2019春季学校工作行事历共14页word资料

叶堂小学2012～2013学年第二学期

太和县叶堂小学 2013.2.24 叶堂小学2011～2012学年第一学期学校工作计划 一、基本概况

太和县叶堂小学地处倪邱镇北部与洪山接壤学区覆盖叶堂村委会11个自然村和孙庙村委会西部的两个自然村再加上洪山镇祝楼等3个自然村覆盖人口六万多人是一所六年制完小在校学生500多人，有教师17人。近年来由于上级领导的重视，广大群众的大力支持和关心全体教师的共同努力教育教学质量明显提高深受广大群众的一致好评

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，以全国教育工作会议对教育工作提出的新要求为指南，以新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》为指针，全面落实科学发展观和《义务教育法》，坚持以人为本、坚持深化改革，不断优化学校内部管理，丰富学校内涵建设，提高学校办学品位，追求“办学更规范、内涵更深邃、社会满意度更高”，促使学校在“稳健、优质、高效”的平台上可持续发展。

二、工作目标

坚持“以人为本，文化育人，促进每一个学生健康、和谐、全面发展”的办学理念及“用智慧育人，育智慧之人”的教育理念，追求“科研兴校，让我校蒸蒸日上；文化强校，让优质品牌熠熠生辉”两大目标，落实“积

学

校工作

计划

极构筑信息化校园，努力办一所具有浓郁现代气息的窗口学校；切实施行人文化管理，努力办一所充满和谐人文关怀的示范学校；倾心实践智慧型教育，努力办一所凸现过硬教育实绩的花园式示范校学校；着力建设文化型学校，努力办一所彰显鲜明办学个性的特色学校”四项工程。进一步打造品牌、培育品质、提升品味，把叶堂小学建成倪邱镇西北部人才培育奠基基地。

三、工作重点

1. 以学习《纲要》精神为保证，结合学校实际，着手制订学校长远发展规划，促进学校继续稳步、高速、可持续发展。

2. 以倪邱镇大教研为契机，进一步提高我校的教师业务素养。

3. 认真做好校本教研工作，继续深化课程和课堂教学改革，提升教育品质和教师专业水准。

4. 加强学校文化的“传承、溯源、铸魂”，继续深入挖掘、多元解读与精心提炼“端、勤、毅”的文化内涵，强化师德师风建设，强化学生行为培养，培育学校精神、师生品性。

四、具体措施

（一）以“爱心滋润，智慧浇灌”为主导，提高德育实效。

继续深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把立德树人作为教育的根本任务，根据新形势下学生的新特点，结合学校的实际情况，以“爱心滋润，智慧浇灌”为主导，不断改进德育教育，切实提高德育教育的实效性。

1.着眼基础环节，落实常规工作。

“教育无小事，事事教育人”，德育工作尤其如此。开展德育工作，我们要关注细节，注重基础，将常规性的工作做实。一是主渠道建设要实。要通过活动观摩、方案评比等措施，进一步提高品德与生活（品德与社会）、升旗、班队活动等的质量，增强对学生进行常规教育的实效。二是班级干部设岗制。各班要“按需设岗”，设立能让学生得到锻炼的形式多样的服务岗位，鼓励学生“竞争上岗”，在岗位服务中得到锻炼，提高素质；德育处、大队部要加强“红领巾志愿岗”建设，促进学生的自我教育与相互教育。三是小阵地建设要实。要加强小百花电视台、小广播、网站以及动态展示版等宣传阵地建设，努力营造浓郁的育人氛围。

2.构建德育网络，形成教育合力。

教育要能真正取得效果，需要全员育人、全方位育人。一方面，我们要加强班主任队伍的培养。配齐、配强班主任，加强对班主任的业务培训和工作指导，提高班主任工作的计划性和工作过程的针对性，提倡开展家访活动，努力提高“家校路路通”的使用效率，定期评比表彰优秀班主任；另一方面，我们要加强家长队伍的引导。切实办好家长学校，聘请校外辅导员，成立家长委员会，定期举行“三结合”例会。

3. 着重培养习惯，丰富德育活动。

教育就是培养习惯。我们要结合“养文明习惯，创班级特色”养成教育活动，引导学生在日常学习生活中，努力养成端庄、端正、勤奋、勤劳、勤俭、勇敢、坚毅的品格，争做文明端庄、勤勉进取、智慧果毅的实小人。一要融合各类活动，培养学生习惯。二要创新德育评价，培养学生习惯。要继续开展“遵校训、养习惯、乐争章”的雏鹰争章及十佳“范贤之星”

系列优秀学生评选活动，推进学校德育建设，逐步形成“一班一习惯一班一特色”。确保学生行为规范合格率达95％、文明学生比例在99％以上，无学生违法犯罪。

（二）以“强化校本教研，深化课堂教改”为主轴，追求教科品质。

课堂是学校的主阵地，科研是学校稳步发展的重要载体，组织教师开展形式多样的研究，力求做到多参与、多思考、多提炼，在研究中优化课堂结构，提高教学质量。

1．以大教研为核心，引领课改。

教育科研是教师成长的“孵化器”、学校发展的“推进器”，教育科研人人可为、人人能为。本学期要以安徽省教育科学“十一五”规划课题“小学智慧型研究”课题的结题工作为中心，积极参与县、市及中心校组织的教研活动，努力做到“三个提高”。一是要提高教育教研的质量。二是要提高备课组活动的水准。要加强备课组建设，围绕“如何进行二次备课”、“怎样写好课后反思”等进行专项研讨。三是要提高教科文章的档次。全体教师要点亮“随笔之星”，叩响“案例之门”，踏上“论文之途”，不断提高文章质量。

2．以课堂为中心，研究课改。

本学期我们继续“注重本土名师有效引路”“注重群体质量有效提升”“注重教学流程有效优化”的课改思路和“彰显教学智慧，打造生态课堂，实现有效教学”的教改特色，以课堂为主阵地，做到骨干教师上好示范课，每学期每位教师上好一节公开课，来提升教师的教学水平，做到教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，课堂生成的有

效处置，教学评价的有效调控”，“着力实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学；着力从知识课堂走向智慧课堂，为师生智慧的共生和发展而教学，追求为人生幸福快乐而教学”。

3．以管理为轴心，促进课改。

优化教学管理，我们要进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。“常规”的执行关键就是要注重规范性与经常性。本学期，我们仍要将执行教学常规作为教学管理的重点。一是要多渠道学习，二是要多方式检查，通过自查、互查、抽查、专项查、跟踪查等方式，了解教学常规的执行情况并进行有针对性的督促与指导；三是要多形式展示，对优秀的备课、精批细改的作业、高质量的课后反思等，定期进行、教研组以及全校性的展示。

（三）以“铸就办学灵魂，打造智慧团队”为目标，优化师资质量。

1．于细微处垂范，提高班子魅力。

学校班子成员要牢固树立自律意识、大局意识、争先意识、服务意识和奉献意识，确立“管理就是服务”的理念，积极主动地学习管理知识，借鉴管理经验，研究管理方法，全面提高管理水平，逐步形成“科学规范”“智慧创新”“精细精致”的管理行走方式。要做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展。要把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保学期目标的圆满完成。

2．于薄弱处努力，发掘自身潜力。