第十九章 生活用电 教案
人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案
人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案我设计这节课的初衷，是希望通过讲解和实践活动，让学生深入了解和掌握生活用电的基本知识和安全用电的原则。
在设计这节课时，我采用了理论讲解和实践操作相结合的方式，希望通过这种思路，让学生能够更直观、更深刻地理解和掌握知识。
本节课的教学目标是让学生掌握家庭电路的组成、电压的概念、触电的急救方法等基本知识，同时培养学生安全用电的意识和习惯。
在教学难点和重点上，我将其放在了家庭电路的组成和电压的概念上，因为这两个知识点是理解其他生活用电知识的基础。
为了更好地进行教学，我准备了相关的教学教具和学具，如电源、电线、灯泡等，同时，我也准备了一些安全用电的宣传资料，以便在课堂上进行教学。
在活动过程中，我会通过一些实例引入课题，让学生了解生活用电的重要性。
接着，我会讲解家庭电路的组成和电压的概念，并通过实际操作，让学生了解触电的急救方法。
我会进行课堂小结，强调安全用电的重要性。
在活动的重难点上，我主要是通过实际操作，让学生了解和掌握家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也要求学生在日常生活中，能够做到安全用电。
在课后反思和拓展延伸上，我会要求学生对自己的学习进行反思，看看自己是否真正掌握了家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也会让学生在课后，观察和了解生活中的用电情况，提高他们的实践能力。
总的来说，我希望通过这节课，让学生能够真正理解和掌握生活用电的知识，提高他们的安全意识，做到安全用电。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
我通过实例引入课题的方式，旨在激发学生的兴趣，并让他们了解生活用电的重要性。
这个环节是至关重要的，因为它能够帮助学生建立对课题的兴趣和认识。
讲解家庭电路的组成和电压的概念是本节课的重点。
我将会使用简洁明了的语言，结合实际的操作，让学生直观地理解和掌握这些知识点。
我会特别强调电压的概念，因为它是理解触电事故发生原因的关键。
人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》教学教案
人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》主要介绍了家庭电路、电能、电流、电压等基本概念，以及与生活用电相关的安全用电知识。
本章内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和掌握。
在学习本章内容时，学生需要掌握家庭电路的组成、电能和电流的概念，以及安全用电的原则。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的用电现象有一定的了解。
但部分学生可能对电路、电能等概念理解不深，安全意识不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与生活实际相结合，提高学生的安全用电意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭电路的组成，掌握电能、电流、电压的概念；学会安全用电，预防触电事故。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的安全用电意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念。
2.难点：家庭电路的连接方式，安全用电的原则。
五. 教学方法1.讲授法：讲解基本概念、原理，阐述安全用电的重要性。
2.演示法：展示实验现象，让学生直观地理解电路、电能等知识。
3.讨论法：分组讨论，引导学生将理论知识与生活实际相结合。
4.实践操作：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材、安全用电宣传材料。
2.学具：笔记本、实验报告册、安全用电手册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的用电现象，引导学生关注家庭电路，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念，以及安全用电的原则。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电路现象，验证电流、电压等概念。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对家庭电路、电能等知识的掌握情况。
人教版物理九年级上第19章生活用电优秀教学案例
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们进行合作交流。例如，在讲解家庭电路组成时，让学生小组讨论家庭电路的各个部分及其作用。
2.设置小组任务，如让学生小组合作设计一个节能的家庭电路，培养学生的创新能力和团队合作精神。
针对这一教学目标，我设计了以下教学案例：以一个生活中的实际用电事故为导入，激发学生的兴趣和思考；通过讲解家庭电路的组成、电能表的作用，让学生掌握基本知识；以小组讨论的形式，让学生探讨安全用电的注意事项，提高他们的安全意识。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，从而达到本节课的教学目标。
二、教学目标
3.鼓励学生在日常生活中注意观察家庭电路，发现并解决实际问题，提高自己的实践能力。
本节课的教学内容与过程注重引导学生关注家庭电路、电能表和安全用电知识，通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深入了解和掌握相关知识，提高安全意识和实践能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。
（一）知识与技能
1.了解家庭电路的组成，掌握电能表的作用及使用方法。
2.学会判断日常生活中的一些用电现象，提高安全用电意识。
3.能够分析并解决生活中的用电问题，如更换灯泡、排查电路故障等。
4.通过对家庭电路的学习，培养学生的观察能力、动手操作能力以及问题解决能力。
（二）过程与方法
1.通过生活实例，引导学生关注家庭电路，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解家庭电路的组成，如进户线、电能表、开关、插座等，让学生了解家庭电路的基本结构。
2.详细介绍电能表的作用、种类和安装位置，让学生掌握电能表的基本知识。
3.讲解安全用电的原则和注意事项，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等，提高学生的安全意识。
人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全第十九章生活用电的19.3节，主要讲述安全用电的知识。
具体内容包括：1. 对电流过大的认识，了解电流过大可能导致的危险。
2. 掌握开关、插座、保险丝的正确使用方法。
3. 学习安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。
二、教学目标1. 让学生了解电流过大的原因及危害，提高安全意识。
2. 学会正确使用开关、插座和保险丝，避免触电事故。
3. 培养学生在生活中遵守安全用电原则，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流过大导致危险的原因，以及如何避免触电事故。
2. 教学重点：安全用电的原则，以及在生活中如何做到安全用电。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、保险丝、开关、插座等。
2. 学具：笔记本、课本、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解生活中触电事故的案例，让学生了解电流过大的危害，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解电流过大的原因，以及如何避免触电事故。
3. 实践操作：让学生亲自操作开关、插座和保险丝，掌握正确使用方法。
4. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中遵守安全用电原则，分享自己的经验和见解。
5. 练习巩固：布置随堂练习题，让学生加深对安全用电知识的理解。
六、板书设计1. 电流过大导致危险的原因2. 正确使用开关、插座和保险丝3. 安全用电原则七、作业设计1. 请列举生活中常见的触电事故，并说明如何避免。
2. 根据本节课的内容，为家庭设计一份安全用电计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，查找不足，为今后的教学改进提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注用电安全，发现潜在危险，并提出解决方案。
重点和难点解析一、电流过大导致危险的原因电流过大的原因主要有两个：一是短路，二是用电器的总功率过大。
短路是指电路中的两个导体直接接触，导致电阻几乎为零，电流因此急剧增大。
人教版物理九年级上第19章生活用电教学设计
1.请学生结合本节课所学内容，绘制一幅家庭电路图，标注出各元件的名称和作用，并简要说明电路中电流、电压的分布情况。
2.设计一道关于电功率计算的题目，要求学生运用所学公式进行计算，并在题目中体现出安全用电的原则。
3.请学生调查自己家庭一周的用电情况，记录各种用电器的使用时间，计算家庭的总电功率和电费，分析并提出节约用电的措施。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭电路的组成、连接方式、各元件作用、电功率计算、安全用电原则等。
2.教学方法：采用师生互动、学生自主总结等方式，帮助学生梳理知识。
3.教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度等方面。
4.布置作业：布置课后作业，要求学生结合生活实际，运用所学知识解决生活中的电路问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点在于让学生掌握家庭电路的组成、连接方式及各元件的作用，能运用所学知识分析、解决生活中的电路问题。难点在于电功率的计算及应用，以及安全用电原则的掌握。
2.过程与方法方面：重点在于培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高知识运用和问题解决能力。难点在于如何引导学生将理论知识与生活实际相结合，运用物理知识解决生活中的问题。
8.结合环保教育，提高学生的环保意识：通过讲解电能在生活中的应用，引导学生认识到节约用电的重要性，激发学生的环保责任感。
在教学过程中，教师应充分关注学生的需求和兴趣，不断调整教学策略，以实现教学目标。同时，注重评价学生的知识掌握、能力提升和情感态度等方面，全面提高学生的物理素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍家庭电路的组成、连接方式、各元件的作用；讲解电流、电压、电阻、电功率等基本概念及计算方法；阐述安全用电的原则和方法。
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电教学设计
3.实践操作：加大实验环节的比重，让学生在实际操作中掌握安全用电的知识和技能。通过分组实验、讨论，培养学生团队合作精神和动手能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生关注安全、珍爱生命的情感态度，增强他们的责任感。难点在于如何激发学生内在的学习动机，让他们自觉地将安全用电知识传播给身边的人。
（二）教学设想
1.创设生活情境：通过引入生活实例，让学生认识到安全用电的重要性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
4.知识拓展：讲解家庭电路中常见的安全用电常识，引导学生发现并解决实际生活中的安全隐患。
5.案例分析：分析生活中因不安全用电导致的火灾、触电等事故案例，让学生从中吸取教训。
6.小组合作：探讨防雷、防静电的有效方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
7.总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调安全用电的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
8.课后作业：布置与安全用电相关的实践作业，巩固所学知识。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的物理学习后，已具备一定的物理知识基础和实验操作能力。他们对电流、电压等基本概念有了初步的理解，但在安全用电方面，知识体系尚不完善，安全意识有待提高。此外，学生在日常生活中对家庭电路的使用较为熟悉，但对于电路的安全隐患及防护措施了解不足。因此，在本章节教学中，应注重引导学生将已有知识与新学内容相结合，提高他们在实际生活中的安全用电能力。同时，针对学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，通过生活实例和实验活动，激发他们对安全用电知识的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。在此基础上，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高，确保教学效果的普遍性和有效性。
九年级物理全册第十九章生活用电第3节安全用电教案新版新人教版
第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。
2.知道触电的缘由和触电的几种形式。
3.知道平安用电的常识。
【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。
【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。
◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。
【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。
◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。
回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。
[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。
依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。
【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。
[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。
[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。
[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。
[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。
人教版九年级物理19.4生活用电复习教案
教案：人教版九年级物理 19.4生活用电复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第19章第4节“生活用电”的复习。
本节课的主要内容包括：1. 了解家庭电路的基本组成部分，掌握各部分的作用和连接方式。
2. 掌握家庭电路的电压，了解触电的概念及其危害。
3. 掌握用电器的使用方法和安全常识，能够正确接入家庭电路。
4. 了解电流表和电压表的使用方法，能够进行家庭电路的简单测量。
二、教学目标1. 能够熟练掌握家庭电路的基本组成部分、电压、触电及用电器的安全使用方法。
2. 能够正确使用电流表和电压表进行家庭电路的测量。
3. 提高学生的动手操作能力，培养学生的安全用电意识。
三、教学难点与重点1. 家庭电路的基本组成部分及其连接方式。
2. 家庭电路的电压、触电及用电器的安全使用方法。
3. 电流表和电压表的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、家庭电路模型、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中常见的家庭电路图片，让学生回顾家庭电路的基本组成部分，引导学生思考家庭电路的电压、触电及用电器的安全使用方法。
2. 知识讲解：讲解家庭电路的基本组成部分，包括电源、开关、保险丝、插座等，并介绍各部分的作用和连接方式。
讲解家庭电路的电压，让学生了解触电的概念及其危害。
讲解用电器的使用方法和安全常识，强调正确接入家庭电路的重要性。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电流表和电压表的使用方法，让学生掌握如何进行家庭电路的简单测量。
4. 随堂练习：设计一些与家庭电路相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：家庭电路电压：220V组成部分：电源、开关、保险丝、插座触电：电流通过人体造成伤害用电器：正确使用，注意安全七、作业设计1. 作业题目：（1）家庭电路的基本组成部分是什么？请简要介绍各部分的作用和连接方式。
（2）家庭电路的电压是多少？触电的危害是什么？（3）如何正确使用电流表和电压表进行家庭电路的测量？（4）列举几种生活中常见的用电器，并说明其使用方法和安全注意事项。
第十九章生活用电第1节家庭电路教案
教案：第十九章生活用电第1节家庭电路一、教学内容本节课的主要内容是家庭电路。
我们将学习家庭电路的基本组成、电路的连接方式、电路的各部分功能以及安全用电的原则。
1. 家庭电路的基本组成：电源、导线、开关、用电器、保险丝等。
2. 电路的连接方式：串联和并联。
3. 电路的各部分功能：电源提供电能，导线传输电能，开关控制电能的通断，用电器消耗电能，保险丝保护电路。
4. 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
二、教学目标1. 了解家庭电路的基本组成和电路的连接方式。
2. 掌握电路的各部分功能和安全用电的原则。
3. 能够正确连接简单电路，并能够判断电路的连接方式。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本组成和电路的连接方式。
难点：电路的各部分功能和安全用电的原则。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、用电器、保险丝等。
学具：学生实验套件、电路图、笔记本等。
五、教学过程1. 引入：通过讨论日常生活中常见的家庭电路现象，引发学生对家庭电路的兴趣。
2. 讲解：讲解家庭电路的基本组成和电路的连接方式，使用教具进行演示，让学生直观地理解电路的组成和连接方式。
3. 实验：学生分组进行实验，使用学具进行电路连接，观察并记录电路的连接方式和各部分功能。
4. 练习：学生根据实验结果，完成电路图的绘制，巩固对电路的理解。
5. 讲解：讲解安全用电的原则，让学生了解如何安全使用家庭电路。
6. 讨论：学生分组讨论，分享实验中的发现和安全用电的经验，加深对电路的理解和安全用电的意识。
六、板书设计板书设计如下：家庭电路基本组成：电源、导线、开关、用电器、保险丝连接方式：串联、并联各部分功能：电源：提供电能导线：传输电能开关：控制电能的通断用电器：消耗电能保险丝：保护电路安全用电原则：不接触低压带电体不靠近高压带电体七、作业设计1. 请描述家庭电路的基本组成和电路的连接方式。
答案：家庭电路的基本组成包括电源、导线、开关、用电器、保险丝等。
第十九章生活用电教案--2023—2024学年度人教版九年级物理上学期
教案：第十九章生活用电一、教学内容1. 电流和电压的概念及其关系；2. 家庭电路的组成和特点；3. 用电器的使用方法和安全常识；4. 触电的原理和防护措施。
二、教学目标1. 让学生掌握电流、电压的概念及其关系，能正确判断电路中的电流、电压；2. 使学生了解家庭电路的组成和特点，学会正确使用家用电器；3. 培养学生安全用电的意识，能自觉遵守用电安全规范。
三、教学难点与重点重点：电流、电压的概念及其关系；家庭电路的组成和特点；用电器的使用方法和安全常识。
难点：触电的原理和防护措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、电压表、电流表、开关、灯泡等。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些与生活用电相关的现象，如照明电路、洗衣机、空调等，引导学生关注生活中的用电现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电流、电压的概念及其关系：电流是电荷的流动，电压是电荷流动的动力。
电流与电压成正比，与电阻成反比。
（2）家庭电路的组成和特点：家庭电路主要由电源、电线、开关、用电器等组成，特点是电压稳定、电流较小。
（3）用电器的使用方法和安全常识：使用电器时，要遵循说明书上的使用方法，注意用电安全，如避免潮湿环境使用、不用手触摸电器运行部件等。
（4）触电的原理和防护措施：触电是指人体接触到带电体，电流通过人体造成伤害。
防护措施包括：使用合格的家用电器、定期检查电器线路、遵循用电安全规范等。
3. 例题讲解：举例说明电流、电压的关系，如在同一电路中，电流越大，电压也会相应增大。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析家庭电路中电流、电压的关系，以及如何正确使用电器。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电流、电压的概念及其关系，家庭电路的组成和特点，用电器的使用方法和安全常识，触电的原理和防护措施等。
七、作业设计1. 请简述电流、电压的概念及其关系。
人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计
人教版九年级物理全第十九章生活用电19.3安全用电教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知幼儿阶段对于孩子们成长的重要性。
在这个阶段，我们需要通过各种教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习，培养他们的思维能力、动手能力和社交能力。
因此，我设计了这一节幼儿园科学活动，以引导孩子们探索和了解生活中的用电安全。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，让孩子们了解和掌握安全用电的基本知识。
活动的目的是培养孩子们的安全意识，提高他们在生活中的自我保护能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电器的基本结构和原理。
2. 让孩子们知道安全用电的重要性，养成正确的用电习惯。
3. 培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解电器的基本结构和原理，知道安全用电的重要性。
难点：让孩子们能够理解电器的工作原理，以及在日常生活中能够正确使用电器。
四、教具与学具准备：教具：PPT、视频、图片、电器模型等。
学具：纸、笔、彩色贴纸、剪刀等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——安全用电。
2. 讲解：用PPT和视频，讲解电器的基本结构和原理，让孩子们了解电器的工作方式。
3. 互动：让孩子们分组讨论，分享自己在家庭中使用电器的心得，以及遇到的安全问题。
4. 实践：让孩子们动手操作，用彩色贴纸和剪刀，制作出符合安全用电规则的电器模型。
6. 拓展延伸：布置一道实践题目，让孩子们在家庭中观察和了解家人的用电习惯，判断是否安全，并给出改进建议。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解电器的基本结构和原理，知道安全用电的重要性。
难点：让孩子们能够理解电器的工作原理，以及在日常生活中能够正确使用电器。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，我发现孩子们的兴趣很高，他们对于电器模型制作环节非常投入。
但在互动环节，部分孩子对于安全用电的知识掌握不足，需要在今后的教学中加强引导。
人教版九年级物理 第十九章 生活用电 教案
人教版九年级物理第十九章生活用电教案第十九章生活用电第1节家庭电路一、教学目标1.物理观念（1）了解家庭电路的组成和连接方式。
（2）了解家庭电路各组成部分的作用。
（3）了解火线与零线，试电笔的构造及作用。
（4）了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
2.科学思维在观察家庭实际电路的过程中，归纳出家庭电路的主要特征。
3.科学探究通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。
4.科学态度与责任激发学生对家庭电路的主要组成的兴趣。
二、教学重难点1.重点：家庭电路的组成，家庭电路的连接。
2.难点：家庭电路中各部分的作用。
三、教学过程（一）导入现在大家注意观察黑板上关于家庭电路的示教板，示教板上全部是实物连接，观察之后，思考下面的问题：（1）家庭电路是由哪几部分组成的？电路中的各部分是如何连接的？（2）在家庭中，要安全用电，需要注意些什么呢？（二）新课教学1.家庭电路的组成教学情境：同学们观察家庭电路上的各元件，同时阅读教材第105页家庭电路的组成部分的内容，找出组成家庭电路的主要部分。
思考它们所起的作用。
知识归纳：（1）家庭电路由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线等组成。
（2）家庭电路中各部分的作用：①进户线：提供电能。
②电能表：测量家庭电路消耗的电能。
③总开关：控制整个电路。
④保险装置：当电路中电流过大时，切断电路，保护电路。
⑤插座：接入各移动用电器。
说明：现在新建居民楼电路中的保险装置一般采用空气开关，空气开关安装在电能表后，当电路中的电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸。
拓展：总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人身安全。
2.火线和零线教学情境：进户的两条输电线，分别是什么线？知识归纳：一根是火线，另一根是零线。
零线在入户前已经和大地相连。
3.试电笔教学情境：进户的两条输电线中，如何判断哪条是火线，哪条是零线呢？我们需要利用试电笔来判断。
人教版物理九年级(全一册)：第十九章《生活用电》安全用电教案
人教版物理九年级（全一册）：第十九章《生活用电》安全用电教案一. 教材分析本节课选自人教版物理九年级全一册的第十九章《生活用电》，主要内容是关于安全用电的知识。
本节课的内容与学生的生活息息相关，通过学习本节课的内容，学生可以了解生活中的一些用电安全隐患，提高自己的安全意识，避免一些电器事故的发生。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了电流、电压、电阻等基本电学知识，对电器有一定的了解。
但学生在日常生活中，对于电器的使用还是存在一些安全隐患，如使用电热水器时无人看管、使用电灯时手触电线等。
因此，学生需要通过本节课的学习，提高自己的安全意识，了解安全用电的原则。
三. 教学目标1.让学生了解生活中的一些用电安全隐患，提高安全意识。
2.让学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。
3.培养学生观察生活、思考问题的能力。
四. 教学重难点1.用电安全隐患的识别和预防。
2.安全用电原则的掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学视频或图片3.学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于用电安全事故的新闻报道，引发学生对安全用电的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些生活中常见的用电安全隐患的图片或视频，如电热水器使用时无人看管、电线破损、使用劣质插座等，让学生认识到这些安全隐患的存在。
3.操练（15分钟）学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例，进行分享和讨论。
其他组的学生对这些案例进行分析，提出改进措施。
通过这种方式，让学生了解和掌握安全用电的原则。
4.巩固（5分钟）教师提出一些关于安全用电的问题，让学生回答，以巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，思考如何在生活中更好地遵守安全用电原则，避免电器事故的发生。
人教版九年级物理第十九章生活用电第3节安全用电优秀教学案例
1.布置作业：让学生结合所学内容，编写一篇关于家庭用电安全的小文章，分享给家人和朋友。
2.要求学生在家庭中进行一次用电安全检查，发现并整改安全隐患，并向家长汇报检查结果。
3.让学生思考如何在日常生活中宣传和践行安全用电的知识，提高身边人的安全意识。
五、案例亮点
1.真实案例引入：以真实的触电事故案例为导入，使学生能够直观地感受到触电的危险性，提高学生的学习兴趣和注意力，引发学生对安全用电的思考。
4.教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见，帮助学生不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅家庭电路图，引导学生观察并说出家庭电路中包含的用电设备和连接方式。
2.讲述一个真实的触电事故案例，让学生感受到触电的危险，引发学生对安全用电的思考。
3.提出问题：“为什么我们在使用电器时要注意安全？如何预防触电事故的发生？”引导学生进入本节课的学习主题。
5.反思与评价：引导学生对课堂所学内容进行反思，让学生从知识掌握、实践操作、团队协作等方面进行自我评价和他人评价，促进学生的全面发展和自我提升。
这些亮点体现了本节课在教学内容与过程、教学策略等方面的精心设计和合理安排，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的素养，培养学生的安全意识，为学生的生活安全保驾护航。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示生活中触电事故的案例，让学生身临其境地感受触电的危险。
2.设计情景剧，让学生扮演不同角色，如家庭成员、电工等，模拟家庭电路安装、维修等场景，增强学生的实践体验。
3.创设互动问答环节，让学生针对实际生活中的用电问题进行提问和讨论，激发学生的思考。
第19章生活用电教学设计2024-2025学年人教版物理九年级上学期
第19章生活用电教学设计 20242025学年人教版物理九年级上学期作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在幼儿阶段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈。
因此，我设计了一堂关于“生活用电”的教学活动，旨在通过有趣的方式让幼儿了解和掌握生活中的一些基本用电知识，提高他们的安全意识。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，让幼儿了解电器的基本使用方法和注意事项。
活动的目的是让幼儿掌握一些基本的用电知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电器的基本使用方法。
2. 培养幼儿的安全意识，教育他们不要随意触摸电器。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电器的基本使用方法。
难点：培养幼儿的安全意识，教育他们不要随意触摸电器。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、玩具电器等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，让幼儿了解电器的基本使用方法和注意事项。
故事中，小动物们因为不小心触摸了电线而导致触电，动物们学会了正确使用电器的方法。
2. 互动环节（10分钟）（1）提问：故事中的小动物们为什么会被电到？怎样才能避免触电呢？（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论在生活中如何正确使用电器，怎样避免触电。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿观看一段关于正确使用电器的视频。
（2）分组进行实践活动，让幼儿模拟正确使用电器的情景。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学知识应用到生活中。
同时，教育幼儿不要随意触摸电器，提高他们的安全意识。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电器的基本使用方法。
难点：培养幼儿的安全意识，教育他们不要随意触摸电器。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对电器的使用有了更深入的了解，安全意识也得到了提高。
但在实践中，仍有个别幼儿存在随意触摸电器的情况，需要在今后的教学中继续加强教育。
人教版物理九年级《第十九章生活用电》教学教案
人教版物理九年级《第十九章生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级《第十九章生活用电》涉及了电流、电压、电阻、家庭电路、用电器、开关等基本概念和用电安全知识。
本章内容与学生的生活息息相关，旨在让学生了解和掌握生活中用电的基本原理和注意事项，提高学生的安全用电意识。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已掌握了电流、电压、电阻等基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但部分学生对家庭电路的理解较为模糊，对用电安全知识重视不够。
因此，在教学过程中，教师需注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的安全用电素养。
三. 教学目标1.理解电流、电压、电阻的基本概念，掌握家庭电路的组成和用电器的使用方法。
2.学会正确连接电路，进行实验操作，观察并分析实验现象。
3.增强安全用电意识，学会预防触电和火灾的基本措施。
四. 教学重难点1.重点：电流、电压、电阻的基本概念，家庭电路的组成，用电器的使用方法。
2.难点：用电安全知识的运用，实验操作技能的提高。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻等基本概念。
2.利用案例分析法，让学生了解家庭电路的组成和用电器的使用方法。
3.运用讨论法，增强学生之间的互动，提高安全用电意识。
4.结合实验法，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
六. 教学准备1.教具：电流表、电压表、电阻器、家庭电路模型、用电器等。
2.实验器材：导线、开关、灯泡、电源等。
3.教学资源：课件、教案、实验指导书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的用电场景，如开关控制灯泡、充电宝等，引导学生思考电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示电流、电压、电阻的定义和关系，让学生初步了解这三个基本概念。
同时，呈现家庭电路的组成图，让学生了解用电器、开关等元件的作用。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作电流表、电压表，测量不同电阻器两端的电压和通过电阻器的电流，验证欧姆定律。
人教版九年级物理下册教案：第十九章生活用电第3节安全用电
人教版九年级物理下册教案：第十九章生活用电第3节安全用电教案设计意图：教学目标：1. 了解安全用电的基本知识。
2. 学会正确使用电器，避免触电事故的发生。
教学难点与重点：重点：安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。
难点：如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。
教具与学具准备：教具：电灯、插座、电线、开关等。
学具：笔记本、笔。
活动过程：一、导入（5分钟）通过讲述一些生活中发生的触电事故，引起学生对安全用电的关注，激发学生的学习兴趣。
二、理论学习（10分钟）1. 讲解安全用电的基本知识，如：不要靠近高压线，不要用湿手触摸开关等。
2. 讲解如何正确使用电器，如：使用电器时要注意观察电器的工作状态，不要让电器长时间工作等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组一台电灯，连接电线和开关，让学生实际操作，了解电器的使用方法。
2. 在操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
活动重难点：重点：安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。
难点：如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实际操作，了解了安全用电的基本知识和正确使用电器的方法。
但在实践操作中，仍有一些学生存在错误的操作，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
拓展延伸：让学生在家中观察家人的用电习惯，发现不安全的用电行为，及时制止并纠正。
重点和难点解析：在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
导入环节的实践情景引入，这是激发学生学习兴趣的关键。
我通过讲述一些生活中发生的触电事故，让学生对安全用电产生关注，从而引发他们对本节课的兴趣。
总的来说，本节课的重点是安全用电的基本知识和正确使用电器的方法，难点是如何避免触电事故的发生，以及电器火灾的预防。
我在教学中，通过实践性教学，让学生在实际操作中学习，提高他们的安全用电意识，培养他们的自我保护能力。
在课后反思中，我认识到，虽然学生在实践操作中了解了安全用电的基本知识和正确使用电器的方法，但仍有一些学生存在错误的操作。
第十九章《生活用电》全章教案2024-2025学年学年人教版九年级物理
第十九章《生活用电》全章教案 20242025学年学年人教版九年级物理教案：第十九章《生活用电》一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，让学生在掌握生活用电知识的同时，增强实践操作能力。
活动旨在培养学生的安全意识，使学生能够正确使用电器，了解用电安全常识，防止触电事故的发生。
二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，知道各部分的作用。
2. 使学生掌握用电器的正确使用方法，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生的安全意识，加强用电安全教育。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的组成部分，用电器的正确使用方法。
难点：用电安全常识，触电事故的预防。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭电路模型、用电器实物等。
学具：笔记本、三角板、直尺等。
五、活动过程1. 情景引入：通过讲解生活中常见的触电事故案例，引起学生对用电安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解家庭电路的组成部分，包括电源、电线、开关、插座、用电器等，让学生了解各部分的作用。
3. 实践操作：分组进行家庭电路模型搭建，让学生亲自操作，掌握用电器的正确使用方法。
4. 课堂讨论：分组讨论如何预防触电事故，培养学生的生活安全意识。
5. 课后实践：要求学生回家后，观察家庭电路，了解家用电器的使用方法，并向家长宣传用电安全知识。
六、活动重难点重点：家庭电路的组成部分，用电器的正确使用方法。
难点：用电安全常识，触电事故的预防。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生掌握了家庭电路的基本知识和用电器的正确使用方法。
但在课堂上，对于触电事故的预防部分，学生的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸：要求学生利用课余时间，调查生活中的触电事故案例，分析事故原因，并提出预防措施。
下一节课进行分享讨论，进一步提高学生的用电安全意识。
重点和难点解析在第十九章《生活用电》的全章教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
人教版物理九年级上第19章生活用电说课稿
4.结合多媒体教学资源，如视频、动画等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；
5.设定明确的奖励机制，如小组成就展示、个人奖励等，激励学生的学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将主要采用探究式教学、案例教学和情境教学三种方法。探究式教学鼓励学生通过实验、观察和讨论来发现知识，培养学生的探索精神和问题解决能力；案例教学通过真实或模拟的案例，让学生在具体情境中学习，提高知识的实用性和学生的参与度；情境教学则通过创设与生活紧密相关的情境，激发学生的学习兴趣，加深对知识的理解。选择这些方法的理论依据是，它们能够有效促进学生的主动学习，帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实践经验，同时培养学生的创新思进学生的参与和合作，计划以下互动方式：首先，在探究环节，组织学生进行小组实验，鼓励他们记录观察结果、讨论发现并提出问题；其次，在案例分析环节，引导学生进行角色扮演，模拟解决家庭电路故障的情境；再次，在课堂讨论环节，提出开放性问题，让学生发表自己的观点，并进行小组间的交流；最后，在总结环节，组织学生进行成果展示，分享他们的学习心得和发现。这样的互动设计旨在培养学生的沟通能力、协作精神和批判性思维。
4.对节能减排和绿色环保的理念可能不够熟悉，缺乏将理论知识与生活实际结合的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，以下策略或活动将被采取：
1.通过引入生活中的实例，如家庭电路的布线、电器使用等，让学生认识到学习内容与生活的紧密联系；
2.利用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，增强学生的参与感和合作意识；
（二）新知讲授
新知讲授阶段将采用逐步呈现法，按照以下步骤进行：
1.先从家庭电路的基本组成和作用入手，通过实物模型和PPT展示，让学生对家庭电路有一个直观的认识。
第19章生活用电单元教案2024-2025学年人教版物理九年级
第19章生活用电单元教案 20242025学年人教版物理九年级教案：第19章生活用电一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生了解和掌握生活中常见的用电知识。
通过分析生活中的一些用电现象，使学生能够认识并理解用电的基本原理，培养学生安全用电的意识。
活动的目的是让学生在学习的过程中，掌握生活用电的基本知识，提高安全用电的技能。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握生活中常见的用电设备及其工作原理。
2. 培养学生安全用电、节约用电的意识。
3. 提高学生动手操作和实践能力。
三、教学难点与重点重点：用电设备的工作原理，安全用电的基本原则。
难点：理解电路中电流、电压、电阻的关系，以及用电器选择和使用的注意事项。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、电线、灯泡、插座等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：通过展示一些生活中常见的用电设备，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考这些设备是如何工作的。
2. 讲解：讲解用电设备的工作原理，如电路的组成、电流、电压、电阻的概念，以及它们之间的关系。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，如连接电路、测试电流、电压等，让学生通过亲身体验来加深对用电知识的理解。
4. 讨论：让学生分组讨论用电器选择和使用的注意事项，如如何选择合适的电器、如何正确使用电器等。
六、活动重难点重点：用电设备的工作原理，安全用电的基本原则。
难点：理解电路中电流、电压、电阻的关系，以及用电器选择和使用的注意事项。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动的开展，学生对生活用电有了更深入的了解，但在实践操作和安全意识方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加大实践操作的比重，加强安全教育，提高学生的安全用电意识。
拓展延伸：让学生调查家庭用电情况，提出改进意见，培养学生的实践能力和创新精神。
重点和难点解析：在本次教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
用电设备的工作原理是本节课的重点之一。
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第十九章生活用电第1节家庭电路课时：1课时课型：新授课一、教学目标1．知识与技能：了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。
2．过程与方法：观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。
3．情感态度和价值观：提高安全用电的意识。
二、教学重点家庭电路的组成,各元件的连接方式。
三、教学难点熔丝的特点及熔丝规格的选择。
四、教学器材学生电源、焦耳定律演示器、电流表、导线、多媒体课件及教学平台五、教学过程（一）引入连接家庭电路示教板，现在大家注意观察黑板上关于家庭电路的示教板，示教板上全部是实物连接，观察之后，你想知道些什么呢？家庭电路是由哪几部分组成的？电能表是不是平常所说的电表，它的作用是什么？插座在家里也见过，常用的有几种？电路中的几部分是如何连接的？保险丝的作用是什么？家庭中，要安全用电，需要注意些什么呢？看来，我们最熟悉不过的生活电路中也有许多物理知识呢，接下来，让我们一起来学习。
（二）新授课1.家庭电路的组成和各部分功能同学们观察电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家庭电路的主要部分。
哪一位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？板书：家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成。
播放视频：家庭电路大家知道为什么是这个顺序吗？电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以，输电线进户后首先应接到电能表上，接下来是全户用电的总开关。
当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全。
总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用。
由此可知：电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的前面逐次连接比较好。
电能表实际上在生活中叫电表。
关于保险丝的问题，我们一起来做个实验.想想做做我们一起做一个小实验；把保险丝、铜丝、铁丝分别放到火焰上，看看哪个能熔化。
现象：保险丝熔断了。
播放视频：家庭电路结论：家用保险丝是由电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成的。
当电流过大时保险丝会熔化，自动切断电路，起到保护电器的作用。
铁丝、铜丝在电流过大时不熔断，起不到保险的作用，所以千万不要用铁丝、铜丝代替保险丝。
保险丝在我们生活中是英雄，它的献身精神非常可贵。
不过，目前还有一种空气开关普遍使用，它同样可以切断电路，对用电器及用电线路起到保护的作用。
同学们可以观察到电能表、灯座、开关及用电器上都标有电流值，它们都是按照一定的工作电流设计生产的，因此要根据电路设计安全电流，选择合适的保险丝。
2.火线和零线在电路板上，在家观察一下进户的两条输电线是否一样？有一条在户外就已经和大地相连，叫零线；另一条叫端线，俗称火线。
如何区别火线和零线呢？我手里拿的是一支试电笔，它可以判断哪条是火线，下面我们来了解试电笔的结构及正确使用方法。
试电笔有氖管，充有氖气，两端是两个金属电极，当电流从一个电极通过氖气流到另一个电极时氖气会发出红光。
使用时，手指按住笔卡，用笔尖接触被测的导线（手指千万不能碰到笔尖）。
如果被测导线是火线，电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体、经过大地，流到零线，与电源构成闭合电路，氖管就会发光。
如果笔尖接触的是零线，氖管中不会有电流，也就不会发光。
3.两种类型的触电播放视频：触电事故人体是导体。
当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过，如果电流达到一定大小，就会发生触电事故。
假如人的一只手接触火线，另一只手接触零线，这样，人体、导线就构成了闭合电路，电流通过人体，发生触电事故。
假如人的一只手接触火线，另一只手虽然没有接触零线，但是由于站在地上，导线、人体、大地同样构成了闭合电路，电流同样会流过人体，发生触电事故。
此外，还有些情况可能引起触电。
如绝缘皮破损、机壳没有接地，在电线上晾衣服、电视天线与电线接触等。
我们知道了一共有两种类型的触电，一种是同时接触火线和零线，另一种是接触火线。
4.触电的急救播放动画：触电的急救假如触电了，应如何急救呢？强大的电流通过人体可能使心跳、呼吸停止，电流产生的热还会使肢体烧伤。
如果发生了触电事故，要立即切断电源，必要时要用绝缘的木棒挑电线，然后对触电者进行人工呼吸，同时尽快通过医务人员抢救。
关于触电急救，同学们首先要保护自己，帮助别人时更要讲安全，讲科学，讲规则。
也只有这样，才能人人都安全。
5.三线插头和漏电保护器下面，大家仔细观察桌上的几种插座，插头和灯座，说说它们用在什么地方。
固定插座在家里用处很多，一般固定在墙上；可移动插座用起来比固定插座灵活一些。
插座有两孔和三孔的。
你知道什么时候用三孔的插座呢？三孔插座对应的应用三线插头，前面我们刚知道火线和零线，第三条线是什么线？第三条线是是地线。
地线是把用电器的金属外壳与大地相连。
万一用电器的外壳和电源火线之间的绝缘损坏，使外壳带电，电流就会流入大地，不致对人造成伤害。
同学们回到家后，再观察家中的插头、插座、灯座，然后集中讨论一下，那样，我们得到的知识就更全面了。
随着科技的进步，生活用电会越来越安全。
如在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多数有漏电保护器。
正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路，不应该有电流直接流入大地。
但是，如果站在地上不小心接触了火线，电流经过人体流入大地，这时，总开关上的“漏电保护器”就要起作用了，它会迅速切断电流，对人身起到保护作用。
第十一条新建、扩建、改建的建（构）筑物和其他设施安装的雷电灾害防护装置（以下简称防雷装置），应当符合国务院气象主管机构规定的使用要求，并由具有相应防雷工程专业设计或者施工资质的单位承担设计或者施工。
本办法所称防雷装置，是指接闪器、引下线、接地装置、电涌保护器及其他连接导体的总称。
练习1.电路中共有60 W的灯泡四只,120 W的洗衣机一台,80 W的电视机一台,600 W的电饭锅一只,则该家庭电路中最合适的电能表是() A.220 V 3 A B.220 V 5 AC.220 V10 AD.380 V 5 A2.一个电能表标有“220 V10 A”,则最多可装“220 V40 W”的灯泡几盏?3.一只标有3 000 r/kW•h的电能表,3 min内表盘转了45圈,试求:该电路中用电器共消耗多少电能?电功率多大?（三）课堂小结本节课我们主要学习了以下内容：1.家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座和用电器组成，以及它们的主要功能。
2.什么是火线、零线，试电笔的功用是什么。
3.两种类型的触电和触电的急救。
4.三线插头和漏电保护器的作用。
（四）布置作业。
课后P102 “动手动脑学物理”第1、2、3、4题六、板书设计第1节家庭电路教学反思：本节课的学习非常贴近学生自己的生活，在上课过程中，可让学生举出自己的家庭电路中电路情况，以提高学生学习物理的兴趣，同时，要让学生清楚，用电的同时要注意安全，同时，也培养了学生辩证的观点看待问题。
第十九章生活用电第2节家庭电路中电流过大的原因课时：1课时课型：新授课一、教学目标1．知识与技能：1）知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。
2）知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。
2．过程与方法：1）通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2）通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
3．情感态度和价值观：1）通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2）通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点知道用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；知道保险丝为什么能够“保险”。
三、教学难点保险丝的构造与原理四、教学器材电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。
五、教学过程（一）引入教师：为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？（二）新课进行1、电功率和电路中电流的关系（1）对单个支路来说由电功率的公式P=UI变形可得I=P/U,即在电压不变的情况下，电流与电功率的大小成正比。
结论:对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就越大。
（2）对并联的多个支路来说演示：三个小灯泡并联，电流表测干路电流，则每接通一个支路，使小灯泡发光，电流表的示数就增大一些。
解释：在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联电路的特点，用电器两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和。
每增加一个用电器，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的用电器越多，干路中电流就越大。
结论：电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。
2、电流过大所造成的危害（1）由上节课所讲的电热公式P=I2R可得，引起电热功率过大的因素有两个，一是电流过大，另一个就是导线的电阻过大，所以要减小导线上电热的产生，就应尽量减小电流和减小电阻。
（2）电热过多易引起电线老化，电线间绝缘层失去作用而引起短路。
（3）讨论：引题中改造电路的意义。
（4）电流如果不容易减小的话，至少我们应该做到在电路中电流过大容易造成危害时能自动切断电路，而起到保护作用，于是就产生了能够对电路起保护作用的装置——保险丝。
3、保险丝（1）原理演示实验：课本上的图19.2—4实验。
现象：保险丝先熔断，而铜丝则安然无恙。
解释：通过保险丝和铜丝的电流是一样的，由P=I2R可知，电阻大的保险丝产生的热多，它的温度很快升高，达到自己的熔点从而使之熔断。
（2）结构因为保险丝要有一定的电阻，所以它是由电阻率较大的铅锑合金制作的；因为它能及是断，所以它的熔点比较低。
（3）规格越粗的保险丝允许通过的电流越大，保险丝的规格是通过它的粗细来确定的。
（4）额定电流和熔断电流我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。
当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快。
当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时，熔断的时间不超过5 min；当通过保险丝的电流为额定电流的2倍（即等于熔断电流）时，熔断的时间不超过1 min。
（三）课堂小结本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及并联用电器过多造成的，二者都能使电路中的总功率过大。
还介绍了保险丝如何保险，保险丝的原理、结构和规格等知识。
本节课的内容与我们的生活密切相关，通过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中。
（四）布置作业。
课后P112 “动手动脑学物理”第1、2题六、板书设计第2节家庭电路中电流过大的原因1、电功率和电路中电流的关系、2、电流过大所造成的危害3、保险丝教学反思：通过本节课的学习，使学生进一步了解家庭电路的组成及各部份的功能，更大的培养了学生学习的兴趣，使学生对所学的知识能够有个系统的了解。