中考语文病句修改专题复习PPT教案

2020-12-06
中考语文病句修改专题复习
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实例分析
五、不合逻辑
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。
修改：删去“与否”。 （前后矛盾） （常见的词如 “有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成 败2”.为）了防止这类交通事故不再发生，……
修改：删去“不”。（否定不当）（“防止”“ 禁 止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否定副词， 要考虑是否把意思说反了。）
（通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的 一些问题 。）
我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（我们不能忘记英法联军洗劫并烧毁圆明园的历史 。）
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闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热 情澎湃的优秀诗人。
（闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人， 大勇的革命烈士。）
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实例分析
六、句式杂糅
1.一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。
修改： “关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起， 用一个即可。
2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化 铵等配制而成的。
修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“是 由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。
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无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：
一是保留原意， 二是多就（原文）少（改动）。
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该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。 修改意见：
把“发扬”改为“发挥”
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（状语错放在定语位置上）
修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子 的作用。
4.在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（多层状语语序不当）
修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
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5.他是一位优秀的有30年教龄的龙源中心校的教师。 （多层定语语序不当）
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Dr.Feng
中考语文病句修改专题复习
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复习目标
一、能够说出至少7种常见语病。
二、掌握病句修改的基本方法， 病句类型。
并能尝试指出
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1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语义重复 5.不合事理（不合逻辑） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明
3.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率， 杜绝用字不规范的现象。
修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字 不规范的现象。（分类不当）
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不合逻辑
1、前后矛盾： 例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。
（“基本”和“都”任意去掉一个）
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实例分析
一、搭配不当
1.人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
2.一部分同学端正了学习目的。 修改：一部分同学端正了学习态度。
（动宾搭配不当）
3.尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
（关联词语搭配不当） 修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
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3.我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教 育很大。
修改：我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹， 这个事迹对我们教育很大。
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实例分析
七、表意不明
1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语）
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
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3.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（缺谓语） 修改： （在句子末尾加上“而努力”）
4.这次学术会，时间很长，收获不大。 （缺关联词）
王先生亲切地走到我跟前，向我 说：“要当心！”
（“亲切地”移到“说”字前面）
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实例分析
三、成分残缺或多余
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。 （缺主语）
修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当”等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）
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4.我们严肃地研究了职工们的建议。
（定语、状语、补语和中心 语搭配不当）
修改：我们认真地研究了职工们的建议。
5.报晓的公鸡是集合的信号。 （主宾意义上搭配不当）
修改：公鸡的报晓是集合的信号。
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主谓搭配不当
人民的生活水平正在不断地改善。 （“改善”改为“提高”）
修改：他是龙源中心校一位有30年教龄的优秀的教师。
6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不 陌生的。
（主谓颠倒）
修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成 的》是不陌生的。
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语序不合理：
通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些 问题。
1.随着电脑文字录入技术的广泛应用，使人们书写汉字的机会 越来越少。
修改意见： 2.这标准要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。 修改意见：
1删去“随着”或“使”。
2把“写得规范美观”与“会认会写”调换位置。
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安徽省共有包括黄梅戏、戏剧、曲剧、杂技等在内的22个项 目入选，反映了安徽作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。 画线句有语病，请改正：_________
中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还 在我的耳边回响。
（“笑容”改为“笑声”） （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象）
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2、动宾搭配不当： 一部分同学端正了学习目的。
（“目的”改为“态度”）
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实例分析
（主语有多余成分）
修改：我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细 审题。
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7.祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。 （宾语有多余成分）
修改：祥子挣的钱不足以养活一家人。
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9.目前学生财政困难，资料费短期内不能很快交上来。 （状语有多余成分）
二、语序不当
1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。 （定语和中心语位置颠倒）
修改：我国生产的粮食，现在已经的事迹。 （定语错放在状语位置上）
修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。
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3.在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作 用。
分析：“国际”即指“国家与国家之间”，后面的“间”字 多余。
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• 注意容易重复的词语：
“约……左右”
“津津乐道地谈论”
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌”
“一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
修改：目前学生财政困难，资料费不能很快交上来。
10.为了精简数字，不得不略加删改一些。
（补语有多余成分）
修改：为了精简数字，不得不略加删改。
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实例分析
四、语义重复
1、全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。 修改：全面推行素质教育，是教育的当务之急。
2、在国际间文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和 发扬中华文化传统。
（在句子末尾加上“而努力”）
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2、缺少谓语： 原因：状语较长，省略了谓语中心语
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（在句子末尾加上“而努力”）
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5.我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审 题。
2、多次否定引起混乱：
例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉 头呢？
（算清否定的次数，去掉后一个“不”）
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例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
（后半句改为“关键在于平时是否多锻炼。”）
注意：前半句有肯定、否定连用， 后半句也一定要有肯定、否定的连用。
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步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、 换（更换不恰当的字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
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删去“戏剧” (不合逻辑-分类不当）
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Dr.Feng
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（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不 清。） 修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。
2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈” 心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）
修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。
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歧义句： 记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
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• 句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结 构混乱，意思不清。 例如：
听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受 到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）
修改：这次学术会，虽然时间很长，但是收获不大。
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缺少主语： 原因：由于乱用介词而导致
在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
通过这件事，使我明白了一个道理。
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2、缺少谓语： 原因：状语较长，省略了谓语中心语
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。