29百合花练习题及答案
2020学年高中语文同步学典(6)百合花练习(含解析)部编版必修上册(最新整理)
2019-2020学年高中语文同步学典（6）百合花练习（含解析）部编版必修上册编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020学年高中语文同步学典（6）百合花练习（含解析）部编版必修上册）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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百合花1、阅读下面的文字,完成问题。
近年来，“文学式微”频频被人提及,很多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。
与此同时，形形色色的文学奖却日渐成为_______的话题，人们不仅津津乐道什么样的作品可以获得殊荣,更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。
当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时，不得不说是一个“黑色幽默”.从某种意义上说,“文学式微”之所以成为公共话题，文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。
一方面,公众抱怨“好书难觅”；另一方面,作家喟叹“____________”。
（ )——通过公井、公正、透明的评奖过程，不仅可以向读者推荐优秀作品,而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力,从而带动全民阅读的兴趣与能力。
反之,文学奖如果陶醉于孤芳自赏,不仅与大众阅读_________,其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床.文学奖的核心在于“文学”，“奖”应是一种水到渠成的成果,而非_________的收益。
如果文学奖能多一些专业和纯粹,作家就能多一些自由和洒脱，公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。
1。
文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）A。
当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时,不得不说是一个“黑色幽默”。
部编高中语文必修上《百合花》课后练习及答案
高中语文《百合花》练习题及答案1.下列加点字的注音，全都正确的一组是( )A.喋血(xuè) 撂下(liào) 忸怩( nie ) 磕磕绊绊(kē)B.怯懦( nuò) 踌躇( chú) 似的( shì) 包扎伤口(zā)C.半晌( xiǎng) 瞅见( chǒu) 漫溯(sù) 睚眦必报( zì)D.创伤( chuàng) 戊戌(xū) 发髻(jì) 叱咤风云( zhà)2.下列各句中，没有语病、语意明确的一项是( )A.我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。
B.如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。
C.茹志鹃著作颇丰，佳作甚多,其中尤以《百合花》最为著名,《百合花》曾人选中学课本和大学文科教材。
D.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
3.下列各句中，表达得体的一句是（）A.令爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导，我们全家都非常感谢您。
B.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢。
C.奉上力作一本,鄙人才疏学浅，书中谬误甚多,特此敬请斧正。
D.小明写了一则寻物启事:本人在教室丢失一本《成语词典》，如有拾获，请从速交还。
阅读下面的文字,完成4~ 6题。
今天，人才的作用比历史上任何时候都更为突出。
现实中，一名领军人物可以引领一个新产业,增强经济创新能力和竞争力;一名优秀领导干部可以带领一个地区改变面貌，开创、奋楫争先的新局面。
中共中央政治局召开会议,审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》,把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家的重大战略任务”。
【高中语文】《百合花》课后练习+统编版+必修上册
《百合花》课后练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中，没有语病的一项是（）A．读完茹志娟的《百合花》，读者就会被这用诗一般的语言所谱写的短篇小说感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
B．他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。
每月印出来后，不到一小时，数百份小报就被老乡们索要一空。
C．李白在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，拓宽了诗歌的题材范围，提高了诗歌的表现技巧，对诗歌的发展做出了贡献。
D．学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
2．下列句子没有语病、句意明确的一项是（）A．闻一多是很重视诗的音乐美的。
他认为，诗之所以能激发情感，完全是因为它的节奏造成的。
B．《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。
C．“大堰河”这个艺术形象，源于生活而高于生活，让读者不仅受到了深刻的美的教育，而且感到真实可信，亲切近人。
D．现在，越来越多的农村干部已经明确地认识到，通讯的畅通与否，是招商引资的重要筹码。
3．下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是()A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。
B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。
C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。
D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。
《百合花》阅读训练题及答案
课内阅读我赶忙白了他一眼，不叫他再说。
可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。
被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。
这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。
她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。
”我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。
没想到他竟扬起脸，装作没看见。
我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。
不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。
那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。
通讯员却高低不肯，挟了被子就走。
刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。
我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。
我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。
“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。
可是还有人骂她死封建。
……”他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。
”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。
不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。
他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。
用了给她好好洗洗。
”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。
1．这文字选自《》，作者是＿＿＿。
2．给这段文字拟一个小标题？3．指出下列句子中加红词语的具体含义？（1）可是还有人骂她死封建……（2）我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。
中职语文20.《百合花》课后“练习与思考”参考答案
中职语文20.《百合花》课后“练习与思考”参考答案二十百合花练习与思考一、通读课文，围绕题目“百合花”，回答下列问题。
1.文中“百合花”指的是什么?参考答案：文中的“百合花”指的是新媳妇的一床全新的枣红底洒满白花的被子，这是全文的线索。
2.借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格?参考答案：可以看出新媳妇的美丽、纯洁、善良、高尚。
小说中，她的性格是发展的。
刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。
但当听“我”说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。
”到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。
与先前的娴静羞赧判若两人。
3.“百合花”象征新媳妇美好的心灵。
“百合花”和小通讯员、“我”又有着怎样的联系?参考答案：小说构思是非常巧妙的。
表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。
本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。
更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇、“我”都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，人和人之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。
一句话，百合花，象征着人性美、人情美。
二、小说中的环境描写，都有其独特作用，如交代相关的时代或历史背景，极力渲染气氛，表达作者的真情实感，等等。
具体分析下列环境描写的作用。
1.早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。
空气里也带有一股清鲜湿润的香味。
参考答案：这段景物描写清新秀丽，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。
人教版高中语文百合花练习及答案教师版
人教版高中语文百合花练习及答案教师版月考示例（一）人物1、月考一《老羊倌的年》小说在刻画老羊倌这个形象时,突出了他的哪些性格特征?请简要分析。
(6分)答案：①知足常乐(安贫乐道)。
（概括）守山人很穷,很孤独,但是老羊倌却很满足,坚持活一天就要巡山一天。
（分析）②爱岗敬业(责任心强)。
（概括）老羊倌坚持天天巡山,小石头送来的烟只是闻闻,而不在山上抽,体现了他的爱岗敬业。
（分析）③乐观坚强。
（概括）面对儿子的死,老羊倌没有自暴自弃,而是乐观地面对生活。
（分析）④通情达理。
（概括）儿子离去的第三个年头,老羊倌催促他的儿媳改嫁,体现了他的通情达理。
（分析）⑤质朴憨厚。
（概括）守山人很穷,老羊倌不仅自己守了一辈子的山,还把儿子也培养成一个守山人,山林不能给家族带来富裕,但老羊倌却干得兢兢业业,可见他的质朴与憨厚。
（分析）(答出3点可得满分)2、月考二《八音刀》简要分析“剃头张”的人物形象。
（6分）答案：①剃头张是一个技艺精湛的剃头匠，勤劳能干，手艺高超；（概括）（2分）②为了不抢别的剃头匠生意不随便展示八音刀，（分析）说明他善良，为别人着想；（概括）（2分）③地保请他去给中村剃头，优厚的待遇没有让剃头张动心，（分析）说明他爱国不屈，有气节，不为利益所动的浩然正气；（概括）（2分）④知道自己儿子背叛国家之后想要了结儿子，（分析）说明他热爱国家，崇尚正义，敢于为国家牺牲自己的小家，爱憎分明。
（概括）（2分）（答出任意3点得6分）3、期中考试《男孩清水》小说中的“我”有什么作用？请简要概括。
（6分）（次要人物“我”的作用）①“我”是小说的主人公清水故事的叙述者和见证人，第一人称叙事手法使故事和人物增强了真实性。
（“我”）《百合花》（一）人物1、小说在刻画新媳妇这个形象时，突出了她的哪些性格，请简要分析。
（6分）①新媳妇是一个美丽娴静、纯朴善良的农村妇女的形象，②从她“咬着嘴唇笑”到“转身进去抱被子”，表现了新媳妇的深明大义。
八年级语文下册《百合花》课后习题答案
八年级语文下册《百合花》课后习题答案
要想让自己在考试时取得好成绩，除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习，接下来为大家推荐了百合花课后习题答案，希望能帮助到大家。
一、基础题(15分)
1.给加粗字注音。
(4分)
劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( )
2.根据拼音写出汉字。
(5分)
破zhān( )帽niǔ( )怩抱qiàn( )
踌chú( ) 幼zhì( )
3.下列书写完全正确的一项是( )(2分)
A.安详小心翼翼气势凶凶B.发髻日溢丰富张皇失措
C.棉絮平淡无其义愤填膺D.篝火流水淙淙起早熬夜
4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是( )(2分)
A.敝帚自珍(破旧) 白鹤亮翅(闪光)
B.潜滋暗长(生出) 见异思迁(变动)
C.不能自己(停止) 群山环拱(围绕)
D.错落有致(情趣) 秉烛夜谈(拿着)
5.下列画线成语使用恰当的一项是( )(2分)
A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B.非典疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无。
初二语文百合花练习题及答案
1．学习以小见大的表现手法2. 学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象1. 给下列加点的字注音包扎．（ ）落．下（ ）点缀．（ ）木讷．（ ） 忸怩．（ ）发髻．（ ）绷．脸（ ）挂匾．（ ） 2. 解释下列词语 讷讷： 忸怩： 踌躇： 讪讪： 虔诚：3.主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？作者及写作背景茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。
1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。
这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。
她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而 人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。
”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
课前预习方案课堂学习方案学习目标第六单元29课 百合花开端→通讯员带“我”去包扎所 发展→新媳妇借给我们被子 百合花 高潮→新媳妇给通讯员缝衣结局→新媳妇执意献出新被以小见大表现主旨 典型细节描写刻画人物形象 1．“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？【解析】小通讯员——热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。
新媳妇——美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。
2．请概括文章的主题【解析】小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁美好高尚情感的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
1.给加点的字注音⑴两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁．（ ）晶莹。
九年级下《百合花》同步练习
百合花·同步练习一、基础题（15分）1.给加粗字注音。
（4分）劈手( ) 闪烁( ) 虔诚( ) 半晌( )2.根据拼音写出汉字。
（5分）破zhān( )帽 niǔ( )怩抱qiàn( )踌chú( ) 幼zhì( )3.下列书写完全正确的一项是（）（2分）A.安详小心翼翼气势凶凶B.发髻日溢丰富张皇失措C.棉絮平淡无其义愤填膺D.篝火流水淙淙起早熬夜4.下列词语中画线字的解释不完全正确的一项是（）（2分）A.敝帚自珍（破旧）白鹤亮翅（闪光）B.潜滋暗长（生出）见异思迁（变动）C.不能自己（停止）群山环拱（围绕）D.错落有致（情趣）秉烛夜谈（拿着）5.下列画线成语使用恰当的一项是（）（2分）A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B.“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D.某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。
二、整体感悟（7分）1.文章以“百合花”为题目，有什么寓意？（3分）2.文章在刻画人物方面有何特色？（4分）三、课文阅读题（16分）阅读课文至结尾，回答问题。
1.概括选文内容。
（2分）2.文中医生说“不用打针了”是什么意思？（2分）3.“我”阻止新媳妇“不要缝了”，“她却对‘我’“异样地膘了一眼”，“还是一针一针地缝”。
如何理解？（3分）4.选文第三段中的“劈手”表现了怎样的内容？（3分）5.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。
试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想。
（50字左右）（6分）四、类文阅读题（18分）①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。
看完电影出来，我迷路了。
这时华灯初上。
不知是恐惧还是A（xiū sè），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。
《百合花》同步练习题测试(含答案)
《百合花》同步练习一、非连续性文本阅读阅读下面的文段，完成各题。
材料一：我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。
我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。
一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。
穿的虽是粗布，倒都是新的。
我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。
她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。
我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。
这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。
我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。
这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。
我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。
半晌，她转身进去抱被子了。
(节选自茹志鹃《百合花》)材料二：一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。
她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。
她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。
她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。
她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。
只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！(节选自铁凝《哦，香雪》)材料三：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。
白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。
《百合花》同步练习(含答案解析)
《百合花》同步练习一、单选题1. 下列加点字的注音，全都正确的一组是（）A. 喋血（xuè）桀骜（āo）磕磕绊绊（kē）忸怩（nie）B. 怯懦（nuò）踌躇（chú）似的（shì）包扎伤口（zā）C. 半晌（xi ng）瞅见（chǒu）着恼（zháo）长歌当哭（dāng）D. 创伤（chuàng）寥落（liǎo）叱咤风云（zhà）发髻（jì）2. 下列词语的书写完全正确的一项是（）A. 劈首闪烁抱歉撂下B. 伪装点辍张皇羞涩C. 颤动屋檐发髻篝火D. 憎恶安祥疲乏衣襟3. 依次填入下列文字横线处的关联词，最恰当的一组是（）小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，______不能完全像实际说话。
______讲故事或作报告，______又决不能像日常说话那样支离破碎，______不写稿子，_____应像一篇文章。
A. 虽然而却即使也B. 尽管可是而虽然但C. 尽管而却虽然但D. 虽然相反可即使也4. 下列句子中修辞手法的说明完全正确的一项是（）A. 马蹄声碎，喇叭声咽。
（对偶、反复）B. 假使人生的进行不像山坡而像风琴的键板，由do忽然移到re，人一定要惊讶。
（比喻、排比）C. 夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
（夸张、对偶）D. 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（设问、夸张）5. 没有语病、语意明确的一项是（）A. 我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。
B. 如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些发达国家在教育理念、教学设施上比较先进是造成这种现象的主要原因之一。
C. 茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以《百合花》最为著名，《百合花》曾入选中学课本和大学文科教材。
D. 领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
第29课《百合花》练习(冀教版初二下)
第29课《百合花》练习（冀教版初二下）第一部分：1．给括号前的字注音〔2分〕⑴两边地里的秋庄稼，经雨水冲洗得青翠水绿，珠烁〔〕晶莹。
⑵他没回答，脸涨得像个关公，讷讷〔〕半晌才讲清自己是天目山人。
2．讲明以下句子中的词语。
〔3分〕⑴两边地里的秋庄稼，经雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。
珠烁晶莹：⑵我实在没力气赶了，干脆一个人在后面慢慢晃。
干脆：⑶我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事。
自告奋勇：3．这篇小讲塑造了两个艺术形象：通讯员和新媳妇。
你更喜爱哪一个？讲讲你的理由。
〔3分〕4．读下面的文字，回答以下咨询题：〔3分〕〔他〕肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要讲是假装，倒不如算作装饰点缀。
〔我〕看见他背上的枪筒里不知什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地跳动着。
第一段话是通讯员送〝我〞到前沿包扎所时所见，第二段话是通讯员回团部时所见。
请咨询这两处细节描写有什么作用？5．以下句子成语使用恰当的一项为哪一项〔〕〔2分〕A、宏伟的埃菲尔铁塔，雄壮的凯旋门，庄重的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导专门有水平。
C、这家伙明知罪行严峻，却在镇定不迫地抹桌子，看起来什么事也没有发生过。
D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
6．每课一图：«没交白卷»这幅漫画讽刺了什么现象？〔4分〕第二部分：〔一〕做这种工作，我因此没什么，可那些妇女又羞又怕，确实是放不开手来，大伙儿都要抢着去烧锅，专门是那新媳妇。
我跟她讲了半天，她才红了脸，同意了。
只是只承诺做我的下手。
前面的枪声，已响得稀落了。
感受上看起来天快亮了，事实上还只是半夜。
外边月亮专门明，也比平日悬得高。
前面又下来一个重伤员。
屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。
担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。
《百合花》同步练习(含答案)
百合花教学准备学情分析1.从课文角度，《百合花》是以写人为主的记叙文，本课重点就是对人物形象的刻画，所以我们本堂课的重点就是指导学生分析人物形象并探究其意义。
2.从单元任务角度，本单元要求从形象、语言、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验。
3.从单元任务角度，引导学生领悟“青春的价值在于奉献“。
教学工具1.通过课前对学情的调查分析，我们发现学生学习本课存在的主要问题就是对人物形象的分析流于浅层次，缺乏用准确精炼的语言去概括，也不能把握作者塑造人物形象的用意。
基于学生存在的问题，我们确定了本课的教学重点是分析人物形象并探究其意义。
2.通过对学生的调查得知，孩子们普遍存在审美能力的不足，所以我们进行了新的调整，教学设计还应突出对学生审美能力的培养。
3.针对当今学生盲目追电影明星乱象，引导学生树立正确的“三观”。
教学设计教学目标1.分析人物形象并探究其意义；2.体会作者对美好人性和人情的讴歌，培养学生爱国主义情怀；3.品味文章的三美：物美、人美、情美,提升学生审美能力。
4.把先进的信息技术手段融合于语文课堂教学，培养学生对现代科技的浓厚兴趣。
教学重难点1.探究小通讯员和新媳妇人物形象及其意义；2.深入领悟茹志鹃小说之美，提升学生的审美能力；3. 把先进的信息技术手段融合于语文课堂教学，培养学生对现代科技的浓厚兴趣。
板书设计：教学过程《百合花》教学过程(最后定稿）一、情境导入（多媒体展示百合花绽放的动态图并配上轻柔的音乐让学生进入情境）老师捧着一束从鲜花店买来的洁白的百合花走上讲台笑盈盈地问学生：同学们，你们看老师手里拿的是什么花？学生全都惊奇而兴奋地看着老师手里的花大声回答：百合花。
老师问：同学们，你们知道百合花的花语是什么吗？学生答：纯洁美丽、百年好合、庄严高雅、伟大的爱。
老师补充：百合花是一种十分美丽的鲜花，它有着纯洁神圣、百年好合、庄严高雅和伟大的爱等花语含义，人们常常将它送给新婚夫妻表达美好祝福，或送给恋人表达纯洁爱意，或送给朋友表达友情的美好。
《百合花》同步练习(含答案)—高中语文必修上册(2022年)
第3课《百合花》同步练习2022—2022学年统编版高中语文必修上册一、单选题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分）1. 下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）A.《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围。
B.《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
C.《百合花》的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。
D.《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事。
小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。
2. 下列各句中，字形书写有误的一项是（）A.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
B.在锈蚀的岩壁，但有一只小的可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐与的快慰。
C.新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
D.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要_______________我并没有_______________地下结论。
（2）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可_______________的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配我的一生。
（3）他_______________地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
A.标明轻易遏止安适B.标明轻率遏止安详C.表明轻率遏制安详D.表明轻易遏制安适4. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每闯一次祸，受害的人总有几十个。
《百合花》同步练习含答案高教版中职语文基础模块下册
百合花同步练习1．下列各项中加点词语运用有误的一项是()A．我们一家人要去春游，爷爷奶奶特地梳洗了一下，打扮得花枝招展．．．．的，真是好看。
B．科技人员废寝忘食．．．．、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了。
C．春天，公园里百花齐放、蝴蝶纷飞，真是美不胜收．．．．。
D．看完电视剧《人民的名义》，我对反贪局长侯亮平的敬佩感油然而生．．．．。
2．下列成语使用不恰当的一项是（）A．夜幕降临，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。
B．大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，喜出望外。
C．梨花一朵紧挨着一朵爬满了枝头，像是争先恐后地展开艳丽的花朵自我欣赏。
D．这位同志说话咄咄逼人，那气势可真让人受不了啊。
3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．《亚洲·文明之光》这部纪录片全面回顾亚洲人文历史，以生动的影像阐释了文明交流互鉴、共同繁荣的理念。
B．李家洋、袁隆平、张启发在“中国诺奖”中获得生命科学奖，原因是由于他们在水稻研究中有开创性贡献。
C．在第27届中国金鸡百花电影节上，吴京凭借《战狼2》的精彩表演，摘走了百花电影节最佳男主角。
D．近年来，通过不断为“生态工业柳州，宜居创业城市”的蓝图添砖加瓦，使柳州水更清、山更绿、天更蓝。
阅读下面的文章，完成题目。
百合花宓月①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
③父亲说，这是野百合。
因为我喜欢，父亲决定把它带回家。
我本以为，他只是掐了花就走。
没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。
④在草丛里，它独自地开着。
它几乎和我一样的高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬；白色的花瓣微微卷着，露出嫩黄的蕊。
擎起它的根茎好像不胜重力的自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。
它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。
它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。
最新五年级语文28心田上的百合花练习题及答案
五年级语文28心田上的百合花练习题及答案一、形近字组词.僻（）诞（）瘤（）姨（）谨（）籽（）癖（）涎（）遛（）夷（）瑾（）仔（）二、把下列词语补充完整.缩小--（）模糊--（）讨厌--（）危险--（）柔软--（）笨重--（）相信--（）虚伪--（）准确--（）张开--（）普通--（）陌生--（）三、为下列加点字选择正确的解释.1．过：A.经过 B.过错C传(1)现在的日子越过越好.( )(2)小明经老师一翻教育后，已改过了.( )(3)他从小红手上拿过语文书.( )2．间：A.中间 B.量词(1)今年，家里盖了三间大瓦房.( )(2)爸爸还在田间辛勤地劳作.( )3．结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了(1)这样的结局，谁也没想到.( )(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了.( )(3)爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结.( )四、我会改写句子.1．他拿走了我的书.（陈述句）把字句：_____________________________________________________________________ 被字句：_____________________________________________________________________2.狂风吹弯了小树.把字句：_____________________________________________________________________ 被字句：_____________________________________________________________________3.一片乌云把太阳遮住了.陈述句：_____________________________________________________________________被字句：_____________________________________________________________________4.凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面.陈述句：_____________________________________________________________________ 把字句：_____________________________________________________________________5.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空.把字句：_____________________________________________________________________ 被字句：_____________________________________________________________________ 五、阅读答题._____________小河对岸的桃子熟了.鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫.这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥.”众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题.一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过.没办法，只得（）继续考下去.终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了.另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（）过河去了.当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢.１．在短文中的括号里给加粗的字注音.２．短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正.⑴____⑵____⑶____⑷____３．写近义词.专注──（）焦急──（）4．用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句.______________________________________________________5．从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上.⑴谁该吃桃？⑵考试⑶过河参考答案一、偏僻诞生肿瘤阿姨谨慎菜籽怪癖流涎遛弯鄙夷瑾瑶仔细二、扩大清楚喜欢安全坚硬灵巧怀疑真诚错误合拢特殊熟悉三、1．A B C 2.B A 3.C A B四、1.把字句：他把我的书拿走了.被字句：我的书被他拿走了.2.把字句：狂风把小树吹弯了.被字句：小树被狂风吹弯了.3.陈述句：一片乌云遮住了太阳.被字句：太阳被一片乌云遮住了.4.陈述句：凶猛的狮子远远地甩在鹿后面.把字句：鹿把凶猛的狮子远远地甩在后面.5.把字句：密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了.被字句：蓝蓝的天空被密密层层的枝叶遮住了.五、１.应（yìng）得（de）浮（fú）２.⑴跟──根⑵飘──漂⑶得──的⑷再──在３.专注──（专心）焦急──（着急）4．谁不想先吃上那鲜红的桃呢？改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃.5．谁该吃桃？。
茹志鹃《百合花》阅读练习及答案
（二）阅读《百合花》，完成第18-20题。
（共9分）百合花茹志鹃①一九四六年的中秋，部队决定晚上发起总攻。
我们文工团的几个同志被分配到各个战斗连队帮助工作。
送我去的通讯员是个十八九岁的小伙子，高挑挑的个子，厚实实的肩膀，一张稚气的圆脸。
他穿了一身淡淡的黄军装，绑腿直打到膝盖上。
肩上的步枪筒里稀疏的插了几根树枝，要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
②我们刚到包扎所，卫生员就告诉我们，部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借。
哪怕有一二十条棉絮也好。
我这时正愁工作插不上手，便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及，就顺便也请了送我来的那位通讯员帮忙，他踌躇了一下，便和我一起去了。
③不一会，我就借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的。
正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。
④“怎么，没借到?”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢?我有点惊奇地问。
⑤“女同志，你去借吧!……老百姓死封建。
……”⑥“哪一家?你带我去。
”⑦我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。
我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊。
一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。
这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。
穿的虽是粗布，倒都是新的。
我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。
她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。
这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢!我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。
我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。
这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。
我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。
半晌，她转身进去抱被子了。
⑧通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道:“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧!……”⑨我赶忙白了他一眼，不叫他再说。
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讷讷：
忸怩：
踌躇：
讪讪：
虔诚：
3.主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事
情？
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作者及写作背景
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到
作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年
夜的箫声”。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时， 正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运 动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念 起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使 人不能有长谈的机会， 但战争却能使人深交， 有时仅 几十分钟，甚至只来得及瞥一眼， 便一闪而过，然而 人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死 与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅 怀追念时得来的产物”。
课堂学习方案
第六单元着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧
百合花被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作
品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静
1学习以小见大的表现手法
2.学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象
课前预习方案
读写思考
1.给下列加点的字注音
包扎（）落下（）点缀（）木讷（） 忸怩（）发髻（）绷脸（）挂匾（）