社区矫正工作培训课件

社区矫正集中教育PPT幻灯片课件

• 在危急时刻，常青村5队村民李风爱、任占明等十余名群众奋力营救。众人顾不得洪水湍急，先把顺流而下的马某救起，又设法救助小车旁的马某妻子。
• 热心群众找来了绳索，但马某妻子由于惊吓过度，加之水流湍急，根本无法随绳索攀援上岸，随时都可能被洪水夺去生命的危险。
• 李风爱将绳索的一头系在车窗上，另一头系紧自己，踩着乱石，艰难地靠近小车，，两人一步步攀上岸来。
• 夏某因犯贪污罪、盗窃罪等，于1993年11月被青岛市崂山区人民法院判处无期徒刑，附加剥夺政治权利终身。 2013年1月被枣庄市中级人民法院裁定假释，在假释考验期间，依法实行社区矫正，矫正期限自2013年1月29 日至2015年6月9日止。
• 然而，夏某在社区矫正期间不服从司法所管理，拒不到司法所报到参加教育活动，经多次走访教育，仍拒不报到并中断通讯，司法所按规定分别给予其三次警告并送达警告决定书，经过4个月的教育挽救，夏某仍不思悔改。黄岛区司法局依据有关规定提请青岛市司法局向枣庄市中级人民法院提出撤销夏某假释的建议书，法院经审理做出了撤销夏某假释的裁定。夏某于日前被移交滕州监狱收监执行。
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案例六：洪水救人受赞扬缩短缓刑获大奖 • 43岁的平罗崇岗镇长青村农民李风爱，因故意毁坏财物
罪于2010年10月11日被平罗县法院判处有期徒刑三年，缓刑三年。社区矫正期限自2010年12月3日至2013年12 月2日。45岁的崇岗镇长青村农民任占明，因故意毁坏财物罪于2010年10月11日被平罗县法院判处有期徒刑三年，缓刑三年。社区矫正期限自2010年12月3日至2013 年12月2日。 • 平罗县社区矫正工作领导小组于2012年8月22日召开了表彰大会，授予两人“舍己救人”先进个人荣誉称号，并给予每人3000元的表彰奖励，并上报市司法局向石嘴山市中级人民法院提请给予两人减刑的建议。 • 2012年9月7日，石嘴山市中级人民法院依法裁定，为在洪水中舍己救人的社区矫正人员李风爱、任占明二人减去一年两个月十天余刑，缩短缓刑考验期一年两个月二十五天。

社区矫正理论与实务讲解课件

实施矫正
按照矫正计划，采取多种手段对罪犯进行矫正，如心理咨询、教育辅导、职业培训等。
监督与评估
对罪犯的矫正情况进行监督和评估，及时调整矫正计划，确
保矫正效果。
社区矫正的方法
心理矫治
通过心理咨询、心理治疗等方式，帮助罪犯改变不良心理和行为习惯
。
教育辅导
提供文化知识、职业技能等方面的教育辅导，提高罪犯的素质和能力
05
社区矫正的案例分析
成功案例分享
成功案例一
社区矫正对青少年犯罪者的帮助
成功案例二
社区矫正对毒品犯罪者的帮助
成功案例三
社区矫正对家庭暴力犯罪者的帮助
成功案例四
社区矫正对性犯罪者的帮助
典型案例剖析
典型案例一
社区矫正对暴力犯罪者的帮助
典型案例四
社区矫正对网络犯罪者的帮助
典型案例二
社区矫正对经济犯罪者的帮助
社区矫正理论与实务讲解课件
contents
目录
• 社区矫正概述 • 社区矫正的理论基础 • 社区矫正的实践操作 • 社区矫正的挑战与对策 • 社区矫正的案例分析
01
社区矫正概述
社区矫正的定义
社区矫正是指将罪犯置于社区环境中，通过监督、教育、辅导、矫正等措施，帮助罪犯回归社会、减少再犯罪风险的非监禁刑罚执行方式。
社区矫正与监禁矫正相对，共同构成了刑罚执行的两大体系。
社区矫正旨在促进罪犯的再社会化，减少对社会的危害，同时也有助于减轻监狱负担，提高行刑效率。
社区矫正的起源与发展
01
社区矫正起源于19世纪末的美国。
02
当时，由于监狱人满为患，为了缓解监狱压力，同时出于对罪犯人权的关注，人们开始探索非监禁刑罚执行方式。

实务培训之矫正社会工作(PPT31张)

32.25岁的小伟，从职校退学后一直在酒吧工作，因受客人中吸毒人员的影响而染上毒瘾，小伟父母知道后十分着急，手足无措，向社会工作者求助。社会工作者第一次上门时，小伟正在家中自行戒毒，大热天裹着棉被仍然打哆嗦。此时，社会工作者为了与小伟建立专业关系，合适的做法是（） A 告诉小伟生理脱毒可能出现的感觉以及戒毒的相关资源 B 与小伟谈论其兴趣爱好以转移他的注意力 C 与小伟共同回顾其成长经历以找出成瘾原因 D 了解小伟心中对父母的看法以强化家庭支持

在为矫正对象开办的就业辅导小组中，小章抱怨屡次求职失败，并认为像他们这种有案底的人是找不到工作的，其他组员也表示有相同的经历。面对此景，社会工作者可采取的最恰当的应对方式是（） A 告诉组员这种想法属于自我“标签”，是不客观的 B 引导组员尽情抒发找不到工作时的沮丧感受 C 告诉组员要忍耐，要接受现实 D 回应组员的感受后，引导组员探讨应对的策略
31、小强数月前因与人发生冲突，造成对方重伤致残而被据亚和起诉，成为社会工作者大刚的服务对象。在小强案件的审理过程中，作为社会工作者的职责之一，大刚应向法庭提交犯罪嫌疑人的（）作为审判参考。 A 法庭判决方案 B 个案会谈笔录 C 背景调查报告 D 犯罪事实记录
32、社区矫正对象徐某因故意伤害罪被判缓刑3年，他从小生长在离异家庭，奶奶将他一手抚养长大，百般宠爱，徐某逐渐成了一个事事以自我为中心，行为偏执、冲动、任性的“小霸王”。矫正初期，无论社会工作者怎样努力，徐某总是沉默不语，消极抵触。但社会工作者并没有放弃，从生活琐事开始，真心实意地关心徐某。渐渐地，徐某开始对社会工作者产生了信任。本案例中，社会工作者坚守了（）的社会工作价值理念。 A接纳 B 保密 C 个别化 D 非评判

社区矫正实务ppt课件

社区矫正的实施还需要对罪犯或潜在罪犯进行监督、管理，确保其遵守矫正计划和规定。
社区矫正的评估和监督
社区矫正的评估和监督是指对罪犯或潜在罪犯的社区矫正效果进行评估和监督。
社区矫正的监督包括对罪犯或潜在罪犯的行动监督、定期报告等措施。
社区矫正的评估包括对罪犯或潜在罪犯的心理状况、社会适应能力、犯罪意识等方面的评估。
通过统计社区矫正对象在矫正期间和矫正后的犯罪率，评估社区矫正的效果。
通过评估社区矫正对象的再犯风险，确定社区矫正措施的有效性。
通过评估社区矫正对象在改造过程中的表现，如是否遵守法律、是否积极改造等，衡量社区矫正的效果。
通过了解社区矫正对象在社会中的融入情况，如就业、家庭关系等，评估社区矫正的效果。
案例三：某县社区矫正对象的家庭治疗案例
背景介绍
某县司法局针对社区矫正对象的家庭问题，开展了家庭治疗工作。
开展过程
邀请了专业的心理咨询师和社工对社区矫正对象的家庭成员进行访谈和评估，针对每个家庭的问题制定了家庭治疗方案。
实施效果
通过家庭治疗，社区矫正对象的家庭关系得到了改善，家庭成员之间的沟通和理解更加深入，同时社区矫正对象的犯罪意识和行为也得到了更好的纠正。
社会融入
通过社会融入，帮助罪犯重新融入社会，提高社会适应能力，增强社会责任感，减少再犯罪率。
社区矫正中的心理辅导技巧
建立信任关系
倾听与关注
与罪犯建立良好的信任关系，了解其犯罪心理和行为特征，为后续的心理辅导打下
基础。
认真倾听罪犯的陈述，关注其情感变化，给予情感支持
和鼓励。
分析问题
实施辅导
在。
家庭成员沟通
促进家庭成员之间的沟通，缓解家庭矛盾，增强家庭凝聚力，提

社区矫正工作培训课件

社区矫正工作培训课件
欢迎来到社区矫正工作培训课程！本课程将为您介绍社区矫正工作的全貌，包括政策法规、工作程序、矫正对象的心理健康和社会适应性等内容。
社区矫正工作概述
社区矫正是一项关键的刑罚执行方式，旨在帮助罪犯重新融入社会。通过监督、教育和支持，社区矫正工作有助于减少再犯率，维护社会安全。
社区矫正政策与作问题
在处理社区矫正工作时，个人安全和团队协作至关重要。了解如何应对潜在风险和保护自己，以及如何有效地与团队成员合作，将增加工作的成功率和满意度。
矫正对象心理健康及社会适应性
了解矫正对象的心理健康和社会适应性是有效开展社区矫正工作的关键。通过提供恰当的支持和资源，我们可以帮助他们更好地融入社会。
社区矫正工作记录与报表
准确、及时地记录社区矫正工作是确保工作质量和监督的重要手段。掌握记录方法和撰写报表的技巧，有助于提高工作的效率和责任感。
了解社区矫正的核心政策和相关法律法规是实施有效矫正工作的关键。掌握相关知识可以确保社区矫正工作合规、公正和可信。
社区矫正工作程序与标准
社区矫正工作需要遵循一系列标准程序，包括矫正对象的评估和规划、监督和辅导等。掌握这些程序有助于确保工作的高效和准确。
案例分析与实操演练
通过分析真实案例和进行实操演练，我们可以更好地理解社区矫正工作的复杂性和实践技巧。这将帮助提高我们在实际工作中的能力和应对能力。

社区矫正实务ppt课件

01
02
03
04
人道主义原则
尊重矫正对象的人格尊严，禁止任何形式的侮辱、虐待和暴
力。
个别化原则
根据矫正对象的个体差异，制定个性化的矫正方案。
社会化原则
鼓励矫正对象参与社会活动，增强社会适应能力。
科学性原则
运用现代科学理论和技术手段，提高矫正工作的科学性和有
效性。
社区矫正工作的基本方法
心理辅导
合作机制建立
加强与其他相关部门的合作，形成协同工作的机制。
ABCD
多元化服务
提供更加多元化、个性化的服务，满足矫正对象的不同需求。
理论研究与实践结合
加强社区矫正理论的研究，推动理论与实践的结合，不断完善和发展社区矫正工作。
THANKS
感谢观看
社区矫正对象的解除与安置
解除条件
矫正对象在一定期限内表现良好，符合解除条件。
安置工作
为解除矫正的对象提供就业、教育等方面的安置服务。
社区矫正工作的评估与考核
评估标准
制定科学的评估标准，对矫正工作进行全面评估。
考核机制
建立完善的考核机制，对工作人员进行激励和约束。
03
社区矫正工作方法与技巧
社区矫正工作的基本原则
家庭治疗
针对家庭因素对矫正对象的影响，开展家庭治疗，改善家庭关系。
04
社区矫正工作案例分析
案例一：青少年社区矫正案例
总结词
青少年犯罪社区矫正的典型案例
详细描述
本案例介绍了青少年社区矫正工作的基本情况，包括矫正对象的基本信息、犯罪情况、矫正方案、实施过程和效果评估等。
案例二：毒品犯罪社区矫正案例
社区矫正的重要性和意义

社区矫正工作培训课件

工作总结
对社区矫正工作进行总结，分析工作中的得失，为今后的工作提供借鉴。
CHAPTER 03
社区矫正工作方法与技巧
个案工作方法
• 个案工作定义：针对社区矫正对象的具体问题，采取一对一的方式进行深入了解、评估和干预的方法。
个案工作方法
个案工作步骤 1. 接案与资料收集
2. 评估与诊断
个案工作方法
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1. 倾听与理解
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2. 提问与引导
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3. 反馈与建议
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4. 评估与干预
CHAPTER 04
社区矫正工作常见问题与对策
社区矫正对象适应问题
总结词
解决方案
社区矫正对象在矫正期间面临适应问题，需要关注和解决。
开展适应性教育，提供心理咨询和辅导，组织社区活动，帮助社区矫正对象更好地融入社区。
《中华人民共和国社区矫正法》解读
立法背景与目的
为了规范社区矫正工作，促进社区矫正对象顺利融入社会，预防和减少犯罪。
主要内容与特点
明确了社区矫正工作的指导思想、基本原则、适用范围、监督管理措施、教育帮扶措施等。
实践中的问题与完善建议
针对实践中存在的问题，提出完善社区矫正工作的建议和措施。
各地社区矫正工作政策与实践
我国社区矫正工作起步较晚，但发展迅速，目前已经在全国范围内推开，成为我国刑罚执行体系的重要组成部分。
20世纪80年代以来，社区矫正逐渐成为世界各国刑罚执行的重要方式之一。
随着社会的发展和进步，社区矫正工作将不断完善和发展，为维护社会稳定和促进社会和谐发挥更加重要的作用。
CHAPTER 02

社区矫正工作培训课件

社区矫正处罚措施
处罚措施
1、对违反监督管理规定的社区矫正罪犯依法给予必要的处罚，对重新违法犯罪的社区矫正罪犯及时依法处理直至收监执行，是刑罚执行强制性、严肃性的体现。
2、《办法》明确规定了监管处罚、治安管理处罚、刑事处罚的适用条件和程序，包括对社区矫正罪犯给予警告、治安处罚、撤销缓刑、撤销假释、对暂予监外执行的罪犯收监执行等，并明确列举了六种应当予以警告的情形、五种应当撤销缓刑和假释的情形、八种暂予监外执行罪犯收监执行的情形。（简称：六五八情形）
4、实施社会调查时，现场做好笔录和录音，经被调查人核实无误后，在调查笔录上签字确认；调取的材料由提供单位加盖公章确认。
5、调查完毕后，县级司法行政机关应组织相关人员经过认真分析，做出评估意见，自收到人民法院委托函的十五日内，出具书面调查评估意见提交委托机关。
调查评估意见书
（）字号
人民法院（人民检察院、公安局、监狱）：
审前社会调查评估
根据《青岛市司法局关于适用非监禁刑社会调查暂行办法》和《青岛市中级人民法院、青岛市司法局关于委托调查评估与社区矫正衔接工作的实施意见》，审前社会调查应注意以下问题： 1、审前社会调查工作由被告人和户籍所在地（居住半年以上由居住地）的司法行政机关组织相应的镇街司法所或村、（社区）居委会，选派2名以上有工作经验的社区矫正工作人员担任社会调查员。 2、各相关人员对调查员、被调查人、被告人、调查目的及调查内容等信息进行保密，防止发生不良社会效果。 3、调查员与案件当事人、案件审判结果有利害关系的，自行回避，被调查人也有权要求其回避。
。
综合以上情况，评估意见为适用（不适用）社区矫正
。
（公章）
年月日
社区矫正人员的交付衔接

社区矫正专职工作者培训ppt课件

社区矫正的指导思想与原则
社区矫正的指导思想强化预防犯罪的刑罚目的。服刑人员具Байду номын сангаас可改性。以矫正社区服刑人员为主旨。社区矫正的基本原则刑事执行活动的基本原则(1)注重改造原则，监管和改造相结合的原则，以政治思想教育为主的原则，犯人必须参加劳动的原则，社会参与原则，综合治理原则，革命人道主义原则，区别对待原则，给出路原则(2)刑事执行的严格性原则，人道性原则，教育性原则，个别化原则，社会化原则(3)惩罚与改造相结合的原则，教育与劳动相结合的原则，保护服刑人员的合法权益的原则，区别对待的原则，组织社会力量参与对服刑人员教育的原则。国际社会非拘禁措施的原则： (1)动员社区参与的原则 (2)平衡兼顾的原则 (3)平等、不歧视的原则(4)鼓励创新的原则 (5)法律规范的原则 (6)自愿矫正的原则 (7)档案保密的原则我国社区矫正工作的原则：（1）依法规范原则（2）积极稳妥原则（3）协调配合原则（4）改革创新原则（5）矫正为本原则
二、社区矫正与社会帮教的异同
（一）社区矫正与社会帮教的相同点 1、工作目标相同。两者都是社会治安综合治理防控系统的重要组成部分，目的是预防和减少犯罪，维护社会稳定，实现长治久安。 2、组织形式相同。两者都是采用综合治理委员会牵头，政法各部门参加，司法行政部门具体实施的组织形式，整合利用社会力量和社会资源，参与教育改造工作。 3、工作内容和方式上有相似之处。两者都需要密切掌握工作对象的行踪和思想动态，对其进行思想教育，帮助解决对象的劳动就业和生活保障问题等等。（二）社区矫正与社会帮教的不同点 1、工作性质不同。社区矫正是与监狱矫正相对应的刑罚执行活动，由国家强制力保障实施。安置帮教工作是在各级党委、政府领导下，依靠各有关部门和社会力量，对刑释解教人员进行的非强制性的引导、扶助和管理活动。安置帮教工作建立在刑释解教人员自愿基础上，对其进行思想和行为规范教育，鼓励其参加公益劳动，任何组织和个人都不得限制或剥夺帮教对象的各项公民权利。 2、工作的对象不同。社区矫正的适用对象是负有法定义务，被依法限制或剥夺部分权利的服刑人员；安置帮教工作的适用对象是刑满释放 5年和解除劳动教养3年内，没有生活出路，有重新犯罪倾向人员，刑释解教人员是具有全部法定权利义务的普通公民。

社区矫正培训班课件

第五个问题:社区矫正信息管理系统录入
❖ 统有自动生成的功能，今后将根据录入人员的根本是各级左侧菜单中的“矫正人员统计月报表〞和“矫正工作统计季度表〞。信息自动生成统计报表。第一次填报报表，有累计值项的请加上累计值，以后系统将自动在累计值的根底上加上本月新增值。统计报表上报入口是各级左侧菜单中的“矫正人员统计月报表〞和“矫正工作统计季度表〞。
三：社区矫正执法文书
❖ ?社区矫正执法文书格式?制作使用要求
❖
年5月份司法部印发了?社区矫正执法文书格
式?20种，要求在文书填写制作应注意内容表述
简明精炼，引用法律准确标准，语言文字严谨清
楚。文书印刷格式和纸张使用，应按照?国家行政
机关公文格式?〔GB/T9704—1999〕的要求执行，
用纸采用国际标准A4型；对于一式多份且需要加
第四个问题:社区矫正信息管理系统录入
❖ 五.分析
❖ 系统可以使用柱状图，饼状图的方式对本辖区社区矫正人员进展多维度的分析。分析入口是各级左侧菜单中的“矫正数据分析〞。
第四个问题:社区矫正信息管理系统录入
❖ 六.社区矫正人员信息采集表(样表) ❖ 社区矫正人员信息采集表.xls ❖ 七.<社区矫正人员信息采集表>填表说明 ❖ ?社区矫正人员信息采集表?填表说明.doc
五、社区矫正档案立卷归档
❖ 二、档案目录 ❖卷宗目录.doc ❖ 三、档案封皮 ❖ 社区矫正人员档案封面.doc ❖ 社区矫正档案卷内备考 ❖ 四、档案的管理 ❖ 1、根据?甘肃省社区矫正对象档案管理方法?
的规定，司法所应在社区矫正人员期满解除矫正后，一个月内将矫正人员的档案移交县级司法局集中统一保管。
❖
2、本系统人员期满后可以直接将信息同步到“刑释

社区矫正业务培训会课件

（七）每月至少接受司法所走访1次。。
第 17 页
社区服刑人员分类管理及考核奖惩第三章分类管理
第十七条社区服刑人员有下列情形之一的，适用普管：（一）入矫教育和严管期间，考核总分不低于30分的；（二）每次考核总分在30分以上的；（三）再犯罪风险评估被评定为中度风险等级的；（四）严管人员获得表扬以上奖励的，应当调整为普管。
社区矫正业务培训会
主讲人：王军 2019年6月14日
罗城县司法局
1 社区矫正工作现状
2 社区矫正内容及工作流程
目录 content
3 社区服刑人员分类管理及考核奖惩 4 社区服刑人员工作档案管理
01 社区矫正工作现状
01：社区矫正的发展历程
03：全区社区矫正工作情况
02：社区矫正工作开展法律依据 04：社区服刑人员监督管理主要手段
6.解除矫正，中止与终止——期满，解除矫正；涉嫌违法犯罪被羁押的，社区矫正中止；死亡、被决定收监执行或者被判处监禁刑罚，社区矫正终止。
第 10 页
社区服刑人员分类管理及考核奖惩
标题内容
广西壮族自治区
司法厅文件
桂司通〔2016〕88号
关于印发《广西壮族自治区社区服刑人员分类管理及考核奖惩办法（试行）》的通知各市、县（市、区）司法局：现将《广西壮族自治区社区服刑人员分类管理及考核奖惩办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。对于实施情况及遇到的问题，请及时报告上级机关。
第 18 页
社区服刑人员分类管理及考核奖惩第三章分类管理
第十八条对适用普管的社区服刑人员，给予以下处遇：（一）每两周至少到司法所当面报到1次；（二）每月参加教育学习时间不得少于8小时，其中，集中教育学习时间不得少于4小时，剩余学时可以通过自学完成；（三）每月至少接受个别教育1次；（四）有劳动能力的，每月参加社区服务时间不得少于8小时；（五）每月向司法所提交书面思想汇报1份；（六）经批准请假外出的，每三日应电话汇报活动情况；（七）每两月至少接受司法所走访1次。

社区矫正-心理培训ppt课件

负面情绪的危害
负面情绪压抑过久易诱发犯罪负面情绪影响健康不利于家庭和工作阻碍自身的发展
关注矫正人员的不良情绪和心态，重视矫正对象的心理。
接受矫正初期--心理适应期 1、矫正人员对判决容易出现不满和悲观等不良情绪（尤其是刚判缓期人员）； 2、自卑的心理（特别是有过工作和有社会地位的人）； 3、对前途的向往与忧虑心理； 4、焦虑、抑郁； 5、重操旧业心理（假释人员）；接受矫正中期（期间） 1、易怒心理 2、自卑心理 3、空虚心理 4、敌对心理 5、自我封闭心理
D 低调法
理想、目标、期望值，这是每个人心理冲突，有了“平常人” 的心态，就会告别心理困境。
E 升华法
困难和挫折，绝非人们所求，但也是不能回避的，升华是一种力量。善于自我心理调整、把压抑和焦虑等不利情绪，升华为一种力量，引向对己、对人、对社会都有利的方向，寻找具有延续性的崇高目标。与此同时，升华可以消除心理压抑和焦虑，还能达到动态的积极的心理平衡。
F 暗示法
例如在发怒的时候，重述达尔文的名言 “愤怒总是以愚蠢开始，以后悔告终”，或告诫自己“别做蠢事，发怒是无能的表现”，从而调整和放松心理上的紧张状态，使不良情绪得以缓解。
G 创造欢乐法
情绪不佳时，更是积极创造快乐、酿造笑容。笑，能瞬间击溃所有的烦恼，调解精神，促进身体健康。“笑一笑，十年少” 或者，到景色宜人的大自然中走一走，能有效调解人的心理状态。
B 转视法
并不是任何客观现实都可以逃避或回避，但是同一件事从不同角度可以有不同的认识，不同的意向和结果，“横看成岭侧成峰”、“凡事就看你怎么想”，包括“换位思维”，往往容易得到更多的理解和沟通。通过调整看问题的角度，从积极的方面出发，多看光明和主流，避免“一叶障目”，避免以偏概全。

社区矫正实施办法_学习培训5.8_ppt

具体要求见下表：（以一个月为单位)。
矫正类别宽管定期报到不少于一次不少于两次不少于四次递交思想活动汇报不少于一次不少于两次不少于四次学习教育时间不少于 8小时不少于 12小时不少于 16小时社区服务时间不少于 8小时不少于 12小时不少于 16小时
具体的监管措施
分类监管级别确定：社区矫正对象管理实行分类管理即宽管、普管、严管。社区矫正人员自到司法所报到登记之日起一个月为考察期，考察期实行每周报到一次、每周递交思想活动汇报一份，按规定时间参加思想教育及劳动，考察期满视矫正情况确定监管类别。普管矫正对象在月度考评中获得两次良好或有一次优秀评价的，调整为宽管；社区矫正对象在普管期间，如出现一次差或连续两次一般评价的，调整为严管。社区矫正对象在严管期间，如出现一次优秀或连续两次良好评价的，调整为普管；社区矫正对象在宽管期间，如出现连续两次差评价的，调整为严管。普管和严管社区矫正对象（除看病外）外出请假一般不予批准，请假外出的仍须按时汇报思想活动（电话汇报）或寄回书面汇报思想活动。
ห้องสมุดไป่ตู้
适用范围
1、被判处管制的； 2、被宣告缓刑的； 3、被暂予监外执行的，具体包括：（1）有严重疾病需要保外就医的；（2）怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女；（3）生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的。 4、被裁定假释的；
社区矫正与监禁矫正的区别
一是环境不同。监禁矫正是在监狱环境中进行的矫正，它以剥夺罪犯的人身自由为前提。社区矫正是将矫正对象放在社区即社会上进行矫正，它是以限制矫正对象的人身自由为前提。二是主体不同。监狱矫正的主体是监狱警察，社区矫正的主体是以司法行政人员为主的社区矫正组织。三是矫正对象不同。监狱矫正的对象主要是依法判处有期徒刑、无期徒刑、死刑缓期执行的罪犯，社区矫正的对象主要是管制、缓刑、假释、暂予监外执行的罪犯。四是方式不同。监狱矫正主要是通过狱内管理、三课教育、生产劳动等方式实施矫正；社区矫正依托并充分利用社会资源对矫正对象实施教育矫正。