，积极调动⼈的聪明才智，展开丰富的空间陈设想象⼒通过习题训练，使学⽣掌握较好的构想能⼒与充分的艺术表达能⼒（⼿绘、电脑、模型），熟能⽣巧，反复训练是关键。
室内陈设艺术设计学科要在室内设计总学科教学的基础上进⾏训练，学⽣⼀定要有绘画基础知识，装饰基础知识，专业设计知识，在室内环境设计专业的基础上更上⼀层楼，充分发挥有限的物质条件，以创造⽆穷的精神世界，造福于⼈类⽽努⼒吧。
第⼀章室内陈设艺术设计的概述本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作⽤，通过本章学习，使学⽣对陈设设计与室内设计的关系有⼀定的了解，并具备⼀定的应⽤能⼒。
重点：陈设与室内设计的关系、陈设在室内设计中的地位与作⽤。
难点：陈设在室内设计中的地位与作⽤。
1.1室内陈设设计的发展进程精⼼整理室内陈设艺术⼜被称为装饰派艺术，起源于现代欧洲。
1877年欧洲⼀些中产阶层的家庭主妇⾃发成⽴协会，探讨家居空间的陈设与装饰，从⽽开了室内陈设设计的先河。
1930年美国正式成⽴了室内设计学科，随着社会经济的发展与整个社会审美意识的普遍觉醒，⼈们越来越重视⼯作和⽣活空间的艺术品味与精神需求，从⽽促使室内陈设艺术迅速发展，到20世纪30年代形成了室内陈设艺术的第⼀个⾼潮。
装饰空间由家居空间向公共空间拓展，装饰主题趋于丰富多样，装饰材料由天然材料向⼈造材料转变，装饰图案由具象向⼏何形等抽象形式变化。
《室内陈设设计》课程教学大纲
《室内陈设设计》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标室内陈设设计是环境设计专业的选修课程。
它的任务是使学生通过对室内陈设设计的基本理论知识的学习，掌握室内陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求更优化的环境。
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.掌握室内陈设设计的概念和发展史，了解陈设的分类，熟悉室内外陈设设计的发展趋势和现状。
2.系统掌握室内陈设设计的风格和流派，通过课内课外大量的资料阅读，丰富和强化理论知识。
3.培养学生自主创新的能力，掌握各种不同的室内陈设手段和技法，及对陈设品组合展示的能力。
4.掌握陈设品的色彩搭配设计表现技法、材质肌理搭配、造型风格搭配等专业知识，逐步提高审美能力和艺术修养。
5.培养用手绘快速的表达陈设品组合的能力，包括草图构思、方案绘制、节点表现的绘制能力。
6.熟练掌握平面软件和三维软件的应用，完成陈设设计的方案，提高陈设品组合设计策划及方案设计的能力。
7.具备一定的表达能力、人际沟通能力、跨文化交流能力。
三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材胡坤著.《陈设设计》.浙江人民美术出版社（2018/6/1第一版）2.主要参考书1.陈术渊吴静陈祖泽《室内陈设设计》.江苏大学出版社（2019出版）2.高祥生著.《室内陈设设计规范》.中国建筑文化研究会出版社(2019年出版）3.任焕斌著.《装饰艺术设计》.天津人民美术出版社(2006年出版）4.杨静郝申著.《室内陈设设计》中国轻工业出版社（2018年出版）。
室内陈设艺术设计教案
室内陈设艺术设计教案一、教学内容本节课选自《室内设计原理》第五章——室内陈设艺术设计。
详细内容包括：室内陈设艺术的基本概念、分类及作用；室内陈设设计的原则与方法；室内陈设品的选型与搭配；室内陈设艺术的实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解室内陈设艺术的基本概念、分类及作用，提高学生的室内设计素养。
2. 掌握室内陈设设计的原则与方法，培养学生的审美观和创造力。
3. 学会室内陈设品的选型与搭配，提高学生实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：室内陈设设计的实践操作，如何将理论知识运用到实际设计中。
教学重点：室内陈设艺术的基本概念、分类、作用、原则、方法以及选型与搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学案例图片、室内陈设品实物。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组具有代表性的室内陈设艺术图片，引发学生对室内陈设艺术的兴趣，引入本节课的内容。
2. 理论讲解：（1）介绍室内陈设艺术的基本概念、分类及作用。
（2）阐述室内陈设设计的原则与方法。
3. 实践案例分析：（1）展示优秀室内陈设设计案例，让学生分析其设计原理与方法。
4. 选型与搭配：（1）介绍室内陈设品的选型与搭配方法。
（2）进行小组练习，让学生根据给定空间，选择合适的陈设品并进行搭配。
六、板书设计1. 室内陈设艺术的基本概念、分类及作用。
2. 室内陈设设计的原则与方法。
3. 室内陈设品的选型与搭配。
七、作业设计1. 作业题目：为自己家中的一角进行室内陈设设计。
作业要求：（1）画出空间平面图。
（2）选择合适的陈设品并进行搭配。
答案：根据学生实际完成情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外室内陈设艺术的发展动态，提高审美素养。
（2）组织实地考察，让学生深入了解室内陈设艺术的实际应用。
（3）开展室内陈设设计比赛，激发学生的创新精神。
重点和难点解析1. 教学难点：室内陈设设计的实践操作。
室内陈设教案
室内陈设教案教案标题：室内陈设教案教学目标：1. 了解室内陈设的重要性和影响。
2. 掌握设计室内陈设的基本原则。
3. 学会运用不同的陈设元素来创造舒适、实用和美观的室内环境。
教学内容：1. 室内陈设的定义和作用。
2. 室内陈设的基本原则：a. 空间规划和布局：考虑功能和流线，合理安排家具和装饰物的位置。
b. 色彩搭配：选择适合的色彩方案，营造出符合需求和氛围的环境。
c. 材质选择：考虑材质的质量、耐久性和美观性，选择合适的材质。
d. 光线利用：充分利用自然光和人工光源，创造舒适的照明效果。
e. 装饰物的选择和摆放：选择合适的装饰物，注意摆放位置和比例。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些室内陈设的图片或视频，引起学生对室内陈设的兴趣和好奇心。
2. 介绍室内陈设的定义和作用，让学生了解室内陈设对人们生活和情绪的影响。
3. 分析室内陈设的基本原则，并结合实例进行说明和讨论。
4. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组设计一个室内空间的陈设方案，考虑空间规划、色彩搭配、材质选择、光线利用和装饰物的选择和摆放等要素。
5. 小组展示和讨论：每个小组展示他们的设计方案，并进行讨论和评价，分享各自的设计理念和创意。
6. 总结：总结室内陈设的重要性和基本原则，并鼓励学生在日常生活中注意室内环境的设计和陈设。
教学资源：1. 室内陈设的图片或视频。
2. 白板、标志笔和擦子。
3. 学生分组设计室内陈设的材料和工具。
教学评估：1. 小组设计方案的评估：评估每个小组的设计方案是否符合室内陈设的基本原则，包括空间规划、色彩搭配、材质选择、光线利用和装饰物的选择和摆放等要素。
2. 学生讨论和展示的评估：评估学生在讨论和展示中表达自己的观点和理念的能力。
3. 学生总结的评估：评估学生对室内陈设重要性和基本原则的理解程度。
教学延伸：1. 邀请专业的室内设计师或家居装饰专家来学校进行讲座或工作坊，分享他们的经验和知识。
2. 组织学生参观一些精心设计的室内空间，让他们亲身感受和观察室内陈设的效果和魅力。
室内陈设艺术设计教案
室内陈设艺术设计教案一、教学内容本节课教学内容选自《室内设计原理》第四章“室内陈设艺术设计”，具体包括：室内陈设艺术的基本概念、分类、设计原则及其在室内设计中的应用。
重点分析家具、装饰品、布艺等陈设元素的选择与搭配技巧。
二、教学目标1. 理解室内陈设艺术的基本概念、分类和设计原则；2. 掌握室内陈设元素的选择与搭配方法，提高室内设计实践能力；3. 培养学生的审美观念和创新能力，激发他们对室内陈设艺术设计的兴趣。
三、教学难点与重点难点：室内陈设元素的选择与搭配技巧。
重点：室内陈设艺术的基本概念、分类、设计原则及其在室内设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、案例图片、实物模型。
学具：笔记本、画笔、设计图纸。
五、教学过程1. 导入：展示一组室内陈设艺术作品，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）介绍室内陈设艺术的基本概念、分类；（2）阐述室内陈设艺术设计的原则；（3）分析室内陈设元素的选择与搭配技巧。
3. 实践环节：（1）分组讨论：针对案例进行分析，讨论其陈设元素的选择与搭配方法；（2）设计练习：每组根据所学知识，设计一个室内陈设方案，并进行展示和评价；（3）教师点评：针对每组的设计方案进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
4. 例题讲解：讲解一道室内陈设艺术设计题目，分析解题思路和步骤。
5. 随堂练习：布置一道室内陈设艺术设计题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 室内陈设艺术的基本概念、分类；2. 室内陈设艺术设计原则；3. 室内陈设元素选择与搭配技巧；4. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个客厅的陈设方案，包括家具、装饰品、布艺等元素的选择与搭配。
2. 答案要求：提交设计方案图纸，并对所选元素进行简要说明。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注室内陈设艺术设计的最新动态，提高自己的审美和创新能力。
推荐相关书籍、网站等资源，供学生课后学习。
《室内陈设设计》教学大纲
《室内陈设设计》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Interior furnishings design 课程编号：130520106课程学时：48学时课程学分：3学分适用专业：环境设计课程性质：必修开课单位：人文与艺术学院开课学期：三年级上学期先修课程：人机工程学、建筑制图与识图、工程制图辅助设计等二、课程教学目标目标1：通过课程的理论学习，使学生了解室内陈设设计的概念、作用及风格流派，掌握陈设设计的美学原则、色彩配置方法及构景方式，从而具备室内陈设品的选择、匹配能力及对室内陈设空间的审美品位、创造性设计思维表现能力。
目标2：通过项目的设计与实施，使学生掌握室内陈设布置的原则与方法，具备室内装饰设计、陈设艺术设计等相关职业岗位的任职能力。
课程教学目标与毕业要求对应关系表三、课程要求《室内陈设设计》课程是在原《室内设计》课程基础上，依据室内设计企业人才需求，重新组织整合的一门实践性强的专业核心课程。
强调理论讲授、案例分析、社会调查、课堂讨论、项目实训等教学方法，特别是项目实训是教学中至关重要的环节。
本课程主要向学生系统介绍室内陈设品布置的设计特点、类别及典型案例，讲解室内陈设与室内空间的整体协调关系及常用的设计方法等。
本课程要求学生了解室内陈设设计的设计程序、基本原理、原则和方法，从而在具备室内陈设设计能力的同时又能提高学生对室内陈设作品的欣赏和评价能力。
教学准备：教案、讲义、多媒体课件、陈设设计案例、项目实训的空间户型图等。
作业要求：作业以课内实验项目的形式完成，具体要求见课程实验项目一览表。
四、教学内容第1章室内陈设设计概述（12学时）知识要点：室内陈设设计的概念、作用，不同陈设风格在室内空间中的表现样式特点。
1.1室内陈设设计的概念1.2室内陈设设计的作用1.3室内陈设设计的风格重点：室内陈设设计的风格难点：不同风格流派的陈设样式特点第2章室内陈设品的分类与选择（4学时）知识要点：室内陈设品的类别，陈设品的选择方法。
室内陈设设计教学大纲
室内陈设设计教学大纲一、课程概述室内陈设设计是室内设计专业的重要组成部分，它是在室内空间的基础上，通过对家具、灯具、织物、饰品等陈设品的选择、组合和布置，营造出具有特定氛围和功能的室内环境。
本课程旨在培养学生的室内陈设设计能力，使学生掌握室内陈设设计的基本理论、方法和技巧，能够独立完成室内陈设设计项目。
二、课程目标1、知识目标了解室内陈设设计的发展历程、风格流派和设计原则。
掌握室内陈设品的种类、特点和选择方法。
熟悉室内空间的功能分区和流线规划。
2、能力目标能够根据客户需求和空间特点，进行室内陈设方案的设计。
具备较强的手绘和电脑绘图能力，能够准确表达设计构思。
能够对室内陈设品进行采购和搭配，实现设计方案的落地。
3、素质目标培养学生的审美能力和创新意识，提高艺术素养。
培养学生的团队协作精神和沟通能力。
培养学生的责任心和职业素养，树立良好的职业道德。
三、课程内容1、室内陈设设计概论室内陈设设计的概念和范畴室内陈设设计的发展历程和趋势室内陈设设计与室内装修设计的关系2、室内陈设设计的风格流派中式风格欧式风格现代风格田园风格地中海风格等3、室内陈设设计的原则功能性原则美观性原则经济性原则协调性原则个性化原则4、室内空间的功能分区与流线规划客厅卧室餐厅厨房卫生间书房阳台等5、室内陈设品的种类与特点家具灯具织物饰品绿植等6、室内陈设品的选择与搭配色彩搭配材质搭配形状搭配尺寸搭配7、室内陈设设计的方法与流程客户需求分析现场勘查方案设计方案深化施工图纸绘制项目实施与监督8、室内陈设设计案例分析住宅空间案例分析商业空间案例分析办公空间案例分析四、课程实施1、教学方法课堂讲授：通过理论讲解，让学生掌握室内陈设设计的基本概念、原理和方法。
案例分析：通过实际案例的分析和讨论，让学生了解不同风格和类型的室内陈设设计，提高学生的分析和解决问题的能力。
实践教学：通过实际项目的设计和实施，让学生将理论知识应用到实践中，提高学生的实践操作能力。
室内陈设设计教学设计
室内陈设设计教学设计一、前言室内陈设设计是室内设计的重要组成部分，它负责室内空间的美学呈现以及功能的实现。
在室内设计领域中，室内陈设设计的重要性不言而喻。
然而，在室内陈设设计的教学过程中，如何培养学生对室内陈设设计的深入理解，以及将理论知识与实践技能相结合，是我们一直在思考和探索的问题。
本文将介绍一种针对室内陈设设计教学的设计方案，旨在培养学生的设计思维和实践技能。
二、教学目标1.掌握室内陈设设计的基本概念与原则；2.熟练掌握室内陈设设计的技术方法和工具；3.通过实践训练，掌握室内陈设设计的完整流程；4.提升学生创新意识和审美素养。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.室内陈设设计的基本概念和原则；2.室内陈设设计的材料与颜色搭配；3.室内陈设设计的功能性与美学性；4.室内陈设设计的实践应用。
2. 教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生理解室内陈设设计的基本概念和原则；2.实践操作：通过小组合作，让学生围绕特定的主题和场景设计室内陈设方案，并进行实践操作；3.反思总结：通过小组展示和讨论反思，帮助学生评价自己的作品，并找出改进的方向。
四、教学设计1. 教学策略1.课程设置：本教学设计为期12周，主要包括室内陈设设计的基本概念、工具和技术方法的讲授，以及实践项目的执行与展示。
2.小组合作：教学过程中，学生将分成若干个小组，在教师的指导下进行设计和实践操作。
每个小组由5至6名学生组成。
3.课程评价：教师将对学生的实践成果进行评价，并结合学生的自我评价和小组讨论的反思意见，提出改进方案。
2. 教学安排第一周 - 课程介绍与教学目标的明确； - 室内陈设设计的基本概念和原则；- 室内陈设设计的材料与颜色搭配。
第二至第五周 - 小组合作，设计一个特定主题或场景的室内陈设方案； - 学生需要通过分析、方案设计和图形表达等环节，实现对室内陈设设计的理解和掌握。
第六至第七周 - 学生提交室内陈设设计初步方案的图纸和文字表述； - 教师进行评价，并提出改进意见。
《陈设艺术设计》课程教学大纲
《陈设艺术设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：陈设艺术设计英文名称: Furnishing Art Design课程类别：专业必修课学时：64学时（其中实验学时为40学时）学 分：4适用对象: 环境设计（建筑与环境艺术设计）专业考核方式：开卷先修课程：造型基础、色彩造型、设计概论、设计表现、专业导论、计算机辅助设计、环境艺术设计简史、室内设计基础、景观设计基础、建筑设计方法、环境色彩设计。
二、课程简介（中英文，200字左右）本课程以陈设艺术为研究对象，根据课程思政与教学的内在逻辑，划分知识单元模块结构，列出课程知识传授和能力培养的要点，及其相对应的教学整体设计思路、知识模块等课程思政教学要点，展开课程教学。
陈设艺术在现代室内设计中起到烘托环境气氛、营造环境意境、丰富空间层次、强化室内风格、体现文化内涵、展现民族特色等作用，是室内环境艺术设计的重要组成部分，也是专业学生必修的重要专业课程之一。
课程教学注重学生创新实践能力与社会服务意识，始终把育人成效放在首位。
Taking display art as the object of study, this course divides the structure of knowledge unit module according to the internal logic of curriculum thought and politics and teaching, lists the key points of course knowledge imparting and ability cultivation, and the corresponding key points of curriculum thought and politics teaching, such as teaching overall design idea and knowledge module, and develops the course teaching. Display art plays an important role in modern interior design, such as setting off environment atmosphere, creating environment artistic conception, enriching space level, strengthening interior style, reflecting cultural connotation, showing national characteristics, etc. It is an important part of interior environmental art design and also one of the important professional courses required by professional students. The course teaching pays attention to the students' innovative practical ability and social service consciousness, and alwaysputs the educational effect in the first place.三、课程性质与教学目的课程性质：是建筑与环境艺术设计专业学生必修的重要专业必修课程。
《室内陈设设计》教学大纲
《室内陈设艺术设计》课程教学大纲课程代码：16225040课程名称：室内陈设设计英文名称：Furnishings Art and Design课程类型：专业基础课总学时： 48 讲课学时：18 实验学时：30学分： 3适用对象：环境艺术设计专业先修课程：《效果图表现技法》、《室内设计原理》一、课程的性质、目的和任务本课程是室内设计专业中的一门专业基础课程。
它是一门新兴的学科，属于一个非常年轻的专业。
这门课程跨度较大，囊括的内容比较多，是综合性很强的一门课程。
室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，主要解决室内空间形象设计，室内装修中的装饰问题，室内家具、织物、灯具、绿化等众多问题，以及室内装饰物品的设计、挑选、设置等问题。
通过对学生的课堂教授，使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习，掌握陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。
二、课程的基本要求要求学生通过本课程的学习，掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成室内陈设艺术设计。
基本要求1）、知识要求1、了解室内陈设设计发展的简要历史2、了解室内陈设设计的分类3、掌握室内陈设艺术设计范围4、掌握室内陈设艺术设计构成2）、能力要求1、掌握绘制三视图和透视效果图2、掌握模型制作3、完成方案设计4、制作实物模型三、教学内容及要求概论教学要求：本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解，并具备一定的应用能力。
教学要点：一、陈设设计与室内设计的关系二、室内陈设设计概念与意义三、陈设设计的发展趋势教学重点：陈设与室内设计的关系、陈设在室内设计中的地位与作用。
教学难点：陈设在室内设计中的地位与作用。
第二章室内陈设艺术设计分类教学要求：本章讲述陈设设计的基本知识，掌握陈设设计的各种陈设品：即按使用功能、动与静的分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。
室内陈设设计教案
室内陈设设计教案教案标题：室内陈设设计教案教学目标：1. 了解室内陈设设计的基本概念和原则。
2. 掌握室内陈设设计的基本步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力，能够设计出符合功能和美观要求的室内陈设方案。
教学内容：1. 室内陈设设计的概念和意义。
2. 室内陈设设计的基本原则和要素。
3. 室内陈设设计的步骤和方法。
4. 实际案例分析与讨论。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些具有吸引力的室内陈设设计图片，引起学生对室内陈设设计的兴趣。
2. 介绍室内陈设设计的概念和意义，让学生了解室内陈设设计对于提升生活品质和创造舒适环境的重要性。
3. 分析室内陈设设计的基本原则和要素，如色彩、材质、布局等，让学生了解这些因素对于设计效果的影响。
第二课时：1. 复习上节课的内容，通过问题回答和小组讨论的方式巩固学生对室内陈设设计的基本概念和原则的理解。
2. 介绍室内陈设设计的步骤和方法，包括需求分析、概念设计、方案选择和实施等，让学生了解设计过程中的关键环节和注意事项。
3. 展示一些实际案例，分析其室内陈设设计的特点和成功之处，引导学生从中学习和借鉴。
第三课时：1. 复习上节课的内容，通过小组展示和讨论的方式，让学生对室内陈设设计的步骤和方法有更深入的理解。
2. 给学生布置一个室内陈设设计的任务，要求他们根据一个特定场景（如客厅、书房等）设计出一个符合功能和美观要求的室内陈设方案。
3. 学生完成设计任务后，进行互评和讨论，分享各自的设计思路和创意，从中学习和借鉴。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。
2. 设计任务成果评估：评估学生完成的室内陈设设计方案，包括其符合功能和美观要求的程度。
3. 口头回答问题：针对室内陈设设计的基本概念、原则、步骤和方法进行提问，评估学生对相关知识的掌握情况。
教学资源：1. 室内陈设设计相关的图片、案例和视频资料。
2. 设计软件或工具，供学生进行实际设计操作。
《室内陈设设计》教学大纲
《室内陈设设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质陈设设计是艺术设计专业核心课程，也是室内设计的主干课程，在专业课程教学中占有较重要的地位。
它兼具理论性、实践性和应用性，是针对室内空间陈设综合设计能力的训I练。
二、课程的基本要求学生通过学习该课程后,在知识和能力等方面能够对室内陈设艺术的种类、性质、风格及其特点有一个全面的了解,并通过设计案例的分析使学生能够在室内环境设计中应用陈设艺术设计,营造室内和谐情趣氛围。
三、课程设计思路1设计理念教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
在教学过程中按照因材施教、循序渐进的教学原则，从学生的实际出发培养学生积极主动获取知识的能力。
本课程通过理论知识的学习，结合实际案例讲解及实地参观考察，达到启发学生独创性的设计思维及营造空间氛围的目的。
(1)行为引导和探究性学习：在教师给出的主题引导下，借助强大的网上资源进行探究性学习。
(2)研究性学习：在市场调查和信息检索后，要求学生将收集到的资料进行数据统计和分析，转换成图表，依据图表所得到的结论进行分析研究，找出规律。
(3)协作学习：在进行"课程设计作业〃时，让学生分成学习小组,由组长负责管理安排工作。
学生既学到了知识,又培养了合作精神和合作能力。
2、教学设计(1)根据室内设计原理课程学习过程中需要大量实践的特点，我们坚持以案例教学为主线的教学设计思路。
(2)根据高职教育的特点，注重实际操作能力的培养。
(3)通过课堂讨论、小组交流增加学生间交流互动的气氛。
同时也提高了学生的口头表达能力，使学生在今后的工作中能更好地表现各方面的才能。
第二部分课程目标1能力目标(1)能够与客户进行良好的沟通，完成设计前、设计中及设计后的相关洽谈业务；(2)能够根据室内设计风格进行陈设选择；(3)能够对合理选用陈设、灯具、电器、绿化及其他设备；(4)能够对室内空间进行生态设计；2、知识目标(1)理解室内空间设计与陈设布置的基本常识及应用原则；(2)掌握室内空间界面和配套设施装饰设计的选用、功能、原则及设计原则；(3)掌握室内空间陈设与绿化设计概念、作用及布局原则；(4)理解室内生态环境设计概念。
室内陈设设计教案(精华版)
室内陈设设计教案（精华版）第一章第一节概念及学习目标一、室内陈设设计概念“陈设”也称摆设、装饰，俗称软装饰，一般分为功能性陈设和装饰性陈设。
功能性陈设是指具有一定实用价值并兼有观赏性的陈设，如家具、灯具、织物、器皿等。
装饰性陈设是指以装饰观赏为主的陈设，如雕刻、字画、纪念品、工艺品、植物等。
室内陈设设计包括七大元素：色彩与图案、家具、灯光与灯具、布艺、绿植与花艺、装饰画、装饰摆件。
室内陈设设计不仅是一种简单的摆设技术，而且是融关系学、色彩学、人文学、心理学等学科为一体，达到室内物体组合形、色、光、质统一的空间气场营造艺术。
二、学习目标掌握室内陈设设计概念和基础知识；熟悉、了解室内陈设设计七大要素；熟悉、了解各种室内装饰风格；掌握室内陈设布置方法；通过项目案例分析，掌握室内陈设设计流程及设计技巧。
第二节室内陈设设计行业室内空间艺术是人类物质文明和精神文明的产物，越来越被人们所重视。
近些年来，很多人认为室内空间艺术的灵魂不完全是空间本身，很大一部分是室内陈设艺术，因为它更能体现从古至今的文化类型，其艺术形态能深刻地表达出一个地区或民族传统的文化背景。
一、室内陈设设计在室内设计中的任务（一）烘托室内气氛，创造空间意境气氛即内部空间环境给人的总体印象。
（二）创造二次空间，丰富空间层次由墙面、地面、顶面围合的空间称为一次空间，由于它们的特性，一般情况下很难改变其形状，除非进行改建。
（三）强化室内环境风格陈设设计的历史是人类文化发展的缩影，陈设设计反映了人们由原始到文明，由茹毛饮血到现代化的生活方式。
（四）柔化空间，调节环境氛围现代科技的发展，城市钢筋混凝土建筑群的耸立，大片的玻璃幕墙，光滑的金属材料的使用，构成了冷硬、沉闷的空间，使人愈发不能喘息。
（五）反映民族特色，陶冶个人情操民族这一概念，一般是指共同的地域环境、生活方式、语言、风俗习惯以及心理素质的共同体。
因此，各族人民都有本民族的精神、性格、气质、素质和审美思想等。
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《室内陈设设计》教学大纲
一、课程的性质、地位与任务
本课程是建筑设计专业的专业基础课程。
这门课程跨度较大，囊括的内容比较多，是综合性很强的一门课程。
室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，主要解决室内空间形象设计，室内装修中的装饰问题，室内家具、织物、灯具、绿化等众多问题，以及室内装饰物品的设计、挑选、设置等问题。
通过对学生的课堂教授，使学生通过陈设艺术设计的基本理论和知识的学习，掌握陈设与室内设计的关系，能具备一定的室内陈设品的选择和规划设计能力，进而创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。
二、教学基本要求
要求学生通过本课程的学习，了解室内陈设设计发展的简要历史、室内陈设设计的分类、掌握室内陈设艺术设计范围、室内陈设艺术设计构成；掌握陈设设计的特点及设计的技术基础与艺术基础，以及室内陈设的意义与应用，提高陈设艺术欣赏和评价能力，并能独立地完成室内陈设艺术设计。
第一章绪论4学时
本章教学目的和要求：
本章讲述陈设与室内设计的关系以及陈设在室内设计中的地位与作用，通过本章学习，使学生对陈设设计与室内设计的关系有一定的了解，并具备一定的应用能力。
教学重点和难点：陈设与室内设计的关系、陈设在室内设计中的地位与作用。
教学内容
第一节陈设设计与室内设计的关系
一、局部与整体的关系
二、室内陈设是室内设计的一个分支
第二节室内陈设设计概念与意义
一、室内陈设的概念
二、室内陈设的意义
第三节陈设设计的发展趋势
一、国外陈设设计的发展
二、中国陈设设计的古典和现代两种类型
第二章室内陈设艺术设计分类10学时
本章教学目的和要求：
本章讲述陈设设计的基本知识，掌握陈设设计的各种陈设品：即按使用功能、动与静的分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。
通过本章的学习，使学生掌握各种陈设艺术品的特点，为以后的设计打好基础。
教学重点和难点：
陈设艺术设计按使用功能、动与静的分类、虚实效果分类、陈设方式分类、空间环境分类、风格样式分类。
教学内容
第一节按使用功能分类
一、实用性室内陈设
二、装饰性室内陈设
第二节按陈设方式分类
一、室内墙面陈设
二、室内空间悬饰
三、橱架展示
四、桌面陈设
五、落地陈设
第三节按空间环境分类
一、按使用性质的不同划分
二、按不同的功能环境划分
第四节按风格样式分类
一、按动与静的划分
二、按虚实的效果划分
第三章室内陈设艺术设计范围10学时
本章教学目的和要求：
本章进述了室内陈设艺术设计范围，从建筑构件、各种维护面、室内家具、织物、绿化的装饰到陈设品选择和在各种室内环境中的应用。
通过本章知识的学习，使学生熟悉陈设的艺术设计范围，掌握一定的设计基础。
教学重点和难点：
建筑构件陈设、各种维护面陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、室内饰品陈设。
教学内容
第一节室内不动体陈设艺术设计
一、建筑构建陈设
二、室内、空间各种维护面陈设
第二节室内动体陈设艺术设计
一、室内家具设
二、室内织物陈设
三、室内绿叶陈设
四、室内饰品陈设
五、室内灯具陈设
六、室内电器陈设
第四章室内陈设艺术设计构成10学时
本章教学目的和要求：
本章进述了室内陈设艺术设计构成关系及设计原理。
通过本章知识的学习，使学生掌握陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设计的基本原则，并具备一定的室内陈设设计能力。
教学重点和难点：
陈设艺术设计的形式美法则、构思方式、造型特点、合理布局、色彩搭配、整体设计。
教学内容
第一节形式美感长期积累
一、均衡
二、对称
三、对比
四、呼应
五、节凑
六、质感
第二节构思巧妙想象丰富
一、简洁
二、创新
第三节造型特点贵在独特
一、整体效果有突破性
二、反映独特的艺术效果
第四节巧作经营布局合理
一、层次
二、有序
第五节色彩魅力关键搭配
一、色调呈现的各种色彩现象
二、色彩的各种效果
第六节局部陈设服从全局
一、室内环境和各物体的协调
二、品种、造型、规格、材质、色彩的选择
第五章室内陈设艺术设计欣赏8学时
本章教学目的和要求：
本章展示了室内陈设艺术设计的一些范例。
通过建筑构件陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、光影效果陈设、形式美感陈设、风格流派陈设图片的展示，使学生能将前面学到的理论知识得到深刻的再次认识。
教学重点和难点：
建筑构件陈设、室内家具陈设、室内织物陈设、室内绿化陈设、光影效果陈设、形式美感陈设、风格流派陈设。
教学内容
第一节建筑构件陈设图片
一、柱式构件图片
二、门饰构件图片
三、窗式构件图片
四、壁炉构件图片
五、栏杆构件图片
第二节室内家具陈设图片
一、实用为主家具图片
二、观赏为主家具图片
三、实用观赏并存将家具图片
第二节室内织物陈设图片
一、室内织物种类图片
二、室内织物搭配及背景相协调图片
第四节室内绿化陈设图片
一、盘景艺术图片
二、插花艺术图片
第五节光影效果陈设图片
一、光在室内陈设观感图片
二、光与影的协调图片
第六节形式美感陈设图片
一、对比对称形式美感陈设图片
二、层次形式美感陈设图片
三、延续弯曲形式美感陈设图片
四、重复节凑形式美感陈设图片
五、光雕垫变形式美感陈设图片
六、仿拟形式美感陈设图片
七、质感丰富形式美感陈设图片
第七节风格流派陈设图片
一、西洋古典主义风格图片
二、中国传统建筑风格图片
三、和风传统风格图片
四、伊斯兰传统样式风格图片
五、后现代主义派图片
六、新古典主义派图片
七、光洁派图片
八、田园派图片
九、回归自然派图片
五、实训内容与学时分配
实训一生活空间室内设计 (22学时)
目的要求：本实训课程教学以“能力培养项目化、实践指导个性化”为指导思想，在设计过程中对学生进行综合训练。
课程教学以学生为中心，以能力为本位，以完成项目任务为学习目标。
掌握要点：加深学生对基本知识的理解，巩固所学知识。
锻炼学生动手能力，
培养岗位群所需要的设计制作技能。
培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力。
培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神,达到综合运用所学知识与技能的目的
实训内容：
每位同学经小组讨论选择一种室内设计的类型作出生活空间陈设设计。
实训组织形式：
实训课程的组织形式采用任课教师负责实训指导，教研室和课程负责人组织课程设计。
任课老师对学生指导答疑、操作演示。
课程设计部分由教研室和课程负责人联合制定课程设计任务书，学生设计的方案和实训报告由相关教师批阅，并讲评及进行学生成绩评定。