幼儿园中班优质教案《创编儿歌《对对歌》
创编儿歌《对对歌》中班教案
一、教学目标：1. 了解儿歌《对对歌》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 能够参与儿歌的演唱和动作表演，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的创造力、表达能力和合作精神。
二、教学内容：1. 儿歌《对对歌》的歌词学习。
2. 儿歌的演唱和动作编排。
3. 创编自己的儿歌和对对歌。
三、教学准备：1. 儿歌《对对歌》的音频文件。
2. 儿歌的歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领孩子做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子的热情。
b. 教师播放儿歌《对对歌》的音频文件，让孩子们感受儿歌的韵律和节奏。
2. 歌词学习（5分钟）：a. 教师带领孩子一起朗读儿歌《对对歌》的歌词，注意强调韵律和节奏。
b. 教师逐句解释歌词的含义，帮助孩子理解歌词的内容。
3. 演唱和动作编排（5分钟）：a. 教师带领孩子一起演唱儿歌《对对歌》，注意引导孩子掌握正确的节奏和韵律。
b. 教师根据儿歌的歌词，编排一些简单的动作，如拍手、跺脚等，并带领孩子一起表演。
4. 创编儿歌（5分钟）：a. 教师给每个孩子发放一份儿歌《对对歌》的歌词，让孩子们尝试自己创作新的歌词。
b. 教师鼓励孩子们用自己的想象力，创作出富有创意的新歌词。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请孩子们分享自己创作的儿歌，并一起演唱。
b. 教师引导孩子们总结本次活动的收获，鼓励孩子们在今后的活动中继续发挥创造力。
五、教学评价：1. 观察孩子们在歌词学习、演唱和动作编排环节的参与程度和表现。
2. 评价孩子们在创编儿歌环节的创造力和表达能力。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，以不断完善教学方案。
六、教学内容：1. 儿歌《对对歌》的节奏练习。
2. 儿歌《对对歌》的韵律感受。
3. 创编儿歌《对对歌》的动作表演。
七、教学准备：1. 儿歌《对对歌》的音频文件。
2. 儿歌的歌词打印出来，每个孩子一份。
幼儿园中班语言教案《对对歌》含反思
幼儿园中班语言教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材《对对歌》进行教学。
歌曲内容简单易懂，富有节奏感，包含了对对碰、对应关系的描述，如“小鸡和小鸭，一对对”，“小手和小脚，一对对”。
通过学习歌曲，让孩子们感受对对碰的乐趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉并掌握《对对歌》的歌词，能够独立演唱；2. 培养孩子们对音乐、舞蹈的兴趣，激发他们的创造力；3. 通过歌曲学习，让孩子们认识更多的事物，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们熟悉并掌握《对对歌》的歌词，能够独立演唱。
难点：培养孩子们的节奏感，让他们能够跟随音乐进行舞蹈。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、舞蹈道具（如小鸡、小鸭等）。
学具：幼儿用书《对对歌》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们进行简单的舞蹈热身，如模仿小鸡、小鸭的动作，让孩子们熟悉舞蹈节奏。
2. 引入新课（5分钟）通过播放《对对歌》的歌曲，让孩子们初步感受歌曲的节奏和内容。
随后，教师简要介绍歌曲的主题，即对对碰的概念。
3. 学习歌词（10分钟）教师带领孩子们学习《对对歌》的歌词，一句一句地进行教学，确保孩子们能够熟悉并掌握。
在学习过程中，适时进行示范和演练，让孩子们跟随音乐进行舞蹈。
4. 实践练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一种事物进行对对碰的练习，如小手和小脚。
每组展示完毕后，邀请其他组进行评价，共同选出最佳对对碰组合。
六、板书设计板书内容：《对对歌》歌词摘要小鸡和小鸭，一对对；小手和小脚，一对对；小眼睛和小耳朵，一对对；小嘴巴和小鼻子，一对对。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人一起进行对对碰游戏，分享学习成果；2. 画一画自己喜欢的一对对事物，并写上名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《对对歌》，让孩子们掌握了简单的对对碰概念，他们在实践练习中积极参与，表现出较高的兴趣。
对对歌教案5篇
对对歌教案5篇我们编写教案需要考虑到学生的学习兴趣和学习动机，激发其学习激情，通过编写教案可以帮助教师更好地安排课堂时间，以下是作者精心为您推荐的对对歌教案5篇，供大家参考。
对对歌教案篇1活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。
2、以情境游戏的形式学习儿歌。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：商店图片、"食物"图活动过程：一、出示"商店"1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。
2、哪个大?哪个小?3、哪个多?哪个少?4、哪个粗?哪个细?二、倾听儿歌1、儿歌里的食物在哪里?2、食物有多少?3、尝试念儿歌三、游戏：反义词大的反义词是什么?(如：大西瓜小枣子)多的反义词是什么?粗的反义词是什么?四、延伸：视听活动游戏再现教学反思：对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。
让孩子在游戏中学到知识。
通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。
把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的.实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
对对歌教案篇2中班音乐：对歌设计意图：对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。
但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。
我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。
活动目标：1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；2.让幼儿学会通过对对歌互相配对练习，锻炼观察能力和记忆力；3.培养幼儿的协作意识，增强集体合作意识和交流能力。
二、教学内容对对歌：小院里、小鸟儿、小猫、小鱼、小鸡、小狗、小树、小风、小人。
三、教学过程1. 热身活动教师带领幼儿做一些简单的体操活动，帮助孩子们放松身体，进入状态。
2. 导入活动教师用简单的语言和幼儿互动，先让幼儿回忆或简单介绍一下自己最喜欢的动物、植物或物品，进入对对歌的学习。
然后给予一些提示，引导幼儿理解对对歌的基本概念，例如：•对对歌是一种朗读方式，由两段相同或相似的语言构成；•对对歌的两段语言通常是互相对应、补充的关系；•对对歌可以通过配对练习来学习，让幼儿锻炼记忆力和观察能力。
3. 配对练习教师向幼儿介绍对对歌的基本编排方式，例如：“小院里有只小鸟儿，它喜欢站在小猫旁边看风景。
”然后让幼儿尝试互相配对，练习对对歌的朗读和记忆。
4. 团体合作教师将幼儿手中配对成功的对对歌放在大屏幕上，形成一个完整的对对歌。
然后让孩子们讨论、交流和修改，形成更好的对对歌版本。
5. 反思活动在整个教学过程中，教师鼓励幼儿逐步形成“我做，我会，我记得”的自主学习能力，沟通和互助合作精神，且针对幼儿的个性化表现给予高度赞扬和肯定。
四、教学效果通过本次对对歌的学习，幼儿们不仅锻炼了语言表达能力和记忆力，还增强了团体合作和沟通交流能力。
同时，通过反思活动，教师也可以对幼儿的学习表现和个性特点进行更全面、细致的评价和记录。
五、教学总结本次对对歌教学活动充分体现了“情感、认知、技能”的统一教学原则，即在保障幼儿情感安全的前提下，通过认知启蒙和技能训练，引导幼儿学会对对歌，并增强幼儿的团体合作和沟通交流能力。
同时，在教学过程中充分发扬幼儿的个性化表现，鼓励幼儿逐步走向自主学习，促进幼儿全面成长。
创编儿歌《对对歌》中班教案
创编儿歌《对对歌》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材第四章《创编与表达》，具体内容为创编儿歌《对对歌》。
通过学习，让幼儿运用已掌握的节奏、音高及词语等元素，创作属于自己的对对歌，提高幼儿的音乐表达力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《对对歌》的基本旋律和节奏，能自主进行创编。
2. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿的音乐创造力。
3. 增强幼儿对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：儿歌《对对歌》的基本旋律、节奏的掌握和创编。
难点：如何引导幼儿将已学的音乐元素运用到创编中，实现个性化表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片。
学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》，活跃课堂气氛。
邀请幼儿分享自己在生活中喜欢唱的歌，引出创编儿歌的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《对对歌》原版录音，让幼儿初步感受歌曲。
教师示范演唱《对对歌》，引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。
分析歌曲的结构，讲解创编的基本方法。
3. 创编实践（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一种小乐器，要求幼儿根据《对对歌》的旋律和节奏进行创编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的创编成果，其他幼儿给予评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固创编技巧。
邀请幼儿分享自己在创编过程中的心得体会，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
六、板书设计1. 《对对歌》创编2. 内容：原版歌词歌曲结构分析创编方法小组展示成果七、作业设计1. 作业题目：创编一首以动物为主题的《对对歌》。
2. 答案要求：歌词内容积极向上，富有创意。
旋律、节奏符合《对对歌》的基本要求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿的创编活动，提高家庭音乐氛围。
组织音乐创作比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的活跃气氛与兴趣激发。
2024年中班语言教案《对对歌》附反思
2024年中班语言教案《对对歌》附反思一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《快乐童年》第三单元，具体章节为《对对歌》。
详细内容包括：理解儿歌的内容和节奏，学会用简单的语言创编对对歌，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《对对歌》的内容，并能熟练演唱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：创编对对歌，让幼儿用简洁的语言表达出对应的物品。
教学重点：学会《对对歌》的内容，理解儿歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教师准备：教材、录音机、磁带、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：笔记本、铅笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《对对歌》录音，让幼儿跟着音乐节奏摇摆，感受儿歌的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习《对对歌》的歌词，讲解歌词中的对仗关系，如：天空大地、红花绿叶等。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿用简洁的语言创编对对歌。
如：太阳月亮、高山大海等。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选出一个队长，队长带领组员共同创编对对歌，并进行展示。
教师邀请各小组分享创编的对对歌，对每组的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：《对对歌》歌词2. 黑板右侧：创编对对歌示例七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的对对物品，如：苹果香蕉、书本铅笔等，并创编一首对对歌。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了《对对歌》的内容，培养了幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试创编其他类型的对对歌，如：动物、植物等，提高幼儿的创编能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同体验亲子互动的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：创编对对歌，让幼儿用简洁的语言表达出对应的物品。
2024年幼儿园中班教案《对对歌》含反思
2024年幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，对应教材的第三章节《快乐歌唱》。
详细内容包括学习《对对歌》的歌词、旋律，以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握《对对歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过学习《对对歌》，激发学生对音乐的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的配合。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和舞蹈动作的熟练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：学生用歌词卡片、舞蹈道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物们开舞会的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲。
c. 教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）：a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
b. 教师逐一指导学生，纠正动作不规范的地方。
c. 学生分组练习，相互协作完成舞蹈动作。
4. 随堂练习（5分钟）：学生分组演唱《对对歌》，并展示舞蹈动作。
六、板书设计1. 歌词：《对对歌》歌词全文。
2. 旋律：歌曲简谱。
3. 舞蹈动作：简笔画表示舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《对对歌》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：歌词、旋律和舞蹈动作的正确展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生整体掌握情况良好，但部分学生在舞蹈动作上还需加强练习。
2. 拓展延伸：课后组织学生参加音乐活动，如合唱比赛、舞蹈表演等，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
同时，鼓励学生在家里多听、多唱、多跳，培养音乐兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的配合。
2. 教学过程：歌曲学习和舞蹈动作学习。
幼儿园中班语言教案《对对歌》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《对对歌》幼儿园中班语言教案《对对歌》（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《对对歌》，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案《对对歌》篇1教学意图：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。
幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。
幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
教学目标：1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2、感受大小，粗细，多少的不同。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：课件PPT。
教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。
幼儿园中班教案《对对歌》含反思
幼儿园中班教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《对对歌》的学习与表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《对对歌》的歌词及节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的歌唱水平。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握《对对歌》的歌词和节奏。
难点：演唱时音准的把握和团队协作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌词卡片。
学具：小鼓、沙锤、小镲等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小动物找朋友”的游戏，引导幼儿了解“对对”的概念。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《对对歌》录音，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。
（3）分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的歌词，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立演唱《对对歌》。
（2）分组演唱，互相评价。
（3）打击乐器伴奏，增强节奏感。
5. 表演环节（10分钟）（1）分组进行表演，注意团队协作。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲《对对歌》2. 歌词卡片：散落在黑板上，方便幼儿查看。
3. 节奏图形：表示歌曲的节奏，帮助幼儿掌握。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《对对歌》。
答案：略。
2. 家长评价：家长签字，评价幼儿的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿创编类似的歌词，培养他们的创新能力。
2. 开展家庭音乐活动，让家长参与进来，增进亲子关系。
3. 邀请其他班级的幼儿进行交流表演，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学习中的个别指导4. 表演环节的团队协作5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《对对歌》的教学中，重点是让幼儿掌握歌词和节奏，难点在于音准的把握和团队协作表演。
创编儿歌《对对歌》中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受对对歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立演唱儿歌《对对歌》，并能够用简单的动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱，增进幼儿之间的友谊和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱儿歌《对对歌》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：让幼儿掌握对对歌的节奏和韵律，能够独立演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、儿歌《对对歌》歌词卡片、小红花、小动物手偶等。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 基本部分：(1) 教师向幼儿介绍儿歌《对对歌》的歌词和节奏，教幼儿学唱歌曲。
(2) 教师指导幼儿用动作表现歌曲内容，如模仿小动物的动作等。
(3) 教师组织幼儿进行对对唱活动，培养幼儿的合作精神。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿独立演唱儿歌《对对歌》。
4. 结束部分：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，总结本次活动，带领幼儿做简单的放松运动。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进方法和策略，提高教学效果。
要关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的鼓励和指导。
2. 歌唱技能评价：评价幼儿在学唱儿歌《对对歌》过程中的音准、节奏、吐字等方面的表现，提出改进建议。
3. 创意表现评价：鼓励幼儿在动作表现歌曲内容时发挥自己的想象力，对有创意的表现给予表扬和鼓励。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，给予针对性的指导和建议。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐活动，如一起演唱儿歌、观看音乐表演等，增进亲子关系。
3. 教师向家长推荐适合家庭一起参与的music活动，促进家园共育。
创编儿歌《对对歌》中班优质教案
创编儿歌《对对歌》中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《儿歌与童谣》中的《对对歌》。
该歌曲以简单的歌词、明快的节奏和富有童趣的题材，深受幼儿喜爱。
教学内容详细包括儿歌的歌词学习、节奏感知、旋律哼唱以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《对对歌》的歌词和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过创编动作，发展幼儿的创造力、表现力和身体协调性。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分歌词的节奏和旋律的掌握。
重点：学习并熟练演唱《对对歌》，感知音乐的节奏，创编简单的舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：幼儿用小鼓、手铃、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，讲述小动物们举行歌唱比赛，邀请幼儿一起参加。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师带领幼儿学习《对对歌》的歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随演唱，感受歌曲的旋律和节奏。
c. 邀请部分幼儿上台示范演唱，给予表扬和鼓励。
3. 节奏感知（5分钟）a. 教师用小鼓、铃铛等节奏乐器为幼儿演示歌曲的节奏。
b. 幼儿跟随教师，用学具敲击节奏。
4. 创编动作（5分钟）a. 教师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿创编自己的动作。
b. 邀请幼儿展示自己的创编动作，进行互动交流。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，全体幼儿演唱《对对歌》，并加入舞蹈动作。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
六、板书设计1. 《对对歌》歌词2. 歌曲旋律简谱3. 舞蹈动作示意图七、作业设计1. 请家长协助，让幼儿回家后演唱《对对歌》给家人听。
2. 家长拍摄幼儿演唱和舞蹈的视频，至班级群，进行分享。
作业答案：《对对歌》歌词：（歌词内容）八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事、互动交流、创编动作等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习《对对歌》。
中班语言儿歌教案优秀6篇
中班语言儿歌教案优秀6篇中班儿歌教案篇一设计意图：“对对歌”属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。
同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。
活动目标：1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。
2、尝试将更多“弯”的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。
活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多“弯”的物体编入对对歌。
活动准备：1、活动前幼儿玩过“你问我答”的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。
2、课件、挂图。
活动过程：一、出示课件，引出话题。
1、出示图片：弯弯的小河。
教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？（引出“弯弯的”）在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？（幼儿相互讨论）2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。
二、欣赏儿歌。
1、听儿歌CD第一遍，提问：你听到了什么？（引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。
）2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？（引导幼儿感受儿歌问答式的特点。
）三、学念儿歌。
1、教师念问句，幼儿答答句。
2、互换朗诵。
（提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。
）3、幼儿自由结伴，学念儿歌。
（利用课件形象帮助记忆）四、尝试仿编儿歌。
1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！（要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。
）2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
（如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。
什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。
什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。
什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。
）活动延伸：在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
中班儿歌教案篇二活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
创编儿歌《对对歌》中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受儿歌《对对歌》的韵律和节奏，能够跟着音乐一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌和动作表演能力，能够用简单的动作表现出儿歌的内容。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在集体活动中体验到快乐和自信。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《对对歌》，能够用动作表现出儿歌的内容。
难点：让幼儿能够用正确的节奏和韵律唱歌，并能够用适当的动作表现出儿歌的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《对对歌》的歌词，音乐cd或播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
3. 教学辅助工具：动作表演道具，如小鸟、小鸭等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，跟着音乐的节奏做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：2.1 教师向幼儿展示儿歌《对对歌》的歌词，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
2.2 教师带领幼儿一起唱歌，注意指导幼儿用正确的节奏和韵律唱歌。
2.3 教师对幼儿进行分组，每组选择一个动作表演道具，如小鸟、小鸭等，让幼儿在唱歌的用动作表现出儿歌的内容。
3. 练习与展示（10分钟）：3.1 教师组织幼儿进行分组练习，让每个幼儿都有机会表演。
3.2 每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让幼儿认识到团队合作的重要性，并鼓励他们在今后的活动中更加自信和积极。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，如唱歌、动作表演等，评价幼儿对儿歌《对对歌》的掌握程度，以及他们在集体活动中的合作意识和自信心。
也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对儿歌的学习和表演情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在课堂中的表现，鼓励家长在家中对幼儿进行音乐教育的延伸，如唱儿歌、听音乐等。
2024年幼儿园中班语言教案《对对歌》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味歌谣》，详细内容为《对对歌》。
通过学习《对对歌》，让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读《对对歌》，理解歌谣内容，感受歌谣的韵律美。
2. 学会用自己的语言描述生活中的对对事物，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言描述生活中的对对事物，提高语言表达能力。
2. 教学重点：熟练地朗读《对对歌》，理解歌谣内容，感受歌谣的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物（如水果、动物玩具等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些实物，如苹果、香蕉、小猫、小狗等，邀请幼儿上台进行配对游戏，引导幼儿观察生活中的对对事物。
（2）引导幼儿用自己的语言描述这些对对事物，如“这个苹果和那个苹果一样大，都是红色的”。
2. 歌谣学习（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示《对对歌》的挂图，带领幼儿一起朗读歌谣，感受歌谣的韵律美。
（2）教师逐句解释歌谣内容，让幼儿理解歌谣的意思。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一些图片，如太阳和月亮、小草和花朵等，引导幼儿用《对对歌》的句式进行描述。
（2）邀请几名幼儿上台示范，其他幼儿在座位上跟着说。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿自己找出书中的对对事物，并用《对对歌》的句式进行描述。
（2）幼儿之间相互交流，分享自己的发现。
（1）教师邀请部分幼儿上台展示自己的作业，让其他幼儿欣赏和学习。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《对对歌》2. 板书内容：歌谣原文配对实物图片对对事物的描述示例七、作业设计1. 作业题目：找出家中的对对事物，用《对对歌》的句式进行描述，并画下来。
创编儿歌《对对歌》中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受对对歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿和创编，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿的集体荣誉感，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握对对歌的韵律和节奏，能够参与合唱和表演。
2. 教学难点：让幼儿能够自主创编歌词，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、教学卡片、画笔和颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置音响设备和其他教具。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课引入：教师向幼儿介绍对对歌的概念，让幼儿初步感受对对歌的韵律和节奏。
3. 教学实施：a. 教师播放对对歌的音频，让幼儿跟着音乐一起唱。
b. 教师带领幼儿学习对对歌的韵律和节奏，通过拍手、跺脚等方式感受节奏。
c. 教师分发教学卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，进一步感受对对歌的韵律。
d. 教师邀请幼儿上台演示对对歌，鼓励幼儿自主创编动作和表情。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行对对歌的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5. 总结部分：教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
五、作业布置：1. 教师让幼儿回家后，与家长一起创作一首对对歌，第二天分享给老师和同学。
2. 教师让幼儿回家后，练习唱所学过的对对歌，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、表演和创编等方面的表现。
2. 教师关注幼儿在游戏中的表现，观察幼儿是否能熟练掌握对对歌的韵律和节奏。
3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家练习对对歌的情况，以及家长对幼儿学习成果的认可程度。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行对对歌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 教师可以邀请家长参与对对歌活动，增进亲子关系，促进家园共育。
2024年幼儿园中班语言活动教案《对对歌》
2024年幼儿园中班语言活动教案《对对歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《快乐歌唱》中的《对对歌》。
详细内容包括：歌词学习、节奏感知、对对歌游戏、情境表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《对对歌》的歌词和节奏，能独立演唱。
2. 培养学生与人合作、共同完成对对歌游戏的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握《对对歌》的歌词和节奏，能独立演唱。
难点：合作完成对对歌游戏，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：歌词卡片、节奏乐器、情境表演道具。
学生准备：画有对对歌物品的卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“找朋友”的游戏，引入本节课的主题——对对歌。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，引导学生一句一句学唱《对对歌》。
在学唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏感知（5分钟）教师用节奏乐器为学生示范《对对歌》的节奏，学生跟随教师一起拍打节奏。
4. 对对歌游戏（10分钟）学生分组，每组选择一张画有对对歌物品的卡片，用彩色笔补充完整。
完成后，小组合作完成对对歌游戏。
5. 情境表演（10分钟）教师准备情境表演道具，学生分组进行情境表演，巩固所学歌词和节奏。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌词：《对对歌》2. 节奏：强弱强弱强弱3. 对对歌物品：太阳、月亮、小猫、小狗等七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出自己喜欢的对对歌物品，并写上对应的歌词。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对《对对歌》的歌词和节奏掌握程度较高。
在今后的教学中，应注重培养学生的合作意识和语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起玩对对歌游戏，提高他们的语言表达能力。
同时，引导学生关注生活中的对对现象，培养他们的观察力。
中班教案：创编儿歌《对对歌》(二篇)
中班教案：创编儿歌《对对歌》【活动目标】1、了解儿歌内容，感受《错错歌》的趣味幽默。
2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。
【活动准备】诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。
【活动过程】一、感受《错错歌》1、听诗歌录音。
师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找！（放诗歌录音）师：找到哪里错了？谁先来说一说！再来听一遍！师：听到哪里错了？（根据幼儿的回答，揭示相应的图谱）师：一起再来听一遍，核对一下！（听诗歌录音）师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明！2、看图谱念儿歌。
师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。
师：发现很多孩子都在笑，为什么？你觉得这首儿歌怎么样？师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢？（师示范有节奏地念儿歌）师：一起试试！3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。
师：来点伴奏，这个速度可以吗？师：快一点，行吗？师：再快点！4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。
师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢？我先来试试！师：你们念儿歌，我念错措错，行吗？师：交换一下，可以吗？小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣！二、创编《对对歌》1、尝试创编《对对歌》。
师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢？想不想来试试？师：谁先来试？你想改那一句？怎么改？这儿有许多图片，找一张合适的贴上去！师：改好了吗？你来念一念！一起来念一念！师：谁也想来试一试？2、尝试用三种节奏念《对对歌》。
3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。
中班教案：创编儿歌《对对歌》（二）教案名称：创编儿歌《对对歌》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 培养幼儿音乐创作与表达能力；2. 培养幼儿的听觉感知和韵律感；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 打印《对对歌》歌词；2. 进行现场演唱的音乐播放设备；3. 一些简单的乐器，如小手铃、手鼓等。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师表演一段简单的儿歌，调动幼儿的兴趣，如《小兔子乖乖》。
创编儿歌《对对歌》中班教案
创编儿歌《对对歌》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为创编儿歌《对对歌》。
通过学习，让幼儿掌握歌曲的基本旋律和歌词，培养他们的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《对对歌》。
2. 培养幼儿的创造力和团队合作能力。
3. 增强幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词创编。
教学重点：掌握歌曲的基本旋律，学会创编歌词。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒等。
学具：小卡片、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参加一场“快乐音乐会”，以唱歌、跳舞等形式热身，激发幼儿的兴趣。
教师出示歌词卡片，引导幼儿观察卡片上的图片，讨论歌词内容。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，示范演唱《对对歌》。
幼儿跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解和练习。
3. 歌词创编（10分钟）每组分享创编成果，全体幼儿一起演唱新歌词。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首具有代表性的儿歌，分析歌曲的节奏、音准等特点。
幼儿跟随教师练习演唱这首儿歌，巩固所学知识。
教师邀请各组幼儿上台展示创编的歌词，全体幼儿一起演唱。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 歌曲名称：《对对歌》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词创编：展示各组创编的歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创编一首关于家庭的《对对歌》。
2. 答案示例：（1）歌词创编：爸爸妈妈，哥哥姐姐，我们一起唱歌跳舞。
欢乐家庭，幸福满满，相亲相爱不分离。
（2）演唱要求：保持节奏准确，音准稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过创编儿歌《对对歌》，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
幼儿园中班音乐教案：对对歌
幼儿园中班音乐教案：对对歌一、教学目标1、引导幼儿理解对对歌的形式和特点，感受歌曲的节奏和韵律。
2、鼓励幼儿尝试创编新的对对歌内容，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
3、让幼儿在音乐活动中体验合作与交流的快乐，增强自信心和表现力。
二、教学重难点1、重点（1）理解对对歌的规则和形式，能够熟练演唱给定的对对歌。
（2）感受歌曲的节奏和韵律，准确把握歌曲的节拍。
2、难点（1）启发幼儿创编新的对对歌内容，并且能够有节奏地表达出来。
（2）引导幼儿在合作中完成对对歌的表演，培养团队协作精神。
三、教学准备1、音乐《对对歌》的音频和视频资料。
2、相关的图片、卡片，如动物、水果、蔬菜等。
3、制作简单的头饰或道具，供幼儿表演使用。
四、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段欢快的音乐，让幼儿自由地舞动身体，感受音乐的节奏，活跃课堂气氛。
（2）展示一些常见的物品或动物的图片，如苹果和香蕉、猫和狗等，引导幼儿观察并说出它们的特点和不同之处。
2、学习对对歌（1）播放《对对歌》的音频，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）向幼儿解释对对歌的形式，即一问一答，并且歌词是相对应的。
例如：“什么弯弯在天上？月亮弯弯在天上。
什么弯弯在水边？船儿弯弯在水边。
”（3）带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3、理解和记忆歌词（1）再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐一起哼唱，同时结合图片帮助幼儿理解歌词的内容。
（2）将幼儿分成小组，进行歌词接龙的游戏，巩固幼儿对歌词的记忆。
4、创编新的对对歌（1）引导幼儿观察周围的事物，鼓励他们发挥想象力，创编新的对对歌内容。
例如：“什么红红在脸上？腮红红红在脸上。
什么红红在树上？苹果红红在树上。
”（2）让幼儿将自己创编的内容分享给大家，教师给予肯定和鼓励。
5、表演对对歌（1）为幼儿分发简单的头饰或道具，让他们选择自己喜欢的角色。
（2）组织幼儿分组进行对对歌的表演，要求他们要有表情、有动作，并且声音响亮。
2024年中班音乐精彩教案对对歌精彩教案及教学反思
2024年中班音乐精彩教案对对歌精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动指导手册》中班第四章《对对歌》。
具体内容包括：学习《对对歌》歌词，掌握歌曲节奏；理解歌曲主题，培养幼儿对生活中对子的认知；通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《对对歌》的歌词和旋律，能独立演唱歌曲。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：掌握歌曲的演唱技巧，理解歌曲主题。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、音乐玩具。
学具：小鼓、沙锤、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“找对子”的游戏，引导幼儿关注生活中的对子，如太阳和月亮、男孩和女孩等。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《对对歌》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律；教师分句教唱，幼儿跟唱；针对歌词中的难点，如节奏变化，进行反复练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏型，进行讲解和示范，让幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一种乐器，进行歌曲伴奏练习，提高幼儿的团队协作能力。
5. 音乐游戏（10分钟）教师设计“对对歌”音乐游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，增强集体荣誉感。
六、板书设计1. 歌曲名：《对对歌》2. 歌曲节奏： | | | |3. 歌曲主题：生活中的对子七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《对对歌》，并分享你在课堂上的学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《对对歌》的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在节奏练习环节，部分幼儿掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些对子，尝试用《对对歌》的旋律进行创作，培养幼儿的创新能力。
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（封面）
幼儿园中班优质教案《创编儿歌《对对歌》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【活动目标】
1、了解儿歌内容，感受《错错歌》的趣味幽默。
2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。
【活动准备】
诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。
【活动过程】
一、感受《错错歌》
1、听诗歌录音。
师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找!(放诗歌录音)
师：找到哪里错了?谁先来说一说!再来听一遍!
师：听到哪里错了?(根据幼儿的回答，揭示相应的图谱)
师：一起再来听一遍，核对一下!(听诗歌录音)
师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明!
2、看图谱念儿歌。
师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。
师：发现很多孩子都在笑，为什么?你觉得这首儿歌怎么样?
师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢?(师示范有节奏地念儿歌) 师：一起试试!
3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。
师：来点伴奏，这个速度可以吗?
师：快一点，行吗?。